一位八年级家长提了这个问题：我的孩子上八年级了.可数学时不是看错题目,就是很简单的计算做错.　真让人头疼.　请赐高招！
我们有能力让别人变成天使，也有能力让别人成为恶魔，就看我们怎样去
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&江浦中小学家长大联盟&http://b1309306.xici.net&
楼主邀你扫码
参与上面帖子讨论
发表于：14-04-01 20:50
如何看待孩子粗心，家长的认知有一些误区：
　　误区一 孩子学习主观上不认真。
　　其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。
　　误区二 片面关注学习习惯，忽视做事的条理性。
　　学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，帮着洗碗。
　　误区三 家长任意的惩罚孩子。
　　比如：抄十遍书 每天作50道口算题等，让孩子心理上产生厌倦，失去学习的兴趣，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。
　　其实，孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃地要争第一，可是孩子们的学习能力确实存在某些不同，在这些学习能力没有提高的情况下，孩子再努力，结果总是不尽人意。更重要的是，老师和家长误解他，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真，不专心等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。
　　因此，对孩子要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，使他树立起学习的信心。调动起他的学习主动性，积极性，我比较喜欢用赏识教育，让孩子心灵充满阳光。在学习上，要培养孩子的阅读能力，养成爱读书的好习惯。和孩子出门时，看见什么说什么，譬如，让他口头描述超市，新华书店，或者看图说话，培养他的口头表到能力。
　　在生活上，我觉得家长要早一点放手。现在的家长，嘴里说自己孩子依赖性强，其实是大人们在潜意识里离不开孩子。他们过分的保护孩子，无论孩子做什么事都要过问，常常令孩子们的反感。他们包揽了孩子的一切。让孩子的独立生活能力越来越差，而令大人们反感。常听人说，“有个能干的妈妈，就一定有个苯女儿“，就是这个道理。
　　因此，家长首先要解决的是自己对孩子的依赖，不能认为不照顾孩子，孩子就会受罪，就不幸福。让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的，他小的时候受到一点挫折，凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱，走进竞争的社会，家长放手越早，孩子成熟越早。
　　最后，我还想说，要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己粗心。相反，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光
，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也要有一个良好的家庭氛围。
　　综上所述，帮助孩子克服粗心，养成良好的学习习惯，特别是在上小学的阶段，注重对孩子能力的培养，如：活动的能力，心理承受能力，社会责任感。将会让孩子受益终身
我们有能力让别人变成天使，也有能力让别人成为恶魔，就看我们怎样去
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&江浦中小学家长大联盟&http://b1309306.xici.net&
发表于：14-04-01 21:06
首先lz得耐心的教小孩子，不要骂他，那样会使小孩对学习失去兴趣
其次，学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事。
性格是这样的很难改
这个嘛首先你应该先教导他。从日常生活中的每件小事做起，让孩子从小养成做事认真细心的好习惯，开到的时候你应该有耐心，而绝对不是像一些家长一样不是吵骂就是打，对孩子的自尊心产生很坏的影响，并且影响你和孩子之间的感情，有时间的话，你要和他一快学习，并且多做些计算类的小游戏，让孩子对数学真正的产生兴趣，如果还是不行的话，也没事，因为数学不好照样可以有所作为，现在有太多的名人，成功人士对数学可谓是一窍不通，所以，请您这位当家长的放心。
从他从感兴趣的事情做起，慢慢引导说教
做题粗心分为两种情况：一种是单纯粗心、另一种是对概念认识没有到位产生的粗心表现。对概念认识没有到位必须再看课本、吃透课本。下课后别单纯地去完成作业，先将老师所讲的知识点归纳总结，对知识点理解后，再回到实践中―――做题，通过题型掌握知识点。同时还需要培养适合自己的正确的学习方法，在课堂上不要只是埋头记笔记，而是应该紧跟老师，看老师的解题思路。
利用周末时间，把本周所学的知识点进行总结，然后把自己总结的知识与课外书所总结的内容进行对照。还需要把典型题进行分类整理，找出题与题之间的内在规律。把自己从题海中解放出来，学会思考问题，在分析中学习，这样才会真正的进步。
学生在解题经常会失分，学生失分的原因大致有以下三种情况：
1、根本不知怎么解；
2、知道大体思路，似曾见过，但解不全或不全对；
3、能列出式子，但无法算到最后结果。
& 对第一种,学生承认自己不会做在以后的学习中注重弥补这方面的不足；对第二种,学生大多不以为然，认为是"大意失荆州"，言下之意，解题本事是有的，只不过粗心大意而已，往后只要细心一点就可以了。对第三种学生也承认自己数学基础欠佳。总而言之，想细不能细，不想粗总是粗，很令师生苦恼。
& 粗心具有偶然性，但若一而再，再而三地出现，其背后就有一定的必然因素，这些必然因素大致上有知识因素和非知识因素。
一、知识因素：
(1)认知结构不稳定。
　　例：某溶液a克中，含有溶质b克，则其溶质质量分数为___%。
　　有较多学生在解答此题时，得到b/a的结果，而正确答案应为100b/a。
　　对此知识点的教学似乎与初一数学中的百分比问题有关，粗看此题好象是初一数学知识的重现，但为何学生解此题错误如此之多，经调查，发现学生在初一解此类题时，式中的100%通常看成1而不写入算式中，但在此题中这100%一定要写上。这显示出学生在对这一知识的掌握上，并未牢固地"焊接"在认知结构上，在实际知识过程缺乏整体的认知。
　　鉴于此，在教学过程中要随时注意知识的温习，数学知识的复习与重建，及时指出新知识和旧体系的区别和联系，以及旧知识在新体系中的变化，并安排适当的练习，并按先快后慢的遗忘规律，先密后蔬地反复刺激这些焊接点。
(2)思维缺乏逻辑性，推理出现漏洞。
　例：某物在氧气中燃烧产生CO2和H2O，该物中一定含有______元素。
　　有同学答出一定含有C、H、O三种元素。实际上为一定含有C、H元素，可能含有O元素。上题中粗看似学生粗心所致，而从深层次分析，实际上是对质量守恒定律的不完全理解。
　　对此类错误要引导学生熟悉基本概念，理解概念的内外涵，并尽可能给学生以同类练习，让学生通过练习，加深对概念的应用。
二、非知识因素：
(1)不良习惯。
　　 运算错误是理科考试中比较突出的问题，导致运算错误的原因很多，据调查，部分来自学生对此类计算的蔑视。如45+35=70（错），认为此类题目实属简单，粗粗一算就算了结而此类错误即使在复习过程中，也很难查出错误，其次是来自草稿纸，较多的学生在草稿上演算是"围棋式"，这里写一个，那里写一个，或在同一个地方反复打劫涂改，写到后来满纸的烟云还找空插针，这样而产生干扰性错误，如丢点等。
　　对此，要求学生在计算过程中，要细心，草稿纸上也要有条不紊，这样不但不易出错，出了错也容易检查。教学中，要告诉学生不良的习惯是导致粗心致错的一个重要因素。
(2)心理素质不稳。
　有些学生临场发挥不佳，在解题时，往往经一番苦思，似乎发现了解题路径，但稍有一疏忽又无从下手，对这类学生要经常培养他们"一慢二看三通过"习惯，平时经常锻炼其"顺境不骄，逆境不馁"的心理素质，告诉他们"你易我不大意，你难我不怕难"，这样常有收"他山之石"的效果。
　总之，粗心的背后，实有复杂深刻的背景，其中的知识因素和非知识因素又在一定情形下相互作用，作为教师和父母要引导学生深入分析，对症下药，以使学生获得"免疫力"。
如果想纠正孩子马虎的习惯，得需要家长或教师的细心和耐心。开始的时候应该把提高注意力的难点分散了。比如：你可以根据需要先让孩子多审题，只要把题审清楚了就可以了。多给孩子提供比较多的题让孩子来审，随着孩子审题中不断的出现马虎现象和家长、老师不断的纠正马虎的过程，孩子的注意力会越来越集中。这样慢慢的过度到计算题、应用题等题目的审题和计算过程注意力的提高等过程，相信孩子会改变马虎的习惯的。
小任问：“儿子很粗心，比如考试时难题做对，简单的题目反而做错。我提醒他细心些，但没用。怎样才能帮他改掉这个毛病？”
学习粗心是小学生的通病。本期来座谈的父母，都成功地帮助孩子改掉了粗心的坏习惯，我们来听听他们的经验。
观点一 把做功课的时间化成功课量
女儿是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我也跟着神经紧张。可气的是怎么提醒她细心都没用。据我观察，她粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在功课上。比如她妈妈规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。要是动画片快开始了，就更心不在焉。你要是嘱咐她“再做20分钟去玩”，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。有一次，我无意中把督促她学习的条件改为“再做5道题才能玩”，结果她5道题做得有质有量，只用了
23分钟。我找到了纠正女儿作业粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。（10岁女孩父亲
观点二 对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重要
儿子很粗心，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。期终考前我检查他所有作业，结果令我吃惊：至少有20%的题目因粗心而错。这个问题非解决不可。我发现儿子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要求：1.放慢作业速度；2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，儿子粗心现象明显减少。我觉得我对孩子进行了一次成功的教育，因为我认为，教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复叮嘱他细心，简直毫无意义。（11岁男孩母亲
观点三 利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题
儿子粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也无济于事，因为他心不在作业上。
我想起心理学“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。运用这个原理，我把儿子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”；倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如儿子已经开始看电视了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。与其如此，不如采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，看完电视再做作业，这时，他心定了，作业质量就保证了。我从资料上看到美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结果作业粗心现象大有改观。（11岁男孩母亲
观点四 孩子粗心，要防备做功课疲劳
和许多孩子一样，女儿作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多，大多数家长会说孩子粗心，我以为这是疲劳所致。心理学认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度起动恢复效率，粗心问题便能解决。
我总想方设法帮女儿缓解疲劳。许多父母担心孩子好不容易定下心学习，休息了心不容易收回来。于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。殊不知，保持与做功课一样的状态休息，心理的紧张是无法消除的。因此，即便休息5分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。这样，心理紧张才能得以缓和。采用此法，不仅解决了女儿粗心问题，她的视力也有好转。（13岁女孩母亲
观点五 不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好
低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。我不太在乎儿子粗心，做错了让他再做一次就行了。
我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的“眼睛”看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。
我认为，作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。心理科学研究和教育实践都表明，及时纠正错误效果最好。粗心是低年级孩子的通病，父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。（7岁男孩母亲
观点六 从杜绝粗心的根源着手解决问题
数学考了59分，女儿大哭一场，分析原因，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩大打折扣，确实可惜。我问女儿：“你为自己的粗心痛惜时，有没有想过为什么那么粗心？”看到女儿好奇的表情，我帮她分析，其一，粗心和知识掌握不扎实有关，2+3等于几，你随口答来一定不会错，但一年级孩子就可能错，因为他还没形成自动反应。所以，基础知识的掌握，到了能自动反应的程度，粗心会大大减少。其二，粗心和习惯有关，比如平时作业马虎，粗心惯了，考试时便不由自主地犯老毛病。所以，平时杜绝粗心，考试才能不丢分。其三，粗心与性格有关，你大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上，容易增加失误。
有了理论还要有实践，我安排她做一些需要耐心的事（枯燥简单的劳作等）；督促她提高平时作业质量。此外，还教她预防粗心的技巧，如写张提醒条放桌上；复查时用反向代入法检验；编一本错题集，了解自己易出错的地方，以便提防，重点检查。
我们有能力让别人变成天使，也有能力让别人成为恶魔，就看我们怎样去
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&江浦中小学家长大联盟&http://b1309306.xici.net&
发表于：14-04-04 11:10
从小做起，细节决定成败，
理科高地中学化学培训&
不学则已一学冲天&&
不鸣则已一鸣惊人
你尚未登录或可能已退出账号:(请先或者
【敬请阅读】
亲爱的网友们，、有更新哦！
请您务必审慎阅读、充分理解各条款内容，特别是免除或者限制责任的条款、法律适用和争议解决条款。免除或者限制责任将以粗体标识，您应重点阅读。
【特别提示】
如您继续使用我们的服务，表示您已充分阅读、理解并接受《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的全部内容。阅读《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的过程中，如果您有任何疑问，可向平台客服咨询。如您不同意《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的任何条款，可立即停止使用服务。
南京西祠信息技术股份有限公司
我已阅读并同意、中的全部内容！为孩子加油鼓励的话家长怎么激励孩子_百度知道
为孩子加油鼓励的话家长怎么激励孩子
答题抽奖
首次认真答题后
即可获得3次抽奖机会，100%中奖。
若以下回答无法解决问题，邀请你更新回答
匿名用户知道合伙人
来自科学教育类芝麻团
赏识教育越来越受到家长的认同。用赏识的眼光看孩子，我们的孩子就会越来越能干。孩子需要鼓励，有人说，好孩子是哄出来的。其实，鼓励孩子还真是一门艺术，需要家长用心研究，把握好尺度，做到具体、有针对性。孩子在现阶段犹如一张白纸，看到什么，听到什么，孩子就学到什么。作为家长，应该时刻给孩子做好榜样，为孩子树立好正确的世界观、人生观、价值观。幼儿正处于成长阶段，所以我们在此阶段更应该引导孩子好好学习。孩子会对事物感兴趣而自发学习，也会在遇到困难时而失去对学习的兴趣，所以我认为正确引导孩子学习非常重要。在奖励孩子方面，我认为应该注意建立方向性和教育性。奖励孩子一定要把握好方向性问题，不宜单纯为了奖励而奖励。要让孩子明白对他的奖励不是他做的事情本身，而是奖励他做事的态度。在引导和奖励孩子的问题上，家长应认真地去探讨，用心去教育和培养我们的下一代。 &在进行正面激励时，不要太注重物质方面的奖励，因为太注重物质奖励的话，有时久而久之会得教育的反结果，养成孩子拜金主义、物质主义，没有激励就不再做好。奖励孩子可以是一句表扬、赞赏的话，也可以是抱一个，亲一口，一朵小红花，还可以是增加看电视十分钟（或玩电脑增加十分钟）或者给孩子承诺去什么地方旅游。当然，偶尔也可以奖励玩具、金钱。但无论哪种奖励，有时要跟孩子强调一下：“这是不是你应该做好的事情？如果没有奖励，也是要做好的，我不是每次都会奖励你的，知道吗？”通常，小孩会给你一个肯定的答复。
本回答被网友采纳
1条折叠回答
为你推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。濮阳市油田第五小学班
圈子点击66945次 | 博客点击72546次 | 评论4次
家长学校授课教案——《培养孩子的责任心》
发表时间： 21:10:24
教学内容：培养孩子的责任心教学目的：123教学过程：-------21------12 123451231231212331234567 &思考题：你打算从哪些方面来培养孩子的责任心，如何来培养孩子的责任心？&&&&&&&&&
现在已经有0人给我打分了（）
这篇文章现在的总分为0分。友情提示：打分功能目前只对班级圈子和自建圈的成员开放，访客暂时无法使用此功能。
20:06:07& [来自：博客圈(濮阳市油田第五小学班)]
16:23:30& [来自：博客圈(濮阳市油田第五小学班)]
19:15:24& [来自：博客圈(濮阳市油田第五小学班)]
11:04:58& [来自：博客圈(濮阳市油田第五小学班)]
&&&&&&未登录，您可以&&后再评论
500字以内：
您已经输入
&&&&&&&&&&&&&&&《孩子做事磨蹭,不顺心就发脾气,家长该怎么做呢？》_百度文库
您的浏览器Javascript被禁用，需开启后体验完整功能，
享专业文档下载特权
&赠共享文档下载特权
&10W篇文档免费专享
&每天抽奖多种福利
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
《孩子做事磨蹭,不顺心就发脾气,家长该怎么做呢？》
阅读已结束，下载本文需要
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，同时保存到云知识，更方便管理
加入VIP
还剩1页未读，
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢