银川英皇留学：给低龄留学生的一些建议
一千个美高留学生，就有一千种留学体验，一千种留学感受。国内家长普遍认为寄宿高中比走读高中更好，而本文作者却从寄宿高中转学到了走读高中，从走读高中毕业后成功进入哈佛大学。因此，没有绝对正确的建议，没有适合所有人的最好学校，只有对你而言最合适的学校。
在国内初中一毕业，我便来到美国留学，开始了作为美国小留学生的生涯。从小我并不是一个通常国内老师眼中的乖学生，甚至有些调皮捣蛋，我当时上的都是国内当地很不错的学校，成绩也还是中等偏上，但是绝对算不上是所谓的“学霸”。
刚到美国留学时，我在一所寄宿高中读书。那是一所在山上的学校，环境优美但是有些偏远，而且中国学生很多，大约有15%。从学校开车到最近的商店也需要20分钟，给人一种与世隔绝的感觉，它和我曾经想象的美国高中是完全不一样的。
学校严苛的管理制度，没有让我感受到我所向往的“美式自由”，食堂提供的饭菜经常就是很硬的墨西哥玉米饼。
一开始还觉得不错，但过了几天我就开始怀念中国菜了。还记得当时看到宿舍有人从校外叫披萨外卖，可是那时的我竟然连怎么打电话叫餐都不会，所以我最期待的就是有亲戚来看我时给我带的方便面。因为语言障碍和完全不同的课程体系，我只能失望又吃力地对付着课业。
虽然我的个性偏外向，但作为一个初来乍到的“外国人”，还是无法很好地融入到学校的学习和生活当中，这一切的一切让我有了一种从未有过的失落和茫然。在这样的情形下，我自然而然地喜欢和自己的同胞经常待在一起，从而失去了和老师以及当地的美国同学语言上的交流和沟通的机会。
第一个学期结束，我拿了6个B，这对于狮子座的我来说，还是很伤自尊的。我一度非常焦虑和消沉，直到有一次考试，我发现身边的美国同学竟然在偷瞄我的试卷时，我的心境才有了改变。其实我并不介意他偷瞄我的试卷，我只是惊诧于这个平时语言好、体育好，在社团也是风云人物甚至还模仿和嘲笑过我的美国同学现在竟然也要看我的卷子！顿时，我找回了我的自信。
在寄宿高中时的生活非常有规律，但是我并不喜欢这种时间被强制分配的一成不变的生活模式，于是10年级的时候我转学到了一个位于市区的走读高中。走读高中相对宽松的学习环境让我有了更多可以自由支配的时间，我也有机会发展自己的兴趣爱好，积极参加自己喜欢的社团活动。
这所高中的华人学生更多，多达百分之四五十。在这里中国学生往往有自己相对比较封闭的圈子，他们不太爱和美国同学打交道，也不爱参加那些社团活动。
我曾经问过美国同学，在他们的眼中，我们这些中国同学是什么样的。他们多半是觉得我们都是些Spoiled kids——就是被宠坏的孩子，不乐于和美国当地的学生交流，也不尝试多了解美国的社会文化，虽然也有成绩很棒的中国学生，不过还是让人感觉他们只生活在自己的世界里，除了读书还是读书。
在美国高中里每年最大的盛事就是Prom——也就是毕业舞会，通常高中毕业的男女学生一定会在这个舞会中有所互动，也有很多男女同学通过这个机会向心仪的对象表白，可以说Prom是整个高中4年生活中最后一次精彩呈现的意义非凡的活动。
这本来是中国学生很好地进入主流圈子的机会。
但事实上是，每年我们学校学生会都为准备这个Prom而付出很多，如果是在美国当地学生比率高的学校，这种舞会都是一等大事，入场门票非常好卖，可是在我们的学校，因为中国学生多，票却很难卖完，最后舞会也是惨淡收场。
尽管我转到的新学校还是中国学生扎堆，但是此时的我因为对自己的未来发展有了一个更清晰的愿景和方向，所以我开始明白融入美国的社会和文化的重要性并且为之付诸许多实实在在的行动。
在课业方面有老师建议我上AP课——就是大学预修课程。由于中国学生在数学、物理、化学类理科科目有优势，在选课时这类科目是很受中国学生欢迎的，而为了更好地融入美国社会，我有意识地选了美国历史、政治这些美国学生爱选的课，尽管这对我来说是一个挑战，但是通过努力，我有了更多接触美国学生和美国文化的机会。
在课外活动方面，老师建议我去参加辩论赛。因为一名出色的政治家，必须是一个口才了得的“演讲家”。
我一开始也有些胆怯，觉得怎么可能做得好呢？以我对自己的评估，我参加中文辩论赛都有难度，更何况用英文。不过，我还是选择了去接受这个更大的挑战。为了准备好辩论，我每个月都要读将近2000页的人文社科和历史资料，而辩论的题目从“核武器问题”到“美国国家安全局是否应该对民众实施监控”这类枯燥而晦涩难懂的题材。
在变成现在的口齿伶俐之前，囧事也是很多。印象最深刻的一次是：在某次辩论赛临近结束的时候，裁判员直接叫停，然后和我说“请说慢点，事实上我完全没有听懂你在说什么”，我当时的难堪和沮丧大家可想而知。可是这类事件发生得多了，调整一下心态，每一次的挫败反而给了我更多的经验和积累，让我变得越来越从容，越来越淡定。
除了辩论赛，因为我喜欢政治，所以老师还推荐我去加州众议院议员赵美心办公室实习。赵美心是历史上第一位华裔女性国会议员，也是我的贵人。
我每天下课后驱车1小时赶到到议员办公室，处理的尽是诸如接电话这样的琐事，但就是因为这些琐事让我在一定程度上了解了州政府的运作体系，也正是因为我踏踏实实地把这些琐事做好了，所以我的上司主动将我的实习期从3个月延长到一年。
就比如当时被热议的奥巴马支持同性恋法案的事件，早在加州通过类似法案的时候，大量对此法案不满的民众打电话到议员办公室要求其作出解释，我作为实习生总是首先被推出来当炮灰，但我从没放弃和退却过，接多了这样“情绪激动”“恶言相向”的电 话，我的内心反而被磨炼得更加宁静和坚韧了。
在积累了一些政治常识和增加了更多自信以后，我也开始想要利用自己的拍摄特长和政治敏感来做些什么，从而来影响我所处的社会群体。
我发现随着美国亚裔族群的快速增长，亚裔族群的投票率反而是下降的，因为他们没有意识到投票选举权和争取自己的社会权益息息相关，所以我联合志同道合的朋友制作了一个视频，内容就是呼吁亚裔积极行使投票权，告诉大家这不是事不关己，而是和所有的亚裔群体的切身权益相关的。
这个视频完成后，我把它上传到youtube上，获得了13万的点击，还吸引了包括NBC在内的主流媒体关注。我做的也许只是一件微小的事，但是我为我曾经能为改变这个世界付出过努力感到自豪。
我很庆幸当初选择了一个走读学校，让我有更多自由发展的时间和空间，把自己的时间和精力都奉献给了学业以及这些课外活动。在我的时间分配上，也许参与社团和社会活动的时间甚至超过了学习时间。
我虽然每天都非常忙，但是感觉很踏实。由于课堂里外接触的大多是美国同学，我和他们之间的交往、交流、沟通越来越顺畅，越来越真诚，我也还是那个真实的我。而美国同学一旦开始了解我了，他们对我也很友善，改变了以前的偏见，对我越来越尊重。
同时他们对中国文化也充满了好奇，喜欢和我们交往。所以，只要有意愿、有意识地去认识、尊重和参与美国当地的社会和文化，最终我们是可以融入当地并且做得游刃有余的。
给想要低龄留学的父母及学生一些建议：
1. 出国留学并不是你们逃避国内学习的出口，你只会比在国内过得更辛苦。
2. 你必须懂得逼迫自己改变对自己不利的处境，哪怕你要忍受异样的眼光，哪怕你要忍受异常的困难，但是你只有这样做，才能战胜自己。
3. 把孩子送出去了，给予他们足够的经济资源，他们不一定会吸收当地的养分好好生长，还是要看他们独立自主能力够不够强。
4. 孩子在当地最好能有个“导师”可以引导帮助融入异国的社会。
5. 再忙也要抽出时间关心孩子，因为有些孩子在国外有种被父母抛弃的感觉，在这种心态下，很容易受到同侪的影响，往不好的方向发展。
6. 和中国一样，学校在大都市的诱惑比在乡村多，对于自制力弱的学生不建议选择大都市的学校。
7. 寄宿学校是比较保险的选择，但是也很有可能让学生觉得无聊而不喜欢美国。
8. 和中国学生一起混不是不好，不过对于诱惑一定要学会说不，要不然很有可能会让自己陷入违法的境地。
9. 课外活动是融入美国文化一个很好的机会，建议多多参与。
10. 一开始对于美国同学的嘲讽要学会忽视，因为冲突对彼此都不好，尊重对方，对方也会开始尊重你。
3月25号，美国留学盛会
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今日搜狐热点校园欺凌现“炫暴”、低龄化等新特点 女孩因“撞衫”遭五人轮流殴打|界面新闻 · 中国扫一扫下载界面新闻APP图片来源：视觉中国日前，一则发生在陕西洛南的校园暴力视频在网上引起广泛关注。视频中，一名瘦小的女生被逼靠在厕所墙角，外套被扒下来并被几个女孩轮流扇耳光、踢踹。而施暴原因是被打女生与打人女生之一&撞衫&。警方通报称，打人的名女孩中2人在校、3人辍学，5人均为未成年。
而就在不久前，山东日照一中学，也发生过一男生因被同学起外号等产生不满，对同学暴力相向，连续踢踹并打脸。有围观者嬉笑着说&再来一遍&，还有围观学生要被打同学舔干净鞋上秽物。
事实上，类似的校园欺凌事件近期在多地发生。据不完全统计，今年上半年以来，被媒体曝光的校园暴力事件多达20余起。4月在京发布的《中国教育发展报告（2016）》指出，近年来校园欺凌发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，频次密集，数量很大。日前在中国政法大学举办的相关论坛上，有专家分析指出，当下校园暴力有&炫暴&现象、低龄化趋势等特点。
针对校园暴力问题，国务院教育督导委员会办公室向各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求4～7月各校开展治理，9～12月开展专项督查。
通知涵盖专题教育、安全教育、法制教育、校园欺凌事件预防和处理、公布学生救助和欺凌治理电话号码等多项要求。并强调在专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。
管住了学校，就管住了校园欺凌？
中央层面针对校园欺凌展开专项治理及督查，无疑体现了管理部门根除这一问题的决心。&治理＋督查&的模式，也能一定程度上加强工作效果。然而，专项治理期间，各地频频曝出的校园暴力事件也让不少人担忧：一纸通知能否让治理校园欺凌&一劳永逸&？
&这是教育督导部门下发的一个工作部署，不是法律法规。&中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，此次通知是&在一个特定时期内的行政工作安排，包括检查监督&，治标更要治本，消除校园欺凌还需要&更多触碰到深层次原因&。
在储朝晖看来，&深层次原因&之一在于学生自主管理这一模式及理念在大部分地区得不到推行实践。&学生不能自主管理，就缺乏承担责任的意识，不懂协商、礼让、制定与遵守规则，反映到行为上，就可能欺凌。&
还有专家认为，互联网时代，暴力文化和暴力社会环境对未成年人的不良影响不可低估。目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生对这些内容非常感兴趣。
&不少国家的网络都实行年龄分级制，但我国这方面制度始终没有建立起来。一旦不加以引导管理，很多孩子就会不自觉去模仿从网络中接收的不良信息。&中国儿童研究中心党委书记丛中笑说。
治标到治本，还有多远？
校园暴力，并非虚空之恶；治理欺凌，绝不仅是校园里的问题。
&社会大环境是校园欺凌滋生的土壤。遇事不协商、不遵守规则、通过暴力方式解决，这种态度具有一定的社会基础，会传播到孩子身上。&储朝晖说，社会道德风尚的树立十分关键。
针对互联网暴力信息传播问题，全国人大代表、律师秦希燕认为，在完善学校管理工作之余，还要强化校园法制教育，加强对青少年接触网络的引导，惩治暴力信息的传播。
另外，储朝晖告诉记者，在对校园欺凌问题进行调研中，他发现大多数施暴的孩子都有类似的家庭环境，例如曾被父母暴力对待、家境优越通过金钱&收买&同学、父母有权有势等。&很大程度上，校园欺凌根子在家庭&。
由此，储朝晖、秦希燕等专家建议，在相关制度中，除学校外，应将监护人的教育、追责纳入其中。
秦希燕还建议，应建立健全校园暴力事件定性和责任追究常态机制，建立符合未成年人的惩治制度，加大对青少年行为矫正的执行力度，社区矫正法应尽快出台，建立未成年人特殊教育体系。另外，应建立健全专门学校教育制度，对不被起诉、被判非监禁刑、尚未完成义务教育的未成年人，送入专门学校进行教育矫治。
&校园欺凌问题需要学校、家庭、社会共同关注。&储朝晖说，&专项治理无疑是必要的，且是一大进步。但这还不够，只有多方同时发力，才能挖到校园欺凌的根子，从根本上解决问题&。
来源：新华社原标题：最新更新时间：06/10 15:58您至少需输入5个字评论 相关文章推荐阅读应该如何看待校园欺凌事件？ - 知乎知乎 - 有问题上知乎<strong class="NumberBoard-itemValue" title="被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="7,249分享邀请回答赞同 1 条评论分享收藏感谢收起2018全国两会丨全国人大代表覃鸿：校园欺凌呈低龄化趋势，建议加强法律干预 - 国内 - 新京报网
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新京报新媒体 ·作者：陈鹏
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2018全国两会丨全国人大代表覃鸿：校园欺凌呈低龄化趋势，建议加强法律干预
新京报新媒体 ·作者：陈鹏
　　新京报快讯(记者 陈鹏)如何有效遏制各地频发的校园欺凌、暴力事件，成为两会期间的一个热议话题。3月12日，全国人大代表、南宁市天桃实验学校副校长覃鸿接受新京报记者专访时表示，校园欺凌事件在学生年龄上呈现出低龄化趋势，建议在国家有关法律、法规的基础上，尽快出台一些惩治未成年人欺凌暴力等违法现象的地方性法律法规，以加强法律干预。　　覃鸿表示，&希望能再制定出从接收关于欺凌暴力行为的报告，到问题的界定，还有调查、制定方案、进行干预、对干预效果进行评估等一系列完善的工作程序。通过立法以后，应该授予学校或者其他的一些机构特别的处罚权力，比如设立&工读学校&这种类型的学校。对涉及欺凌暴力的未成年人，能够按照规定的程序处理。设立专门的纪律管教部门，负责对这些有欺凌暴力行为的未成年人进行调查、处理，做出参加义务劳动、纪律处分等处罚，将处分和改正的情况记入成长档案。&　　在覃鸿看来，设立这些机构的时候，有类似&工读学校&这种机构的职能，但不应该是强力管教的学校，而是纠正。需要一些专业人士，比如心理干预专家、教管老师从心理方面纠正，引导他们把精力转移到学知识、学文化的方向上去。如果是很恶劣的情况，应该由司法程序来处理。　　此外，覃鸿还建议，要多挖掘社区工作者还有家长的能力。当发现这些暴力现象时候，应该向相关部门报告。建立强制报告制度，如果相关的人知情不报将受到一定处罚，这样可以激发整个社会关注。
编辑：戴玉玺 杨梓铭 校对：郭利琴
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美国“校园欺凌案”增多 敲响低龄留美浪潮警钟
这是一起令人痛心的悲剧。27日，一起中国留学生涉嫌绑架施虐同伴案在美国再次开庭。因情节恶劣，涉嫌人数众多，案件备受各界关注。在中国大陆学生来美留学已呈浪潮之势，且留学群体日趋低龄的背景下，独自在美求学的华裔&降落伞孩子&群体种种缺陷与隐患，以及在极端情况下爆发出的人性之恶与校园暴力，为留学浪潮敲了一记震耳的警钟。
法官：这让我想起《蝇王》
负责审理案件的托马斯&福尔斯法官称，案情的恶劣程度让其想起诺贝尔文学奖获得者、英国文学家威廉&戈尔丁的代表作&&《蝇王》。
亲历二战浩劫的戈尔丁洞悉战争的残酷与血腥，十余年教书生涯使戈尔丁也了解青少年的本性。出于警世的目的，出版于1954年的《蝇王》讲述了想象的第三次世界大战的一场核战争里，一群未成年人因飞机失事被困在一座荒岛上，由于人性之恶的膨胀，泯灭童真，失去文明和秩序，发生了互相残杀的悲剧。
被福尔斯法官视为&现世版《蝇王》&的这起案件，发生在就读于美国洛杉矶的中国高中留学生间。媒体报道称，此案性质之恶劣，手段之残忍，涉案人数之多，所犯罪行性质之严重，在美国刑事案件中亦属罕见，令人震惊。
今年3月30日，当地一所名为&牛津高中&私立学校，两名中国女留学生遭到多名同学拳打脚踢、扒光衣服拍照、用烟头烫伤乳头等施虐行为。此案共牵涉12名犯罪嫌疑人。6名被捕者中，张鑫磊（音译）、翟芸瑶（音译）和杨玉涵（音译）成年。6月18日，案件在洛杉矶县高等法院波莫纳分院开审。
戈尔丁发现，如果没有教师教育和及时制止，没有规章制度的约束，许多孩子就会打架斗殴，做出野蛮举动。
在这起案件中，人性之恶这个&野兽&显然已经挣脱束缚，酿成了令福尔斯法官为之叹息的悲剧。
教师：她们是孤独且缺少监管的&降落伞孩子&
上个世纪八九十年代，一些富裕的台湾、香港家庭将孩子送到洛杉矶上学。这群年岁尚幼、离开父母独自在异国他乡求学的留学生被称为&降落伞孩子&。
此案中的受害者及其指控的施虐对象就是一群离开中国、&空降&美国的&降落伞孩子&。他们远走大洋彼岸，移居美国加州，就读当地学校，远离家庭父母。
有专家表示，低龄的留学生容易面临4种困惑。一是此前通过电影等间接渠道了解到，国外的生活时尚而自由，开始留学后却发现事实并非如此。二是出国造成了原有生活圈的隔断，而新生活圈子，不习惯又无法融进，由此产生孤独无助之感。三是因为缺乏沟通，对周围事物顿生怀疑和不信任，怀疑出国的选择，怀疑自身独立生活与学习的能力，怀疑身边人的真诚。四是中美教育方式的差异使不少人难以适应。在克服这些语言、文化、教育等障碍的过程中，留学生容易出现挫败感。如这些挫败感无法消解，留学生们的心理易变得敏感、脆弱，为小事大发脾气，甚至产生怨恨和攻击行为。
有一些&降落伞孩子&，在新环境中如鱼得水，考上美国名校继续深造。但也有人不能成功应对新环境的挑战，在缺乏父母和其他家人持续关注的情况下，在负面因素的激化下，其所作所为极有可能酿成大祸。法院起诉书显示，涉案的14名中国留学生年龄在14～20岁之间，大部分为未成年人。上述3名刚刚成年的被告，其行为严重触犯了美国刑法，共受到6项绑架指控、2项折磨虐待指控和4项人身侵害指控。
安妮&斯卡拉诺是一名有着多年留学生教育经验的美国教师。斯卡拉诺女士对中国青年报记者表示，一些低龄的中国留学生不积极参加各种社团活动，在变得越来越孤立的同时，其小圈子的内部问题与矛盾也增加。而有的学校疏于监管，对学生也没有进行积极的疏导。
&我确信他们被孤独所折磨。&杨玉涵的代理律师雷福德&方丹称，&他们和其他中国孩子抱团，形成一个小圈子，并且没有人监管，无人可求助。因此事情会失去控制。&
留学生：需积极努力方可与本地学生打成一片
庭审中的一个细节引起了人们的注意。在法庭传讯时，上述3名被告都请了翻译。张鑫磊的代理律师邓洪表示，&他们多数在美国待了三四年，但平时还是说中文，英文交流仍存在困难，所以在法庭上需要翻译。&
邓洪与当事人的家长接触后发现，几名被告的家庭属于典型的中产阶级，&孩子的家长辛辛苦苦攒钱，在孩子十三四岁时，为了让他们避开国内高考等激烈竞争，将他们送到美国读高中。&
但邓洪强调，很多家长决定把孩子送到国外时，并未仔细了解国外的生活与学习情况，对孩子能否适应新环境也缺乏准确预判。在孩子留学期间，家长的交流通常集中在学习成绩上，忽视心理压力、交友等方面的关心和指导，而这些方面却可能是&降落伞孩子&最为需要的。
在美国弗吉尼亚州阿灵顿县某公立高中就读的中国留学生王君（化名）对中国青年报记者表示，&与美国本地学生要打成一片，相较与其他外来学生交往会更困难。因为他们有可能从小一起长大，从小学、初中到高中一直在一起。要混入这个圈子要有机会，比如选修相同的课程，参加同一个活动俱乐部等。这些就需要留学生要格外积极主动。&
在美国某私立高中已学习两年，将升入11年级的留学生李涵（化名）对中国青年报记者表示，中国留学生普遍成绩好，但融入却不太好，虽有因人而异的个人因素，但华人学生不爱社交、不积极主动沟通交流是一个重要原因。&不少中国留学生不太爱和其他族群交流，只在华人小圈子里面混，一边互相斗，一边还继续混，就容易出现冲突，矛盾容易积深。&
而美国高中没有固定班级与老师，所有课程均由学生自己根据自身需要自由选择。虽每个学生入学时会配有一个辅导员，但一般来说，除非学生有事主动咨询，辅导员主动找学生的情况不太多。
律师：多方面因素应对留学生安全负责
本世纪初以来，中国学生来美留学已形成一股浪潮。美国国际教育研究所专门研究留学的阿特拉斯项目6月公布的数据显示，在美国高校就读的留学生为886052人，来自中国大陆的高居榜首，占全部留学生的31%，超过排在第2至5名的印度、韩国、沙特阿拉伯及加拿大的总和。
数据还显示，在美留学的中国大陆学生人数已连续7年呈现两位数增长，其中高中留美学生增长则更加迅猛，从2005年的600余人增至2014年的3万余人。紧随这股中国年轻留学生的浪潮，美国一些私立高中纷纷增加收取中国学生的比例。美国媒体报道称，在&牛津高中&所在的南加州地区，招收国际生的私立高中比比皆是，中国留学生占比从10%到50%以上不等，且仍在不断增长。
涉案的&牛津高中&是一个台湾家庭开办的私立高中，主要面向中、韩等国家招生。该校140名学生，大多来自中国大陆。
邓洪介绍称，自上世纪80年代中期以来，美国的校园暴力现象，即&校园欺凌案&开始增多。高峰时期，每3个学生中就有一人受过同学欺凌。校园血案在促使美国社会反省枪支泛滥等问题的同时，也让更多人开始关注校园欺凌这一复杂现象。
邓洪表示，美国联邦政府和各地州政府正通过加强立法，从多方面遏制校园暴力行为。一是降低欺凌行为认定标准，除动手打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等行为外，还把言语辱骂、口头威胁和在公众场合故意嘲笑他人残障、种族、性别、性取向、宗教信仰等认定为欺凌行为。二是学校对校园欺凌行为采取零容忍政策。三是加强父母管教子女的责任，如未成年学生因欺凌行为而被送到青少年法院，父母也将一并进入司法程序。四是加强对欺凌行为的刑事惩罚，如后果严重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当作成人刑事案件审理。五是严惩欺凌同伙，规定&共犯连带&原则适用于欺凌案件。
邓洪建议，父母在把未成年孩子送到国外留学前，最好事先实地考察熟悉留学当地环境，孩子留学期间应多与其沟通，不可轻易送孩子出国后就放手不管。
在6月18日的首次庭前会议中，对于绑架、折磨等重罪指控，3名被告均当庭表示不认罪。此次庭前会议，3名被告均到场，但应翟芸瑶的律师伊凡&弗里德（Evan Freed）以&医生仍未完成精神检查&为由的请求，法官同意将案件初审时间再推迟至9月9日。分析称，如以上罪名成立，被告最高可判终身监禁。（原标题：&现世蝇王&敲响低龄留美浪潮的警钟）
本报华盛顿7月28日电
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