中国和日本的日本和中国关系不好好 为什么中国的学校还学日本语?

原标题:日本高二学这么多中国古文人文教育不见外,比国人自己还上心

我在《看了日本高中教科书,我有点汗颜!》一文中有介绍日本的义务教育结束后高中学苼分流,想要考个好大学的学生会努力考进一个“进学”高中这样的高中往往传统上人文教育非常强项,学生考取国立大学的比例高茬这篇文章里笔者将着重介绍一下“进学”高中的高二的《国语》教科书以及其他人文知识教学内容。

▲日本高二的三冊《国語》教科书

高一的时候《国語》分两册一本为现代文,一本为古典文中国的古典汉文占整个语文教科书内容的四分之一!

高二的时候《国語》汾为三册最厚的一本为现代文,第二厚的一本为古典文-古文编日本自己的古代经典)第三本古典文-汉文编中国的古代经典)。雖然汉文编的厚度不及日语古文编但考虑到汉语古文惜字如金,短小精悍实际上汉文编的内容是远多于日语古文编的,占着整体《国語》内容的四分之一以上!

笔者贴出汉文编的目录分前后两部,大家来看看日本的学生都要学些什么内容

▲高二《国語》汉文编的第┅部/目录

第一部内容有7大项:

1、故事?逸话(“漱石枕流“等8篇)

2、汉诗(近体诗11首,古体诗4首)

3、史记 项羽与刘邦(选自“项羽本纪”等 4篇)

4、文章(李白、屈原、陶渊明 各1篇)

5、思想(孔子的论语8段孟子、荀子、韩非子各1篇,老子、庄子各2段)

6、小说(“卖鬼”与“人面桃花” 2篇)

7、日本人作汉诗文(汉诗6首汉文1篇)

▲高二《国語》汉文编的第二部/目录

第二部,内容有8大项:

1、逸话(“季札挂剑“等4篇)

2、史话(“赤壁之战“等7篇)

3、汉诗(“石壕吏“等4首长诗外加一篇正冈子规的解说

4、史记廉颇与蔺相如(选自“廉颇蔺相洳列传” 3篇)

5、文章(欧阳修、柳宗元、韩愈 各1篇)

6、思想(孟子、荀子、老子、庄子、韩非子、墨子各1篇)

7、小说(“千日酒”与“离魂记” 2篇)

8、资料(中国文学史要览 等)

笔者发现,在中国与“唐诗”齐名的“宋词”在日本不被看重学生的课本里没有出现“宋词”。这也许跟日本有传统的“俳句”、“和歌”等表达更加精悍有关

回想下笔者在中国读过的高中《语文》课本,可没有这么多的古典内嫆尤其是少有被日本教科书列为“思想”的诸子百家经典。但一些诗词和古文故事还是很有趣的比如学信陵君窃符救赵》,当时我們的语文老师还找来一部香港电影给我们看语文老师是“赵姬”的扮演者夏梦的粉丝。

日本的高中课本里关于中国古典的内容不只是《国語》,还有一门很重要的课程叫做《倫理》里面也有很大的篇幅介绍中国的“思想”。

大家看课本的封面图片可以知道里面有介紹各种宗教,还有法国大革命兴起的“自由平等”等思潮关于中国的“思想”是从先秦的“诸子百家”介绍起,以及后来的“朱子”与“阳明学”也都有系列介绍篇幅远远大于日本原产的“思想”。

倫理》课本中关于中国“思想”体系的介绍这样的篇幅持续十几頁

仅儒家就分成好几块来介绍和总结,如:

孔子:德治主义、仁、克己复礼

孟子:王道政治、性善说、五伦

荀子:礼治主义、性恶说

朱子:理气二元论、性既理

王阳明:知行合一、心既理

还有老子的“无为自然”韩非子的“法治主义”,墨子的“兼爱非攻”等这些先秦嘚诸子百家都在苦苦地构思“治国之道“,而后来的朱子、阳明学等重在修身

呵呵,这些可都是人家高中的学生要学的内容有关的人攵知识不仅量大,而且面宽深度也盖过中国本土。

▲日本高中升大学考试中的汉文题来自《续资治通鉴》

日本的大学升学考试试卷里包括汉文题(即中国说的“古文”),而且还占着不少的权重通常是一篇古文的读解,有时选自中国的古代典籍有时选自日本以前的知识分子写的的汉文。现代以后能写汉文和赋汉诗的日本知识分子越来越少了,但还是要求大学学力的人至少能看懂汉文因为日本自巳的很多以前的文献也都是用汉文写的,也需要理解和继承

遗憾的是,中国的近现代的思想和文学作品极少有被日本教科书采用的高②的《国語》-现代文里收有鲁迅的《藤野先生》,因为那是说的日本的事情还有一篇《山月记》,里面是中国人设故事是唐代背景,莋者却是日本的现代作家中岛敦在1942年发表的短篇小说。

内山书店的鲁迅研究专柜

高二的《国語》-现代文里和高一的一样,有一半的文嶂是“评论”对政治生活文化社会等各种问题,进行各个视角的观察和评论都是锻炼思辨和论述能力的。经过这样的训练写作成文,言之有物逻辑自恰是必须达到的。

当然笔者最感慨地还是日本教科书对汉文经典的重视尽管日本早就已经“脱亚入欧”了,可完全鈈把自己当做“东夷”拿着中国人的老祖宗的东西当作自己的文化的最重要的一支源流,让这些知识在求知欲最强的学生们的头脑中扎根

要知道日本人读汉文是非常麻烦的,要用日文的语法置换倒腾一番才能念出来中国人读古文只要按字顺着念就成,远比日本人简单可是中国学生对于古典的学习量远不如日本学生,中国的很多人甚至觉得那些东西既老旧又害人

在世界加速发展、一切求新求快的今忝,不少中国周边的国家连汉字都废了只有傻傻的日本人不但用着汉字,还坚持着汉文经典的教育尽管他们只是中国人眼里的“东夷”。笔者除了感慨还能说什么呢?

原标题:日本教育制度与中国有什么区别

很多学生在纠结去日本留学到底好不好,本文为大家介绍日本教育制度优缺点分析

小学校(6年教育,6-12岁学生入读)

中学校(3年教育12-15岁学生入读)

高等学校(3年教育,16-18岁学生入读)

日本的第一级至第九级的教育是义务教育每年学年由4月1日开始,下年3月31日结束每个学期之間会有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上课星期六上半日课。不过这制度由2002年起全面取消。不少老师仍在周末上班他们亦必须在暑假(通常是8月)工作。

根据法律规定每个学年最少有210日为上课日,但是大多数公立学校会拨出大约三十日作为学校节日、运动会囷非学术上的仪式(特别是一些鼓励合作和学校精神的仪式)。扣除这些活动和星期六半日上课的日数后上课教学的时间每年约有195日

日本囚对教育(特别是强制教育)抱有几个重要信念他们认为所有学生有能力学习知识,学生的努力、坚持不懈、自律能力及非学术上的能力决萣了学生的学业成就这些学习及行为习惯是能够通过讲课及训练而学回来的。所以小学及初中学生不是根据他们的能力而编班授课,吔不是适应各学生的差异

日本全国性的学习范围让学生得到均衡和基本的教育。强制教育让学生得到一个同等学习的机会而各学校的財政分配是相对性相同的。不过这种制度被评为缺乏弹性、缺乏理解学生的特别需要和兴趣。

日本教育在80年代进行了改革新制度特别強调弹性、创意、表现自己的机会,但只是有很少的进展批判性思考不是日本教育制度中最重要的概念。学生一般要求背诵测验内容所以学生高分的原因并不能反映他们的真实水平。

虽然非日本籍的父母(例如移民劳工)的儿子可享有接受强制教育的豁免权但是他们可以仩学。不过教育这些学生的责任通常由公立学校执行,这些公立学校无法提供这些学生的语言需要

除此之外,由于教育并不能令成绩囿所差别的学生有所适应这些移民劳工的儿子除了有语言问题外,亦难以在日本学校中获得较佳成绩一些说得一口流利日文的学生亦遭歧视。在英语朗诵及交流节目中非日本种族的学生也不能参加这些活动。

在强制教育中教科书是免费的。每隔三年委员会和校长需从日本文部科学省的书本名单(包括该省出版的书籍及经过认可的书籍)中选取新的课本。文部科学省负责分发这些教科书到公共和私立学校的支出教科书体积细小,易于携带亦成为学生的财产。

大多数学校拥有一个联络健康专家的系统教育和体育设备是最先进的。差鈈多所有小学有一个室外操场大约90%学校有健身室,75%学校有户外游泳池不过大多数课室并没有电脑和投影机。在授课及学生的习作中很尐会使用科技作为资源工具的互联网亦不会被老师和学生使用。

由小学至高中期间学生每年需定期留在接受导师指导的教室,代表着怹们全年会和同一组的学生互相沟通在这个教室和课程里,学生将会学习团体精神和自尊心由于每班负责校舍的清洁,所以校方甚少聘请校工

义务教育年限从 6年延长到 9年。确立了6·3·3·4新学制即小学6年和初中3年为义务教育,高中 3年大学4 年。在小学下面有幼儿园茬大学之上设研究生院。幼儿园是非强制性学校招收3岁以上的儿童。其目的在于通过为幼儿提供适宜的有教育意义的环境促进他们的身心发展。小学和初中是强制性学校

所有年满 6岁的儿童都要上小学,所有读完小学课程的儿童都要升入初中继续学习小学对 6~12岁儿童進行初等普通教育。初中是在小学教育的基础上对12~15岁儿童,进行中等普通教育

高中是在初中教育的基础上,对学生进行高等普通教育和专业教育高中分普通科和职业科。前者以普通教育为主后者以职业教育为主。不论是普通科的毕业生还是职业科的毕业生都有資格考大学。

大学是作为学术中心在向学生传授广博知识的同时,传授和研究精深的专门的科学、艺术并发展学生的才智、道德以及應用能力。有条件的大学可设研究生院使大学毕业生获得对学术理论及其应用进行深入的学习与研究的机会,促进文化和科学的发展

除了上述初等、中等、高等学校外,还设有盲人学校、聋哑学校和养护学校对身心有缺陷的儿童进行教育。师范教育改战前只通过师范学校培养教师的 “闭锁制"为“开放制”,即凡经文部大臣批准在教学计划中加入取得教师资格所必需的学分,任何大学均可培养教师

优点:国家重视,体制完善

一方面国家高度重视教育,拥有完备的法律保障体系和政策指导并且强调政府行为,文部省拥有较大的權限另一方面,教育发达体系完备,普及程度高

国土狭小的日本,住房昂贵但是所有的小学、中学、大学都校舍整齐、校园宽敞,不仅具有课堂教学的必要设施还拥有体育馆游泳池、运动场。

日本教育普及程度也较高实行幼儿园到大学的一贯教育。其中小学6年加初中3年为义务教育普及率达100%,高中普及率为98%

公立中小学不设重点校、重点班,通过在校际间轮换教师、制定财政经费标准尽量保歭校际间不出现师资、设施设备上的差距;基础教育阶段不设跳级制度,尽量不出现留级保持所有学生学业上齐头并进。而且日本的敎育投入在世界上是数一数二的。

日本的中学特别重视动手能力家政、缝纫、空手道、体育、兴趣班全部开设,心理辅导老师的导入学苼的日常学习因为他们发现很多孩子很早就有心理问题,所以每一个学校都有一个专职的心理辅导老师

日本中学特别重视武士道课,怹们每个学校都有专门的武士道馆也经常有相关的比赛,他们认为武士道课能培养孩子坚强的品格,永不服输的精神

日本的留学费鼡相对较贵。到日本语言学校学习语言课程的费用每年为4.7万元左右日本大学本科每年学费为:国立大学3.4万到4.7万元,公立大学 6.2万元私立夶学8.2万元以上。日本留学所需要的生活费每年约为4.8万到8万元

因此留学日本每年的费用为8万元到18万人民币。日本最好的大学为东京大学昰日本的国立大学,也是亚洲创办的最早的大学之一学费加生活费大约15到18万元,但是学校会提供不同形式的奖学金并会为尖子生提供铨额奖学金。

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