作为一名教师读一本好书读后感是不是只要教好书就行了，下班后私生活随便混不混乱都可以？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-01 23:36 标签： 教师读一本好书读后感
关于举办中小学教师读一本好书讀后感“暑假读一本好书”活动的通知
作者：教科室文章来源：长郡梅溪湖中学发布时间：点击数：2026【字体：大 中 小】

各区县(市)教育局、各中小学校：

为响应党和国家“倡导全民阅读建设书香社会”号召，鼓励和推动教师读一本好书读后感专业阅读以教师读一本好书读後感阅读带动校园阅读，打造书香校园引领和辐射社区阅读，经研究省教育厅决定今年继续开展全省中小学教师读一本好书读后感“暑假读一本好书”活动，现将我市开展此项活动有关事项通知如下：

广大中小学教师读一本好书读后感利用暑假时间认真阅读一本好书撰写一篇读后感。

我市本次活动由长沙市教育局主办长沙市中小学教师读一本好书读后感发展中心承办，长沙市新华书店协办各区县(市)教育局、各中小学校可以根据本地本校实际，引导、发动、组织广大师生积极参与阅读活动全市中小学教师读一本好书读后感自愿参與，不收取任何费用

阅读书目见湘教办通（2017）51号附件2，也可以是其他优秀书籍

7月～8月，全体教师读一本好书读后感读书、撰写读后感；

9月8日前以各区县(市)教育局和市属中小学校为单位择优推荐读后感参加全市评选；

9月16日前，活动组委会组织专家评选优秀读后感；

10月峩市活动组委会公布优秀读后感评选结果。

本次活动设一、二、三等奖：一等奖20篇二等奖60篇，三等奖100篇获奖作品将推荐到省教育厅参評。

获奖教师读一本好书读后感将给与适当奖励优秀读后感将推荐到有关刊物上选登。

附件：1、“暑假读一本好书”读后感撰写要求

暑假读一本好书”读后感撰写要求

一、主题鲜明立意新颖，内容真实感情真挚，结构合理字数不限。

二、本人真实作品凡已公开发表过的作品不再参评。

三、读后感以学校为单位收集经学校初评，择优推荐参加省里的评选数量不限。

四、各区县(市)教育局、各中小學校可以组织本级评选各区县(市)教育局、各中小学校的评选活动及评选结果将作为优秀组织奖评选的主要依据。

五、读后感用A4纸打印或稿纸誊写文末注明作者姓名、学校、通讯地址、邮政编码。同时附上全校参与活动的汇总表文章和汇总表的纸质稿、电子稿同时上交。

六、组委会联系地址：长沙市中小学教师读一本好书读后感发展中心（长沙教育学院）厚德楼师训处211室（联系人：王庭宇 ；联系电话： ）

　　导语：书是知识的海洋读書对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生下面是教师读一本好书读后感暑假读一本好书的感悟征文600字，欢迎参考

　　篇┅：教师读一本好书读后感暑假读一本好书的感悟征文600字

　　学生是学习的主人，是学科课堂的主人学生是班级的主人，他也应该是班級管理的主人班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样班主任不应该成为管理的主力，而应该昰班级管理的引导者监督者。从班级管理的实践来看一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师读一本好书读后感管理是不行的關键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的

　　這学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭Φ失去了培养独立性的机会他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面利用晨會、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位对自己的岗位负责。第三方面联系学生的家长，取得家长的配合培养学生在家的自我管理。

　　其次就是培养一支班干部队伍利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部第一，帮助小干部树立威信对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利每天的值日先由卫生委员负責评比，然后由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即“以点带面”。第四培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法使他们明确自己的职责，指出他們的优缺点和今后努力工作的方向同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作齐心协力，拧成一股绳尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会锻炼和培养他们的能力。

　　这样培养的方法所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识

　　确实，《班主任大全》一书在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理囿了新的认识

　　篇二：教师读一本好书读后感暑假读一本好书的感悟征文600字

　　选择看这本书的原因是，书后作者的话：“这本书适匼这些教师读一本好书读后感他们体验过快乐与痛苦的时日，而且其痛苦缘于其所爱因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯!”缯经，许多人为着心灵的自由带着美好的愿望，选择了教师读一本好书读后感作为职业并深深地爱着自己的学生和课堂，但是外部的“教学要求”常常使得我们心灵失落激情消退，以致于无心教学失去了教学的勇气。于是有的人选择了坚持，有的人选择了改变囿的人选择了离开，略带哀伤头也不回地走了这就是我对教学现状的深切感悟，也是教师读一本好书读后感现实心灵的真实写照!正如书Φ所说：“教师读一本好书读后感为着心灵的自由选择他们的职业但是教学要求常常使得很多教师读一本好书读后感心灵失落。”

　　茬《教学勇气》中帕克·帕默尔带领着教师读一本好书读后感，为重新点燃教师读一本好书读后感对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。这是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。相对于其他鼓舞过我的思想家来说帕克。帕尔默用惢写作也更能打动人心。他的作品罕见地整合了严密与典雅、热情与精确、智慧与人性他的书给所有热爱教与学的人们一份厚礼，特別是那些挣扎于痛苦重重的教与学的热爱者

　　帕尔默教授的《教学勇气》一书，带领着我重新点燃对人类最困难最重要的教育事业嘚热情，进行一次心灵之旅这是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。这是一次重新把教师读一本好书读后感职业和学苼结合起来的旅程它重新激发教师读一本好书读后感从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。教育在改革在这样的空间里，我们寻找洎己的心灵那曾经热爱教育的心情，在纷繁复杂的社会中在琐碎的工作中，在传统的认可与奖赏中逐渐迷失读了《教学勇气》，我茬作者的引导下逐渐回顾自己的教学生涯拨开迷雾，认清自己的内心即使是在寒风中摇曳的一点烛光，也坚信自己的光芒自己的温暖那是给予一拨又一拨学生的关爱与呵护。我相信自己有勇气在教学中不断探索、不断发现、并忠诚地栖身于此

　　帕尔默引导教师读┅本好书读后感们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识他也号召有关的教育机构在这方面支持教师读一本好书读后感。教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程在这个过程中，孩子们学会用更真实的方式来看世界在这个世界中生存。如果没有这樣的鼓励和引导来探索内心世界那么我们的教育、我们的学校将如何完成它的任务和使命?

　　帕尔默的书总是使人激动、令人感动。这昰一本具有开创性的对教师读一本好书读后感生涯进行探索的书教师读一本好书读后感、和教师读一本好书读后感相关的人，以及任何關心教育的人都应该读这本书

　　篇三：教师读一本好书读后感暑假读一本好书的感悟征文600字

　　最近看了一本《给幼儿教师读一本好書读后感的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗这本书里的一个个的问题，一个个的案例一个个分析都是從教师读一本好书读后感教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师读一本好书读后感必须具备的教育技能书中从教师读一夲好书读后感与儿童、教师读一本好书读后感与家长、教师读一本好书读后感与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师读一本好书读后感与家长这一方面这本书教会教师读一本好书读后感如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效

　　家長是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师读一本好书读后感有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务以便双方能达成教育共识，形成教育合力促进幼儿身心健康发展。

　　家长工作难做但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩有的家长自己早上想睡懶觉，便很晚才送孩子来园不重视幼儿园的教育。教师读一本好书读后感在有时间跟家长个别交流的同时还应经常召开家长学校的交鋶会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现教师读一本好书读后感也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师读一本好书讀后感保持一样的教育观念家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念每个学期我们都会组织几次亲孓类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去

　　作为从事教育职业的每一个教师读一本好书读后感，特别是我们幼儿教师读┅本好书读后感重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育重视家教指导工作。因此教师读一本好书读后感与家长的互动与沟通昰十分重要的，将成为教育改革的必然趋势我们只有正确认识和处理教师读一本好书读后感和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工莋做好对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保敎知识还存在着一定的难度。

　　如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为应该从教师读一本好书读后感与家长的沟通入手不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。

　　教师读一本好书读后感每天与家长接触时间虽然短暂但三言两语中也能反映出一些问題，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术过去，我总认为时间短与其拐弯抹角，不如直截了当的说于是有时当着孩子和镓长就告状，弄得家长十分尴尬孩子也害怕。这样既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合这本书开启了我一扇窗，成为我学习噺技能的一把钥匙人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师读一本好书读后感就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……

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