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2012年黔东南州工业学校数控技术应用、数控加工技术、模具制造技术、机电技术应用、电气自动化
2012年黔东南州工业学校招生简章1、数控技术应用、数控加工技术、模具制造技术、机电技术应用、电气自动化
更新时间: 02:15
1、数控技术应用、数控加工技术、模具制造技术、机电技术应用、电气自动化设备安装与维修、汽车运用与维修、汽车维修专业每学期收费：学费、实习费、住宿费合计费用：1280元。&
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电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。... ...
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我沈阳理工毕业的,机械制造及自动化的专业的,学的是数控,就业率相当高,只是工资偏低,太湖工业园区的企业给这个专业的毕业生工资平局在之间.不过东北大学的模具不错(我只的是在辽宁)赚的很多.如果上天给我重来的机会的话,我会选择模具专业,赚的多啊!...
机电一体化。就业范围比较广。机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备...
电气：需要你电厂有关系;生物制药技术不适合专科的，因为硬件设备跟不上：应用英语：需要你有大毅力要考很多的专业证书艺术设计：要你的天赋（不建议）数控技术：毕业后工资不高但可能比较好找市场营销，会计：大众化专业旅游管理：你得有好的外貌，好的交流水平，好的资金基础............其他的我不清楚，仅供参考，个人愚见...
1.数控技术应该是一个很有前途的专业，相对于其它机械类专业要难些，课程也是比较安排的多一些，主要学习的内容包括了机电一体化及机械设计及其自动化的所有内容，当然这只是基础。数控技术现在有高速、高精加工技术及装备.2.模具设计制造是个大行业，想精通不容易，一旦精通，受益无穷.好的模具设计不光是书读得好，关键是要多积累经验，比如做好模具后多跟踪试模，试模会让你发现很多的设计不足.模具设计制造现在是越来越...
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关键看你是读本科还是专科，如果是本科的话电子工程及自动化是要好点，也可以深造。但是如果是专科的话，数控最好，原因是目前的国情和国家发展的需要。数控机床的研发方面，我们国家不还怎么样，但是，社会要发展，数控机床的控制和使用的发展确没有停止，这块目前来说需求是很大的，就业来说也是很好的，如果做得不错，也很有前途可言。对电气和机电的话，专科学习都是学一门技术，但是从就业来说，机电也是可以的，电气的话也可...
电气和数控现在是比较好的专业了 计算机已经比较成熟了 学电气吧 强烈建议...
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学校开设的专业有:数控技术应用、模具制造技术、机电技术应用、电子与信息技术、计算机应用、软件与信息服务、美术设计与制造、商务英语、会计、中餐烹饪、电子商务、物流服务与管理（新办专业）,共12个专业。其中数控技术应用专业是教育部重点建设的全国骨干示范性专业，中餐烹饪专业是广东省示范专业，会计专业是顺德区骨干专业。
传智专修学院,2年项目式教学,1年工作式学习,学习期间提前积累工作经验.学IT,无需高考,申请入学,自主选拔,千万学生充满期待的大学..
数控技术应用专业建设简介作者：发布时间：日专业建设时间：1995年由原来的“车工专业”发展而来专业定位：面向制造类企业，培养生产一线的技术人才专业培养目标数控技术应用专业主要培养面向制造类企业生产一线和管理岗位群，培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握数控专业的基本知识和相关技能，在毕业时具备数控专业相关工种中等职业技能等级证书；了解相关企业生产过程和组织管理的高素质技能型人才。四、课程体系1、主要理论课程：机械基础、机械制图、公差与技术测量、CAD/CAM软件应用，数控设备与数控编程、机械加工基础等；2、主要专业技能课程：车工技能、钳工技能、普通铣技能、数控车操作技能、数控铣操作技能和CAD/CAM应用等。数控应用技术专业的理论和实训课时比例为1:1，除了每个学期安排学生在校内进行实训外，还在一到三年级之间，安排学生到企业进行岗位见习、顶岗实习等深入到实际岗位的专业实习。数控技术应用专业成立至今，为适应社会岗位需求和本地机械制造业发展的需要,不断更新和扩充专业教学的内涵，在改革中不断发展和进取。目前本专业每届共招收一个佛山市生源的专业班，另一个为与欠发达地区合作办学班。数控专业通过专业课程设置和学生自选选修课，为学生学习提供多个专业方向，分别为数控机床操作方向、数控维修方向、模具数控加工方向和CAD/CAM方向等。目前数控技术应用专业的在校约学生300人,毕业每年约有110名。五、师资队伍数控技术应用专业目前拥有10名专业教师，其中1人为在读博士，其余均是本科学历；教师中3人具有企业生产一线工作多年的经验；3人具有高级教师职称，1人具有工程师职称；全部教师都具有高级工技术等级，其中4人拥有技师以上技术等级。其中2名教师获顺德区或国家教育部选派到新加坡、德国等地进行专业学习进修。此外，为了弥补大部分专职教师缺乏企业一线经验的不足，学校每年有计划地安排专业教师深入到企业进行2个月的专业实践学习，锻炼技能和学习了解数控专业岗位在企业中发挥的作用，以及现代企业对岗位的要求和管理。取得成绩为了促进教师技能成长，学校每学年在各专业开展“教师专业技能竞赛”，以竞赛促技能，鼓励教师进行技能提高和更新。鼓励教师参加校外各级竞赛，目前为止，有2人获得教师组国家级竞赛一等奖，4人获得
模具制造专业建设简介作者：发布时间：日专业建设时间：1995年由原来的“钳工专业”发展而来专业定位：为模具制造和相关行业、企业培养生产一线的技术工人专业培养目标面向模具制造生产一线和管理岗位群，培养全面发展，身心健康，具有相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业必备的基本知识和相关技能，具备模具制造装配、检测调试，安装维修等综合职业能力的高素质、智能复合型专门人才。四、课程体系1、主要理论课程：机械基础、机械制图、公差与技术测量、CAD/CAM软件应用，模具结构，机械加工基础，模具制造基础等；2、主要专业技能课程：车工技能、钳工技能、普通铣技能、数控电加工技能、数控铣操作技能和模具CAD/CAM应用等。模具制造技术专业的理论和实训课时比例为1:1，除了每个学期安排学生在校内进行实训外，还在一到三年级之间，安排学生到企业进行岗位见习、顶岗实习等深入到实际岗位的专业实习。本专业每届共招收一个佛山市生源的专业班，另一个为与欠发达地区合作办学班。数控专业通过专业课程设置和学生自选选修课，为学生学习提供多个专业方向，分别为模具制造方向、模具维修方向、模具数控加工方向和CAD/CAM方向等。目前数控技术应用专业的在校约学生300人,毕业每年约有110名。五、师资队伍数控技术应用专业目前拥有10名专业教师，其中1人为在职硕士（硕士学位），其余均是本科学历；教师中3人具有企业生产一线工作多年的经验；2人具有高级教师职称，1人具有工程师职称；全部教师都具有高级工技术等级，其中5人拥有技师以上技术等级。教师中3人次获顺德区或国家教育部选派到新加坡、德国等地进行专业学习进修。此外，为了弥补大部分专职教师缺乏企业一线经验的不足，学校每年有计划地安排专业教师深入到企业进行2个月的专业实践学习，锻炼技能和学习了解数控专业岗位在企业中发挥的作用，以及现代企业对岗位的要求和管理。六、 取得成绩为了促进教师技能成长，学校每学年在各专业开展“教师专业技能竞赛”，以竞赛促技能，鼓励教师进行技能提高和更新。鼓励教师参加校外各级竞赛，目前为止，2人获得教师组省级竞赛一等奖和二等奖，其中的王茜松老师因此被广东省人事厅、教育厅授予“广东省先进工作者劳动奖章”；教师积极参与学生技能竞赛的训练工作，辅导的学生1人获得国家一等奖和二等奖，8人次获得广东省一等
电子与信息技术专业简介作者：发布时间：日电子与信息技术专业是我校建立最早、重点发展的专业之一，师资力量雄厚，实验实习设备齐全，我校从90年开设电子专业以来，先后建立了电子技术、电子装配、家电维修技术、单片机应用等专业实验室。本专业拥有一支既能胜任理论教学又有企业实践工作经历、能指导实训实习操作的“双师型”一体化教学的教师队伍。我们一直关心每个同学发展，注重培养同学们的电子专业技能，使同学们学有所得。多年来，在师生的共同努力下，我们的毕业生基础扎实，专业动手能力强，在中职学校电子装配技能竞赛中，我们的学生多次取得区、市、省乃至全国一等奖，深得同行赞誉，深受用人单位欢迎。培养目标：本专业旨在培养培养家用电电子产品制造技术与维修技术的中级技术人才，具备系统的基础理论知识和较强的实际操作技能，并熟悉计算机、专业英语和市场营销知识，能够胜任家用电子产品的开发、检测、操作、生产工艺、维修、技术咨询和销售、售后服务等各个环节的工作人员和生产管理人员，就业前景广阔。同时，也为高等院校相关专业培养合格新生。专业特色在专业教学上，我们面对先进电子产品制造业，我们注重教学内容的先进性，所开设课程都从专业的整个课程结构体系去考虑，从实现中等职业学校人才培养目标着眼，从人才所需知识、能力、素质出发，把培养职业能力作为主线，并贯穿始终。我们以岗位能力的培养为目标，分析该岗位所应具有的技能和知识，选择相应的课程内容。选择课程内容时，应尽可能地直接明确具体的知识点、技能点等要求，打破传统学科课程及其体系的束缚。我们依据行业组织制定的职业能力标准和国家统一的职业资格证书制度，根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的具体实施内容，将课程内容与职业技能进行有效衔接。我们开设的课程内容尽可能及时反映科学技术的最新发展，如新技术、新材料、新工艺、新设备、新标准等，并注意吸收在实际工作中起关键作用的经验知识和技巧。我们注重人文与专业技术的结合，将通识教育内容渗透到专业教育，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，更好地就业，并能适应岗位的迁移。专业课程本专业与其他专业一样，开设德育、语文、数学、英语、物理、计算机应用基础、体育与健康等文化基础课程(必修) ，同时开设本专业专业基础课程和专业课程如下：专业基础
1. 电工基础了解电阻、电容、电感等各种电子元器件的特性与作用；理解简单电路的基本原理与特性；了解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算；能绘制信号的波形图，掌握中级以上装配电工应知理论知识。2. 电工工艺了解电工仪器仪表的构造与工作原理，能正确使用常见电工仪器仪表；能运用电气测量技术检测调试一般电路；能对测量数据进行一般处理，并能绘制实验曲线；了解与本课程有关的技术规范；能对一般的电气线路进行故障分析与排除；掌握安全用电常识。3. 电子技术基础了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性；理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作用；能计算简单电子线路的参数；了解通用集成电路(IC)的性能特点，能画出常用IC应用电路；能查阅电子器件手册及有关资料并合理选用。4. 电子技术实验能熟练操作各种常用电子仪器；能熟练搭接实验电路并用各种测量仪器对电子线路的各种参数进行检测与调试，能正确观察实验现象、记录测试结果并进行分析；能绘制各种测试曲线；能分析并排除典型电路故障；能编写符合要求的实验报告。5. 机械基础了解工程材料的种类、性能、牌号与用途；了解公差与配合方面的基本知识；理解机械运动基本原理；了解常用机构和机械零件的种类、性能；了解电子设备常见机芯（录音机芯、CD机芯、摄录像机机芯）的结构，了解电子产品机箱结构，能正确使用常用测量仪器与工具。6. 电子工程制图（电子CAD）理解电子工程图的投影原理，了解图样表达方式的种类和方法，了解《机械制图》、《电气制图》的国家标准，了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法；能熟练地使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂程度的电子工程图样，能绘制电子产品装配草图，电路原理图，制印制板图。7. 电子测量仪器了解电子测量的基本知识；了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标；理解常用电子测量仪器的组成和工作原理以及现代智能仪器的基本工作原理；能对测量结果进行简单的数据处理；能根据被测对象正确地选择仪器；熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能；能正确使用仪器完成基本测量任务；能对电子测量仪器进行维护。8. 电子产品结构工艺理解环境对电子产品的影响和产品可靠性的概念；了解电子设备的三防、散热、减振、屏蔽的基本知识；掌握元器件
布局、走线的知识；掌握印制线路板设计的步骤、方法；掌握工艺文件编制原则、要求。具有根据电原理图设计印制电路板的能力；能对典型电子产品进行结构工艺分析；能调试组装、中等复杂程度的产品整机。专业课1. 单片机原理与应用了解单片机技术的特点、现状和未来发展趋势；理解单片机的工作原理；熟悉MCS-51单片机芯片的基本功能和典型应用实例；能正确操作、使用单片机开发系统；能说明常用指令、寻址方式、接口的特点及用途；熟悉家电产品控制系统常用单片机芯片的基本功能和典型应用实例；初步具备单片机应用系统的硬件及软件设计、调试、检测、维修的能力。2. 家用电器原理与维修掌握常见家用电器的工作原理和维修技术。在此基础上，结合《单片机》专业课知识，学习自动控制开发设计技术，基本掌握家电产品开发设计的基本过程和检测，了解产品组织生产的基本流程。电子产品检验了解ISO9000系列标准，了解电子产品检验的标准和规范及一般检验工艺，了解电子产品技术条件和测量方法，熟悉常用检验仪器的基本原理与操作规程，了解检测工装的原理和使用。4. 开关电源理解开关电源系统的组成原理和技术特点；了解开关电源技术中功率变换器(DC/DC变换器)的结构及工作原理；了解PWM开关变换器的组成、工作原理与技术指标；了解开关电源最新软切换技术的原理、特点；能叙述开关电源的特点、指标及工作过程；会简单估算主要元器件的技术参数及电源功率、效率；能分析比较常用开关电源的性能、特点，会利用常用或专用设备维修开关电源的常见故障。5. 传感技术及应用了解传感器的工作原理，熟悉典型压力、温度、光电传感器的外特性，并能根据使用要求进行查表选型；掌握几种常用物理量(如长度、速度、压力、温度、磁场等)的测量方法，会分析典型传感器的应用电路。6.电子整机原理与维修能理解典型电子整机的基本原理及各部分电路的工作原理，能读懂整机电原理图、印制电路板图和装配图；能叙述典型电子整机的一般维修方法和各部分的维修流程，能根据故障现象判断故障部位，熟练运用各种维修方法与技巧查找并排除故障；掌握常用维修工具和仪器设备的功能及使用方法；能熟练拆装实习用整机；能注意维修安全，并能正确填写维修报告。 ①. 音响设备了解音响设备中常用电路的组成、功能并理解其工作原理；了解音响技术中特殊元器件或部件的用途、构成及工作原理；能识读音响设备的典型整机
线路图；能合理选购、搭配及布置音响设备；能通过对故障现象和检测数据的分析来判断故障部位，能说明产生故障现象的原因。②. 数字视听设备了解典型数字视听设备的组成原理；了解光盘机和数字信号处理电路的特点；了解典型数字视听设备的主要技术指标和参数；能读懂典型数字视听设备的整机结构框图和线路图；能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障部位，能说明产生故障现象的原因，并达到板级维修水平。③.电视接收设备理解电视图像光电转换的基本原理；了解色度学基本知识；了解电视信号的基本组成和主要参数；了解彩色电视机的基本组成和基本电路的功能；理解PALD制彩色电视的编码和解码原理；理解彩色电视机基本电路的工作原理；掌握彩色电视机主要元器件、电路和整机的性能指标测试方法；了解电视机一般附属电路的功能与工作原理；具备测试彩色电视机元器件、单元电路和整机性能指标的初步能力；能读懂典型彩色电视机的整机线路图；能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障部位，能说明产生故障现象的原因；了解彩色电视机的有关新技术。专业改革与发展1）以“能力本位”为主导，从职业分析入手，构建新的课程体系。通过行业企业调研，对高职应用电子技术专业毕业生的就业岗位（群）、岗位职责、岗位能力、需求人数、迁移能力、行业企业未来发展趋势等调查，掌握本专业培养的人才可从事的职业岗位（群）、岗位职责和完成的工作任务，对社会的这些具体要求进行分解，从而明确学生应具备的岗位能力，并从中分析归纳出处于核心地位的技术应用能力，以此作为配置课程的依据，并确定具体课程的教学目标。2）实现课程结构的模块化。课程体系以岗位能力培养为主线，根据岗位能力确定所需技能与知识，以技能训练为轴心，对技能训练和理论教学目标的分解，产生技术技能训练和理论知识综合化的教学模块，重新整合课程，形成模块化的课程结构体系。3）在课程内容上：将《电子设备装接（3级）》、《无线电调试（3级）》、《电热电动器具维修（3级）、家用电子产品维修（3级）》职业资格标准纳入课程内容，增加职业技能培训与鉴定项目；与先进的电子制造技术同步，纳入新兴表面贴装工艺技术和无铅技术，并引入国际通用的电子行业IPC-A-610D电子组装可接受性标准。4）在教学设计上，针对每个项目，通过该项目的视频录像导入，对项目进行分析，介绍项目的来源，项目的内容，项目对应的岗位，所应具备的知识与技
能。然后对知识进行讲解，通过若干个实训任务完成技能训练。知识的讲解建立在学生对所学内容有感性认识的基础之上，提出问题，通过学生生产性实训，引导学生主动观察、思考、找寻答案，再通过知识讲解，再进行实训，实现理论与实践的一体化教学，通过生产性实训或顶岗实习，解决实际问题，巩固加深学习内容。同时借助多媒体、互联网络等先进的教学手段，开阔学生眼界，了解新工艺、新技术、新材料。5）注重人文与专业的结合，通识和专业教育相互渗透，在专业教育中贯穿通识教育，在通识教育中也渗透专业教育，重视做人做事的教育，把职业道德、职业规范和职业技能的培养有机地结合起来。在教学实训活动中，学生不仅扮演了学习者的角色，同时扮演着工作者的角色，为此，特别注重培养学生脚踏实地、严谨精细、团结协作的工作作风和敬业爱岗的精神。在实训期间，按时考勤，按行业规范、企业要求进行管理。严格的纪律约束和质量管理制度，从心理上对学生产生职业素质的影响。6）在实训环境方面，学校通过校企合作方式，下到现代电子企业自动化生产车间，进行手工插件、产品装配流水线，无铅波峰焊接机，高速贴片（SMT）生产线（包括丝网印刷机、高速贴片机、多功能贴片机、回流焊机）实习。7）在家电产品维修技术基本技能实训项目上，选择适当的家电产品作为装配、调试产品对象，产品具有代表性，需要学生安装焊接的元器件分别有60个左右，加工难度适宜，学生制作调试成功后，将使他们在接受工艺技能训练的同时，获得极大的成就感，这有利于他们提高专业学习兴趣、提高自信心。学生承担产品的材料费，产品完成后属于学生自己。8）在顶岗实习时，要求学生在实习中寻找企业员工的感觉，按照“5S”的规范着装和上、下班，打扫工作场地的卫生及放置物品。评价学生实训实习成绩时，要求学生完成实习总结，实习企业对学生的评价也是重要的参考标准。
机电技术应用专业作者：发布时间：日机电技术应用专业的前身是电气运行与控制专业，电气运行与控制专业是我校于1992年开办的。由于学校的高度重视，在建设方面给予倾斜，因此，电气运行与控制专业有比较好的基础。但为了将学校的发展与顺德作为制造业城市定位更好的融合，也为了与我校国家级示范专业——数控技术应用专业更为紧密的结合，我校在调查市场人才需求和企业用人要求的基础上，于2002年开始做专业转换的准备，2003年9月，学校正式将原电气运行与控制专业转换为机电技术应用专业。机电技术应用专业招收初中毕业学生，学制为三年、现有8个学历班、学生总数为427人。机电技术应用专业是我校的主干专业,是学校定为当前重点建设的专业。二0一0年被评为省重点专业。（一）专业培养目标及人才规格培养德、智、体全面发展的，掌握机电一体化技术的中级技能型人才。本专业毕业生应具备相应的实践技能以及较强的实际工作能力，能进行普通机电设备、自动机电设备、自动生产线和数控机床的安装、调试、维护与维修等工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等相关的工作。（二）师资队伍建设情况机电技术应用专业有一支素质比较高的教师队伍。专业的学科带头人韩亚兰是广东省职业教育学会机电专业教学指导委员会副主任；佛山市职业教育学会教学指导委员会主任；广东省中等职业学校课程改革专家组机电技术应用专业教学指导方案编制的负责人；三省市（广东、广西、新疆、北京）电工教材编写组副主编，参与编写了专业规划教材《电工基础实验》；主持的国家“十五”规划课题（01BZX052）的子课题“基于校园网的专业课程教学模式研究于2006年3月顺利结题；参与研究的“软件兰领培养模式研究”（课题编号RL0210-03）于2006年5月顺利结题；参与研究的“顺德制造业与职业技术教育的研究”课题于2008年5月顺利结题，并获得广东省教育学会科研二等奖；他还是佛山市教育科学“十一五规划课题“工学结合、半工半读”人才模式研究”（课题编号FS06072）的课题主持人。他撰写的论文《理论-实践一体化教学的探索与实践》荣获广东省职业教育学会2007年教学管理优秀论文二等奖，论文《中等职业学校教师配置研究》荣获全国职业教育学会师资工作委员会2008优秀论文一等奖。韩亚兰和王泽春老师本人及辅导的学生参加2007年全国中等职业教育专业技能大赛，双双
囊括了机电一体化设备安装与调试项目教师组和学生组的第一和第二名，王泽春老师还曾获2006年广东省第二届教师机电专业技能竞赛个人第一名。梁秋霞老师辅导学生何铭益曾获广东省2005年中等职业学校学生机电专业技能竞赛个人第一名。机电技术应用专业的专业教师还一直担任国家级和广东省师资培训课程和技师培训课程的授课。他们的敬业精神、业务素质、实践能力和教学质量均受到教育部和教育厅领导、送培学校和受训教师的普遍好评。 机电技术应用专业的9位专业教师，8人为本科学历，1人为在读本科学历。5人为高级教师职称，其余均具有中级职称。 9人全部具有高级及以上职业资格证书，“双师型”教师占专业教师比例达100%。每位教师的授课都在12-14节之间。且都能运用多媒体教学手段授课。每次教学检查的优秀率均在95%以上。
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（三）专业实训设备设施建设情况要培养职业素质高，专业技能强的学生，实训设备设施是基础，也是必要的条件，因此学校多年通过重点扶持和适当倾斜的设备配置思路，使得该专业的设备数量足够、技术先进且与企业技术应用想适应。 机电技术应用专业的建设和发展一直得到学校的大力支持和帮助，现建有专业实训室10间、共有实训工位480个。实训设备的先进程度与当今企业主流技术应用相适应，能满足中级、高级、技师技术和高级技师资格的实训与考核。设备总价值约940万元。专业教学的实验和实训的开出率为100%。（四）教学管理机电技术应用专业已实行了学分制的管理。机电技术应用专业依据国家教育部和广东省教育厅机电技术应用的教学指导方案，结合本地企业要求和学学校实际，制定了实施性教学计划、课程大纲和=实践教学大纲。实施性教学计划、教学大纲、实训大纲经过专业教师充分讨论，专业组长审核，教学部门审定，经主管校长审批后才下发执行。教师学期授课计划、实习实训计划等教学文件资料完备率达100%；机电技术应用专业各年级实验指导书、实习实训计划齐全，编写规范，审批严格，着重体现学生基础技能的培养。教务处按照教学副校长签署的实施性专业教学计划和课程安排表统一每学期的教学安排。严格按章执行学校的教学管理制度。坚持集体备课，每学期分别在第七周和第十四周进行教学检查。严格教学进度表制度，对教学计划更改、调课、调整严格履行审批程序，严格考试命题管理制度，实施考试方案审批制度，对教学和管理工作中出现的差错事故能及时处理，及时纠正，保证了教学质量的有效监控。 培训处则侧重于实践教学的安排和管理。按照教务处的教学安排来组织实践教学。实践教学的课程大纲是根据教学文件和课程的基本要求制定。其《实践教学大纲》作为课程教学大纲的子大纲附于教学大纲之中。《实践教学大纲》明确了实践教学的目标、任务和要求。并对考核和评分要求做出了明确的规定。
我校的教学管理已实现现代化、信息化。目前教师管理、学籍管理、教学计划、考试成绩、学生选修课、各种日常工作布置等都可以通过校园网管理平台进行，提高了教学管理效率。 为了加强学生的专业实践能力，我们还加强了在校企合作方面的力度，已与康宝电器有限公司、冈崎机械制造有限公司、顺美佳显示屏厂、科尔模具制造有限公司等企业建立了教师下厂锻炼，学生顶岗实习、共同开发技术等方面的合作。（五）课程及教学改革机电技术应用专业一直坚持以现代职业教育理念为先导，以市场为导向，以技能为核心，以培养学生职业能力为主线。围绕“就业有优势、创业有本领、升学有希望、发展有基础”的培养目标，本着以人为本，以学生为中心的教育思想，以专业建设和课程改革为突破口，以深入推进“校企合作”、“产学研结合”和新课程开发为重点的课程及教学改革。在课程体系方面，根据本专业的培养目标定位、职业能力、技能和人文素养的要求，结合“校企合作”的办学模式和“2+1”人才培养模式改革，构建起了机电技术应用专业模块化的课程体系。机电技术应用专业的课程体系是：1、文化基础课：语文、数学、英语、体育与健康、德育、计算机应用基础。2、专业基础课：电工基础、电工工艺、机械基础、机电设备概论。3、理论-实践一体技术课：照明线路安装实训、液压与气动、电力拖动、机床电气维修、PLC控制技术、传感器及应用、变频调速器应用、工业自动控制、数控机床安装、调试与维修、工业自动化综合训练。4、专业拓展与加强课：为使毕业生从业岗位适应性强，就业面宽，设置若干个专业拓展课，如：自动化设备安装、生产线运行与维护、车间机床电气维修、建筑电气安装、制冷设备安装与维修和数控机床检测与维修专门化方向加强训练课程。 在专业教学模式方面，已实行“项目教学”、“理论-实践一体化”和“产、学、研”结合的专业教学模式。我校为了探索“半工半读，工学交替”“双零模式”技能人才培养的新模式，自2006年开始在机电专业和烹饪专业施行“半工半读”的试点。现机电专业的072班、073班、082、091、092班均是“半工半读”的试点班，我们制定了详尽的培养方案、教学计划，签订了合作企业协议，编写了“半工半读”模式试点的系列教材，目前试点情况良好，2006届“双零模式”学生于2009年6月顺利毕业，毕业学生成为了康宝电器和海信科龙等知名企业的抢手货，纷纷开出了与应届大学生同等
待遇优厚条件。“双零模式”受到了教育部领导的高度肯定和众多媒体的广泛关注，已经成为了广东中职教育的典范，正在全国推广。为了达到专业培养目标，更好地进行课程教学，我们除了选用比较好的国家规划教材外，我们还组织专业教师和文化课教师为该专业编写了大量的培训讲义、专业及文化课教材。目前已在使用的自编讲义有十几本，自编的校本教材有4本，出版教材2本。现还有机械出版社、电子工业出版社、高等教育出版社等单位来联系编写和出版教材事宜。（六）质量效益由于机电技术应用专业的培养目标贴近企业需求与要求，学生学习的兴趣浓，教学质量高、毕业生的就业形势很好，近两届毕业生一次就业率平均达100%。由于就业好，导致本专业招生报名情况良好，出现了许多择校报读的学生，我们还面向清远市招收了5个“半工半读”班的学生就读机电技术应用专业。现本专业学历教育在校生总人数为432 人。机电技术应用专业教师教学水平高、教学能力强，学生学习勤奋，自觉，教学效果好，学生专业课程考核成绩优异。学生近两个学期各门专业课程考核成绩合格率达100%。学生参加广东省和全国专业技能竞赛获得六个一等奖。本专业近三届毕业生在校期间获本专业相关技能证书的人数比例平均达100%。机电技术应用专业除了承担我校学生的教学任务外，还要承担广东省教育厅下达的面向全省职业学校的电气、机电专业骨干教师培训任务，每年培训电气、机电类骨干教师300多名，近三年累计达1千多名。承担区劳动局和区安全生产监督管理局委托的电工、焊工、制冷工以及注册安全主任的培训工作。
近三年已开设数十期维修电工的中级、高级和技师培训班，为社会培训了数千名的电工特种作业人员和数千名的注册安全主任以及多期焊工、制冷工培训班，我们的对外培训深受社会的欢迎，受训者真正学到技术，为建设和谐社会做出了应有的贡献。由于我校在高技能人才培训工作成绩显著，我校还被省劳动与社会保障厅认定为广东省高技能人才实训基地（是劳动系统以外唯一的中职学校）。机电技术应用专业是我校开展社会培训、师资培训等社会服务最多的专业。开展师资培训和社会培训同时也促进了本专业的课程设置、教学内容、教学模式等的改革。为提高本专业的教学质量起到了相辅相成的作用。我们还将继续狠抓该专业的课程建设、师资队伍建设、设备条件建设、校企合作模式探索、教学改革实践、社会服务等方面工作。为顺德的经济建设培养更多高质量的技能人才，为广东省的中等职业教育改革和发展做出新的贡献。
美术设计与制作专业介绍作者：发布时间：日美术设计与制作专业介绍该专业主要开设动漫设计和室内设计两个专业方向，分别培养从事动画制作、CG插画、室内快题表现、广告设计、喷画技术应用等岗位应用技术人才。主要开设的课程有：动漫角色设计、分镜头设计、二维动画、工业设计、室内制图、室内快题表现、室内施工与材料、广告设计、CI设计、室内3D效果图课程。主要设备有：专业画室6间、教师工作室1间、第一期在建原画实训室1间、无纸动画实训室1间；第二期计划建设定格动画实训室、录音室等。该专业师生参加各类技能大赛，主要获得顺德区首届美术教师基本功比赛一等奖；首届美术教师创作作品展一等奖。组织学生参加北京2008年青少年书画比赛获国家级一等奖8件、二等奖12件。参加广东省中等职业学校技能大赛室内设计项目获得二等奖。
物流专业作者：发布时间：日物流专业是我校新建专业，招收初中毕业生或具有同等学力的学生，学制三年。课程设置：现代物流基础、电子商务基础、仓储与配送实务、物流技术实务、物流信息技术应用、物流成本核算、物流营销、物流客户服务、物流国际货运代理、商品知识、物流企业管理、物流法律法规等。培养目标是培养德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济需要的具有较强的职业意识，良好职业道德，综合的职业能力，能运用计算机及网络技术从事物流业务工作，具有较强的实际工作能力和一定创新能力的应用型人才。
顺德梁銶琚职业技术学校商务英语专业情况介绍作者：发布时间：日专业建设时间2002年9月专业定位（方向）国际贸易方向开设课程必修课程必修文化课程1．德育(200学时)进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。2. 语文 (288学时)在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。3. 数学 (288学时)在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 4. 英语 (324学时)在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。5.计算机应用基础（216学时）主要学习计算机的基本知识、计算机系统的基本组成、操作系统的基本功能及WINDOWS95的使用方法、文字处理的基础知识、WINDOWS环境下的字表处理软件WORD系统的运用、数据库系统的基本功能、WINDOWS环境下的数据库系统的酝酿操
作、计算机网络及INTERNET网的初步知识以及计算机病毒的防治常识，培养学生具有计算机基本知识，掌握其操作技能，了解计算机在本行业中的应用，并具有初步的应用能力，为学习《EDI应用技术》等后续学科打好基础。6. 体育与健康 (200学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。7.历史（72学时）要求学生了解重要历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识人类社会不同历史时期的主要特征及其发展趋势。认识人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。学会历史问题的分析和归纳方法，具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。8.地理（72学时）高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识，认识人类活动与地理环境的关系，进一步掌握地理学习和地理研究方法，获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神与人文素养；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。主要内容包括：自然地理、人文地理、区域地理与可持续发展、地理信息技术应用等。（二）必修专业课程1.英语精读（144学时）通过文章的阅读、分析，系统地讲授英文文法、词汇与句型结构等内容，加深与巩固学生的语法知识，促进学生对英语语言特点的了解，扩大学生词汇量，提高学生应用词汇进行口、笔头表达的能力，为学习听说、函电等后续课程、为进一步提高英语水平打下全面的、牢固的基础。2.英语口语（144学时）系统地介绍对外贸易业务各环节洽谈的谈判技巧和语言表达，培养学生在特定情境下用英语进行交际的能力。 3.英语听力（108学时）培养学生对英语听的感受能力、辩音能力和语感，提高学生听力的理解能力和技能。4.英语泛读（72学时）通过大量的外经、外贸报刊文章的阅读实践，使学生熟练掌握基本阅读技能，能顺利阅读并正确理解一般题材、中等语言难度的文章，速度达每分钟6０词。
5.国际贸易基础理论（72学时）主要讲授国际贸易的产生、发展与作用，国际分工、世界市场、价值规律在国际贸易中的应用，垄断资本与国际贸易，资本主义国家对外贸易政策与措施，影响政策与措施的国际环境，第二次世界大战后的国际贸易等有关国际贸易理论。要求学生对以上内容有一定的了解，尤其是资本主义国家对外贸易政策与措施。6.国际贸易地理（36课时）讲授世界各主要国家和地区的自然资源、经济结构、主要工农业生产和分布的特点，介绍国际海运主要航线、主要港口以及我国对外贸易的主要海港和远洋运输航线，分析世界主要国家和地区在国际贸易中所占的地位，世界各主要市场的特点、各市场不同的商品结构、供求交换运销状况以及我国对外贸易进出口商品的构成特点、外贸出口商品基地的生产与分布情况。7.英语函电（108学时）通过对外贸函电词汇、短语、术语、习惯用语、习惯表达方式和信函结构等的教学，培养学生的阅读、翻译和写作能力，使学生能用英语处理进出口业务往来函电、签订合同和制作单证。8.商务英语（36学时）通过对商务英语听、说、读、写、译的全面训练，使学生掌握一定量的商务英语词汇及语言表达方式，进一步提高学生的专业英语的综合素质。 9.国际贸易实务（1）（72学时）根据我国对外贸易的实际需要，阐明我国进出口业务工作的基本理论、基本知识和基本技能，有选择地介绍国际贸易习惯做法、贸易惯例和必要的法律知识，着重培养学生分析问题、解决问题以及实际操作能力，重点讲授的内容有：品质与数量、包装、价格、装运、保险、支付、商检、索赔与仲裁、出口交易的洽商、合同的签订与履行等。 10.国际商务单证（72学时）熟悉对外贸易所需单证，能根据信用证或合同要求缮制系列国际商务单证，并初步熟悉EDI制单知识。
（三）限制选修课程国际贸易专门化方向1.国际金融（72学时）要求学生了解并掌握以下内容：国际收支、外汇汇率、外汇业务、外汇管制、国际金融市场、对外贸易信用、国际金融组织、国际货币制度等。2.外贸财会基础（72学时）讲授外贸财会的基本知识、方法和有关规定，使学生了解如何利用会计信息为业务经营服务，搞好业务环节的经济计算，提高企业的经济效益。3.国际商法（72学时）讲授合同法、买卖法、工业产权法、产品责任法、代理法、商事组织法、国际贸易仲裁及我国的经济合同法、合资经营法等，使学生增强法制观念，懂得如何运用法律手段，保护企业的合法权益。4.电子商务（60学时）了解市场经济和企业管理的基本理论，了解现代电子商务发展的最新动态及成功经验，人类商品交易模式的变化，掌握电子商务的基本内容、流程与运作，电子商务网站，电子商务与社会经济的影响，传统商务与电子商务的区别，电子商务的系统构成，电子商务的网上支付；理解电子商务的定义、起源及分类；掌握电子商务的功能及特性，电子商务的安全技术。5.报关实务（60学时）了解国内外海关法规和有关惯例，熟悉报关各个环节及所需单证，能正确填制报关单，通过报关员资格考试。四、培养目标本专业培养具有综合职业能力、从事国际商品贸易和服务贸易工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
业务范围本专业毕业生主要面向具有国际商务活动的外经贸企业、三资企业、驻华外国商社、中外金融保险机构、涉外宾馆饭店等企业事业单位，从事外贸销售、外贸制单、进出口货物报关、涉外商务代理、货运代理、船务代理、涉外商务咨询、商务文秘和其他涉外商贸服务工作。具体业务范围是：1、在省、地、市的中小型外贸企业的业务部门从事合同的商订和履行工作。2、在中小型外贸企业及“三资企业”从事进出口业务的英文函电翻译及拟写工作。3、在中小型外贸企业的业务部门从事进出口业务的一般性的口、笔译工作。4、在各类外贸企业及“三资企业”中从事办公室文员及档案管理工作。5、在中小型外贸企业的业务部门从事进出口商品报关等工作。五、取得的成绩开设商务英语专业班以来，在学校的正确领导和教务处的具体指导下，英语教研组根据英语专业的培养目标，抓好英语专业建设，努力进行课程改革，开展《英语教学效绩评估方案》，努力调动英语教师工作的主动性和积极性，开展一系列英语专业教学和教研活动，狠抓学生的听说读写能力，特别是口头表达能力，在每年的区竞赛和省竞赛中取得良好成绩。1、在校园网建成的基础上，新建多媒体计算机实训机房和专业教室，提高现代化教学手段，为英语专业的多门课程的学习甚至在校内进行专业实习提供了条件和场所。2、对原有的实验楼各实验室设备进行调整、充实，并新建实训中心，开辟实训基地，使之与现有的其他相关实验室互为配套，形成立体实践教学系统。3、进一步加强师资队伍建设。我校现有相关英语专业教师19人，能满足正常教学的需要。为更好办出专业特色，适应教学形势，每年安排若干名专业教师赴有关高校参加相关课程的进修和培训，同时积极鼓励教师在职进修，并采用“请进来”、“走出去”的方式，在这几年内，引进和培养本专业双师型（或具有硕士学位）的教师，强化专业教师力量，优化整体教学实力，打造出优良的教学科研队伍，较好为现代化专业教学服务。4、课程改革和市场需求结合起来。随着我国经济和对外贸易的迅猛发展和变化，我校经贸专业的课程也相应进行改革，对原有的专业课程进行重组、优化、调整，甚至开设新的课程，以适应和满足市场的需求。
（1）新开设“国际商务单证员”课程，参加全国国际商务单证员考试。2008年我校首次组织了就业班部分学生参加了全国国际商务单证员考试，有十人参加考试，7人通过考试，获得“国际商务单证员”证书。通过单证的辅导、实习，学生们掌握了企业要求直接掌握的理论和实际操作技能，直接上岗，直接为企业服务。2010年广东省高职考试进行了改革，不少的高等院校直接命题、直接招生，我校大部分学生都参加了单招考试。从单招国际贸易专业招生来看，考试的内容有相当部分是关于国际商务单证的。因此，我校英语专业学生参加单证考试，一方面给要就业的学生提供多一条就业的机会和渠道，另一方面为继续升学，参加单招的考试的学生进行了考前的辅导。我校在开设单证课程和单证考试成功后，计划下一步更系统、更大规模的单证学习和单证考前辅导，派老师外出学习英语专业理论，提高实操水平。（2）开设剑桥商务英语课程及参加剑桥商务英语初级证的考试。如2004年英语三（1）班阮丽乔和英语三（2）班张明丽、吴艳芬等通过了剑桥商务英语初级考试并获得证书。（3）开设全国公共英语等级（二）级考证课程。这些年来，我们要求英语专业班学生过二级，鼓励参加公共英语三级以上考试，如通过公共英语三级学生有：英语三（2）班：欧锦群、周佩珊、李倩怡、张丽琼、何淑芯、罗碧宜、翁环贞、潘妙霞。通过公共英语四级学生有：英语三（1）班：陈带娣。公共英语等级考试1级通过率100%、二级通过率95%。（4）聘请外教上英语专业班口语课，优化英语口语课程，使口语课更生动、更地道、更实用。为了学生的口语有较扎实的功底、有地道的英语口语，我们聘请了美国、加拿大、澳大利亚等国的外教。学生从外教教学中学会了用英语思维、尽量用地道的口语讲英语，还学会了收听英语广播。（5）英语专业以听说为突破口，促进了英语的读、写能力提高，在各项口语和英语技能大赛中成绩突出，有助于3+证高职高考质量的提高。英语教研组坚持开展英语周活动，为了营造全校的英语学习气氛，也为了给英语专业学生的专业课有实践的机会和学习的平台。举行英语周大型专业成果展示汇报活动，活动内容丰富，既有基础技能的考查也有专业技能的展示。活动形式主要包括商务英语模拟谈判、英语演讲比赛、英语话剧、英语翻译比赛、百词竞赛、书法比赛、巧舌如簧—绕口令比赛、综合技能比赛、英语知识比赛、查词典比赛等。每周进行全校性英语听力测试。
5、改革考试内容。每个学期的中考和期考安排20分的听力考试内容，由老师自己命题、自己录制听力试卷。6、教师的管理与培训落实到位。（1）学校聘请过广东外语外贸大学老师到我校进行外贸专业（函电等）培训。给老师们购买教材、上辅导课，解答老师们提出的问题。（2）先后派送8位英语老师到英国学习深造，提高英语口语，学习国外英语教学法。（3）经常派英语教师参加全国英语骨干教师培训或研讨会。如派了陈勇雄、张时平老师到山西大学参加英语骨干教师培训，派罗觉屏、蒋冬美老师到天津参加英语研讨会等。（4）派陈勇雄老师参加广东省中学英语教师暑期培训班等。（5）学校对教师的管理机制有效。先后制定了《教师考核条理》、《教师考核细则》等，充分调动教师的积极性和主动性。英语组为了更好地贯彻学校的精神，制定了《英语教师教学评估方案》，对教师们的中考、期考和平时的教学工作进行量化评价。7、以赛促教，以赛促学。（1）辅导教师水平高。张时平、谢碧玲、马道森等老师辅导英语竟能竞赛积累了经验，辅导效果好，2010年顺德英语技能比赛中，我校荣获第一名和第二名，2011年在广东省英语技能大赛中获得一等奖一人和二等奖一人。（2）将竞赛的形式迁移到英语专业的听说教学中。（3）学校在红岗校区设立了多功能演讲厅，让英语专业班学生进行英语演讲、多媒体教学等活动。（4）张时平老师担任广东省英语指导委员会付秘书长工作。
8、高考和英语竞赛成绩突出。2006年12月我校英语专业04级学生梁嘉欣和05级学生陈文飞在广东省首届中等职业学校学生英语口语技能大赛中分别获得了一等奖。在2005年的广东省高职考试中，我校英语专业的康丽转同学英语单科成绩获得满分900分的好成绩，成为广东省英语单科状元，王桂第同学获得了864分，顺德单科前十名的同学还有：何翠玉、苏欣玲、郭洁清、阮丽乔、吴艳芬。总分前十名的同学有：康丽转、何朝参、潘妙霞、翁环贞、廖小君。2007年顺德职业中学公共英语等级竞赛我校获的团体第一名。2008年我校英语班学生陈淑漳获得省英语竞赛一等奖。2009年梁子豪获得省英语技能二等奖。2010年底获得顺德区英语技能竞赛第一名和第二名，并代表顺德参加2011年4月举行的广东省英语技能大赛，在省赛中获得一、二等奖各一人。
中餐烹饪专业介绍作者：发布时间：日本专业于2001年开设2.专业定位：本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制三年。3.培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美等全面发展，具有中级烹饪技术的人员，如中级烹调师、面点师。4.开设课程：德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、烹饪写作与语言沟通、烹饪英语、食品营养与卫生、烹饪原料知识、烹饪美术、餐饮成本核算、烹饪概论、烹饪基本技能、其他菜系烹调技术、冷菜拼盘与食品雕刻、粤菜烹调技术Ⅰ、粤菜烹调技术Ⅱ、中式面点制作技术、餐饮服务与管理、筵席设计与宴会组织5.学校培养了400多名的优秀毕业生，为“厨出凤城”添色增彩；开办了十多期的失业人员中餐中级烹调师培训班，为多名残疾人进行中式面点培训，为社会培养了300多名劳动力；2007年参加全国中等职业学校技能竞赛获中餐热菜一等奖冷菜拼盘二等奖各1名，省热菜一等奖2名、拼盘一等奖1名；2008年获省中等职业学校技能竞赛热菜一等奖2名；2010年获省中等职业学校技能竞赛冷菜拼盘一等奖2名，热菜一等奖1名，果蔬雕刻一等奖1名。
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