8.3K724 条评论分享收藏感谢收起zhihu.com/question/41201914/answer/记得点赞再去看啊喂。---来了---如果之前基础打的好，父母只要轻轻的提醒一下，孩子就会明白父母的意思。因为他觉得放心，也觉得你有遵守承诺，也觉得你有规矩，守规矩就觉得放心，这样。接着到了4岁左右的阶段就很关键。所以再切换一次角度，从孩子的眼里看看到底哪里和父母想像的不一样：你开始会觉得害羞了，看到陌生人不知道该怎么办就害羞了，看到老师不知道该怎么办也害羞了，有时候同学在笑，老师在笑，爸妈在笑，你觉得这个笑，好像不是开心，好像有其他的意思。但是你说不上来，有一天在电视上听到电视里说这个叫嘲笑，你觉得嘲笑最讨厌了，你觉得自己什么都知道，为什么要嘲笑？同学好像在嘲笑，你好想哭，然后就哭了；老师好像在嘲笑，你好想哭，然后又哭了；爸妈好像在嘲笑，爷爷奶奶外公外婆也会嘲笑，这个最讨厌了，为什么要嘲笑，好想哭，你超用力的哭。你还知道什么是讨厌，有的同学最讨厌了，一把就把玩具给抢走，在球场上他们把球踢来踢去就是不让你踢到球，真的很讨厌，但是大人还说这没什么，真的真的很讨厌，想着想着就想哭，然后就哭了。还有爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆有时候也很讨厌，都说小王比你好，哪里有比你好？你会踢球他又不会。你还会搭积木，小王根本就不会（其实你只是不知道他也会），反正你就是比小王厉害。你觉得自己超厉害的，可以跳很高可以跑很快，可以用积木变出很多的东西，就跟真的一样；而且觉得自己骑车可以骑的很快很快，超快的；唱歌很棒，跳舞很棒，画画很棒，自己超棒的，因为爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆都说你很聪明，你知道聪明就是很棒的意思。你还知道什么是炸鸡，什么是披萨，什么是饮料，什么是妈妈煮的菜，炸鸡披萨最好吃了，妈妈煮的没那么好吃，要是可以天天吃炸鸡披萨喝饮料就好了。一到外面玩，就一定有炸鸡披萨饮料，太嗨了，所以你一想到吃，就是炸鸡和披萨，一想到喝就是饮料，白水最难喝了，讨厌白水；你好希望天天可以在外面玩，可以跑来跑去，有好多东西可以玩，超喜欢在外面，最讨厌回家了，好无聊好无聊，但最后还是被拎回家去了。还好有电视，可以看卡通，还好还好，最喜欢看卡通了。怎么又到了睡觉时间？忽然觉得你会害怕怪物，总觉得哪里会有怪物跑出来，有时候很想让妈妈抱着你睡觉，跟你说故事，但是妈妈一直看着手机跟你说赶快睡，那个表情，好像又快要生气了，你想到把被子盖住脸，这样怪兽就看不到你，然后又睡着了。（切换回来大人的角度）你终于明白，这个时候的孩子，心思其实又敏感，又容易受伤。不是理性的而是随性的，感性的。不懂得怎们处理情绪，也不擅长怎么表达自己的想法。他会用情绪去探测这个世界、感受这个世界的反应，然后从反馈中逐步建立自己的内心情绪和想法逻辑。如果你天天在睡觉前抱着他，跟他说妈妈爱你，他就会很开心，感觉这个世界上最美的就是妈妈了。“爱”的标准，就像妈妈这个样子。孩子这个时候很极端，什么都是“最”。要不最好，要不最棒，要不最讨厌，要不最喜欢。那个尺子是没标准的，随时都会变。东拉西扯的找到理由就变了，其实也不是他愿意的。而是，他并不知道：标准是什么。也不知道你称赞和要求的标准是什么。这就是问题的关键点。你不要只是顺着他或是处罚他，更不是严厉和宽容的态度来对待。生活中发生这么多事情，这么多细微的差别，孩子根本分不清楚，而且还开始有了“自尊心”。请站在孩子的角度，告诉他理性的思考和解决方法，尊重他就会愿意跟着你，你要把他当作“大人”。比如说，孩子画图画的很认真，你想夸奖他，你应该说：我觉得你这朵花的花瓣有好多颜色，很特别，很棒。孩子就知道，花瓣有好多颜色就是好。这就是“好看”的标准。比如说，孩子出去玩想吃披萨，但是你不能答应，然后孩子就甩脸给你看。你应该说：妈妈不是不让你吃，是因为今天家里有好多东西可以吃，再不吃就浪费了，你就“帮我消灭”这些饭菜吧。其实孩子是很乐意帮忙你的，只要你说的有趣一点，而且告诉他你判断的标准是什么，他会很希望能够帮助你。这就会成为孩子对于帮助的标准。人性的光辉就是你和孩子一起成长的机会，让孩子知道你是需要他的，而不是来这个世界听你指导的。千万别用大人的脾气来处理孩子的情绪，这会影响孩子一辈子。好像写太多了。总之，请你们大人站在孩子的角度了解我们孩子的心情。大人要切回到童真的状态是很难的，因为你们已经变成了“真正的成人”，回不到童真。所以，趁这个机会和孩子再享受一次童真的快乐，这段人生的旅程，你会不会觉得很超值？请给孩子一个充分展现自主学习的空间，自主动手，自主遇到障碍，不要试图去干涉，孩子有自己的一条路要走，孩子会自立自强的。时间其实很快，孩子在5-6岁之间，就大致完成了独有的思考模式。在数理、心理感知、语言、艺术等方面就会开始展露出强大的本能。最后，孩子之所以来到这世界，来到你家，就是来优化你的基因，不是来成为大人的附属品。让孩子多去玩、多去接触一下各种新鲜的事物，孩子自己总找到1-3项独有的专长，大人只要负责仔细的观察就好了。再谢谢大家冒泡点赞哈赞同 1.6K98 条评论分享收藏感谢收起咨询热线：29
孩子学习不好怎么办之二：能在家庭内部解决的问题
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检测一下，来自家庭父母的原因，就是说因为父母教育不当而造成孩子学习不好的结果，当然，明白了原因，措施也就有了，措施就在问题里面。
（1）孩子向你提问时，你是否即时把所知的告诉他？
如果这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。
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（2）当孩子专心做某项活动时（如读小说等），你催促他做功课？
这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。首先，孩子会因此而失去一次专心投入的机会。从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。
（3）你是否给予孩子过高期望？
当你对孩子的期望值过高，就给孩子造成了压力，使孩子对学习产生了恐惧感，然后自然而然的就产生了厌恶感。例如儿童学钢琴，爸妈一厢情愿的牺牲双休日陪孩子学钢琴，以为孩子会因为自己的艰辛而更加努力学习，但是实际结果却是累了孩子，孩子需要休息，孩子更喜欢玩，所以孩子开始讨厌学钢琴了，再换到其它知识的学习，结果也是一样的。
（4）是否每次都把学习某样东西时，推理扩大到以后的生存赚钱层面？
学习的本来目的是获取知识，认识世界，这个过程本身是一件很有乐趣的事情，但是许多爸妈在学习目的引导上存在很大的错误，例如儿童学拼音，学拼音是幼儿识字的基础，这本是一件很平常的事，但许多爸妈经常这样对孩子说：
你一定要学好拼音，学不好拼音以后就学不好汉字，学不好汉字就学不好语文，学不好语文以后就考不上大学，考不上大学以后就找不到工作，你就等着扫大街、挑粪去吧。无论学习什么都延伸到生存的层面，这样会使孩子感到学习只是为了生存，是件辛苦的事情，然后认为学习的目的就是让别人看到自己的好成绩，这样就就感受不到学习的乐趣，学习是一件苦差事。
（5）是否对孩子看管过严，导致孩子出现逆反心理？
某些爸妈认为在孩子的成长过程中，孩子会出现许多问题，爸妈应监视孩子的所作所为，其结果却造成管得过宽过严。爸妈的动机是正确的，但有时手段不正当。那么爸妈的不当行为将会破坏爸妈与孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学习成绩明显下降，和朋友交往时有心理障碍。
（6）是否强迫孩子学习不喜欢的东西？
有些家长要孩子学习，不是根据孩子的兴趣爱好培养特长，激发学习热情，而是通过孩子来实现自己未能实现的理想。凡是被强迫学习的孩子都缺乏学习的动力，学习的主动性差。
以上这些原因，主要是由父母教育不当造成的，解铃还须系铃人，父母明白了这些，纠正一下，倒过来。问题就很容易解决了。
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作者：朱根平，宿迁思维导图第一人。
祝你家庭幸福！
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培养儿童的健康心理
培养儿童的健康心理
培养儿童的健康心理，归纳起来有以下几种方法：
1、鼓励法。
儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。 因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。
2、反问法。
语言是沟通儿童心灵的工具，因此，家长和孩子谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。
3、出难题法。
给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自己解决，只有经过风雨、见过世面，经受失败和挫折，才能产生经验和教训。
4、讲故事法。
儿童都爱听故事，家长应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，还能鼓舞孩子上进。
5、兴趣引导法。
家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。
6、反面教育法。
家长利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，家长要给予引导，使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防。
7、宽严结合法。
对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康心理状态和较强的心理素质，既需要严教又要宽容，既有组织纪律又有个人的爱好，一旦孩子犯了错要批评的严一些，指出其危害，又要给予爱护和关心。
培养儿童心理健康的要点
心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。
所以，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢？
一、注意不要过分地关心孩子
这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
二、不要贿赂孩子
要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
三、不要太亲近孩子
应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情
孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂
这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子
吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
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