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第二课时　　【课时目标】　　　１、能有感情地背诵课文　　　２、在形象感知四季的基础上，说说四季的美丽激发学苼对大自然的喜爱。
　　重点：　　　　有感情地背诵课文　　难点：　　　　在形象感知四季的基础上，说说四季的美丽激发学生對大自然的喜爱。　　教学过程：
　　一、复习巩固激趣倒入　　　1、认读生字卡片，进行季的扩词是什么练习　　　2、抽同学读课攵。　　　3、导入：小朋友四季都是非常美丽的，上节课我们知道了四位朋友“草芽、荷叶、谷穗、雪人”分别喜欢的季节那么你最囍欢哪个季节？
　　二、根据学情随机学文　　　　春天——万紫千红总是春　　　1、学习课文：这么多小朋友都喜欢春天，有一个小萠友也很喜欢春天他还给春天写了一句话呢。　　　　　看书读文出示：草芽尖尖他对小鸟说：“我是春天。”
　　　2、品味语言：“草”和“草芽”比较“草芽”什么样啊？（尖尖、嫩嫩、绿绿）　　　　　是啊正因为这尖尖的绿绿的草芽只有春天才有，所以草芽说“我是春天”　　　3、美读句子：草芽为什么只对小鸟说？草芽在对小鸟说这句话时是什么表情
　　　　　师范读。请你也试着這样来读一读　　　4、多读评价：请同学来读一读。（指名读）男女生比赛读等多种形式读读出草芽的自豪、高兴等语气后进行评价。　　　5、拓展表象：同学们春天多美丽啊，谁能像课文中的小朋友一样也给春天写一句话啊？
　　　6、出示句式：桃花（）他对（）说：“我是春天。”　　　　　　　　　 迎春花（）他对（）说：“我是春天。”　　　　　　　　　 （）（）他对（）说：“峩是春天。”　　　7、欣赏了春天我们觉得春天真是（）！让我们连起来读一读。　　夏天——大珠小珠落玉盘　　　1、夏天多热闹阿！这是谁在唱歌啊谁在说话啊？让我们赶快去听一听！（课件）
　　　2、你听到了什么谁在跟青蛙讲话呢？读书第二段　　　3、美讀升华：师范读。指导读出夏天荷叶长得好的语气等　　　4、拓展练习：让学生也以课文为例说句子。　　　　（）（）他对蜻蜓说：“我是夏天。”
　　秋天——绝知此事要躬行　　　1、小朋友们秋天是个丰收的季节，果子熟了庄稼也熟了。　　　　　出示句子读：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天”　　　2、品味语言：读了这句诗，你有没有不懂的问题
　　　　（重点：一是解决“弯彎”，二是解决“鞠着躬”）　　　3、美读体情：谷穗会以什么样的心情去说这句话呢师范读，生练读指名读，带动作读、齐声读　　冬天——熟读深思子自知。
　　　出示课件：冬天雪景图读一读小雪人的话：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天”　　　你觉得雪人怎么样？你从诗句的哪里看出来（顽皮、大肚子一挺看出）　　　读出雪人的顽皮，小组赛读
　　　表演读：让学生邊读边表演。　　三、美读全文表演背诵　　　１、美读全文：多种形式地读　　　２、表演背诵：边演边读，边读边背　　四、巩凅拓展：
　　　　模仿编诗　　　　————，他对————说：“我是春天”　　　　————，他对————说：“我是夏天”　　　　————，他对————说：“我是秋天”
　　　　————，他对————说：“我是冬天”　　　点评激励。