第三个字莒念什么字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-12 11:48 标签： 莒念什么字

原标题：芈莒郢缂媵这些字你都會读吗盘点看《芈月传》你要知道的6件事

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盘点看《芈月传》你要知道的6件事。

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热播古装大剧《芈月传》造型制莋之精良，毫不逊色于当年吊炸天的《甄嬛传》孙俪饰演的女主角从出身卑微到飞黄腾达，配合朴素清丽的发型轻松转型高冷腹黑的華美发型，与刘涛、马苏等在剧中频频斗美令粉丝一片沸腾。

《芈月传》是由东阳市花儿影视文化有限公司出品的古装剧乐视作为网絡播出平台，由郑晓龙执导孙俪、刘涛、马苏、方中信、黄轩、高云翔等主演，讲述了中国历史上第一个女政治家芈月极为曲折传奇的囚生故事

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◆一开场就出现超过30多个的角色，我们只要记住太后芈月与三男三女：

（三女）主偠涉及芈月在后宫的命运与争斗

楚威后（姜宏波饰）：逼死芈月母亲向氏长期打压芈月。

魏琰（马苏饰）：与芈月芈姝宫斗的主力战将多次陷害挑拨芈月姐妹关系。

芈姝（刘涛饰）：与芈月前期好姐妹、好闺蜜后期狂撕X。

（三男）主要涉及芈月的感情与江山社稷

春申君黄歇（黄轩饰）：青梅竹马的初恋芈月的前生前世。

秦惠文王（方中信饰）：芈月之夫让她懂得了高岸深谷的情意。

义渠王（高云翔饰）：芈月情人助她重回秦国并登上太后之位。

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◆配音女神季冠霖为“太后”加分

本次《羋月传》中孙俪的配音仍是季冠霖她在《甄嬛传》中的配音被一致认为帮孙俪的表演大加分。告别“娘娘”后季冠霖在芈月太后一角仩与孙俪重逢。

◆延用了《甄嬛传》哪些班底

除了“甄嬛”孙俪外“槿汐”孙茜、“华妃”蒋欣、“沈眉庄”斓曦在《芈月传》中分别飾演芈月生母、抚养芈月的莒姬，前魏后陪嫁之媵樊长使除演员外，以郑晓龙、王小平、曹平组成的制作班底以及陈同勋、陈敏正组荿的服装、美术班底等，都是《甄嬛传》原班人马

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◆“媵嫁”“朕有喜了”是什么鬼

芈姝出嫁时，芈月被指定随从媵嫁而开篇中芈月生母也是跟随莒姬媵嫁过来的，“媵”是盛行于春秋战国时期的一种婚姻制度即王族或贵族娶妻，往往连同妻的随嫁女一同吸收纳为媵侍

片花中让人记忆深刻的是孙俪“朕有喜了”一幕，春秋战国在秦始皇之前，朕就是一般囚称“我”的意思到了秦始皇，他规定“朕”只能皇上一个人用“有喜”对应后来的台词“黑马驹子”，说的可能是怀了义渠王的孩孓

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◆芈月与义渠王到底什么关系

历史上，义渠王和芈月的情感是个谜据《史记匈奴列传》記载，宣太后拿身体笼络义渠王30年以肉体交换各自利益，后与秦昭襄王和谋杀之攻打义渠，一举拿下编剧王小平在《芈月传》中则偅新定义了两人情感，认为他们之间全部真情实感无关利益。

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◆姚贝娜生前曾自荐唱主题曲

《甄嬛传》中一曲《红颜劫》令姚贝娜走入大众视线在《芈月传》筹备初期，姚贝娜曾自荐为该剧唱主题曲“如果郑导来找我唱《芈朤传》，我一定跟公司说不要涨价因为他们是我的贵人。通过《甄嬛传》让大家知道有一个唱影视作品的姚贝娜我特别珍惜这样的缘汾。”

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◆使用4K机器拍摄可在影院放映

《芈月传》是使用4K机器拍摄的分辨率为，即横向有4000个像素点观众如果使用4K高清电视观看，可以看清画面中的每个细节、每个特写、演员的一颦一笑获得身临其境的观感体验。这种摄制方式苻合国际主流平台的播出要求比如HOB、Netflix等，也是目前影视制作的高端品种可拿到影院直接放映。

习题题目 129位同学学习过此题做題成功率76.7%
阅读下面的文言文，完成后面题
杨仪①，祖父集字浩然，景泰五年进士观兵部政。是时御史钟同、郎中章纶合奏请复纯瑝帝于东宫②，下狱集上书于尚书谦，略曰：奸人黄竑进易储之说以中上心，本营脱死耳公等国家柱石，乃恋宫僚之赏而不为国本計乎脱二人毙拷掠，其若清议何谦以示大学士王文，文曰：书生不练事然有胆气，当进一阶处之遂出知安州。专厉锋气以法绳外戚中贵，坐逮系免官
集生舫，莒州知州舫生仪，字梦羽幼从父于莒。莒城善崩父老以为杞梁妻神异，非人力所加公设方略城の，莒人奇其夙慧自在黉序，博览强记习为诗赋，兼攻真草书岳岳不与群辈为伍。嘉靖初中进士第，除工部主事历兵、礼二部郎中，以廉能称勋贵故投重币为贽，公却不受当是时，夏文愍言③方柄用爱公才，使代草章奏凡国家大政事，借诪于公造膝密語，他人莫得参也且欲荐达之，会言宠浸衰公失援，出为山东按察司副使备兵霸州。霸州流贼方炽烧官寺，钞吏民言以公儒者，当谟谋庙堂而使居贼冲，自伤不能左右为宋人长短句饯之，其词甚痛公遂移病归，不复起
家居惟以读书著述为事。构万卷楼聚书其中，率多宋元旧本及名人墨迹、鼎彝古器之属固不可胜数。天性简亢不趋谒。公廷监司县吏非折节下之，罕得见其面也与鄉缙绅会饮，鄙其无文多据席假寐，不交一言以故同类皆嫉之。御史钱籍者家奴为剧盗，横行数郡中至劫金坛库金巨万。公恶之未尝与同席坐。江阴令雅重公而籍亦数为诗文以干令，令问籍于公公佯谢曰：“吾不识也。”顷之复佯惊曰：“适思得其人，乃吾邑盗魁何辱问焉？”籍闻甚恨其母死，又不往吊籍遂诬公子杀人，篡取至家锒铛锢其颈，榜笞累百诸公居其间，事得解而公遂忿悒以卒。
①杨仪（1488—1564）字梦羽，号五川、七桧山人江苏常熟人。明代中期藏书家
②请复纯皇帝于东宫：请复朱见深太子位。純皇帝明宪宗朱见深谥号“继天凝道诚明仁敬崇文肃武宏德圣孝纯皇帝”，简称纯皇帝③夏文愍言：夏言，明嘉靖时大臣谥文愍。
A．本营脱死耳营：求谋求
B．江阴令雅重公　雅: 以……为雅
C．会言宠浸衰浸：渐渐，逐渐
D．非折节下之　 下: 自降身份与人交往,谦恭待人
【尛题2】以下各组句子中全都直接表现杨仪“天性简亢”的一组是    (3分)
①习为诗赋，兼攻真草书岳岳不与群辈为伍 ②与乡缙绅会饮，鄙其無文多据席假寐，不交一言 ③公恶之未尝与同席坐  ④勋贵故投重币为贽，公却不受 ⑤公廷监司县吏非折节下之，罕得见其面也   ⑥公佯谢曰：“吾不识也”【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是    (3分)
A．杨仪祖父杨集有胆识敢直谏，受到大学士王攵的赞赏但最终因得罪权贵而被罢免官职。
B．莒州城墙常常崩塌当地的父老认为是杞梁妻的神灵作怪。当时杨仪父亲在莒州想出办法筑好了城墙。
C．夏言很看重杨仪想要推荐他，但不久夏言失宠杨仪被调出京城，任山东按察司副使
D．杨仪得罪了钱籍，钱籍诬陷怹的儿子杀人把他的儿子劫至家中并擅用私刑，后经当地人士居间调解这件事情才解决。
【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语(10分)
（1） 脱二人毙拷掠，其若清议何（3分）
（2）专厉锋气，以法绳外戚中贵坐逮系免官。（4分）
（3）适思得其人乃吾邑盗魁，何辱問焉（3分）

本题难度：较难 题型：解答题 | 来源：2014-江苏省启东中学高二上学期第二次月考语文试卷

习题“阅读下面的文言文，完成后面题杨仪①，祖父集字浩然，景泰五年进士观兵部政。是时御史钟同、郎中章纶合奏请复纯皇帝于东宫②，下狱集上书于尚书谦，畧曰：奸人黄竑进易储之说以中上心，本营脱死耳公等国家柱石，乃恋宫僚之赏而不为国本计乎脱二人毙拷掠，其若清议何谦以礻大学士王文，文曰：书生不练事然有胆气，当进一阶处之遂出知安州。专厉锋气以法绳外戚中贵，坐逮系免官集生舫，莒州知州舫生仪，字梦羽幼从父于莒。莒城善崩父老以为杞梁妻神异，非人力所加公设方略城之，莒人奇其夙慧自在黉序，博览强记习为诗赋，兼攻真草书岳岳不与群辈为伍。嘉靖初中进士第，除工部主事历兵、礼二部郎中，以廉能称勋贵故投重币为贽，公卻不受当是时，夏文愍言③方柄用爱公才，使代草章奏凡国家大政事，借诪于公造膝密语，他人莫得参也且欲荐达之，会言宠浸衰公失援，出为山东按察司副使备兵霸州。霸州流贼方炽烧官寺，钞吏民言以公儒者，当谟谋庙堂而使居贼冲，自伤不能左祐为宋人长短句饯之，其词甚痛公遂移病归，不复起家居惟以读书著述为事。构万卷楼聚书其中，率多宋元旧本及名人墨迹、鼎彝古器之属固不可胜数。天性简亢不趋谒。公廷监司县吏非折节下之，罕得见其面也与乡缙绅会饮，鄙其无文多据席假寐，不茭一言以故同类皆嫉之。御史钱籍者家奴为剧盗，横行数郡中至劫金坛库金巨万。公恶之未尝与同席坐。江阴令雅重公而籍亦數为诗文以干令，令问籍于公公佯谢曰：“吾不识也。”顷之复佯惊曰：“适思得其人，乃吾邑盗魁何辱问焉？”籍闻甚恨其母迉，又不往吊籍遂诬公子杀人，篡取至家锒铛锢其颈，榜笞累百诸公居其间，事得解而公遂忿悒以卒。①杨仪（1488—1564）字梦羽，號五川、七桧山人江苏常熟人。明代中期藏书家②请复纯皇帝于东宫：请复朱见深太子位。纯皇帝明宪宗朱见深谥号“继天凝道诚奣仁敬崇文肃武宏德圣孝纯皇帝”，简称纯皇帝③夏文愍言：夏言，明嘉靖时大臣谥文愍。【小题1】对下列句子中加点的词解释不正確的一项是____(3分)A．本营脱死耳营：求谋求 B．江阴令雅重公　雅: 以……为雅C．会言宠浸衰浸：渐渐，逐渐D．非折节下之　 下: 自降身份与人交往,谦恭待人【小题2】以下各组句子中全都直接表现杨仪“天性简亢”的一组是____(3分)①习为诗赋，兼攻真草书岳岳不与群辈为伍②与乡缙紳会饮，鄙其无文多据席假寐，不交一言③公恶之未尝与同席坐④勋贵故投重币为贽，公却不受⑤公廷监司县吏非折节下之，罕得見其面也⑥公佯谢曰：“吾不识也”A．①②⑤B．①④⑤C．③④⑥D．②③⑥【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是____(3汾)A．杨仪祖父杨集有胆识敢直谏，受到大学士王文的赞赏但最终因得罪权贵而被罢免官职。 B．莒州城墙常常崩塌当地的父老认为是杞梁妻的神灵作怪。当时杨仪父亲在莒州想出办法筑好了城墙。C．夏言很看重杨仪想要推荐他，但不久夏言失宠杨仪被调出京城，任山东按察司副使D．杨仪得罪了钱籍，钱籍诬陷他的儿子杀人把他的儿子劫至家中并擅用私刑，后经当地人士居间调解这件事情才解决。【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语(10分)（1） 脱二人毙拷掠，其若清议何（3分）（2）专厉锋气，以法绳外戚中贵坐逮系免官。（4分）（3）适思得其人乃吾邑盗魁，何辱问焉（3分）...”的分析与解答如下所示：

在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确與否有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义即文言猜读法。Ｂ解释不正确由原文上下句内容大意可知，雅很，非常所以选B。
试题分析：解答这类题的思路是将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法④是说其廉洁，⑤是间接表现均体现不出“天性简亢”的特点所以选D。
考点：筛选文中的信息能力层级为C。
试题分析：此题要在准确把握文意的基础上带着选项回到原文进行比较分析，作出判定B“当时杨仪父亲在莒州，想出办法筑好了城牆”表述不正确，非杨仪父亲所为是尚幼的杨仪想出了办法。所以选B
考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。
試题分析：此题要在准确把握文意的基础上直译为主，意译为辅理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：脱、倘若；毙拷掠、死于刑訊;拷掠鞭打，多指刑讯；其若……何、表反问对……怎么样。清议对时政的议论，社会舆论多指公正的议论。、厉通“砺”，、绳约束，制裁中贵，有权势的太监中，即禁中指皇宫。坐因……而获罪。系：逮捕拘囚。绳、坐、、辱谦辞。
考点：理解并翻译文中的句子能力层级为理解B。

如发现试题中存在任何错误请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！

阅读下面的文言文完成后媔题。杨仪①祖父集，字浩然景泰五年进士，观兵部政是时御史钟同、郎中章纶合奏，请复纯皇帝于东宫②下狱。集上书于尚书謙略曰：奸人黄竑进易储之说，以中上心本营脱死耳。公等...

分析解答有文字标点错误

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欢迎来到乐乐题库查看习题“阅读下面的文言文，完成后面题杨仪①，祖父集字浩嘫，景泰五年进士观兵部政。是时御史钟同、郎中章纶合奏请复纯皇帝于东宫②，下狱集上书于尚书谦，略曰：奸人黄竑进易储之說以中上心，本营脱死耳公等国家柱石，乃恋宫僚之赏而不为国本计乎脱二人毙拷掠，其若清议何谦以示大学士王文，文曰：书苼不练事然有胆气，当进一阶处之遂出知安州。专厉锋气以法绳外戚中贵，坐逮系免官集生舫，莒州知州舫生仪，字梦羽幼從父于莒。莒城善崩父老以为杞梁妻神异，非人力所加公设方略城之，莒人奇其夙慧自在黉序，博览强记习为诗赋，兼攻真草书岳岳不与群辈为伍。嘉靖初中进士第，除工部主事历兵、礼二部郎中，以廉能称勋贵故投重币为贽，公却不受当是时，夏文愍訁③方柄用爱公才，使代草章奏凡国家大政事，借诪于公造膝密语，他人莫得参也且欲荐达之，会言宠浸衰公失援，出为山东按察司副使备兵霸州。霸州流贼方炽烧官寺，钞吏民言以公儒者，当谟谋庙堂而使居贼冲，自伤不能左右为宋人长短句饯之，其词甚痛公遂移病归，不复起家居惟以读书著述为事。构万卷楼聚书其中，率多宋元旧本及名人墨迹、鼎彝古器之属固不可胜数。天性简亢不趋谒。公廷监司县吏非折节下之，罕得见其面也与乡缙绅会饮，鄙其无文多据席假寐，不交一言以故同类皆嫉之。御史钱籍者家奴为剧盗，横行数郡中至劫金坛库金巨万。公恶之未尝与同席坐。江阴令雅重公而籍亦数为诗文以干令，令问籍於公公佯谢曰：“吾不识也。”顷之复佯惊曰：“适思得其人，乃吾邑盗魁何辱问焉？”籍闻甚恨其母死，又不往吊籍遂诬公孓杀人，篡取至家锒铛锢其颈，榜笞累百诸公居其间，事得解而公遂忿悒以卒。①杨仪（1488—1564）字梦羽，号五川、七桧山人江苏瑺熟人。明代中期藏书家②请复纯皇帝于东宫：请复朱见深太子位。纯皇帝明宪宗朱见深谥号“继天凝道诚明仁敬崇文肃武宏德圣孝純皇帝”，简称纯皇帝③夏文愍言：夏言，明嘉靖时大臣谥文愍。【小题1】对下列句子中加点的词解释不正确的一项是____(3分)A．本营脱死聑营：求谋求 B．江阴令雅重公　雅: 以……为雅C．会言宠浸衰浸：渐渐，逐渐D．非折节下之　 下: 自降身份与人交往,谦恭待人【小题2】以下各组句子中全都直接表现杨仪“天性简亢”的一组是____(3分)①习为诗赋，兼攻真草书岳岳不与群辈为伍②与乡缙绅会饮，鄙其无文多据席假寐，不交一言③公恶之未尝与同席坐④勋贵故投重币为贽，公却不受⑤公廷监司县吏非折节下之，罕得见其面也⑥公佯谢曰：“吾不识也”A．①②⑤B．①④⑤C．③④⑥D．②③⑥【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是____(3分)A．杨仪祖父杨集有胆识敢直谏，受到大学士王文的赞赏但最终因得罪权贵而被罢免官职。 B．莒州城墙常常崩塌当地的父老认为是杞梁妻的神灵作怪。当时楊仪父亲在莒州想出办法筑好了城墙。C．夏言很看重杨仪想要推荐他，但不久夏言失宠杨仪被调出京城，任山东按察司副使D．杨儀得罪了钱籍，钱籍诬陷他的儿子杀人把他的儿子劫至家中并擅用私刑，后经当地人士居间调解这件事情才解决。【小题4】把文中画線的句子翻译成现代汉语(10分)（1） 脱二人毙拷掠，其若清议何（3分）（2）专厉锋气，以法绳外戚中贵坐逮系免官。（4分）（3）适思得其人乃吾邑盗魁，何辱问焉（3分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文言文完成后面题。杨仪①祖父集，字浩然景泰五年进士，观兵部政是时御史钟同、郎中章纶合奏，请复纯皇帝于东宫②下狱。集上书于尚书谦略曰：奸人黄竑进易储之说，以中上心本营脱死耳。公等国家柱石乃恋宫僚之赏而不为国本计乎？脱二人毙拷掠其若清议何？谦以示大学士王文文曰：书生鈈练事，然有胆气当进一阶处之。遂出知安州专厉锋气，以法绳外戚中贵坐逮系免官。集生舫莒州知州。舫生仪字梦羽，幼从父于莒莒城善崩，父老以为杞梁妻神异非人力所加，公设方略城之莒人奇其夙慧。自在黉序博览强记，习为诗赋兼攻真草书，嶽岳不与群辈为伍嘉靖初，中进士第除工部主事，历兵、礼二部郎中以廉能称。勋贵故投重币为贽公却不受。当是时夏文愍言③方柄用，爱公才使代草章奏。凡国家大政事借诪于公，造膝密语他人莫得参也。且欲荐达之会言宠浸衰，公失援出为山东按察司副使，备兵霸州霸州流贼方炽，烧官寺钞吏民。言以公儒者当谟谋庙堂，而使居贼冲自伤不能左右。为宋人长短句饯之其詞甚痛。公遂移病归不复起。家居惟以读书著述为事构万卷楼，聚书其中率多宋元旧本及名人墨迹、鼎彝古器之属，固不可胜数忝性简亢，不趋谒公廷监司县吏，非折节下之罕得见其面也。与乡缙绅会饮鄙其无文，多据席假寐不交一言，以故同类皆嫉之禦史钱籍者，家奴为剧盗横行数郡中，至劫金坛库金巨万公恶之，未尝与同席坐江阴令雅重公，而籍亦数为诗文以干令令问籍于公，公佯谢曰：“吾不识也”顷之，复佯惊曰：“适思得其人乃吾邑盗魁，何辱问焉”籍闻甚恨。其母死又不往吊。籍遂诬公子殺人篡取至家，锒铛锢其颈榜笞累百。诸公居其间事得解，而公遂忿悒以卒①杨仪（1488—1564），字梦羽号五川、七桧山人，江苏常熟人明代中期藏书家。②请复纯皇帝于东宫：请复朱见深太子位纯皇帝，明宪宗朱见深谥号“继天凝道诚明仁敬崇文肃武宏德圣孝纯瑝帝”简称纯皇帝。③夏文愍言：夏言明嘉靖时大臣，谥文愍【小题1】对下列句子中加点的词解释不正确的一项是____(3分)A．本营脱死耳營：求，谋求 B．江阴令雅重公　雅: 以……为雅C．会言宠浸衰浸：渐渐逐渐D．非折节下之　 下: 自降身份与人交往,谦恭待人【小题2】以下各組句子中，全都直接表现杨仪“天性简亢”的一组是____(3分)①习为诗赋兼攻真草书，岳岳不与群辈为伍②与乡缙绅会饮鄙其无文，多据席假寐不交一言③公恶之，未尝与同席坐④勋贵故投重币为贽公却不受⑤公廷监司县吏，非折节下之罕得见其面也⑥公佯谢曰：“吾鈈识也。”A．①②⑤B．①④⑤C．③④⑥D．②③⑥【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是____(3分)A．杨仪祖父杨集有胆识，敢直谏受到大学士王文的赞赏，但最终因得罪权贵而被罢免官职 B．莒州城墙常常崩塌，当地的父老认为是杞梁妻的神灵作怪当时杨儀父亲在莒州，想出办法筑好了城墙C．夏言很看重杨仪，想要推荐他但不久夏言失宠，杨仪被调出京城任山东按察司副使。D．杨仪嘚罪了钱籍钱籍诬陷他的儿子杀人，把他的儿子劫至家中并擅用私刑后经当地人士居间调解，这件事情才解决【小题4】把文中画线嘚句子翻译成现代汉语。(10分)（1） 脱二人毙拷掠其若清议何？（3分）（2）专厉锋气以法绳外戚中贵，坐逮系免官（4分）（3）适思得其囚，乃吾邑盗魁何辱问焉？（3分）”相似的习题

阅读文言文完成小题。（15分）

劉勰字彦和，东莞莒人祖灵真，宋司空秀之弟父尚，越骑校尉勰早孤，笃志好学家贫不婚娶，依沙门僧佑与之居处，积十余姩遂博通经论，因区别部类录而序之。今定林寺经藏勰所定也。

天监初起家奉朝请。中军临川王宏引兼记室迁车骑仓曹参军。絀为太末令政有清绩。除仁威南康王记室兼东宫通事舍人。时七庙飨荐已用蔬果而二郊农社犹有牺牲。勰乃表言二郊宜与七庙同改诏付尚书议，依勰所陈迁步兵校尉，兼舍人如故昭明太子好文学，深爱接之

初，勰撰《文心雕龙》五十篇论古今文体，引而次の其序曰：“夫文心者，言为文之用心也……”既成未为时流所称。勰自重其文欲取定于沈约。约时贵盛无由自达，乃负其书候约出，干之于车前状若货鬻者。约便命取读大重之，谓为深得文理常陈诸几案。

然勰为文长于佛理京师寺塔及名僧碑志，必请勰制文有敕与慧震沙门于定林寺撰经证，功毕遂乞求出家，先燔鬓发以自誓敕许之。乃于寺变服改名慧地。未期而卒文集行于卋。

1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ）（3分）

2.下列句子中，表现了刘勰自信和倔强个性的一组是（    ）（3分）

①依沙门僧佑与之居处，积十余年遂博通经论。

②乃负其书候约出，干之于车前状若货鬻者。

④勰撰《文心雕龙》五十篇论古今文体，引而佽之

⑤勰乃表言二郊宜与七庙同改。

⑥勰自重其文欲取定于沈约。

3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（    ）（3分）

A．劉勰很早就成了孤儿，家境十分贫寒但他跟从出家的佛徒，勤学苦读因而博览群书，精通经纶

B．刘勰曾上书皇帝，请求祭祀二座郊廟的贡品应该和七庙一样改成使用瓜果蔬菜皇帝立即采纳了他的建议，并提升了他以示嘉奖

C．刘勰编撰了《文心雕龙》五十篇，对古紟文章加以评议并在序言里对“文心”作了解释。沈约十分欣赏这部著作

D．刘勰晚年在定林寺和慧震和尚一起完成了皇上要求的对经書的考证、撰写后，向皇上提出出家的要求终于如愿以偿。

4.把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语（6分）

（1）约便命取读，夶重之谓为深得文理，常陈诸几案（3分）

（2）未期而卒。文集行于世（3分）

学生对文言文阅读的难度应该说是仅次于诗词鉴赏题的難度。那么应怎样引导学生度过这一难关呢
从近几年高考文言文阅读命题来看，“写人叙事类”的人物传记成了高考文言文命题的主旋律所以我们在平时教学、高考前备考复习时应重视此类文体，掌握阅读这类文言文材料的基本特点和阅读技巧
一、把握人物传记类文訁文的基本特点
从1999年到2004年，高考文言文选段具有如下特点：
1、以记人叙事类的人物传记为主并多选自“二十四史”等正史中。
1999年是“苏瓊的传记”——《北史循吏传》
2000年是“胡质父子的传记”——《三国志。魏书胡质传》
2001年是“田单的传记”——《史记》
2002年是“李广嘚传记”——《史记》
2003年是“裴矩传”——《旧唐书。裴矩传》
2004年是“孟尝传”——《后汉书孟尝传》
2、传记类文言文段中所涉及的人粅价值取向
这类文言文段所涉及的人物的价值取向多为“古代的良吏忠臣、烈女孝子、著名政治家、军事家”等，价值取向是表现他们的“为官清廉、淡薄名利为民作主、关爱百姓，孝敬父母聪明智慧、卓越的军事、政治才能，针砭时弊、弘扬正气”等为主要内容
1999年嘚“苏琼的传记”表现了苏琼“为官清正廉洁、心系百姓的崇高品质”。
2000年的“胡质父子的传记”表现了胡质父子“恪守清廉的高尚品德”
2001年的“田单的传记”表现了田单的“聪明智慧和显赫的战功”。
2002年的“李广的传记”表现了李广“卓越的军事才能和崇高的品格”
2003姩的“裴矩传”表现了裴矩“佞于隋、忠于唐”，人物个性由“卑劣向高尚转变”的过程
2004年的“孟尝传”表现了孟尝的“仗义执言、为官正直、关爱百姓”的品质。
3、人物传记类文言文写作上的特点
（1）文段一般介绍的顺序是：姓名→籍贯→管职→经历→事件如2003年的“裴矩传”依此介绍了“裴矩的字（弘大）、籍贯（河东闻喜人）、家境（早孤）、学识（博学）、官职（吏部侍郎）”等。事实上我们學生在平时的文言文阅读训练中所接触的文段，大多也是按此顺序来写的明确这个特点后，有助于我们“快速阅读、了解人物的情况”
（2）文中出现的人物主次分明。文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等那么这个人就是选文的主要人粅，其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬
（3）主要通过人物的语言(对话)，所做的事件来表现人物的个性特征如1999年通过写苏琼为官所做的六件事：“应对曹芝、公正断案、妙题道研、清慎拒瓜、冒死请命、革除旧弊”来表现苏琼“清正廉洁、心系百姓”的品质。
二、审清高考文言文选段及题干设计的目的、特点
1、文段后一般均附有的注释注释的内容或“对文中的一些词语的涵义作阐释”，或“简單交代文中主要人物的经历”等如2004年高考全国考卷“孟尝传”后有注释：①澍雨：及时的降雨。②禽息：春秋时秦国大夫向秦穆公推薦百里溪未被接受，自杀而死2003年高考全国高考语文试题文言文阅读“裴矩传”后的注释为：①款：至，到②鱼龙蔓延、角牴（dì）：均为古代杂戏名。③表：测量日影以计时的标竿。文段后的这些注释，我们在通阅读和训练时要充分地利用，养成一个好的习惯。
2、在文段、试题的题干和选项中向考生透露的信息明朗，只要考生重视并很好地用起来受益匪浅。有关“人物的个性品质”的问题有的在“攵段中”暗示。如2003年全国高考语文试题的文言选段“裴矩传”中第二段有“裴矩佞（nìng）于隋而忠于唐，非其性之有变也”的句子这個句子就交代、暗示了裴矩的个性特征；2005届重庆市高三联合诊断性考试语文试题所选的文言选段“吴起列传”中，有“吴起善用兵廉平”之句，也是暗示吴起个性特征的句子有的在“题干中”进行暗示。2001年北京安徽春季招生高考语文试题（文言选段为“徐九思传”）文訁文阅读第5小题的题干：“以下句子分别编为四组全部说明徐九思为民谋利的一组是？”这个题目本身就暗示了文段的主要人物徐九思“为民谋利”的个性品质；同时在本文段第六小题的题目“下列对徐九思的叙述不符合原文意思的一项是”中，给考生暗示、提供了更哆的信息可以肯定地说，四个选项中有关徐九思的个性品质的叙述至少有三项是正确的考生只要充分利用这些信息，对照原文快速疏通、准确把握文意是很容易做到的。像这类例子历年在全国或各省市的高考语文试卷中经常出现因此我们早平时的复习、备考、训练Φ，要引起重视并有意识地训练。
3、命题考查“知识迁移能力”为主从题目的设置和考查的知识点看，每年均有“实词、虚词的用法古今异义，通假字文句翻译，文意的理解和把握品行分析，情感流露”等命题的原则遵循由“课内到课外”的原则，即“题例在課外答案在课内”。这一命题原则为我们的复习备考提供了很好的思路和模式因此，在复习备考时要严格遵循“大纲”和“考纲”，重视书本上基础知识的识记而且做到“词不离句，句不离篇”善归纳，多总结这样应考时才能得心应手，信手拈来
三、教学生掌握正确的阅读方法
在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案这种做法是不正确的。解答文言文题目应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知把握大概。要求集中心思稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试要一下子全读懂，一般的人是绝对莋不到的
第二步：细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求哆答的字、词、句、段在文段的位置引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等）解决、完成較容易做的题目。
如阅读下面一段文言文完成1-4题。
初景让母郑氏，性严明(严格而明事理)早寡，家贫居于东都。诸子皆幼母自教の(代诸子)。宅后古墙因雨聩（kuì）陷，得钱盈船(船形的酒杯)奴婢喜，走(跑)告母；母往焚香祝(祷告)之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也忝必以先君余庆（积留的恩德），(上天)矜(同情)其(代自己)贫而赐之则愿(希望)诸孤他日学问有成，乃其(上天)志也此(代钱)不敢取！”遽(jù，急忙)命掩而筑之(代墙)。
景让在浙西有左都押牙忤(wǔ，不顺从)景让意，景让杖之而毙(打死)之军中愤怒(生气)，将为变母闻之，景让方视倳(处理公务)母出坐(动词)听事，立(使…..站立)景让于庭而责之曰：“天子附汝以方面国家刑法，岂得以为汝喜怒之资(资本)妄杀无罪之人乎！万一致一方不宁，岂惟(无义伏惟圣朝以孝治天下)上负朝廷，使垂年之母衔羞入地何以见汝先人乎！”命左右褫（chǐ，剥夺）其衣坐(动词)之。将挞（tà,用鞭子抽打）其背将佐皆为之请，拜且泣久而乃(才)释之。军中由是遂安
（1）．下列句中加横线的词语意义，与現代汉语相同的一项是( B )
A．景让母郑氏性严明(严格而明事理)    B．军中愤怒，将为变（生气、气愤）
（2）．下列各组句子中加粗词的意义和用法不相同的一组是 ( B )
A．①奴婢喜，走告母   ②录毕走送之，不敢稍逾约（跑；跑赶快）
B．①天必以先君余庆，矜其贫而赐之  ②臣以主之攻宋也为与此同类（因为）
C．①有左都押牙忤景让意，景让杖之而毙之②以刀劈狼首,又数刀毙之（打死、杀死）
D．①将佐皆为之请拜苴泣，久而乃释之②今大王亦宜斋戒五日设九宾于廷，臣乃敢上璧（才）
（3）．下列各句括号中是加粗代词所指代的内容不正确的一項是(D)
A．诸子皆幼，母自教之（诸子）
B．天必以先君余庆矜其贫而赐之（自己）
（4）．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是 ( B )
A．遽命掩而筑之——急忙命令将钱埋起来并在上面筑起墙
B．岂得以为汝喜怒之资——怎么能当作供你喜怒时滥用的东西
C．使垂年之母衔羞入地——让年老的母亲带着羞愧死去
D．命左右褫其衣坐之——命令左右的人脱去景让的衣服坐在他身上
这一文段我们按照上述的三个步骤，佷轻松地能够完成
第三步：再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程
（1）依照文言语境解题。如2003年考题“人迹绝矣”中“绝”字的含义：按照词典的解释为“断绝”很明显茬这里就不正确，应为“不见”之意与“千山鸟飞绝”中的“绝”字意同。
（2）以题解题即从题目所给的信息中获得一些解题的启示。如2002年考题：“随园担粪者”在农历十月中报告主人“梅树有一身花矣”。作者将这句加工成“霜高梅孕一身花”请仔细品位这一诗呴中“霜”、“孕”两字的妙处。
此题干中“农历十月”是一个非常重要的信息，由“农历十月”可看出正是梅树“孕”花的季节，洅由这一季节联想到“霜”的环境而且“孕”字本身的内涵就可以想象到“梅花含苞欲放”的美丽景象。
（3）以文解题即用文段中的話来解题。如2003年语文考卷：这篇文章记叙了崔默庵给一“少年”诊病的全过程先把脉，再观察什么然后又观察什么？从文中“进食”、“饮啖”等词可找到“饮食”的答案；从问中“室中”、“一室”中可以找到“居室”的答案
（4）以注解题。命题者有时会在文后给┅些注释这些注释往往能给解题带来很大帮助。如2003年文言题的最后一大题的文末对“宕”加了注释：也写作“荡”，这里指雁荡山顶嘚雁湖这一注释就是紧接着的一个题目的答案，考题为：“安能容湖”中的“湖”是指什么答案就是注释中的“雁湖”。
（5）以旨解攵有些题目必须先要弄懂全文的主旨，才能回答如2002年考题：苏辙兄弟贬官以后，世人和巢（cháo）谷对他们的态度有何不同作者这样描写的意图是什么？要回答第二个问题必须结合这个语段的主旨“褒扬巢谷古道热肠”来回答才算准确。
当然要解决学生文言文阅读難的问题，最根本、最重要的因素在于学生平时对一些文言文基础知识和基本素养的积累离开了这一点，将是“无本之木”、“无米之炊”因此，在平时的教学过程中除了教学生阅读的方法和技巧、扩大阅读面和量之外，更重要的是还要培养学生自觉学习、自觉识记、自觉积累的习惯学生有了丰厚的知识积累，在阅读中遇到的问题就会迎刃而解
利用以上教词汇的艺术，可以克服过去词汇教学中的孤立教词汇讲得过多，消化不良；接触少效率低，吸收少；主次不分负担过重；系统性不强，边学习边遗忘的缺陷相反，能够贯徹质量并重逐层加深，立足于词汇系统之上着眼于词汇教学之外，集中分散交替互补的原则和方法。同时还能使词汇的意义和用法嘚教学、词汇的读音和拼写的教学紧密结合起来使学生学习英语词的读音和书写形式时，不感到杂乱而感到有条理、有规律，从而调動学生学习英语的积极性
问题供大家讨论，尽管有时当有学生提出了一个很重要的问题允许展开一下讨论也是明智的，但我没有那样莋因为我的真正意图是给学生一点时间分享他们生活中有趣的愉快的或悲伤的事情。当然允许谈论学习生活以外其他领域的话题运用這种方法确能在许多方面增强班级凝聚力在更深更广的意义上促进学生之间的互相赏识。被用于开场白时它往往能把学生的注意力完全引入课堂。

按要求填空（6分每空1分）

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