陈数发长文再谈育子观：要孩子是为了付出与欣赏
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7月30号晚，陈数在微博谈及生子观念问题，她发长文写道：“我钦佩一种父母，她们在孩子年幼时给予强烈的亲密，又在孩子长大后学会得体的退出，照顾和分离，都是父母在孩子身上必须完成的任务。亲子关系不是一种恒久的占有，而是生命中一场深厚的缘分，我们既不能使孩子感到童年贫瘠，又不能让孩子觉得成年窒息。 经常有人聊起：要孩子是为了什么？传宗接代还是养儿防老？终于听到一个令人感动的答案：为了付出与欣赏，这个生命身心健康的存在，在这个美丽的世界上走一遍，让父母有机会与他/她同行一段……足矣——与所有父母共勉。”
陈数目前并无自己的孩子，不过她现任老公在上段婚姻中育有一个儿子，前段时间还有媒体拍到她与儿子在机场手牵手，母子俩关系非常亲密。
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宝宝爱玩手机怎么办 宝宝玩手机的危害
导读：在日常生活中，很多人发现宝宝特别喜欢玩手机。那么宝宝爱玩手机怎么办？下面和小编看看吧！
我们都知道，宝宝玩手机对身体危害很大，大家一定要重视。不妨和小编详细了解下！
宝宝爱玩手机怎么办
宝宝爱玩手机应平时限制玩的时间
建议2岁以内婴儿不要看电子屏幕，2岁的孩子看电子屏幕20~30分钟之后就休息一段时间，3岁的孩子看电子屏幕也不能超过1个小时，看完后应到外面玩玩。婴幼儿居住的房间不要摆放电视。
家长可以事先和孩子定个约定，并且家长一定要执行这个约定，督促宝宝成为“言而”的人。家长可以和宝宝“拉钩钩”，如果宝宝玩完了还要玩，耍赖皮，那么，家长就可以取消一项他特别想做的事情，作为惩罚，让宝宝懂得“游戏规则”。
宝宝爱玩手机应在哺乳和用餐时远离电子产品
为了宝宝养成良好的生活习惯，更健康地成长，建议爸爸妈妈在小宝宝哺乳时间和用餐时间将电子产品关闭，放在远处，让宝宝仔细品味食物的味道，这样有利于培养宝宝的饮食习惯，让宝宝好好吃饭。
宝宝爱玩手机应用亲子活动替代电子产品
带宝宝发现一两项他喜欢的运动，然后陪他一起玩，运动技巧可以先忽略，重点让宝宝享受运动的乐趣。在家里和宝宝一起玩玩具做游戏，一起看有趣的图书，或带宝宝去旅行。这些看起来比打发宝宝玩手机要麻烦的活动，不仅会让宝宝远离电子产品，还将为父母和宝宝带来健康的身体和快乐的亲子关系。
宝宝爱玩手机应鼓励宝宝和小朋友一起玩
爸爸妈妈可为宝宝准备一些可用于集体游戏的玩具，如积木、百科图书等，邀请其他小朋友一起玩或鼓励宝宝加入其他小朋友，不仅培养宝宝的分享合作意识，也为宝宝长大后社交方面的从容得体打下基础。
宝宝爱玩手机应到户外亲近绿色
父母多带孩子走出家门，去野营、远足、游玩，多带孩子亲近大自然。绿色的树木有益于宝宝眼睛的放松，也能有益于宝宝身心健康。
宝宝爱玩手机应父母也减少使用电子产品的时间
父母是孩子的榜样，父母如果在孩子面前长时间使用电子产品，不仅给孩子提供了接触电子产品的机会，也促使孩子效法父母的不良行为。
宝宝玩手机的危害
宝宝玩手机的危害一：影响宝宝视力
玩手机、电脑或iPad等电子产品的屏幕，对宝宝视力有负面影响。
特别是2岁以下婴幼儿，眼睛的屈光等调节系统尚未发育完善，对强光的直接刺激难以调节和适应，时明时暗、不断变化的屏幕画面会使孩子的眼睛疲劳，导致近视。而且有时为了看得更清晰，有些宝宝会不由自主出现歪头姿势，引起斜视。
儿童眼球发展有其自然规律：0~6岁是发育期，6~9岁是视觉塑型期，9~12岁是稳定期。直到13岁眼球赤道部的巩膜胶原才发育完成，此前都处在可调期。
随着眼球直径每增1毫米，近视度数可增加300度。在此期间，如过早开发儿童视力、或密集用眼，都容易造成儿童近视，并且因儿童尚处于眼球发育的可调期，度数极易飞涨，导致孩子早早地戴上了“啤酒瓶底”，甚至可能引发视网膜变性或脱离，并增加青光眼发病风险。
宝宝玩手机的危害二：不利宝宝语言表达能力的培养
家长也许以为手机上的益智类游戏，可以帮助培养宝宝语言表达能力，事实上正好相反。语言表达有赖于互动环境。
美国科学家在针对329名年龄从2个月到4岁之间婴幼儿进行的一项科学测试显示：房间中电视每打开1个小时，电视前的婴幼儿从大人那里听到的词汇量将减少500~1000个，对话几乎完全没有了。日本的调查结果也表明，2岁以下的婴幼儿看电视的时间越长，语言表达能力越弱。
宝宝玩手机的危害三：影响宝宝行为和交际能力的发展
热衷于手机、ipad或电子游戏的宝宝，会因为沉迷其中而逐渐减少社交的机会，因此导致他们交际能力逐渐减弱，缺少解决问题的经验。
研究人员分析认为，宝宝看电视时间过长，会影响他们参加社交活动的时间。久而久之，宝宝便会缺乏与他人打交道的经验，解决问题的能力也会降低，由此会造成 一些行为问题，如性格孤僻、言行粗鲁、侵犯他人、难与他人合作等。
宝宝玩手机的危害四：影响宝宝运动能力发展，易致肥胖
如果宝宝总是呆坐在沙发里一动不动地玩手机、iPad容易让宝宝变成“小土豆”，如果同时再吃些零食，那么宝宝很容易“横向发展”，成为肥胖儿童。而且总是盯着电脑、电视看，也容易让宝宝疏于运动，影响宝宝运动能力的发展和身体的健康发育。
家长玩手机对孩子的影响有哪些
让孩子变成手机党
家长在陪孩子时如果玩手机，孩子就会对手机发生兴趣，进而有样学样，发展成手机党。而孩子玩手机不但会对孩子的眼睛造成不良影响，还可能因为长期保持固定姿势不动，影响脊柱发育。所以，家长们千万不要让自己的孩子发张成手机党。
影响亲子关系
当孩子有沟通欲望的时候，父母只顾玩手机，孩子就有被忽略的感觉，甚至认为在父母眼中，自己没有手机重要。为了弥补这种伤害，孩子可能以哭闹、乱砸东西等方式吸引父母的注意，也可能用玩手机、打游戏等方式来自娱自乐。这样会严重影响亲子之间的关系。
影响孩子的心理健康
有心理专家表示，父母在陪伴孩子时玩手机其实是一种“冷暴力”，是对孩子感情上的冷漠。在家庭教育中，长期遭受冷漠的孩子容易产生孤僻性格，不愿和别人交流沟通，心理不能健康地发展;孩子也会在潜移默化中变得很冷漠，对他人也是漠不关心，甚至有可能成为冷暴力这个“接力棒”的传递者，尤其是他们在处理自己家庭问题时也可能出现障碍。
给孩子带了一个坏榜样
父母低头看手机，对孩子直接造成的伤害就是孩子感觉自己被冷落了，其次，孩子开始效仿父母的做法，也开始热衷低头看手机。最后的结果就是，父母反过来又为孩子热衷看手机而苦恼不已。所以不如从宝爸宝妈自身做起，放下手机，多跟宝宝玩耍交流，使家庭关系更加融洽。
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教育中最可怕的错位——老师培养人格，家长辅导功课
来源：月下客微信号（ID：yuexiake001）
作者：月下客
朋友M听说月宝快上小学了，整天在我耳边煽风点火：
“嘿嘿，等孩子上小学了，你的苦日子就来了。”
“再享受几天孩子上幼儿园的美好时光吧！一入小学深似海，从此悠闲是路人啊！”
不就是上个小学吗，有那么可怕嘛？！
她说：“你可不知道，现在小学家长负担有多重！像我家这只，刚上一年级，每天晚上写作业老师要求家长给录像，发视频到家长群里。作业要检查无误交上去，否则就在群里点名批评。我一个晚上什么事都干不了，只能跟孩子的作业玩命。”
小学陪读我倒是听说过，有时候不是家长刻意为之，而是老师要求为之。
我表姐家的孩子上小学第一天就被要求买了打印机，每天家长要根据孩子在学校的进度，给孩子从网上找题攒卷子，孩子写好后，家长要判对错，要打分，第二天统一交到学校。老师那里还会有记录，名为“家庭作业成绩”。
表姐被这个家庭作业折磨得不行，但是技能也突飞猛进，起初她只会用Word打字，现在居然能用Word画图了。
她非常贴心地跟我说，那些卷子我都存档了，到时候你需要就找我拿，免得自己再整理。
听完朋友和表姐的经验之谈，我突然理解了，为什么现在有学童的家庭里“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。”
因为辅导作业，根本就不是家长该干的活！
我清楚地记得有一次和一位音乐学院的系主任聊天，她本人是钢琴系毕业的，家中有一个6岁女童。
这个组合一下子就让我出现了一个很小市民的想法：这妈妈自己在家教孩子钢琴，得省多少钱啊！
我带着羡慕的表情把这个想法说了，没想到主任大呼误会。
她自己虽然是个钢琴老师，但是她的女儿从来都是送到别的老师那里学钢琴，她在家里最多听孩子弹弹曲子，却很少指导。
这就奇怪了，自己家里有这么好的资源，何必外求呢？
她说：“这你就不懂了吧，自己的孩子，自己教不了！你看我们这里的黄老师，是钢琴系的教授，他自己的儿子也是送到别的老师那里学琴的。”
“所谓的医不治己吗？”我还是一脸纳闷。
主任一个劲的点头：“正是，正是！”
尽管如此，我还是不太理解，直到我有了给月宝辅导功课的经历，才知道为什么家长很难成为孩子的老师。
我教月宝写汉字的时候，也濒临过鸡飞狗跳的状态。
那时幼儿园刚开始留作业，我饶有兴趣的搬把椅子坐在旁边看，看着看着就开始坐不住了，她写得横不平，竖不直，笔顺也不对，我就不停地在旁边纠正她，她刚开始还很配合地去改，后来就变成了“虚心接受，坚决不改”，再后来，她就非常反感我在旁边指导她。
好在我这个人比较想得开，她不让我看，我就不看，反正有老师坐阵，我正好落得清闲。
但是情况竟然慢慢有了好转，她的字写得越来越工整，越来越娟秀，我偷偷观察过，笔顺也很对。所以每次她举着作业给我看，我都会由衷的赞叹，还会激动地给她一个拥抱。
有一次，我因为忙着做饭，顺便瞥了一眼她的作业，就让她装进书包里，后来发现她赖在厨房门口不肯走，她苦着脸说：“妈妈，今天你怎么不表扬我？”
我突然明白了，原来孩子最需要的是家长的肯定，仅此而已。
这也是家长为什么很难辅导孩子功课的原因，因为帮助孩子学习，纠正孩子的错误，表面上是帮助孩子进步，实质上呢？意味着否定，意味着不认可。
很多孩子都烦父母唠叨，其实他们不是烦父母唠叨，而是烦父母的说教，说教意味着什么？意味着：我不认可你的状态，我希望你能改变。孩子能敏感的体会到父母“好意”里潜藏的批判和否定。
每个孩子的潜意识里，都需要的父母的肯定和赞美，而不是批评和否定。
父母偶尔的否定有助于规范孩子的行为，但是经常性的否定却会挫伤一个孩子的自信。
孩子的求学之路是一条很长的路，如果这条路上，父母永远处在一个指导和评判的位置，无异于把亲子关系推到了刀尖上。
所以让家长辅导孩子功课，虽是一种趋势，但也是一种错位，不值得提倡。
教育中还有一种畸形的错位，叫老师培养人格。
所谓“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”其实就是对老师的一种道德绑架。
在校学生，尤其小学和初中的学生，除个别情况，智力水平不会相差很大，但是孩子们的成绩却有天壤之别。
孩子成绩差异这么大，从表面上看是学习习惯的问题，是老师教法的问题，往更深层看就是家教中人格培养的缺失。
有人说，人格的培养要在学校中完成，老师的责任之一是要立德树人，要求老师有大爱，要因材施教，要对学困生有更多的理解和帮助。
这不能说完全没有道理，但在现实中更多是一种幻想。
举个例子：
老师在学校教育孩子要与人为善，和谐相处，举止得体，谈吐文明。但是孩子一回家，可能会被父亲非打即骂，甚至亲眼见到母亲被家暴。那么这个孩子心里，如何长出“文明”的种子？
老师在学校教育孩子诚实守信，承担责任。但是孩子却看到自己的母亲和别人发生借贷纠纷，父亲背着母亲和小三约会。那么这个孩子如何理解“诚信”与“责任”的意义？
老师在学校里要求学生上进，努力，但是回到家里，他可能会被一种懒散、消极的气场淹没，那么他奋斗的激情来源于哪里？
老师能改变一个人的命运，能塑造一个人的人格，不是说不能做到，只是这几率太小太小，因为孩子无法逃脱原生家庭给他带来的骨子里的影响，他的人性不改，生活的表象就很难发生质的飞跃。
何况，一个老师要同时面对数十名学生，在个别学生身上耗费太多心力，是不是对其他孩子不公呢？
在教育问题上，老师和家长是同盟军，但更应该有明确的分工。
家长要在家庭教育中，潜移默化地培养孩子良好的品性，培养孩子独立的人格，孩子的根扎稳了，遇到阳光，自然就能向上生长。
老师要在学校教育中，全力传授科学知识，培养孩子科学的思维，在孩子扎稳根的基础上，给足他雨露和阳光，给予他向上生长的外在条件。
家长帮孩子扎根，老师提供雨露阳光。这两个角色不能替换，更无法取代。
教育本来是一件利于孩子成长的好事，但是现在的教育，让家长和老师都很无奈，很头疼。
一方面，老师怪家长不配合教育，面对一些扰乱教学节奏的问题学生，轻不得重不得，不知如何处理。
另一方面，家长怪老师推卸责任，明明是自己的教学工作，非要推诿到家长这里，让不专业的他们无从下手。
其实说到底，就是每个人都站错了位。
各归各位是一种自然规律。顺应规律，我们都会各得其所。反之，当我们每个人都感觉不舒服的时候，一定是没有顺应规律。
可惜，社会规律和自然规律有时候是不匹配的，就像价格围绕价值波动一样，社会规律也会围绕自然规律上下波动。
波动未必是坏事，因为它会推动人类的进步和发展，只要我们能根据实际情况，适当把自己调整到舒服的位置，就会慢慢回归到自然规律上来。
上次偶然听到一个家长说：一切影响我和孩子亲子关系的事，都让它靠边站！
很霸气，也很智慧，为人父母本来就不需要面面俱到，只要守住那个根，还怕小树苗不能参天吗？
希望有朝一日，老师可以理智气壮地对那些问题学生说一句：“你不符合学生标准，请家长带回去教育好了再上学。”
也希望有朝一日，家长可以坦然地对解不出问题的孩子说一句：“这道题你明天去问老师，我去看看饭熟了没有。”
老师和家长分别演好自己的角色，将是教育最舒服的状态。
月下客：资深亲子教育作家，潜意识图卡疗愈师。深谙儿童心理，关注宝妈成长，讲述最走心，最接地气的育儿故事，让每个爱孩子的父母，心中有数，脚下走路！公众号：月下客（ID：yuexiake001）新书《最好的养育，是让孩子做自己》当当网正在热销。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。优化亲子活动,推动家园共育
发布时间: 10:25:34
　　摘要：随着人们对学前教育的重要性认识越来越深刻，家长对于孩子在幼儿阶段的学习和发展也越来越重视。所以幼儿园在开展教学活动时要积极与家长取得合作，加强亲子教育，多多组织亲子活动，提高家长在丰富多样的活动中的主动性，并做好评价反馈工作，共同促进幼儿的发展。
关键词：幼儿教育；家园合作；亲子活动；有效性
　　亲子活动是幼儿园亲子教育的主要实施途径，是幼儿园为幼儿和家长创造的共同活动空间，在幼儿园和家庭之间搭建起了一条相互信任的交流桥梁。
　　一、发掘更丰富多样的活动形式1园方比赛
　　由于场地布置的问题，大多数的亲子活动还是以幼儿园为根据地开展的。在园内可开设的活动有很多，但最主要的形式还是观摩和比赛，如早操观摩、自理能力竞赛、舞蹈演出、趣味运动会、亲子手工竞赛、知识竞赛等，这些活动在加深家长对幼儿在园的表现了解、锻炼幼儿体能、增加幼儿的知识等方面都有不错的效果。而像&亲子时装秀&这样的活动，让家长和幼儿共同设计制作自己的服装饰品，一起站上T台走秀，不仅能强化孩子的动手能力和创造力，有助于培养其在众人面前表现自己的胆量，同时也增强了亲子关系，是一个一举多得的活动设计。
　　2户外活动
　　幼儿的活动圈子很窄，适当地带他们到户外进行活动有助于开阔他们的视野，挖掘他们身上潜在的能力。如幼儿园可以组织家长和幼儿一起去郊游，大家一起在&农家乐&里做饭、摘草莓、挖地瓜、摘橘子等，让幼儿体验劳动的快乐；亲子一起参观奶牛场、博物馆、美术馆等，增加父母与孩子在精神层面的交流；组织爬山、野炊、山上寻宝等休闲娱乐活动，让孩子感受大自然的美，培养更多的兴趣爱好。
　　3常识教育
　　对幼儿独立生活能力的培养也是幼儿园教育的重点，如安全教育、良好生活习惯的培养都是需要幼师和家长的长期言传身教才能逐步完成的，所以我们在设计亲子活动时也可以将常识教育渗透其中。如围绕&安全用电&的家庭情景剧表演、亲子共同参与消防演习、看动画纠正动画人物的不良行为等，都是帮助幼儿在活动中树立保护自己的意识、规范自身行为的有效途径。
　　4节日庆祝
　　幼儿都喜欢过节，所以幼儿园就可以结合节日气氛来安排亲子活动的内容，在进行亲子活动的同时，又可以给幼儿普及了一些节日知识。如重阳节敬老活动、端午节举办包粽子比赛、植树节组织植树、妇女节的&我为妈妈唱首歌&活动，等等。
　　二、提高家长在活动中的主动性1家长参与亲子活动设计
　　家长和孩子都是亲子活动的参与者，只有投其所好的活动才能调动参与者的积极性。而家长不仅知道自己喜欢什么，也知道自己的孩子对什么感兴趣，所以幼儿园要好好利用这一点，在开学之初就先向家长们发放&亲子活动类型调查问卷&，让他们填写自己希望出现的亲子活动形式，并提出一些活动细节方面的建议。同时，让家长为幼儿园的亲子活动出谋划策，不仅能提高家长参与亲子活动的兴致，还能为幼儿园优化活动效果提供智力支持，推动亲子活动的良性发展。
　　2提供更多家长表现机会
　　在以往的亲子活动中，大多数家长都只是配合幼儿参与活动，活动往往流于形式，达不到&家长与幼儿共同成长&的活动宗旨。所以幼儿园的设计活动环节时，应多给家长表现的机会，让孩子看到自己父母的言行魅力，从而通过模仿提升自己。如在&变废为宝&的亲子活动中，就可以请每个家庭利用园方所提供的废弃物品共同设计制作手工艺品，家长先在&废品区&挑选自己需要的材料，然后和幼儿协商完成作品设计，制作过程由幼儿自己全权负责，家长只负责口头指导。那么在最后的展示环节就由家长各自介绍家庭工艺作品的设计理念，然后再让幼儿说一说自己在制作过程中所学到的知识、碰到的困难等，让幼儿和家长的活动主体性都得到体现。此外，还可以通过让家长当主持人、表演自备节目等，让家长充分融入到幼儿园的亲子活动中来。
　　3利用家长资源开展活动
　　要举办多样、新颖、成功的亲子活动，仅靠幼儿园一方的力量是远远不够的，若能取得家长在资金、人脉、场地、车辆等方面的支持，相信我们的活动能越办越好。幼儿园可以在每个亲子案敲定之后，将策划方案通过网络发送给家长，让家长在给出修改建议的同时填写自己能提供给幼儿园的资源。如在开展&我爱我牙&亲子教育活动时，我们就了解到一位学生家长从事的是牙医的工作，于是就直接邀请他参与此次活动的策划设计，在活动中向幼儿介绍了牙齿的分类，提供了不同类别的牙齿模型给幼儿观察，教幼儿如何正确地保护牙齿等。幼儿园也与该家长达成了每学期为在园幼儿进行一次牙齿检查的工作协议，实现了幼儿园与家长资源的有效共享。
　　三、强化活动的后期反馈1记录过程，及时反馈
　　幼儿园一定要将每次亲子活动的整个过程记录下来，刻录成光盘送给每个家庭。作为纪念礼物，每每拿出来观看都是对过往美好的回味。这样也使得家长有机会察觉到自己的孩子与别的孩子之间的差距，从而对幼儿行为习惯的培养引起重视。而家长自己也可以单独录制自己家庭的表现，通过观察录像发现自己和孩子在活动中值得发扬和需要改善的地方，以达到亲子活动的教育意义。而那些拍得好的视频资料在征得家长同意之后可以在学校网页上公布出来，不仅能加强对学校亲子活动的宣传力度，也能在一定程度上提高家庭参与亲子活动的积极性。
　　2全面评估，合作探讨
　　教师在每次活动后也应及时对各班孩子在活动中的表现做一个较为全面的评估，主要可以从语言表达是否得体、行为是否规范礼貌、合作意识强不强、能不能很好地遵守游戏规则等方面来进行。然后写出具体的评估分析，通过QQ、微信、电子邮箱等形式发送给家长，让家长及时了解自己孩子的发展水平。同时，与个别表现不尽如人意的学生家长取得联系，向家长提出孩子的具体发展建议，与家长共同探讨该如何引导孩子向优秀的方向发展。利用信息技术实现教师与家长的多平台交流，增强了家园沟通的实时性和频率，这也是幼儿教育的一个新的尝试。
　　3深化教育，提高质量
　　幼儿园是提供幼儿专业化教育的场所，其对家长的教育活动应该要起到一个规范作用，所以在开展亲子活动中还应配合进行对家长的教育，提高家长的育儿技能。如在活动间隙，可以召开简短的家长会，告知家长下一环节的活动规则，并提醒他们在该环节中应该注意些什么，以提高家长在亲子活动中对孩子的教育示范作用。平时也应通过开展家长学校中的妈妈学堂、幸福家庭课程以及定期家访、组织家长参与教师的课程研讨等形式来实现对家长的教育，努力提高活动质量。
　　亲子活动是家园合作、共同促进幼儿全面发展的载体，是幼儿教育的重要形式。《3―6岁儿童学习与发展指南》中强调让幼儿感受到亲情和关爱，能形成积极稳定的情绪情感，尊重幼儿发展的个体差异，所以，为了充分调动家长参与活动的积极性，有效推动促进家园共育，实现幼儿的全面发展和健康成长，各幼儿园一定要优化亲子活动的质量。
　　参考文献：
　　〖=1〗邓子红.幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策〖=J〗.学前教育研究，2011（09）.
　　〖=2〗李丹.关于幼儿园亲子活动现状分析及思考〖=J〗.新西部（理论版），2008（04）. & & 阅读全文
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面对孩子，父母总是有很多期待，于是便给孩子做了一个又一个规划。又有多少父母会停下来，听一听孩子内心的想法呢？
作者：艾小羊
来源：我是艾小羊（ID：qingchangaixiaoyang）
上周，伊能静参加《幻乐之城》，在路上跟工作人员聊天。说跟儿子哈利的第一次吵架，是因为儿子想学剪辑，伊能静想让他学编剧。
“你用你知道的事情来告诉我，你怎么知道你知道的就是全部呢？我的未来你又没有去过！”
伊能静听完，像被敲了一棒子。
今年16岁的哈利，是伊能静与前夫庾澄庆的孩子，钢琴、街舞、绘画样样拿手，伊能静女儿小米粒出生的时候，哈利还特意画了一幅画送给这个同母异父的妹妹。
在我们看来，哈利就是别人家的孩子，伊能静也是一个教育方法得当的超人妈妈，然而，即使是超人妈妈，也遇到了与你我一样的问题——
我们对于孩子未来的担忧，是真的为孩子好，还是仅仅为了解决我们自己的焦虑？
我们帮他们做的所谓规划，意味着光明的未来，还是充满局限的束缚？
《少年说》里，有个女孩因为成绩下滑，被母亲停掉了舞蹈班。她说自己非常喜欢跳舞，成绩下滑并不是因为跳舞，希望母亲支持她的梦想。
母亲丝毫不为所动，坚持要她考进全校100名，才会继续给她报舞蹈班。
女孩当时就哭了，觉得妈妈的要求太高，她达不到。因为她就读的是一所重点中学，学霸频出，高手如云。
这期节目看得人挺难受的，不明白为什么在堪称最亲近、牢固的亲子关系里，尊重个人的兴趣、爱好与梦想，却如此困难。
有个朋友对我说，尊重孩子的梦想，存在两个问题，1.孩子将来可能一事无成；2.她为什么不能尊重我的梦想，我的梦想就是她考年级第一，上北大清华。
第一个问题，我不知道他怎么看待，我是觉得我们大多数人，都可以归类为一事无成。平安、健康、独立地活着，就是我们最大的成功。
第二个问题，梦想是私有的，关乎自己的命运和喜乐。我们天天跟孩子说，你一定要怎么样，如果孩子反过来说，妈，一定要当董明珠，爸，你必须当比尔·盖茨，你的反应肯定是你跟老子开什么玩笑？
为什么同样是要求和期望，在孩子身上，我们觉得一切皆有可能，到自己身上才明白有一种期待叫不切实际？
今年，我有两个亲戚家的孩子高考。一个孩子出生于医生世家，从小想当医生，他爸非逼他学金融，因为他当一辈子医生，觉得当医生没前途、太辛苦。
另外一个孩子的父亲是学金融的，在银行工作，却一定要孩子报考医学院，他觉得当医生踏实，有一技之长，搞金融风险太大，没什么真本事。
两个孩子坐在一起的画风特别搞笑，一个说“要不让两个爸爸在一起谈谈”，另一个说“得打起来吧”。
成年人在为孩子规划未来时，有两种思路，一种是我走过这条路，到处是坑，你千万别走；另一种是，我看别人走过这条路，到处鲜花，你一定要走。
两种思路有同样的bug，就是以个体感受权衡群体利益，以现在指导未来。
我们不愿意承认，随着孩子一天天长大，我们正在一天天变老、一天天落后。孩子不是我们的复刻，他们的未来，我们没有见过，甚至无法想象。
一个搞教育多年的朋友告诉我，中国父母最大的问题是喜欢把孩子当成自己的作品，他们对于孩子是否幸福并没有那么关注，因为连他们自己都不知道幸福是什么。
他们最在乎的是权威感，喜欢把孩子养成火车，一辈子在父母修的轨道上奔跑，无论什么时候，父母都能指着轨道，自豪地说，看，这是我修的。
他们不喜欢孩子是飞机，自由飞翔在自己的天空里，哪怕那明显是更大的成功和幸福，因为父母没办法说“天空是我修的”，他们失去了存在感。
父母的存在感比孩子的幸福重要，没有多少父母愿意承认自己是这么操蛋的大人。但在生活中，很多父母所做的，正是这样一件事。
在存在感的支配下，父母给孩子提供建议的欲望可能持续到他们上大学、工作、甚至结婚以后。可惜，这些父母呕心沥血总结的所谓人生经验，往往早已过时，或者根本不适合自己的孩子。
教育，就是孩子慢慢长大，父母慢慢松手的过程。
我总觉得，自信是为人父母最重要的品格。一方面要自信于自己的努力向上，能够成为孩子的榜样；另一方面自信于一个幸福、和谐，懂得彼此尊重的家庭，一定能养出爱自己、爱世界的孩子。
所以，真正成功的父母，会努力经营自己和婚姻，而不是拼命规划孩子的未来。
每个人、每个时代，成功的标准不尽相同。如果为人父母，觉得拿第一就是成功，自己先在工作上干个第一出来好了。你得到了，才不会过度执念于你的孩子是否做到；你得到了，才能明白所谓第一，不是幸福的所有。
这个平凡的世界，成功不常有，幸福却随处可见。
高晓松说：“最实用的教育，是让孩子懂得如何在不成功的人生里随遇而安。”
其实父母更应该学习如何在不成功的人生里随遇而安。
孩子的未来里没有我们，他们终将绝尘而去。这是一个令人心碎的现实，同时又让人欣慰——
我们的失败不会传染，成功也不必世袭，孩子与父母，终究是两条交叉的直线，谁也不必为谁捆绑一生的责任。
为人父母，最得体的退出是学会闭嘴、学会等待。对于他所拥有的、我们从未见过的未来，保持善意的好奇与宝贵的沉默。
作者简介：艾小羊，复杂人生的解局人，品质生活的上瘾者，专治各种不高兴。代表作：《活成自己就好了》。公众号：我是艾小羊（ID:qingchangaixiaoyang）,微博：有个艾小羊。
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