whatdotheylike do they like for dinner?应该怎样回答。回答的书面完整形式是什么。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-21 22:11 标签： whatdotheylike
简单句：当一个句子只包含一个主谓结构时称为简单句。

简单句大体上可以分为下面五种类型：1、主语+不及物动词；2、主语+及物动词+宾语；3、主语+及物动词+间接宾语+直接宾语；4、主语+系动词+表语；5、主语+及物动词+宾语+宾语补足语。简单句的五种基本句型　　a.主系表 winter是表示时间的短语，在句中作时间状语。)　　It is me.它就是我。(it是人称代词，在句中作主语;is系动词;me是人称代词宾格，在句中作表语。)　　英语句子中能作系动词的以be为主，其它的还有fall，feel， taste， smell， sound， look， turn， 他常常在图书馆读英语。(本句与上一句相比就会发现：本句中的reads后多了一词English，它就是及物动词reads作用的宾语。)　　d.主谓宾宾（间接宾语 直接宾语）这类谓语动词一般都是及物动词，以tell， give，ask， show为主。　　Mary gives me a book.马丽给我一本书。(Mary，名词，在句子中做主语; gives，及物动词，在句中做谓语;me，人称代词宾格，在句中做宾语;a book名词，在句中做宾语。)　　Gao Fei tells Li Ming a story.高飞告诉讲了个故事给李明听。(Gao Fei，名词，在句子中做主语; tells，及物动词，在句中做谓语;Li Ming，名词，在句中做宾语;a story名词，在句中做宾语。)　　e.主谓宾补（补，就是宾语补足语）这类谓语动词主要是make.　　Rainy days make me sad.(本句中make是谓语，me是make的宾语，sad起补充说明的作用，所以是宾语补足语)　　简单句的基本句型就是这五种，同学们应该结合实际学习的英语句子找出句子中每个词的词类，并分析其在句子中所作的主要成分;弄清词类的同时把握该句子属于哪种简单句的基本句型。

阅读下面两篇短文，根据所给语境，按要求完成下列各题。

3.完成下列句子，每空词数不限。

4.完成下列句子，每空词数不限。

5.在文中找出一对反义词

短文填空。从方框中选择合适的单词填空，使短文通顺、连贯。

从方框选择合适的词，并用适当的形式填空

根据括号内的汉语提示或首字母填空，完成句子（每空一词，注意适当形式）

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本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。 cream． He／She doesn’t like bananas． 单元总体目标 学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物；学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。 单元重难点一览 重点 难点 1．复习词汇：like 2．词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries， 本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。 单元教学建议 采用Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课 堂Pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。 Opinions和Classifyig的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；同 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的 教学重、难点及教学突破 重点 学习运用重点词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice

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