新课改下如何提高新课改课堂小学数学中的练习设计课堂教学有效性

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-29 00:32 标签： 新课改课堂小学数学中的练习设计

摘要： 提高课堂教学的有效性,是新课改的要求,也是每一位数学教师不懈的追求.如何提高小学数学课堂教学的有效性,本文阐述了在新课改背景下,从兴趣培养、活动开展、学生个性化差异等方面论述了提高课堂教学效率的有效策略,借参考借鉴.  

【摘要】：随着小学数学课程的改革,数学教学也逐渐多元化、生动化,特别是探索性的学习已成为数学教学中的重要方式。为了提高学生的学习兴趣,提高小学数学教学的有效性,激发学生学习的主动性,加强对学生的问题探索过程进行管理是非常有必要的。


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山东青州王府刘井小学 李玉花;[N];学知报;2010年
宜章县城关完小 肖国香;[N];郴州日报;2009年
张仁科 武都区安化中心小学教师;[N];陇南日报;2008年
昭通市绥江县板栗乡中岭小学 李秀洪;[N];云南经济日报;2010年
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　　摘 要：目前我国小学的数学教学的质量在一定的程度上体现出了一种下滑的趋势，通过本文结合近三十年农村小学数学教学的实践和目前新课改下的探究心得，就如何提高新课改下农村小学数学教学的质量问题发表一些看法。

中国论文网 /9/view-6372941.htm　　关键词：新课改；农村小学数学；教学质量


　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：（2014）17-278-01
　　随着新课程的不断进行，农村的小学课改工作已经全面启动。但是，由于这次改革来的太快，加上长期以来农村小学教学和城镇小学教学两者之间存在的巨大差距，使得农村小学的师生对这突如其来的改革不知所措，各种不同的问题接踵而至。农村小学的教学质量也在一定的程度上受到了不小的影响，为了提高小学数学教学在新课改的情况下的质量，本文通过近三十年的农村小学数学教学的经验心得发表一些看法。
　　一、转变观念，迎接挑战
　　以前传统的教育模式对老师的定义就是：教师的主要任务就是把学生怎样把知识教授给学生。而现如今新课改的重点改革内容却是如何让学生在学习上有更好的更高效的发展，学生是学习的主导者，而教师却是扮演着一种学生在学习的过程中的引导者、组织者、营造者。翻开如今的教材，往日那熟悉的版式已经变成现在几乎全是图片的娃娃书，老师之前的按照旧教材的备课本领也受到了很大的影响，在教学的经验上突然变的浅薄起来。在新的改革模式下，老师在课堂上到底应该怎么去教，作业题目又该如何去设计呢？教师的教学观念在新课改的模式下显得十分的重要，教师在新课改的教学模式下要明白的是教学是开放型的，讲究的是更多的探究和实践，注重学生相互的合作型学习以及个性化学习的新理念，要确立四种教学观和四个转变才能迎接新课改模式下的严峻考验，这也是提高教师教学质量的重要前提。四个转变是指：（1）由单一的应试教育转变成全方位的素质教育；（2）由填鸭式的教学策略转变成引导式的教学方法；（3）由只局限在课堂上的教学方法转变成课上和课外兼备的开放式教学方法；（4）由单纯的只教授学生学识书本知识的方法转变成除了传授基本的课本知识又要开发学生自主学习能力的教学。四种教学观是指在数学的教学过程中要明确以下四点：（1）整体观。即用整体的观点来指导课堂的教学，从整体上进行数学教学的改革，充分的发挥出老师、学生等因素在课堂上的积极性，使它们合理的组合，共同发展，实现对数学教学课堂的整体改观。（2）重学观。就是要求老师要重视教学方法和指导方法，尽量的把教学的过程转化成和学生共同学习的过程（3）发展观。教师不但要引导学生高效率的学习，更重要的是要培养学生的各方面能力以及智力的开发。（4）愉快观。在课堂上老师尽量不要将课堂的气氛变的沉闷僵硬，要尽量的将一些快乐的因素带到课堂中，让学生们在轻松快乐的氛围下学习更多的知识。
　　二、创设情境，促进思维发展
　　数学是一门变通性很强的理性科目，要想提高学生学习数学的水平，必须要对学生的思维能力加以培养。在农村的小学数学教学体系下，学生的思维依赖性很强，大部分学生的思维都是处在被动的状态。所以，教师就必须尽量的调动学生自主学习的积极性，在适当的时机下抓住机会，制造出相应的情境，把学生所要学习的内容带入到相应的情境之中，使学生在相应的情境中迫切的找出他们所需要的答案。通过这种方法使学生的可以主动动脑思考、动口表达、主动的获取知识。例如数学中这样一个问题，已知圆的周长来求圆的直径的时候，教师就可以这样来表达：老师昨天在路边的一颗大树下面看见两个人在争辩一个问题：如果不砍断这个大树，我们怎么才能指导这颗大树的直径到底是多少？然后老师在对学生进行设问：同学们，你们有什么方法能知道这颗大树的直径是多少吗？经过老师以上的表述和提问，整个班级就会进入到一种积极思考、主动寻求答案的气氛当中去。这样，通过设置相应的问题情境，形成一种悬念，可以起到启动学生思维能力的作用。
　　三、多样手段，提高效率
　　现在远程教育的发展对数学教育的内容、价值、目标以及学习和教学的方法上产生了重大的影响。在现在的数学教学上，我们要重视和运用现代化的技术手段，向学生提供丰富的学习资料，把现在农村小学大部分都拥有的现代远程教育的设施作为学生学习知识和解决问题最强有力的工具。让学生把更多的时间投入到现实的、探究性的数学学习中去。例如：老师在讲授圆的面积算法的时候，可以利用远程多媒体的资源，首先现展示出平行四边形的面积计算方法以及计算公式的推到过程，可以利用动画将平行四边形割补成长方形，从而启发学生们的思考：我们是否可以把圆转化成我们以前学过的一种图形，从而推导出圆的面积计算方法呢？然后老师可以引导学生想象、观察和分析：（1）把圆分割成相互垂直直径的四等分，能合拼成什么图形？（2）把一个圆八等份、十六等份，一直这样的分割下去到最后拼成的图形和什么图形最为接近？通过多媒体的演示，让学生了解到把一个圆等份分的个数越多，它所拼出来的图形是越接近长方形的。从而使学生在这样的实际演示下能够直观的、形象的、具体的根据长方形的面积公式来推导出圆的面积的计算公式。
　　通过本文我们可以知道，要提高在新课改的背景下要提高农村小学教学的质量，我们就必须要转变观念，通过四个转变和四个观念来适应当今新课改的大潮流，学生在学习数学的过程中可以了解到数学不单单是存在于书本上的，它更是存在于现实生活中，而且被广泛的应用于现实世界，这样学生才能更深刻的意识到数学的重要性。
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