下午笔试遇到计算题，哪位前辈指导下怎么计算。【游戏策划吧】_百度贴吧
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下午笔试遇到计算题，哪位前辈指导下怎么计算。
具体公司不说了，以求解计算方法目的。高中概率忘玩了，大学数学课程。题一，打哥布林，80%的几率掉头骨，20掉牙齿。打造一个武器要两个头骨或者两个牙齿。平均要打几次怪可以打造一个武器。题二，强化武器，成功等级+1，失败-1。从0强化到1的成功几率有80%，每一级依次减少5%,问强化到5级平均要几个宝石。
大学没有数学课程，以学习解算方法为目的。
((0.8*0.8+0.2*0.2)*2+3*1)/2
第二题要用极限 你是重邮的吧
我今天也才笔试风际
我觉得你是重邮的，，因为我也是这个题，今天，，
都是常见模型，准备不充分啊
此种题目都考烂了，不会答只能证明并不是拼劲全力去入行。翻翻之前的贴子，估计有十几篇这样的问题了，光我就写了五六次答案了，实在是懒得再回答了。
任何问题不会都可以百度到答案……
具体公司不说了，以求解计算方法目的。高中概率忘玩了，大学数学课程。题一，打哥布林，80%的几率掉头骨，20掉牙齿。打造一个武器要两个头骨或者两个牙齿。平均要打几次怪可以打造一个武器。题二，强化武器，成功等级+1，失败-1。从0强化到1的成功几率有80%，每一级依次减少5%,问强化到5级平均要几个宝石。其实我要说的是：约吗？　　　--来自天王星雷克那顿天王街
1/0.2+1/0.8-1/（0.2*0.8）最后再乘以2？
第二个1/0.8+1/（0.75*0.2）依次类推吧
第一个题用期望就能解决了。第二个题。实际上并不容易，都说是在贴吧的老题，但是翻遍了贴吧却没有太靠谱的答案，要么是泛泛而谈要么是过程无比简略。为了解决这个问题我特意花了一个周的实践翻了论文，做了模拟，最后终于解决了。是挺难的一道题。反正不适合在笔试题里面出。过程挺复杂的。要计算出正确结果非常麻烦
答案到底是打几次啊
初中高中以解难题为乐，大学发现有其他的追求（啥？），工作后只解决工作中会遇到的问题。初中高中解难题有嘛用？最实在的用处居然是笔试。。。然而早忘了。。。不会解是因为缺少相关的理论，概率论或者某本书上肯定有相关理论，如果没有理论基础就能解出来？那不科学。。。
谁能告诉我第一题为嘛不是3次
题二明天写个代码算算。。。隐藏信息应该有0级失败还是0吧
一道概论分布居然有N个答案，俺也是醉了
题2function p.getNum()local lev = 0local randlocal num = 0while(lev & 5) dofor k = 0,4 doif lev == k thennum = num + 1rand = math.random(1,100000)if rand & 20000 + 5000*k thenlev = lev + 1elselev = lev - 1if lev & 0 thenlev = 0endendendendendreturn numendlocal total = 0for k = 1,100000 dototal = total + p.getNum()endprint(total/100000)算出来要12次
第一题2+2*0.8*0.2= 2.32第二题 0-1 1/0.8=5/41-2 x=1+0.25(5/4+x)
x=7/42-3 x=1+0.3(7/4+x)
x=61/283-4 x=1+0.35(61/28+x) x=141/524-5 x=1+0.4(141/52+x) x=271/780-5 5/4+7/4+61/28+141/52+271/78=11.36
第二题这种装备强化问题用马尔科夫过程解通杀一切
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保存至快速回贴我想请问下，公务员考试题资料分析题计算怎么算，有几种快捷运算，例如：263653除以341528乘以100%？_百度知道
我想请问下，公务员考试题资料分析题计算怎么算，有几种快捷运算，例如：263653除以341528乘以100%？
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YY李文平知道合伙人
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您好，中公教育为您服务。计算题是资料分析必考题型之一，题目难度偏大，数据关系比较复杂，难以把握，对考生分析资料、提炼有效数据的能力要求比较高，而且在计算过程中涉及多个数据间的计算，可能导致计算结果和正确选项之间有偏差。下面，中公教育专家就为考生简单讲解一下资料分析计算题的解题技巧，并结合真题及解析，帮助考生理解，供考生参考。常见的考查方式：1.直接考查“计算型概念”，如“比上年(某年)增长(减少)的量是多少”，“比上年(某年)增加(减少)了百分之多少”，“XX占XX的比重是多少”，“XX是XX的多少倍”等等;2.间接考查“计算型概念”，比如要先根据同比增长率求出上年量，再求倍数关系等。计算题解题方法：1.准确解读题干要求判断考查的是哪个具体概念，根据题干中的关键词定位题干涉及的数据。2.整合数据关系进行列式，观察列式和选项设置判断是否能够运用计算技巧解题，选择正确的计算技巧快速解题。3.注意避免误用计算技巧导致计算结果与正确选项偏差过大。更多考试资讯请关注：如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
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请问下面题目应该怎样使用简便计算?要具体的计算过程,1、2014+2分之1-1又3分之1+2又2分之1-3又3分之1+4又2分之1-5又3分之1.+2012又2分之1-2013又3分之12、-3、（1+二分之一）（1-二分之一）（1+三分之一）（1-三分之一）.（1+九九分之一）（1-九九分之一）4、十三又十九分之四+八十六又十九分之五×0.25+0.625×八十六又十九分之十五+八十六又十九分之十五×八分之一
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小学数学人教版四年级上册-第5章 除数是两位数的除法
小学数学人教版四年级下册-第6章 小数的加法和减法
小学数学人教版四年级上册-第8章 公顷和平方千米
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计算题：根据题目计算老师怎么样买票更省钱
您好，因百度传课业务模式升级，目前暂停付费视频课程购买服务
小学四年级同学
本课程由北京市优秀数学教师徐园元主讲，主要涉及以下知识点：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、条形统计图、数学广角-优化、公顷和平方千米、四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数和条形统计图、数学广角等重要知识点
北京市优秀小学数学教师
第1章大数的认识
大数的认识重点和难点解析
可试听整节
明确相邻两个计数单位间的进率
根据题目信息说出各个数位上的数字表示什么
正确读出下列的数字
比较两个数的大小
练习题：把下列数字按“四舍五入”法改成“万”作单位
练习题：一个数“四舍五入”后是836万，证书最大和最小各是几
解决问题：计数单位和推导相邻计数单位间的进率
亿以上数的写法
练习题：把下列各数改写成用“亿”作单位的数
练习题：根据题目信息思考这个数是多少
把下面的数改写成“亿”作单位的数
练习题：用四舍五入法求近似数
第2章角的度量
练习题：如图指出线段、射线和直线各几条
根据题目信息指出图中共有几个角
根据题目信息思考用量角器量出∠1的度数
用量角器量出下面的角的度数
判断题练习
角之间的关系
练习题：用合适的方法画一个15°的角
画角的方法
练习题：用合适的方法画一个210°的角
用三角尺画一个15°的角
练习题：如图所示，指出线段、射线和直线各有几条
第3章三位数乘两位数的重点和难点
三位数乘两位数的重点和难点
根据题目信息计算青岛到城市的路程为多少
因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法
计算题：计算火车可以运输多少吨货物
积的变化规律
用常见的数量关系解决实际问题
计算题：根据题目信息计算小强要行多少小时
计算题：根据题目信息计算火车距离北京站的距离
计算题：根据题目信息计算汽车下山时平均每小时行多少千米
第4章平行四边形和梯形
平行四边形和梯形的重点和难点
认识平行和垂直
根据图示，判断哪些直线互相平行、互相垂直
点到直线的距离
计算题：根据题目信息画一个长3厘米、宽2厘米的长方形
平行四边形的特性
数一数：根据图示数一数下面图形中有几个平行四边形和梯形
四边形之间的关系
计算题：根据题目信息计算水渠的总长度
第5章除数是两位数的除法
除数是两位数的除法重点和难点
整十整除整十数的口算方法
计算题：根据题目信息计算每人可以分得多少笔记本
整十整除几倍几十数的口算方法
被除数是三位数的除法估算
整十整除两位数的笔算方法
整十整除三位数，商是一位数的笔算方法
计算题：根据题目信息计算需要多长时间修完
用“四舍”法试商
计算题练习
用“五入”法试商
计算题：根据题目信息计算还剩多少本字典
除数不接近整十数的试商方法
计算题练习
计算题：根据题目信息计算学校平均每天收集了多少节废电池
商的变化规律解析
运用商不变的规律解决简便计算问题
运用商不变的规律解决简便计算问题二
用简便方法计算下列各题
计算题：根据题目信息计算铁丝的长度
第6章条形统计图
条形统计图的重点和难点
认识条形统计图
绘制条形图的方法
绘制条形图的方法二
根据题目信息计算相关问题结果
计算题：计算条形统计图的结果
根据题目信息计算下面两个班的图书分类表
计算题：根据题目信息计算矿泉水的销量情况
第7章数学广角——优化
数学广角—优化的重点和难点解析
计算题：根据题目信息计算它们最晚多长时间能完成这些检查
计算题：根据题目信息计算小丽每天早上吃的面包需要烤多长时间
计算题：根据题目信息应该怎么样排兵布阵
计算题：根据题目信息计算烙饼需要多少分钟
第8章公顷和平方千米
第9章四则运算
四则运算的重点和难点解析
乘除法的意义和各部分间的关系
有关0的运算
还有小括号的三步混合运算
填空题：在空格内填上合适的数字
计算题：根据题目信息计算老师应该怎么样买苹果更省钱
计算题：根据题目计算老师怎么样买票更省钱
计算题：在下面的算式中加上括号或去掉括号使用算式得数最大
第10章观察物体
观察物体的重点和难点解析
观察物体动画演示
看一看：从上面看下图分别是什么形状
观察下图的形状是怎么样的
判断题：根据题目信息判断正误
判断题：在正确的括号里面画√
看一看：变换位置看一看图形是否与原来相同
第11章运算定律
运算定律的重点和难点解析
加法交换律
计算题解析
计算题练习
连减的简便计算
减法和加法计算题练习
计算题：根据题目信息计算下面的物体各有几个小正方体拼搭而成
乘法交换律
乘法运算定律动画演示
计算题：根据题目信息计算正确的结果相差多少
计算题：乘法问题的运算结果
连除的简便运算
乘法的运算定律
计算题乘法的运算定律
计算题：用简便方法计算
练习题：不用计算结果比较下面两个算式的大小
练习题：用简便方法计算下面各题
第12章小数的意义和性质
小数的意义和性质重点难点解析
小数的产生
小数的意义和小数的计数单位
计算题：根据题目信息计算下列各数的结果
判断题：根据题目信息判断正误
小数的组成及小数的数位顺序
小数的写法
判断题：根据题目信息判断正确的读法
小数的性质
化简小数的方法
小数的改写
小数的大小比较动画演示
思考题：根据题目信息将小数按照从小到大排列
小数点移动
计算题：根据题目信息计算10张白纸的厚度
小数点移动引起小数大小变化的规律的应用
计算题：根据题目信息计算原来的数是多少
计算题：根据题目信息计算甲乙两数各是多少
计算题：根据题目信息计算原来的小数是多少
名数及名数的改写
计算题：根据题目信息计算每千克苹果比香蕉贵了多少元
求小数的近似数的方法
把不是整万的数改写成用“万”作单位的数
把不是整亿的数改写成用“亿”作单位的数
计算题：根据题目信息计算小英写的数可能各是多少
练习题：根据题目信息把组成的两位小数写出来
计算题：根据题目信息写出近似数小于1的小数有哪些
第13章三角形
三角形的重点和难点解析
认识三角形
三角形的特性
三角形的三边关系
计算题：根据题目信息计算第三条边长是多少厘米
三角形按边分类
计算题：根据题目信息求AB的长
三角形的内角和
计算题：根据题目信息计算第三条边的长度
计算题：根据题目信息思考这是一个什么样的三角形
数一数：根据图示计算一下一共有多少个三角形
计算题：根据题目信息求四边形各内角的度数
第14章小数的加法和减法
小数的加法和减法重点和难点解析
小数位数相同的小数加减计算方法
小数位数不相同的小数加减计算方法二
小数的加减混合运算
计算题：根据题目信息计算题目的结果
计算题：错题解析
计算题：根据题目信息计算ABC各是多少
加法运算定律在小数运算中的应用
计算题：根据题目信息计算问题的结果
计算题：根据题目信息计算题目的正确结果
第15章图形的运动
图形的运动（二）重点和难点解析
练习题：根据题目信息判断下面个图形是不是轴对称图形
动画演示轴对称图形
画一画：画出蓝色图形的另一半
画一画：画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形
确定平移的方向和距离
动画演示平移
填一填：确定三角形两次平移的方向和距离
根据题目信息利用平移求不规则图形的面积
根据题目信息计算下图中的阴影部分面积
计算题：根据题目信息计算小红在镜子中看到实际时间是多少
根据题目信息计算重叠图形的周长
第16章平均数和条形统计图
平均数与条形统计图的重点和难点解析
平均数的意义及求平均数的方法
判断题：根据题目信息判断下面的说法正确吗
平均数的应用
计算题：根据题目信息计算第五名同学的体重是多少
计算题：根据题目信息计算小华往返一次平均每分钟走多少米
看图作答：根据提供的资料信息解答相关问题
做一做：根据图表数据制作一份复式条形统计图
根据复式条形统计图进行数据分析
看图作答：根据题目信息计算水果的销量
计算题：根据题目信息计算汽车上下山的平均速度
看图作答：根据题目信息计算有多少位违章闯红灯
第17章数学广角
数学广角—鸡兔同笼问题的重点和难点
练一练：根据题目信息计算鸡兔各有多少只
拓展练习：根据题目信息计算蜘蛛、蜻蜓、蝉各有多少只
练一练：根据题目信息计算鸡和兔子的数量
拓展练习：根据题目信息计算刘丽共答对了多少道题目
拓展练习：根据题目信息计算晴天和雨天分别有多少天
第18章公顷和平方千米
公顷和平方千米的重点和难点解析
计算题：根据题目信息计算牧场有多少平方千米
计算题：根据题目信息计算垃圾场面积减少了多少公顷
计算题：根据题目信息计算草坪的面积
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请问这道题怎么算？麻烦详细解释一下怎么做的为什么这么做。定义是什么。
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1/1-x&01-x&0x&1
这个是求定义域的
我是求的定义域
麻烦解释一下为什么要这样做。还有那个ln是什么
ln是log以e为底数的对数，明白了吗？
ln 即自然对数 ln a=logea,此处e是底数
匿名用户知道合伙人
来自科学教育类芝麻团
麻烦解释一下为什么要这样做。还有那个ln是什么？
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