现在初中没毕业的男孩子上技校学什么专业好啊？性格还有点内向…
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作文一：《窃读记是几年级的课文（范文4篇）》3400字以下是网友分享的关于窃读记是几年级的课文的资料４篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
［窃读记是几年级的课文篇一］
窃　读　记
转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗津津的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
我趁着漫步给孩子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了，那女孩不知以后嫁给谁，那本书放在哪里，左角第三排，不错,,,,”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往
日一样挤满了顾客，我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊～它在这里，原来不是在昨天的位置了。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只大手，五个手指大大地分开，压住了那本书：“你到底买不买？”
声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗，”其实我的声音是多么软弱无力～
在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了～”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。我
偷窃了什么，我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生～
我不想再去书店，但求知的欲望迫使我再度来到熟悉的街路，我再施惯伎，却因受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。　可是接连几天走过几家书店，都看不到我喜欢的那本书，我暗暗着急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐～
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看这本书时，已经剩下最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。　正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一本没有卖。”
啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支
不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的～”
但是今天我发现这句话不够用，它应当这么说：
“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的～”
［窃读记是几年级的课文篇二］
每个人都有一些有趣的童年记忆，那些记忆像闪烁的星星中清澈的夜空，有些人难忘，因此发出了亮光；有些人不记得了，于是发出了一个荒凉的光。在我看来，几乎所有的星星都是隐形的，但有一颗星星还是那么明亮，让我记住。
这是一个下午，我的小伙伴很快跑到书店。我的家人虽然这本书更多，但没有人是我的最爱。我每天一遍又一遍地看着这些书，这使我最喜欢的书，我觉得像风味的味道之一。所以我有长和小的合作伙伴踏上偷路，满足我们的愿望阅读他们最喜欢的书。
我们去书店店主不是一个好人，通常让人买之前不允许看，那些看后买人的人会被默默地识别为偷。我们经常去那里读，所以经常他被确定为不邀请的客人。
只是书店老板不是，我们终于可以利用这个时间好好的时
间偷我自己，在我们偷偷进入书店之前，　这种行动甚至我觉得可笑，如果直接Ｔａｉｔａｉｌｉｅｌｉｅ进入店里的准店员；如果像以前一样鬼祟，如果偶然发现由别人，会认为我们是小偷～突然，我在书店里找到了我最喜欢的外国杰作　－　钢是怎么做的，我很快就拾起来了。没想到今天读得这么顺利，我幸福的手都在颤抖。
看到他们最喜欢的书，心中酸味的时刻有没有，已经变成另一种味道　－　甜蜜。只有中间的甜有一点痕迹的咸味，因为我总是有一种坏的感觉，感觉等待会被责骂，但我不在乎这么多，我变得越来越着迷，完全注意其他东西。
哦！我不知道那个人踢我从后面踢了，我转过来看，原来是着名的书店老板啊～奇怪，怎么不让风一个小伙伴给我们一封信，他已经被抓住了，想跑得太晚了。店主的脸红了，如果你在这个时候看到他的脸，肯定会想到动画人物生气的样子　－　面对Ｂｉｅｄｅ红色，有一个白色的烟从头冲出来，头　覆盖的眼睛被翻转；或者认为红色气球，人们有一个酒吧打破感觉。我拿着书，主人骂一顿饭，然后，我尝到了另外两种口味的味道　－　苦和辣。
这是我记得偷的读，虽然那个时间被骂足够悲惨，但现在当我想到自己感到有趣。
［窃读记是几年级的课文篇三］
“窃读”的滋味
读书，让我在少年时代的生活充满了快乐。读书，让我知道了世界有多么广阔。莎士比亚说过的一句名言“书是全世界的营养品。”我觉得这句话非常有道理，因为我就从书中得到了很多。　说起读书，我不由的想起了一件事。
记得那一天，我和妈妈去新华书店，妈妈给我买了好几本书，有《老舍》、《骆驼祥子》……。我决定回家把其中的一本书读完，回到家，我迫不及待的打开一本书，刚想看，妈妈便朝我喊道：“睡午觉了，欣欣。”我刚想说些什么，却发现妈妈正在朝我翻白眼，我就又把话咽到肚子里。
我情不自禁地向我的房间走去，磨磨蹭蹭地脱下衣服，慢悠悠地躺到被窝里去。我虽然　有一点困，但我一想起刚买的书，瞌睡就飞到九霄云外去了。我翻来覆去，怎么也睡不着了。突然，我打起了旁边柜子的主意，我思考了一下，便“工作”起来了。我先麻利地套了一件衣服，然后把被子整理好，往被子里塞了三只毛绒狗后，便一手拿着一个小手电筒，一手拿着一本刚买的书，一头钻进了柜子里面，看了起来。
书中的内容可真精彩呀～我越看越上瘾，便情不自禁的朗诵起来：“那美丽的月色，那漂浮的白云,,,,”后来，我才发现是我的嘴巴出卖了我，妈妈已站在柜门外了，妈妈一脸坏笑的说：“就你说的话，还能逃过我的耳朵，小样～”而我却拍
马屁说：“妈妈，你买的书可真
是太好看了～以后再多给我买几本，嘻嘻～”
我喜欢阅读，我也喜欢窃读的滋味，是书让我快乐起来的，我爱阅读～
［窃读记是几年级的课文篇四］
林海音有一篇文章，叫《窃读记》。实际上，我也有过这种体会。
那天，我前面的同学突然转过身来，问我：“你要不要看《复活》啊，要看的话，我下午给你带来。”我回答说：“废话，肯定要看啊～”“要看的话，你得先答应我，下午把卷子借给我看看，我错了好多道题。”我顿时恍然大悟，心想：我就说嘛，他怎么突然那么大方了，还主动借我看，平时可是求都求不来的，不过，我还是想看的。“好吧，好吧，我就勉为其难答应你了～”
下午，他果然把书带来了，我也如约把试卷给了他。接着，我就翻开了这本书，一页，两页，三页,,,,我越看越起劲儿，越看越想看。正当我看到精彩部分的时候，上课铃声把我从书里拉回了现实。我只好合上书，和别的同学一起等老师上课。
老师走上讲台，开始上课。刚开始我还能听几句，可是越
到后来就越坐不住了，老想着那本书：刚刚我看到哪儿了，那些人可真惨。我还想看，可是老师还在那里看着呢～可我真的好想看。不行，上课不能开小差。天使和魔鬼在我心中作斗争，最终，我倾向魔鬼。我轻轻翻开书，继续看着。没一会儿，我又沉浸在书里了，把一切都抛到九霄云外了。
没想到，老师一会儿就叫我收作业了，可我却一点也没有听到，老师不得不提高了声音。同桌捂着嘴偷笑，但他还不失太差劲，捅了我一下，我这才如梦初醒，不解地望了他一眼，老师这才发现了课桌里的秘密。说了句“下不为例。”
这就是我的“窃读记”。
作文二：《窃读记是几年级的课文(11篇)》11300字以下是网友分享的关于窃读记是几年级的课文的资料１１篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
窃读记是几年级的课文篇一
转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课后从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔？
的，总算到达目的地——目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方
了，那女孩不知以后嫁给谁，那本书放在哪里，左角第三排，不错……”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日样地挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担心那书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍。啊～它在这里，原来不是在昨天那位置了。
？选自《世界华文儿童文学作品选》（海燕出版社１９９４年版）。林海音（１９１８－２００１），台湾作家。？，涔涔（ｃéｎ　ｃéｎ），形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：
“你到底买不买，”
声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，
难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：
“看看都不行吗，”
其实我的声音是多么软弱无力～　在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了～”不是一回了，那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗，我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生～　曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗里刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去，读了一会儿仍没有人理会，而书中的故事已使我全神贯注，舍不得放下了。直到好大功夫，才过来一位店员，我赶忙合起书来递给他
看，煞有介事地问他价钱，我明知道，任何便宜价钱对于我都是枉然的，我决没有多余的钱去买。
但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径，下课后急忙赶到这条“文化街”。这里书店林立，使我有更多的机会。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快
乐，也很惧怕，这种窃读的滋味～有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其事的走出去，然后再走入另一家。
我希望到顾客正多着的书店，就是因为那样可以把矮小的我挤进去，而不致被人注意。偶然进来看看书的人虽然很多，但是像我，这样常常光顾儿从不买一本的，实在没有。因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
最令人开心的还是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧，我有时还要装作皱起眉头不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些～再大些～”
但我也不是读书能够废寝忘食的人，当三阳春正上座，飘来一阵阵炒菜香时，我也
饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做个白日梦：如果袋中有钱该多么好～到三阳春吃一碗热热的排骨面，回来这里已经有人给摆上一张弹簧沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。明明知道回家还有一
段路程要走，可是求知的欲望这么迫切，使我舍不得放弃任何可捉住的窃读机会。
为了解决肚子的饥饿，我又想出一个好办法：临来时买上两个铜板（两个铜板或许有）的花生米放在制服口袋里，当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。要注意的是花生皮必须留在口袋里，回到家把口袋翻过来，细碎的花生皮便像雪花样地飞落下来。
但在这次屈辱之后，我的小心灵确实受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次犯发，而且产生了对人类的仇恨。有一次，刚好读到一首真像为我写照的小诗，更增加了我的悲愤。那小诗是一个外国女诗人的手笔，我曾抄录下来，贴在床前，伤心地一遍遍读着。小诗说：
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，　读时好似想一口气念完。　摆书摊的人看见这样，　我看见他很快地向小孩招呼：　“你从来没有买过书，
所以请你不要在这里看书。”　小孩慢慢地踱着叹口气，　他真希望自己从来没有认过字母，　他就不会看这老东西的书了。　穷人有好多苦痛，　富人永远没有尝过。　我不久又看见一个小孩，　他脸上老是有菜色，
那天他最少是没有吃过东西——　他对着酒店的冻肉用眼
睛去享受。　我想着这个小孩情形必定更苦，　这么饿着，想着，这样一个便士也没有。　对着烹得精美的好肉空望，
他免不了希望他生来没有学会吃东西。
我不再去书店，许多次我经过文化街，都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊～终于和你相见～”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量～受了前次的教训，我更小心，不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走
路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都没看见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人那么多，他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书
店。昨天在这里看书时，已经剩下了最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼光送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：　“请看吧，我多留了一天没有卖。”
啊，我接过书，害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
当书店的日光灯忽的亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道
我看完了，我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生送到嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的～”
但是今天我发现这句话不够用，它应当这么说：
“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的～”
一　阅读课文，说说“我”是如何“窃读”的。怎样理解“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，
二　找出表达“我”窃读前后心理活动的语句，揣摩“我”的心境并作批注。　三　结合上下文，体会加点词语的传神之处。　１．　直到好大功夫，才过来一位店员，我
赶忙合起书来递给他看，煞有介事（（（（地问他价钱。
２．　有时我贴（在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。　３．　我慌忙把眼光送（上了书架，装作没看见。
四　将你的读书生活和作者青少年时代的读书经历相比，你有什么感受，
尴尬　众目睽睽　煞有介事　若无其事　饥肠辘辘　踉踉跄跄
窃读记是几年级的课文篇二
窃读记　转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音我　放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了，那本书放在哪里，左
边第三排，不错,,,,”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊～它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味～
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。　我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧，我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些～再大些～”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好～去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的～”
窃读记是几年级的课文篇三
２５．窃读记
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了，那本书放在哪里，左角第三排，不错,,,,”走到门口，便看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖
光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急忙地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊～它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕－－－这种窃读的滋味～我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。　我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因
此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧，我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些～再大些～”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好～去吃一碗热热的面条，回来这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒
服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽然地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的～”
窃读记是几年级的课文篇四
窃　读　记
转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗津津的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
我趁着漫步给孩子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了，那女孩不知以后嫁给谁，那本书放在哪里，左角第三排，不错,,,,”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。但我又担忧那本书会不
会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊～它在这里，原来不是在昨天的位置了。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只大手，五个手指大大地分开，压住了那本书：“你到底买不买？”
声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗，”其实我的声音是多么软弱无力～
在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了～”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。我偷窃了什么，我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书
的穷学生～
我不想再去书店，但求知的欲望迫使我再度来到熟悉的街路，我再施惯伎，却因受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。　可是接连几天走过几家书店，都看不到我喜欢的那本书，我暗暗着急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐～
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看这本书时，已经剩下最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。　正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一本没有卖。”
啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋是一包忘记吃
的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的～”
但是今天我发现这句话不够用，它应当这么说：
“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的～”
窃读记是几年级的课文篇五
大家应都有过自己该的读窃～我吧也有过次一我就给大家，说来听听吧。
那天晚上，我一直睡不着，都里一直在想着那心本。书我走下床便，出发一了点声，多亏响人没现发。拿我到了，突书然门了，响赶我放快下。奶书奶问”：你来出干么，什”说：我我”．．．．．．出喝水来”。奶说：奶哦”，喝完赶睡快。觉我”喝水，上了了厕，所拿着和手书电进了筒间房。了空调开风扇
和开始了我，的窃读”“旅之
打着电筒，手看着。书　看了来十，觉页得有热，点没系关我，把风多扇开一个，继看续。着看着看，一有困点，了了一会眯儿以后继，续看我。快不多看完时的差时候我竟，然着了。在睡我睡的之间，觉生了发一件事大ｍｄａｓ＆ｈ；ｍｄａ＆ｓｈ；
奶奶来房了～查当奶奶现发手我中的手电没关时筒就把，叫起来并我了我骂一顿，还我把手的电和书筒收走，了我只好边想书中着内的容进入梦乡之边了。中
第的一窃读最次终败～失
窃读记是几年级的课文篇六
我的“窃读记”
夜晚降临了，一轮明月升起，无数星星争先恐后地挤上天
空，却又被乌云赶走。我四下看了看，又将耳朵贴在墙上，没动静，很好。
我悄悄下了床，妈妈没发现，好，窃读行动开始～
我摸着黑从书架上寻找，《昆虫记》）《格林童话》）《幽默小说》）《小飞虎》,,,,啊～终于找到了～借着从窗外透射进来的月光，《猛兽集中营》几个字清楚的印在书上。哈哈，真是功夫不负有心人啊～
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味～我津津有味地读着，我站在灯下看书，欣赏着非洲大草原上，狮子与鬣狗的决斗，觉得十分满足。
我怕被妈妈发现，否则她一定会训斥我的。愿因倒不是因为我偷看她不喜欢的书，而是我在不该看的时候看。但是我的看书时间实在太少了，所以才会这么做。
最令人开心的是听英语时，因为那时我便有许多办法可以看到书。例如有一次，我的一本书还未看完，妈妈就强行将我从书中拉出来，叫我去听英语。我眼珠一转，计上心头。神不知，鬼不觉地将书夹到了英语书里，边听边看。有时我还要装作一副不想听的样子，其实心里却在说：“啊，英语片可要播得慢点呀，我还没看完呢～”
就在这时，我的肚子开始“造反”了。哎呦，好疼呀～我只得往洗手间里走。啊～忘带书了～这怎么能行呢，上厕所可
也是窃读的好机会呀～
我的头上开始冒汗了，我这才意识到在洗手间里待得太久了，真是热死我啦～我进了房间，依依不舍地将书放回了书柜，上了床。
其实，窃读的滋味也不太好受。在此，我真希望能和妈妈通融一下，少一些课外班和课外作业，多一些看书时间，好吗，
窃读记是几年级的课文篇七
我的窃读记
福建省莆田市荔城区麟峰小学五年二班　柯雅蕾　读了《窃读记》这篇文章，我的脑海中不禁浮现出我的窃读记的来龙去脉来……
那是几星期前，我迷上了一部长篇言情小说，上面打着“儿童文学”的旗号。我被那勾魂的话语迷住了，可谓是：一日无书，百事荒芜。可妈妈却极力反对，她说这本书这不好，那不行。于是，我的窃读记拉开了序幕……
我的窃读记，第一招：被窝偷窃计
晚上睡觉，我躲进被窝点起夜明灯，打开书，一页，二页，我像饥饿的婴儿，贪婪地吸吮着。可是，刚第一天晚上，妈
妈就来了个检查，发现被窝里透出光线，掀开被子，将我捉拿归案，并好好地把我训了一顿。看来，这不是长久之计啊～　我的窃读记，第二招：见缝插针计
妈妈可是个大忙人，一天到晚忙个不停，我可以借她去上班的时间如饥似渴地看啊～这可计划刚开始还行得通，可过了一段，妈妈发现我最近不看那书了，觉得不大对劲，而我，自以为这个计划天衣无缝，结果被妈妈轻而易举击败了。　那天，妈妈出去加班，我先堤防了一阵，刚想拿起书，妈妈突然回来，说手机忘拿了。哦～真是虚惊一场。妈妈走后，我便放松自如地看了起来，忘记了时间，忘记了一切，一猛地扎进了故事的海洋，没想到，妈妈杀了个回马枪，“呯～
——”“吼吼——”一场“暴风雨”来临了……
我的窃读记，第三招：隐埋计
近日，表弟来我家，而我心爱的书也看得只剩下几页了，表弟的“从天而降”可真是天助我也～表弟帮我挡住了“风沙”我可以一边帮他检查作业，一边看书，没想到这最后一页的紧要关头，我的“内勤”向“外敌”透露了重要的机密——表弟把我的一举一动汇报给了妈妈，我和妈妈展开了“巅峰对决”——谈判。
妈妈苦口婆心地劝我：“孩子，言情小说可以学习其中的优美词句，但你也不能这么猛了劲地看吧～妈妈是怕你走火入魔，坠入深渊，不能自拔～”最终，我们双方都同意了，我
会适当地看一些作文选，科学书，把握好看书的“度”。　这场窃读记落下了帷幕，我和妈妈都以满意告终，我们母女俩还像经前那样和睦相处，我们都开心地笑了……
指导老师：吴群梅
窃读记是几年级的课文篇八
高尔基说过：书，是人类进步的阶梯。莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。一个人如果没有了书，就没有了灵魂，鸟儿没了翅膀。如果我们有书做伴侣的话，我们就不会灵魂空虚，就不会大脑愚钝。因此，书籍对我们一生有非常大的影响。
可是我每天作业写完的时候已经都很玩了，在加上爸爸每天晚上都让我晚上９点半之前睡觉，这样一来，我根本没有时间看书了。后来，我想了一个办法，就是窃读～
一天，我半夜里起床，打开了台灯，并从书柜中拿出了一本《查理九世》津津有味地看了起来。看着看着，天渐渐黑了起来，每当我看到那些妖魔鬼怪时，我就会显得十分害怕，好象那些鬼会随时跳出来把我当成他们的晚餐。过了一会儿，门外发出了脚步声，我就知道有人来检查了。我快速地关了灯，把书塞到了枕头下去，假装什么事也没有发生过一
样。可是，已经来不及了，爸爸全部看见了。
最后我还是被当场拿下了，爸爸没收了书。虽然被发现了，但是我至少读到了自己喜欢的书。
窃读记是几年级的课文篇九
书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮人登上理想的高峰；书是良药，能治愈愚昧之症；书是乳汁，能哺育人们成长。书是我生活中的最爱，我不禁为之痴，为之狂。
记得四年级报告会的那一天，新来了一位数学老师，他让我们做自我介绍。那一天我书包里装了很多书，我趁老师不注意偷偷拿起一本《豌豆》，便津津有味的看了起来。我边看边随着书中的情节偷偷地笑了起来。轮到我做自我介绍了。我的同桌一直拍我而我却看得忘了一切。我的同桌使劲掐了我一下，我才意识到该我做自我介绍了。我急忙爬了起来，大喊：“豌豆～”全班同学“哄”的笑了起来，老师也笑着问：“你叫什么，”我才意识到自己由于还没从书中的情节中走出来闹了一个多大的笑话。我忙更正说：“我叫秦梓敬，”　　　　还有一次，我在课堂上偷看《老夫子》，这个小秘密后来被老师发现了。在我不经意间，老师迅速地把我的书拿走了，说：“收书～”后来我后悔不已。　　　　书，好似一位老师，
为我铺上一条黄金大道；书，仿佛一艘载巨浪上航行的大船，带我是想知识的彼岸；书，又像一位与我形影不离的良友，在我郁闷是时给我欢乐，在我孤独时陪伴着我。　　　　河南省驻马店市实验小学５（８）班　刘璐瑶
窃读记是几年级的课文篇十
每个人都有一些有趣的童年记忆，那些记忆像闪烁的星星中清澈的夜空，有些人难忘，因此发出了亮光；有些人不记得了，于是发出了一个荒凉的光。在我看来，几乎所有的星星都是隐形的，但有一颗星星还是那么明亮，让我记住。
这是一个下午，我的小伙伴很快跑到书店。我的家人虽然这本书更多，但没有人是我的最爱。我每天一遍又一遍地看着这些书，这使我最喜欢的书，我觉得像风味的味道之一。所以我有长和小的合作伙伴踏上偷路，满足我们的愿望阅读他们最喜欢的书。
我们去书店店主不是一个好人，通常让人买之前不允许看，那些看后买人的人会被默默地识别为偷。我们经常去那里读，所以经常他被确定为不邀请的客人。
只是书店老板不是，我们终于可以利用这个时间好好的时间偷我自己，在我们偷偷进入书店之前，　这种行动甚至我觉得可笑，如果直接Ｔａｉｔａｉｌｉｅｌｉｅ进入店里的准店员；如果像以
前一样鬼祟，如果偶然发现由别人，会认为我们是小偷～突然，我在书店里找到了我最喜欢的外国杰作　－　钢是怎么做的，我很快就拾起来了。没想到今天读得这么顺利，我幸福的手都在颤抖。
看到他们最喜欢的书，心中酸味的时刻有没有，已经变成另一种味道　－　甜蜜。只有中间的甜有一点痕迹的咸味，因为我总是有一种坏的感觉，感觉等待会被责骂，但我不在乎这么多，我变得越来越着迷，完全注意其他东西。
哦！我不知道那个人踢我从后面踢了，我转过来看，原来是着名的书店老板啊～奇怪，怎么不让风一个小伙伴给我们一封信，他已经被抓住了，想跑得太晚了。店主的脸红了，如果你在这个时候看到他的脸，肯定会想到动画人物生气的样子　－　面对Ｂｉｅｄｅ红色，有一个白色的烟从头冲出来，头　覆盖的眼睛被翻转；或者认为红色气球，人们有一个酒吧打破感觉。我拿着书，主人骂一顿饭，然后，我尝到了另外两种口味的味道　－　苦和辣。
这是我记得偷的读，虽然那个时间被骂足够悲惨，但现在当我想到自己感到有趣。
窃读记是几年级的课文篇十一
林海音在书店里窃读，内心充满了快乐与惧怕，而我
也有同样窃读的经历，不过是在家里，而不是在书店里。
在家里读书还要窃读，这是怎么回事？听我慢慢说来。
记得那一回，妈妈给我买了一本书，名字叫《窗边的小豆豆》，里面的故事可精彩了。晚上，做完作业已经九点了，我还想看一会儿《窗边的小豆豆》，可妈妈不让我看，因为休息时间到了，明天还要上课呢！可是我实在想把小豆豆的故事看完。于是我就想到了“窃读”这个主意。
我一边答应妈妈准备去睡觉，一边偷偷地把书藏在了枕头下面，然后跑进房间里，关上门，关上灯，静静地躺在床上竖着耳朵，听着外面的动静。过了一会儿，妈妈也关了灯，进房间休息了。于是，我就打开台灯，把书从枕头下面拿出来。打开书，一页接着一页，贪婪地读着。读书时，我感到非常快乐，又有一丝的惧怕——这就是“窃读”的滋味吧！不知不觉，客厅里的钟敲了十一下。时间真快，都十一点了。正在我读得津津有味的时候，隐约听见门口传来妈妈那熟悉的脚步声，越来越近了。我赶紧把书藏好，盖上被子，假装睡觉。妈妈轻轻地开了门，帮我把被子盖严实，又关上门出去了。周围又安静了下来，我拿出书，又读了几页，直到困得不行了，才依依不舍地放下书，一躺下，就睡着了……
“窃读”的结果是第二天早晨，我怎么也醒不了，差点儿上学都迟到了，幸好妈妈还没有发现其中的原因。
读一本好书就像交了一位知心朋友，但再不敢如此“窃读”了。
（指导老师　张丽华）
作文三：《“向警予是几年级几班的”？》1000字“向警予是几年级几班的”，
“向警予是几年级几班的”，
时间：２００８－８－７栏目：综合教育论文
多少年前就有个别领导在会议上闹出“李时珍同志来了没有”的笑话。当时就有论者担忧说，再过若干年，中国的历史快要被忘光的。如今，这个说法又有了新的论据。４月１日的《武汉晨报》报道，３月３１日，武汉某社区组织清明祭扫烈士陵墓活动，其中有一群小学五年级的同学们。在向警予烈士墓地前，当记者问她是谁时，有几个同学说是刘胡兰，更有一个学生反问记者：“向警予是几年级几班的，”这令记者哭笑不得。据悉，大部分同学都是第一次来烈士墓地，少数同学称小时候来过，但已不记得烈士是谁了，倒是对烈士墓地附近的网球场印象深刻。清明时节，缅怀故人，祭奠英烈，激励后人，这是中国人最尊崇、最庄重的文明礼仪传统之一，本该有着很高的文明含金量。但是，在这样一个十分庄严、应该对故人和先烈表达一种发自内心的景仰时刻，我们的小学生们却居然不知被他们学习、缅怀的先烈是谁，这无论如何都不是一个被我们忽略不记的搞笑。平心而论，有些板子不该乱打，但小学生对历史人物的懵懂无知却肯定是我们这个社会、家庭和学校的责任。就学校来说，为了出教学成果，为了升高中、升大学，一切都得为此让路，一切都得围绕学习成绩转，什么地理、历史、政治等课程，也仅是为考试而设，平时只上主课，其余的要么是由老师一起串讲走过场，要么就是到了复习考试时才让孩子突击一下，目的也只是“好抓分数”。笔者的孩子正上中学，这方面的例子不胜枚举。而对于社会来说，影视剧中是歌星、影星，畅销书是黄色卡通、搞笑艳情，至于课外读物也少有正面历史知识的传播。因此，当荧幕上出现日本鬼子屠杀中国人的画面时，孩子们才会哄堂大笑；当问到某奥运冠军“卢沟桥最近发生了什么，”时，这位明星居然回答“卢沟桥在哪里”，我以为，一个民族，一个国家，最值得人们珍藏的，不是她的经济发达和人均多高的生活水平，也不是绮丽的风光和家用小汽车，而是这个民族的向心力和对于国家和民族命运、尤其是悲惨历史的深刻记忆，如此，这个民族才是真正值得人们敬重的民族，这个国家也才会是一个充满希望的国度。如果说，一个人最不能容忍最不愿意看到的就是被他人出卖、背叛的话，那么，对于一个国家、一个民族来说，她的人民都忘记了母亲的苦难历史，这样的现实难道不可怕吗，
作文四：《“向警予是几年级几班的”？》900字“向警予是几年级几班的”，
多少年前就有个别领导在会议上闹出“李时珍同志来了没有”的笑话。当时就有论者担忧说～再过若干年～中国的历史快要被忘光的。如今～这个说法又有了新的论据。
４月１日的《武汉晨报》报道～３月３１日～武汉某社区组织清明祭扫烈士陵墓活动～其中有一群小学五年级的同学们。在向警予烈士墓地前～当记者问她是谁时～有几个同学说是刘胡兰～更有一个学生反问记者：“向警予是几年级几班的，”这令记者哭笑不得。
据悉～大部分同学都，是第一次来烈士墓地～少数同学称小时候偎来过～但已不记得烈士是谁了～倒是对烈疗士墓地附近的网球场印象深刻。
清明时嫩节～缅怀故人～祭奠英烈～激励后人～这翌是中国人最尊崇、最庄重的文明礼仪传统　之一～本该有着很高的文明含金量。但是毙～在这样一个十分庄严、应该对故人和先瘳烈表达一种发自内心的景仰时刻～我们的臃小学生们却居然不知被他们学习、缅怀的瘪先烈是谁～这无论如何都不是一个被我们岚忽略不记的搞笑。
平心而论～有些板子谚不该乱打～但小学生对历史人物的懵懂无取知却肯定是我们这个社会、家庭和学校的溲责任。就学校来说～为了出教学成果～为快了升高中、升大学～一切都得为此让路～啐一切都得围绕学习成绩转～什么地理、历哑史、政
１　／　２
治等课程～也仅是为考试而设～平　时只上主课～其余的要么是由老师一起串庀讲走过场～要么就是到了复习考试时才让绪孩子突击一下～目的也只是“好抓分数”丫。笔者的孩子正上中学～这方面的例子不钠胜枚举。
而对于社会来说～影视剧中是歃歌星、影星～畅销书是黄色卡通、搞笑艳黻情～至于课外读物也少有正面历史知识的？传播。因此～当荧幕上出现日本鬼子屠杀沸中国人的画面时～孩子们才会哄堂大笑，登当问到某奥运冠军“卢沟桥最近发生了什苹么，”时～这位明星居然回答“卢沟桥在貌哪里”，
我以为～一个民族～一个国家祜～最值得人们珍藏的～不是她的经济发达拳和人均多高的生活水平～也不是绮丽的风陇光和家用小汽车～而是这个民族的向心力蕙和对于国家和民族命运、尤其是悲惨历史苒的深刻记忆～如此～这个民族才是真正值艚得人们敬重的民族～这个国家也才会是一潘个充满希望的国度。
如果说～一个人最烃不能容忍最不愿意看到的就是被他人出卖言、背叛的话～那么～对于一个国家、一个　民族来说～她的人民都忘记了母亲的苦难　历史～这样的现实难道不可怕吗，
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作文五：《.“向警予是几年级几班的”？》1000字学生课桌椅　ｗｗｗ．ｍｉｎｇｆｕｊｉａｊｕ．ｃｏｍ　“向警予是几年级几班的”，
多少年前就有个别领导在会议上闹出“李时珍同志来了没有”的笑话。当时就有论者担忧说，再过若干年，中国的历史快要被忘光的。如今，这个说法又有了新的论据。　　４月１日的《武汉晨报》报道，３月３１日，武汉某社区组织清明祭扫烈士陵墓活动，其中有一群小学五年级的同学们。在向警予烈士墓地前，当记者问她是谁时，有几个同学说是刘胡兰，更有一个学生反问记者：“向警予是几年级几班的，”这令记者哭笑不得。　　据悉，大部分同学都是第一次来烈士墓地，少数同学称小时候来过，但已不记得烈士是谁了，倒是对烈士墓地附近的网球场印象深刻。　　清明时节，缅怀故人，祭奠英烈，激励后人，这是中国人最尊崇、最庄重的文明礼仪传统之一，本该有着很高的文明含金量。但是，在这样一个十分庄严、应该对故人和先烈表达一种发自内心的景仰时刻，我们的小学生们却居然不知被他们学习、缅怀的先烈是谁，这无论如何都不是一个被我们忽略不记的搞笑。　　平心而论，有些板子不该乱打，但小学生对历史人物的懵懂无知却肯定是我们这个社会、家庭和学校的责任。就学校来说，为了出教学成果，为了升高中、升大学，一切都得为此让路，一切都得围绕学习成绩转，什么地理、历史、政治等课程，也仅是为考试而设，平时只上主课，其余的要么是由老师一起串讲走过场，要么就是到了复习考试时才让孩子突击一下，目的也只是“好抓分数”。笔者的
而对于社会来说，影视剧中是歌星、影星，畅销孩子正上中学，这方面的例子不胜枚举。
书是黄色卡通、搞笑艳情，至于课外读物也少有正面历史知识的传播。因此，当荧幕上出现日本鬼子屠杀中国人的画面时，孩子们才会哄堂大笑；当问到某奥运冠军“卢沟桥最近发生了什么，”时，这位明星居然回答“卢沟桥在哪里”，　　我以为，一个民族，一个国家，最值得人们珍藏的，不是她的经济发达和人均多高的生活水平，也不是绮丽的风光和家用小汽车，而是这个民族的向心力和对于国家和民族命运、尤其是悲惨历史的深刻记忆，如此，这个民族才是真正值得人们敬重的民族，这个国家也才会是一个充满希望的国度。　　如果说，一个人最不能容忍最不愿意看到的就是被他人出卖、背叛的话，那么，对于一个国家、一个民族来说，她的人民都忘记了母亲的苦难历史，这样的现实难道不可怕吗，
学生课桌椅　ｗｗｗ．ｍｉｎｇｆｕｊｉａｊｕ．ｃｏｍ
作文六：《15道题，看看你的修辞手法属于几年级的水平？》3100字导语：
请几天对大家的基础进行了测试，今天对大家的修辞手法，小测一下，看啊看你会多少！
１、下列各句中比喻不恰当的一句是（
Ａ．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
Ｂ．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
Ｃ．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
Ｄ．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
【解析】：前后矛盾。
２．对下列的修辞方法及其表达作用的解释不正确的一项是（
Ａ．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符台医生职业特点，而且切合患者当时的心态。
Ｂ．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象的特征，给人印象鲜明深刻。
Ｃ．目前，我正兴致勃勃地给自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，
生动幽默。
Ｄ．小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
【解析】：应为前一个巴金。
３．以“草萤为耀终非火”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一句（
Ａ．木石无意焉有情
Ｂ．道是无情却有情
Ｃ．荷露成团岂是珠
Ｄ．流水无情岂是春
【解析】：根据“词性”“事物”“平仄”等。
４．使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（
Ａ．那一串串红彤彤的辣椒，在阳光的照耀下，远远看去，好像是一束束火把。
Ｂ．妒忌心是烈火，不知烧掉了多少善良的本性。
Ｃ．没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清、没有活力。
Ｄ．春姑娘带着归来的小燕子，把春天的喜悦传遍山村。
【解析】：Ａ比喻Ｂ拟人、比喻Ｃ比喻Ｄ拟人
５．使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（
Ａ．他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。
Ｂ．上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
Ｃ．要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。
Ｄ．他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。
【解析】：Ｃ为比喻，其余为借代。
６．下列句子修辞运用不恰当的一句是（
Ａ．白色的花有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
Ｂ．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
Ｃ．在夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的湖水，快活地向外奔。
Ｄ．茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。
【解析】：Ｄ矛盾
７．对下列诗句理解错误的一组是（
Ａ．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（运用拟人手法，表达了诗：人爱山的深厚情感。）
Ｂ．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（运用夸张手法，赞美诗人才华出众。）
Ｃ．泉眼无声惜细流，树阴照水暖晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（开头两句运用拟人手法，把读者引入一个精致温柔的境界。）
Ｄ．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（这首诗一共用了两个比喻，名为咏柳，实为咏春。）
【解析】：Ｄ用了三个比喻
８．对下面两个比喻句理解正确的一组是（
比喻句——没有下岗的职工就像秧田里的苗，下岗的职工就像石缝里的小草。
Ａ．前一比喻说明：在岗职工的生活环境优越，所有职工都应创造条件，争取重新上岗。
Ｂ．后一比喻意在说明：下岗职工应该有坚强的意志和像小草一样的奉献精神。
Ｃ．这两个比喻主要说明：面对社会的竞争，人人都有下岗的危险，应该正确对待。
Ｄ．这两个比喻主要说明：下岗职工生活的艰难和他们痛苦的心态。
【解析】：注意说话的侧重点
９．在下面短文横线处填上喻体，最恰当的一组是（
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满藤萝花和牵牛花，像……，墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山楂树，墙外是一些杨树、柳树、梨树，就像是给墙镶上的两道铁箍。
Ａ．密封的四堵墙
Ｂ．童年五彩的梦
Ｃ．姐姐出嫁时坐的彩轿
Ｄ．绣花的绿裙子
【解析】：根据上下文
１０．对下文采用的修辞方法，正确的一组是（
泰山，是一座闪烁着希望之光的灵山。岭顶的满天繁星仿佛在树梢游移，好像是挂满枝的晶亮的硕果。再往上攀登，那星星又好像已被山风吹落树根，我们竟可以把它拾进袋子里了。然而大地上却有比天上更美的奇观。低头，只见泰安城斑驳陆离的万家灯火，那色泽光彩是太丰富了，太鲜艳了，太美妙了。
【解析】：“好像是挂满枝的晶亮的硕果”为比喻；“我们竟可以把它拾进袋子里了”为夸张；太丰富了，“太鲜艳了，太美妙了。”为排比。
１１．下列句子画线处在修辞方法使用上不恰当的一句是（
Ａ．这时候看一幅奇景，好像天蒙蒙亮的时候正在下雨，千万支银箭直射而下，天边还留着几点残星。
Ｂ．自从使用光谱分析世界各地的海水、河水，各种各样的矿石和各处的土壤，新元素就像雨后春笋一样，接二连三出现了。
Ｃ．作为一个中国人，可以让这种使人微醉的感情发酵的去处可真多呢！
Ｄ．这里的冬天，三日冷两日暖的，碰上好天，一丝风都没有，太阳暖烘烘的，好像春天。
【解析】：“雨后春笋”形容新事物大量出现。元素应是发现。
１２．选出对下面这段话中的比喻修辞分析止确的一项
说不得从何时起，我被看作敏感的人。想想，我也确实敏感了，天边刚飘来一片云，我就感到浑身凉森森，不停地打喷嚏，有时还发烧。自己不安定，扰得别人也不安宁。我若不打喷嚏，人家根本就看不到乌云的，所以不但害人，而且害已。
如果作者所说的“敏感”是对社会现实的敏感，那么这一项是（
Ａ．“乌云”喻社会不良现象，“打喷嚏”喻作者担心不良现象会影响自己。
Ｂ．“乌云”喻社会不良现象，“打喷嚏”喻作者担心不良现象会影响白己，不会影响别人。
Ｃ．“乌云”喻社会阴暗面，“打喷嚏”喻作者揭露阴暗而。
Ｄ．“乌云”喻不正之风，“打喷嚏”喻作者不愿与不正之风同流合污。
【解析】：主要抓住“我若不打喷嚏，人家根本就看不到乌云的”来理解。
１３．下列句子运用修辞方法准确、表达效果较好的一句是（
Ａ．公园里的粉红的荷花像出水芙蓉般地美丽。
Ｂ．周洁舞蹈动作美极了，就像神话传说中的飞天一样。
Ｃ．我们揭发错误、批评缺点的目的，好像医生治病一样，完全是为了救人。
Ｄ．在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。
【解析】：Ａ荷花即芙蓉，不构成比喻；Ｂ、Ｃ不贴切。
１４．下面一副对联缺二个字，最恰当的一项是（
老，学问深时意气平
【解析】：从结构内容上及平仄上去考虑。
１５． 下列对联中，与横批“政通人和”最配的一副是（
Ａ．桃红柳绿看大好河山都成锦绣
春种秋收望无边土地尽是黄金
Ｂ．祛瘟神扫垃圾四海澄明辞旧岁
正党风从民意万家欢乐迎新春
Ｃ．举大事办好事干实事群众满意
举贤人荐能人当仆人百姓欢心
Ｄ．好理论好政策好路线样样都好
新国家新社会新人民事事皆新
【解析】：从“政通人和”的内容上去选择。
做对１到５题的是小学生；做对６到１０题的是初中生；做对１１到１２题的是高一的学生；做对１３到１４题的是高二的学生；全做对的是高三的学生。到底是不是可以留言哦！
【友情提示】如果你没有掌握的达到自己满意程度，赶紧看下一篇，修辞手法的特点以及示例！
作文七：《家长最担心的：去英国留学孩子该上几年级？》1700字家长最担心的：去英国留学孩子该上几年级？
中英教育如何对接？（图）
微信：英国艾克教育集团　创作
英国的教育体制已有数百年发展演化的历史，其教育体系可分为三个部分五个阶段。
三个部分为义务教育、延续教育、高等教育。其中小学教育、中学教育属于义务教育范畴。
五个阶段：幼儿园教育、小学教育、中学教育、延续教育、高等教育。　学前　幼儿园教育
就读年龄：３－５岁　　学制：２年
一、英国小学教育
英国义务教育的年龄为５－１６岁，分为四个阶段的教育。其中，小学教育为第一、二阶段，学生年龄为５－１１岁。
１、第一阶段教育
就读年龄：５－７岁　　　学制：２年　　　毕业考试科目：英语、数学（全国考试科目）
２、第二阶段教育
就读年龄：７－１１岁　　　学制：４年　　　毕业考试科目：英语、数学、科学（全国考试科目）
二、　英国中学教育
英国中学教育分为两个阶段，即第三阶段教育、第四阶段教育（ＧＣＳＥ课程）　。
１、第三阶段教育
就读年龄：１１－１４岁　　　学制：３年　　　毕业考试科目：英语、数学、科学（全国考试科目）
２、第四阶段教育——英国普通中等教育课程（ＧＣＳＥ课程）
本阶段教育为英国义务教育中的最后两年，相当于中国国内的初三和高一课程。
就读年龄：１４岁－１６岁　　　学制：２年　　　适合申请的学生：中国初二、初三的学生
主要课程：学生一般选择７至１０门课程。课程包括英语、数学、会计、生物、科学、商科、历史、地理、计算机、心理等。
毕业考试：学生将在两年的课程结束后，参加ＧＣＳＥ　（Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅ　ｏｆ　Ｓｅｃｏｎｄａｒｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）考试，该成绩将被作为Ａ　–Ｌｅｖｅｌ　甚至大学录取的参考成绩。
三、　英国延续教育
延续教育阶段，为中学至大学的过渡期，它分为两种体系：学业路线（Ａｃａｄｅｍｉｃ　Ｒｏｕｔｅ）和职业路线（Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｒｏｕｔｅ）。
学业路线着重于培养学术研究方面的人才，而Ａ－Ｌｅｖｅｌ　就是学业路线的重要阶段。Ａ－Ｌｅｖｅｌ　课程衔接ＧＣＳＥ　课程，其成绩相当于中国的高考。
就读年龄：１６岁－１８岁
学制：２年
适合申请的学生：中国高一或高二的学生，对于能力强的学生　（年满１６周岁）可直接申请Ａ－Ｌｅｖｅｌ
职业路线则结合社会各层面的职业需要，培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才，类似于国内的技校和中专。这两种体系在英国受到同等的重视。
四、英国高等教育
英国高等教育包括英国大专（ＨＮＤ　）、本科、硕士研究生和博士研究生教育。读本科需要３年－４年（医科为５年），可取得学士学位。硕士通常为１年－２年，博士为３年－５年。
１、英国大专：
ＨＮＤ　即Ｈｉｇｈｅｒ　Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｄｉｐｌｏｍａ（高级国家文凭）它是职业教育体系中的最高阶段，ＨＮＤ　理论上相当于中国的大专文凭。ＨＮＤ　毕业后，如果取得比较好的成绩，可以选择直接进入本科第三年的课程，通常是本校或联校的相应专业。也就是说，再加一年就可以取得学士学位。但英国最好的大学一般不接受此类学生。
学制：两年
２、英国大学本科：
就读年龄：１８岁以上
开学时间：每年９月或１０月
学习时间：　英格兰地区的本科课程为三年，苏格兰地区为四年　　　适合申请的学生：中国大学一年级学生
３、英国硕士课程：
英国大致有两种类型的硕士学位：授课式和研究式。
授课式硕士课程学制为一年，以授课、讲座、论文等为主，多为实用性的专业。学制一般为一年，即我们通常说的出国留学攻读一年制硕士。评估方式采用考试、连续性评估或两者兼用；　少数高校可能会要求口试，其中学位论文是评估的主要内容。一年即可获得学位，既省时间又省钱，该学位最受年轻人喜欢。
研究式硕士学位课程的授课时间一般很少（每周１０－１５小时）　，学生用一到两年的时间完成一定课题的研究，偶尔也会要求学生上一些指定的课程，是否获得硕士学位取决于学生毕业论文或毕业设计的质量。攻读该硕士学位需要做很多准备工作。研究式硕士常被视为修读博士课程的一部分。
就读年龄：２１岁以上
开学时间：每年９月或１０月
４、英国博士课程：
学习时间：学制三年，但具体时间，因个人学术表现相差较大。
所获得的毕业证书：ＰＨＤ
作文八：《段子 | 开学啦，你的智商足够上几年级？》700字？
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１：３６　开学啦，你的智商能上几年级？　来自香港凤凰周刊
点击上方可以听段子哦
Ｈｅｌｌｏ大家好！不是段子，不讲新闻。９月份的前奏，周刊君为大家带来语音段子啦！我们会把有趣的内容、热门的舆论和周刊君的看法融在一起，陪你一起听段子、涨知识！
今天是９月１日，大家的第一反应可能就是开学日。那你知道为什么要定在９月１日呢？１９０４年清政府颁布了《癸卯学制》，其中首次明确了全国中小学统一的开学时间，但因为当时仍在使用农历，所以９月１日开学的说法还不能确定。等到１９１２年，孙中山宣布中国改用公历，再加上南京临时政府制定公布了《壬子癸丑学制》，这才确定了９月１日是全国统一的中小学开学的时间。
说到开学啊，最开心的可能是那些终于可以脱离爸妈的准大学生们啦。在上个世纪８０年代，１套被褥、　１副碗筷、１个塑料盆、　１个暖壶，花到２０元就算巨额消费了。现在呢？１台电脑，１部手机，条件好的还有ｉＰａｄ，各种五花八门的被褥床套，这样算算，少说也有两三万。周刊君默默地心疼家长们的钱包啊……想想过去与现在的巨大差距，是不是觉得“萌萌”的年龄差也自然而然地暴露啦？
有人说，刚结束高考的大一新生的智商达到了人生的巅峰，这时你上知天文下知地理，外说英语内修古文，求得了数列说得了马哲，甚至空手还能“套白狼”。然而所有的一切可能在Ｎ个追番看剧打游戏的假期中“消逝”。所以现在的你还有当年的自信吗？周刊君特奉上独家秘笈，测测你如果再开学，智商足够上几年级？
好了，今天的内容就是这样。没听够？回复“段子”，更多有趣内容等着你！ＥＮＤ
点击“阅读原文”，测测如果你再开学，智商足够上几年级？
作文九：《托福110分相当于美国人的几年级？》1200字来源：２０１６－０８－２６
想去美国大学读本科，托福是必须要考的。那么，托福达到１１０的英语相当于哪种水平呢？
托福１１０相当于国内英语专业什么水平？
两个参照，一个是国内英语专业本科的专业八级试卷，匿名同学在美国念高中第二年的时候做过一次，觉得比较简单，感觉专八相当于美国小学中高年级水平（请大家自行脑补为什么该同学要匿名）。专八及格和托福８０－９０分左右相似（直觉判断）。另外一个是人事部口译二级证书，感觉难度稍微比托福口语难度高点。但是感觉口语２２分以上的流畅度，加上一点点培训，过二级口译证基本没问题（这部分内容争议比较大，大家自己斟酌）。
托福１１０相当于ＳＡＴ什么水平？
匿名同学分享，他是上午考ＳＡＴ，下午考托福。上午ＳＡＴ，５个小时，做阅读的时候用了９５％的功力，出考场就快晕倒，一边喝功能饮料，一边在在考场门口的草地上躺着，才缓过来。结果是，ＳＡＴ阅读离满分还有相当差距。下午考托福，４个小时，用了最多３０％的体力，基本不需要动脑子，就是读儿童读物的感觉。阅读、听力、写作都是满分。估计托福１１０能相当于ＳＡＴ阅读６５０的水平。
托福１１０相当于美国中小学哪个年级的英语课的水平？
大概相当于小学３、４、５年级水平。到初中开始就要学文学作品，要学古文，已经不是托福可以比较的。高一开始要学《荷马史诗》、《莎士比亚》，就更不能比了。美国著名的Ｂａｒｒｏｎ＇ｓ考试辅导公司的统计，正常的美国高中生的词汇量大概是４万－５万。
托福１１０相当于美国中小学其他课程什么年级的水平？
整个高中阶段理科无压力。数学、物理、化学试卷看完题目无压力。理科中偏文科的（比如心理学）考试在规定时间里做完题目有压力，题目不一定看得完。文科（比如历史）基本看不完题目。一般一节课４０分钟考试时间，６０－８０道选择题，阅读速度的要求大于托福阅读３０％以上。如果托福阅读刚好能在规定时间做完，美国高中的历史考试很可能做不完。
托福１１０相当于美国大学理科专业什么水平？
土木工程系、物理系等理工专业，毫无压力。
托福１１０相当于美国理工类大学的文科课程的什么水平？
上本校文科课程略吃力。
托福１１０相当于美国文科类专业什么水平？
到法学院上课，英语会被虐暴。法学院的学生本科专业基本都是文史哲政治等。匿名同学分享，在法学院的第一个学期，只要他在班里一发言，全班的节奏和气氛会慢下来了，同学们都在等他。学生发言的语速、平均句子长度、每个句子逻辑转折次数、每个句子的信息量都是他的２、３倍。周一布置，周二讨论，一个晚上要阅读６００多页。刚开始他最多只能完成一半的量。法学院的三个学期虐下来，英语也进步不少。
重点来了，托福１１０能和美国男友／女友吵架吗？
还是匿名同学，正常情况下，在逻辑占一定优势的情况下，能和母语是英语的前女友来个平手（一般各种争论能超过半个小时就算平手）。那么，托福１１０的时候，那要回到他的中学阶段了（怪不得要匿名），在电话里被女生骂，不管自己有没有道理，是一点嘴都插不上的。
作文十：《小学是学书法的黄金时期，那么孩子几年级练书法最合适？》1800字小学阶段，不管在哪个方面，都是人生的关键时期。这一时期如果被忽略了，再补救就要付出更多代价。
学习书法也一样，小学阶段如果不涉猎书法，或者学习不得法，后面纠正的代价也很大。
小学阶段是孩子注意力
非常容易集中的阶段
小学是孩子对世界充满好奇和渴望的特殊阶段。在这个阶段，小学生的注意力特别容易集中。
学习书法对集中注意力有一定帮助，反过来，集中注意力也更能学好书法。在书法课堂上，小学生更容易集中注意力去听、思考和学习书法老师的讲课内容。
小学阶段是孩子树立
临摹意识的关键时期
对于目前书坛大多所谓名家不临帖的现象，书画界已开始反对和批判。没有临帖，就没有对中国书法的传承。对于小学生来说，临帖不仅是学习书法最基本的练习，而且也是传承中国文化的过程。
从小教导孩子临帖，让孩子树立临摹的意识，对于以后海纳百川，取得突破有很大的积极意义。
小学阶段是孩子记忆力
最好的时期
学习书法，需要很强大的记忆力。小到每个字的笔画、结构，大到一幅作品的章法，都需要记住并用心去领悟。而且，古往今来的书法经典那么多，孩子也需要在学习中记住并对比分析。
因此，学习书法，最好从小时候开始，不管耳濡目染还是培养兴趣，对此后孩子的人生会有一定影响。诸多书法家，莫不是从小就开始练字了！
小学阶段是孩子
培养习惯的关键时期
孩子的生活、学习习惯安排不合理，孩子生活也不规律，容易淘气；而且学习也不会长进。学习书法，对帮助孩子培养良好习惯有很大帮助。相比起大量玩具的购买，书法是最低廉的娱乐工具。
小学阶段是孩子
树立审美观的潜在时期
很多小时候的印象或想法，会影响一个人的一生。小学阶段的孩子，对于美好生活的向往更是如此。字写得好看了，就会追求其他方面的“美”。对美的追求，会让孩子乐观努力地争取美好生活。
小学阶段是孩子
树立人格的起始时期
每个孩子心里都住着一个英雄。这个英雄就是孩子长大后想成为的样子。学习书法，恰恰可以为孩子找到他们心目中的英雄。在书法史上，有很多这样的英雄。上马可杀敌，下马能写文，颜真卿就是这样的一个人物。学习书法，往往在潜移默化中，完成对孩子的人格的培养。
孩子几年级开
始学书法最合适呢？
练字班是现在少儿书法培训班的热点之一。练字可以开发孩子的智力，培养孩子的修养和审美情趣，促进孩子的全面发展，对于一些特别调皮、老是坐不住的孩子来说，练字还能有效地纠正孩子的学习习惯，益处很多。但不少家长也有一点担心：孩子年纪还小，学书法真的学得进吗？
书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握　书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学＇描红＇，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。
的确，孩子学习书法并不是越早越好。如果孩子年龄太小，对文字的概念还没有形成明确概念，还不能完全理解汉字的笔画、结构，那么学习书法就会出现很多问题。　此时学习书法，也容易让孩子产生厌倦，反而不利于孩子的发展。博聚书法的资深少儿书法教师史老师介绍道，指导孩子练习书法与成人书法练习有很大不同，必须循序渐进，步步深入，而不能一味图快。另一方面，孩子的成长速度很快，个体差异也非常大，教师最好能随时关注每个孩子，以便给予有效的指导。采取小班化教学的培训班，孩子最低四五岁即可开始入门。由于一个老师只负责几个学生，对年龄较小的孩子，教师可以对教学方式和要求作适当调整。如果培训班规模较大，则七岁以下的孩子一般不宜参加。因为大型培训班对孩子的识字量、理解力都有更高要求。孩子如果跟不上，老师也很难单独指导，这样参加培训班自然不会有实质效果。
当然，每个孩子的智力发展情况差异很大，家长们对孩子的期望也不尽相同。孩子到底应该几岁开始练字，家长们要谨慎决定，同时也要选择合适的培训班，这样才能尽可能地让孩子们在练字中得到收获。