I brokeI'm a toothh bitten on a nut.这句话有什么语法错误?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-04 00:32 标签： I'm a tooth

2018年高考英语考纲解读系列之考核目标与要求解读

2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为 3500 左右。

短短46个字，却蕴含了极大的信息量，高考所考的词汇、语法、话题等已全部包括。

牢牢抓住 “稳中有变，重在稳” 的特点

纵观近几年全国卷英语试题，皆基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命制，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。

选材难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，但难度基本保持一致，试题不偏不倚，不奇不怪，考查英语核心基础知识和基本技能，平时一些模棱两可或较难的语言现象不要纠结，坚决抛弃，如behavior是可数还是不可数名词; 是in a condition还是in condition等。

一些偏难、偏怪、生词量较大、话题太偏离学生太远的阅读训练都不是正确的训练路子。

主要国家名称及相关信息

语法和词汇是英语学科核心基础知识，但决不是孤立的，所以在基础知识的把握上要以普遍联系的方式去学习和巩固，不可孤立在词汇和语法上下太大功夫。

1. 词汇分级，以篇章为载体，“多轮回” 复现

（1）核心词汇，全方位掌握

在全国高考试卷的篇章和写作中常考到的词汇为1000个左右，大都是大家熟悉甚至在初中就学过的词汇，对于这些词汇要求听说读写译都得会，掌握其搭配、结构、习惯表达，如对于admit这个词汇，可以通

（2）阅读词汇，“多轮回” 复现

常考1000词汇以外的2000多词汇可视作阅读词汇，做到在语境中认识即可，大可不必会写，可以通过“多轮回”方式巩固，即每次记忆量要大，比如每天100个，结合联想、顺口溜、图片等智慧方法，强化记忆，然后几天后再轮回复习，以增加复现次数，强化记忆效果。

（3）阅读篇章，提高语境识别词汇的能力

平时在训练的过程中，会读到很多阅读理解、完形填空的篇章，在这些文章中对自己不熟悉的词汇有意识地进行归纳、梳理和总结，甚至用小本子记录下来，最后标明出处，带上完整的句子，时常查看，提高语境识别词汇的能力。


《新编英语语法教程》答案

本学期我写的报告不下五篇。 3. 张先生并不比李先生聪明（他俩一样笨） 。 4. 与其说我把他看成老师，不如说我把他当做朋友。 5. 他十有八九会失败。 6. 与其说海洋把世界分隔开来，不如说海洋把世界连接起来。 7. 这是一次奇妙的交谈， 与其说是辩论， 不如说是两个好斗的人之间的一

次争吵。 8. 与其说约翰谨慎，不如说他谦虚。 9. 那地方景色之美非我所能形容。 10. 我对她的演奏感到十二分满意。 11. 这件事正如我希望的那样是一大成功。 12. 这门课程对于学生来说既重要又难学。 13. 史密斯太太既有耐心又通情达理。 14. 我们都听说那是一座伟大的水坝，是世界上最现代化的水坝之一。 15. 这间屋与那间屋一样明亮。 16. 在这里我和他有一样多的朋友。

again. Ex. 29C 1. 迟早我要跟他说个明白。 2. 误了末班车，我们只好步行回家。 3. 再做那件 事，你就要受到责罚。4. 在这种天气登山，你一定会吃苦头。5. 桥梁被冲毁， 除泅渡外别无他法。 那是没有办法的事。 6. 7.如果犯了法， 你是逃脱不了 （罪责） 的。 8.只是为了好玩， 我们才决定半夜去游泳。 9.如果动身早， 我们能够赶到。 10. 是 去是留，他难以决断。11.我痛骂他一顿。 12. 走开，这不是聊天的时候。 13. 总统乘坐美国直升飞机溜之大吉。 14. 他 们吵了架，但很快又言归于好。 15.如果你要换衣服，请快点，我们随时都会动身。 16.窃贼离开后几分钟，他才 镇定下来，叫了警察。 17.在经济危机中通常都是小商人蒙受损失。 18. 他很少 发言，但是一开口就讲错话。

2018年高考英语考纲解读系列之考核目标与要求解读

2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为 3500 左右。

短短46个字，却蕴含了极大的信息量，高考所考的词汇、语法、话题等已全部包括。

牢牢抓住 “稳中有变，重在稳” 的特点

纵观近几年全国卷英语试题，皆基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命制，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。

选材难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，但难度基本保持一致，试题不偏不倚，不奇不怪，考查英语核心基础知识和基本技能，平时一些模棱两可或较难的语言现象不要纠结，坚决抛弃，如behavior是可数还是不可数名词; 是in a condition还是in condition等。

一些偏难、偏怪、生词量较大、话题太偏离学生太远的阅读训练都不是正确的训练路子。

主要国家名称及相关信息

语法和词汇是英语学科核心基础知识，但决不是孤立的，所以在基础知识的把握上要以普遍联系的方式去学习和巩固，不可孤立在词汇和语法上下太大功夫。

1. 词汇分级，以篇章为载体，“多轮回” 复现

（1）核心词汇，全方位掌握

在全国高考试卷的篇章和写作中常考到的词汇为1000个左右，大都是大家熟悉甚至在初中就学过的词汇，对于这些词汇要求听说读写译都得会，掌握其搭配、结构、习惯表达，如对于admit这个词汇，可以通

（2）阅读词汇，“多轮回” 复现

常考1000词汇以外的2000多词汇可视作阅读词汇，做到在语境中认识即可，大可不必会写，可以通过“多轮回”方式巩固，即每次记忆量要大，比如每天100个，结合联想、顺口溜、图片等智慧方法，强化记忆，然后几天后再轮回复习，以增加复现次数，强化记忆效果。

（3）阅读篇章，提高语境识别词汇的能力

平时在训练的过程中，会读到很多阅读理解、完形填空的篇章，在这些文章中对自己不熟悉的词汇有意识地进行归纳、梳理和总结，甚至用小本子记录下来，最后标明出处，带上完整的句子，时常查看，提高语境识别词汇的能力。

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