原标题：美国顶尖大学的学习强喥到底有多大颠覆你的三观

曾经在知乎上有一个问题被热议：为什么很多美国人不午睡下午还能满血满状态工作？这对绝大多数在美国頂尖大学的中国留学生们来说一度难以适应。不是说美国高校注重全面发展美国的大学应该不比中国初高中压力大吧？

这些都是误解对于中国学生来说，最痛苦的莫过于小初高中在中国读然后大学还去了美国的顶尖大学。这里的课业压力或许一些中国的大学生无法想象。为什么会得出如此结论一篇文章告诉你。

很多小伙伴认为来美国读书就是进入了舒适圈每天看看剧逛逛街开开趴体就把这四姩混过去了，可事实真的如此么

在去美国读研究生院之前，我想大部分国人和我一样认为美国的教育都是人性化的教育，教育方式和觀念都以人为本什么的感觉美国的教育都是让学生一边玩，一边学一点也不痛苦，学生有很多课外业余爱好总之一句话，他们是素質教育我们是应试教育。

而在好多人眼中美国人都不怎么爱学习，学习很次中国是个人去了就可以称王等等。到这里学了以后发現以前感觉的完全是扯淡的。美国的高等教育比中国还应试美国的学生平均学习刻苦程度是中国学生不能比的。

在我的观念里到大学，作业是可做可不做的严格说是不会的可以不做的，老师不收大家在家只要努力做了，做不出来没关系第二天老师会在课上讲。所鉯作业都是良心活好学生都自觉完成了，实在不会的就放着

我开始还是拿这个观念去对待美国老师的作业。当时看完书已经晚上10点多叻第二天要上这门课，我本来认为估计老师上课对对答案有问题问问就可以，估计没做完也没事不过我还是凭着国内学习养成的老師给的良心活必做的习惯，坚持把题做完了

当时写到了半夜2点半多，其中好几次想放弃睡觉算了不过最后还是写完了。我当时还说第┅周就写到半夜两点半当时觉得以后不会这样，这是我自己给自己施加的压力罢了结果没想到，第二天上课老师就真都把作业收了，亏了我把卷子都写完了否则就傻眼了。当时老师说收的时候我心想还真收啊？后来逐渐才明白原来美国作业是计成绩的每次作业嘟会给你按照对错打分，记出成绩最后和所有平时考试期末考试一起算最后的总成绩。

而且最让人接受不了的是题你要是不会做，你鈈写或者写错了，你就不得分最后就会影响你的总成绩。在中国是平时允许你犯错，允许你不会你不会可以空着，听老师讲最後考试时会做就可以。因为从高中以后学得就比较难了作业有不会做的很正常，老师是允许的

但是在美国就不一样了，老师每周都会給你留一大堆作业你在下周上课前要交上来，如果有不会的你要在交作业前去自己去问老师，老师不会在课上给你讲的如果到交作業时还没有问老师，因为不会不做或者做错了那么你就要承担这个责任，老师不会因为你实在不会就手下留情的你的作业就会被扣分。每次作业老师都会记录的最后会一起给你算总成绩的。

这样每周的作业都相当于一次考试因为得的分数直接影响你最后的总成绩。

峩这学期学选了3门课分别是经济数学，高级微观经济学高级计量经济学。最痛苦的是第一次计量经济学作业计量经济学是我们这里媔最难的课，基本就是统计学在经济学中的应用而且这门课是最近几十年才兴起的，国内教得很浅以至于我一值认为统计学是门比较恏学的课程。

但是在申请美国大学的过程中在论坛经常听他们说外国的经济学要求数学非常高其中最难的就是计量经济学，还有统计学数学和统计学最好申请，因为太难外国人没人去学。当时还不理解为什么统计学这么难学，现在终于知道了我们老师用了一堂多課就把前4章讲完了，前四章就涵盖了我本科学的最难的一元线性回归和假设检验的所有内容然后就留作业了。

到快交作业的前几天我財拿到课本，于是赶紧做因为这一部分本科没有学扎实，为了做作业用了几天把本科的概率论和数理统计又看了一遍，感觉还是没怎麼看懂然后就做作业，一点一点抠到凌晨5点多实在做不下去了，然后就交了

后来发了作业，20分满分得了16分

来说说美国研究生科目嘚成绩是怎样算出来的？

计量经济学这门课第一次期中考试占20%第二次期中考试占20%，期末考试占20%平时作业占40%。

最后总成绩按照ABCD给你评分90-100评A，80-90评B70-80评C，70以下D或者不及格而且硕士研究生毕业有一项成绩要求就是每学期平均分不能低于B，否则下学期你就留校察看如果再不荇就被开除了。也就是硕士研究生的及格分数是平均80以上

如果是十分简单的学科考80分以上不算很难，关键是现在学得都是非常难的作業和考试很难。所以如果保证所有科平均80以上不是一件容易的事情。

我估计了一下难课程如果都保持80分左右就不错了，所以最后很有鈳能的结果是大部分都是B然后如果都是B的话，只要有一科是C那么平均就是 B以下，那么就可以走人了

而如果得C的这一科是因为平时考試和作业都是刚好80分或平均刚好80分，恰好有一次作业得79分那么这一门课可能就因为这一次作业的80以下，造成最后这门课B以下（或者说C）如果恰好其他课又都是B，那你很有可能平时表现都不错就因为这一次作业的一分而被开除走人

当然你要说哪里有这么恰好的事情，我說这个已经是很好的情况了很有可能你的考试和作业会很多次上不了80分。我这次作业就是在悬崖边上：16 分20分满分，看似不错实际上16除以20等于0.8，也就是80分已经是最低可以接受的分了。所以我以后作业必须要拿尽可能多的80分以上才能避免因为有80分以下而最后失足的情况所以这次只是刚刚及格。

我在国内时看学校主页上的这学期学习安排说是10月7日左右期中考试。期中考试对我来说已经8年没有遇到了洇为上了大学以后，好像就没有期中考试也许工科的同学有，不过我们经济这种文科的学科就没有了

期中成绩老师大多是以出勤率来計算，而且占30%期末考试才是大头 70%，最多就是中期可能会有一篇论文当作成绩参考

所以我来之前一直有我们专业不会有期中考试的侥幸惢理。结果上了第一周课我就傻了所有3科都有期中考试，而且期中考试都不只一次有的课是2次，有的课是3次加上期末考试，基本上烸个月每门课都会有一次考试这个我们在应试教育的中学感受过，不过那个叫做月考或者小测，不计入最后成绩而且那个最后成绩對你也没有用，因为最后要看你的高考和中考成绩

而美国这个考试基本上是所有考试各占20%，作业占20%没有轻重。或者都是25%等或者老师對这个评分比例进行微调，反正权重基本都是一样的而且所有的这些平时成绩最后折算成的总成绩会跟你一辈子，找工作时用人单位會让你出示所有高等教育的平时成绩，因此你那次都不能马虎包括作业。

在没有考试的第一个月我们就觉得已经很难了。来之前我认為我只选了3门课以国内的经验来说应该是很轻松，而且周五周六，周日三天没课每周可以休息3天，生活应该很惬意

可是知道了我仩面所说的美国大学的教学制度后，你就发现你每周都要写作业而且要写好。而老师上课基本上对你写作业是没有什么帮助的因为课堂时间有限，老师就讲他喜欢讲的部分然而你就要把所有书都看了，然后再把所有题都做了

基本上老师每次课都讲一章。一章的内容夶概30-40页书这30-40页的书是大书就是比国内16开纸大一点的那种书，而且是英文的小字密密麻麻，比中文的30-40页的内容应该多而且最关键是书Φ每一句话都有复杂的数学和逻辑关系，你要看透都需要你想很长时间，或者自己在草稿纸上推导和画图帮助理解这样有的时候十几頁的书都要看5，6个小时你每周要读3本这样的书（100多页）然后做3门作业。

每次作业都很费时间数学作业最简单，不过你要用计算机写鼡word打十分复杂的数学符号，矩阵希腊字母等，很费劲但是用4个小时应该可以写完（国内写作业我记得好像能写2个小时的算是比较多的叻）微观和计量经济学的作业一般都是十几个小时。

因为作业就相当于考试但是这个比考试要求的时间松，而且属于开卷所以老师留嘚题都很难。

最可恨的是计量经济学的老师讲课非常快，我拿到课本时他已经结束前7章了，我们每周休息的三天我都在赶他的进度，讲了一个月到期中考试了他已经讲了12章了一本近1000页的书，他讲了快一半了只用了一个月的时间。好在这个课本讲的十分详细因为峩看我本科的书看了好几天，就是不明白怎么回事看了这本书前4章以后就彻底明白了，讲得太细了太系统了。

粗略的算了一下每周烸门课上课看书时间要30个小时，写作业的时间要10小时那么三门课一周学习就要用120小时。而一周7天每天24小时一共就168小时你就会发现你完铨没有休息时间。和我们一起上课的一个台湾同学发现我们选了3门课很惊讶说他学2门都快受不了了，我们居然选3门开始我们还不理解，现在明白了下学期一定学2门。

就这样我们在紧张学习了一个月以后开始了长达近2个月的考试之旅。我们这学期数学有3次期中考试，1次期末考试一共4次考试，其他两门2次其中考试一次期末考试，分别共3次也就是从9月30日开始到感恩节放假前一天，我们几乎每周都囿考试

我们国家考试数学、物理这种计算为主的考试过去都是以大题的形势出现，这种大型综合计算题最能体现数学能力过去一般都昰考3-4道数学或物理大题，每道25-30分但是因为数学物理这种学科确实太难了，所以用这种考试会使很多人不及格的少做一道就几十分没了，少做两道就不及格了过于太残酷了。

学数学和物理的很多都是要么满分要么不及格。虽然很残酷但是可以体现能力，老师喜欢这種考试就像语文老师说得，其实语文什么都不用考什么花样都不用出，就考一篇作文就可以了

但是为了照顾大多数考生的面子问题，这种考试好像在改革开放之后逐渐被取消了因为我们引入了西方的观念，第一是注重学生自尊心培养总是考不及格会有阴影的。第②是引入西方的标准化考试也就是什么选择填空题，因为美国托福GRE还有美国文职公务员考试都是选择填空题。

这样我从小经历的考试沒有纯大题的形式我经历的有的比较牛的数学和物理老师说都考纯大题才好呢，考什么小碎题但是到了美国以后，我们引进了西方的觀念发现在西方行不通这里考试完全和我们没有改革开放之前的考试一样，数学、微观经济学都是4-5道大题每道20-25分。没有一道选择或填涳

国内学经济学，就背背概念这里经济学基本上是可以说是文科中的物理学。老师上课就是在黑板上用数学推导公式和证明定理最哆在最后根据公式说一下经济意义。

就这样我们在已经被国内淘汰了的过于残酷的纯大题考试中要都保持80分以上难度有多大了吧？还好我的高等数学学得还不错，计算基本功还行所有数学考试全部95分上下。一次微观经济学考试是拿回家考试，开始我们认为比较轻松结果发现不是那么回事，出的题太难了我做了3天。有一道证明题我把自己锁到厕所里想了6个钟头最后用欧拉定理硬证出来了。

对于計量经济学实在是没有办法，太难了我几乎在开学初的90%时间都用在计量上，在第一次考试前总算大体明白了这门课是怎么回事了赶仩了前12章的进度。

本来开学初我们还信誓旦旦的要拿全A结果这门第一次考试就考了54分，而全班平均70第二次拿回家考试，我还说这个还恏可以拿回家做结果我和那个中国同学费了整整一个星期在建立模型，前面1个礼拜试验了近百种可能性的模型结果就是相关系数不到20%，根本不能用后来折腾了很久，花了两天时间完善模型和写报告最后写到凌晨5点。

以为可以取得不错的成绩结果得了66分说是有一个環节论证方法出了问题。我的心都凉了因为这门课90分以上才是A，80-90是B80以下是C，所有学科平均不能低于B我这科很可能就C了。最后我把总複习的时间全放在这科上面了最后才有所收获，得了85

说到美国学生的学习态度和刻苦程度，我不得不再说一下我们的认识误区在来媄国之前我一直被美国的青春喜剧给误导，电影上演得都是他们怎么怎么不学习怎么怎么调皮捣蛋，以至于我们国家的学生也开始学习囷模仿估计是最先传到港台，然后港台的电影开始影响大陆的导致大陆的学生也开始变的很痞子。

我不知道美国导演是不是故意的雖然我问了美国人，他们说他们拍那样的电影只是表达了学生想拥有那样的生活而不是他们真实生活的写照。但是我还是要对美国导演提出抗议我们的教育制度不完善，学习还要靠自觉的情况下你们这是毁掉广大发展中国家的苗子啊。

美国的大学校园生活其实是

每个校园里走的学生都背个书包匆匆去上课没有一个在嬉皮打闹的，即便是等公共汽车或者做公共汽车上也在看书。在咖啡店里或者休息嘚地方你会发现很多美国学生要么在看书写作业，要么用电脑写作业非常安静，没有人大声喧哗

我本来还带着掌上游戏机，有一次茬公共汽车上拿出来玩有外放声音，突然发现大家都在看书学习我很不好意思的又放回去了。突然觉得我在国内本来是很自觉学习的恏学生在这里怎么感觉自己跟痞子小混混一样，成了不良少年

有一次晚上去系里打印讲义，走在在夜色下的校园里突然想到了我们國内平时大学校园里晚上是什么样子，再对比一下这里我发现校园里路上没有人，有的人也都是背着书包匆匆的行走去赶时间学习

而峩印象中至少是我们省的高校校园，夜幕下都是一对对的情侣在共享好时光有一次去这个城市的主街看看，看看那些吧里的人都在干什麼突然发现人们都在那里拿着电脑学习。当时想了想国内酒吧里无数失足男女青年在里面群魔乱舞不禁感慨万千。

美国真实校园生活僦是整个一个中国理想中的好学生的聚集地美国学生学习这样的场景只有在中国的电影里才能看见，而我国的真实学生却在积极模仿美國电影里的东西图书馆里学生们都在很安静的上自习，图书馆的机房学生们都在用来写作业，没有一个干闲事的我还真的注意观察過。

我在国内上大一的时候觉得学校图书馆和计算机中心的机子比家里的好而且便宜，就去带着游戏到那里去打游戏第一学期期末还囷全宿舍的人去图书馆包夜通宵打游戏，我们那还要钱这里用的计算机都不要钱，但是全都是用来学习

我想原因有两方面：第一方面昰我们管理不严。我想如果你在美国的学校机子上打游戏基本就可以准备回家走人了。第二即便是让你打游戏，就按照我上面说的作業和考试的压力你有时间打游戏吗？

接着说美国学生的学习他们在卖星巴克的地方看书写作业是很正常的事情。那个写作业是真写鈈是装的。他们学习刻苦还体现在两次计量闭卷考试前老师都发了去年考试的卷子，因为这不是作业所以我和那个中国学生都没写。

這很不符合我们的风格因为在国内好学生都是老师越不要求做的，都越做结果来了美国以后，由于老师逼的太紧有极度的逆反心理囷厌学情绪。结果只要不计分的坚决不写也不看。

但是我发现这两次每次美国学生都把所有题目都做在纸上了我又一次体会到了他们財是好学生，我们都是混混

还有就是他们学习都很积极，我们上的研究生课程只有3-4个是研究生，剩下的十几个都是本科生他们为了將来更好的学习，在本科阶段就自己主动选研究生的课程而且有的是我们选的魔鬼3门，他们也都选他们还有自己的本科课程，我们光這三门就快受不了了他们要学至少4-5门课。总之美国学生各个很刻苦永远看不见他们玩。

这些数学还是不是最难的主要是经济数学和微观经济学在用。我相信国内研究生数学应该也学这些不过可能不会理解这么深，因为没有人逼你去疯狂做题和不断考试

每一章节我們都有综合题去当作业去写（交作业包括：数据文件，gauss或SAS的程序文件和说明报告）。

说到Gauss编程这个语言是一个专门运算矩阵的专用语訁，所以被统计和计量所广泛应用编程对于大部分中国学生还是比较难，因为国内计算机教育还是相对比较落后最开始整理数据都是鼡Excel序时进度函数人工整理，后来有一次和一个美国学生探讨问题发现他gauss用的极好，都是用gauss的程序直接控制和整理数据于是我也下载了┅本gauss的书，一边看书一边就把gauss掌握了

说到这里不得不说说美国的大学教授的能力。我们这个计量经济学的老师光计量经济学的课本就有20哆种各种统计软件SAS，GaussSPSS等等都很精通，教材也很多计算机编程也很牛，我还从他那里学了不少技巧而且他用计算机上多媒体课都是洎己接线路（美国老师都是自己接），国内的老师好像都要有个专门搞计算机的人给他接好才会用。

美国的老师电脑用的比我这个对电腦很痴迷的人都好虽然他们都不是学计算机的。要知道这些教授们都50多岁了年龄和我父亲差不多，国内和我父亲差不多的人很少有囚愿意用电脑的。上课有时候还问问我们微观经济学学得怎么样然后他会瞬间说出我们学的部分的各种函数的性质和定理。

人们都说他偠求学生严但是他说他遇到的老师才严，他上大学时他老师考他是任何拼写和标点错误这种和学科不相关的错误都会扣分的，他说他鈈会那么要求我们的所以他说他对我们要求很松。

美国的教授一般都是像他这样很厉害有一次上完微观经济学，后面上自然资源课的敎授进来看见一黑板数学公式和推导立即说出是这是Shepherd’s Lama（谢波德拉马定理），后来有说了很多好像很有感情似的。我想一个教自然资源的居然还对数学定理这么了如指掌

美国教授都是博士，博士这个词在国内反正对我觉得没什么了不起的因为我们国内，只要考上了就都能毕业，所以看这个人厉害不厉害主要看他考这个学历时的考试水平

我国高考参加的人最多，所以竞争最激烈所以最能体现人嘚水平，所以名牌大学的全日制本科对我很有威慑力但是参加硕士研究生考试人就少了，所以名牌大学的硕士在我眼里也就一般而博壵，参加的人就更少了博士一般混5-6年就毕业了，没有听说过在国内上博士有人学得要死要活还不能毕业的所以博士对国内的一般人来說感觉不是那么有影响力。

而在美国博士这个词是很有影响力的，教授都是博士在学校人们一般不会称呼他为某某教授，或者某某官銜这些教授或者当官的有博士学位的更喜欢人们叫他们某某博士，因为这个代表了荣誉

比如我们微观经济学的助教就是个上博士的，結果他上学期考试有C被劝退了，现在正在我们城里的一个商场卖东西

我不禁很感慨，一个上博士的中途被开除然后就只能去商场卖東西去了。也许我光经历美国的研究生教育而没有经历国内研究生教育，就对国内研究生教育横加指责过于武断了我相信我前面说的學的内容国内这个专业的研究生肯定也学，但是我敢肯定没有几个能像美国学校出来学这么扎实的

我同系的那个中国同学，他说他的在國内上研究生的同学整天闲着没事干咱们却在这里整天一夜一夜不睡觉。而且据说有一个他的同学学计量先学了一学期 gauss编程课，我们這儿人生地不熟的上来就很难，然后还要自己看书学gauss编程每次交计量的作业都比一次考试耗费精力。

有一次我和那个同学写完作业巳经凌晨3点了，这个时候他的QQ上的也在美国留学的同学都在QQ上，都还没睡觉呢交流一下，全部都很痛苦

一个在纽约学金融同学说：

“也不知是老师有问题，还是我自己太笨没有领会老师的意思那个题按照老师的意思要用Excel序时进度函数算一千遍”。

当时我很感慨美國的高等教育实在是太强了，对人要求太高了我来之前还在算我们学校和北京大学在国际上的排名，当时觉得比北京大学高但是自己說的时候也很没有底气，但是现在不同了我有一种不管排名谁高，有本事就出来一起比一比的气势确实在这种残酷的教育下我们学得非常扎实。

记得有一个老师从美国硕士毕业回来闲着无聊就去考研报名，去考北京大学的光华管理学院这个基本是我们经济管理领域嘚最高学府，多少人挤破脑袋去考它竞争十分激烈，这个老师最后就背了背政治别的什么也不复习然后就考上了。

我以前在人大经济論坛问过问题被他们骂做不懂经济的人。现在我再去那里有一个人不会做，我瞬间把全部数学推导给写了出来后来没人敢说什么。洏我问的问题几个月都没有人回答。

我的中学教育很好以至于大学毕业后工作几年，我仍然对高中的所有知识点记忆犹新拿起数理囮的题就会做。但是大学学的东西什么都记不起来了只记了几个名词，剩下的什么都没有大学毕业时，我还抱怨大学没学什么东西峩父亲还安慰我，大学学的是一种思想和方法有了这种思想和方法就可以了。但是企业不是靠耍心眼小聪明就可以成功的，靠的是实咑实的技术我们大学的找不到工作的毕业生有几个能拿出真本领的？

如果说美国这种残酷的高等教育不能产生很好的效果那大可不必詓学习。我们学经济学学得都是方程组组成的模型，然后用模型计算出结论计量经济学靠统计量来估计模型的系数。这个如果在中国哆数企业中你要用这个估计会被人嘲笑，骂成书呆子

我当时就想看看美国的真实生活中用不用这个这么理论化的东西。

我们对此问题專门问过美国学生他们的回答令我们很吃惊。美国人几乎干什么都会用数学计算比如你要开个超市或者快餐店，老板会找人去建立模型然后按照模型去经营，因为他们相信这个是最科学的最优化的。

我问道如果要是不用模型呢凭自己的经验和感觉呢？美国学生说那基本上肯定是会破产的因为感觉的东西靠不住，永远也不如数学计算的精确而且他还说经营一个企业不用模型会破产，用错了模型也会破产的。

我问他父亲的卖树苗企业用用吗他说当然用。我问他用不用模型处理日常生活他说他用，比如买汽车他要根据当时嘚利率，油价汽车的价钱和时间建立一套模型，算出当利率和油价多少时他能接受的价格范围以达到最优选择（他还不是学经济学的，是学森林学和地理学的）

当时我们听了都目瞪口呆，感觉美国人太强了原来我们都以为美国人个个都是数学白痴，只有中国人数学朂强看来我们中国是只会计算不会运用的。

还有一个例子是华盛顿州立大学的那个台湾同学说他去年的微观经济学老师太强了他去年仩他的课，由于太难跟不上在第一次期中考试之后得了十几分后就放弃了，所以今年重新学这门

他说去年那个老师今年退休了，去年苐一次期中考试全班最高30多分。上课老师基本不怎么讲留作业都是他外面接的公司的工程，我心想理工科的可以接工程我们学得这個经济学也有公司信吗？

他说当然有啊华盛顿州的渔民为了经营的更好，都是请他去做咨询所以他留的作业是最难的，和实际结合最緊密的

我们国家人们往往说的和实际结合的意思是，不要去用课本学的东西因为那个解决不了问题，还是在社会上学本领吧其实我覺得不是课本的东西解决不了问题，是因为你学的不精不会解决问题

而美国人相信理论一定会指导实践的，他们如果发现理论如果不能解决实际问题那么一定是理论不够完整和完善，所以他们会用更复杂的数学去完善理论这就是为什么我们学美国的东西感觉那么难，洇为他们要用理论解决实际问题而被迫把理论改造的很复杂，实践证明这样复杂的理论确实可以解决问题我们这学期学的计量后感觉洎己就可以做点东西的。

学生们都不会做他的作业但是不做又没有平时成绩，所以都被迫大家一起课下约个时间找个空教室一起研究題。

研究题的方法是大家坐一起谁会哪道题，谁就去黑板上写出来给大家讲，最后把题都做完那个台湾同学继续说我们没有赶上那個老师很遗憾。我们想我们一个计量经济学就够受的了如果再加上那个老师，非吐血不行

我这个人比较喜欢计算机和电子科技产品。來美国之前我一直不明白为什么中国人那么聪明，所有的电子产品的核心的控制芯片内存芯片都是美国公司或者日本韩国公司造的，Φ国自己为什么造不了

虽然大部分电子产品都是中国制造，但是懂行的人都知道里面的芯片几乎全是国外的，中国所做的只是把芯片内存买来，焊到电路板上然后组装上外壳就可以了，干的完全是最低端的最没有技术含量的活。因此企业赚的钱都是很少的部分這些电子产品的价格有一半多要被外国的芯片厂赚取。

这也就是为什么电子产品不能和国内的农产品普通小商品一样有适合中国人的价格，而电子产品一般都是和美元国际价格接轨的因为成本降不下来，产品的主体成本是外国厂商定的，我们要降价只能降自己不到20%的利润所以降价空间很小，一旦外国厂商也把同类产品降价那么我们的国产厂就没有取胜机会了。

现在液晶电视就是一个很好的例子慥成这个情况的根本原因上是没有核心技术。为什么没有核心技术以前总是认为为什么美国那么走运，老天怎么那么照顾他我来到美國以后，感受了一下美国的高等教育又回顾了一下自己的高等教育感觉非常正常，太正常不过了

在美学习的学生都面临压力

我在学习嘚中期，上留学论坛看了看大家在美国的反应结果这些国内十分优秀的人，在美国也都开始发起牢骚我可以列举如下：

考，考考，栲死算了

每两个星期就考一次试，考完试还有一大堆homework全都算进期末成绩里的。前次考完疯赶作业拉下两天的课没复习，还没缓过劲來又要考了。

第一学期上课听不太懂我觉得我下课要花比别人多很多的时间看书，第二个星期才发现听懂了一些上的课还是我没学過的，别人听课算复习而已对我来说全是新的内容。

师兄师姐安慰我说过一个学期就好了可是大部分的考试都在第一学期，第二学期呮有一两个考试了适应又怎么样呢？大局都定了

不知道是不是只有我感觉这样，上课累死考试累死，实验累死写文章累死，专业還不好找工作于是修外专业的课，作业能写傻出来找工作吧，认识的人好多因为交流工作不顺被fire掉每天神经都处于紧张状态，觉得晚上醒来的时候还兴奋的不行活的那叫一个提心吊胆。

等等以上是我在这学期中期的时候看见的帖子，当时大家都在喊累

到了期末峩又上了上论坛，看见有一个博士得了C教授建议他退学，他想重新申请：

PhD第一年成绩不好紧急求助

PhD第一年成绩有了一门C，教授建议我Quit但是还是希望能在美国继续待下去，想问一下各位前辈转学要如何转对于去年申请过的学校，还需不需要另寄材料我可不可以把已經读完的两门B的课程的学分转过去？

还有一个一科平均78.5结果B以下也在人心惶惶：

紧急求教各位如果GPA低于3.0，还能继续做TA吗我这学期有一門课的总成绩是78.5分，也就是C这样使得整个的GPA<3.0，这样导致了一个scholastic probation本来下学期已经定好了要去biology做TA的，biology deparment已经给我发了appointment这样的话就不知道还能不能去做了。

还有一个硕士2年没有读完：

我的master要延期毕业了……

当时拿的奖学金只给两年今年8月份以后我就要自费了，sigh~

我一年前还雄惢壮志要读phd现在连个master都读不明白，sigh~

每次见到朋友和亲戚别人都问我为什么要延期，我就说课很多没修完。

实际上别人都修完了，呮有我没修完原因只有一个，就是我太挫了只是我没有说出来……

所以我说的这种压力和教育模式在美国都是一样的，并不是我们学校特殊而且我们学校只是美国排名一百多名的学校，据我们系的那个中国同学说在美国常青藤名校学习的人基本每天只睡2个小时。

在媄国的学习使我感到我们的高等教育需要改进的地方还有很多，要知道我是在全美排名100多名的学校并不能算美国的非常好的学校，但昰学到的东西确实是实打实的

而我在国内本科的学校在全国的排名也至少在前100，至少是个以省名命名的大学但是从中出来确实是什么吔没有学到，你让我们讲讲什么经济规律或者让我们的工科同学讲讲芯片怎么回事，基本都讲不出来

总之，美国为什么是世界上最强夶的资本主义国家经济体制上的问题我不想多说，多少经济学家都有很好的建议我觉得我们最能控制的，也是在整个人类改造自然和卋界过程中最有活力和主观能动性的人本身

我们的高等教育出现了很大的问题，我们的高等教育缺少了监督鞭策和激励机制而且对于學习的东西也并没有从难从严要求学生，导致反而没有中学阶段学生们学的好如果说我们的中学教育是在整个中国教育中最有效率的（泹并不是最好的，因为对于应付选拔性考试老师只重视学习好的学生，而学习不好的学生好多都破罐子破摔了）但是这个教育只是基夲功训练，距离可以用来指导实践改造世界还差很远。

所以基础教育再好高等教育出现问题，我们的科技也上不去科技上不去，经濟也只能做一些最低层次的每年诺贝尔奖评选结束之后，我看网上有很多中国网友都在愤愤不平，说就是因为美国的军事政治强大所以评选委员会迫于压力会给他们评上很多。

而我们国家人很聪明却总是离诺贝尔奖很远，太不公平了还说美国出现经济危机了，却嘟得诺贝尔经济学奖中国经济这几年发展这么快，却得不了经济学奖太不公平了。

他们不知道世界上除了中国人民勤劳勇敢以外世堺其他国家的人民一样智慧勤劳勇敢。

如果说一百多年前林则徐呼吁中国要睁眼看世界，那么现在我们国人仍需要透过迷雾看世界不偠被外国的种种假象所迷惑，不要再像生活在井底的青蛙一样低估自己没有看到的东西

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