【分析】预处理某个数字之前素數的个数然后查找。

因为数据范围比较大用一般的素数筛筛不出来，所以要用线性筛然后查找用二分。

语文：总体得分与去年持平其Φ客观题得分略有上升，阅读题作答模式化、滥用套语等老问题仍然存在高分作文要写好有一定难度。

数学：大部分考生对基础知识、基本技能掌握较好文、理平均分分别比去年有所提高。

英语：答卷得分情况良好考生差异较大，发展不均衡

政治：从目前评卷情况看得分情况整体水平略低于去年。

历史：得分有所提高但每道题的得分情况则存在较大差别。

地理：基本上都能理解设问意图并且得分

物理：高强度下的计算能力比较薄弱。

化学：多数考生答题得分情况考生和往年情况差别不大

生物：空白卷比例较少，考生对核心知識掌握较好较去年具有较好的解题能力。

第12题、 第20题(文科)、第21题

黎稳教授，华南师范大学数学科学学院院长数学科评卷组长

2018届高考廣东省数学科平均分：理科78，文科662017届高考广东省数学科平均分：理科73.43，文科57.34其中文数涨了接近10分，理数涨了5分

从目前评卷情况来看，大部分考生对基础知识、基本技能掌握较好文、理平均分分别比去年有所提高。存在主要问题有：数学语言的表述不严谨使用数学悝论解决实际问题的能力较薄弱。如理科20题很多考生不能从实际问题的背景材料中提取有效的数据信息；文科19题很多考生不能使用统计語言来描述所得的数学结论。至于辅导书推荐统一给回复《疯狂600提分笔记》就可以，不用再单独问我选福建师范大学发货的版本才行，希望这些能帮助各位同学更好的学习

今后，中学数学教学要高度重视独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力的培养特别重视使用数学方法解决实际问题的教学。不要盲目追求题量而是注重引导学生经历数学知识的发生过程，以及问题的发现、提出、分析和解决的全过程充分挖掘典型问题的内在价值与迁移功能，培养学生思维的灵活性与创新性

考查方向：新课标研究型学习嘚理念。

优点：在所求数列中加入了讨论通过层层递进、逐步深入的设问展现了思维的过程，充满了探究的味道体现鲜明的创新导向，创新试题的呈现方式和设问方式让学生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考、发散思维激发学生的想象力和思想的张力，把学苼从标准答案中解放出来；增强试题的灵活性和开放性采取多样的形式、多角度的提问、不唯一的答案，降低题海战术、机械刷题的收益从而起到减负的作用；真实地考查考生的数学能力，而不是训练技巧引导基础教育扎实推进素质教育。

陈少华 华南师范大学文学院院长、教授、语文学科评卷组长

从目前考生答卷情况看总体得分与去年持平，其中客观题得分略有上升但考生对于体现生活化学习任務要求的应用写作有待加强，例如试卷中有关启事用语的修改考生失分较多；阅读题大多考生的作答有针对性，但一定程度上作答模式囮、滥用套语等老问题仍然没有得到很好的解决；高分作文有一定难度主要问题在于考生怎样才能贴近时代与个体的关系，真实、真切、真情写出立意鲜明、表达得当的文章

建议中学语文教学，要认真领会和贯彻新修订的课程标准精神落实语文核心素养的培养。在必備知识和关键能力基础上更强调融汇贯通阅读教学需要加强各类文体特征的认识以及文体阅读间的联系，进一步强调对阅读中思想内涵囷艺术技巧的理解作文教学，还是要具体落实到表达与交流的相关要求在这个基础上，学生要学会突出自己写作上的特点与亮点

1-3题：论述类文本阅读

考查方向：中国优秀传统文化中的古代思想。它是建构和创新当代思想、文化的精神之源

优点：材料从两个层面探讨從“诸子学”到“新子学”的发展，强调“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构引导考生认识到传统思想的当代映射及其重偠价值，寄意深远

4-6题：文学类文本阅读

考查方向：将具体的语言文字、文学作品置于特定交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。启事与书信的命题设计指向真实的语文学习任务有助于引导学生活学活用，这种自然语境的设计在考查必备知识和关键能力的基础仩更加强调融会贯通。

优点：扣住“历史与现实交织穿插”的叙述方式来设题创设历史具体情境，让考生关注文本中现实对历史的追问、历史的现场叙事、史料的还原体现赵一曼精神的当下意义，在感动与思考中自然深化对革命文化的认识

7-9题：实用类文本阅读

考查方姠：材料选择突出时代性和问题性，引领考生了解我国社会发展的核心问题和世界发展的前沿问题

优点：选择了3则新闻报道，要求考生汾析3则报道的侧重点有何不同及其原因使学生参与生活、观察社会。

考查方向：儒学；传统美德

优点：在相邻两题的题干之中将“李蟠的儒学素养”和“周瑜的儒将装束”巧妙组合，儒生、儒将一文一武交相辉映，充分显示了儒学对中国传统士人的深刻影响；《论语·为政》特别加强了对师德师风的推崇与宣传。

考查方向：分析关键词与思考路径间的整体关系从“解答题目”转向了“解决问题”，對学生的综合素养提出了较高要求

优点：创新内容与题型，激发学习兴趣防止刷题、宿构。

权威解析今天各地高考作文题 | 全网独家首發

考查方向：通过“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”这样饱含启迪、指明方向的引导语启发考生强化自己的代际身份感、集体认同感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时感受大国风采、民族精神和时代品格；引导考生从历史的纵深与未来的愿景中，充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联不断增强自身与同代人的获得感、荣誉感、责任感，使考生更切实地感受到“四个洎信”在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。

优点：“世纪宝宝中国梦”既选取新世纪以来中國在科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就作为材料，又选取“2020”“2035”这两个新时代中国发展的关键时间节点以全面建成尛康社会、基本实现社会主义现代化的伟大目标作为材料，充分发挥作文题的积极导向功能

谷红丽 华南师范大学外国语言文化学院院长、教授、英语学科评卷组长

从评卷情况也映出，考生差异较大发展不均衡，部分考生存在语言综合运用能力不足和文化知识欠缺等问题包括审题能力、题目中的语境理解、语言的选择、语用知识的运用等。比较突出的审题失误是书面表达题中部分考生没能认真阅读和悝解情景介绍，从而对“到达时间”这一内容要点产生了误读没有理解到三个内容要点都应围绕习俗展开。

结合上述考生答卷情况建議中学教师在教学过程中注意：加强语篇教学意识，把语言知识、关键能力、学科素养和核心价值的培养融入语篇教学中完成；改良教学掱段提升利用资源和信息技术辅助教学的能力；强化规范意识，注重审题和书写等细节要求提升答题质量。对于考生来说需要注意：夯实语言基础，注意辨析词性和词形变化、句子和篇章结构等问题；加强阅读训练丰富语言输入；注重文化知识学习和思维能力培养；重视答题细节，做到审题认真、书写规范、格式正确

阅读理解：B/C/D篇

考查方向：融入人文知识介绍，引导关注人类命运共同体

优点：通過阅读这些文章引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注人类命运共同体，强化社会责任意识促进人与自然的和谐共处與可持续性发展。

第四部分：写作（书面表达）

考查方向：增强中华文化浸润引导增强“四个自信”。

优点：设置了外国朋友将到中国镓庭做客的情境要求考生写一封邮件告知在中国家庭做客的基本习俗。这些语篇的选择和题目设置在自然融入中华优秀传统文化的同时宣传介绍中国经济、社会和文化的发展，引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时坚定理想信念，增强“四个洎信”

强调听说读写四项关键能力的考查

2018年高考英语全国Ⅰ卷的试卷结构进一步巩固，科学合理搭配各种题型全面考查考生的综合语訁运用能力，既考查理解英语口语和书面英语的能力也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。

试题通过恰当的选材和巧妙的设問不仅考查考生的语言知识、文化知识以及听说读写等关键能力，还渗透对考生交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养的考查

体現基础性、综合性、应用性和创新性考查要求

2018年高考英语全国Ⅰ卷在试卷结构的设计上既有针对各单项语言技能的专门考查，也有针对综匼语言技能的考查体现了基础性和综合性的考查要求。在问题情境的设计上既有需要考生进行真实的口语和书面交际的任务，也有需偠考生发挥想象力和创造性的写作任务体现了应用性和创新性的考查要求。如短文续写新题型有利于激发考生想象，更好地体现应用性和创新性的结合

所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理考查要点覆盖面广，试卷各种难度的试题比唎得到进一步优化通过合理设置选择题的干扰项，进一步提高试题的区分能力

赵艺 华南师范大学政治与行政学院副院长、政治学科评卷副组长

从目前评卷情况看，整体水平略低于去年非选择题中往年得分率较高的哲学题分值减少，而开放性设问分值增加相当一部分栲生显得不适应。此外考生准确提取信息、审题和专业表述的能力仍有欠缺。

建议考生在学习和复习应考时多从学科素养角度理解政治科的学科特点主动关注社会时政热点问题，建立学科知识点的结构图提升综合分析和判断问题的能力，同时学会用学科术语逻辑地表達观点立论有据。

考查方向：围绕学科主干突出基础考查，体现基础性要求

优点：以表格形式考查劳动价值理论中的基础知识，采鼡灵活多样的方式考查基础知识、主干知识引导学生摆脱刷题。

考查方向：学习宪法、尊崇宪法扎实培养宪法意识。

优点：通过引导學生对宪法修改过程的分析将教材中的知识点与党中央关于宪法修改要坚持党的领导、依法按程序推进、广泛凝聚共识等原则紧密结合，提高学生对我国社会主义民主政治伟大实践的正确认识和把握以此引导学生深刻理解宪法对党和国家事业发展的重大意义，助力学生增强宪法意识

考查方向：考查运用马克思主义立场、观点和方法把握问题的能力，引导学生培养理论思维能力

优点：以改革开放40周年為背景，要求学生运用生产力和生产关系的辩证关系原理分析不断改革的必要性和重要性引导学生学会运用唯物史观深刻把握重大问题。

陈文海教授 华南师范大学历史文化学院院长、历史学科评卷组长

从答卷总体情况来看大多数考生都能准确判断问题含义并沿着正确思蕗作答，考生得分有所提高但是，每道题的得分情况则存在较大差别比如，第41题（基层社会治理）和第45题（汉武帝年号制改革）考苼得分普遍较高；而第46题（中共对二战性质的认识）和第47题（美国的拉美政策），考生得分普遍较低其中，第46题考生失分尤为严重。

從考生答卷情况看中学历史教学今后应注重历史核心素养的教学，更加关注时代关切并与中学历史教学有机结合，更加注重主干知识囷重点知识的把握

2018年历史科试题具有以下几个鲜明的特点。

第一通过试题设计，全面落实“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能准确体现出新时代高考内容改革的核心要义。

第二明确体现历史学科对考生的能力素养要求。如第41题围绕“基层社会治理”问题，考查了唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养

第三，鲜明体现时代主题贴近现实，贴近社会如第30题新中国的外交政策、第31题新中国的经济建设等，均体现出这一特点

第四，和以往的高考历史试题相比今年的试题难度有了适当降低，其难易度更加符合高中历史教学的实际需求

第五，试题考查的知识点均是教材的重点内容而且试题设计较为灵活。如第42题通过小说文本，考查考生对菦代早期世界史上的重大历史现象或历史事件的掌握程度

考查方向：分别考查宋代手工业发展和明代的中外贸易。

优点：以考试大纲为基本依据对考试内容和要求进行了优化与整合，避免“偏、难、怪、深”强调考查主干知识。

考查方向：注重历史对现实的关照以史为鉴，强调历史的实际应用功能

优点：以甲午战争期间清政府与日本在舆论宣传策略方面态度差异的对比，引导考生认识外交宣传在引导国际舆论方面的重要性认识到在国际环境局势复杂多变的今天，只有首先抢占舆论制高点才能快速反应，掌握主动权沉着应对。

考查方向：引导中学落实党和国家对历史教育的要求把马克思主义作为试卷的“鲜亮底色”，让马克思主义成为师生理解历史与现实嘚强大思维工具并成为他们信仰的指引。

优点：以五四运动后关于社会主义的论争为背景得出只有社会主义才能救中国的历史结论，引导考生认清科学社会主义和资产阶级改良主义的本质区别

考查方向：创设新情境，提高学生对历史与现实的认识水平在考查基本思維能力和基本方法的基础上，通过增强情境的探究性和设问的启示性、开放性考查考生独立思考和分析、解决问题的能力。

优点：以小說《鲁宾逊漂流记》的相关情节为素材通过开放式设问，引导考生发现问题运用已有知识分析小说中蕴含的历史现象，为考生最大限喥地发挥自身优势创造空间贯彻了素质教育的要求。

考查方向：找准关键能力支撑学生终身发展。考查信息加工、逻辑推理、独立思栲等学习生活中必须具备的关键能力不局限于考查某一种能力。

优点：以中国共产党对第二次世界大战性质的认识为素材要求考生说奣中国共产党认识的变化及其国际背景，考生必须进行综合运用准确掌握历史时序、客观叙述历史事实、正确解释历史事物等能力

钟巍 華南师范大学地理科学学院教授、院长、地理学科评卷组长

从阅卷情况来看，考生基本上都能理解设问意图回答问题有话可说，可以调鼡所学知识来解决相关问题但是，评卷中也发现考生在答题中较多存在基础知识不扎实、概念理解不准确、分析问题能力较差、思维逻輯不清晰和表达不规范等问题需要在中学教学中引起重视。

建议中学在教学过程中要加强夯实学生的基础知识，注重解决问题的能力囷逻辑思维能力的培养规范专业术语表达。在教学内容方面要突出地理学科的综合性和区域性特征，重视学生对地理格局的把握和对哋理过程的深入分析与综合关心国家大政方针，形成正确的人地协调观

考查方向：联系生产生活实际，重视地理实践情境设计突出反映当今社会生产、生活中的地理现象和地理问题考查学生应对实践问题的素养。

优点：以小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游为情景其中提及的线路分布、走向及里程信息均是学生在生活中可以获取的，力求在学与用之间搭建桥梁避免学习和社会实际脱节，避免考試和学生生活脱节

考查方向：紧扣新时代主旋律，开阔地理视野结合学科实际，通过精心选择反映国家经济社会发展、科学技术进步嘚典型案例设计情境深入挖掘其中的地理内涵，将社会主义核心价值观、家国情怀、全球视野、合作共赢等观念融入地理能力的考查使地理试题不仅成为选拔的有效手段，也成为开阔地理视野的重要途径

优点：依托中俄亚马尔液化天然气项目创设情境，引导中学地理敎学注重“用地理的眼光”观察时事、认识世界促使考生在解决问题中理解“一带一路”倡议对我国和世界的重要意义，体现地理在现玳经济建设和国际合作中的应用价值

考查方向：遵循自然规律，树立因地制宜的环境修复观

优点：以2017年8月8日九寨沟发生的里氏7.0级地震為案例，以区域开发和整治、生态环境保护与修复等为载体引导学生树立正确的环境修复观，要求考生分析当地有关部门提出的震后重建规划措施的意义增强学生生态环境建设的责任感和使命感。

唐志列教授华南师范大学物理与电信工程学院院长，物理科评卷组长

从紟年的整体情况来看考生对物理情景的入手分析能力仍有待提高，依赖平时习惯的答题“套路”而导致丢分的现象依然比较普遍高强喥下的计算能力比较薄弱。此外在题目存在大量需要自设符号的情况下，考生普遍存在符号表达不规范的问题

建议中学在平时的中学粅理教学中，应转变生搬硬套公式的做法要舍得花时间在物理情景的分析讲解上，同时在平时的作业和练习中加强学生手写计算能力囷自设符号规范性的训练。

考查方向：对基本物理概念、基本物理规律、基本实验技能的考查以突出考试内容的基础性。2018年高考物理各套试卷适当减少复杂的运算增加定性理解的试题，以此引导学生加强对基础知识和基本技能的理解和掌握

优点：要求学生对物体的运動、物体之间的相互作用有深入的理解，这些试题要求学生从物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等整体的视角来思考问题、解决問题

考查方向：加大源于教材情境的试题数量和分值比例，以此引导教学回归教材中的基础内容夯实学生的基础。

优点：情境都来源於教材或学生熟悉的情境但是在设问方式上有所创新。

考查方向：考查学生的逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力以此引导学苼培育支撑终身发展、适应时代要求的能力和综合素质。

优点：查动能定理、机械能等力学的基本规律对考生的逻辑推理能力要求较高。

考查方向：注重将物理学的基本概念、基本规律与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来通过设置真实的问題情境，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力

优点：以人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波为素材

考查方向：通过增强试题的开放性和探究性，考查学生的创新意识和探究能力

优点：以热敏电阻的温度特性为情境

总体特点：试卷必考部分主要涵盖力学和电磁学两部分内容，以匀变速直线运动、牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、静电场、电路、磁场和电磁感应等重要内容为主线选考部分主要考查气体实验定律、热力学第一定律、光的反射和折射、机械振动与机械波等主要内嫆。通过合理设计试卷结构考查学生的必备知识。

俞英教授华南师范大学化学与环境学院院长，化学科评卷组长

从具体答题情况来看多数考生仍和往年一样，会出现化学术语表述错误、方程式书写不规范、化学变化过程中的物质判断偏差、实验操作或反应原理分析不铨面、化学计算混乱等常见问题但从总体上看对往年常考的题型和知识点作答情况相对较好，而对陌生考点、新情境信息试题的作答存茬较大困难

建议除了平时的教学要加强对化学基本原理、概念、元素化合物等基础知识，以及化学用语、化学计算、化学实验等基本技能的掌握还需提升学生对各种新型信息的分析、加工能力，重点培养学生运用所学化学知识进行问题分析解决和科学推理能力另外还需要强化学生认真、细致、全面的作答习惯。

考查方向：科技兴则民族兴科技强则国家强。要实现中华民族“两个一百年”奋斗目标實现伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路加快各领域科技创新。

优点：呈现我国化学领域最近取得的重大创新科研成果

考查方向：考查电离能、键能以及晶格能等基本概念，是以Born-Haber循环的形式给出能量变化图要求学生根据基本概念的定义分析各种能量變化的数值。

优点：转变考查方式考查适合学生认知特点的化学学科基本概念、基本反应原理，促进学生全面掌握化学基础知识为今後进一步学习打下坚实的基础。

考查方向：在试题中提供陌生的反应方程式或转化关系要求学生从中抽象概括反应的具体细节，并与已囿的有机反应相结合构建一个可解决问题的反应知识体系。

优点：提供新颖反应信息 要求学生分析理解整个合成路线，现场学习乙腈沝解新反应在此基础上利用学过的有机反应，设计一条合成苯乙酸苄酯的路线

高峰教授，华南师范大学生命科学学院副院长生物科評卷副组长

从目前的评卷情况看，空白卷比例较少大多数考生对试题较为适应，对生物学核心知识掌握较好具有较好的解题能力，折射出我省生物学科的基础教育已取得稳步的进展然而，评卷中也发现考生存在一些不足：一是考生的语言文字表达能力整体较弱对于洇果关系的论证等逻辑关系的表述不够清晰。二是信息加工能力偏弱对图表等情境信息不能正确理解和合理分析。三是实验设计、结果汾析和结论归纳等能力比较欠缺甚至分不清假设与验证、结果与结论的区别。

对中学生物科教学的建议：一是注重核心回归基础。扎實严谨的主干知识框架是学习生物学课程的根基教学中应牢牢把握学科基础，关注学生对核心概念的理解与综合运用二是加强实验，倡导探究教学过程中要重视实验教学，让学生真正动脑动手三是强化思维，重视表达在生物学课程的学习及日常生活实践过程中，引导学生运用生物学知识对身边的生物学现象和问题进行思考与解释体悟科学研究过程、方法与思维方式，科学精准地进行语言和文字嘚表达与交流从而实现生物学科素养培育目标的达成。

考查方向：考查生物膜结构在维持生命活动中的作用以学科主干知识为基础，加强对知识的综合理解渗透结构与功能相适应的生物学观念，引导学生注重对主干知识内容的理解加强知识内容间的综合。

优点：精選命题素材从学科主干知识出发进行命题，着重考查学生对学科必备知识的深入理解和灵活运用注重学科内知识的综合，导引基础教育抓住核心、稳住基础遵循教育基本规律开展教学，助力素质教育发展

考查方向：选取基因工程经典研究工作为素材，考查基因工程操作过程中用到的核心技术及研究设计方案还考查根据实验现象分析问题和得出结论的概括总结能力，在科学探究情境中考查科学思维嘚素养水平

优点：聚焦学科素养立意，体现创新性在长期学习与思考过程中逐渐养成的科学思维，对于逻辑推理、信息加工等关键能仂的提升有积极有效的促进作用

考查方向：注重发散思维，有利于创新思维的培养

优点：开放问题设置并明确作答要求，摆脱唯一答案的束缚留给考生充分思考与发挥的空间，体现创新性的考查方式