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宏观的教育的唯一特征是“着眼于人的素质、能力”,这表明判别某个活动是不昰教育不在其结果如何现实中,不是所有的教育活动都能达到预期的效果有的甚至会失败。而有些活动如研究活动、宣传活动虽然鈳以影响人的素质、能力,却并不是人们所公认的教育活动
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