【妙招】培训班太贵！自己教没底！孩子学英语，有些可以自己来！
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咱们现在带孩子学英语，资源丰富又繁多，培训班选择也不少，但怎么规划怎么搭配又成了问题。
最近我们在小花生社区发起了这个经验征集讨论：带孩子学英语，哪些在家里教，哪些送培训班学？好多花友聊了自己的实践总结，很值得借鉴！我们把大家的经验整理成两部分，第一部分是花友们比较有共识的建议，第二部分是具体情况具体分析的建议。
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Part 1: 共识篇
咱们要有信心，别担心自己英语不够好，马上就想送孩子去机构“我英语不好，是不是就不能在家教孩子了，还是送机构比较好”，这个问题常常有新花友在问，但根据“过来人”花友的经验，这个原因反而不是考量送不送机构的首要因素。
关键是找到好教材、好方法、跟对人@小可猫可咪，孩子8岁
我们5岁半开始用RAZ精读正式开始学英文，现在进行到Wonders G2, 全部家中自学，听说读写效果都很满意，主要还节省时间（节省花在路上的时间）。
家长什么级别的都可以带孩子学，只要家长有坚持:好教材，好方法，跟对人。英文好的家长，辨别能力就好一些，英文一般的家长，估计差别在会迷惑，自己没信心英语不好，所以找到正确适合自家的好方法最重要，自己英语不好，不代表不可以帮助孩子辨别出好方法。
若英语大学曾经过了4级(好多年前的事儿，真不值得一提)，相对到了写作和语法这块时，教材可以自己备课。若没有所谓几级证书，也没关系，只要你一直用着英语，一直保持阅读状态，这前期都不是事儿。
具体到我们家，主要教这些内容：
听：天听什么，听多久，如何升级，都是我制定，包括泛/精听。
说：每天出声模仿原音朗读，小时候监督，现在形成习惯，不管了，但每天每天坚持。
口头作文：不定期进行，指定内容或单词限时完成
读：精读书，陪他一起读，还讨论一下细节和认为不错的用词(不背单词)~精读一套分级，不定期参与。
泛读书：我根据他的阅读速度及了解，交给他自己读(每天)
写：用Wonders, 我提前背一下课，画出重点，每天进行10分钟，周末时间会长一点。
子学了4年，一直是“家庭作坊”，成绩还不错@诚新妈，孩子7岁
我家大娃快2岁时英语启蒙，一直是“家庭作坊”，去年中班最后一个月时插班入园，入园后每天有外教讲绘本30mins。娃没有国外旅游、生活经历，娃爹娘也没有留学经历。娃今年7月中在外研社杯国赛中获幼儿组一等奖（时值6Y8M，大班毕业）。
提及娃获奖，不是臭屁显摆，也不是说自家娃的英语已经如何如何，至于金银铜牌和其他一等奖小朋友是否有培训机构经验，我也不知道，只是想说：
幼儿英语学习，只在家里启蒙，不上培训班，完全是可以的！！！至于是否会放弃，那是家长的问题，自己对自己的孩子负责。至于专业问题，现在好的资源网上一搜一大把，家长为了孩子稍微学习一下，也不是难事，当然，到时候“专业的事还是要交给专业的人”，but，现在说的是“启蒙”嘛。
当然，如果能“家庭作坊”+“机构”相结合那是最好的，但是homemade成功的，通常会看不上那又贵又学不到啥内容的机构的。当然，不差钱的话，让娃去机构玩玩也挺好的。
为了娃，努力一把吧：）坚持，也是一种家教：）
这几项学习内容还是适合送机构跟老师学孩子英语学到一定程度，妈妈们从“老师”的角色转变到“后勤”，因为有的内容，真的还是得找专业人士来辅导，拉上小伙伴，学习效果更好...
阅读解析、写作和辩论，我们在机构学得很有成效@美玫妈，孩子15岁
我家的情况，小学之前都是我教的，小一下学期去机构学习，一直学到初二。
去机构之前她在家基本到了wonders G1的完成水平，但是机构里组班的孩子水平不一定那么一致，所以她相当于又重新学了一遍，好处是这样孩子学习毫无压力，她分出很多精力去交朋友、招惹老师（不是捣乱）、想办法把自己的各种才艺和古怪想法在课堂上呈现出来，因为是全英文授课，只要进了校门，都得用英文，这些使小朋友早早养成“用”英文的习惯。
期间家中阅读没有断，因为已经在机构学习了，妈妈的教学角色转化为后勤，提供书、陪着讨论、陪着查资料，两年后都不要陪了。
机构学习这段对我家小朋友是非常宝贵的，有一帮一起长大的朋友（一起学了6、7年），有自己喜欢的老师（当年青涩的老师一起成长变成了朋友），有自己所有作业（最早写字母、单句到后来大家写论文、辩论、自己策划写文拍摄配音的小电影），英语对他们而言，是帮助他们了解世界也向世界发声的工具，这样的深度学习，我只在他们班看到。
顺带说说小朋友的校内英语成绩，从小学到现在都是前三，我们鼓励做千年老二，基本一直都是免作业的主，也免背书免默写，初中英语课老师允许她单独去教师办公室看自己带去的英语书，规则是考试不得低于116，小朋友为了这份荣耀，会用自己的办法去争取，我的作用就是监督不要走歪了。
机构学习这段经历，我的最大感受就是可遇不可求，即使在同一机构，他们是唯一一个班坚持这么长时间，学习程度、拓展的宽度和深度达到这个水平，这其中机构的理念、教师的能力与稳定性、同班同学家长的理念与经济支持、时间配合、孩子自身的努力与上进心，缺了哪一条都不行，我们就是比较幸运啦。很多班都是从启蒙到小学毕业就撤了，大概能到wonders2-3的样子，后期转一对一或线上高阶课程，这个是各位爸妈要提前考虑的。
精读、拓展讨论和写作，打算物色老师教@Zed＆Zelda，孩子4岁
孩子4岁，2岁开始英语对话启蒙，现在可以听章节书。
我们不打算大学前出国（除非孩子强烈要求），我跟孩子一起零起步学习，方式方法目前就是顺应孩子爱看书和话唠的天性，英文阅读不间断，时不时进行话题讨论，听说这两块目前不用操心就这么顺着来。
目前是刚四岁，今年继续阅读和话题讨论，每晚用英语聊天。
未来打算这么规划：
5岁 逐步引入自拼，让孩子进入自主阅读
6岁 开始物色老师，带精读以及拓展讨论(那时候估计靠我可能hold不住，所以开始找老师)
写作肯定要找老师带～另外找一群跟孩子差不多的，共同讨论学习。知识这种东西网络时代其实灌输意义不大，灵活运用，团队协作比较有意义。
Part 2 ：具体情况具体分析
启蒙早期选择在家教还是上培训班？根据启蒙开始的早晚大家的经验有点不同...对这个问题，花友们用实战经验告诉大家，要看启蒙开始地早晚，对2、3岁就启蒙的小宝，大家强烈建议在家进行；但也有花友说，自家孩子从幼儿园开始学英语，一开始不感兴趣，反而送机构后慢慢有了兴趣...
小宝的早期启蒙，真的很难找到好机构，还是家里好@Cicibomsica，孩子7岁
孩子早期启蒙阶段，我出去考察的本地机构估计得有2只手的量，然后我又默默的把娃领回家了。
有的机构我去了2,3次也没留下印象索性没啥体系。有的主动说会教单词，我这边一个娃去了0基础上完机构号称学2000词。看上去很吓人哇？据妈妈说结束后自家一测娃还记得1500词。我说那也很厉害了！！！要我都没法想象0基础娃飞到1500词大关是个什么概念。但是这位妈妈说没用的，单词卡给他能认出来然后不会说句子。于是他们又挑了其他机构换了形式去继续。
还有的机构依托在动画大牛上主打动画的，全程得有大半时间都在看动画。我心想动画是好的但这个我在家也能看...
有的机构主打课件，课件做得很好，但因为太依赖课件人与人之间对话较少。有的太应试鸡血，我心想上来就背单词背课文默写，娃估计能恨死这门语言。
启蒙阶段我兜来兜去最后啥也没报回家了...省银子了。
小宝启蒙当然在家好，性价比高@小可猫可咪，孩子8岁
我确实只在家里教，特别是启蒙，还交万八千给机构，不如买成书更加有效。
机构启蒙含以下几点，你看你是否能做到。
1. 磨耳朵，听英文儿歌(喜马拉雅上都有)
2.看动画视频(叽里呱啦上就可以)
3.互动做游戏，提问回答(完全可以拿绘本每天读一本，边读边玩)
4.动手活动，画画或填字母(学习认识字母/或单词)
5.吃吃喝喝玩玩(外教是这样的)
分享一下，陪学考验的是家长的毅力，有毅力就陪，没毅力就掏钱交机构，但事后必须查，否则也无效果，不能扔机构就不管了，他们帮你规划方向，还是得回家坚持。
我们启蒙略晚，大班开始学英语，用培训班开启兴趣也不错@Fiona266，孩子8岁
我们家是通过培训班开启了学习英语的兴趣，然后通过动画和书本进行自学。
我家孩子属于大童启蒙，大班才正式英语启蒙。之前在家虽然也会随机地播放英语歌曲或者动画片，但是孩子明显是抵触的。针对这种情况，我们选择了去上培训班。
其实培训班的课程一般比较慢，内容少，但是唱唱跳跳的，孩子对英语不反感了，慢慢有点兴趣。
发现这样的情况后，我立即用动画片去巩固她的兴趣，然后购买英语绘本，桥梁书，引导她去学习，一直慢慢过渡到wonders课本。在英语的学习上，孩子学到的内容主要来自家庭自学，培训班是增强和保持她的兴趣。但是我觉得大一点了，就语法学习还是得报班。
孩子积累一些听力和口语词汇后是不是可以考虑送机构了经过“磨耳朵”和亲子阅读，孩子有了一定的积累，花友们又会有这样的疑惑：是不是还是应该去看看机构，学自然拼读，学原版教材，练练口语？
这个阶段，有花友试了机构转而在家学习，也有花友在机构学得不错，各有各的体验。
不推荐机构：给孩子练口语、学原版教材，性价比不高@Echo666，孩子6岁
我家的经历是，2岁多点开始在家启蒙，大概一年后，孩子日常能和我英语聊二三十分钟，于是考虑送机构，一年后停止机构，请了个一对一外教上门，三个月后停止。现在完全是自己教。
决定送机构的时候是希望能作为家庭教育的补充，让他和更多的人说英语，接触一些可能家里不常用到的单词句型。事实证明机构真做不了这事，上课内容非常固定，几乎没有额外的话，孩子说了额外的，老师也不会交流，哈哈笑笑继续他们的课堂内容。
停了机构后，我仍然抱着送机构时的希望找了个外教，幼儿园老师，来家里一对一。尝试了上牛津树，Wonders，Science Fusion，最后还是取消了。这个外教没有能力教这些，即使我写好了所有教案，他执行得还没我好。遇到孩子不明白的词汇，他不知道该如何解释，总是问我中文是什么。天知道，我平时都是英文给孩子解释他不懂的词的...当然这肯定也和外教的水平有关，可是有多少外教是有水平教Wonders之类的？愿意花心思去研究的？很多线上线下教Wonders的机构，大多数都教得异常简单。于是这条路又没走通。
从启蒙开始，绘本动画片音频就没断过，其他的都是在这个基础上加。最近半年多，娃开始教我和他爹单词了，大部分还能用英语给我们解释意思。
以上所有，都是我在家做的，目前还没觉得哪个机构能做的更好。如果有人知道，请一定要推荐我！说实话，自己教真的心累...
但是我不觉得机构不好哈，对零基础或家长没空系统弄的孩子，还是不错的选择。
@诚新妈，孩子7岁
本来想着不要让自己的口语短板成为娃的天花板，遂萌生此想法，但在试听一堂课后，发现我们并不是不差钱的主，也没有让娃大学毕业前出国就学的打算，并且娃肚子里有货，只要合适地引导，他还是能流畅表达的，so，外教口语，bye bye。
推荐机构：学自然拼读，有的机构还不错@naray_na,孩子6岁
小妞一岁不到开始了家里的英语启蒙：亲子阅读，原版音频，动画。早期的启蒙奠定了一定的词汇量和听力能力。两岁多报了个机构，但是效果不好，基本没怎么上。那时候还是以家里的亲子阅读为主。
小班升中班的暑假上了某机构的拼读课，我觉得这个对她是一次飞跃，一下子有了拼读的概念，而且机构教拼读有方法，小朋友记忆很牢。家里同时开始加上了一些sight words的内容，那个暑假一下子可以自己读牛津树了，真的是惊喜。
@胖胖猪猪猪猪猪
3岁前：sss之类歌曲一直听，偶尔教一教raz牛津树点读教材。
3-4岁：丢到蹦跳机构学自然拼读。1.5小时，一周两节，外教课教一个字母发音、三四个单词加日常基础句型，中教课一般复习或者加入自然拼读绘本。快一年了，感觉二十六个字母还没学完，单词量跟自己之前教的差不多，好的是二十六个字母发音非常熟练，有了点拼读意识。回家要完成软件上的作业，家长的监督仅限于此，比较轻松。
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今日搜狐热点为何现在的小学英语那么差劲，老师都在怎么教，老师还都希望学生去学补习班，那要他们有什么用？_百度知道
为何现在的小学英语那么差劲，老师都在怎么教，老师还都希望学生去学补习班，那要他们有什么用？
那些孩子只得了那么点分，甚至还总不及格，而且现在的家长有好多都不懂英语的，孩子不懂的回家家长也不会，也苦了这些孩子了。...
那些孩子只得了那么点分，甚至还总不及格，而且现在的家长有好多都不懂英语的，孩子不懂的回家家长也不会，也苦了这些孩子了。
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现在的老师都让人绝望，最近在帮中小学生补习发现现在的老师跟我们以前的老师实在不一样，很不负责任，语音没教好，他们本身的发音就很有问题就教小孩子，平常不注重帮给他们多听，导致只会写，回家听写的时候经常听不懂单词发音，这是学英文最忌讳的。还有就是现在的老师对作业要求太过低了，不知道是为了方便自己嫌麻烦还是怎样，学生的书写非常不规范，老师也不管，每个词都贴得近得不能再近了，而且每个字母的书写也非常不规范甚至会容易让人看错，这些细节现在的老师都不教，真是非常离谱。导致我在跟那些小孩子说要注意那些细节的时候，他们很多都说“老师”没这么说，唉，都教出什么学生来了，这么死板。而且竟然还要求听写按顺序，按顺序还不如让学生背下来自己默出来吧，哪还需要听写呀，听写就应该打乱顺序看他们真正懂得多少词。而且他们的应用能力太差了，连造个句子很多都不会，这也是我们以前老师教我们学习的方法，一些短语和词汇就要学着造句，否则背下来也不会用，白学。真不知道是我们老师过度优秀了还是现在的老师太差了。本来小学就根本不需要补习的，现在的家长也是，成绩无论好坏都要小孩去补习，不仅做完作业而且回家还要他们继续做加量的题，晕死，完全抹杀了他们玩的时间和接触新鲜事物和知识的时间。一般80多90多分的都不用补习，平常用工点学习就行了掌握知识最重要。现在的90多分了还要补习，补什么呀，高分低能了这样下去，而且这么高分应该去上提高班了，还补什么呀！现在的老师的水平真是太差太不负责任了。真的不知道现在的人咋了。。。老师怎样我们没办法改变，改变只能靠我们自己。学英语就应该活学活用，否则都是哑巴聋子英语，没用，考了100分要让他们应用还是得0分。转个弯就不会了这样学傻了。
只是ti代品
只是ti代品
我英语小学时学的不太好，现在追上来了，英语不需要强迫去学，第一关是记忆，单词句子必须背会、然后了解单词词性，句子结构
扩展自己词汇量、、学会音标，用音标读单词是重点
因为没有认真学，需要有人逼着他们学，像我们当年那样，尤其是初学者，输在起跑线上就完蛋了
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我家附近没有好的机构，给孩子报得ABC在线英语，在家就能学
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不去培训班，如何在家和孩子学英语？
作者：网络
使用非教材性语言材料，并每天大量的用这种语言，人为创造一个类似母语的语言环境，你就会发现，其实实践浸泡式语言学习法的最佳环境就是在家庭中
廖彩杏书单、经典绘本、点读书、点读笔，更多英语启蒙资料，
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作者简介：毛妈平台特邀达人&&程春燕（笔名春春）。比较文学硕士，英汉翻译，双语配音师，4岁男孩Jayden的妈妈。编著的英文书籍在国外出版。
现居美国，经营公司Transtar Media，创办公众号&Jayden双语乐园& （ID：jbaoshuangyu），分享美式育儿和双语教育实践的经验。
写在前面的话：
国外有一个关于多语学习的网站的口号我非常喜欢：Global communication begins at home.
意思是：国际交流始于家中。
你如果做好家庭内的浸泡式语言学习，效果一定超出任何培训机构。
今天我就来谈一谈在家中进行浸泡式语言学习的具体操作。
什么是浸泡式语言学习？
浸泡式语言学习，最初是作为学习第二语言的方法，被加拿大学校用来学习法语。主要方法是把一部分课程用法语教授，并且要求学生达到一定的语言浸泡时间量。
而现在浸泡式学习不仅仅局限在学校或培训机构中了。
只要掌握它的核心概念：使用非教材性语言材料，并每天大量的用这种语言，人为创造一个类似母语的语言环境，你就会发现，其实实践浸泡式语言学习法的最佳环境就是在家庭中。
&英语浸泡&什么时候开始比较好
语言学家的说法各有不同，但是一致的研究结果是这种自然习得语言的能力会随着年龄的增长逐渐降低，到青春期（11-13岁）逐步消失。
（随着年龄的增长，语言流利程度会降低）
美国曾对幼年就移民到美国的人群做过一项研究，研究表明，七岁以前就移民到美国的人群，英语能力是母语水平。
所以，我的意见是最好3岁之前就开始。因为3岁之后的孩子自主意识逐渐增强，对陌生的语言会有一定的排斥，需要花更多的心思让孩子对英语感兴趣。
每天应进行多长时间&英语浸泡&
国内有些双语启蒙专家的建议是：差不多一天需要1.5小时到2.5小时的浸泡量，是一个相对可以操作的时间量。
我的建议是每天1到1.5小时，最低不要低于每天1小时的时间量。
每天1小时当然不会和汉语平衡发展，但是只要坚持不断的进行有效的浸泡，见缝插针的学习，也能达到很好的学习效果。
如何在家里开展&英语浸泡&
对于大部分的中国家长来说，双语培养并不是一件简单的事。下面我来讲一下英语水平不同的家长如何在家中打造语言浸泡的环境。
01 语言输入的途径
语言输入分为主动输入和被动输入两类。
主动输入需要家长参与和孩子互动，需要孩子理解并作出沟通和回应。
被动输入参与程度较小。但被动输入--听音频和看视频对孩子的语音积累及建立语言场景也非常有益，是主动输入的有效补充。
主动输入：一起对话，一起读绘本，一起唱跳儿歌童谣，一起玩游戏。
被动输入：看视频（动画为主），听音频（绘本音频、儿歌、动画音频等）
具有一定互动性的app，软件，课程，早教产品等。
02 制定输入策略
明确了输入途径之后，我们需要制定一个具体计划：选好各个输入方式的材料，分配好每种输入方式的时间，如果可能，记录孩子的学习进度和兴趣点。
下面我们分别以英语水平高和英语水平低的家长为例，看看如何制定输入策略。
每日浸泡时间量为1到1.5小时：
A ：英语水平高的家长
听前1天看过的动画音频或看过绘本的音频
共唱路上听的童谣
亲子共读、有讲解互动
听共读过的故事+催眠曲入睡
主动输入占到总输入量的近50% ，每天约25-40分钟。
B：英语水平不足或几乎不会的家长：
童谣或童谣+简单对话
听前1天看过的动画音频或看过绘本的音频
简单对话或不进行对话
同视听路上听的童谣
看视频（绘本讲解，情景会话或动画剧集）
陪读绘本（音频辅助）
听刚读的故事+催眠曲入睡
被动输入占近90%或全部为被动输入。
英语水平高的家长在输入总时长中加大主动输入的比例，而英语水平低的家长加大被动输入的比例。
03 注意事项
以上两个例子仅供大家参考。在B计划中，我假设了家长完全不会英语的情况，大部分家长还是有一些基础的。可以或多或少加大主动输入的比例。
需要说明的几点是：
（1）英语水平不足或几乎不会的家长，要更加注意材料的选取。
由易到难，尽量保持输入的可理解性。分级绘本的阅读可以多于普通绘本；视频部分可以加入一些教材性的内容。
例如：Little Pim的视频
也可以更多的辅以一些学习app，软件等。
分级绘本选择初阶越简单的版本越好，如培生的预备级绘本每本只有七八页，Harper Collins的分级读物I can read级别多，1级前还有My Very First和My First的级别，非常适合循序渐进的进行学习。
（2）被动输入时注意不要只泛看泛听，而要精看精听，反复看反复听。
（3）不要轻视动画片对孩子的正面影响。
英语水平在非英语国家中排名世界前几位的北欧各国，最初的学习英语的途径就是从小观看大量的不带字幕的英语节目。
在中国家长的英语启蒙中，也有非常多正面的例子，大家一定要擅用动画。
（4）被动输入为主的计划中，家长要做到共学，成为孩子的同学。甚至成为孩子的学生。
父母对孩子正在学习的语言感兴趣，这对孩子保持学习动机非常重要。
结语：左手理论，右手材料，做好计划，大胆实践。大家要根据自己和孩子的情况制定出适合自己的家庭英语浸泡计划，重要的是保持愉快的语言氛围，Keep trying and make it fun！
温馨提示：关于英语启蒙经常会遇到的6大困惑，在第二条的推送有重点讲解哦，欢迎妈妈们去阅读第二条推送，解决你们的困惑！
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