怎么才能如何学好初中数学一数学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-04 23:06 标签： 如何学好初中数学

对很多同学来说，初中数学是拖后腿的科目，要想啃下数学这块硬骨头，你必须学会这几点！

数学最强“秘籍”——纠错本

纠错本是非常重要的学习工具。但纠错的内容一定要删繁就简，结合个人的情况，有详有略。如果仅仅只是针对测试时马虎造成的题目，完全可以不写。

但如果是自己没有掌握好的知识或者认为非常重要的知识点，那就一定要记下来，更要写的够详尽、够清楚。纠错本事实上也是一本知识点汇总的秘籍。

标考试随时“回头看”，省掉检查大麻烦

考试时做完题要复查，这个复查不同于我们常说的检查。日常学习生活中总会听到：“一边做一边检查是发现不了错误的”说法。其实就初中阶段的数学来说，越往高年级走难度会越大。

这时候90%的学生在考试中已经拿不出来时间再从头开始检查一遍了。这就要求养成一边做题一边自检的习惯。比如，经常将题目要求的“选正确的答案”做成选成错误答案的人特别要注意，每选择一个题目要立刻回头看一眼，这样就能减少很多麻烦。

大题的步骤也是这样。每次做完一道题目，要迅速浏览一眼做题过程。当然，这就需要本人在答题时做到步骤井然有序，以方便快速浏览。做到这一点其实也会减少阅卷老师的烦恼，也大大增加了分步骤得分的可能。

数学大题，说到底其实就是“说理”，以数学概念或数学真理来对某一个结论作出解释说明，所以做题步骤的有序性非常重要。

公式理解到位，题目一看就有思路

理解透彻概念、公式含义。理解不透公式就不知道怎么运用，同时，理解公式后会让人容易抓住一个题目想要考什么。

就拿几何题目来说，许多需要做辅助线的问题，很多孩子想不到，就是想到也不知道该怎么做，该连接那几个点，其实这都是理解不透彻定理、概念引起的。

抓不住题目的灵魂，就不知道该怎么去入手处理，而理解了定理之后就很容易发现其中存在的各种数量或位置关系以及缺少的某个量到底是什么。

简单小题别老做，一道大题顶十个

会做的题无需重复多遍。有些人会觉得课后作业做的非常的累。其实，

相同类型的题目做的太多并没有实质性的帮助，相反，重复做作业耗费的时间和精力还会让人厌倦。

多做综合性题目，综合性题目对孩子的帮助远远比某一种类型的题目大。这一点是承接上一条来说的。综合性题目由于涉及到的知识点很多，可以让我们很快速的了解到自己哪里出了问题。

同时，这类题目由于十分需要做到对知识点的融会贯通和活学活用，所以对同学们的帮助是非常大的。“一道题抵得上十道题就

是这个道理”。好的成绩帮助孩子迈进好的人生，好的方法帮助孩子快速提高成绩，轻松学习，添加老师微

信与老师交流，克服难题。

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　　我在初中教学实践中，对如何搞好数学课堂教学、提高学生成绩、开发学生的潜能，提高学生的学习数学的兴趣,培养学生学习能力方面做了一些尝试和探索。本人连续几年的教学成绩都名列全区前列。下面谈一谈我近几年数学教学的几点体会。

　　第一，做一名好的数学老师，首先要热爱数学教学、甘愿奉献。人们常说教师这个职业是个良心活，要上好一节数学课，教师付出的心血确实无法用文本材料来衡量。为了上好一节数学课，为了思考一个数学难题，真要昼思夜想。其它职业都有严格的上下班，而教师却没有真正的下班，接上一级新学生就像一目大剧拉开了帷幕，这目大剧四年才谢幕，教师就是这目大剧的导演，这期间教师无时无刻不为之呕心沥血。数学老师要应付学校的材料检查很容易，但要备好一节数学课确实要费不少脑筋。我虽然已经是从教二十六年的老教师了，但却是一名新数学教师，我教数学才十年。正是凭着对学生高度的责任感，我一切从零开始，虚心向同行请教，潜心钻研课本，敢于突破常规，对教材进行整合重组，大胆进行尝试教学和单元主题教学，取得了教育教学的双丰收。

　　第二，做一名好的数学老师，要善于激发学生学习的兴趣。

　　“兴趣是最好的老师”，当学生对某件事很感兴趣的时候，他就会自觉主动地去探求研究，会不断学习，积极进取。如果学生在学习数学时有浓厚的兴趣，那么我们在教学时就会轻松很多，也会有事倍功半的效果。学生的学习动力来自学习兴趣。当然，要激发学生学习兴趣并让学生长期保持学习兴趣说起来容易做起来非常难。我的做法是巧设悬念激发兴趣，降低难度增强信心，减轻作业保持兴趣。一般通过以下方式激发学生学习兴趣并让学生长期保持学习兴趣。1、启迪思维、巧设提问。课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维、开发智力。例如：讲指数时，让学生猜想：将一张足够大的纸对折50次将有多厚？学生通过一系列小问题的思考并逐一解决，增强了学习的信心。因此，巧设提问，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高了教学效果。2、化难为易、深入浅出。教学中，教师如能引用一些学生熟悉、比较直观的事例作比喻，可化抽象为具体，化深奥为简明。例如，数轴是一个比较抽象的概念，讲数轴前，先介绍温度计，再由温度计抽象化成数轴。如此形象地描述，学生更容易接受知识。3、趣味教学，增加吸引力。初中数学的教材改革之一是在课文中穿插了＂想一想＂、“试一试”、＂谈一谈＂等栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的思维能力。如“勾股定理”中介绍勾股定理的历史和中外古代数学家探索和发现勾股定理的趣事。又如画图中介绍“哥尼斯堡七桥问题”、高斯十七等份圆周。

　　事实证明，穿插于课堂的趣味教学，不仅能满足学生的求知欲，加深学生对知识的记忆，还能提高学生学习的主动性和积极性。

　　第三，做一名好的数学老师，要善于建立和谐融洽的师生关系。

　　现在独生子女在家里衣食无忧，时时处处被家庭娇宠着，缺乏积极进取，吃苦耐劳内在动力。他们以自我为中心，可以说有远大理想并为之努力学生越来越少了。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣，从而愿意学习这门学科。尊重，平等，民主是建立和谐融洽的师生关系的法宝。每次接任新班级后，我总是把学生的学习成绩单毁掉，这样课堂上我就避免先给学生贴上标签。我从心里去平等对待每一个学生，去鼓励每一个学生，使每个学生都树立起学习数学的信心。今年毕业的郇帅（现在莱芜市凤城高中高二学生）同学，在小学是有多动症。在第一节数学课上他画的图很差，但很认真，我就表扬他画的图好。他在日记中写道这是第一次有人说他好。四年中郇帅一步一步进步，去年寒假统考他考了全年级第一。在我眼里学生各有所长，没有优劣之分。在我的数学课上有出错的学生、有学不会的学生、但没有讥笑或被讥笑的学生、也没有没有不参与学习的学生。除此之外，良好的驾于课堂技巧、充满智慧的解题方法，幽默的课堂语言也对于建立和谐融洽的师生关系也很重要。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。

　　第四，做一名好的数学老师，要重视让学生动手操作，获取知识，内化知识。学习三角形，四边形，统计图，概率等章节时，我设法创设真是环境，让学生在真实环境中亲自动手操作，验证，探究和求实。这样的课堂，容量可能不大，但却激发大部分学生的学习积极性。这样获得知识，才是活的知识，学生才真正自觉运用。我相信，学生对《用频率估计概率》那节数学课将难以忘记；我更相信，有些老师可能还保存着我的学生制作的‘我喜欢的老师’扇形统计图。

　　第五，做一名好的数学老师，教学中要突出重点、化解难点、整合教材。每一课时教学内容一般讲都有自己独特的教学要点需要学生掌握，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点，从而起到提纲结领的效果，便于学生掌握。一个课时，内容看似很多，仔细研读，就会发现重点知识明了，脉络清晰。难点的突破是关键，我经常提前好几天就琢磨适合学生认知水平的突破难点的办法。另外，由于课时数减少，科学合理地整合教材也非常必要。例如，去年在教学二次函数，我把重点放在引领学生探索二次函数的图像及性质，二次函数的应用上。短时间内突破了重点和难点，为毕业学生赢得宝贵的综合复习的时间。

　　第六，做一名好的数学老师，要重视作业讲评和错题订正。作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评应具有及时性。俗话讲：打铁趁热。我一般情况都在课堂上面批作业，并及时讲评，这样可使学生及时更正错误，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。

　　总之，一个老师只要心爱孩子，心系教育，潜心钻研教育教学规律，练就熟练驾驭课堂的本领，逐渐就能成为数学教学的高手。

　　来源：233网校论文中心，作者：赵灿贞

数学是一门基础学科，也是初中阶段所开设的一门重要的学科。学好数学知识对每一位学生的发展都有着至关重要的作用。但数学这门课相对来说比较抽象、枯燥乏味，许多学生曾在我面前抱怨：数学枯燥乏味，繁杂死板，不知道怎样才能学好。怎样才能帮助学生有效地学好数学这门课呢？需要做好以下6件事情：

一、切实做好课前预习，提高听讲的有效性

古人云“知己知彼，百战不殆”，而预习就是“知己知彼”的准备工作，初中数学课堂容量较大，因而课前预习就显得尤为重要。在预习的过程中，对以前学过的没有掌握好的旧知识要及时补上，以减少在学习新课过程中的困难，并对要学习的新知识点有一个初步的了解。预习好了不仅有利于提高听课的效率，还可以提高学生的思维水平和自学能力。

二、课堂上专心听讲，做好学习笔记

课堂是学生学习知识的主要场所，所以要提高学习效率，课堂认真听讲尤为重要。在课堂上要集中注意力听好每个概念、例题，注意听老师讲课的开头和结尾，并对老师补充的知识点和不断强调的重要知识点认真做好笔记。一节课开头一般是概括前一节课的学习要点，指出本节课要讲的内容，是“温故而知新”的环节。而结尾常常是对一节课所讲知识的归纳和总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节课知识及方法的纲要。

三、课后要及时复习巩固，不断重复练习

我们从艾宾浩斯遗忘曲线规律了解到，人类遗忘的规律是先快后慢，先多后少。不要等到所学内容全忘了再去复习，那就等于要再重新学习一次，所花费的时间多，也降低了学习效率。所以，我们在学习完一节课后，要及时地复习巩固，可以参照上课时所做的笔记，在不看书的情况下采取回忆式的复习，在三天内再做一些针对性的练习，这样就达到了复习巩固的目的。

四、独立完成作业，并把错题整理到纠错本上，查漏补缺

作业是老师用来检查学生对当天所学知识掌握情况的一种方式。托尔斯泰曾说过：“知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。”要把老师所讲授的知识转化为自己的知识和解决问题的能力，就必须通过作业来实践完成。在做作业时，一定要求自己独立思考、独立完成，遇到不懂的，实在解决不了的问题再请教老师或者同学，争取把它理解了、掌握了。而对于在作业中出现的错题，要认真分析错误的原因，然后再把它弄明白，多做同类型的题目，争取把它掌握了。我们要做好查漏补缺的工作，把错题整理在纠错本上便于我们复习巩固。

五、反思数学中的思想方法，力求举一反三

在我们的学习过程中，会用到许多数学思想方法，常见的有：数形结合、分类讨论、建模思想、归纳法等。在学习的过程中，反思这些数学思想方法，掌握并灵活运用这些思想方法解决数学问题的步骤和技巧，就会在解题时起到举一反三、触类旁通的效果，从而也就提高了学习的效率。

六、让学生制订学习计划，树立学习目标

古人云：“凡事预则立，不预则废。”对于智力各方面条件差不多的两名学生来说，有无学习计划和学习目标，直接影响到学习的效果。所以在新学期开始就要让学生给自己制订一个学习计划，明确学习的目标，这样学生在学习时也就有了方向，有了目标，从而可以大大提高学习的效率。 （乔显鸽）

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