阅读理解. 几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说.曾经在扉页上写了一句话:“生活本身就是一个悲剧. 事实并不是这样.生活并不是悲剧.它是一场“搏斗 .我们生活来做什么?或者说我们为什么要有这生——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
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阅读理解。
　　几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》，曾经在扉页上写了一句话：“生活本身就是一个悲剧。”
　　事实并不是这样。生活并不是悲剧。它是一场“搏斗”。我们生活来做什么？或者说我们为什么要有这生命？罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它”。我认为他说得不错。
　　我有了生命以来，在这个世界上虽然仅仅经历了二十几个寒暑，但是这短短的时期也并不是白白度过的。这其间我也曾看见了不少的东西，知道了不少的事情。我的周围是无边的黑暗，但是我并不孤独，并不绝望。我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。
　　这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过，而且它也不能够停止；没有什么东西可以阻止它。在它的途中，它也曾发射出种种的水花，这里面有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦。这一切造成了一股奔腾的激流，具着排山之势，向着惟一的海流去。这惟一的海是什么，而且什么时候它才可以流到这海里，就没有人能够确定地知道了。
　　我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个“搏斗”里面。我有我的爱，有我的恨，有我的欢乐，也有我的痛苦。但是我并没有失去我的信仰：对于生活的信仰。我的生活还不会结束，我也不知道在前面还有什么东西等着我。然而我对于将来却也有一点概念。因为过去并不是一个沉默的哑子，它会告诉我们一些事情。
　　在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。自然这里只有生活的一小部分，但我们已经可以看见那一股由爱与恨、欢乐与受苦所构成的生活的激流是如何地在动荡了。我不是一个说教者，我不能够明确地指出一条路来，但是读者自己可以在里面去找它。
　　有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。我知道生活的激流是不会停止的；且看它把我载到什么地方去！
《〈家〉的序和跋·序》
（1）除了《复活》，你还能说出列夫·托尔斯泰的一些长篇小说的名字吗？（至少说出2部）
答：__________________________________________________________
（2）文中说到“罗曼·罗兰的回答是‘为的是来征服它’”“它”具体是指什么？
答：__________________________________________________________
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（3）“这一切造成了一股奔腾的激流，具着排山之势，向着惟一的海流去。”中的“这”具体是指什么？
答：__________________________________________________________
（4）对于文的讲到的“海”，你是怎样理解的？
答：__________________________________________________________
（5）对于“有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。”作者说：“谁是谁非，我不想判断。”你的判断是什么？为什么？
答：__________________________________________________________
（6）从《序》中可以看出，在《家》中作者想告诉我们的是什么？创作《家》的目的是什么？（理解序，从序中了解有关作品的信息）
答：__________________________________________________________
阅读理解。
　　①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
　　②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
　　③我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早巳深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，也不肯再加钱换房子……恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面………最后庙里的菩萨也被抬出来，一路接受人们的膜拜。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
　　④父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员……冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时脚踩在脚炉上。大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖。毽子、越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。但后来皮球瘪了下去，必须到和桥镇上才能打气，我天天盼着父亲上和桥镇去。一天，父亲突然上和桥镇去了，但他忘了带皮球，我发觉后拿着瘪皮球追上去，一直追到楝树港，追过了渡船，向南遥望，完全不见父亲的背影，到和桥有十里路，我不敢再追了，哭着回家。
　　⑤我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。……
　　⑥我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考无锡师范了。
　　⑦为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小小渔船，同姑爹两人摇橹送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船既节省了旅费，又兼做宿店和饭店。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长们见了嘲笑。
　　⑧老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲，未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
　　⑨庆贺我考进了颇有名声的无锡师范，父亲在临离无锡回家时，给我买了瓶汽水喝。我以为汽水必定是甜甜的凉水，但喝到口，麻辣麻辣的，太难喝了。店伙计笑了：“以后住下来变了城里人，便爱喝了！”然而我至今不爱喝汽水。
　　⑩师范毕业当个高小的教员，这是父亲对我的最高期望。但师范生等于稀饭生，同学们都这样自我嘲讽。我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科，工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客观原因，我接触到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。正值那感情似野马的年龄，为了爱，不听父亲的劝告，不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海，去挣扎吧，去喝一口一口失业和穷困的苦水吧！我不怕，只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。
　　……醒来，枕边一片湿。
（1）作者为什么以梦境开头，又以梦醒结尾？“梦境”在文中的作用是什么？
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（2）第②段写喂蚕、卖蚕的情节有什么用意？文中哪一个词能表明这个意思？
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（3）第③④⑤段回忆了哪几件事，这几件事之间有何联系？
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（4）第⑦段中为什么说“确确实实已意识到考不取的严重性”？“我”坐船而来，为什么“怕被别的考生及家长们见了嘲笑”？
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（5）作者由父亲缝补的背影，联想到朱自清的《背影》，你又联想到哪一首唐诗，请把它写下来。
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（6）文中哪一句体现了“我”对父母亲的孝心？怎样理解“我羡慕过没有父母，没人关怀的孤儿、浪子”？“醒来”为什么会“枕边一片湿”？
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（7）文中四次写起姑爹的小小渔船，作者为什么要一次次地写摇船、船上做饭、晚上睡觉？这和文题《父爱之舟》有什么联系？
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阅读下面的选文，回答文后问题。
用好书滋润青少年的心灵
　　或许是因为受“马加爵事件”的影响，近来社会上对青少年教育问题的讨论特别热烈。从应试到心理，从生活到精神，各大媒体和相关部门纷纷组织专题，举行座谈会，研究“马加爵”们的心态、心理，乃至心灵为何会被扭曲等。遗憾的是，极少有人发表言论，从心灵滋养的角度作精神上的“痛定思痛”。我想指出的是，“马加爵”们的毁灭，咱们的教育界负有责任，而诸如心理辅导书等让学生身心受益的好书的缺席（至少纯校园心理教育的读物在校园内并不多见），也负有不可推卸的责任。
　　何时起，暴力、颓废、扭曲等字眼成了当前青少年读物扯不掉的另类标签？一些大学生沉溺武侠艳情影视，沉迷网络游戏，以至于图书馆内的经典名著尘封蝇绕？中文专业本科生的毕业论文不深究原著却能“娓娓道来”？难道说玩乐、摇滚、吸毒，这些在半个世纪前西方青年就曾有过的颓唐不振的垮掉姿态，注定要在中国孩子的身上重演吗？精神和灵魂的颓废才是人性最可怕的阴暗面。归根到底，一个孩子健全的心灵，总离不开科学知识、纯洁文字、活泼思想的调养。好书，才是孩子们健康成长的良师益友。能阅读一本质量上乘的好书，如同一朵快要枯萎的花遇上清晨的露珠重焕生机，往往可以挽救一个灵魂被腐化了的人。
　　涉世未深的青少年其心灵如同一张白纸，是由着社会的笔墨来随意点缀的，经典阅读的丧失，就等于孩子们心灵的精神白纸无法烙印社会发展所缔造的宝贵思想财富！设想即使“马加爵”等缺少朋友，他若能多读到一些思想饱满的书籍，至少他的精神家园得到填补，而绝不会因一时的怨恨冲动轻易去犯错吧？
　　应该给孩子读什么书？难道“恐怖文化”能“拯救心灵”？“言情武打小说”当陶冶性情？“色情阅读”可调节生理？显然，这是一些出版商利用中小学生的心灵弱点，出版切合其心理好奇的书籍，这是大众文化极端商业化急功近利的表现！那么，学生们喜欢读哪些书呢？我想，文学、艺术、军事、科幻和历史方面的书，才是孩子最爱看的。特别是介绍科学知识的书，几乎是每一个少年的渴求。然而，现在书市上流行的少儿读物却是缺少了真正介绍新知、新科技方面内容，语言较晦涩生硬（多是些为应求市场效益的黏合物）。我以为，真正的好读物不是教给学生片面知识，而是用最易懂、最贴近孩子的语言书写，教给他们一种思维方式，一种方法，让他们主动去获取新的知识。记得曾经有一项以少年儿童为对象的阅读调查中，有孩子表达了自己对心爱的图书的看法：“有想像力”、“惊险”、“集科普与幽默于一身”、“惊险科幻又有深刻意义”等。
　　教育类的图书，永远是图书市场不可缺席的主角。在竞争激烈的知识决胜年代，知识就是力量，家长都渴望通过汲取有用的知识来改变孩子的命运。用什么书滋润孩子的心灵，不仅是教育界迫切需要解决的课题，也是一种深层次的文化探讨，这需要形成一个人人关心、人人讨论、人人付诸行动的社会大背景。
（1）本文的标题有什么作用？
（2）本文的开头针对了什么现象提出了怎样的尖锐问题？
（3）作者认为青年学生、少年儿童如何才能有健全的心灵？他是如何论证这一观点的？
（4）孩子应该读些什么书籍？他们喜欢读哪些书呢？
（5）本文的论证结构有什么特点？
（6）作者认为什么书才是好读物？你认为你心目中的好书是什么样的？
阅读下列选文，回答文后问题。
　　①我读鲁迅的高洁。面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士。他自比为雪，“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。他笔下的雪，是漫漫长夜中的一点微光，是万物皆浊中的一片清新，显得那么孤傲、高洁，恰似鲁迅其人。
　　②也读鲁迅的幽默。《采薇》中借伯夷、叔齐的传说抨击可笑的封建卫道者，让“不食周粟的商朝遗老”大啃同样生在周朝土地上的薇（一种野菜），毫不留情地剥下了忠君的画皮。《肥皂》里把脖子的泡沫比喻成螃蟹吐出的白泡泡，《狂人日记》里对“吃人者”入木三分的刻画，《高老夫子》中对不学无术的主人公上历史课的描写，读来让人忍俊不禁，拍案叫绝！
　　③还读鲁迅的坚韧。面对“朋辈成新鬼”的惨痛事实，他毫不退缩，更要“怒向刀丛觅小诗”，向敌人讨还那“拖得越久，越要付更大的利息”的血债。他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他敢爱，敢憎，因为爱得忘我，所以憎得深切，谁能说他不是“奋然前行”呢？
　　④我读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。他的阅历之丰富，知识之渊博，更像一本读不完的书。凝视着《鲁迅文集》上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏之情“读”他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓须……
　　⑤他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作之后便笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。他在那个充满白色恐怖的年代里，依然同情、支持年轻的中国共产党，这一预见的正确，早已被事实证明了。
　　⑥于是我读鲁迅，读他作为文学家、思想家、革命家的一面，也读他作为儿子、父亲、丈夫的一面。
　　⑦读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。
（1）文中的第④段画横线语句在文中的作用是什么？
（2）文中的第①②③段的第一句话有什么特点和作用？从哪几个方面淡鲁迅的作品特点的？
（3）第①段画横线的句子一语双关，你能体会其中的含义吗？
（4）请你简要分析一下第③段的论证层次。
（5）文中的第④段运用了比喻的论证方法，请具体分析。
（6）作者在构思中，很注意写作的角度，请你以⑥段为例，简单地进行分析。
（7）读此文后，结合本文的内容、写法或语言，谈谈你受到怎样的启示。
阅读下文，回答问题。
读　沧　海
　　我又来到海滨了，又亲吻着蔚蓝色的海。
　　这是北方的海岸，烟台山迷人的夏天。我坐在花间的岩石上，贪婪地读着沧海——展示在天与地之间的书籍，远古与今天的启示录，不朽的大自然的经典。
　　我带着千里奔波的饥渴，带着长岁月久久思慕的饥渴，读着浪花，读着波光，读着迷蒙的烟涛，读着从天外滚滚而来的蓝色的文字，发出雷一样响声的白色的标点。我敞开胸襟，呼吸着海香很浓的风，开始领略，书本里汹涌的内容，澎湃的情思，伟大而深邃的哲理。
　　打开海蓝色的封面，我进入了书中的境界。隐约地，我听到太阳清脆的铃声，海底朦胧的音乐。我看到了安徒生童话里天鹅洁白的舞姿，我看到罗马大将安东尼和埃及女王克莉奥佩屈拉在海战中爱与恨交融的戏剧，看到灵魂复苏的精卫鸟化作大群的飞鸥在寻找当年投入海中的树枝，看到徐悲鸿的马群在这蓝色的大草原上仰天长啸，看到舒伯特的琴键像星星在浪尖上频频跳动……
　　就在此时此刻，我感到一种神秘的变动在我身上发生：一种曾经背叛过自己、但是非常美好的东西复归了，而另一种我曾想摆脱而无法摆脱的东西消失了。我感到身上好像减少了什么，又增加了什么，感到我自己的世界在扩大，胸脯在奇异地伸延，一直伸延到无穷的远方，伸延到海天的相接处。我觉得自己的心，同天，同海，同躲藏的星月连成了一片。也就在这个时候，喜悦突然像涌上海面的潜流，滚过我的胸间，使我暗暗地激动。生活多么美好呵！这大海拥载着的土地，这土地拥载着的生活，多么值得我爱恋呵！
　　我仿佛听到蔚蓝色的启示录在对我说，你知道什么是幸福吗？你如果要赢得它，请你继续敞开你的胸襟，体验着海，体验着自由，体验着无边无际的壮阔，体验着无穷无尽的渊深！
　　我读着海。我知道海是古老的书籍，很古老很古老了，古老得不可思议。
　　为了积蓄成大海，造化曾经用了整整十亿年。十亿年的积累，十亿年的构思，十亿年吮吸天空与大地的乳汁和眼泪。雄伟的、横贯天地的巨卷呵！谁能在自己有限的一生中，读尽你的无限内涵呢？
　　有人在你身上读到豪壮，有人在你身上读到寂寞，有人在你心中读到爱情，也有人在你心中读到仇恨，有人在你身边寻找生，有人在你身边寻找死。那些蹈海的英雄，那些自沉海底的失败的改革者，那些越过怒涛向彼岸进取的冒险家，那些潜入深海发掘古化石的学者，那些耳边飘忽着丝绸带子的水兵，那些驾着风帆顽强地表现自身强大本质的运动健将，还有那些仰仗着你的豪强铤而走险的海盗，都在你这里集合过，把你作为人生的拼搏的舞台。
　　你，伟大的双重结构的生命，兼收并蓄的胸怀：悲剧与喜剧，壮剧与闹剧，正与反，潮与汐，深与浅，珊瑚与礁石，洪涛与微波，浪花与泡沫，火山与水泉，巨鲸与幼鱼，狂暴与温柔，明朗与朦胧，清新与混沌，恕吼与低唱，日出与日落，诞生与死亡，都在你身上冲突着，交织着。
　　哦，雨果所说的“大自然的双面像”，你不就是典型吗？
　　在颤抖的长岁月中，不知有多少江河带着黄土染污你的蔚蓝，也不知有多少巨鲸与群鲨的尸体毒化你的芬芳，然而，你还是你，海浪还是那样活泼，波光还是那样明艳，阳光下，海水还是那样清澈。不是吗？我明明读到浅海的海底，明明读到沙，读到礁石，读到飘动的海带。
　　呵！我的书籍，不被污染的伟大的篇章，不会衰朽的雄文奇彩！我终于读到书魂，读到了一种比风暴更伟大的力量，这是举世无双的沉淀力与排除力，这是自我克服、自我战胜的蔚蓝色的伟大的奇观。
　　我读着海，从浅海读到深海，从海面读到海底——我神往的世界。但我困惑了，在我的视线未能穿透的海底，伟大书籍最深的层次，有我读不懂的大深奥。
　　我知道许多智勇双全的科学家、工程师和探险家也在读着深海，他们的眼光像一团炬火，越过黑色的深渊去照明海底的黄昏。全人类都在读海，世界皱着眉头在钻研着海的学问。海底的水晶宫在哪里？海底的大森林在哪里？海底火山与石油的故乡在哪里？古生代里怎样开始生物繁衍的故事？寒武纪发生过怎样惊天动地的浮沉与沧桑？奥陶纪和志留纪发生过怎样扣人心扉的生存与死灭？海里有机界的演化又有过怎样波澜壮阔的革命的飞跃？
　　我读着我不懂的深奥，于是，在花间的岩石上，我对着浪花，发出一串串的海问。我知道人类一旦解开了海谜，读懂这不朽的书卷，开拓这伟大的存在，人类将有更伟大的生活，世界将三倍的富有。
　　我有我读不懂的大深奥，然而，我知道今天的海，是曾经化为桑田的海，是曾经被圆锥形动物统治过的海，是曾经被凶猛的海蛇和海龙霸占过的海。而今天，这寒荒的波涛世界变成了另一个繁忙的人世间。我读着海，读着眼前驰骋的七彩风帆，读着威武的舰队，读着层楼似的庞大的轮船，读着海滩上那些红白相间的帐篷，读着沙地上沐浴着阳光的男人与女人。我相信，二十年后的海，又会是另一种壮观，另一种七彩，另一种海与人的和谐世界。
　　伟大的书籍，你时时在更新，在丰富，在进化。我曾经千百次地思索，大海，你为什么能够终古长新，为什么能够有这样永远不会消失的气魄。而今天，我懂了：因为你自身是强大的，健康的，是倔强地流动着的。
　　大海！我心中伟大的启示录，不朽的经典。我在你身上体验到自由和伟力，体验到丰富与渊深，也体验着我的愚昧、贫乏和弱小，然而，我将追随你滔滔的寒流与暖流，驰向前方，驰向深处，去寻找新的力和新的未知数，去充实我的生命，去沉淀我的尘埃，去更新我的灵魂！
（1）为什么诗人说沧海是“展示在天地之间的书籍，远古与今天的启示录”，“不朽的大自然的经典”？
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（2）作者对海作了几次思考，几次抒写，从中寄托了什么？
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（3）作者对海作的几次思考之间有什么关系？
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（4）第二部分的第三段主要运用了什么修辞手法？其中写到了哪几种人？
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（5）从第二部分的第四段中找出反义词（至少八对）。
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阅读下列文章，回答问题
　　那是个________（y9n　m2i）的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云，黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来，__________（qi2o　cu@）的晚花奄奄待尽，头也抬不起，花上压着沉甸甸的泪珠，夜莺儿早已不知下落，望出去是一片衰盛无常的景象。我读到这位好汉骑士受了伤，摔得昏头昏脑，躺在地上。他没去掉面盔，就向那占上风的对手说话，声音有气无力，仿佛是坟墓里出来的。他说：“杜尔辛妮亚真是天下第一美人，我却是世上最倒霉的骑士。尽管我本领不行，真是真非不可以颠倒。骑士大爷，你举枪刺吧！”我看到这里，心都要碎了。
　　唉！那位光华耀眼的银月骑士，打败了天下最勇敢最义气的人的骑士，原来是一个乔装改扮的剃头匠！
　　我在“游记”第四部里写了上面一段，描摹多年以前读《堂吉诃德》的印象。如今又过了八年了。天呀！时光真是飘忽！我在屠赛尔道夫地方皇家花园的叹息小径里把这部书看完，还仿佛是昨天的事呢。这位伟大骑士的所作所受，依然叫我震惊_________（q9ng　d3o）。是不是好多年来，我的心始终没有变呢？还是绕了个巧妙的圈子，又回到童年的情思呢？后面这一说也许道着了，因为我记得每隔五年看一遍《堂吉诃德》，印象每次不同。我发育得是个青年的时候，伸出稚嫩的手去采生命的玫瑰花，爬上峰巅去攀附太阳，夜里做的梦全是老鹰和清白无瑕的少女，觉得《堂吉诃德》扫兴乏味，看见这部书就不耐烦似的把它搁在一边。后来我快成人，跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒霉战士稍稍相安无事，而且嘲笑他起来了。我说，这家伙是个傻瓜。可是，说也奇怪，在人生的程途里，尤其是_________（p2i　hu2i）歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。
（1）根据拼音在文中横线上填上合适的词语。
（2）加波浪线的部分描写了什么？有什么作用？（懂得环境描写的作用）
答：_________________________________________________________
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（3）作者说“是不是好多年来，我的心始终没有变呢？还是绕了个巧妙的圈子，又回到童年的情思呢？”按文中的意思哪一种符合他的实际情况？
答：_________________________________________________________
（4）归纳一下作者不同时期读《堂吉诃德》的印象（童年、青年、成年和现在）。
答：_________________________________________________________
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（5）对文章的最后一句话，你是怎样理解的？
答：_________________________________________________________
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阅读下面的文字，然后回答问题。
如何提高创造力
　　好的方法和主意有时就像一只狡兔，它在眼前一蹿而过，仅闪现了耳朵和尾巴。为了捕捉它，你必须全神贯注。具有创造活力的人总是如此，这也许就是一般人与他们之间的差别所在。
　　著名作曲家贝多芬在1821年给朋友的一封信中，详细叙述了他如何在马车里打盹的时候，闪现出一首动听的轮唱曲。“但是，我还没有清醒过来，这首轮唱曲已离我而去，”他在信里写道，“而且我一点也记不起了。”幸运的是，第二天在同一辆马车里，那首轮唱曲又回来了。这一次，贝多芬动笔将它记下。
　　当一个主意不邀自来时，你应该马上记下，必要时可记在手上。当然，并不是每一个主意都有价值，关键的是先记下，再评估。
　　超现实主义派画家达利靠躺在沙发上，手执一汤匙，去发掘创造潜力。当他昏昏欲睡之际，往往将手中的汤匙掉在地板上的一只盆子里。这声响会惊醒他，他马上用草图记下在他半梦半醒时的丰富多彩的世界中所想象到的形象。
　　我们每个人都可能经历这种奇妙的状态，每个人都可以利用它。不妨试一试这位画家的诀窍，或者就让你自己神思飞越。对许多人来说，在床铺上、在洗澡间和在公共汽车上，都是发挥想象力的地方。在这些以及其他场合，只要你能让你的神思不受干扰，你就会发现你的思绪会像泉水一样汩汩地往上直冒。
　　当你被锁在屋内，所有曾让你脱身的办法都会迅速在你头脑中出现：你会推或拉门上的把手，撞击门板，甚至呼喊救命。专家们把这种在情急之中的老办法的循环往复称为“复活”。复活的办法越多，其联想的参数则越高，好主意则越可能脱颖而出。
　　不妨广邀你的朋友和不同行业的有来往的人聚会。让两代或三代人相聚一处，这都有助于提高你的思维能力。
　　埃德温·兰德，一位多产的发明家，他把自己发明宝丽来照相机的灵感归功于他年仅3岁的女儿。在1943年去新墨西哥州首府圣菲旅游时，他女儿问他为什么不能马上看到所拍的照片。在随后的几个小时里，当兰德在圣菲城里行走时，他所学到的有关化学的知识潮涌于他的脑际，并产生了惊人的结果。兰德说：“这种照相机和胶卷在我的脑子里变得清晰起来。它们是如此现实，我可花几个小时来绘制它们。”
　　你可把新颖的不可思议的东西，例如儿童的玩具等放在桌子上，再在最上面的抽屉里放些粘土。当你解决难题的时候，用手把粘土捏成一定的形状。把图片倒置，或是侧放。人所接受到的异化的刺激越多，头脑产生新主意就越快。
　　为了提高创造力，应学一些新鲜的东西。假如你是一位银行家，可学跳舞；假如你是一位护士，去学习一点神话；假如你是________，________；假如你是________，________。不妨读一读你知之甚少的一本书，更换你阅读的报纸。新鲜的东西会以新颖的、具有潜在魅力的方式与陈旧的东西进行交流，要变得更具有创造活力，就要注视你头脑中产生的思绪长流，学会抓住并发挥你思维灵感的火花。
（节选自2003年10月《思维与智慧》）
（1）请你把选文中的（一）（二）（三）分别换成三个小标题。
（2）选文多处运用了比喻的论证方法，请你指出两处，并说说其作用？
（3）选文中加粗的“它”指代的具体内容是什么？
（4）选文（三）阐明了哪些观点？
（5）请你仿照前两个句子的句式，在横线上再补写出两个句式相似，内容相关的句子。
（6）你对提高自己的创造力还有哪些独特的感受和好的方法？请你写出来。
阅读下面的选文，回答文后的问题。
　　假如没有祖父替我讲解“北溟有鱼其名为鲲……”，我不会在儿时便引起对海洋的幻想；假如没有复旦中学两位友人刘家树和李忠禄的鼓励，没有我们合办的壁报“五布河的一叶”，我不会产生写作的愿望，我不会走进30年代的“画梦录”，不会看见那旧社会废墟上的“火把”，不会驰骋于契诃夫的“草原”，更不会听见杰克·伦敦的“旷野的呼声”。
　　1948年初，我重读黎烈文先生所译的“冰岛渔夫”，突然有了乘桴浮于海的狂想；抵达台湾后，在写作上常得黎先生的指导。当我于纽约的街头时，他又来信勉励，劝我改用英语写作。60年代台湾的大学教授的待遇微薄，黎先生身兼数职，对译著仍不遗余力，因过度劳累于1972年病逝台北，先生如知祖国的新世界出版社为我印书，当引以为慰，含笑九泉。
　　“胡马依北风，越岛巢南枝”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。20多年的怀乡梦，终于在1975年的夏天变成事实，无奈当时“四人帮”，焚书坑儒，九亿神州惨遭浩劫。但在那风雨如晦的时刻，各地的建设依旧屹立人间，光辉夺目。没有新中国，便没有长江大桥，黄浦江中便没有自造的军舰；没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有独立自尊的人格；没有新中国，便没有原子弹，更没有今天中国在国际上的地位。
选自《〈还乡梦〉自序》
（1）文中a、b应填写的一组词语是
（2）选文第一段采用两个并列的假设复句，想要说明什么？
（3）对“我重读黎烈文先生译的‘冰岛渔夫’，突然有了乘桴浮于海的狂想”一句有多种理解，恰当的分析是
A．重读黎烈文先生的《冰岛渔夫》译文，激发了我的创作欲望，使我开始写作浪漫主义的作品。
B．重读黎烈文先生《冰岛渔夫》的译文，引起我漂洋过海的欲望。
C．重读《冰岛渔夫》后，激发了我的决心，寻找自己的路。
D．黎烈文先生引导我走上文学道路，读了他的文章后，思路开阔。
（4）选文第二段的中心意思是________________。
（5）对“在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实”一句分析正确的两项是
A．异国他乡如同沙漠般荒凉，无法生存，自己的诗篇也不过是些悲苦的哀怜。
B．长期生活在异国他乡，不服故乡水土，对北美生活也难适应，所以难以有好的诗句。
C．身在异国，心系故园，自己只能用诗来表达对生养自己的故土的思念。
D．表明自己处在心境不适的地方，难以写出表达自己心绪的诗篇。
E．流露出了生在异国他乡，远离祖国的苦闷和回归故园的愿望。
F．表明自己虽处异国他乡，环境不适，但这些诗篇仍是自己心底情绪的流露。
（6）第三段抒发了作者怎样的思想感情？这与“自序”有什么关系？
（7）这篇自序和课文在写作上有哪些相同之处？
阅读理解。
　　世界上的艺术珍品已是洋洋大观，但是曾经历了时间的考验与筛选。卞和之玉不识，杰作诞生之初被讥讽、咒骂的情况经常发生。莫奈被官方排斥终生，晚年婉谢了法兰西学院提供的交椅。梵高穷疯，但自信他的画最终会售到五百法郎，如他得知今天的画价，当在阴间再次发疯。
　　一人向隅，满座为之不欢，感情易传染。基于感情的审美观也易传染，杨贵妃的肥胖进入了周昉的画图。审美观的展拓缘于人际交流，刘姥姥日子久了也可能喜欢林黛玉。毫无异议，古老中国的艺术传统无限丰富，但哪一时代哪种风格能代表传统呢？历史太悠久了，传统之所以有如此强劲的生命力，正是由于反传统，反反传统，反反反传统的不断发展，永远新生。近亲婚姻导致衰颓，每次异种的引入才促使新品种、新生命的诞生。经历过孤陋寡闻的时代，引进外国艺术是新鲜事，但外国传统犹如中国传统，都是在不断地反传统中积累形成的，要识别精华与糟粕并不容易，取哪样的经呢？往往深入宝山空手回，还自以为是地妄想将西方现代艺术一脚踢死，对吸取西方现代艺术起了绊脚石的作用。
　　现代中国人同古代中国人有距离，现代中国人同现代外国人也有距离，哪种距离更遥远？须根据不同情况具体分析，但有一点可以肯定：现代中国人同现代外国人之间的距离将愈来愈缩小，感情的传染愈来愈迅速。同是今日地球人，地球又愈来愈缩小，彼此间的交往日益亲密，相互的了解也逐步深入了。包括建筑、雕刻、绘画的《世界现代艺术图典》的出版正是时代潮流的产物，并又促进了潮流的正向发展，因在大观中，在比较中，提高了人们的识别力。
　　人情的共性决不会埋没艺术的个性，正因物质生活太相似了，人们珍视独特的精神享受，追求奇花异。猎奇亦是新鲜，但是短暂的，绝非艺术创造。保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。
（《永远新生》）
（1）一段中画线的“如他得知今天的画价，当在阴间再次发疯。”一句，作者所要表达的意思是什么？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（2）“基于感情的审美观也易传染，杨贵妃的肥胖进入了周昉的画图。”这句话的前半句和后半句是什么关系？（理解句和句之间的逻辑关系）
答：__________________________________________________________
（3）除了“刘姥姥日子久了也可能喜欢林黛玉”你还能写出一个例子证明“审美观的展拓缘于人际交流”吗？
答：__________________________________________________________
（4）对于下面这句话，你是怎样理解的？（注意加粗的部分）
　　历史太悠久了，传统之所以有如此强劲的生命力，正是由于反传统，反反传统，反反反传统的不断发展，永远新生。
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（5）以现代生活中的一个实际现象，为文中加波浪线的一句话做例证。
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（6）文中把对待艺术的不同态度的三种人形象地比作“保管传统的孝子”、“盲目崇外的浪子”和“回头浪子”，请你说说分别是哪三种人。
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
你想一鸣惊人吗？
　　①说个有意思的故事给你听。
　　②有位非常走运，又非常不走运的警官。非常走运的是他做了几十年的警务工作，由小警员升到警官，一直到将近退休，居然没有遇到过一次盗匪，没有开过一枪。他非常不走运的是，就在他退休的前一天，经过一家银行，正看见有人抢劫，于是掏枪吓阻，不幸对方也有枪，而且比他先发射。他死在最后一天的任上，手中握着一辈子没有真正用过的抢，枪里居然忘了装子弹。你说这警官笨不笨？他难道不知道，作为一个值勤的警官，枪里总要有子弹，即使一辈子遇不见一次盗匪，他也应该随时清理枪械并到靶场练习，因为“携枪千日，用在一时”，平时总要为战时做准备。
　　③如果换做你是他，你会不会像他那么笨？你一定不会，对不对？但是让我问你，如果你很喜欢诗词，那么背几首给我听吧！你很爱古文，那么背一篇《岳阳楼记》或《桃花源记》吧！你背得出来吗？我再问你，如果你已经学了好几年钢琴，也自以为弹得不错，有一天家里来了许多朋友，要你表演几首，你是不是能够立刻开一场小型演奏会呢？抑或，你会尴尬地说“对不起，没有准备”。
　　④说到音乐，你知道20世纪最伟大的指挥家柏恩斯坦是怎么一夕成名的吗？那是1943年，在他担任乐团副指挥的时候，有一天演出之前，正指挥生病了，临时由他代为上场。25岁的他，一上台就尽情地发挥，整场演奏结束，台下的观众起立、鼓掌、尖叫。柏恩斯坦就这样“一鸣惊人”“一炮而红”。他用那一个晚上的“机遇”，开创了后面50年的“柏恩斯坦时代”。当人们羡慕他的“机遇”的时候，有没有想过，他怎么临时接到命令，立刻能从容应付，而且表现得无懈可击呢？他怎么对当天演出的曲子那么了解、那么熟练呢？他怎么好像随时准备好，仿佛一个出勤的警员，枪里总装着子弹，随时准备击发呢？
　　⑤再说一个你最熟知的故事吧!
　　⑥刘备三顾茅庐，请出孔明。孔明如果没有两下子，刘备会请他吗？如果今天换做你，也躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，平日对天下大事毫不关心、毫不思索，有一天刘备造访，你能提得出那许多“经国之宏论”吗？孔明是不是在隐居的时候，也时时用功、处处用心，所以能一鸣惊人呢？
　　⑦每个人都希望自己能一夕成名、一鸣惊人，可是有几人知道“一鸣惊人”绝不是临时抱佛脚，能“一鸣惊人”的，必定在他“不鸣则已”的时候，不断养精蓄锐；能“动如脱兔”的，必定在他“静如处子”的时候细细观察；能“一夕成名”的，必定在那一夕之前，有着千百个夜晚，暗暗地演练。
　　⑧请问，你有没有随时准备好你自己？抑或你是只有到考试时才努力学习，只有到演奏时才练熟曲子，只有到遇见盗匪才装填子弹。你会不会像那位警官，该开枪的时候开不了抢，第一次应战就死了？
（1）阅读本文，你明白了什么道理？
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（2）本文语言颇有特色，请写出你最欣赏的一点。
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（3）“老警官”“枪里居然忘了装子弹”一句中“居然”用得好，请你说说为什么？
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（4）有位哲人曾经说过：提出问题比解决问题更重要。请从作者行文立意或文章内容的角度，提出一个值得大家探讨的问题，并将你的答案告诉大家。（不能重复上面问题）
问题：_________________________________________________________
答案：_________________________________________________________
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