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托福写作中定语的使用
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定语状语的区别是什么?
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1状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中心语的前面,从情状,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制.状语与定语相同的地方是,都是前加附加成分;不同的地方是,它是谓语里的附加成分,而定语是主语或宾语里的附加成分.从句子的层次上看,状语是在第二个层次和第三个层次里的成分,有时甚至是更低层次的成分.2状语的构成状语的构成经常充当状语的有形容词,副词,时间处所名词,能愿动词,指示代词,以及方位短语,介词短语,动宾短语,谓词性联合短语,谓词性偏正短语,谓词性主谓短语等.含有动量词的数量短语以及重叠式的数量短语(不论动量,物量)也可以充当状语.此外,少数名词带上表比况的助词也可以作状语.3状语的书面标志——"地"状语的书面标志是结构助词"地".状语后面带或者是不带"地",情况比较复杂.一般讲来,数量短语,主谓短语,动宾短语等作状语时,大都带"地";而介词短语,方位短语,能愿动词,时间处所名词作状语时不能带"地",副词,单音节形容词作状语一般也不带"地".4多层状语如果一个中心语前面有好几个状语(多层状语),那就应当注意它们的语序.多层状语的状语个数一般比多层定语的定语个数要少些,其语序也比多层定语的语序要灵活一些.多层状语的一般语序:a.表时间的名词或方位短语,介词短语;b.副词.c.表处所的介词短语或名词,方位短语;d.表情态的形容词或谓词短语;e.表对象的介词短语.其中副词的位置较为灵活,也可放置在第三项之后.5一般状语和句首状语状语在句子中有两种位置:一种是在主语之后,谓语中心之前,如上文所举各例,这是状语的一般位置;另一种是放在主语的前面的,这是状语的特殊位置,这种状语可称"句首状语".6状语的分类状语按其修饰的功能不同可分为八大类：时间状语,条件状语,原因状语,目的状语,结果状语,让步状语和比较状语什么是定语定语用来限定、修饰名词或代词的,定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示.充当定语的有：主要由形容词担任.此外,名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词不定式（短语）、分词和定语从句等都可用作定语.累死俺了
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定语从句定语从句是由关系代词和关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名次性成分，定语从句分为限定性和非限定性从句两种。&一、&限定性定语从句1.&that即可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语则不能省略。而且，如果which在从句中作&不及物动词＋介词&的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置&&&2.&which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢3.&代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括all,&anything,&much等，这时的that常被省略&&&4.&who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语&&&&&&5.&where是关系副词，用来表示地点的定语从句&&&6.&when引导定语从句表示时间〔注〕值得一提的是，表示时间&time&一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导&&&By&the&time&you&arrive&in&London,&we&will&have&stayed&there&for&two&weeks.&I&still&remember&the&first&time&I&met&her.&Each&time&he&goes&to&besiness&trip,&he&brings&a&lot&of&living&necessities,&such&as&towers,&soap,&toothbrush&etc.&&&7.&whose是关系代词，修饰名词作定语，相当于所修饰成分的前置所有格&8.&当从句的逻辑主语是some,&any,&no,&somebody,&anybody,&nobody,&something,&anything,&everything或nothing时，常用there&is来引导&&&二、非限定性定语从句：非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明，通常和主句间用逗号隔开，将从句拿掉后其他部分仍可成立&&&1.&which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分&2.&在引导限定性定语从句时，that有时相当于in&which,&at&which,&for&which或at&which&&&Attitudes&towards&daydreaming&are&changing&in&much&the&same&way&that(in&which)&attitudes&towards&night&dreaming&have&changed.&人们对白日做梦的态度正在改变，这与人们对夜间做梦的看法的变化有非常相似之处。&&&I&like&the&music&for&the&very&reason&that(for&which)&he&dislike&it.&我出于某种原因喜欢这种音乐，而他恰恰与我相反。&&&We&arrived&the&day&that(on&which)&they&left.&刚好我们到的那天他们走了。&&&3.&有时as也可用作关系代词&&&4.&在非限定性定语从句中，不能用that，而用who,&whom代表人，用which代表事物.一.定语从句及相关术语1.定语从句：修饰一个名词或代词的从句称为定语从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。2.关系词：引导定语从句的关联词成为关系词关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that,&which,&who,&whom,&whose,&as等；关系副词有where,&when,&why等。关系词常有3个作用：1，引导定语从句。2，代替先行词。3，在定语从句中担当一个成分。二.关系代词引导的定语从句1.who指人，在从句中做主语(1)&&&&The&boys&who&are&playing&football&are&from&Class&One.(2)&&&&Yesterday&I&helped&an&old&man&who&lost&his&way.2.&whom指人，在定语从句中充当宾语，常可省略。(1)&Mr.&Liu&is&the&person&(whom)&you&talked&about&on&the&bus.(2)&Mr.&Ling&is&just&the&boy&whom&I&want&to&see.注意：关系代词whom在口语和非正式语体中常用who代替，可省略。(3)&The&man&who/whom&you&met&just&now&is&my&friend.3.&which指物，在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略(1)&Football&is&a&game&which&is&liked&by&most&boys.(2)&This&is&the&pen&(which)&he&bought&yesterday.4.&that指人时，相当于who或者whom；指物时，相当于which。在宾语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略。(5)&The&number&of&the&people&that/who&come&to&visit&the&city&each&year&rises&one&million.(6)&Where&is&the&man&that/whom&I&saw&this&morning?5.&whose通常指人，也可指物，在定语从句中做定语(1)&He&has&a&friend&whose&father&is&a&doctor.(2)&I&once&lived&in&a&house&whose&roof&has&fallen&in.whose指物时，常用以下结构来代替(3)&&&&The&classroom&whose&door&is&broken&will&soon&be&repaired.(4)&&&&The&classroom&the&door&of&which&is&broken&will&soon&be&repaired.(5)&&&&Do&you&like&the&book&whose&cover&is&yellow?(6)&&&&Do&you&like&the&book&the&color&of&which&is&yellow?三.介词+关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中做介词宾语时，从句常由介词+关系代词引导(1)&&&&The&school&(that/which)&he&once&studied&in&is&very&famous.(2)&&&&The&school&in&which&he&once&studied&is&very&famous.(3)&&&&Tomorrow&I&will&bring&here&a&magazine&(that/which)&you&asked&for.(4)&&&&Tomorrow&I&will&bring&here&a&magazine&for&which&you&asked.(5)&&&&We&ll&go&to&hear&the&famous&singer&(whom/that/who)&we&have&often&talked&about.(6)&&&&We&ll&go&to&hear&the&famous&singer&about&whom&we&have&often&talked.注意：1.&含有介词的动词短语一般不拆开使用，如：look&for,&look&after,&take&care&of等(1)&&&&This&is&the&watch&which/that&I&am&looking&for.&&&(T)(2)&&&&This&is&the&watch&for&which&I&am&looking.&&&&&&(F)2.&若介词放在关系代词前，关系代词指人时用whom，不可用who或者that；指物时用which，不能用that；关系代词是所有格时用whose(1)&The&man&with&whom&you&talked&is&my&friend.&&&(T)(2)&The&man&who/that&you&talked&with&is&my&friend.&&&&(F)&(3)&The&plane&in&which&we&flew&to&Canada&is&very&comfortable.&&&(T)(4)&The&plane&in&that&we&flew&in&to&Canada&is&very&comfortable.&&(F)3.&&介词+关系代词&前可有some,&any,&none,&both,&all,&neither,&most,&each,&few等代词或者数词(1)&He&loved&his&parents&deeply,&both&of&whom&are&very&kind&to&him.(2)&In&the&basket&there&are&quite&many&apples,&some&of&which&have&gone&bad.(3)&There&are&forty&students&in&our&class&in&all,&most&of&whom&are&from&big&cities.四．关系副词引导的定语从句1.&when指时间，在定语从句中做时间状语(1)&I&still&remember&the&day&when&I&first&came&to&the&school.(2)&The&time&when&we&got&together&finally&came.2.&where指地点，在定语从句中做地点状语(1)&Shanghai&is&the&city&where&I&was&born.(2)&The&house&where&I&lived&ten&years&ago&has&been&pulled&down.3.&why指原因，在定语从句中做原因状语(1)&Please&tell&me&the&reason&why&you&missed&the&plane.(2)&I&don&t&know&the&reason&why&he&looks&unhappy&today.注意：关系副词引导的从句可以由&介词+关系代词&引导的从句替换(1)&&&&The&reason&why/&for&which&he&refused&the&invitation&is&not&clear,(2)&&&&From&the&year&when/in&which&he&was&going&to&school&he&began&to&know&what&he&wanted&when&he&grew&up.(3)&&&&Great&changes&have&taken&place&in&the&city&in&which./where&I&was&born.&五．限制性定语从句和非限制性定语从句限制性定语从句&&&&&&&&&&&&&非限制性定语从句形式上&&&&&&&&不用逗号和主句隔开&&&&&&&&用逗号和主句隔开意义上&&&&&&&&是先行词不可缺少的定语，不能删除&&&&&&&&是对先行词的补充说明，删除后意思仍完整译法上&&&&&&&&翻译成先行词的定语，&&的&&&&&&&&&&通常翻译成主句的并列句关系词的使用上&&&&&&&&A．做宾语时可省略&B。可用that&C．可用who代替whom&&&&&&&&&A．不可省&&B。不用that&C。不用who代替whom限制性定语从句举例：(1)&&&&The&teacher&told&me&that&Tom&was&the&only&person&that&I&could&depend&on.(2)&&&&China&is&a&country&which&has&a&long&history.非限制性定语从句举例：(1)&&&&His&mother,&who&loves&him&very&much,&is&strict&with&him.(2)&&&&China,&which&was&founded&in&1949,&is&becoming&more&and&more&powerful.要注意区分以下几个句子的不同(1)&&&&His&brother&who&is&now&a&doctor&always&encourages&him&to&go&to&college.&他那当医生的哥哥常鼓励他要考上大学。（他还有其他的哥哥）(2)&&&&His&brother,&who&is&now&a&doctor,&always&encourages&him&to&go&to&college.他的哥哥是当医生的，常鼓励他要考上大学。（他只有一个哥哥）难点分析（一）限制性定语从句只能用that的几种情况1．当先行词是anything,&everything,&nothing&(something&除外),&few,&all,&none,&little,&some等代词时，或者是由every,&any,&all,&some,&no,&little,&few,&much等修饰时(1)&Have&you&taken&down&everything&that&Mr.&Li&has&said?(2)&There&seems&to&be&nothing&that&seems&impossible&for&him&in&the&world.(3)&All&that&can&be&done&has&been&done.(4)&There&is&little&that&I&can&do&for&you.注意：当先行词指人时，偶尔也可以用who(4)&&&&Any&man&that/.who&has&a&sense&of&duty&won&t&do&such&a&thing.2.&当先行词被序数词修饰(1)&The&first&place&that&they&visited&in&London&was&the&Big&Ben.3.&当先行词被形容词最高级修饰时(1)&This&is&the&best&film&that&I&have&seen.4.&当形容词被the&very,&the&only&修饰时(1)&This&is&the&very&dictionary&that&I&want&to&buy,(2)&After&the&fire&in&his&house,&the&old&car&is&the&only&thing&that&he&owned.当先行词指人时，偶尔也可以用who(3)&Wang&Hua&is&the&only&person&in&our&school&who&will&attend&the&meeting/5.&当先行词前面有who,&which等疑问代词时(1)&Who&is&the&man&that&is&standing&there?(2)&Which&is&the&T-shirt&that&fits&me&most?6.&当先行词既有人，也有动物或者物体时(1)&Can&you&remember&the&scientist&and&his&theory&that&we&have&learned?（二）关系代词as和which引导的定语从句as和which引导非限制性定语从句，有相同之处也有不同之处。具体情况是：1．As和which都可以在定语从句中做主语或者宾语，代表前面整个句子。(1)&He&married&her,&as/which&was&natural.(2)&He&was&honest,&as/which&we&can&see.2.&as&引导非限制性定语从句，可放在主句之前，或者主句之后，甚至可以切割一个主句；which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。另外，as有&正如&&，正像&&&的意思(1)&As&is&known&to&all,&China&is&a&developing&country.(2)&He&is&from&the&south,&as&we&can&see&from&his&accent.(3)&John,&as&you&know,&is&a&famous&writer.(4)&He&has&been&to&Paris&more&than&several&times,&which&I&don&t&believe.注意：当主句和从句存在逻辑上的因果关系时，常用which(5)&Tom&was&always&late&for&school,&which&made&his&teacher&angry.3.&当先行次受such,&the&same修饰时，常用as(1)&I&have&never&heard&such&a&story&as&he&tells.(2)&He&is&not&such&a&fool&as&he&looks.(3)&This&is&the&same&book&as&I&lost&last&week.注意：当先行次由the&same修饰时，偶尔也用that引导定语从句，但是和由as所引导的定语从句意思不同(4)&She&wore&the&same&dress&that&she&wore&at&Mary&s&wedding.&她穿着她在MARY婚礼上穿过的一条裙子。(5)&She&wore&the&same&dress&as&her&young&sister&wore.&她穿着和她妹妹所穿的一样的裙子。（三）以the&way为先行词的定语从句通常由in&which,&that引导，而且通常可以省略。(1)&The&way&in&which/&that/./&he&answered&the&question&was&surprising.(四)&but有时也可以做关系词引导定语从句(1)&There&are&very&few&but&understand&his&idea.&(&but=&who&don&t&)(五)&区分定语从句和同位语从句1．定语从句修饰先行词，它和先行词是修饰关系；同位语从句说明先行词的具体内容，是补充说明的关系(1)&The&plane&that&has&just&taken&off&is&for&London.&&定语从句(2)&The&fact&that&he&has&been&dead&is&clear.&&&&&&&&&同位于从句2．定语从句由关系代词或者关系副词引导，关系词在句中充当成分，有时可以省略；同位语从句主要由that引导，在句中一般不做成分；句子也可以由when,&where,&how,&why,&whether,&what等词引导，充当成分(1)&The&news&he&told&me&is&true.(2)&The&news&that&he&has&just&died&is&true.(3)&The&problem&that&we&are&facing&now&is&how&we&can&collect&so&much&money.&&定语(4)&The&problem&how&we&can&collect&so&much&money&is&difficult&to&solve.3.&同位语从句和先行词一般可以用be动词发展成一个完整的句子，而定语从句不可以(1)&The&idea&that&we&could&ask&the&teacher&for&advice&is&wonderful.&&同位语(2)&The&idea&was&that&we&could&ask&the&teacher&for&advice.(3)&The&fact&that&the&earth&moves&around&the&earth&is&known&to&all.(4)&The&fact&is&that&the&earth&moves&around&the&earth.
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英语语法中的“定语”是什么意思啊？
英语语法中的“定语”是什么意思啊？
定语，就是用来修饰名词的句子成分。所以，定语的位置就是在名词周围，也就是说，要么在名词前面，要么在名词后面，只有这两种情况。
定语可以是词，短语，句子。
当定语是词时，用形容词，放在所修饰名词的前面，这一点和相关信息完全一样，是不用记的！
例如，你看到一个美女，我们来形容她：
先用汉语：你说“美丽的姑娘”，我想你不会说成“姑娘美丽的”，因为“美丽的”是形容词要放在名词“姑娘”的前面。
再用英语：你说“beautiful girl”，你一样不能说成
“girl beautiful”，因为“beautiful”是形容词要放在名词
“girl”的前面。
所以，当形容词修饰名词作定语时要放在名词的前面。
这一点是不用记的，和汉语完全一样。
当定语是短语时，用介词短语，放在所修饰名词的后面，这一点和汉语不同，需特殊记忆。
例如，先用汉语：“教室里的老师”，“教室里”就是汉语中的介词短语，你看它放在了哪里，对！还是放在所修饰名词的前面。
再用英语：“the teacher in the classroom”，“ in the
classroom”就是英语中的介词短语，你看它...
定语，就是用来修饰名词的句子成分。所以，定语的位置就是在名词周围，也就是说，要么在名词前面，要么在名词后面，只有这两种情况。
定语可以是词，短语，句子。
当定语是词时，用形容词，放在所修饰名词的前面，这一点和相关信息完全一样，是不用记的！
例如，你看到一个美女，我们来形容她：
先用汉语：你说“美丽的姑娘”，我想你不会说成“姑娘美丽的”，因为“美丽的”是形容词要放在名词“姑娘”的前面。
再用英语：你说“beautiful girl”，你一样不能说成
“girl beautiful”，因为“beautiful”是形容词要放在名词
“girl”的前面。
所以，当形容词修饰名词作定语时要放在名词的前面。
这一点是不用记的，和汉语完全一样。
当定语是短语时，用介词短语，放在所修饰名词的后面，这一点和汉语不同，需特殊记忆。
例如，先用汉语：“教室里的老师”，“教室里”就是汉语中的介词短语，你看它放在了哪里，对！还是放在所修饰名词的前面。
再用英语：“the teacher in the classroom”，“ in the
classroom”就是英语中的介词短语，你看它放在了哪里，和汉语不同了吧！它放在所修饰名词的后面。
所以，当介词短语修饰名词作定语时要放在名词的后面。
这一点和汉语不同，需特殊记忆。
当一个句子做定语时，这个句子就叫定语从句。
这一点和非谓语动词在单独学习定语时，是不需要记忆的，如果在初学定语时，也把它们算进去进行学习，恐怕会越学越乱，所以，这两个复杂的东西会在学从句和非谓语动词归类学习，这里不需要单独记忆，只要掌握好我上面说的两点，你的定语就已经掌握了。
其他答案（共3个回答）
dress, a hot day, a clever boy
其它的有：a baby girl, well water(名词）
your hair needs cutting (代词）
This is a map...
定语用来说明名词的品质和特征的词或一组词。可用作定语的有形容词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词等等。形容词作定语是最多的。如a red dress, a hot day, a clever boy
其它的有：a baby girl, well water(名词）
your hair needs cutting (代词）
This is a map of China (介词短语）
a sleeping child
(现在分词）
还有一个句子作定语的，称为定语从句。
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：
（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）
由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主...
你是说语文中的“定语”么？？
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到，定语是...
修饰动词或整个句子的词
　　主句就是整个句子中的主干部分，引导整个句子．
　　从句是修饰主句的．从句分为宾语从句，定语从句，谓语从句，状语从句等．我先举个例子，就拿宾语从句和主句来说：...
当一个概念词在前，后面的词、词组或者句子是在解释前者时，后者就是前者的同位语。
例如：The floor plan---the sizes and so on-...
答: 　　重视句子有效性和简洁性
　　在GMAT考试题目中，大家经常会看到对名词的状态性和动名词动作性的深入理解及名词词组核心词的辨认。而对动词时态的考查往往不是动作...
答: 1.约翰o霍普金斯大学(Johns Hopkins University), GRE语文 161
　　2.范德堡大学(Vanderbilt University...
答: 　　１．完整读题再开始解题
　　GRE填空题中多空题是比较常见的，而这类题目往往题干较长，因此，有些比较心急的考生可能没有完整读通整个题目就开始对着第一个空格琢...
餐饮业厨房产生的油烟，顾名思义，废气中主要污染物为油烟，一般采用静电除油。
液化气属较清洁能源，废气污染程度不高，主要含二氧化碳一氧化碳吧。
柴油属石油类，废气含二氧化硫和氮氧化物，二氧化硫碱液喷淋即可去除，氮氧化物主要以一氧化氮为主，要催化氧化成二氧化氮才能被碱吸收，造价成本非常高，一般的柴油发电机尾气难以治理，除非大型发电厂。
煤炭废气含二氧化硫多，一般常用的脱硫工艺即可。
目前我们的生活水平必竟非同以往．吃得好休息得好，能量消耗慢，食欲比较旺盛，活动又少，不知不觉脂肪堆积开始胖啦。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　减肥诀窍：一．注意调整生活习惯，二。科学合理饮食结构，三。坚持不懈适量运动。
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有减肥史或顽固型症状则需经药物治疗．
如有其他问题，请发电子邮件:jiaoaozihao53@ .或新浪QQ: 1
1、以身作则，如果连自己都做不好，还怎么当班长？
2、人缘好，我就是由于人缘不好，才改当副班长的。
3、团结同学，我们班有一个班长就是由于不团结同学才不当班长的，他现在是体育委员。
4、要有管理能力，首先要有大嗓门，我们班有位学习委员就是由于声音太轻才以3票之差当不了班长；其次要口齿清楚，让同学能听得懂你说的话；第三要说出有道理的话,让吵闹或打架的同学心服口服；第四，不能包庇好朋友，公正；第五，要搞好师生关系；第六，要严以律己，宽以待人，我们班的第一任班长就是因为“严以待人，宽以律己”才不能继续当下去的。
5、要坚持，我们班的纪律委员就是由于没有恒心，原来的大组长、卫生委员、劳动委员、体育委员、学习委员、小组长等（每个学期都加起来）都被免除了，现在的才当1天的纪律委员要不要免除都在考虑中，还要写说明书。
6、提醒班干部做自己要做的事，要有责任心。我们班的纪律委员就是没有责任心，班长的职务都被罢免了。
7、不要拿出班长的架子，要虚心。
8、关心同学（包括学习）。
9、要及早发现问题,自己可以解决的自己解决；自己不能解决的，早日让班主任解决。
10、要发现班级的好的地方，及时表扬。让全班都照做。
11、不要太担心学习，当个班干部，对以后工作有好处，这是个锻炼的机会，好好当吧，加油！
在高中阶段，学校和老师的规定一般都是为了学生的成绩着想，执行老师的话，其实也是为了大家好。即使有时候打点小报告，只要你的心态的好的，也不是坏事。比如A学习不专心，你用个适当的办法提醒老师去关心他，其实也是为了他好。
总的方针：和同学们组成一个团结的班集体，一切以班集体利益为上（当然不冲突国家、社会和学校利益为前提）。跟上面领导要会说话，有一些不重要的东西能满就满，这对你的同学好，也对你的班好。
再说十五点
一，以德服人
也是最重要的，不靠气势，只靠气质，首先要学会宽容（very important）你才能与众不同，不能和大家“同流合污”（夸张了点），不要有这样的想法：他们都怎么样怎样，我也。如果你和他们一样何来让你管理他们，你凭什么能管理他们？
二，无亲友
说的绝了点，彻底无亲友是不可能，是人都有缺点，有缺点就要有朋友帮助你。不是说，不要交友，提倡交友，但是不能把朋友看的太重，主要不能对朋友产生依赖感，遇到事情先想到靠自己，而不是求助！
三，一视同仁
上边说的无亲友也是为了能更好的能一视同仁，无论是什么关系，在你眼里都应是同学，可能比较难作到，但没有这点，就不可能服众。
四，不怕困难
每个班级里都会一些不听话的那种，喜欢摆谱的那种，不用怕，他们是不敢怎么样的！知难而进才是一个班长应该有的作风。
五，带头作用
我想这点大家都有体会就不多说了
六，打成一片
尽量和大家达成共识，没有架子，不自负不自卑，以微笑面对每一个人，不可以有歧视心理，不依赖老师，有什么事情自己解决，老师已经够累的了。
七，“我是班长”
这句话要随时放在心底，但是随时都不要放在嘴上，有强烈的责任心，时刻以班级的荣誉为主，以大家的荣誉为主。什么事情都冲在最前面。遇事镇定。
八，帮助同学
帮助同学不是为了给大家留下一个好的印象等利益方面的事，是你一个班长的责任，是你应该做的，只要你还是一个班长，你就要为人民服务（夸张）为同学服务。
九，诚实守信
大家应该都知道这个，是很容易作到的，也是很不容易作到，然这两句话并不是矛盾的，不是为了建立一个好的形象，和班级责任也没有什么关系，只是一个人应该有的道德品质。但你必须作到，连这样都做不到，就不可能做成一个好的班长。
十，拿的起放的下
学会放弃也同样重要，学会辨别好与坏。知道什么是该做的，什么是不该做的。
十一，谦虚
认真分析同学给你提的意见，不管是有意的，还是无意的。提出来就有他的想法，有他的动机。要作到一日三醒我身。
十二，心态端正
总之要有一个好的心态，积极向上的心态，把事情往好里想，但同时要知道另一面的危机，遇到事情首先想到的应该是解决问题，而不是别的！
十三,合理的运用身边的人和事
主动,先下手为强,遇到不能够管理的,就可以和其他班干部一起对付,实在不行,就迅速找到老师陈述自己的观点,免得他倒打一耙(尽量少打小报告.)
十四,和老师同学搞好关系.
威信可以提高,你说的话老师也比较相信,可以简单一点的拿到老师的一些特殊授权,而这些授权往往对你的帮助很大.
十五,合理的运用自己的权利和魄力
对付难管理的,权利在他的眼中已经不存在的,就运用你的魄力,用心去交流,努力感动身边的人,感动得他们铭记于心,你就成功了.
一点要加油哦
tann转成假名就是たん，拼音的话，相当于tang吧……
bakka转成假名是ばっか
kkou转成假名是っこう
benn转成假名是べん
kyo转成假名是きょ
系统学过五十音的话，看罗马音就能直接读了。用拼音来学是不合适的，有些发音没法用拼音标的。
P.S.罗马音里，“nn”就是波音“ん”，“kka”是前面带促音小写“っ”的“か”，同理“tta”就等于“った”。
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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