作为一名职高生学习Linux的心酸经历
发表于 16:39|
来源社区供稿|
摘要：当进入大专的时候，我已经学习了将近三年的网络相关技术，这其中我最喜欢的就是Linux了。
当你点进这篇文章的时候，一定会好奇我为什么要用&心酸&这个词，这个词已经太久没被人提起，也许心酸这种感情只能存在于一个人在追中梦想过程中内心角落吧。从小我们总是会被问这样一个问题&你的梦想是什么？&每个人在小的时候都有梦想，梦想成为一名医生、梦想成为一名科学家、梦想可以统治地球，我梦想成立一家自己的游戏公司，发行很多被人们喜欢的游戏作品。男孩子嘛，小时候总喜欢玩电子游戏，我也不例外，从小我就喜欢玩电脑，这也注定了我进入IT行业的宿命。
我也渴望着在IT业有着自己的一番作为，也渴望着自己的名字有一天会响彻整个IT业。空谈梦想只能被当作痴人说梦，要为之付出努力才有机会实现自己的梦想，我深知这个道理，但此时的我很迷茫、很无奈，所以想来谈谈发生在自己身上的一些事，不敢兴趣的看官老爷可以先行撤退了。
我是一名3+2的学生，也就是说我从初中就开始学习技术了，少了高中的艰苦时光，也多了些自由的时间，也许很多人认为职专的学生都是&坏&学生，他们不求上进，他们不懂得珍惜时间，其实很多职专的学生都是非常优秀的，他们善于利用自己的自由时间，他们喜欢自由，喜欢沉浸在自己的世界里，可能就是在这样的环境下才养成了我散漫、无组织、无纪律的性格吧，我承认这是缺陷，但我也认为这是一种优点。并不是我学习有多差而上的职业学校，偏偏是因为当时我比较自傲，在高中志愿只填了一个重点高中，没有享受到母校的高中分数线，上其他高中就要掏高额的择校费，我可不愿意为折磨人的&牢狱&生活再掏上一笔不小的费用，所以才选择去职业学校。
在大多数的职业学校里可能什么知识都学不到，因为太多的老师见过了太多的学生，但好在我遇到了一位优秀的老师，她发现了我身上的优点并孜孜不倦的引领我，教会了我很多知识和经验。那年我为着&职业技能大赛&而奋斗，虽然很辛苦，但我享受着那段回不去的时光，充实、快乐而有动力的日子。
当进入大专的时候，我已经学习了将近三年的网络相关技术，这其中我最喜欢的就是Linux了。Linux是个操作系统，是个优秀、稳定、自由的系统，在Linux上大多数软件都是开源的，开源意味着分享，意味着你可以在一定规范的允许下肆意的使用开源软件，这正是我想要的，在大二的时候我认识了另一位优秀的老师，我一直记得他PPT上醒目的标语---&开源，不仅仅是说说而已。&所以当他找我说要成立Linux社团并委任我做社长的时候，我毫不犹豫的答应了，技术类社团其实并没有那么有趣，一群热爱技术的学生一起学习，一起进步，但正是这种分享的行为才让一切变得有趣、变得乐此不疲。后来我又加入了《Linux就该这么学》这本书的编辑团队，帮着刘遄大神处理一些文字上的内容，这本书可以说也是开源精神的提现，整书免费在线阅读，并力所能及的帮助热心读者解决一些问题，所以刘遄也算是我的一位灵魂老师吧，让我更坚信了开源的精神。
什么是开源精神？各位看官老爷你们可算是难为我了，我并能不说出个一二三所以然来。但我认为能做自己喜欢的事情，能让旁人感到你身上的快乐，能与旁人分享自己的所见所闻，可能任何善于、喜好分享的行为都能算是开源精神吧，当然我这仅仅是胡说八道了一番。
临近毕业时发生了一些变故，这变故来自于&万恶&的校企合作。我到了惠普国际软件人才培训基地进行了长达4个月的Java学习生涯，然后&幸运&的进入了软件外包公司，外包行业我只想说呵呵。
今天，我在外派的地方离项了，我无法忍受坐那敲代码还看不懂的枯燥生活，看不懂是我的技术原因，坐不住同样是我的原因，并不想埋怨任何人。在&钱途&和自由之间，我选择了后者，赚钱固然重要，但工作不开心什么都白搭，作为90后的我简直无法忍，正如倩哥说的那样，我身上提现了90后的很多特点，没有耐压能力、没有耐心、不稳定、自信又脆弱、怪异的个性。
回到开头所说的梦想，我认为梦想就是做自己喜欢的事情，任何梦想都是基于自己的内心、基于自己的喜好，所以啊，梦想就是做自己喜欢的事情啊。那么自由呢？没有自由怎么做自己喜欢的事情呢？是啊，我承认没有绝对的自由，但拥有相对的自由也绝非易事，幸好网络的发展带来了一丝自由的曙光，我们还可以在块不太整洁的净土上畅所欲言，这真的是一种幸运。而现实呢？初入社会、初入职场的我算是懂得了什么叫现实，现实就是狼吃肉、牛吃草、奥特曼打怪兽，现实早就成为了残酷的代名词，大多数人都无法摆脱这残酷的现实，引用那句话&当现实QJ你的时候，没办法反抗就默默学会享受吧。&
各位看官老爷，祝你们生活开心、工作愉快，浪费您太多的时间看我白话了，其实这里什么也没有，我只想吐吐槽、聊聊天，发表您的看法，我会很仔细的读取您的意见的。
另外，我非常肯定的告诉您，《Linux就该这么学》这本书真的是国内最好的Linux入门教材了，不信就来在线阅读下试试吧：http://www.linuxprobe.com/chapter-00.html
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我是一名职高的老师。职高的学生按照限定在学校全日制读两年，高二结束后根据选择能够继续读高三或参加社会实践我该负什么样的职责？
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等他了之后再来应对吧。现在人家的要求都不清楚，无办法分析。
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安徽合肥一职高学校生源短缺 高一高二合并上课
&&&&浙江在线?教育频道&&
　　偌大的校园里学生已寥寥无几。据了解，该校只有100多名学生
　　职高窘途
　　-高一和高二合并上课
　　-招不来学生校长犯愁
　　两个分别是高一和高二的班级合并成一个班进行教学，这听起来是天方夜谭的事情。可是昨天，有市民致电本报称，庐江一所中学将分别是高一和高二的两个班级合并一个班进行管理，学生感到不满。两个班级是否真的合二为一，学生的学业又如何协调？今天上午，记者进行了探访。
　　记者探访
　　学生：有人恼有人无所谓
　　带着疑问，记者来到位于庐江县城东北冶父山西麓的庐北中学。记者在校园里就合并的事情询问一位刚上完课的女同学，她说：“是两个职高班级合并了，普高班并没有合并，据说是因为班级人数非常少，才合并成一个班级。”
　　记者来到教学楼询问合并的班级，一位同学告诉记者，合并的班级是现在的高二(2)班。记者来到高二(2)班的教室，该班的一名男同学告诉记者，他原本是高一(5)班的学生，这个学期才和高二的学生一起上课。合并之后对自己的学业有影响吗？该男同学说：“上学期我们上高一的课程，这个学期我们上高二的课程，我们到时候还要留一级，学习的时间不会减少，还是三年。”
　　不过也有同学持不同观点，认为合并不好，“高一学生和高二学生合并一起上学，我心里觉得很别扭。”一位同学说。
　　班主任：合并对学生是好事
　　高二(2)班的班主任束老师告诉记者，合并前，高一(5)班和高二(2)班分别只有18名学生。他认为，合并对学生而言是好事，“现在高二的学生，明年参加高考后，高一的学生继续留下来读书，等待后年的高考。两个班级的学生，在一起读书，课程可以一边上，一边复习。对学生学习其实是好事。”
　　束老师说，去年9月原高一的学生升到高二后，分为了一个文科班和一个理科班，另外有少部分学生转为职高班，即为现在的高二(2)班。高二(2)班上学期不再学习普高课程，而是开始学习职高课程。而原高一(5)班是去年9月开班的职高班，所以两个班级合并前后，学习的课程是一致的，不会影响学生的学习。
　　束老师承认合并之初，的确有部分学生感到不适应，但是大部分的学生是没有问题的。
　　读者爆料
　　高一高二合二为一
　　李女士在合肥工作，她的堂弟在庐江县庐北中学上高二。
　　她告诉本报记者：“堂弟说了一个消息，他们的校长把他们高一高二并到一个班了，高二的他要把以前的课重新学一遍，跟校长反映多次没有回应。”
　　校长：合并有助整合师资
　　面对记者，该校荣校长开门见山地说，这学期开学时将高一的一个班与高二的一个班合并在一起上课，的确有学生对此有着不同的看法，“但我想说的是，我们学校的情况比较特殊，这两个班分别只有18个人，教师资源非常少，合并在一起上课可以更好地整合教师资源。”
　　荣校长也认为合并不会影响课业，“职高班的课程，比如数学，三年上下来一共也就两本书，无论是几年级，都是在不同地重复着学习这两本书。”荣校长说，学校经费一直不足，教师资源非常有限，两个班合并在一起上课无论从哪方面来说都是很有优势的。
　　延伸阅读
　　生源不够职高犯愁
　　荣校长告诉记者，庐北高级职业中学创办于1962年，前身系庐江县城关区完全中学，1984年改制为庐江县庐北高级职业中学。
　　对于学校的发展，荣校长充满着担忧：“我们学校其实是一所好学校，但是现在招生都很困难，现在的孩子都不愿意上职高，都要上普高。学校经费严重欠缺，现在学校连电费的开支都成问题。学校一年的经费需要90万，现在每年的缺口在70万。”对于学校未来的发展，荣校长表示，未来学校或将进行撤并，与其他学校组成职教中心。不过“撤并重组的事情说过好多次了，根本没有动静。”
　　经费的不足似乎能从学校校园环境上得到印证。学校除了一栋教学楼、两栋学生宿舍和食堂建于新世纪，其他的房子看起来已经有些年头。操场只是铺设了简单的泥土，教学楼前的广场杂草丛生。
　　今天上午，记者联系上庐北中学的上级主管部门――庐江县教育局职成科。一名许姓工作人员对记者表示，尚不清楚庐北中学高一高二两班合并一事。对于职业学校发展的前景，该工作人员表示，职高学校的发展前景这几年来看不是很好，一些职高学校的师资队伍和师资力量比较薄弱。
　　职业教育举步维艰
　　据悉，目前职业技术学校普遍存在着举步维艰的发展窘境。
　　一、生源短缺、生源基础较差。职业技术学校在“千军万马过独木桥”年代曾经是许多初高中学生的首选学校。但随着高等院校普遍扩招，上大学已不是学生的一种奢望，再加上目前社会中普遍存在不重视职业教育思想，导致了职业技术学校的生源萎缩，生源越来越少，生源质量下降。
　　二、基础教育设施陈旧，师资力量薄弱。社会上的不重视，国家对职业技术教育的投入相对比例极少，使得职业技术学校缺乏必要的教育经费来源，因而在教育基础设施的投入捉襟见肘，已远远不能满足现代教育的发展需求。
　　三、专业无特色，专业性不强。许多职业技术学校为了自身生存，不顾自身条件，盲目设置一些不实际的专业来吸引学生，使得职业技术学校变成既不像职业学校又不像普通学校的不伦不类学校。
　　记者郑静周洪/文刘洋高勇/图
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我是一名职高生 今年高二 想考四川音乐学院通俗音乐学院 流行歌舞专业 可以考吗
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更新时间: 16:04
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