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老师痛批语文教材落后：韩寒都没有
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郑州教师发现人教版新版课本30处错误, 将人民教育出版社告上法庭
郑州教师发现人教版新版课本30处错误, 将人民教育出版社告上法庭
郑州市一位老师发现人教版新版初一语文书上有错误，并指出30多处，将人民教育出版社告到了法院。随后，人民教育出版社已经在其网站人教网发出《关于人教版语文教材的致歉信》，表示人教版七年级上册语文教材的确存在6处错误。得益于老师的执著，以及诉诸法院的效应，辅以媒体报道而成为公共事件，人民教育出版社终于对存在错误进行道歉，“告状门”取得了阶段性的成效。不过，原告对出版社的表态行为并不满意。问题在于，教材出错了，仅是一纸道歉就可以画上句号吗？若是诉讼和维权的目的仅是如此，那么类似的现象则难以避免，大不了下一次再道歉一次。教材作为规范性的出版物，其影响非一般出版物可比，有着严格的质量标准，其出现错误就可能形成误导，由此带来的后果，也应由其承担。近年来，教材“出错”并不是什么新鲜事。究其原因，除了教材出版急功近利，以及教材出版管理行政色彩过浓之外，其根本原因还在于缺乏相应的追溯机制，使教材使用者的权益未能获得保障。大多数情况下，教材出错要么是不了了之，要么是在舆论的关注下象征性地道歉了事，很少涉及产品召回等具体补救措施，更没有建立赔偿和建立黑名单等惩罚性机制，“出错”风险过低以至于归于零，自然就会粗制滥造无所顾忌。对教材错误应当是“零容忍”，何以面对的却是“零风险”的追溯机制，如此反差势必导致维权路径孱弱。事实上，教材出错暴露的是系统性风险和体系性症结，教材出错不应完全将板子打在出版社的身上，教材从编撰、审订、出版、发行和采购，这一系列的程序之中，如何实现把关，如何实现责任连带，以及如何打破行政化色彩过浓的体系循环，才是当前亟待解决的问题。
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哟!? &&此页面不存在呢 &&:(新版语文教材居然出错了！连语文老师都没发现！你发现了吗？
今年9月新学年开学，备受关注的“部编本”教材(教育部统一组织新编的道德与法制、语文、历史教材)在全国所有地区的小学、初中起始年级全面启用。然而开学还不足一个月，就有人发现初中一年级(即七年级)下册的语文教材中出现了失误。
在一节《名联欣赏》小栏目中，选用了甘肃籍学者、一代楹联大家黄文中为杭州西湖撰写的对联：水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。不过，教材中把“水水山山”误写成了“山山水水”。
名联欣赏第五条为黄文中对联
钱报记者采访了相关专家，发现这副挂在孤山“西湖天下景”亭上的对联，还蛮有说头。
将“水水山山”误作“山山水水”
已经不是第一次
这副对联，就挂在孤山中山公园“西湖天下景”亭的柱子上，落款是“陇右黄文中”。
这位黄文中，是甘肃临洮人，出生于1890年，早年留学日本明治大学，曾翻译其师植原悦二郎教授的《日本民权发达史》。孙中山先生为此书题词曰：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”1934年，经历政坛波荡的黄文中寓居西湖。
在杭州三年，黄文中先后为西湖题写了十七副楹联，这些对联现在在西湖边大多能够找到。除了这副“西湖天下景”联，题于平湖秋月的“鱼戏平湖穿远岫，雁鸣秋月写长天”也是其佳作。
“按照大家的固有思维，一般都是说‘山山水水’，但黄文中先生特意将这四个字颠倒过来，就是为了突出西湖美景水更胜山，水是第一位，山为第二位，所以是‘水水山山’。”有专业人士解释说。
实际上，将“水水山山”误作“山山水水”，已经不是第一回了。甘肃省楹联学会副会长王家安，是最早发现初一语文新教材弄错的人。在接受采访时，王家安说，“1934年4月，《申报》发表了对这副对联的分析文章，当时就出现了同样的误写。80多年来，几乎四分之一的书籍在引用这副对联或摘录时，都出现了误写。”
为什么不能是“山山水水”
这里面是很有讲究的
杭州文史学者、杭州诗词楹联学会名誉会长王其煌在接受钱报记者采访时说：“中国的传统诗词楹联非常讲究格律，特别是对联，更讲究平仄对仗。作为楹联大家，黄文中先生更是精于此道。”
为什么不用“山山水水”，而要写成“水水山山”，是有道理的。
甘肃省楹联学会副会长王家安说，上联起句“水水山山处处”，是“仄仄平平仄仄”；下联起句“晴晴雨雨时时”，是“平平仄仄平平”，这样一句之中平仄既交替，上下两句之间平仄也互对，才是一副工整的对联。
在中国诗词史上，类似这种因为“顺口”而出现误写的，还有不少。
王其煌举了于谦的《石灰吟》作为例子。我们熟知其中一句为“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。王其煌说，其实原文应该是“粉骨碎身浑不怕”，但因为“粉身碎骨”说得顺口了，就一直这样念下来了。
杭州资深语文教师：
教材中增加传统文化是好事
这套部编新教材投入使用，至今已有一年了。记者发现，在使用过程中，却极少有老师或学生发现教材中的这处错误。
杭州第十三中学的语文老师史尚海教授初中语文近20年，他说，这节《名联欣赏》出现在七年级下册的最后一个单元。
史老师说，在教学过程中，并未发现“水水山山”被误写了。“其实，像这种瑕疵，如果没有专业功底是很难发现的。”
他举了一个例子：
李白有一首诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，最后一句是“我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。”在此次新的教材中，这首诗出现在了七年级上册的第一单元，最后一句变成了“我寄愁心与明月，随君直到夜朗西”。
不过，作为一名资深语文老师，史尚海对于教材中增加传统文化内容表示支持，“这套教材大量增加了优秀古诗文作品，有利于增强学生对文字美感的认识，传承、发扬中华传统文化。”
这副对联竟有12种读法
“西湖天下景”亭
黄文中的这幅楹联，仅用10个通俗易懂的字简单重叠，即道出了西湖四时景色，游人到此，每每留连驻足，反复吟咏玩味无穷。
这幅对联的妙处，甚至被一些老师布置成了一道暑假作业：此联有四种读法，请用标点把四种读法明确标明成句（允许拆开叠字重组或用跳字省读法）。
有学者细细研究此楹联后得出这样一个结论，此楹联当有12种读法：
1、“水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。”
将行书和草书分开读
2、“水山处明秀，晴雨时好奇。”
将叠字拆开读
3、“水明山秀，水山处处明秀；晴好雨奇，晴雨时时好奇。”
4、“水处山处，水山明明秀秀；晴时雨时，晴雨好好奇奇。”
5、“水处明，山处秀，水山明秀；晴时好。雨时奇，晴雨好奇。”
6、“水山明，水山秀，处处明秀；晴雨好，晴雨奇，时时好奇。”
7、“水处明，山处秀；晴时好，雨时奇。”
8、“水水处明秀，山山处明秀；晴晴时好奇，雨雨时好奇。”
9、“水水明 ，山山秀，处处明秀；晴晴好，雨雨奇，时时好奇。”
10、“水水山山处处明，明秀秀；晴晴雨雨时时好，好奇奇。”
11、“水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。”
12、“秀秀明明处处山山水水，奇奇好好时时雨雨晴晴。”
这12种读法，不论用哪一种，读起来都自然流畅，各有一番诗情画意。
来源：钱江晚报
责任编辑：
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今日搜狐热点新版语文教材居然出错啦！问题就在西湖边，连语文老师都没发现 - 简书
新版语文教材居然出错啦！问题就在西湖边，连语文老师都没发现
新版语文教材居然出错啦！问题就在西湖边，连语文老师都没发现
https://mp.weixin.qq.com/s/vEQq_5LhWEQtCvZKcQjH1Q今年9月新学年开学，备受关注的“部编本”教材(教育部统一组织新编的道德与法制、语文、历史教材)在全国所有地区的小学、初中起始年级全面启用。然而开学还不足一个月，就有人发现初中一年级(即七年级)下册的语文教材中出现了失误。
在一节《名联欣赏》小栏目中，选用了甘肃籍学者、一代楹联大家黄文中为杭州西湖撰写的对联：水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。不过，教材中把“水水山山”误写成了“山山水水”。
名联欣赏第五条为黄文中对联钱报记者采访了相关专家，发现这副挂在孤山“西湖天下景”亭上的对联，还蛮有说头。将“水水山山”误作“山山水水”已经不是第一次这副对联，就挂在孤山中山公园“西湖天下景”亭的柱子上，落款是“陇右黄文中”。
这位黄文中，是甘肃临洮人，出生于1890年，早年留学日本明治大学，曾翻译其师植原悦二郎教授的《日本民权发达史》。孙中山先生为此书题词曰：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”1934年，经历政坛波荡的黄文中寓居西湖。在杭州三年，黄文中先后为西湖题写了十七副楹联，这些对联现在在西湖边大多能够找到。除了这副“西湖天下景”联，题于平湖秋月的“鱼戏平湖穿远岫，雁鸣秋月写长天”也是其佳作。“按照大家的固有思维，一般都是说‘山山水水’，但黄文中先生特意将这四个字颠倒过来，就是为了突出西湖美景水更胜山，水是第一位，山为第二位，所以是‘水水山山’。”有专业人士解释说。实际上，将“水水山山”误作“山山水水”，已经不是第一回了。甘肃省楹联学会副会长王家安，是最早发现初一语文新教材弄错的人。在接受采访时，王家安说，“1934年4月，《申报》发表了对这副对联的分析文章，当时就出现了同样的误写。80多年来，几乎四分之一的书籍在引用这副对联或摘录时，都出现了误写。”为什么不能是“山山水水”这里面是很有讲究的杭州文史学者、杭州诗词楹联学会名誉会长王其煌在接受钱报记者采访时说：“中国的传统诗词楹联非常讲究格律，特别是对联，更讲究平仄对仗。作为楹联大家，黄文中先生更是精于此道。”为什么不用“山山水水”，而要写成“水水山山”，是有道理的。甘肃省楹联学会副会长王家安说，上联起句“水水山山处处”，是“仄仄平平仄仄”；下联起句“晴晴雨雨时时”，是“平平仄仄平平”，这样一句之中平仄既交替，上下两句之间平仄也互对，才是一副工整的对联。在中国诗词史上，类似这种因为“顺口”而出现误写的，还有不少。王其煌举了于谦的《石灰吟》作为例子。我们熟知其中一句为“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。王其煌说，其实原文应该是“粉骨碎身浑不怕”，但因为“粉身碎骨”说得顺口了，就一直这样念下来了。杭州资深语文教师：教材中增加传统文化是好事这套部编新教材投入使用，至今已有一年了。记者发现，在使用过程中，却极少有老师或学生发现教材中的这处错误。杭州第十三中学的语文老师史尚海教授初中语文近20年，他说，这节《名联欣赏》出现在七年级下册的最后一个单元。史老师说，在教学过程中，并未发现“水水山山”被误写了。“其实，像这种瑕疵，如果没有专业功底是很难发现的。”他举了一个例子：李白有一首诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，最后一句是“我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。”在此次新的教材中，这首诗出现在了七年级上册的第一单元，最后一句变成了“我寄愁心与明月，随君直到夜朗西”。不过，作为一名资深语文老师，史尚海对于教材中增加传统文化内容表示支持，“这套教材大量增加了优秀古诗文作品，有利于增强学生对文字美感的认识，传承、发扬中华传统文化。”
这副对联竟有12种读法
“西湖天下景”亭黄文中的这幅楹联，仅用10个通俗易懂的字简单重叠，即道出了西湖四时景色，游人到此，每每留连驻足，反复吟咏玩味无穷。这幅对联的妙处，甚至被一些老师布置成了一道暑假作业：此联有四种读法，请用标点把四种读法明确标明成句（允许拆开叠字重组或用跳字省读法）。有学者细细研究此楹联后得出这样一个结论，此楹联当有12种读法：
1、“水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。”
将行书和草书分开读
2、“水山处明秀，晴雨时好奇。”
将叠字拆开读
3、“水明山秀，水山处处明秀；晴好雨奇，晴雨时时好奇。”4、“水处山处，水山明明秀秀；晴时雨时，晴雨好好奇奇。”5、“水处明，山处秀，水山明秀；晴时好。雨时奇，晴雨好奇。”6、“水山明，水山秀，处处明秀；晴雨好，晴雨奇，时时好奇。”
7、“水处明，山处秀；晴时好，雨时奇。”8、“水水处明秀，山山处明秀；晴晴时好奇，雨雨时好奇。”9、“水水明 ，山山秀，处处明秀；晴晴好，雨雨奇，时时好奇。”
10、“水水山山处处明，明秀秀；晴晴雨雨时时好，好奇奇。”11、“水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。”
12、“秀秀明明处处山山水水，奇奇好好时时雨雨晴晴。”这12种读法，不论用哪一种，读起来都自然流畅，各有一番诗情画意。（来源：微信公众号“钱江晚报”）& END &（欢迎加入读者群：，这里有一群有趣的小伙伴等着你，聊读书聊生活无所不聊，爱读书的你从此不再孤单！）
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