简介：本文档为《高中历史 第七单元 第1课《英国宪章运动》规范训练（含详解） 新人教版选修2doc》，可适用于初中教育领域，主题内容包含高中历史第七单元第课《英国宪章运动》规范训练（含详解）新人教版选修第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第课英国宪章运动(时间:分钟满分:分)基础符等。
侵权或盗版
*若权利人发现爱问平台上用户上传内容侵犯了其作品的信息网络传播权等合法权益时，请按照平台要求书面通知爱问！
赌博犯罪类
下载本资料需要：0下载券
热门下载排行
用户评论（0）
在此可输入您对该资料的评论~
添加成功至
资料评分：资源篮中还没有资源，赶紧挑选吧！
2019届人教版高中历史必修一复习题：第19课　俄国十月革命的胜利
ID:8307585
资源大小：29KB
1.列宁认为,“世界历史发展的一般规律,不仅丝毫不能排斥个别发展阶段在发展形式或顺序上表现出特殊性,反而是以此为前提的。”能体现这一观点的是（
A.法国大革命B.俄国二月革命C.辛亥革命D.新民主主义革命
2.俄国十月革命具有划时代的意义。十月革命（
A.是在工人阶级占人口多数的国家中取得胜利的 B.推翻了俄国沙皇专制统治
C.退出了帝国主义大战
D.建立了世界上第一个社会主义国家
3.1917年初,一个孟什维克和一个布尔什维克探讨俄国什么时候可能发生革命,孟什维克认为至少需要25年,而布尔什维克则认为至少要50年。然而,仅仅一个月后,二月革命就爆发了。革命加速到来的原因是（
A. 俄国政治经济落后B. 无产阶级政党领导
C. 沙皇专制统治黑暗D. 一战加剧社会矛盾
4.某西方国家如此评价列宁领导的十月革命:“俄国建立起来的社会主义制度的国家,确实是人类历史上一次重大的变革,这场革命也对其他国家的武装革命——枪杆子、笔杆子出政权,产生了深远影响。”以下对此解读正确的一项[来自e网通极速客户端]
扫一扫手机阅读更方便
预览已结束，查看全部内容需要下载哦~
扫一扫手机阅读更方便二月革命时.俄国资本主义还没有得到充分发展.进行社会主义革命的客观条件还不成熟.因此.列宁认为.当前的任务不是直接实行社会主义.而是由无产阶级夺取政权后.解决俄国人民渴望得到的实现切身利益的问题.那么.俄国人民的“切身利益 是指 A．八小时工作制 B．反对继续参战 C．和平.土地和面包 D．土地改革 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
二月革命时，俄国资本主义还没有得到充分发展，进行社会主义革命的客观条件还不成熟。因此，列宁认为，当前的任务不是直接实行社会主义，而是由无产阶级夺取政权后，解决俄国人民渴望得到的实现切身利益的问题。那么，俄国人民的“切身利益”是指（&&&）A．八小时工作制&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．反对继续参战C．和平、土地和面包&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．土地改革&
【答案】C【解析】试题分析：经过了三年的世界大战，俄国经济面临着崩溃的局面。民众厌恶战争，希望获得土地和面包。故选C。ABD三项都不是当时最紧迫的任务。考点：二月革命点评：二月革命是一次自发的资产阶级民主革命，推翻了沙皇的专制统治，形成了两个政权并存的局面。临时政府掌握国家政权，但是却继续进行帝国主义战争，遭到了民众的强烈的反对。与此相关的知识点如四月提纲、十月革命等都需要掌握。&
练习册系列答案
科目：高中历史
来源：2012届贵州省高二上学期期末考试历史卷
题型：选择题
列宁在二月革命以后回到俄国，并发表了重要演说。一位支持者在整理他这一演说的内容时共列举了四条，其中错误的是A．要坚决以革命的方式推翻沙皇统治B．无产阶级需要夺取政权，然后去实行土地改革C．要实现社会主义革命D．提出退出第一次世界大战&
科目：高中历史
来源：2010年广东省佛山市高一上学期教学质量检测历史卷
题型：选择题
列宁在二月革命以后回到俄国，并发表了重要演说。一位支持者在整理他这一演说的内容时共列举了四条，其中错误的是A．要坚决以革命的方式推翻沙皇统治&&& B．无产阶级需要夺取政权，然后去实行土地改革C．要实现社会主义革命&&&&&&&&&&&&&&&D．提出退出第一次世界大战&
科目：高中历史
来源：学年湖北孝感高级中学高一下期期末考试历史卷（带解析）
题型：单选题
二月革命时，俄国资本主义还没有得到充分发展，进行社会主义革命的客观条件还不成熟。因此，列宁认为，当前的任务不是直接实行社会主义，而是由无产阶级夺取政权后，解决俄国人民渴望得到的实现切身利益的问题。那么，俄国人民的“切身利益”是指（&&&）A．八小时工作制B．反对继续参战C．和平、土地和面包D．土地改革
科目：高中历史
题型：单选题
二月革命时，俄国资本主义还没有得到充分发展，进行社会主义革命的客观条件还不成熟。因此，列宁认为，当前的任务不是直接实行社会主义，而是由无产阶级夺取政权后，解决俄国人民渴望得到的实现切身利益的问题。那么，俄国人民的“切身利益”是指A.八小时工作制B.反对继续参战C.和平、土地和面包D.土地改革
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
江苏省高中历史-课程标准教学要求..doc 10页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
江苏省高中历史-课程标准教学要求.
你可能关注的文档：
··········
··········
江苏省高中历史课程标准教学要求
（2009年修订版）
《高中历史课程标准教学要求》按模块编写，共有三个必修模块，四个选修模块。每个模块先综述其课程目标，然后通过“内容标准——学习要求——教学建议——史论共享”四个栏目，具体解读和阐释每个专题的内容标准、学习要求和教学建议。
“内容标准”是教师探求教学目标的源头，本书采取直录的方式，方便教师对应检索。
“学习要求”主要是提出学生要达成的目标，揭示教师要完成的教学任务。以知识与能力目标为主，兼及过程与方法、情感态度与价值观目标。知识与能力目标参照“课程标准”既定的能力层级来制订，并以行为动词来提示，主要划分为“知道”与“了解”、 “概述”与“分析”、“理解”与“探讨”等。过程与方法的目标主要蕴含在认知过程中，并在教学建议栏目提出一些具体目标。情感态度价值观方面的要求，我们采用体会、体验、认同、感悟、感受等心态词汇，以明确在这一维度的要求。
“教学建议”是对如何完成学习要求，实施课程目标提出的参考建议，呈现了历史学习时必须关注的过程与方法。
“史论共享”呈现的主要是不同版本历史教材有关历史原因、历史地位和历史影响等史论性论述的内容。它有助于师生拓宽视野，加深历史认识。
历史（Ⅰ）
《历史Ⅰ》着重反映的是人类社会政治领域发展进程中的重要内容，体现了人类政治文明的演进历程。人类社会生活的重要组成部分是他们的政治活动，而政治活动又总与社会经济、文化活动密切相关，它们之间是相互影响和相互制约的。人类政治活动在很大程度上表现为重要的政治制度、政治事件及其重要历史人物。因此了解这些重大的制度、事件和人物，探讨它们在人类历史进程中的作用与影响，汲取必要的历史经验教训，是历史必修课程政治模块的重要目标。
在知识目标上，通过学习，要能够了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律。在方法与能力目标上，要学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对此进行科学的评价与解释。在情感态度与价值观方面，要理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想；要懂得从中国国情出发，学习和借鉴中外人类政治文明的有益成果，提升民主法治意识，增强个人的公民素养。
实际上，上述三方面的目标是相辅相成的统一体，它们是通过九个学习专题来承载的。每个专题都反映了一个历史时期某个国家、区域或某一类社会形态中政治发展的实质性特征，每一个专题的学习都可以从历史的角度来了解一种政治制度的缘起、发展、变迁及其历史影响，每一个专题的学习都可以在历史的联系中、在贴近时代的对话中获得启示，从而更好地认识国情、认识世界。
以下，用表格具体分解《历史Ⅰ》课程目标里的九个专题的内容标准与教学要求，并将不同版本的一些有个性色彩的历史结论呈现出来。
一、古代中国的政治制度
学 习 要 求
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
1.了解宗法制和分封制的基本内容。
2.认识中国早期政治制度的特点。
1.引导学生构建夏、商、周三代的时空框架，认识“三代”在政治上的传承关系。
2.分封制和宗法制是概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、史料来帮助学生理解和认识。
3. 教学中应注意分析分封制和宗法制互为表里的关系，认识宗法制对古代中国社会的影响。
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
1.了解秦的统一。
2.知道始皇帝的来历。
3.了解丞相、御史大夫和太尉的职权。
4.知道郡县制出现和推广的史实，理解古代中央集权制的涵义。
1.教学要适当关注秦统一的背景和意义。
2.指导学生借助史料掌握始皇帝的来历，简要分析“三公”设置与皇权专制之间的关系。
3.借助秦王朝发生的分封制与郡县制之争的史实，以加深学生对郡县制建立背景的理解和认识，并适当地与分封制作一简要比较。
4.引导学生用图示法去建构秦代中央到地方行政系统简表，将所学知识系统化和结构化。
列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
1.列举汉、唐、元三朝中央机构变化的史实。
2.了解汉代郡国并行制和元朝行省制度。
3.了解察举制、九品中正制和科举制。
4.说明中国古代政治制度的演变及特点。
5．体会国家管理的政治智慧。
1.帮助学生从中央政治制度和地方政治制度两个方面做纵向的概括，以把握历史的演变特点，可以用表格或箭头图示的方式。
2.教师指导学生自主制作唐朝中央机构示意图，以学会将历史
正在加载中，请稍后...豆丁微信公众号
君，已阅读到文档的结尾了呢~~
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
2016人教版高中历史必修一：第19课《俄国十月革命的胜利 》课件（极品）
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='http://www.docin.com/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口