宝狄与好友的主页_土豆视频登录登录后可以在这里看到收藏、订阅和会员哦~知道了上传视频后可以查看观看历史哦~观看历史消息中心默认模板萦绕迷蝶浩瀚星空春光明媚芦苇荡小黄人远山喵星人确定取消上传头图 推荐尺寸，文件大小不超过5MB，支持jpg、gif、png格式 显示头图设置头图链接（可选）上传背景图 文件大小不超过5MB，支持jpg、png格式图片。 显示背景图片锁定背景位置横向平铺纵向平铺居中对齐头图距离顶部高度：推荐200以内,最高不超过600页面背景背景透明度70%透明不透明内容前景主导航已选导航模块标题功能连接推荐配色：确定取消 分享扫码手机看简介:家庭娱教品牌，玩具、内容和服务于一体的O2O平台2.2亿视频播放数2.5万粉丝数视频播单店铺添加播单导航已隐藏的导航模块确定取消24.7万粉丝47.1万粉丝15.7万粉丝7.0万粉丝708粉丝14.6万粉丝61.4万粉丝15.4万粉丝选择模块类型视频头条1,0720次评论选择/更换视频2300次评论选择/更换视频1,9360次评论选择/更换视频3100次评论选择/更换视频3770次评论选择/更换视频确认取消最新05-18 22:1205-19 00:2505-18 22:00最新1,018614449431273277224420364175185288选择模块类型下载土豆客户端将 0， 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9这十个数字中，选出六个填在下面方框中，_百度知道
将 0， 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9这十个数字中，选出六个填在下面方框中，
将 0， 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9这十个数字中，选出六个填在下面方框中，使算式成立，一个方框填一个数字，各个方框数字不相同 . □ +□□ =□□□ 问算式中的三位数最大是什么数？
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8＋97＝105，最大是105
8加97等于105
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。甲、乙射箭,每射一箭得到的环数是0到10这11个整数中的一个，他们各射了5箭，每人得到的环数之积都是1764，_百度知道
甲、乙射箭,每射一箭得到的环数是0到10这11个整数中的一个，他们各射了5箭，每人得到的环数之积都是1764，
但是甲的环数比乙少4环，求甲、乙各自环数
9;×3²×7²因为只能为0到10，所以两根人都有两个7环剩下的三次之积为2³×3²=72先否定两个人都是偶偶奇的情况，因为偶偶奇的情况只有3 4 6 和139 2 4 和15于是其和只能为偶数，又分两种情况1°看三个偶数的情况
和142°最后一种情况奇奇偶
（**）3 3 8 和141 9 8 和18所以甲可能为2 6 6 7 7或3 3 8 7 7 (共28环)乙为1 9 8 7 7 (共32环)
1764不分解素因数分错了吧，*3*3*7*7，怎么会是2的三次方啊？
SORRY，误导了，8;×3²×7²，改了一下先否定两个人都是偶偶奇的情况，因为偶偶奇的情况只有3 6 2 和111 6 6 和13于是其和只能为偶数，且为奇奇偶3 3 4 和101 9 4 和14所以甲可能为3 3 4 7 7 (共24环)乙为1 9 4 7 7 (共28环)
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YnGYBNP乘P＝PAXHEBY，每一个字母代表0～9中的一个数字,不重复
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我是一个个排除出来的，＝9376281。第一步，确定Y、P的值。看个位数、百万位数，个位数P不能为0且P×P=A₁Y（假设了个A₁，不 用管），百万位数Y×P&10。很快就试出来P=9，Y=1。第二步，猜N的值，由第一步N的范围排除1、9。看个、十、百、千位数，N×9+8=X₁B，B×9+X₁=X₂E，1×9+X₂=X₃H，且N、B、E、H是0/2/3/4/5/6/7/8中的不重复数字。一个个试，只有N=0时，B=8，H=6，E=2，满足。第三步，试G、X、A的值。这个就简单了，一下就试出来了。G=4、X=7、A=3。如果对你有帮助，记得采纳哦亲。
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逻辑结构程序设计
1．实验目的
①了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”)。
②学会正确使用
悬赏：0&答案豆
提问人：匿名网友
发布时间：
逻辑结构程序设计&&1．实验目的&&①了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”，以非0代表“真”)。&&②学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。&&③熟练掌握if语句和switch语句。&&④结合程序掌握一些简单算法。&&⑤学习调试程序。&&2．实验内容&&本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。&&3．程序编写&&①下面程序实现：输入三个整数，按从大到小的顺序进行输出。请在if后的()内填入正确内容。&&main()&&{int x,y,z,c;&&scanf(&%d%d%d&,＆x,＆y,＆z);&&if(&&)&&{c=y;y=z;z=c;}&&if(&&)&&{c=x;x=z;z=c;}&&if(&&)&&{c=x;x=y;y=c;}&&printf(&%d,%d,%d&,x,y,z);&&}&&②以下程序实现:输入一个字符,如果它是一个大写字母,则把它变成小写字母;如果它是一个小写字母,则把它变成大写字母:其他字符不变。请在()内填入正确内容。&&main()&&{&&scanf(&%c&,＆ch);&&if(&&)ch=ch+32;&&else if(ch＞='a'＆＆ch＜='z')(&&)&&printf(&%c&,ch);&&}&&③试编程判断输入的正整数是否既是5的整数倍又是7的整数倍。若是，则输出yes；否则输出no。&&④编程实现：有3个整数a，b，c，由键盘输入，输出其中最大的数。&&⑤给出100分制成绩，要求根据成绩的多少，输出成绩等级“A”、“B”、“C”、“D”、“E”。90分以上为“A”，80～89分为“B”，70～79分为“C”，60～69分为“D”，60分以下为“E”。用switch语句进行编程。
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1循环控制&&1．实验目的&&①熟悉掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。&&②掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。&&③进一步学习调试程序。&&2．实验内容&&编程序并上机调试运行。&&①逐个检查1到200的所有整数，求1到200之间的完全平方数。&&②判断一个整数是否为素数。&&③由标准输入读一行字符，输出各个字符的编码。&&④统计由标准输入得到的文件中字符的个数。&&⑤统计输入数据的个数，找出其中的最小值和最大值。&&⑥分别统计输入文件中的空格、行、数字、花括号以及其他所有字符的个数。&&⑦打印Fibonacci序列前30个数。&&⑧填出下列程序的运行结果。&&main()&&{int k=0;char c='A';&&do&&{ switch(c++)&&{case'A':k++;&&case'B':k--;&&case'c':k+=2;&&&case'D':k=k%2;&&&case'E':k=k*10;&&default:k=k/3;&&}&&k++;&&}&&while(c＜'G');&&prinff(&k=%d\n&,k);&&}&&⑨若运行以下程序时，从键盘输入3.6 2.4＜CR＞&&(＜CR＞表示回车)，写出程序的运行结果。&&#include＜math.h＞&&main()&&(float&x,y,z;&&scanf(&%f%f&,＆x,＆y);&&z=x/y&&while(1)&&{if(fabs(z)＞1.0)&{x=y;y=z:z=x/y:}&&&&}&&printf(&%f\n&,y);&&}&&⑩编写程序，从键盘输入6名学生的5门成绩，分别求出每个学生的平均成绩，并依次输出。&&编程求1!+2!+3!+4!+……………+19!+20!。&&找出1000之内的所有完数。&&输出9*9口诀。&&打印出所有的“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，冈为153=13+53+33。&&猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，只剩下一个桃子了。求猴子第一天共摘了多少个桃子。&&要求编写程序使得在屏幕上输出如下图形。&&2数组&&1．实验目的&&①掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。&&②掌握字符数组和字符串函数的使用。&&③掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。&&2．实验内容&&编程序并上机调试运行。&&①以下程序运行后的输出结果是______。&&main()&&{int a[4][4]={{1-2,-3,-4},&{0,-12,-13,14},{-21,23,0,-24},{-31,32,-33,0}};&&int i,j,s=0;&&for(i=0;i＜4;i++)&&{,for(j=0;j＜4;j++)&&{if(a[i][j]＜0)&&if(a[i][j]==0)&&s+=a[i][j];&&}&&}&&printf(&%d\n&,s):&&}&&②以下程序运行后的输出结果是______。&&main()&&{int i,n[]={0,0,0,0,0);&&for(i=1;i＜=4;i++)&&{n[i]=n[i-1]*2+1;&&printf(&%d&,n[i]);&&}&&}&&③以下程序运行后的输出结果是______。&&main()&&{int i,j,a[][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};&&for(i=0;i＜3;i++)&&for(j=i+1;j＜3;j++)a [j][i]=0;&&for(i=0;i＜3;i++)&&{for(j=0;j＜3;j++)&&printf(&%d&,a[i][j]);&&printf(&\n&);&&}&&}&&④求出任何n×5的数组中所有数据的平均值。&&⑤若有说明：int a[2][3]={{1，2，3}，{4，5，6}}；现要将a的行和列的元素互换后存入另一个二维数组b中。&&⑥通过循环按行顺序为一个5*5的二维数组a赋1到25的自然数，然后输出该数组的左下半角。&&⑦试编程打印出5*5的螺旋方阵。&&1&&2&&3&&4&5&&16&17&18&19&6&&15&24&25&20&7&&14&23&22&21&8&&13&12&11&10&9&&⑧某个公司采用公用电话传递数据，数据是四位的整数，在传递过程中是加密的，加密规则如下：每位数字都加上5，然后用和除以10的余数代替该数字，再将第一位和第四位交换，第二位和第三位交换。&&⑨打印出杨辉三角形(要求打印出10行如下图)。&&&&⑩对10个数进行排序。&&程序分析：可以利用选择法，即从后9个比较过程中，选择一个最小的与第一个元素交换，下次类推，即用第二个元素与后8个进行比较，并进行交换。&&将一个数组逆序输出。&&求一个3*3矩阵对角线元素之和。3函数&&1．实验目的&&①掌握定义函数的方法。&&②掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式。&&③掌握甬数的嵌套调用和递归调用的方法。&&④掌握全局变量和局部变量、动态变量和静态变量的概念和使用方法。&&⑤学习对多文件程序的编译和运行。&&2．实验内容&&编程序并上机调试运行。&&①已有变量定义和函数调用语句int a=1，b=-5，c；&c=fun(a，b);fun函数的作用是计算两个数之差的绝对值，并将差值返回调用函数，请编写fun函数。&&Fun(int x,int y)&&{&&&&&&}&&②有函数调用语句c=add(a，b)；请编写add函数，计算两个实数a和b的和，并返回和值。&&double add(double x,double y)&&{&&&&&&&&}&&③利用递归方法求5!。&&④利用递归函数调用方式，将所输入的5个字符，以相反顺序打印出来。&&⑤有5个人坐在一起，问第五个人的岁数，他说比第四个人大2岁。问第四个人岁数，他说比第三个人大2岁。问第三个人，叉说比第二个人大两岁。问第二个人，又说比第一个人大两岁。最后问第一个人，他说是10岁。请问第五个人多大?&&程序分析：利用递归的方法，递归分为回推和递推两个阶段。要想知道第五个人的岁数，就需知道第四人的岁数，依次类推，推到第一人(10岁)，再往回推。&&⑥以下程序运行后输入：3，abcde＜回车＞，则输出结果是______。&&#include&&move(char*str,int n)&&{&&temp=sTR[n-1];&&fOr(i=n-1;i＞0;i--)str[i]=str[i-1];&&str[0]=&&}&&main()&&{chaR s[50];int n,i,z;&&scanf(&%d,%s&,＆n,＆s);&&z=strlen(s);&&for(i=1;i＜=n;j++)&&move(s,z);&&printf(&%s\n&,s);&&}&&⑦编写函数求：1-1/2+1/3-1/4+1/5-1/6+1/7-…1/n&&⑧编程输出如下图形，&&&&即一个由*组成的正六边形，注意是空心的。&&3．理解变量的作用范围&&①学习static定义静态变量的用法。&&#include&stdio.h&&&varfunc()&&{&&int var=0;&&static int static_var=0;&&printf(&\40:var equal%d\n&,var);&&printf(&\40:static var equal%d\n&,static_var);&&printf(&\n&);&&var++;&&static_var++;&&}&&voidmain()&&{&&&for(j=0;i＜3;i++)&&&&varfunc();&&}&&②学习使用auto定义变量的用法。&&#include&stdio.h&&&main()&&{inti,&&num=2;&&&for(i=0;i＜3;i++)&&{ printf(&\40:The num equal%d\n&,num);&&&num++;&&&&{&&&&auto int num=1;&&&&printf(&\40:The internal block num equal%d\n&,num);&&&&num++;&&&&}&&&}&&}&&③学习使用static的另一用法。&&#include&stdio.h&&&main()&&{&&inti,&&num=2&&for(i=0;i＜3;i++)&&{&&printf(&\40:The hum equal%d\n&,num);&&num++;&&{&&static int num=1;&&printf(&\40:The internal block hum equal%d\n&,hum);&&num++;&&}&&}&&}&&④学习使用external的用法。&&#include&stdio.h&&&int a,b,c;&&void add()&&{&&a=3;&&c=a+b&&}&&voidmain()&&{ a=b=4;&&add();&&printf(&The value of c is equal to%d\n&,c);&&}&&⑤学习使用register定义变量的方法。&&voidmain()&&{&&&&int tmp=0:&&for(i=1;i＜=100;i++)&&tmp+=i;&&printf(&The sum is%dha&,tmp);&&}&&(6)宏#define命令练习(1)&&#include&stdio.h&&&#defineTRUE 1&&#define FALSE 0&&#define SQ(x)(x)*(x)&&voidmain()&&{&&&&int again=1;&&printf(&\40:Program will stop if input value less than 50.\n&);&&while(again)&&{&&printf(&\40:Please input number==＞&);&&scanf(&%d&,＆num);&&printf(&\40:The square for this number is%d\n&,SQ(num));&&if(num＞=50)&&&again=TRUE;&&else&&&again=FALSE;&&}&&}4指针&&1．实验目的&&①通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量。&&②能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。&&③能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。&&④能正确使用指向函数的指针变量。&&⑤了解指向指针的概念及其使用方法。&&2．实验内容&&编程序并上机调试运行程序(都要求用指针处理)。&&①输入数组，最大的与第一个元素交换，最小的与最后一个元素交换，输出数组。&&②有n个整数，使其前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成最前面的m个数。&&③有n个人围成一圈，顺序排号。从第一个人开始报数(从1到3报数)，凡报到3的人退出圈子，问最后留下的是原来第几号的那位。&&④编写一个函数，输入n为偶数时，调用函数求1/2+1/4+…+1/n，当输入n为奇数时，调用函数求1/1+1/3+…+1/n(利用指针函数)。
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