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优秀作文《有关师德的作文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《有关师德的作文1000多字》19100字教师师德演讲稿精选范例１０００字３篇
＆ｌｔ；！－－ａｄｅｎｄ－－教师师德演讲稿精选范例１０００字１篇
尊敬的各位领导、各位老师：
光阴似箭，岁月如梭，在这丹桂飘香的金秋，我们又即将迎来第２９个教师节。我，是一名普通的教师，有幸能作为教师代表，在今天的庆祝大会上发言，心情十分激动！因为，这是一种荣誉，也是一种鞭策！在此，请允许我代表全体教师，向多年来关心支持教育事业的区教育局领导、办事处领导，表示衷心的感谢和崇高的敬意！向无怨无悔、默默耕耘的园丁们，道一声：节日快乐！
回首往昔，思绪万千。二十年前的九月，也是这样一个秋高气爽的日子，我作为一名刚刚踏上工作岗位的新老师，第一次参加教师节庆祝活动。台上前辈们精彩激昂地演讲，让台下的我热血沸腾，周围一张张幸福灿烂的笑脸，让我心生感动。美丽的鲜花，热烈的掌声，感念师恩的温情，让教师是太阳底下最光辉的事业这句话，得到了最朴素、最有力的诠释；更让我对教师这一职业有了一种崭新的认识。回顾自己的教学生涯，这期间也曾有过浮躁的焦虑，失意的迷茫，
挫折的煎熬．．．．．．是孩子们求知的眼睛给了我——动力，是领导关切的话语给了我——决心，是同事们的微笑给了我——勇气，是家长的支持给了我——信念，让我战胜困难，去深切体会——教师的光荣、讲台的神圣，教育的高尚！二十年后的今天，我作为光荣的人民教师站在这里，怀揣对教育的美好梦想，满怀对教育事业的一腔忠诚，一颗心平和、坚定而充实！因为在教育这一平凡而伟大的工作中，我找到了人生的价值！找到了生命的意义！！
我想：作为一名教师，我们应该热爱我们的大家庭——拂晓中心小学。一路走来，我们与学校共同成长，见证着它的发展。近年来，在各级领导的正确指导下，在社会各界的关心支持下，拂晓中心小学一步步由小到大，由弱到强，直至今天发展成为拥有４９个教学班，几千余名师生的大校，成为每年向外输送大量尖子生的名校。拂晓教育人，心存高远梦！如今我们的学校正积极创造有利条件，努力摆脱各方面因素的制约，向更高更远的目标迈进，争取为谯城教育事业做出更大的贡献！让拂晓这朵教育之花，在谯城这片热土上更加绚丽芬芳！。
我们爱自己的学校，更应该热爱自己的事业！热爱教育事业，就要开拓进取、完善自我；热爱教育事业，就要甘于奉献，服务学生！有人说：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！我们教师所给予学生的爱恰恰就是这种神圣，因为
我们用自己的智慧和汗水，滋养着美丽的祖国花朵，培育着未来的社会栋梁。在人生价值的坐标系上，我们不再是一个个漂移不动的虚点，我们拥有了庄严的定位，拥有了闪光的价值，拥有了丰硕的收获，更拥有了骄傲的人生！
一根火柴的力量是微不足道的，但它却可以点燃一堆熊熊的烈火。如同教师的工作，虽然平凡，却可以唤起无数学子放飞梦想的激情。耿耿园丁意，拳拳育人心。我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受祝福与敬重！最后，再次祝愿老师们节
日快乐，身体健康，事业有成！谢谢大家！
教师师德演讲稿精选范例１０００字２篇
十年前怀着对教师的那份崇敬，我选择了师范专业，三年后，依然是因为那份执着，我选择了教师的职业。
今天，当我每次登上那讲台时，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：某某班的戏剧开始了！我想，我还应该是一名合格的导演。教师师德演讲稿精选范例１０００字３篇教师师德演讲稿精选范例１０００字３篇。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；
爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，欢呼。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移走好每一步。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好。
在教育教学中我常常被我的学生所感动！怎能忘记，上学期我得了重感冒，早自习时刚开口说话，就有学生问我：老师，你感冒了？小脸上满是焦虑、满是关切。随即便拿出各自的小药箱，各种各样的感冒药都送到我的面前，当时我觉得自己太幸福了。怎能忘记过春节时，可爱的学生们都纷纷打来电话或短信，送来美好的愿望和祝福。面对这群可爱的孩子，我哪能无动于衷呢？于是我和学生之间的心理距离接近了，我及时的指出他们学习和生活中的错误，他们也大胆的指出我在教学与管理中的某些想法和建议。我们就这样在爱的阳光下互相进步成长。
我想，没有爱便没有教育，我们就是要用无私的爱心为学生编织五彩的梦想，铺设人生的道路。
春风化雨，润物无声。对学生自尊的呵护，给学生于尊重，真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想，如果一味的斥责和讽刺，又怎能换来浪子回头的觉醒呢？
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调整方向，使学生在人生阳光灿烂的日子里健康成长。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽兰处，孕育兰花香。教师师德演讲稿精选范例１０００字３篇
尊敬的各位领导，评委老师们：
大家好！很荣幸参加优秀青年教师的评选，弹指间，参加工作已有十年了，我很骄傲能把人生中最美好的时光献给自己钟爱的教育事业。借此机会，我向各位领导老师汇报自己的心得体会，请大家指正。
一我收获了勤勉上进，乐于奉献的精神。
为了成为一名优秀的语文教师，练就过硬的教学本领，我养成了虚心学习的习惯，平日苦练教学基本功，潜心钻研新课标理论，大胆创新，勇于实践，构建自主合作的课堂教学模式，并荣获东港区青年教师大比武优质课二等奖，先后四次被选派参加市级语文教研培训学习活动。
因为年轻，所以敢挑重担，责无旁贷，一直担任班主任，从事语文教学，年年被评为优秀班主任或优秀教师，其中先
后五次任毕业班班主任，不惜牺牲节假日和课余时间，一心扑在工作上，所带班级共计５０余人升入重点高中，并被评为区级优秀班主任。
二我收获了求真务实，坦诚待人的品质。
任职以来，我脚踏实地的工作，兢兢业业教学，不断增强个人对教育事业的使命感，内化自己的责任意识，始终保持高涨的工作热情，不怕挫折，不畏困难，听点听调，尤其在班级管理工作上，凡事往积极方面考虑，对缺点和过失不隐瞒，不推诿，对成绩从不虚夸，不贪功，不出风头，不计较个人得失。
与同事相处谦虚谨慎，友好热情，乐于助人，虚心听取大家的意见。对待学生公平公正，耐心细致，有求必应，关心每一个学生的学习和生活。良好的道德品质让我多次在师德考核中被评为优秀等级。
三我收获了善于教研，热衷读书的习惯。
近几年，我校新课标引领下的课题研究成绩斐然，校本教研成果丰富，在全市具有相当的知名度，借此优势条件，我更加努力钻研课堂教学，坚持对五环节课堂教学模式的探究，积极参与龙山文化探秘经典诵读等校本教研的开发和利用，被评为镇校本教研先进个人。ＸＸ年，在全区以读书伴我成长为课题的读书活动现场会上，我作为教师代表在会上做了经验介绍。教师师德演讲稿精选范例１０００字３篇演讲
与此同时，
我坚持作文教学的研究与实践，开创激发激活积累为课题作文辅导模式，注重引导学生捕捉灵感，感受人生，发现生活之美，科学实施写作训练，创立班级文学刊物《心海帆影》，部分作文被作文网，语文教学网选登。上学期，我参与并责任编辑了龙山文学社社刊《两城风》，得到领导的信任和师生的支持。
四我收获了以生为本，素质为先的理念。
在教学中，始终明确学生的主体地位，确立为学而教的思想，课堂上保护学生的创新思维，采取多种措施进行引导、启发或设计活动来创设学习情境，构建自主－合作－探究的教学模式。
在班级管理中，确立一切为了每一个学生的发展的理念，充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由，把学生作为班级管理活动的主体，增强学生自主、自律及民主参与意识，以情感人，使学生因感到温暖而把班级当作自己的家，从而创造一种良好的和谐的积极向上的班级氛围。在此理念的指导下，我班连续两个学期被评为优秀班级。
五我收获了挥洒热血，激荡青春的记忆。
青年教师应该朝气蓬勃，激情四射，才能为学生展现最阳光的一面。几年来，我积极投身到教育团委组织的各项文
体活动中，参与筹备并主持各类文艺汇演，并在讲师德，树新风演讲比赛中获奖，代表两城镇参加全区五四青年节登山比赛，和全区园林杯环城长跑比赛，在我校组织的乒乓球比赛中，荣获团体第一和个人第二的好成绩。今年，个人还被评为东港区优秀团干部。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，青春点燃的激情，付出的无论是成功抑或失败，都将激发我们不断向前的勇气和斗志，在两城这片土地上，我愿继续挥洒青春，我对自己充满信心。
谢谢大家！
篇二：师德作文
师德作文：公正的爱每一个学生
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏～古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。热爱学生是师德教育的核心，那么怎样做到公正的爱每一位学生哪，我认为应该做到以下三个方面：
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往
往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。师生之间要注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好
在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。
二、要特别重视中等以下的学生及“问题学生”的转化工作，决不能漠视他们的存在。　　有不少教师自觉不自觉地形成了一种定势，即偏爱品学兼优的学生，不太关注甚至忽视了中等以下的学生及“问题学生”。这种思想或做法显然是不妥的。作为一名教师，应该拥有博爱思想。孔子说“有教无类”，对学生的关爱更应如此。我们既要关爱品学兼优的优等生，更要关爱中等生与后进生，而不能允许有被师爱遗忘的角落。从某种意义上讲，那些中等生与后进生更加希望得到老师的关爱与赏识，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师
的爱护，得到别人的重视。在这，我有一个成功的例子，我们班的邢世强、邢旺、杜子阳等同学在１—４年级中都是差生，初到五年级的他们也是十分害羞的男孩。针对这类学生我采用激励法。就是在课堂上每回答一次问题给本组加２　分，分多的同学给予奖励。在我的启发下，邢世强、邢旺等同学都有了很大的进步，使我感到很欣慰。针对这些学生，教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，
或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。如果教师对这部分学生关爱不够，就可能造成这些学生心理失衡，自暴自弃，进而影响整个班级和谐而全面地发展。
三、因势利导，特别的爱给特别的学生
由于个性、兴趣爱好、学习基础、家庭环境等不同，每个学生的情况都不尽相同，这就要求我们要善于区别对待，具体问题具体分析，做到“特别的爱献给特别的您”。作为教师，要建立一份尽可能翔实的学生个人档案。这份档案应当包括以下内容：学生的学习情况，学生的家庭情况，学生的兴趣爱好、特长、不良倾向等。在此基础上，我们才能做到“特别的爱献给特别的您”。在处理问题时，把人和事具体结合起来，把“爱”落到实处。如对单亲的孩子、无劳力家庭的孩子、父母双方外出打工的孩子、“网吧生”等应区别对待，做
到“一把钥匙开一把锁”。一般说来，对待品学兼优的学生在肯定他们长处的同时，教师要帮助他们分析自己的不足，以便促使他们获取更大的进步，这是一种关爱。对待那些存在这样那样“问题”的学生，教师则要善于挖掘他们身上的闪光点，多给他们以肯定性的评价，少用并且最好不用否定性评价，帮助他们找到前进的方向和动力，这更是一种关爱。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象人手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应该提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
篇三：师德《爱与责任》演讲稿范文１０００字３篇
师德《爱与责任》演讲稿范文１０００字３篇
＆ｌｔ；！－－ａｄｅｎｄ－－师德《爱与责任》演讲稿范文１０００字１篇
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家晚上好！
我演讲的题目是《教师要有爱心、责任心》。　人民教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师既是
一个光荣的称号，又是一个崇高的使命，更有着传播人类文明的重要责任在里头。有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊？！除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教育孩子的责任！所以，为人师者对学生要有爱心，要有责任心。
爱与责任，二者其实是分不开的，爱是责任的体现，而责任是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。师爱即严慈相济的爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有亲其师才会信其道。　我们中华民族自古以来就是勇于承担责任的民族，天下兴亡，匹夫有责，　国家的繁荣富强最根本要靠教育，要靠有爱心和责任心的教师，　爱心与责任心是优秀教师的首要素质。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子学而不厌，诲人不倦。一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在
其所处的岗位上敬业奉献的，也不可能成为一个优秀的教师。
教育部部长周济提出：爱与责任是师德之魂。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。作为一名合格的教师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。
一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。既然做父亲，就要关心爱护学生，对学生负责。古训说得好：子不教，父之过，教不严，师之惰。可见，对学生的爱也要体现在严格要求上。
教育家陶行知先生曾经说过，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净
的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因
为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。
教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。师德《爱与责任》演讲稿范文１０００字３篇师德《爱与责任》演讲稿范文１０００字３篇。在学校，教师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫诗句所言：随风潜入夜，润物细无声。艺术家常香玉在戏曲界是很有名的一个人，用现在的观点看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她的一生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟子戏比天大。戏比天大放在我们教师身上就是教书育人比天大。
总之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师热爱学生是搞好教育工作的先决条件。愿每一位教育工作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生！用爱心、责任心换学生的心！
我的演讲完了，谢谢大家！
师德《爱与责任》演讲稿范文１０００字２篇
各位评委，老师们：　大家下午好　！
我是来自漫江的晏连红，今天我演讲的题目是《教师的爱与责任》　什么是爱？什么是责任？大爱无痕，更确切的说
爱是一份深深的责任，我不敢说自己肩负着未来、肩负着使命之类的责任，但是作为一名普通的教师，我知道不管是出于道德规范、还是为人师表的榜样，在危险来临之际，我不会像范跑跑一样丢下自己的学生而自己逃之夭夭。
有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子学而不厌，诲人不倦。
爱与责任，相得益彰是师德的灵魂。
古语云：德高为师，身正为范。师爱是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：捧出一颗心来，不带半根草去。这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是人类幸福和自我完善结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，浇灌希望的种子，开启孩子的心智，书写人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！俗话说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教师就是那一个爱别人孩子的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子捧在
手心，而是要把学生装在心里，对他们的成长倾注全部的心血，关注学生的一举一动；孩子生病时用自己的一颗真心呵护他。有这样一个女学生，父母离异，她跟
着父亲生活，父亲整天赌博不管她，每次作业都不能及时完成，我平时注意关心她。在她生日那天，我对全班同学说：今天是李心的生日，我们祝她生日快乐，学习进步，让我们唱《祝你生日快乐》！热情的歌声响起来了，我注意到她的脸上涨得通红，我想她一定受到很大触动。后来在她的一篇作文《我敬佩的一个人》中，我见到这样一段话：晏老师你真好，可能我的爸爸妈妈早已不知道我的生日是哪天了，可是你却把我的生日放在心上，并且与班上５９个同学和我过了一个难忘的生日，我知道你的付出是为了我的成长。我一辈子也不会忘记您。读着这段话，我的心震颤了。我给学生的不是什么了不起的礼物，只是一句真诚的祝福，但这区区小事一下子就把老师与学生的关系拉近了。师德《爱与责任》演讲稿范文１０００字３篇
我自豪，我是一名小学教师。童年时代，我最敬佩的人是老师。记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的的工程师－－－用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。我自豪，我是一名中
国教师；我自豪我是一名青年教师；我自豪，我是一名小学教师；当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多么激动，多么的自豪。然而，俗话说的好：最后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题，答案，灵感来了便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。有时自己的孩子生病也不能陪在身边。有一次儿子得手足口病在南昌住院，但我仍然坚持在工作岗位。这一切都是为了学生，因为我是一名教师。　师者，传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向＆ａｍｐ；ｂｄｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｂｄｑｕｏ；苏霍姆林斯基说：倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。曾有人把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景何惨！一日为师，终生为父，站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责
任。所以，教师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点召唤和鞭策；给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励；给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。只有这样，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
肩负着圣洁的使命，我，愿把青春，刻进树的年轮；愿把关爱，溶入生命的河流；愿把奉献，织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心，穿越荆棘，弥漫花香，撒播在坚定的教师生涯！
师德《爱与责任》演讲稿范文１０００字３篇
我是特殊学校的ＸＸ，很荣幸能有机会参加这一次的师德师风演讲比赛！
苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。巴特尔也说教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！
我今天演讲的题目是－－－－－－《因为有爱》！
怀着对教育事业充的热切向往。初中毕业之际，我毫不
犹豫地报考了师范。没想到竟然被我国第一所特殊教育学校－－－南京特殊教育师范录取了。四年时间，我努力学习特殊专业知识和技能。特师把我从对特殊儿童的怜悯和同情转化成为一种责任和爱。
九九年，我特师毕业后却分配到了普通小学工作。在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。但我始终不能忘记我花了四年时间所学的特教专业。当听说市特校要招聘教师时，我毅然报考了并被录取。当我的学生知道我要调到特校工作时，他们拿着我的手，不舍的问我：老师，难道我们不比那些聋哑孩子更可爱吗？你为什么要去教他们啊？我们不让你走。我含着泪告诉他们，并不是他们比你们更可爱，而是他们更需要老师的爱啊。
就这样，我放弃了普小的工作走进了特校。师德《爱与责任》演讲稿范文１０００字３篇演讲稿。尽管心里已经做了准备，告诉自己，他们是特殊孩子，不会有漂亮的脸蛋，不会有甜美的嗓音，可是第一眼看到那些班里的孩子之时，心里依然涌起了深深的失望，难道这就是我这一生所要面对的学生吗？
残障孩子，恐怕对很多人来说是不屑一顾的对象，人们常常喜欢关注美丽的事物和优秀的人，所以，残障孩子就是被遗忘在角落里的弱势人群。想到这个，心里又疼了起来，我怎么可以嫌弃他们呢？每个人降临到这个世界都有接受教
育的权利，既然是我自己选择了特教这条路那就一定要认真走好。
爱心说在口头是何其容易，落实到实际行动却总有太多的力不从心。有时候感觉课堂的进展简直和自己的预设完全相反，因为特校孩子的情绪很难琢磨，之前绞尽脑汁尽心构思的一堂课可能被搞得一塌糊涂，起初，我总感觉，一节课只教会他们读几个词写一两个字，没有尽到为人师者的职责，虽然课堂效果多半取决于他们有限的接受能力。我总是不自觉地拿他们和正常孩子比，迫不及待地想把胸中的智慧与学问毫无保留地传授给他们，满腔热忱被泼了一头冷水。可是看看这些孩子们，再仔细得想一想，他们才是真的不容易。与他们同龄的孩子都可以依偎在父母的怀里，撒撒娇、耍耍赖，自由自在的走在大街上，穿梭于商店间，吃自己爱吃的零食，玩自己喜欢的玩具，更重要的是他们不但可以低声细语、放声高歌，更可以欣赏美妙悦耳的音乐、倾诉自己的心声．．．．．．，而我们的残疾孩子却只能将这一份份渴望深埋在心底。相比之下，我们的孩子缺少的太多太多了。
当看着这些智商或听力先天不足的孩子，看着家长脸上依然乐观坚强的笑容，我深深感觉，我们真的该知足长乐，再没有什么理由悲观失落抑或牢骚满腹。因为，相比较之下，我们是那么幸福：健康矫健、饱学诗书、家庭美满，听的到美妙悦耳的声音，看的到绚烂缤纷的色彩，想的到奇思妙想
的创意．．．．．．所以，我们要珍惜一切的来之不易，并且，
不懈努力，不能辜负上帝的恩赐。
工作在特校，时刻有潮涌的感动萦绕身边，经常有无形的力量让我们泪流满面。听力部的学生从不能发声到可以用自己的声音断断续续地表达亲爱的老师，您辛苦了，谢谢您；智力部的学生从沉默寡言到学会春风满面地说：老师，您好，请坐；康复部的孩子从生活不能自理到可以自己更衣、穿鞋、吃饭，这些在常人看来微不足道、细微点滴的进步都能让我们的老师感动、欣慰不已。
是的，一切生命都有尊严，一切生命都有价值，一切对于世界渺若微尘的生命对于个体本身都代表意义的全部。教育一个学生就是帮助了一个家庭，将点点滴滴的爱心颗粒归仓，也就造福了整个社会。　爱，是一只温柔的良心枕头，是一种最动人的生活方式，更是一种脚踏实地的劳动态度。爱，是我们共同的语言。
为人师者，注定与丰功伟绩擦肩，与轰轰烈烈无缘，与大富大贵遥瞰。是的，吾辈本平凡，但静水流深，平凡中孕育着伟大，平凡得气壮山河；生活本平淡，却远非单调乏味的内涵，而是绚烂之极的风光无限。
爱在特校，我们的激情与干劲在这里澎湃，我们的智慧与理想在这里升华，我们的价值与追求在这里见证，我们的青春与热血在这里燃烧，我们的爱与生命像阳光一样绽放。
篇四：师德相关作文
现在是网络温暖到千家万户，连我这样的老古董也经常上网看新闻、天气预报。有是也看一些八卦小道消息。发现最近两年网上经常报道某某老师打学生了、罚站了、骂学生了、老师和学生对打～～～～～等等。
其结果都是老师被停职、罚款、被帖子骂的狗血淋头，说老师师德败坏，不配做老师等等，有的老师骂更难听，我都不好意思说，简直把老师说的是一文不值。其实中心就几个字：“现在的老师没师德”。
看多了，有时候真的不知道该怎么样看待这份职业，本来这份职业应该是一种受人尊敬的职业，但不知从什么时候就开始变得那么卑微，那么不堪一击，变成了当今社会的一个最弱视的群体，真的就那么不堪一击吗，作为老师的我也在时时告诫自己：千万要管住自己这双手和这张嘴。还好我和当代著名作家贾平凹是真正的老乡（他是商洛市丹凤县人，我是商洛市商南县人）他的一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。２１世纪，新时代教师的寄托是什么，精神支柱何在，在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
经过思考我发现，地球上老师队伍很庞大，不可避免有少数变异分子，更是做出了一些人神共怒的事。也有一些老师好心办坏事、方法不对被家长误解、还有的教育落后，跟不
上发展。但是不能一竿子打翻一船人嘛，我们９９％以上的老师还是有师德的，而且师德还很多，只是表现的方式不是很恰当。我们上小学初中的时候基本都挨过老师打，只是打的多与少而已，现在见到那些老师还很亲热。现在的小孩子玩的用的等等那简直是天壤之别，他们的思想也很新颖，单纯的靠打骂来教育，往往会适得其反。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师，这是师德的实质。在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房；从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子……
中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也；”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。教师的形象影
响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。老师的教育会影响学生一辈子，有的同学将来会成为国家栋梁之才，有的同学成为农民、工人，也有少数同学可能走入歧途，危及国家利益。有没有人算过，一个初中老师从初一教两个班教到初三，也就是一个老师每三年就要教１００个学生，三十年就要教１０００个学生。平均每个老师一辈子至少要教育一千个学生。这一千多个学生以后的路怎么走，跟老师有很大关系。我觉得做教育就是做良心教育，家长把孩子送到我们学校，送到我们班里，是对老师的信任。我们怎么教，教的对不对，家长可能不是很清楚，但是我觉得，我们要对得起自己的良心，要负起责任。这可能就是师德～
师德～这沉甸甸的两个字，让我一个教数学的老师具体说出它的含义，它该指引我们老师怎么去做，我解释不出来，可能要语文老师才能很好的解释它。但是我知道我们作为老
师，我们要尽可能的教会他们明辨是非，学会知识，对他们以后要走的路负责任。不管学生有多调皮，有多贪玩，我们要对得起国家，对得起家长，对得起自己，不为别的，只因为我们是“老师”。
师德——如果身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在学生家长心中地位也会大打折扣。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，
情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
篇五：最美教师（１０００字）作文
精选作文：最美教师（１０００字）作文
刘老师，我们的数学老师兼班主任，她把自己的青春献给了教育事业，把自己的知识传播给下一代，把全部的爱献给了她的学生。她尽职尽责，爱生如子，爱校如家。她就是我们心中最美的老师。　　那一日我的眼角湿润了。　　暑假里，刘老师做了腿部手术，日子一天天过去了。开学那天，我们大家知道了刘老师生病不能来上课。教了自己５年的老师竟换了，心里有一种说不出的难过。　　但唯一安慰的是：杨老师告诉我们，现在只是代课，并没有换老师。时间也好快，转眼一个星期过去了。听说刘老师要来，我们心里好激动－－既兴奋又担心，在教室门口等待，刘老师来了～张嘉格喊道。
刘老师面带微笑的脸庞略显苍白，她蹒跚地向我们走来。我们簇拥在刘老师身旁，用关切的目光望着、问着。　　刘老师来了～　　您好些了吗，　　刘老师您怎么＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；　　刘老师您能＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；　　刘老师用亲切地目光望着我们，笑着回答我们：我好多了。能坚持上课了。那天的课上刘老师的声音虽然不高但还是那么清晰。我们格外地安静，听得那么认真。我们知道，刘老师站不了多久。但是她还是坚持站着给我们讲课。看着刘老师有时微微皱起眉头，有时一手按着桌角用力撑着那条伤腿，有时额角上渗出细细的汗珠。我知道那是她累了，痛了，但他还在坚持，坚持＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；看到此情此景我的眼角湿润了。就这样直到讲完课她才肯坐下，坐下后又要继续给我们判作业。　　我深深地知道刘老师怕我们不适应代课老师的讲课方式，怕我们把功课落下，所以身体还没恢复好就来上班，就坚持给我们讲课。不是为了我们，或许刘老师现在还在家里休息吧～　　记得我们去看刘老师时，她总是叮嘱我们：要教教不会的同学，多背背书上的定义，没事多看看数学书，不会就问。代课老师讲的快，有些细节你们可能听不懂。还有我看了下６年级的数学书，不太难，你们要好好听讲，跟着老师的思路走。天哪～刘老师生病了还在惦记着我们，这不是哪个老师都能做到的。我们都说母爱是世界上最伟大的，最无私的，可我认为这份爱与母爱比毫不逊色。长大后，无论我们走到哪儿，永远记住
她的这份情；无论我们走到哪儿，都会永远记住她的话。无论我们走到哪儿，都会永远记住她的爱，无论我们走到哪儿，都会永远是她的一朵花。　　刘老师那无私奉献的精神，那爱岗敬业的品德，那爱生如子的态度就是我追求的目标，刘老师就是我心中最美的老师。初一：靳新宇
篇一：我身边的最美教师
经师易遇，人师难遇
世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送；教师又是一个平凡的人，他与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们的孩子长大做一个有用的人。
当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。这让我想起了她——梁老师，能在茫茫人海遇见她是我最幸运的事，她常对我们说“要自信，其实你们很棒。”记得最深的恐怕莫过于初见她说“今年由我来教你们英语，我姓梁。”那时她的微笑如同阳光，照亮了我那不为人知，略有自卑的心。
她喜欢挺直腰板走路，就像一只高傲的白天鹅，可望而不可即。我喜欢远远地看着她，然后努力学习，不想让她失望。可是，成功永远来得不易。它就像在我所触及不到的远方即
使我是那么的努力，去追逐它。
终于有一天，我累了乏了，不想再努力。开始自暴自弃，下了课一个人靠在走廊。余光瞥见拿着课本的她，我犹豫着转身。她对我笑了笑，或许，那并不代表什么。又或许，她早就忘记了那个笑容。可是，
我想我将永远记得。因为它给了我希望与勇气。
教育，不是用那难听的嗓音去骂人，而是用那干净的嗓音，真挚的话语让人由心的感发。
她，从不骂我们。每次上课她都喜欢时不时地将一些自己的经历，然后得出结论。告诉我们应该怎么做才能解决问题。告诉我们要远离那些不正确的不好的事物。
为了我们，一向身体素质良好的她，破天荒的哑了嗓子。４５分钟的课仍要继续。她宁愿扯着嗓子也不愿落下一节课，她从不抱怨，这恐怕就是老师的无私。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”因为有爱，让她在教学过程中不断创造奇迹；因为有爱，让她深知自己所拥有的责任之重温柔地为我们的过去画上句号；因为有爱，让她不断在教育中自我成长，改进完善自己的教育方式，与学生建立牢固的友谊；因为有爱，她为我们插上了梦想的翅膀。然后，送我们翱翔在更广阔的天空。
曾在书上看到过这么一段话
“美，不同人有不同词语来解释。有人认为拥有光鲜的外
表就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为心灵的纯净就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为轰轰烈烈的经历就是美，的确，它能让人感觉美？？这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，让人觉得自然平和，但什么样的美才是最美的，”
怎样才算是最美的，我想我并不清楚。因为她本就是一个没有具体答案的问题。
但是，我清楚。她——很美。她，就是我身边的最美教师。
篇二：最美教师作文最美贵小教师
贵小　周青霞
苏霍姆林斯基说过：教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。朝夕相处的时日里，孩子们展示给我青春中是最绚美的活力，课堂上，他们是孜孜以求的学者，质疑答问不逊色于任何一位名人志士；生活中，他们博才多艺，活泼伶俐，每一次成功的比赛，都记录下他们成长中点点滴滴的印记。偶尔也会像小大人似的给你几分开导，几许慰藉，让你惊讶于他们竟会如此领悟生活的真谛。嬉笑怒骂常伴中间，而他们又往往在你苦恼之时给你一份意外的惊喜，啼笑皆非的你便释然了他们所有的无心之
如果师爱具有神奇的力量，我愿意用她去挽救那如花的生命。对于一个患有严重癫痫病的孩子，最好的办法莫过于让她休学，而当她哭着对我说：“老师，我想上学，求你！”的时候，我沉默了，是啊，一个有着生理疾病的孩子怎能让她再有精神上的缺失。我没有拒绝她，克服了恐惧的心理，默默地承担起了照顾她的责任。她的病没有预兆地发作，有时在课堂，有时在课下，发病的样
子很可怕，有时还会小便失禁，同学们都不愿意接近她，还经常学她，嘲笑她。她很自卑，
一个孩子生活在没有友爱的世界里，那种痛苦是可以想象的。加之家庭经济条件差，没有能力给她做精心治疗。父亲的脾气又很暴躁，经常在喝醉酒之后，对她大打出手，她曾经给我留下遗书，企图自杀。在抢救的过程中，看到她那痛苦的样子，我落泪了。在班会上，我对全班同学进行了耐心的教育，激发学生的同情心，增强他们的友爱意识，终于同学们不再用异样的眼光来看待她。我也先后几次与她的父母沟通，解决了家庭观念问题，说服她父亲为她做长期治疗，二年的时间里我的日常工作中总少不了对她的怜惜与偏爱，在校时，每有发病我便观察照顾她，送她回家，学生在我的感染下，也主动承担起这样的责任。对她来说，提高成绩是一种奢望，但她每有一点进步，我便要鼓励她，支持她，让
她觉得生活在这样一个班集体中，是幸福和快乐的。虽然她后来因为发病频繁，不得不在家休养，但她时常说想念老师和同学们。有她在的日子很辛苦，也额外地承担着重大的责任，但我仍然希望她能和同龄的孩子一样无忧无虑地学习、健康地成长。
支持理解是师爱的另一种方式。一次偶然的谈话让我走进了一个安静的男孩的内心世界。表面的他阳光而健康，然而他却是脆弱的无助的，七岁的他便永远失去了母爱，父亲再娶后，对他也不如往日，只给他每年的学费，生活费却分文不支。爷爷奶奶身体不好，已无劳动能力，由于父亲的缘故，对他也很冷淡。姥姥对他还好，但没有经济来源，只是借住亲戚的房子。没有人愿意收留他，用他的话说，自己就象一个足球，被人踢来踢去，居无定所。了解了他的实际情况，我几次做他姥姥的工作，终于感动说服了老人，决定让孩子长住，算
是给了他一个还算安稳的家。他的成绩平平，在班级二十名左右，幸
而他以很强的自制力，坚持着刻苦如一，他最大的希望就是学习成绩
埋怨时，我也曾满含泪水觉得所有的一切都是徒劳的。然而，当每一个教师节悄然来临的时候，看到满案的鲜花和一句句真挚的祝福，心底又填满了骄傲和自豪，当孩子们走出
校门，还会在休息日来探望我的时候，脸上满是笑容心中满是欣慰。十年的磨砺，我已经学会了用一颗平常的心去对待名利，以一颗上进的心去对待工作。
每一个孩子都是一滴晶莹剔透的荷露，散发着无尽的光彩，他们常常给你许多灵感，让你既留恋已悄然逝去的时光，又凭添了许多对未来的希望，他们激励你每天都做一个新的使者，在三尺讲台上耕耘如行云流水。每当我和学生在书山上盘结而上，我都会欣慰畅然，是他们感染了我平凡的生活，是我用师爱开启了他们纯洁的心扉，是我们一起分享了生活的原味。承担着教育的神圣使命，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，作一个无愧于青春的追梦人。我为我作为一名教师而自豪。
篇三：我心中的最美老师
中国梦？我心目中的好老师
我心中的最美老师
——朴实的人、无私的爱
作　者：何晓莹、女、３５岁
工作单位：甘州区青年东街小学
通迅地址：甘州区青年东街小学
联系电话：１３９０９３６１１９６
邮　编：７３４０００
我心中的最美老师　——朴实的人、无私的爱
美，不同人有不同的词语来解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为心灵的纯净就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美，的确它能让人感觉美？？这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，让人觉得自然平和，但什么样的美才是最美的，
在我的身边有这样一位美丽的老师，她５０几岁了，没有婀娜多姿的外表，没有轰轰烈烈的事迹，没有可歌可泣的壮举，但是我认为她是我身边最美的老师。
她的身体并不好，常听他说，批改试卷觉得很吃力，但是，每份试卷都认真的批完；常听他说，这几个学生没有希望了，不想管了，但是，常看到她认真的辅导他们；常听他说，不想讲了，但是一上课她便快步地走进教室？？这就是我身边的最美教师柴玉玲老师。
我时常想，怎样的老师才是最美的。衢江四小的最美老师用她们的责任心诠释了美这个字；黑龙江的张莉丽老师用她的爱心传递出了美这个字。柴老师用她的责任心和爱心塑造了美这个字？？
她坚持每天请清晨督促孩子们读书，哪怕是寒冷的冬天，因为她知道这时候的效率最高；她坚持认真上完每一节课，哪怕身体又不舒服，因为她知道不能拉下学习进度；她坚持批完每本作业本，哪怕眼睛吃不消，因为她知道不能放弃任
何一个孩子？？
“最美教师”的事迹给了我们很多启示。衡量一个老师是否优秀，除了关注老师的教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标之外，还应该更多地关注老师的爱心和责任心。爱心和责任心都体现在
日常的教育教学工作中，点点滴滴，虽不容易量化和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。其实，作为一名教师，我们不一定非得追求成为一位“名师”，但应该力求成为一名“最好的教师”：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。其实在我身边，这样平平凡凡，持之以恒的最美教师数不胜数。　同为老师，我该向柴老师学什么，就要学习她那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。学习她把自己置之度外，心中只装着学生，为孩子带来无限希望。学习她不为名不为利，默默奉献党的教育事业，做一个名副其实的人民教师。我想做人除了自己，还要心中有他人，能设身处地地想着他人，这样才能使自己做的更好。一生中若能尽自己的努力为社会，为他人做点有益的事，这才活的更有价值。
伟大的人民教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，柴老师用行动诠释了此话的内涵。我将以她为榜
样，从小的方面讲：提高专业执教水平的同时，做让家长信服的好老师，领导放心的好同志，学生喜欢的好朋友；大的方面讲：自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，做人民满意的教师。
篇四：最美教师作文我心中的最美教师
泾渭中学　九年级三班刘硕
打开记忆的闸门，一幅幅熟悉的场景浮现在眼前：
依稀记得，数年前，我依偎在老师温暖的怀抱里，老师教我咿咿呀呀地唱歌；数年后，我沐浴在老师关切的目光中，老师教我如何分是非，辩美丑，拥有自己精彩的人生。
我记忆最深的是周老师个子高挑，身高一米六五左右。浓浓的眉毛下，一双敏锐的眼睛楚楚动人，谁要是上课开小差，不～想开小差都不行～她的嘴巴红润润的，能说会道，讲的课大家都爱听，一点都不走神。因为大家怕走神了，耽误了听老师那甜美的声音呢～
周老师总是以一种宽容的态度对待学生，当我们做了错事以后，周老师总是先给他一次改正的机会，让他自己先找找错误，自己改正错误，可能这就是晓之以理，动之以情吧～在学习上，周老师严格要求我们，她总是说：头抬高一点，字写好一点。下课了，她总是把我们叫出教室，让我们每个人都到室外去呼吸新鲜空气，让眼睛放松放松。
最让我印象深刻的是那一次，我们正在上语文课，周老师正津津有味地讲着课，全班同学正认真地听课。当老师讲到重要的地方时，突然不讲了。我抬头一看，周老师的眼睛正严肃地盯着小斌同学。这时，仿佛周围的空气都凝固了，时间老人也把时间定格在了这一刻。小斌也着实吓了一跳，手中的东西掉到了地上。同学们定睛一看，原来是一颗小弹珠。同学们不禁称奇：在讲台上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小斌在玩弹珠，老师真是火眼金睛啊～而小斌呢，则羞愧地低下头去，脸红得到了耳根，再也不敢做小动作了。周老师的眼光也从小斌同学的身上转移到了大家周围，我又从周老师慈爱的目光中读到了爱的力量。窗外，一束灿烂的阳光穿过浓密的绿叶映照到了我的桌子上，那阳光是那么清透与柔美，就像周老师的眼睛。
作文二：《有关师德的文章》11300字教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
教师职业道德，是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。
教师职业道德的特点是：道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。
教师职业道德品质的构成有：教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯。
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。
师德高于普通道德
教育部在《中小学教师职业道德规范》（以下简称《道德规范》）修订时增加“保护学生安全”这一条，引起了舆论的关注，也招来了诸多批评，有人甚至指责这是“侵犯教师的生命权”。我认为，这完全是出于误解，或者是故意曲解。
《道德规范》是针对中小学教师的一种“行规”。任何一个行业都会有本身的特殊要求，可以并且在法律容许的范围之内，对本行业人员提出一些高于一般公民的行为规范和具体要求。不仅是教师，其他如医生、护士、财会人员、律师、警察、公务员等，都可以并且应该有自己的“行规”。与此同时，任何一个行业的成员也可能享受一些其他公民所不能享受的、特殊的权益。例如中小学教师有寒暑假，有教师津贴，获得家长和社会各界的尊重等。“行规”或由本行业成员自己制订，或由主管部门制订经行业成员多数通过。像这次对《道德规范》的修订，如果多数中小学教师反对，相信教育部绝不会强加给教师。
一个人不能只指望享受某一行业的特殊权益，却不愿意承担这一行业的特殊义务。当然这是以自愿为前提的，如果某一位中小学教师不愿意遵守《道德规范》，完全可以辞职。如果某一位求职者觉得自己不愿意接受《道德规范》的条款，或者自知做不到，那完全可以选择其他职业。
如果说某一“行规”对本行业成员作了过分的要求，或者在要求成员尽义务的同时没有让他们享受到相应的权益，那么这个行业的从业人员就会减少，满足不了社会的需求，即使是为了自身的利益，主管部门或成员们也会修改不合理的“行规”。
“保护学生安全”是针对中小学的特殊情况提出的——中小学生的绝大多数是未成年人，因此教师在负有教育、教学之责时也同时负有保护之责。这也是《青少年保护条例》等法律、法规的具体化。这样的规定并不损害教师的利益，更谈不上侵犯教师的生命权，因为“保护学生安全”并不排除教师也可以并应该保护自己的安全，更没有要求教师必须舍己救人。“保护学生安全”主要是要求教师在平时加强对学生的安全教育，落实各项安全措施，防范学生的危险行为。在遭遇突发事件，或学生处于危险中时，作为成年人、具有更强避险经验和能力的教师应该给学生切实有效的帮助。教师与学生的生命权是同等的，在危难中让体力和经验不如自己的学生走在前面，正是给学生平等权利的表现，就像在海难发生时让老人、儿童、妇女、残疾人优先上救生船一样。
违反《道德规范》有程度的区别，处理的办法也不同。有的只需要批评教育，有的必须给予相应的处分，取消教师资格是最严重的处分。
范美忠的行为如果发生在《道德规范》增加了“保护学生安全”的条文以后，当然首先会肯定他没有尽责——这只是指范在逃出教室的同时没有招呼学生。考虑到这是从未遇到的特大地震，范只要承认自己惊慌失措，对学生和家长表示歉意，就能得到大家的谅解，绝不会有人根据《道德规范》来将其逐出学校。实际上，对范的谴责也是发生在他通过博客文章作自我宣扬之后。如果说范触犯了“行规”，主要也是他事后的言论，而不仅是临难的行为。即便如此，也没有人认为必须对他绳之以法。
何况《道德规范》并不是完全意义上的“行规”，因为它只涉及教师的道德层面，也不是奖惩条例。道德本来就应该高于法律的要求，何况对为人师表的教师？师道完全应该高于普通的道德。据我所知，世界上不少国家对教师都有一些保护学生的特殊规定。而且约定成俗，这类规定早已成为全社会的共识。因此，对这样的修订还是应该积极支持。
观看了哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师、、黑龙江师德先进个人、中国家庭教育高级指导师李小凡的精彩的讲座，我真的受益匪浅，使我对教师这个职业又有了更深刻的理解和认识。
她观看了哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师、从内化师德是当代德育新坐标的支撑点、内化师德——学生成长教育、内化师德——学生高自尊品质培养、内化师德——青春期有效碰撞等多方面对教师提出了更明确的目标和方向。使我们有章可循，使我们更加深刻的认识到自己的不足和努力方向。
她对我们教师提出了三力合一：内在有张力、潜在有魅力、外在有活力。
锤炼自我——内在有张力。要想内在有张力，需要以书养清心、以情育德行、以诚导人生。鞭策自己，心策他人。这话说起来容易做起来难。如果不付出努力是难以实现的；修养自身——潜在有魅力。需要提高素质，完善自我。学会把快乐的人生传递给学生、给学生的心理发展留有空间、学会放飞孩子的心灵。那么我们又怎样做一个人师呢？走进孩子的内心世界、做学生的知心朋友、与学生心贴心的交流。超越自我——外在有活力。这就要求我们在学生心理埋下高水平成就动机的种子，运用启发、暗示、激发、调动等方式唤醒学生的求知欲。从而使我们成为学生内心的领航员，能够回答学生不解的问题。
成长教育的核心——热爱生命。我们应该做的是：给学生一些权利，让他走进去选择；给学生一些机会，让他走进去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题，让他自己去创造。而不应该时时处处为学生前进的道路扫清障碍，从而让学生失去了展示自己的机会。
内化师德——学生高自尊品质培养。这首先要求我们自尊、互尊、他尊。他们的顺序不能颠倒，首先要学会自己尊重自己，然后要尊重别人，只有你尊重别人了，别人才能尊重你，即互尊，最后才能要求别人尊重你。
内化师德——青春期的有效碰撞。与青少年商榷积极碰撞。学会认识自己，学会敞开心扉；学会友善待人，学会有效沟通；学会理性克制，学会自尊自省；明确人生意义，掌握快乐本领；提高人文素质，健康学生身心。
千言万语难以说清自己的感受，一句话——不断学习，提高自身素质，不愧做一名人师！
践行规范　注重形象　提高修养　促进发展——校长助理沈雁平师德教育活动专题讲座资料
践行规范 　注重形象　提高修养　促进发展
－－“学规范　强师德　树形象　促发展”师德主题教育活动
淮南职教中心
一、当前教师职业道德现状及其反思
１、当前教师职业道德现状
学校的成长，文化是灵魂；教师的成长，师德是灵魂。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人
百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。
河南郑州市一高三学生自杀遗书透露不满学校不正之风
２００９年１１月８日　河南省郑州市新密市实验高级中学高三５班学生李金川在学校服毒自杀，经抢救无效，于当晚死亡，年仅１９岁。
正当人们对他的离去充满疑惑之时，一封遗书的出现瞬时激起千层浪。
李金川在遗书的第一页写道：“我曾向往的高中生活想不到要以这种方式结束。我带着憧憬来到这所梦寐以求的高中，迎接我的（是）残酷的现实。×××教师，虚伪、势力，外强中干。为什么我的高中第一个班主任会是你，你让我对这所学校产生了阴影。有人看见你在段长（年级长）办公室看黄色（录像），你就恁憋得慌，在家看不中？还有没有人民教师的样子？批评了某局长的儿子又把人家叫到走廊上去道歉，你咋就恁恶心，恁有骨气……”
李金川在遗书中还写道：“我想让时钟回到２００６年的夏天……英华中学复读班三（七）班，一个曾给我带来集体温暖的班级，永远难忘那一张张可爱的面孔，难忘班主任的谆谆教诲……”
据李建彬（其父）回忆：在李金川读高二的下学期时，一次考试，由于要交１８９元考试费，李金川没钱交，结果副校长郭文（在遗书中提到的）没让他参加考试。两科考试过后，李金川找到郭文保证一定把考试费补上，郭文这才让他参加了下面科目的考试。正是因为缺考两门课，孩子还是被分到了“平行班”。其实就是学校搞的“快慢班”中的“慢班”。
按照成绩排名，　李金川被　老师（尚某某）安排坐在了教室的前排，但之后，发现孩子的座位一次次地向靠后，听孩子抱怨：“老师惟利是图，家长请客就给学生调到前边坐”。
李金川的同学吴帅告诉记者，学校政教处老师如果发现有学生违反纪律，当场就会让学生停课回家。但是，只要家长及　时请　老师吃顿饭，之后再送点礼，学生第二天就可以回来上课了。
而李金川的大伯告诉记者，他一个朋友的孩子几年前在新密市实验高级中学上学时，因为翻墙被学校开除，最后家长请一校领导吃了５次饭，送了６回礼，但这位领导还是不让孩子上学。最后，这个孩子只好被迫转学。
一学生小王还向记者透露，他上高二的那个班是当时年级里的“差生班”。“不为别的，就因为我暑假没参加学校的补课，结果就分到了这个班”。“有一回，俺班的一个同学因违纪被劝退了，但他很机灵，当场给了班主任３００元，老师马上就让他上课了，这下省了好几千，像这样的肯定是没上报到学校，不然这点钱是解决不了问题的。”
学生违纪，家长请客送礼就能不了了之；学生按成绩排列座位，家长可以通过打点老师把座位从后往前调；学生有事请假，要先给老师塞现金……这些反映的问题虽未经证实，但我相信，此类现象在某些学校确实是存在的。
这是我们所有人都不愿意看到的一起校园悲剧。老师和学校的言行，违背了《中小学教师职业道德规范》　第二、三、四、五条有关内容。
重庆市一教师在学生面前自罚１００个下蹲
２００９年１２月　２６　日下午４时，重庆市铁路中学高一（２０）班教室里，贺小燕老师给全班５０多同学道歉：“对不起大家，今天实在太忙了，出门的时间晚了一点儿，我一定为我的迟到负责，也忘记带你们的作业了，因此上课之前为自己的两个错误自罚１００个下蹲。”　（　１１月２９日　《重庆晚报》）
做人要讲诚信，守信用，做错事要道歉，这是做人的基本准则。　贺　老师当着全班同学面立下的规矩，自己身体力行，带头遵守，通过惩罚自己，来实现教育目的，只是履行约定，本不该引起轩然大波，而女教师的行为之所以会被舆论大唱赞美诗：“体现了师生间共建诚信、平等一致、相互监督、良性互动的氛围”。学生对　贺　老师的举动赞誉有加，好评如潮，“呼唤一种新型平等的师生关系”。
河北丰翼中学一位初三男生因上课期间犯了错，被　班主任　老师罚做３５０个下蹲，造成严重的急性肾功能衰竭，已花去１１万余元治疗费用，教师还将面临起诉。
这种现象违背了《中小学教师职业道德规范》　第一、二、三条有关内容。
教师体罚、辱骂学生，触犯了哪些法律：
　《中华人民共和国义务教育法》第二十九条
　《中华人民共和国教师法》第三十七条　教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一）　故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二）　体罚学生，经教育不改的；
（三）　品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
　《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条、第二十一条规定、第三十九条、第六十三条等
案例三：一年来发生的教育事件及其社会调查
进入２００８年以来，随着“范跑跑事件”、“杨帆门事件”、“博导虐待学生事件”、“山西朔州学生杀害班主任”、“浙江丽水学生杀害老师”以及“中国政法大学教授课堂被杀”等事件的爆发，举国震惊，社会一片哗然。
最近中国青年报与腾讯教育频道联合开展的一项在线调查（共７３２７人参加），也许能揭示一些答案。
引人关注的师德事件都有哪些？
调查中，“范美忠地震时不管学生先跑”以３１．１％的获选率，成为今年最受公众关注的师德事件。在汶川地震中，“英雄教师谭千秋舍命护学生”和“最牛校长叶志平保全全校师生”分别以１９．３％和１４．２％的获选率分列二、三位。此外，“杨经贵眼看学生课堂打架不管不问”、“　杨帆　教授和逃课女生发生肢体冲突”、“中　山大学　博士生导师虐博事件”和“北　师大　教授季广茂粗口骂人”也获得较多投票。
粗口骂人、与人发生小的肢体冲突等，这些生活中的寻常小事，为何一与教师沾边，就能上升为公共事件？这其实源于大多数公众对教师这一职业抱有较高的道德期待。调查中，有６１．９％的人认为“教师道德水准一定要高于普通公众”，而认为教师也是人，不必用“崇高”来要求的只占３１．６％。
近３０年来，公众对学校德育一直不满意，究其因，华中师范大学教育科学学院教授杜时忠说：
“上世纪８０年代认为是德育目标过高；９０年代则认为是学生自身存在问题；到了新世纪，大家开始把注意力转移到了教师身上，认为是教师职业道德出了问题。”
对师德的不满，现已成为人们普遍的一种情绪。本次调查显示，３０．９％的公众认为目前师德状况“较差”或“很差”，还有４２．４％的公众认为目前师德状况仅停留在“一般”水平，而认为“较好”或“很好”的只占２４．２％。
本次调查显示，公众将“关爱学生”（２２．７％）、“为人师表”（２１．４％）和“爱岗敬业”（２０．３％）列为一个教师最重要的基本道德素养。此外，爱国守法（１８．８％）和终身学习（１６．４％）也受到较多公众的重视。
几年前社会上就流传三个行业职业道德问题严重，即“黑狗　白狼　眼镜蛇”
　为师的六个层次：
　巫师：班门弄斧
　庸师：愚蠢害人
　经师：传授知识技能（教书匠）
　能师：培养能力发展智力
　名师：启迪智慧
　大师：大智大慧之师
切记：如果你成不了一名能师请万万别当一名庸师！
北京四中李家声：
“世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。”
二、新教师职业道德规范的解读
１、《规范》的颁布
我国于１９８５、１９９１、１９９７年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。
２００５年１月１３日　，教育部下发了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》：
以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。
强调指出：要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。
２００７年胡锦涛总书记“　８．３１”　重要讲话对全国教师提出四点希望：
一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。
二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。
三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。
四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。
２、《规范》的内容及特色
新《中小学教师职业道德规范》于二００八年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施。共计六条。
一、爱国守法：基本要求
二、爱岗敬业：本质要求
三、关爱学生：师德灵魂
四、教书育人：教师天职
五、为人师表：内在要求
六、终身学习：教师专业发展不竭的动力
新《规范》与旧稿相比，有一些新的特色：
　第三条中将原来的“对学生严格要求”改为“对学生严慈相济”，特别新增了“保护学生安全”这项内容．
　第四条“不以分数作为评价学生的唯一标准”。
　第五条“知荣明耻”，“廉洁奉公”，“自觉抵制有偿家教”．
第六条终身学习．班主任专业化成长之路
《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。但《规范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有广泛性、针对性和现实性。
《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，但“禁行规定”也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。
２００９年７月１４日　安徽省教育厅印发《安徽省中小学办学行为规范》
文件共６方面２５条，主要是如何规范教育行政部门的行政行为、学校的办学行为、教师的从教行为和领导干部的从政行为。
具体６个方面是：
规范招生行为；规范办校办班行为；规范教学行为；规范收费行为 　；规范教师行为；规范教材管理。
于　２００９年７月２１日　、　８月３１日　和　２０１０年１月１４日　对全省规范中小学办学行为进行三次检查情况的通报。第一次淮南五中淮南十中“乱补课、乱办班、乱收费”情况较为严重；第二次淮南一中、二中校内“仍招收复读生，并且数量过多”，　不同程度地违反了《安徽省中小学办学行为规范》（试行），予以通报批评。第三次对五所省级示范高中则给予黄牌警告，
省教育厅于　２００９年１１月１１日　下发教师〔２００９〕１７号、教师〔２００９〕１８号文件即关于贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的指导意见　，关于印发《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动指导方案》的通知。
３、借鉴《俄罗斯师德规范》　、《美国优秀教师行为守则》
《俄罗斯师德规范》比我国的师德规范要细致得多。　如：对待学校领导的态度上　：意识到自己作为集体中的一员应对学校领导所担负的个人责任。第二在工作自觉服从学校领导的意志。第三，同阿谀奉承、拍马讨好、冷淡漠然的现象以及和学校领导不正确行为做不协调的斗争。
《美国优秀教师行为守则》　有详细的实施规定　，特别强调底线的规定。
如：记住学生姓名　；不得当众发火，不得在大庭广众之下让学生丢脸，；要求老师必须家访等。
我们怎么贯彻？
三、注重形象　提高修养
《规范》第五条“知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范。举止文明”。
（一）注重形象 　提升品位
形象就是宣传；形象就是效益；
形象就是服务；形象就是教育；
形象就是生命；形象就是一切
倡导教师要树立三种形象：
　人师形象。率先垂范，注意小节，以无声的身教影响学生；
　学者形象，虚心好学，用丰富的知识，人格的魅力打动学生；
　“绅士”形象，用温文尔雅的言行、朴实大方的仪表，潜在地影响学生。
追求形象要强化两种意识：
一是职业意识，树立良好的专业形象。
二是集体意识。教师形象是学校形象的根本。
在平凡的岗位上，我们不但是在履行着自己的职责，同时还是学校形象的代言人。学校的发展不止在于我们辛勤的劳动，更深层次的在于每一个教职员工时时刻刻为学校形象着想的这种精神。我们每一名员工都应该当好单位的形象大使。
向教师提出的品位要求：
　为人处事讲正气，
　团结协作讲人气，
　对待工作有朝气，
　应对挑战有勇气，
　做人做事要大气，
　教学实绩有牛气
竞争不斗争，
高傲不骄傲，
服从不盲从，
比较不计较
学习了规范，加强了师德，树立了形象，其目的就是为了发展，即教育发展，学校发展，自己发展。今天我主要讲如何发展自我。《规范》第一条“爱岗敬业”，“志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”，“对工作高度负责”。
（二）立足岗位　促进发展
教师的困境：
　师德：一顶光彩夺目的高帽；
　课堂：行走在爱与恨的边缘；
　作业：勾叉间细数无奈；
　评价：无法拒绝的教育之重；家长期望厚重如山；
　培训：花钱买罪受；
　福利：多多益善梦难圆。
（１）、摆正心态：心态左右人生
　心态决定行为，
　行为决定习惯，
　习惯决定性格，
　性格决定命运
成功取决于积极的心态　，要有阳光心态
作为教师，要学会驾驭积极的情绪，要学会调整自己的心态：
　你也许不能左右厄运，但你可以改变心情；
　你也许不能重写过去，但你可以创造今天；
　你也许不能得到赏识，但你可以充实自己；
　你也许不能改变环境，但你可以塑造自我；
　你也许不能延长生命，但你可以提升质量；
　你也许不能处处顺心，但你可以事事尽心
年轻人教师要干出成绩是：成功学家—罗素·塞吉：
“第一，找个职位；
第二，守紧口风；
第三，多多观察；
第四，保持忠诚；
第五，使老板相信：你少不了他；
第六，谦逊有礼。”
改变一生的五句话（教师必看）：
　优秀是一种习惯。
　生命是一种过程。
　两点之间最短的距离并不一定是直线。
　只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
　放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。
《规范》第五条“为人师表”里“关心集体，团结同志，尊重同志，作风正派”，所以我们要：
（２）建立良好的人际关系：双赢思维
双赢思维：是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。其目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的的敌对式竞争。
现代人际关系概括起来有六种模式：
（１）人输我赢　巧取豪夺，坑蒙拐骗　损人利己　单赢
（２）人赢我输　迫于压力，委曲求全　损己利人　单赢
（３）人赢我赢　送人玫瑰，手留余香　利人利己　双赢
（４）人输我输　杀敌一千，自伤八百　两败俱伤　双输
（５）不输不赢　生意不成情谊在　好聚好散
（６）孤芳自赏　自扫门前雪　独善其身
良好人际关系的六个技巧：
１．学会宽容
雨果：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
博大的胸怀才能成就伟大的事业
　没有必要和别人斤斤计较，没有必要和别人争强斗逞，给别人让一条路，就是给自己留一条路
双赢思维——教师之间协作的首要原则
建立双赢的人际关系（感情帐户的六种存款）
　理解别人：理解别人是一切感情的基础，正所谓“己所不欲，勿施与人”，“己欲达而达人”。
　注意小节：一些似乎无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失言等，其实最能消耗情感帐户的存款的　；
　信守诺言：守信是一笔很大的收入，而背信则是一笔庞大的开支。
？ 　 阐明期望：几乎所有的人际关系问题，都源自于对彼此角色与目标的认识不清，甚至相互冲突所致。
？ 　 诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现
　勇于道歉：出于至诚的歉意足以化敌为友。
？ 　 格言：弱者才会残忍，只有强者懂得温柔。
　教师之间相处要注意的细节
　办公室里最不受欢迎的行为
１、拒绝帮助同事。　２、在办公室比家里还懒。
３、热衷于探听家事　、隐私。４、只“进”不“出”。
５、　越级“控诉”（喜欢向领导打小报告）。
６、有好事儿不通报。　７、进出办公室不互相告知。
８、常和一人“咬耳朵”。
２．不要嫉妒
３．控制情绪
　如果你渴望有一个好人缘，那么，你就要注意并控制好自己的脾气与嘴巴。
记住三条：
第一，“先处理心情，再处理事情”；
第二，不要把工作中的不良情绪带回家；
第三，不要把家庭中的不良情绪带到办公室。
４．修炼自己的同理心
孔子：“己所不欲，勿施于人。”“　推己及人”
５．善于赞美
６．付出才有回报
建立良好的人际关系，需要我们拥有富足心态，能够放弃，有舍才有得，付出才有回报。
总之，建立良好的人际关系有一个基本规律，这就是：种瓜得瓜，种豆得豆。
《很多人都在准备着》
美国著名指挥家、作曲家沃尔特·达姆罗施二十多岁就当上了乐队指挥。刚当上乐队指挥时，他自以为得志，有些洋洋得意，忘乎所以，认为自己才华横溢，没人可以取代自己指挥的位子。
有一天排练，达姆罗施把指挥棒忘在家里，正当他准备派人去取时，他的秘书突然说了一句：“没关系，向乐队其他人借一根就行了。”
秘书的话把达姆罗施弄糊涂了。他愣了一下，随口向乐队成员问了一句：“你们谁能借我一根指挥棒？
话音刚落，只见大提琴手、首席小提琴手和钢琴手分别从上衣内袋里掏出一根指挥棒递到他面前。
达姆罗施一下子清醒过来——原来自己并不是什么必不可少的人物！其实很多人一直都在暗暗努力，时刻准备取代自己。
从此以后，每当达姆罗施想偷懒或飘飘然的时候，他的眼前就会马上出现三根晃动着的指挥棒，让他再也不敢停下努力的步伐。
　职场上，很多人在一个职位待久了，也都会或多或少的有些这种思想，认为自己能力突出，经验丰富，无人能比，没有谁可以取代自己的位置，一旦自己“罢工”，大家都要急得像热锅上的蚂蚁，赶快来求自己回心转意。于是，这些人平时在工作表现上总有些傲慢。其实，这个地球离了谁都照转不误，因为很多人都在准备着，只要你一停下来，很多人都会上。
如何处理与学校领导的关系
作为下属，有向领导提出意见、建议和要求的权利，更有服从领导，令行禁止，顾全大局，维护集体利益，不给领导添麻烦的应尽义务和道德职责！实际上这也是一名教师应有的道德理智。
分享几个观点：工作是一种幸运，也是一种机遇。
人生短暂，笑对人生。
人生短暂，享受人生。
２、班主任
《规范》要求教师必须“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。”
今天的学生更需要一个专业的班主任，要关注如何掌握科学、有效的工作方法和技巧，要懂得与学生沟通的科学和艺术，而不是只停留在精神层面讲爱心、讲奉献，抱守　“只要有爱心和责任心就能当好班主任”的老观念，实现班主任工作由经验型向研究型的转变。
　班主任的定位应该是：学科教师＋德育教师＋人生导师
　（这里无须特意强调“爱”　与“责任心”，因为那本来就是无条件的一个的必备条件。）
班主任工作的十大修养：
　明方向——班主任工作要有原动力
　倡敬业——班主任工作要有示范力
　立守信——班主任工作要有信服力
　重正身——班主任工作要有感化力
　讲务实——班主任工作要有诚服力
　求稳定——班主任工作要有凝聚力
　敢决断——班主任工作要有魄力
　多宽容——班主任工作要有向心力
　善协调——班主任工作要有整合力
　常自省——班主任工作要有再生力
送给班主任的十则寓言故事：
　班主任工作就和交朋友的道理一样；
　做个无忧的班主任；
　班主任不做雕刻家，做个欣赏家；
　班主任的育人目标；
　适合自己的教育就是最好的教育；
　以积极的态度面对教育难题；
　教育行为开始之前一定要换位思考；
　班主任完美定律；
　爱得多了也是一种伤害；
班主任万能定律：呵护那一点点光
　假设我们要从以下四个候选人中选择一位来造福全世界，你会选择哪一位呢？
　候选人Ａ：
＊笃信巫医和占卜家＊有两个情妇＊有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒；
　候选人Ｂ：
＊曾经两次被赶出办公室＊每天要到中午才肯起床
＊读大学时曾经吸食鸦片＊每晚都要喝一夸脱（大约一公升）的白兰地
　候选人Ｃ：
＊曾是国家的战斗英雄＊保持着素食习惯
＊从不吸烟，只偶尔来点啤酒＊年轻时没有做过什么违法的事
　侯选人的Ｄ：
＊学校给他的评定不怎么好。在他念过书的学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为３分，而物理、代数和几何成绩也是３分。
＊早在中小学就善于利用女生的好感。从五年级起与女同学接吻。
＊在大学二年级时差一点被除名。
＊是一位摔跤运动的高手。
　候选人Ａ是富兰克林·Ｄ·罗斯福；
　候选人Ｂ是温斯顿·丘吉尔；
　候选人Ｃ叫做阿道夫·希特勒；
　侯选人Ｄ是普京
作文三：《有关师德的诗歌》400字师　德　之　歌
那是一抹烛光，
在黑暗中指引方向；
那是一根细线，
拽着风筝自由翱翔；
那是一场细雨，
滋润着干涸的大地；
那是一丝茶香，
沁人心脾。
那就是我们教师，
不懈努力，
以师之德，育生之果。
每一粒石子都是风沙的孩子；
每一颗珍珠都需贝壳地保护；
每一片森林都有光照的温馨；
每一个学生都要认真地呵护。
那就是我们教师，
认真负责，
用师之德，解生之惑。
我们感谢三尺讲台，
站在上面会重新认识自我；
我们感谢根根粉笔，
用它们书写人生给予收获；
我们感谢美丽校园，
在这里挥洒汗水认真工作；
我们感谢稚嫩少年，
与他们在一起青春永不凋落。
那就是我们教师，
取师之德，换生之乐。
那就是我们教师，
那就是我们教师，
那就是我们教师，
用良好的师德，
换学生成长的快乐。
作者简介：
姓名：王小雪　　　年龄：２５岁　　　　职称：小学一级　工作经历：
２０１３年６月参加河北省张家口市特岗教师考试。
２０１３年８月１５日至今，在宣化县江家屯乡古树营小学任教。一直从事班主任工作，教语文和数学科目。
通讯地址：张家口市宣化县江家屯乡古树营小学　邮编：０７５１１６
作文四：《有关师德的读书心得》1300字有关师德的读书心得
教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学实践，使我深深认识到，教师自身的素质和修养是及其重要的。在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做法。
一、　教师要热爱、尊重学生
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，教师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热情，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并特别注意发掘他的闪光点，希望给他带去温暖。果然，他在各方面都有所转变。
但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班
人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。　　　　　由此可见，教师只有捧出一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。
二、　教师必须为人师表
教师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人们教师，负担着提高国民素质，提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，从平时的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必须先做到做好。比如，我在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到；在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不可粗鲁；要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守教师守则；要求学生在班内讲普通话时，自己应带头说，等等。否则，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不可信赖，从而起不到教育的效果。
总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是教师从事教育劳动必须遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，把自己培养成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。
作文五：《赵西--有关师德的文章》1300字师德是教育之魂
我们知道声名赫赫的高等学府复旦大学不乏有在社会上有一定名声的教授。某教授虽然平时在校外活动频频，在自己的专业领域也颇有名气，但在学生评优秀老师时得票率却极低，因为“他的课虽然讲得好，但是却经常被手机声打断，他的考试虽然要求不是最严格的，但是他忘记了我们是抱着渴求知识的心态坐在讲台下的。”有的学生直言不讳地这样说。复旦大学的校园ＢＢＳ上有的学生坦诚地道出自己的观点，他说：“我们心目中的好教授必须有高尚的师德教风，而不是世俗的成功”这次评选可以说给天下所有的教师都提了个醒，师德教风才是教师们最重要的品德。如果说教师是立校之本，那么师德就是教育之魂。
大家知道，　２０１２年５月８日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。一个让人心痛的时刻，一个谱写人生壮举的瞬间。但那情急之下的壮举却是多年来责任、爱心、无私和崇高的迸发。面对生死考验，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，她用大爱书写了青春的赞歌，用大美筑起了精神的高地，用大义扬起了师德的旗帜。
每每翻阅张丽莉老师的报导，总是热泪盈眶。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，我庆
幸命运赐给了我这个职业。三尺讲台使教师照亮了别人，更应该升华自己。我们应该向张丽莉老师学习，甘愿吃苦，乐于奉献，用爱让生命之花绽放，这才是教师的精神，同时也是教师这个职业的无尚荣光！无论是这个职业选择了自己，还是．自己选择了这个职业，都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。
我是一名教师，尽管我们恪守清贫，但也要在脑海中采撷如花的词汇，构筑心中最美好的诗篇；用深深的思索，推演心中最奥秘的哲理；用凝重的感情，唱出心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。我们应当向张丽莉老师学习，学习她的无私奉献，当人梯——用我们的坚韧让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；学习她的无怨无悔，当园丁——用我们的勤恳让科学的百花园永远五彩缤纷；学习她坚持不懈的精神，当春蚕——用我们的才能让知识的绸缎从我们身上延伸；更要学习她高尚的师德，当蜡烛——用我们的忠诚燃烧自己给人间带来光明。
我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。全国著名特级教师魏书生竟是经过１５０多次申请、六年的努力才实现当教师的夙愿；桂林市特级教师唐碧珠身患重病不离岗，一头栽倒在讲台上就再也没有醒来；我校许多老教师都是拖着病体走进课堂，面对学生，他们疲惫的双眼总会努力地绽放着微笑,,,,正是这些动人的事迹鞭策着我，也是他们那毫无怨言地辛勤