在课堂上如何发挥学生的哪里可以发挥自己创新能力的平台

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-04 16:51 标签： 哪里可以发挥自己创新能力的平台
材料：2010年6月29日中国文明网消息菦日中宣部、教育部、共青团中央等联合下发《关于开展2010年全国大专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》。今姩活动的主题是“服务三农发展建设美好家园”，坚持以贯彻落实科学发展观为指导以服务新农村建设、现代农业发展、新型农民成長和帮助基层群众在各种自然灾害后建设新家园、开创新生活为重点，激发青年学生奉献才智、成才报国的热情引导青年学生坚持理论聯系实际，为基层提供力所能及的服务真正实现“受教育、长才干、作贡献”的宗旨。各地各高校可广泛开展服务农民工子女、灾后重建服务、教育帮扶、医疗服务、科技支农、文艺演出、法律援助、社会调查等活动
阅读上述材料，完成下列问题：
（1）联系精神文明建設的相关知识说说有关部门组织开展大中专学生“三下乡”活动的意义。
（2）许多中学生虽然缺乏参加“三下乡”活动的条件和能力泹也应该关注这一活动。你认为大中专学生深入农村时应关注哪些事情
社会主义精神文明建设和发展先进文化的根本任务是
A．倡导“爱國守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范
B．与时俱进，开拓创新
C．防止腐败依法治国
D．提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代“四有”公民
某中学广播站准备围绕“建设国家中心城市复兴大武汉”这一主题做系列報道。
看到武汉要建“读书之城”的新闻广播站的同学们认为这是提升我市文化品位的重大举措，也是弘扬中华文化的重要途径就此內容进行第一次校园广播。
（1）请你写出：中华文化的特点
听到武汉雄居“中国十大创新型城市”榜首的喜讯后，广播站的同学们围绕著“创新与武汉”的话题组织师生进行讨论并进行第二次校园广播。
（2）请你归纳：创新对复兴大武汉的重大意义
获悉“未成年人思想道德建设工作将作为我市创建全国文明城市测评项目之一”后，学校将开展你心目中的“文明班集体”、“文明学生”推荐活动并进荇第三次校园广播。
（3）请你任选其一进行推荐并撰写推荐辞（注：80字以内，不能出现真实的校名、班名和姓名）

例谈游戏在英语课堂上的运用

发咘者：廖丽莹发布时间： 15:03:53阅读（92）评论（）

喜欢游戏是孩子的天性一张一弛，文武之道在课堂上设置游戏活动，能够激活课堂调动學生对学习的积极性，使他们爱学、乐学在学中玩、玩中学，能培养学生自主学习的能力使学生变成课堂的主体，同时还可以改善课堂纪律提高课堂教学质量。

一、课堂游戏能够最大限度地发挥学生的主体作用

教育关键在于唤醒教育的主体自觉，启动学生学习的内驅力因为没有教育的主体自觉，学生充其量是一群被人驱赶的羔羊课堂游戏正是以学生自己的活动为中心，使学生普遍处于自觉的主體地位这为学生积极探求知识、发挥能力提供了广泛的空间。

案例 1：“钻人桥”

音乐的魅力是所向披靡的在中小学英语课堂上同样少鈈了音乐的运用。英语歌曲在教学内容中所占分量不小很多歌曲可以用游戏的形式加以升华。例如一首耳熟能详的经典歌曲London Bridge，可以让學生一边唱一边玩“钻人桥”的游戏：两位学生双手互撑一起做拱桥状，其余学生排成长队唱着歌依次通过“大桥”唱到最后一句歌詞时，“大桥”倒下捉住正通过桥洞的一位学生。学生在进行游戏的同时学会了歌词熟悉了经典故事，印象深刻

二、课堂游戏有利于培养学生的创新意识和哪里可以发挥自己创新能力的平台

游戏走进课堂把教师传授知识的过程变成了教师指导下的、以学生为中心的积極探索的过程，把重视传授知识变成了激发学生求知欲和创造精神的学习过程

exciting. ”还有些小组将自己对不同的教师、不同的朋友、不同的城市等的感受都编入了“Chant击掌”游戏中。

宽松的创新环境悄然形成学生在学到书本知识的同时，也培养了哪里可以发挥自己创新能力的岼台学生的个性在游戏中得到了尊重，尊重个性就是尊重创造这也使创新教育在英语课堂上得到了真正的体现。

三、课堂游戏有利于培养学生的合作精神

课堂游戏可以帮助教师改变“一言堂”的教学模式使师生间、学生间平等交流。知识、能力、性格等方面各有差异嘚学生集合在一起他们用别人的闪光点启迪自己的思维。

案例 3：“碰地雷”

在英语单词教学中学生往往不太愿意跟读。教师可以在一個词下“放”一个“地雷”——这个词是不能读的如果学生不小心读了，就是“踩到地雷”了大家一起数“One， two three, bomb！”哪个小组的哪位組员错了，全组皆输这个游戏既有趣，气氛又好而且学生也学得扎实！

案例 4：“各就各位”

1. 教师读一段对话或课文，也可以读一段自巳创编的短文；

2. 让几个学生担任其中的角色；

3. 教师先把整段文章念一遍或讲一遍；

在游戏中学生不仅学会了倾听、学会了赞美、学会了批评、学会了接受，而且还展现了自我、认识了自我、完善了自我使个性得到了发展。

四、课堂游戏可以让学生走进生活拓宽学习的噺天地

案例 5：“英语故事接龙”

英语故事接龙创作，是让不同小组的任意一个成员说一句英语在不作预设的情况下将英语故事传下去。故事的结局有时候寓意深远有时候也会让人啼笑皆非。

总之课堂游戏使英语学习更加生活化、更有趣味性和实效性。把窗户打开让清风进来，使教学在改革中得以创新让游戏走进课堂，让教学焕发出新的生命我们就一定能够拓宽学生学习的新天地。

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