如何学好高中历史？
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如何学好高中历史？
学习领域终于有我这个学渣可以装逼的地方了。高考文综地理满分，历史扣了6分。别问我为啥知道，因为了然于心，所以哪里错了哪里对了心里是清楚的。于我自己而言，楼上的学霸们的方法并不是很好，我这种体力不济还懒得人是做不到的- -毕竟我历史书没翻破，笔记也就只有画的重点，教案更是没怎么做还丢的到处是。于是我的方法适合想系统学习的人，也适合临时抱佛脚想多捞点分多蒙点选择题的人。按说高中历史是很浅的，甚至为了便于理解和普及，很多内容的史观和评价是有问题的，这点心里清楚就好，该记住了还是要记住了，毕竟历史的基本功是记。然后讲几个我自己总结的记忆法上课好好听讲别忙着记记记，一边听一边思考理解上课好好听讲别忙着记记记，一边听一边思考理解上课好好听讲别忙着记记记，一边听一边思考理解历史这一科留给你自己整理总结的时间不多，别浪费任何黄金时间。写在自己记忆学习之前。为啥要提地理满分呢，除了装逼，还有一个原因，“历史地理”，也就是历史上的地理问题，把这个搞熟了，有的时候你的历史脉络历史逻辑就会一通百通了。相对来说，世界史的内容主要是词条性的，中国历史部分是相对系统性的。所以必须提到第一个神器：教材配发的历史地图册。把中国历代疆域变化与周边政权更迭的地图背过，就能解决大部分古代史张冠李戴理顺不清的问题，还能强化你对一些历史事件的理解。比如战国时秦的远交近攻策略，搞清楚了七雄位置，对这一知识点的记忆就不是死记硬背的一句话了。这一部分提升的能力适合一些论述题分析题做题能力的提高，让你分析的更有逻辑性更贴题更有底气，避免因为不确定而导致的绕弯子话。关键词记忆与佐证记忆法。比如中英南京条约这个时间，关键词有哪些呢？第一层是签订的时间地点人物；第二层是条约的作用对象，作用内容，作用时间；第三层是历史影响。以这种有层次结构的方式记忆知识条目的关键词也能帮助养成良好的记忆逻辑，以及做题时提取知识储备的效率。然后是佐证记忆法，知识点总有背漏了，没背过，临时紧张忘了，只知其一不知其二的情况。举个最简单的例子：已知清王朝第一代是努尔哈赤，第二代是皇太极，第三代顺治帝，第四代康熙帝，第五代雍正帝，第六代乾隆帝。结果你把顺治和雍正的顺序忘了，不知道他俩应该是哪一代，那么如果你能记住这几代皇帝之间的辈分关系，那么你基本就能推导出正确的顺序。或者你能记住这几个皇帝的主要作为和生平，那么通过大事件的时间逻辑也能把他们的顺序理清。这一部分主要能帮助你提升选择题做题能力，比如历史事件先后类的排序题，事件年代选择题，人物关系题，切记要打好基础活学活用，这样好多不会的题也能用逻辑和佐证方式搞定。没事就翻翻每一本历史书最后的历史年表，看完以后自己脑子里过一遍，然后再看看自己有没有把朝代时间错漏的情况，一周来个两三次，对历史脉络的记忆提升很有效率，比碎片化的苦背强很多。这个表绝对是法宝，至少记住了大事件，就算内容记不全，你也有的题目在论述题里瞎编是吧。押题，押题这种事我自己是不赞成的，但是对于时间紧迫而成绩已经悲剧的情况下，可以作为一个赌注，因为没得可输，运气好还能有惊喜。一般来讲，老师会提一些可能性高的考点，可以作为参考，但是有的老师押题能力差，或者运气差。比如我高考那年，老师就押错了，而我同位知道我历史考试有绝技，听了我压得题- -果然押对了。那一年，新疆和西藏都出了问题，老师说一定把北魏孝文帝改革这些民族相关的历史事件背熟，这是今年的热点。而我的理解是，第一北魏孝文帝热点太多次了，第二时事性的题目有隔年考的特征，当时我是只发现了这个规律，后来想了下，中央还没下定论，高考题怎敢妄言？而我给出的几个论述题范围是变法，王安石变法，戊戌变法等内容。一来我感觉这几个比较冷门，差不多今年能轮到这些题目。二来觉得这几个内容适合作为论述题出现。结果- -大概也是我运气好，都押对了。总结一下，就是看看历年考题，没考到的点是重点复习范围，政治性太强的时事一定不会考，不要瞎联系。说多了没用，就这些吧。这个方法可以用于长期系统的搭建网络扎实的学习历史，也适合临时抱佛脚，用大网眼捞鱼，兴许运气好呢。祝各位考生金榜题名。
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高中历史是怎样学好的-方法集锦
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著者王金战
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iframe(src='//www.googletagmanager.com/ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')高中死记硬背能学好历史吗？
很多人都感觉，学习理科就是不停的做是，学习文凭就是不停的死记硬背，真的是这样吗？
对于高中历史这门课，靠死记硬背真的难学好吗？
我们要告诉大家的是：高考历史复习，最怕死记硬背，这是最错误的历史学习方法。
到底历史应该怎么记呢？下面有一些小窍门：
1、强调理解性的记忆。
高中历史确实有大量知识需要记忆，但绝不是死记硬背，对于历史基础知识的记忆，有些学生错误地认为只要死记硬背就行，但是碰到新的情境和材料就无从下手，因此强调理解性的记忆。
一定要先理解，再记忆，这样考试的时候才能真正做到灵活应用。
历史考试，并不是考查大家死记硬背的能力，主要是考查大家对知识的灵活应用的能力。
2、要把教材的句号变问号。
对于历史教材，看光还远远不够，这样是学不好历史的。
我们建议：掌握历史知识的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么，要将教材中的句号变成问号。
在看书的时候，要多问几个为什么，自己问自己，然后再自己去找答案，这样就能达到了极有效的理解性记忆。
3、寻找知识点的内在联系和规律。
高中历史的知识并不是孤立的，在考试的时候大题基本上都是对各知识点的综合考查。
事实上，不少知识点之间都有一定的规律，而我们就要自己去发现知识点之间的规律与联系。
平时的复习中要注意掌握历史单元特征和发展趋势，注意各个知识点之间的联系。有些知识点是有一定的规律的。
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浅谈如何学好高中历史
　　著名数学家笛卡儿曾经说过“最有价值的知识是方法的知识”。那么，在高中阶段，学好历史的方法有哪些呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。 中国论文网 /9/view-2472550.htm　　一、树立正确的历史价值观 　　不少人持有“历史无用论”,所以不想浪费时间在这一科目上。殊不知厚重的历史就是我们的根！它是一个民族的灵魂！高中历史教学除了可以作为加强道德修养增强我们的爱国情感和国际主义精神的一个手段之外，还可以提高我们运用辩证唯物主义认识、分析和解决问题的能力等。高中历史不是初中历史的简单重复，例如它在学习目标方面，除了要求必须识记基本的史实之外，还特别注重理性分析和学习能力、解决问题能力的培养。 　　二、夯实基础 　　1.对于课本文字内容的学习应做到 　　一是熟读课文。“读书百遍，其义自现”，只有反复阅读，才能更好地领悟历史事件的前因后果、影响、意义等等。虽然现在的高考几乎不再有哪一道题目本身或者答案可以直接从课本当中得出的，即使是一道选择题也往往是考查两个以上的知识点，其中又有对分析、解决问题的能力的考查，但是不管专家怎么出题，它都不能脱离教材本身的内容，它都立足于课本。二是标注重点，加强记忆。看书必动笔，对于课本中的基本知识点、基本结论要做好标记，有所侧重地识记。记忆的方法有很多，如顺序记忆法、隔年记忆法、谐音记忆法、口诀记忆法、词头记忆法、对比记忆法、归类记忆法等。 　　2.养成“左图右史”的习惯 　　历史地图和图表内容可帮助我们形成准确的空间概念，更好地掌握历史知识，有效地减轻记忆负担。对于这部分教材内容一般这样处理：一是据史读图。即把教材文字相关内容落实到地图上，再现其空间位置，加深对课本知识的理解和记忆。二是据图说史。即根据历史地图复述材料内容，借此检查历史基础知识的掌握情况，加深巩固、记忆。三是据图分析。即根据地图或图表设置历史问题。四是以图补文。即利用地图中隐含的知识点，补充教材的正文内容。 　　三、提高能力 　　在学习基础知识的过程中，我们要逐渐了解和掌握高中历史学习的基本要求，掌握学习方法。比如类比迁移，总结解决问题的规律性。这样不仅有助于解决同类历史问题，而且有助于认识历史事物的本质。例如通过对一些历史事件基础知识的学习之后，我们应该可以基本了解到：要初步了解一个历史事件的概貌，必须掌握这个事件的背景、经过、结果、性质，并据此对这个事件产生的影响和作用进行分析。对历史事件背景的分析，则一般要从当时中国国内的政治、经济、阶级关系、思想等方面入手，同时还应该考虑到当时的国际形势，把中国历史置于世界大环境中去考查，从中认清事件发生的根本原因、直接原因或主观因素与客观因素；对事件性质的判断，则要从事件主角的阶级属性、事件的任务或目的动机、事件发生的方式、事件的发展前景等方面去思考。掌握了这些基本要求后，我们才有可能去探讨如何更有效地理解掌握这些知识，最终形成相应的学习能力。 　　掌握一定的历史理论，学会运用历史辩证唯物主义基本原理分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律，培养全面地、辩证地分析问题、认识问题的能力。高中历史常运用到的理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本范畴和基本观点，它主要包括以下四个内容：第一，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；第二，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础；第三，历史是人民创造的；第四，历史是不断向前发展的，违背历史发展的潮流必将灭亡。以上四大历史理论，不论是在材料题还是在选择题都有可能运用得到。 　　比较辨析。历史课本中有不少的事件是存在相同点的，比如高一近代史中的五四运动和一二九运动，高二历史中的美国的独立战争和南北战争等，这些事件如果能运用比较的方法来学习、记忆的话，思路更清晰，记忆更深刻。一般可以从这几个方面进行比较：一是背景要素中的原因、条件、目的；二是内涵要素中的特点、特征；三是后果要素中的性质、作用、影响等。通过比较找出它们各自的本质特征和不同点，明确它们之间的内在联系和相同点，概括分析得出一定的结论或认识，以准确、深刻地认识历史事物。 　　归纳概括。每学完一节课、一章的内容，要及时梳理它的知识结构，做到胸有成竹、了如指掌，正确认识历史发展的阶段性和阶段特征。 　　掌握处理文献资料的能力。这是历史学科最基本最重要的能力之一，是高考考查的主要能力，特别是近几年的高考，从选择题到材料题，几乎都是以材料题的形式出现。解答材料题一般应遵循如下原则：第一步，阅读材料所提的问题，并审清问了哪几个问题；第二步，带着问题认真阅读材料及其出处，如文件、书籍、年代、人物等；第三步，找出材料的关键语句或者词组，并用笔做标记；第四步，简明扼要地写出自己或历史的分析结论，且要条理化、序号化、层次化。 　　四、做好课堂笔记 　　“好记性不如烂笔头”，再好的记性也会有遗忘的时候，所以做好课堂笔记应该成为我们学习的一部分。为便于复习，课堂笔记的内容要符合“就近原则”，即尽可能把笔记记在相关内容的当页，可在页脚，也可在页眉，甚至可以记在某句相关句子的旁边。 　　除此之外，有计划地进行复习并适当做些练习也是很重要的，因为“学而时习之，可以为师矣”。 　　（责任编辑 庞丹丹）
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如何学好高中的政治和历史?文科生注意了!
　　很多学生都觉得文科好学，但是却考不了高分，这是为什么呢?如何学好高中的政治和历史呢?
　　首先，对于这两门学科的学习，绝大部分学生应该把目标定位到更长远当中，比如，以后大学还要进行思修课和报考公务员学习的需要等等。而不仅仅只是为了高考才要学好它。然而，这是很多学生都没有做到的，所以，假如你能做到，对你的影响不仅仅是学习成绩的提高，更多的还能为以后的学习和生活打下坚实的基础。那么，对于这两门学科，我们又该如何高效地去学习呢?
　　对政治、历史学科来讲，最大的学习障碍在于信息量大和理解难的问题。所以，假如你仍然通过传统的死记硬背方式去学习，不仅耗时，更费力。因而，只有在理解情况下去记忆，才会更高效和快速。那么，哪些方法可以促进理解呢?对于政治学科，有三种可行的办法：一是多把知识与周围生活相结合。比如，关于哲学生活中讲到矛盾是对立统一的，并在一定条件下可相互转化时。那么，我们为何不能想象自己上次考试的失败到如今成绩名列前茅，不就是一种矛盾互相转化的过程吗?二是业余时间可多观看时事新闻也能促进理解。当然，可能很多学生并不喜欢看新闻，但是，我们不可否认的是很多课本上的观点都有在新闻当中提到过;三是学会以点带线、以线带面的去记忆。有了前两者的铺垫后，可通过单元的主题或标题来记忆，而可不再一词一句的记忆，这也就是记忆的最好办法。
　　而对于历史学科，又有什么方法可以帮助我们去理解和记忆呢?我认为，最好的办法就是利用网络去查询了解，比如，可通过某一事件的电影、讲坛或者听故事的方式。当然，我不太建议通过电视剧的方式去了解，因为那样所浪费的时间实在是太大了。其后，我们应该着重去注意历史事件的时间、背景、原因以及评价和社会影响。因为这些方面，很大程度上影响到我们后面做题的准确性。
　　因此，总体看来，只要我们善于运用好学习方法，就可以把知识学的更简单和轻松，从而，可以极大提升自己的成绩。而不再是固定的去记忆和做题。我想，这也应该是绝大部分学生需要去掌握和思考的。
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