读《小飞袋貂回家记》有感
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读《小飞袋貂回家记》有感
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读万卷书，行万里路
——读《真要命的旅行》有感
&&& 伙伴们，这次暑假我可“饱餐一顿”——“啃完”南方分级阅读三年级指定的书。当我拿到这套书时，《真要命的旅行》这个新奇的题目跃入我的眼帘。旅行，大家都想去吧！那该是多么惬意，多么高兴的路途，为何说是“真要命的”？难道他的旅行发生交通事故（从电视新闻上听说过）？或者什么意外的？带着种种猜测，我迫不及待地翻开书页……
&&& 《真要命的旅行》是《老鼠记者》摇头摆尾系列中的一本。书中讲述了身心疲惫的杰罗尼魔决定给自己一个休假，懵懵懂懂中，他接受了赖皮一个朋友开的旅行社替他安排的行程，由此开始了一系列令他啼笑皆非的倒霉旅行。那段令人难以置信、难以表达、难以描述、不可思议的真要命的噩梦般假期。读完令人傻傻地跟着笑起来，细心想想，他的经历确实很有趣、很奇异——乘坐破飞机，脚踏车穿越森林、鲨鱼出没的海域里游泳……。越想越好笑，直笑得我左摇右摆，眼泪都差点笑了出来。不由地让我想起了我自己愉快的旅程：读幼儿园就畅游“天涯海角”——海南岛，那里的蓝天、白云，令人心旷神怡。遨游海底，领略千姿百态的珊瑚礁，与各种鱼近距离接触，尽情玩耍，别提有多高兴，妈妈说我，连做梦都喊着，笑着……后来，我又去了一趟北京，认识北京的胡同、故宫，还亲自登上八达岭，领略古人的雄风，巍峨的万里长城，蜿蜒盘旋，宛如一条巨龙。“不登长城，非好汉”，这回，我脚踏实地，着实当了一回好汉。哈！我国的旅游胜地还多得很，欢迎杰罗尼摩来这里旅行，准保你有个难忘之旅。
&&& 《真要命的旅行》中的令人胆战心惊、倒霉的旅行经历，惊险刺激，幽默搞笑。正所谓“读万卷书，行万里路”，我足不出户，也可以畅游各地。书，是我们的良师益友，我要多读书，在书海里继续遨游……
读《彩色的风》有感
读完《彩色的风》这本书，它给我留下最深的印象是：它既是一本书，又是一篇文章。《彩色的风》是在《彩色的风》这本书里的最后一篇文章，它既好看，又有趣。
《彩色的风》这篇文章主要讲了风哥哥是一个活泼顽皮的小力士，他吹到了一位鸟妈妈的窝里，鸟妈妈害怕风哥哥吹到她将要出生的孩子，请求风哥哥走开。但风哥哥不但没有走开，反而接近她说：“我从来就没有见过小鸟儿出壳，您就让我见一见，和他们交个朋友，好吗？”风哥哥和鸟妈妈说了许多话，风哥哥终于说服了鸟妈妈。这段话让我感受到了关爱才是解决问题的最好办法。风哥哥因为有爱，所以化成了一股暖风，唱着歌儿等着三只小鸟儿出壳。小鸟儿也因此出壳后第一件事就是要找风哥哥。他们看到的风哥哥是绿色的，像春天的小哥哥呀！这段话让我读出了大自然的奇妙、听到小鸟的美妙乐韵、看到一幅幅如诗的风景画。风哥哥吹过，让草儿长大、让花朵开放；风哥哥吹过，帮孩子玩滑浪风帆；风哥哥吹过，帮衣服吹干……
这篇文章写了风哥哥有使不完的本领，帮人们做了很多好事。启发我要学很多本领，像风哥哥一样，做在人们心目中色彩缤纷夺目的风！
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读《小蚬的回家》有感
作者：未知 作文来源：网络 点击数：
读《小蚬的回家》有感
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 读《小蚬的回家》有感
寒假里，我读了著名的教育家、作家叶圣陶写的一篇文章，篇名叫《小蚬的回家》。的梗概是这样的：一个小男孩看惯了大人剖鱼的事情，便想自己动手尝试一下，用虾来代替鱼，杀死了一只小虾。后来经过“我”对他的一番教育后，使他认识到动物也有可贵的生命。于是在他再一次获得一只小蚬后，没有用它来做新的尝试，而是把小蚬放回了河里，让小蚬回家去了。
到这里就结束了，我渐渐地陷入了沉思，我懂得了不单单只有我们人类有情，也不单单只有我们人类有爱，就如文中所说的“虾有、螃蟹有、蟛蜞有、杨梅有、桃子有、荸荠有、甘蔗有……”一样，什么东西都有爱、都有情。现代科学研究发现，植物也能通过生物电来相互传递信息。我们要把动物啊，植物啊当成是我们人类的朋友。
我突然想到了自己。那天早上一只漂亮的小鸟儿从窗户飞进了我家厨房，爸爸看见了就把窗一关，把小鸟儿关在了厨房里，还得意洋洋地对我说：“看到没有？爸爸厉害吗？”我却皱了皱眉头：“我知道你抓这只小鸟儿，是为了让我开心，我也本来就非常喜欢小鸟儿，可是我却不喜欢囚禁小动物，让他们失去自由！”说完，我走进厨房，打开了窗户，想让小鸟飞出去。可是小鸟却在另一扇关闭的窗户前直扑楞翅膀，我没了办法，就想用手抓它，然后放了它，可没料到它灵巧地一躲，找到了“出口”，飞了出去。令我感动的是小鸟在窗外转了好几圈，还不停地“叽叽”直叫，像在感谢我，让它又得到自由。
世间万物皆有情！让我们善待身边的每一个小生灵！文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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读了《我们应当回去》的读后感170个字
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很简单,可以按照总分总的结构,首先一定要理清书的条理,列好提纲就书中的一些史料谈谈古人以及自己的看法,就跟在书上做批注差不多,找好重点,你可以谈天说地,道古论今,自由放任地发表感想,就当写两篇议论文,最后再将思路汇总,结果只要能证明你看过这本书就行了PS：这文科的东西都没人来答,有脑子的都去理工科奋战了,前途无量,羡慕,无奈,我们还在啃老饭碗好了,继续蹲守.
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读《回家的路》有感
小故事网 时间: 作文字数: 300字
在假期里，我看了许多书，但给我印象最深的是《回家的路》。
爸爸为了照顾病中的奶奶，无法送女儿上学，只好让一个十三岁的聋哑少年，骑车到离家较远的长途汽车站送姐姐进城上学，在返回途中迷失了方向。由于他无法与外界沟通，陷入了绝境，生病、挨饿、扣留、受骗......漂泊外省达七年之久。后来一位善良的陌生母亲收留了他，在她的帮助下，少年多次尝试回家，但都以失败告终。就在少年欲打退堂鼓的时候，这位善良母亲却毫不灰心，全心全意的帮助少年，终于找到回家的路。
多么富有人情味啊！多么善良的人啊！看罢此书，我陷入了沉思。为什么有的人能不惜一切帮助遇到的人，而有的人却不顾他人痛苦，打着为他人排忧解难的幌子，利用他人的短处为自己谋取暴利？
我希望大家都能够帮助弱者，用有限的生命帮助更多需要帮助的人。那样的话，我们的社会将更加美好。【读书心得】汪新生 | 不忘初心，让教育回家
——读汤勇《致教育》有感
开学初，张进球校长送我一本汤勇先生的教育论著《致教育》，我如获至宝，爱不释手，认真拜读，受益匪浅。教师节期间，我在教师会上读了汤勇局长在该书自序中的文字，以期引发教师们热爱教育事业，思考教育改革中的诸多问题。“教育是慢的艺术”，教师需要懂得孩子成长的规律，循序渐进，静待花开。可是由于应试教育作崇，教育的功利化色彩越来越浓，小学生学奥数、高中生在教室里打点滴奋战高考，甚至还有“只要学不死，就往死里学”的雷人口号，这些教育怪像必须引起我们的深思：中国教育改革路在何方？学校如何落实立德树人，培养学生的关键能力？让人欣慰的是，国家出台了《中国学生发展核心素养》，具有国际视野的新一轮课改将席卷中华大地。
《致教育》由长江文艺出版社出版，著名教育家朱永新作序，全书共分十五讲，涉及读书、幸福感、教育的本质、质量观、校园文化、校长的角色等内容。汤勇先生在四川阆中致力于乡村教育改革试验，他毫不避讳地直面教育需要思考的问题，切中了目前农村教育改革的肯綮，关注教师和学生两大教育主体，关注师生的终身发展。书中的许多文章是汤先生平日撰写的教育随笔，都是他深入教育实践的智慧结晶，文章没有高深的教育理论，没有晦涩的专业术语，文风朴实清新，字里行间洋溢着一位乡村教育家深厚的教育情怀，深受一线教师的喜爱。
汤勇先生酷爱读书，笔耕不辍，他在开篇一、二讲里，强调教师读书之于专业化成长的重要性。“读书是一种信仰。在阅读中可以促使我们不断思考、不断反省、不断成长，而且在是非的研判上让我们更加明白事理，更加坚定信念。”校长带头读书，教师参与读书，就会营造人人读书的书香氛围，让校园的每一个角落散发着浓郁的书香。且不说李镇西、汤勇、方华这些教育大家都是热爱读书的榜样，在我们身边就有许多值得学习的人——叶永丰副局长和张进球校长公务繁忙坚持读书，创办文学公众号，为文学爱好者搭建平台；祁山小学凌亮校长出差必买书，每天早上5点起床读书写作，出版了散文集《一个人的故乡》；我校的程欣德老师博览群书，每天读书到深夜，具有深厚的文学底蕴，担任校报《溪花》的主编。“师者，所以传道授业解惑也。”教师读书，可以开阔视野，增长见识，克服盲从，坚定从事教育改革的信心。我从事初中语文教学，教改过程中也曾遇到一些困惑，走了一些弯路。前些年读了王荣生博士的《语文科课程论基础》，豁然开朗，对语文课如何合理选择教学内容有了新的思考——语文课要讲的内容太多，而课堂时间有限，因此不必过于追求教学环节的完整，教师应根据单元重点、文本特点和学生情况确定合适的教学内容。经过几年的探索，我总结出“一课一得”的语文教法并在全校推广，得到了同行们的认可。
汤勇先生提出“教育，从文化做起”的论断，引起许多教育界同仁的共鸣。梁晓声说文化是“植根于内心的修养；无须提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良”。学校是育人的场所，良好的文化氛围似春风化雨，润物无声，让每一个师生浸染其中，文明素养悄悄地得以提高。2016我上任伊始，提出“以文化人，创新发展”的教育理念，因校制宜，开展系列文化活动，营造文明、温馨的育人环境。召开“让青春在教师梦中闪光”青年教师座谈会，邀请老教师分享从教心得，引导青年教师坚守山村，爱教乐教。创办校报《溪花》，为师生发表作品搭建出彩的平台，汤勇局长收到校报电子版后称赞道：“《溪花》是师生们一块很幸福的园地，定会成为古溪学校师生的一个精神家园”。举办元旦文艺演出，孩子们尽情歌唱，翩翩起舞，展示了学校素质教育的成果。成立家长委员会，举行全校家长会，实现了家校合作零的突破。鼓励教师学习张丽钧校长的“教而写”，许雪民、程欣德、汪庆凤、叶文英等老师积极向“徽梦文化传媒”和“丰镐文苑”投稿。成功承办“祁门县中小学文化建设实践论坛”，分享文化建设和创新发展的经验，扩大了学校的知名度。文化建设非一日之功，是一项长期复杂的工程，需要每一个教育人用心思考，不断实践。
“一个好校长就是一所好学校”，校长肩负办好一方教育的重任，是全校师生的领路人，校长的格局决定了学校的高度。“一个好校长不仅是行政上的引领、专业上的引领，更重要的是思想上的引领”。汤勇先生认为，校长的科学思想从学习中来，从思考中来，从实践中来，这与李希贵校长提出的“读书、思考、改革”不谋而合，所见略同。校长如果不读书，就会疲于应付各项行政事务忙忙碌碌而不能自拔，就无法结合校情凝练出自己的办学理念，更谈不上办出自己的特色了。我总在想，校长最宝贵的是“出思想”，从宏观层面运筹帷幄，做好顶层设计，而要做到这一点，校长必须研读国家的教育政策，研读管理学刊物，再结合实际情况提出学校的奋斗目标。“一个好校长应该养成对教育教学的一些现象敏于求知、敢于质疑、勤于思考和理性总结的习惯”。
去年11月份，我校举行了“青年教师优质课比赛”，比赛结束后，我对此次活动的背景、策划、实施、作用产生了思考写了篇文章发表，并要求参与的老师也认真反思，撰写文章。我想一次教研活动并非听听课那么简单，教师在活动中的交流、碰撞和反思远远超出了听课本身的初始意义。实践出真知，教育理念是否遵循了教育规律，是否能落地生根，校长必须带领全校师生大胆实践，锐意改革，“通过实践去检验，通过检验去试错，通过试错去反思，通过反思去提升，从而不断凝练自己的教育思想”。
最后，且引用汤勇先生的箴言与读者共勉——“不忘教育初心，方得育人始终。不忘教育初心，教育就能够找到回家的路，回到那个温馨而温暖，充满诗情画意的‘家’”。
作者简介：汪新生，中国陶行知研究会农村教育实验专委会理事，祁门县古溪学校校长，中学语文高级教师，闲暇之余写点文字，抒发性情，聊以自娱。
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