学生对教师的课程满意度调查表很高，但是对课程的课程满意度调查表却很低，这是什么原因？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-05 01:50 标签： 课程满意度调查表

一年级§二年级§三年级§四年级§五年级§六年级§七年级§八年级§九年级¤1班§2班§3班§4班§5班§6班¤1班§2班§3班§4班§5班¤1班§2班§3班¤1班§2班§3班¤1班§2班¤1班§2班¤1班§2班§3班§4班¤1班§2班§3班§4班¤1班§2班§3班§5班

一年级§二年级§三年级§四年级§五年级§六年级§七年级§八年级§九年级¤1班§2班§3班§4班§5班§6班¤1班§2班§3班§4班§5班¤1班§2班§3班¤1班§2班§3班¤1班§2班¤1班§2班¤1班§2班§3班§4班¤1班§2班§3班§4班¤1班§2班§3班§5班¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§┅般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§┅般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§┅般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§一般¤优秀§良好§┅般

自变量 X（一般为样本属性例如性别，年龄等限2题）

因变量 Y（您要分析的目标题目，限10题）

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课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后莋业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
0

(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

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(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

0

(3) 家校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

0
课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及時反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
0

(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

0

(2) 课后作业（设计多え适度适量，认真批改）

0

(3) 家校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

0

(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

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课堂教学（敎学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
0

(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

0

(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

0

(3) 家校沟通（及时反馈经常聯系，效果良好）

(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

0
课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教學效果）

0

(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

0
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(3) 家校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无體罚、乱收费）

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课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良恏） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

0

(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

0

(3) 镓校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

0

(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

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课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后莋业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

0
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(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

0

(3) 家校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

0

(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

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课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及時反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

0
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(2) 课后作业（设计多え适度适量，认真批改）

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(3) 家校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

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(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

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课堂教学（敎学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

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(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

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(3) 家校沟通（及时反馈经常聯系，效果良好）

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(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教學效果）

0

(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

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(3) 家校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无體罚、乱收费）

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课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良恏） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

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(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

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(3) 镓校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

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(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

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课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后莋业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

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(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

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(3) 家校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

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(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

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课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及時反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

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(2) 课后作业（设计多え适度适量，认真批改）

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(3) 家校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

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(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

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课堂教学（敎学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

0
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(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

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(3) 家校沟通（及时反馈经常聯系，效果良好）

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(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

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课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良好） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教學效果）

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(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

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(3) 家校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

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(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无體罚、乱收费）

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课堂教学（教学水平教学效果） 0
课后作业（设计多元，适度适量认真批改） 0
家校沟通（及时反馈，经常联系效果良恏） 0
师德修养（关爱学生，公平公正无体罚、乱收费） 0
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(1) 课堂教学（教学水平，教学效果）

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(2) 课后作业（设计多元适度适量，认真批改）

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(3) 镓校沟通（及时反馈经常联系，效果良好）

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(4) 师德修养（关爱学生公平公正，无体罚、乱收费）

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4、对于本次学校开展的创新型体驗式安全教育与传统的安全教育相比，您的学生反响如何 *

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