我都35三十年教龄晋职称文件了 还是晋不上中高，而且乡镇中学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-29 11:35 标签： 三十年教龄晋职称文件

基础养老金=（全省上年度在岗职工月平均工资×a+本人指数化月平均缴 费工资）÷2×缴费年限（含视同缴费年限）×1%；

个人账户养老金=个人账户储存额÷个人账户养老金计发月数；

以上两项之和为每月领取额。

注意：基本养老金每年7月根据全省统一公布的方案实施年度调整。

相信有许多想要考教师的朋友们都对教师的工资水平很感兴趣，常常听闻“教师工资低，但福利好....”这些话语。那么实际上，教师工资水平到底怎么样呢？小编这就为大家一一介绍：

1.湖北：湖北武汉，经济落后的一个老城区，普通高中，工作十三年，中学高级未兑现，拿中一工资，两个班非语数外，每周8节课，2个自习，岗位工资+薪级工资+住房补助+医疗补助+月绩效一共3328元。

班主任误餐补助440，班主任月补贴300，周六值班300，补课费财政发放，一个半小时晚自习发80元，高三再加10元，一般每月晚自习费700元，每月医保卡发120元，每年可报销3000元医疗费，每月公积金1100元。

年底绩效工资班主任拿16000元，高三奖金6000到1万多元不等，高三旅游费4000元，去年暑假补绩效发了13000，不知道今年有没有，平时期中期末考试有一点奖励，高三四次调考奖金2000元，但要和成绩挂钩，另外年节有些小福利，不多，参考武汉新房均价12000。

2.湖南：湖南一少数民族高山地区(1800米)距离县城60公里，教龄：8年，职称：小一，月工资：打卡1800左右+180元每月高寒补贴(其他乡镇没有)+360元每月人才津贴。绩效工资：5000元左右每年。其他：节假日不准发补贴，全年只有教师节学校食堂聚餐。

3.河南：河南的一个老教师，教龄已经35年了，一级教师，现在月工资加绩效才领到2800多元。

4.江西：高中教师，江西赣南，县城，教龄6年，中二，工资12档，打卡2220，绩效一个月800，自习等辛苦费一个月400(学校的钱发)，班主任津贴160，高三教师营养费90一个月。补课费按50元一节算，高一高二补课一学期普通教师有3000——4000，班主任多1500左右，只周六补课。高三大概翻倍，因为周末补2天。学校福利：无!经常扣税，一年下来要扣200左右的税。

5.北京：正常收入每月不超过5000，班主任有班主任费但是也就23百元每月，高级教师职称每月能多拿个大几百元。也有人说，一年到手10万左右，工资6k，补发工资大概一年2万多不到3万。

6.天津：小学，天津市西青区、5年小一、月薪5000左右。福利：公积金4400每月，学期末绩效奖励2000，13月工资。

7.河北：高中、中一，实际中二工资1690，绩效半年2400。

8.山西：山西一个市，工作十年，工资2200左右徘徊，绩效一年5000左右徘徊，无福利，自习白上。

9.内蒙古：内蒙，小教一级。08年上班。打卡3070，绩效一年7000多，别的没有。

10.宁夏：基本工资、工龄工资、偏远山区补助、绩效工资，每月扣除五险一金后到手2460元，年底有5000元的效能工资。

11.陕西：中学(初中)，陕西渭南市乡镇，6年，中教二级，950元，绩效：每月1720元。节假日过年无任何补贴。

12.甘肃：高中教师，甘肃，乡镇，高中4年教龄，中二，到手，绩效工资一年只有1400。

无任何节假日福利。取暖费一年3000，冬装费2000。

[责任编辑：莆田中公教育]

笔者一直认为，对于一直从事教育工作的人，特别是一线老师，给予更多的支持和关注是正常的。比如，有一种说法认为，教师教龄超过30年，可以直接评高级职称。

对于这个设想，前几天，一位朋友分享了他的观点，他认为，直接认定，有违职称设置初衷，意义不大。

首先，我们了解一下职称的概念。职称，是指职专业技术人员的专业技术水平、能力以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。在公正、透明的情况下，教龄超过30年，却未获得高级职称，可见教师的学术和技术水平、工作能力并未达到应有的程度。在这种情况下，允许教师直接评高级职称是对其他教师的不公正。产生的不良影响则是教师在工作中消极怠慢，不提高自身专业能力。教育理念一直在更新，学生也是各有特色，守着老旧固定的思维和教学模式，而不提升自身专业能力，这是对学生及其不负责任的做法。

然而，当前的职称评定并不是公正、透明的。那么从这个角度，大家觉得这一政策怎么样？我认为，可以给予优秀的教师这样的特权。此类优秀怎么判定？有突出的贡献，比如，在农村任教30年等。政策是人定的，符合当前的需求，给予人才一定的奖励，从而使得资源合理分配，这是可行的。只是，请合理制定这样的条款。

总而言之，任何对教师有利的政策，只希望在实行时能真正兼顾学生的利益，为广大学生谋福。当然，作为一名小学教师，也希望自己付出能有所回报，有更多的机会可以体现自身价值，这就行了。

一位读者说，不合理是存在的，但职称还是要评的，不可能没有区别，就象高校的助教讲师副教授教授，医院的医师主治医师副主任医师和主任医师。不过要尽量做到合理些，不让老实人吃亏。

你认为，他说的有道理吗？

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