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据报道，我市某水库底是一座旧城遗址，目前正在进行试探性发掘和打捞，某次试探性打捞作业时，用绳子将实心物体从水面下12m深处沿竖直方向匀速提升到离水面1.5m深处的过程中所用时间为42s，拉力F做功的功率为90W。当物体被拉到有·的体积露出水面时，让其静止，此时绳子的拉力F′=520N。不计绳子的重力和水的阻力。（水的密度为ρ0=1×103kg/m3,g=10N/kg）求：（1）物体从水面下12m深处匀速上升到离水面1.5m深处的过程中，物体匀速运动的速度v；（2）物体在水面下方匀速上升过程中绳子的拉力F；（3）物体浸没在水下时受的浮力F浮；（4）物体的密度ρ物。
答案(1)v= = =0.25m/s（2）P=Fv得F= = =360N（3）由F+F浮=F′+&F浮360N+F浮=520N+&F浮F浮=800N（3）G= F浮+F=800N+360N=1160Nm===116kg当物体浸没时V=V排===3.6×10-2m3ρ===3.1×103kg/m3【初中物理】初中物理如何构建系统的知识结构？看这里就可以了
方法一：列图表——集中基本概念、公式、规律等
电学中出现的基本物理量较多，有电压、电流、电阻、电能、电功率，它们的定义、表示字母、单位、公式、部分测量工具等等。概念一多，同学们在整体把握上就出现混乱，甚至望而却步。对于这种情况，通过列图表的方式囊括所有概念是相当有效的。
举例如下，在自行学习完课本知识后，可以列出表格进行归类：
在此过程中，就会对这些基本概念有整体的认识，而且条理清晰，在填写表格的过程中把知识点重新理清了一边。
类似这种必要将概念进行列图表对比的内容还有很多，例如：光的三种传播（直线、反射、折射）；六种物态变化过程；三力（重力、弹力、摩擦力）；三能（动能、势能、内能）等等。
方法二：情景分类——构建物理模型
这种方法在计算题中应用得较多，对于某些概念的计算，它出现的具体情景很多，这时有必要针对不同情景的题目进行分类比较，找出每一种情景的一般规律。
例如求“机械效率”的题型中，可以分类四种物理模型：
1.“桶装沙”子模型
当然，这里的“桶”只是一个代表，它可以是用来装物体的任何东西以及附加的某些工具，如绳子（常忽略不计）。而“沙子”代表为达到目的必须要拉动的物体，在这个情景中，对“桶”所做的功是额外功，对“沙子”所做的功是有用功，它们所用的力不同，而桶和沙子所经过的路程必然是相同的，所以求解机械效率的公式可以简化为：
2.“杠杆”模型
在拉动物体时，有时要利用杠杆，此时拉动物体所做的功是有用功，实际施加在杠杆上的力所做的功是总功，简化问题的关键在于：这两个力相应的做功距离之比等于这两个力的作用点到支点的距离之比，也等于它们沿着杆到支点的距离之比。如图所示：
3.“滑轮”模型
这类题型的简化关键在于找出动滑轮上绳子的段数，因为它决定了公式中H与S的倍数关系，假设动滑轮上有n段绳子，
(1)若滑轮是竖放的，G为挂钩上被拉物体的重量。
(2)若滑轮是横放的，f表示挂钩上物理需要克服的摩擦力，F表示绳子自由端实际所用的力，那么公式就可以简化为：
4. “斜面”模型：
这种模型求机械效率比较简单，可以直接套公式：
这些模型归纳，都需要自己在做题的过程中归纳总结、比较，才能达到相应的效果。
其它可以用构建模型方法的知识点还有很多，比如密度的测量，可以构建成两种常见的模型：“不规则形状固体的密度”和“液体的密度”；
方法三：对比法
有些知识点之间存在较强的对比性，同学们分别学习这些内容的时候可能困难都不会太大，但是一旦学到后面就会把前面的知识点混淆在一起，比如说电动机和发电机的对比，应该充分比较它们各个方面的区别，包括原理、作用（能量转化）、实验装置、应用等等。现将它们区别如下：
还有光学中照相机、投影仪、放大镜的对比也很有代表性：
方法四：专题学习法
电路图看起来纵横交错同学们往往会感到无从下手。在初中阶段，电学的物理概念、定律及相应的计算公式是最多的。为了突出各知识点的联系，帮助大家突破难点。在对电学进行全面的知识归纳的基础上，分为5个专题来进行学习。在电学中按各知识点的联系，可分为五个专题。
1.分析电路： 电路图是电学的重要内容。许多电学题往往一开头就有一句“如图所示的电路中”如果把电路图辨认错了，电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随之而错，造成“全军覆没”的局面。所以分析电路是学好电学的第一步。
2.欧姆定律的运用：欧姆定律是初中电学计算的核心。它揭示了电学三个最重要的物理量：电流、电压、电阻之间的关系。
3.电功、电功率、焦耳定律公式的运用：初中生在学完欧姆定律时，还觉得电学不是很难。因只需一个公式或它的变形就可以解决问题。但学到电功（W=UIt）、电功率（P=UI）和焦耳定律（Q=I2Rt，2为平方）时，对于这三个十分接近而又联系紧密的概念，容易混淆。有同学反映，这部分内容的大小公式加起来共有十几个，经常会用错公式。学好电学，突破电学的难点，关键在于灵活运用这十几个公式。
4.电路变化：不少同学反映“变化的电路难，不只从何下手”。这是因为分析变化的电路涉及的内容广，考虑问题深。对电阻、电流强度、电压及电功率相互关系的分析，稍有不慎就会造成连错反应，得出错误的结论。电路的变化，关键是分析电阻的变化。分析电路变化的方法一般可分为四步：
(1) 从变化电阻人手。
(2) 由串并联电路的特点，看电阻的变化情况。
(3)由总电压（电源电压）不变，得出总电流的变化情况。
(4)根据电路特点以及题意，判断部分电路电流电压电功率的变化。
方法五：实例归类法
物理是一门注重应用的学科，特别是初中物理，几乎对于每一个知识点都强调实际应用，对实例分析有一定的要求，而部分知识点的实例分析特别多，容易混淆，不如说物态变化和光的传播这些章节，对于这些内容，进行实例归类是非常必要而有效的。
比如说，很多同学常常对“水”的各种物态变化区分不了，可以把它进行状态分类：
固态：冰、雪、冰雹、霜；
液态：雾、露、雨、云、“白气”；
气态：水蒸气等等。
还有光的传播这一章，可以将光的具体实例进行归类为：
光的传播：
光的直线传播：日食、月食、小孔成像、影子；
光的反射（平面镜成像）：湖中倒影、照镜子、自行车尾灯；
光的折射：钢笔错位、水中筷子弯折、池底看起来比实际浅等等。
初中物理知识看似比较零散，我们只有在学习时根据不同内容制定相应的知识网络，才能更加有效地把握整体内容。
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3秒自动关闭窗口用图所示的滑轮组将重为G的物体匀速提升h．绳子移动的距离为______，所做的有用功为______；假设所用的拉_百度知道
用图所示的滑轮组将重为G的物体匀速提升h．绳子移动的距离为______，所做的有用功为______；假设所用的拉
用图所示的滑轮组将重为G的物体匀速提升h．绳子移动的距离为______，所做的有用功为______；假设所用的拉力为F，则该滑轮组的机械效率为______；通过实验分析，可知对动滑轮机械效率产...
用图所示的滑轮组将重为G的物体匀速提升h．绳子移动的距离为______，所做的有用功为______；假设所用的拉力为F，则该滑轮组的机械效率为______；通过实验分析，可知对动滑轮机械效率产生影响的因素有______．（答出一条即可）
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（1）由图知，物体是由3根承担，当重为G的物体匀速提升h时，绳子自由端移动的距离为3h，所做的有用功：W有=Gh，总功：W总=Fs=3Fh，机械效率：η=有用W总===；（2）使用滑轮组时，绳与滑轮间的摩擦力、动滑轮重力、绳子重力、物体的重力都会影响机械效率的大小．故答案为：3h；Gh；；绳与滑轮间的摩擦力（或动滑轮重力、绳子重力、物体的重力）．
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在如图中的几个情形中所提到的力没有做功的是（　　）A． 物体在绳子拉力作用下升高B．静止的小车在拉力
在如图中的几个情形中所提到的力没有做功的是（　　）A．物体在绳子拉力作用下升高B．静止的小车在拉力作用下运动起来C．汽车在刹车阻力的作用下速度降低D．人用力搬石头，石头不动...
在如图中的几个情形中所提到的力没有做功的是（　　）A． 物体在绳子拉力作用下升高B．静止的小车在拉力作用下运动起来C． 汽车在刹车阻力的作用下速度降低D．人用力搬石头，石头不动
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A、物体在绳子拉力作用下升高，绳子给物体一个向上的力，物体在拉力作用下向上移动了距离，绳子对物体做了功．不符合题意．B、静止的小车在拉力作用下运动起来，拉力给小车一个力，小车在拉力作用下移动了距离，拉力对小车做功．不符合题意．C、汽车在刹车阻力的作用下速度降低，阻力给汽车一个阻碍汽车前进的力，汽车减速，阻力对汽车做负功．不符合题意．D、人用力搬石头时，给石头一个向上的力，石头没有移动距离，人对石头没有做功．符合题意．故选D．
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