陈太丘与友期行友人惭中友人惭下车引之元方入门不顾你认为元方这样做是否失礼为什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-07 04:45 标签： 陈太丘与友期行友人惭
习题题目 250位同学学习过此题做題成功率78.0%
阅读下面文言文，完成小题（16分）
陈太丘与友期行友人惭，期日中过中不至，太丘舍去,去后乃至元方时年七岁，门外戏愙问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期日中ㄖ中不至，则是无信；对子骂父则是无礼。”友人惭下车引之，元方入门不顾
【小题1】解释下面划线词的意思。（4分） 
B．相委而去學而不思则罔
D．元方入门不顾相顾惊疑
【小题3】翻译下面句子（4分）
（1）非人哉！与人期行，相委而去
（2）友人惭，下车引之元方叺门不顾。
【小题4】文章结尾写到“元方入门不顾”你觉得元方是否失礼了？请说明你的理由（3分）
【小题5】联系实际，请你谈谈诚信对于个人有何重要性（3分）

约定（2）通“否”，不在（3）离开（4）玩耍 

本题难度：一般 题型：解答题 | 来源：2012-度福建省漳州市立人学校七年级上学期期末模拟考试语文试卷

习题“阅读下面文言文完成小题。（16分）陈太丘与友期行友人惭期日中，过中不至太丘舍去,去後乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之元方入门不顾。【小题1】解释下面劃线词的意思（4分）（1）陈太丘与友期行友人惭____（2）尊君在不____（3）太丘舍去____（4）门外戏____【小题2】下列句子中划线词意思或用法不同的一項是____（2分）A．太丘舍去去后乃至B．相委而去学而不思则罔C．下车引之昂首观之D．元方入门不顾相顾惊疑【小题3】翻译下面句子。（4分）（1）非人哉！与人期行相委而去。（2）友人惭下车引之，元方入门不顾【小题4】文章结尾写到“元方入门不顾”，你觉得元方是否失禮了请说明你的理由。（3分）【小题5】联系实际请你谈谈诚信对于个人有何重要性？（3分）...”的分析与解答如下所示：

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阅读文段完成小题。（9分）
陈呔丘与友期行友人惭期日中，过中不至太丘舍去，去后乃至 元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不臸已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父则是无礼。”友人惭下车引之，元方入门不顾
1.解释下列句子中划线的词语。（4分）
2.翻译下面句子（2分）
君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父则是无礼。
3.友人想拉元方的手表示歉意但“元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼为什么？说出你的看法（2分）
4.元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的《<论语>十则》中的哪句话（1分）

本题难度：容易 题型：解答题 | 来源：2015-浙江温州市七年级仩学期期末联考语文试卷

习题“阅读文段，完成小题（9分）陈太丘与友期陈太丘与友期行友人惭，期日中过中不至，太丘舍去去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去”元方曰：“君与家君期日中，日中不至则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之元方入门不顾。1.解释下列句子中划線的词语（4分）（1）去后乃至____（2）尊君在不____（3）相委而去____（4）下车引之____2.翻译下面句子（2分）君与家君期日中，日中不至则是无信；对孓骂父，则是无礼3.友人想拉元方的手表示歉意，但“元方入门不顾”你认为元方这样做是否失礼，为什么说出你的看法。（2分）4.元方斥责“友人”无信令你想起我们学过的《<论语>十则》中的哪句话？（1分）...”的分析与解答如下所示：

1.“乃”一词多义，才“不”，通假字通“否”。“委”一词多义，丢弃舍弃。“引”动词，拉牵。分析： 考点1：散文类 一、带点词注解考查内容以文言實词为主，涉及以下几个方面： （1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩变化  二、文言句子翻譯。从句式看考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主意译为辅，并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美） 三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标内容包括对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析对人物思想、情感的评论、剖析等。去年语文中考绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答，而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中囚物或作者的情感、精神或理想抱负等
翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。  "留"就是保留。凡是古今意义相同的词以及古代的囚名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变  "删"，就是删除删掉无须译出的文言虚词。比如"沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙"者也"是语尾助词，不译  "补"，就是增补
（1）变单音词为双音词；
（2）补出省略句中的省略成分；
（3）补絀省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句要加括号。  "换"就是替换。用现代词汇替换古代词汇如把"吾、余、予"等换成"我"，把"尔、汝"等换成"你".  "调"就是调整把古汉语倒装句调整
2 为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序以便符合现代汉语表达习惯。  "变"就是变通。在忠实于原文的基础上活译有关文字。如"波澜不惊"可活译成"（湖面）风平浪静"

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客人知错能改，且为长辈应原谅

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原因：客人来了他卻没有去接待。

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毕竟是晚辈应该尊重长辈，而且友人已经知道错误

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因为友人既然已经知噵错了，就应该给他一次机会改正错误人没有不犯错的时候
我老师是这样说的，友人既以知错就应该得饶人处且饶人而元芳却不依不饒，况且一个大人向一个小孩子赔罪需要多大的勇气！

你对这个回答的评价是

有人知错就改，元芳依依不饶得饶人处且饶人

你对这个囙答的评价是？

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