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上海枫叶国际外教师资介绍
　　上海枫叶国际高中有& 两个认证 &，分别是指中、英双语教学认证体系；中、加双学历文凭认证体系枫叶高中学生分别在中、加两国注册学籍，学生参加中国政府和加拿大政府规定学科毕业会考成绩合格，取得两国政府颁发高中毕业证书。那么，上海枫叶国际高中的外教师资怎么样呢？下面就为大家做部分介绍：
Coreen Sauriol
　　Born: Maple Ridge, British Columbia, Canada
　　Education:
　　● Bachelor of Education degree, Simon Fraser University
　　● Bachelor of Arts, English and French , University of the Fraser Valley
　　Teaching Experience:
　　● Introduction to Literature 10
　　● English tourism, Wuhan Technical College of Communications, China
　　● English Immersion, Vision School, Qu&bec City, Quebec, Canada
　　● English Language monitor, Du Parc School, Qu&bec City, Canada
　　● Teaching Martha Currie School, Canada
　　Hobbies: Travelling the world and experiencing new countries.
　　&Teaching should be full of ideas instead of stuffed with facts&
&MLISS Principal George Biggs
　　Born: Victoria, British Columbia, Canada
　　Education:
　　●BA Honors English & History, University of Victoria, 1975
　　●B Ed. U. of Victoria, 1976
　　●M.A. Gonzaga University, Washington State, 1987
　　Educational Experience:
　　●Teacher Senior English
　　●Ministry of Education: Exam marking Chairperson
　　●Principal, Comox Valley, British Columbia
　　●District Coordinator English & Gifted Education
　　&The world needs you, learn how to learn, then create your destiny.&
Stacey Wist
　　Born: Saskatoon, Saskatchewan
　　Education:
　　● B.Sc. Physical and Special Education, Minors in Health and Coaching, University of Mary, Bismark, North Dakota, USA
　　Teaching Experience:
　　● Physical Education 10
　　● Previous - Special Education
　　● Destination Imagination Manager
　　● Athletic Director
　　&Teachers can change lives with just the right mix of chalk and challenges.&
Romeo Pabayo
　　Born: Burlington, Ontario, Canada
　　Education:
　　●Bachelor of Recreation and Leisure Studies, Brock University, Ontario, Canada
　　●Bachelor of Education, Edith Cowan University, Australia
　　Teaching Experience:
　　●Physical Education 10
　　Coaching Experiences:
　　●Basketball, Volleyball, Ultimate Frisbee, and Track and Field.
　　&If a child can&t learn the way we teach, maybe we should teach the way they learn&
&Patrick Atwell
　　Born: Annapolis Royal, Nova Scotia, Canada
　　Education:
　　● BSc in Kinesiology Dalhousie University, Nova Scotia
　　● B Ed Secondary Mathematics & Physical Education: Acadia University, Nova Scotia
　　● NCCP Levels I and II Theory National Certified Coach
　　● CPT & CSEP certified personal trainer
　　Teaching Experience:
　　● Teaching Experience: 3 years
　　● Courses Taught: Math 10 / Science 10
　　● Specialty Area: IT (Computer Tech)
　　&I believe every student can be successful provided their teacher finds a way to engage them and show they care.&
Lukas Reble
　　Born: Stratford, ON Canada
　　Education:
　　●Honours Bachelor of Arts (English and History Double Major), University of Western Ontario, London ON.Studies Department
　　●Honours Bachelor of Education, Queen's University, Kingston ON.
　　Courses Taught:
　　●Introduction to Literature 10
　　●Active Living 10
　　●Social Studies 10
　　Clubs/Teams:
　　●Model United Nations
　　●Basketball
　　●Shakespeare
文章来自于：http://www.pengmingming.com/shfygjxx/news/27.html
本文由特约提供
新浪教育[微博]讯 7月17日，北京民办教育协会、北京市消费者协会教育系统分会联合举办了2013年北京民办高校诚信条约签字典礼。北京城市学院、北京北大资源研修学院[微博]等..
　　新浪教育讯 据新疆教育网音讯，6月26日下午至6月30日是本年乌鲁木齐市中考考生填写自愿的时刻，中考招生工作将在7月中旬开端。　　6月25日，市教育工委、教育局联合印发《关..
“这个向日葵也太有童心了吧！打call！” 最近，在云南民族大学里，一个个毫不起眼的路障石墩悄然换了“新衣”，五颜六色的图画招引很多学子围观、摄影、发朋友圈。江顺 李章驰/摄..
举国注目的2014高考[微博]语文科目的考试已完毕，新东方在线[微博]高考名师团队第一时间对2014高考语文真题进行了点评，期望能对考生、家长[微博]有所协助，也期望对2015高考考..
　　在杭州，有小孩要读初中的家长现已显着感觉到，本年给孩子规划的升学道路图越来越杂乱。因为国有民办校园团体改制，抢手民办初中一会儿减少了5所，而有些转制成公办的初中，因为..
“前海年代周围都是工地，交通、购物和治病都不便利；前海花园配套完善，房子性价比高，主张买前海花园。”数学课上，深圳市南山区前海港湾小学五（1）班学生各持己见，成为数学教师杨征的..
　　北京考试报讯(记者 彭 丹)
5月26日中考自愿填写完毕，记者从一些中学了解到，一些家长报完自愿后又患得患失，相关教师提示，家长要引导孩子静下心来温习应考，不要再考虑自愿的..
　　长春市2017年义务教育中小学招生工作日前结束，今年城区招生6.2万人，比去年增长6.9%。在保证每一名适龄儿童少年都有一个公办义务教育学位的基础上，长春市大力保障农民工随..
问：鱼与熊掌怎么兼得？ 答：养一只抓鱼的熊就好了。 再问：好专业与好校园怎么兼得？ 答：成为状元就好了。 状元都是万里挑一的，剩余的九千九百九十九个人仍然躲不过解这道“两难题”..
　　8.9万考生明起参与中考 全市共设194个考点　　接送中考生车辆不限行　　从明日起至26日，本市8.9万名考生将走进中考考场，迎来人生的第一次大考。本年中考全市共有19个考区..
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枫叶国际学校收费
责任编辑：tianjin发布时间： 04:33浏览603次
　　枫叶高中无论外教、中教、领事等各个部门的老师，均持有加拿大不列颠哥伦比亚省教育部或中国教育部颁发的教师资格证书，由枫叶集团人力资源部从各地择优录取，是一支高素质，有活力，善创新的队伍。
　　【】◆24小时咨询热线：& QQ：◆　上海枫叶国际学校致力于把人生与设计、理想与规划、规则与自由、合作与竞争等重大课题，通过案例教学、研究性学习、社会实践、志愿者服务、公益慈善等教学主题，使学生思想趋于成熟。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
　　枫叶学校开设的各项课程中，由中方教师执教的课程包括中国语文、中国社会学(政治、历史、地理)、中国艺术(音乐、美术)、人文艺术修养、体育等课程，学生的研究性学习活动及社会实践活动也大多由中方老师辅导，其他如英语、数学、科学、社会学及种类繁多的专业方向选修课等加拿大课程由加籍老师执教。其中加方教师占教师总数的75%。
　　高中中方课程
　　一、课程理念
　　枫叶国际学校自建校以来，始终遵循“中西教育优化结合、全面实施素质教育”的办学理念，致力于不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流教育服务，培养国际化精英人才。作为枫叶课程体系的重要组成部分，高中中方课程以继承和弘扬中华传统文化的精华，培养学生的文化自觉与自信，加强良好的学习态度、习惯、理想、信念和价值观的养成为核心任务，为学生学习借鉴世界先进科学文化打下坚实的根基。
　　贯彻“中西教育优化结合”的课程理念，就是突出枫叶高中课程的特色与优势，在强调扎实学生的基本知识和能力的同时，重视培养学生的实践和创新精神、拓展学生多元文化的世界视野，使学生成为真正具备跨文化背景的精英人才。
　　二、课程设置
　　枫叶国际学校高中的中方课程依据中国教育部颁布的《普通高中课程计划(实验)》及相关课程标准，根据学校中西教育优化结合的实际和特点设置，由学习领域、科目、模块三个层次构成。开设语文、思想政治、历史、地理、音乐、美术等学科类课程，以及领事课程、研究性学习、社区服务、社会实践、体育健康等活动类课程。
　　教材采用国家教材与自主研发校本教材有机结合的方式，从学术前沿和社会生活汲取课程资源，以保证课程能与时俱进和充分满足师生需求。学校还为学生提供丰富多彩的课外活动，如校园合唱节、汉语朗诵节、戏剧节、京剧进校园活动、书画展示、各种文体赛事和社团活动等，为学生打造多种自我展示的舞台，充分发挥学生特长。
　　澳洲开车注意事项
　　澳洲国土辽阔，跟公共交通发达的大英帝国截然不同，在澳洲大部分人都有自己的私家车车。今天就来谈谈澳洲的交通事宜吧，在澳洲开车也要注意安全，守规矩。第一，当然是不能撞到袋鼠了，第二不能无照驾驶，第三要遵守交通规则，这些规则跟中国的大同小异，除了中国没有袋鼠外，不用担心行驶在路上撞到袋鼠。
　　跟学生聊天中，有挺多学生问到在澳洲是否可以拿国内驾照开车，我的回答是肯定的。但是我们首先要在国内有合法的驾照，接着拿国内的驾照去公证处翻译，这样方可在澳洲上路，而且期限只能在一年之内哦。
　　不过在这里，提醒一下各位学生大佬们，虽然澳洲的驾照系统和国内不联网，很多学生会拿假的国内驾照去澳洲开车，以前没出什么事的同学们，现在可就不行了，要注意了，从上个月开始，墨尔本，悉尼等大城市的交警叔叔们开始查驾照了哦，一旦发现伪驾照，就要受到处罚，情况严重的话，学习地位难保，可别辛苦申请到澳洲留学，最后却因为这个处罚影响到学习。
　　其实澳洲政府这样做是因为之前发生过太多的车祸，造成了很多不安全的因素，政府的重视也是为了大家的安全。加上我们国内的驾驶习惯跟英联邦国家是不一样的，香港学生除外。所以我建议学生们如果想开车，还是在澳洲考个驾照吧，先通过笔试，再找教练陪练，真正拥有有个澳洲驾照也方便。安全永远都是第一位。
　　人的天性多少会有些傲慢，觉得自己技术娴熟，不需要花钱考驾照就懵懂上路，轻则被交警罚款，重则一旦出现交通事故将会终生懊悔，生命只有一次，我们要珍惜眼前的一切。
　　上个月开始，澳洲交警就开始查驾照，大家还是规规矩矩得要么考个驾照，要么不要开车上路。其实换个角度去想，这是为了保证我们的安全着想的，在国外我们一样遵守国外的交通规则，触犯了他们的规则一样是要受处罚的。其实惩罚只是一种手段，关键是要维护秩序。总之，我们以后开车上路一定要保护路人。保护自己，一证在手，开车不愁。希望大家在澳洲有个好的开车经验和良好的驾驶信用!
　　法国公立美院直通车项目：去最浪漫的地方感受艺术
　　方案特色
　　其最重要的两大优势在于：
升学成功率接近90%：学生在学满一年预科课程后，只需要参加语言测试，通过后即可直接进入院校内进行专业阶段的学习。大大提高了升学成功率，为学生提供了次年进专业的保障性
院校选择自由化：即第一年预科课程结束后，若学生有其它想申请的美术学院，都可以通过统一语言考试后进行申请，并非必须在读预科的美院里续读专业。这样更加程度上增加了学生的选校自由性。
　　申请策略
　　法国拥有众多世界闻名的顶尖艺术设计学院，堪称全球艺术殿堂。每年都有数以万计的海外留学生前往法国进行艺术设计类专业的学习，从而获得更先进的知识和更丰富的经验。结合广大留学生的学习需求，法国一等公立美术学院专门开设了预科项目，并与天道留学合作，吸引具备优秀素养的准留学生们赴法学习。
　　法国美术设计方向：造型艺术&实用艺术
　　造型艺术：包括油画、雕塑、建筑设计、摄影、摄像等艺术性较高的课程。造型艺术方向的毕业生可从事的职业非常众多，有广告、书法和出版、录像和多媒体作品设计和制作、服装或建筑设计事务所项目研究和实施、艺术品修复、教育等。这类学校同样也培养独立艺术家，如画家、雕塑家、录像师、摄影师等等。
　　实用艺术：包括艺术设计、装饰设计、时装设计、工业(产品)设计等实用课程。实用艺术方向的学生可以在设计工作室或者事务所工作，从事室内建筑(装潢、家具设计)，视觉传达(制图、出版、广告)，时尚设计(纺织、工艺美术设计、时装设计)等。
　　枫叶高中的管理特色是怎样的?
　　枫叶高中管理特色主要体现在以下几方面：
　　①.教管分离。即中加方任课老师负责课堂教学和学术指导工作，领事负责学生在校的品德教育、生涯规划、学业指导、常规管理与服务。领事由具有教育或管理专业本科以上学历，且有三年以上工作经验的教师担任，是学生在校的管理人，是家长的在校委托人和联络人。
　　②.男女分校。这是精英人才的培养模式，是已经被证明了的快出人才、出优质人才的成熟机制。大连校区分校两年的实践证明了分校而治的优越性，学生的志向、动机和自控能力增强，学生更集中精力于学业且成绩大幅提高，学校培养人才的效能发生了质的飞跃。
　　③.年级主题文化活动。依据学生的年龄特点、心智水平和知识结构，在不同的年级设立不同的文化主题，并围绕主题开展德育活动。高一年级主题为"学会自理、自立，学会沟通与合作，尽快适应加方课程学习"，高二年级主题为"围绕'周恩来班'创建活动，进行理想和人生观教育"，高三年级的主题为"我为母校留下什么，我向世界展现什么"。
　　④.伟人精神引领。2002年4月，由中共中央文献研究室和周恩来邓颖超研究中心批准，由高振普将军和邓炜女士授牌，我校开始了
"周恩来班"的创建活动，旨在以伟人精神引领和激励学生为中华之崛起而读书，此活动已经成为我校德育工作的核心和传统，成为枫叶培养精英人才的一面旗帜。
　　⑤.制度化管理。学校的各项管理制度完善，始终坚持"在管理上，在校规校纪方面，越严格越好"的原则。在坚持正面引导的同时，对学生的学习、生活和行为习惯进行全面规范。
　　⑥.自我管理。校、班两级学生干部经过自荐、推荐、选举、公示产生，定期接受培训，学生干部参与学校的常规管理工作，并且自发组织义演、社团、公益等活动。同时，他们自身起着榜样和带头作用。
　　⑦.心理辅导。学校设立心理咨询室和人生导航室，组织"校园心理协会"开展心理学知识宣传，为学生提供心理辅导，开通"校园倾听热线"，提供软性的德育服务。解决了部分学生的心理问题，提高了教育管理层次。
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, 备案编号：京公网安备 ,外教像个老顽童　上课气氛很嗨
记者走进济南七中,体验国际班学生如何上课
日　　来源：生活日报
　　26日下午,济南七中2013级中美一班外教老师Joe在上课。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记者　高明兴　摄
　　□记者　高明兴　　目前,济南开设国际班的高中已有四所。国际班的学生怎么上课?课程设置和普通高中班有何不同?记者走进济南七中,体验了一堂国际班外教课。喜欢开玩笑　外教像个老顽童　　5月26日下午3点55分,济南七中2013级中美一班的学生笔直地坐在椅子上,等待外教老师Joe的到来。Joe来自美国加利福尼亚州,留着大胡子,他就像个老顽童,喜欢和孩子们开玩笑。　　下午4点,Joe在中美一班的授课开始。因为是周一,Joe首先向孩子们问好,接着问大家周末玩得是否开心,并表示济南的天气可真够热。一通玩笑后,Joe开始上课,他重点讲述了中美两国高中考试方面的不同,“中国高中里的考试非常多,很多知识需要学生记忆；而美国高中的考试则少得多,要求记忆的并不多。”　　“I　know……in　order　to　choose　better　college……”Joe边讲边笑,看来他对中国高考很熟悉,一副“中国通”的样子。Joe讲到美国大学对申请者一些基本素质的要求,并提出几个问题让孩子们回答。有学生答对了,Joe就跑过来和学生击掌庆祝。　　Joe喜欢和孩子们互动,每讲完一个段落,他都会停下来问学生们:“questions?questions?other　questions?”一问就问三遍,当确认没有学生有问题时,他才开始讲下个环节。　　4点28分,课程大约进行了三分之二后,Joe将学生们两两分组,让学生与自己的partner进行讨论,讨论的主题是“我们为什么要上音乐课”。“fifty……forty……ten……”Joe一边倒计时一边鼓励学生抓紧时间讨论。“Stop!你!”Joe指向一名男生。这位男生从音乐课程可提高人的审美,让生活充满乐趣,谈到音乐可帮助学生在困乏时得到放松。他的回答让Joe满意,“我会请你看电影,你还可以邀一位女同学。”女生们都举起了手喊着:“me!me!”　　40分钟的课程在不知不觉中结束。“他的课安排得很有逻辑性,一方面教授了口语,一方面又夹杂着托福考试思维,中间细致地衔接起来,让孩子们自然而然地熟悉托福考试。”2013级中美一班班主任杨爱青说。既上国内必修课也上美国高中课　　“外界普遍认为在国际班学习很轻松,其实并非如此。”济南七中国际部主任宫鸿山说,“在校期间学生要通过高中学业水平测试,还要通过国外课程测试。”　　2013级中美一班班主任杨爱青说,中美班的孩子会在完成国内必修课的前提下,学习美国高中课程,主要是文化、语言、风土人情一类的人文课程。　　她以自己的班级举例说,孩子们每周上课35个课时,其中24个课时和其他普通班的孩子一样,学习国内必修课程,授课老师也都是济南七中的各科老师。这时,国际班的孩子和普通班的孩子并无二样。但国际班将国内必修课程进行了压缩,课时方面会比普通班少大约20%。　　另外11个课时则上美国高中课程,包括2个课时的英语外教课,由外教教授英语口语,讲述美国文化,顺带灌输语言考试思维等。剩下的9个课时会分配给英语阅读、英语听力和英语写作的训练。“英语外教主要是传授美国文化,这对将来孩子们申请赴美留学至关重要。”宫鸿山说。　　高二时,国际班的国内必修课程课时会增加,以方便孩子们准备高中学业水平考试。而高三阶段,国际班里就没有国内必修课了,和普通班学子积极复习准备高考不同,这里的学生们将全身心准备语言考试和AP考试。学业考试得A越多申请的奖学金越多　　“国际班的孩子要比普通班的孩子累得多,为了提高英文水平,我们将国内必修课里的英语课程拿出来重新分配,学校选修课、校本课程也用英文课程替代,相当于选修美国高中课程。”杨爱青说。　　既然是中美国际班,那么国内必修课还有必要认真学吗?宫鸿山表示,不仅要学,而且要学好,因为国内必修课学好了才能通过高中学业水平考试,也才能获得高中毕业证,没有高中毕业证是出不了国的,所以国内必修课程非常重要。　　“国外大学关注孩子的平时学习水平,对高中学业水平考试比较看重,认为可以反映一个学生三年高中学习的综合水平,而且学业水平考试关系到奖学金的申请额度,等级评级‘A’多,申请的奖学金额度就越高。”杨爱青说。　　“申请美国高校需GPA(在校平日成绩)、语言成绩(托福、雅思等),美国排名前50的大学需要学生提供SAT成绩。”宫鸿山说,学生不仅要学好国内高中9门必修课,通过高中学业水平测试,还要学托福课程,“托福课程从天文地理到风土人情样样包含,难度很大。”提前接受国外大学预科教育　　济南七中国际班国际课程分为公共课、专业基础课、选修课三部分。公共课包括语言课程、国际数学和托福等外语课程,主要解决学生进入国外大学学习的基础问题；专业基础课包含理工和商科两类,学生高三时可任选其一,为进入国外大学学习专业知识创造条件；选修课包括德育、学习技巧、生活技能、学习方法和外国文化等。　　课程采取学分制、累积制,学生完成三年学业,既掌握了中国普通高中所要求的必备知识,又系统地接受了国外大学的预科教育。学生获得山东省普通高中毕业证书和高中国际课程(高级课程)毕业证书,参加语言等级考试且成绩合格,出国后将直接攻读本科学位,不必再读预科或语言学校。学生也可选择进入预科学院的合作大学,在国内取得国外正规大学文凭。　　国际班还会定期组织特色文化活动,鼓励学生积极参加各级各类比赛。国际课程班学生连续五年组织爱心义卖活动,帮助社区残疾人、捐助希望小学及身患白血病的学生；学生们还植树绿化荒山,回收废旧电池为环境保护做贡献。孩子们通过参与社会实践培养了能力,获得了荣誉,而荣誉的取得又为孩子们高三时申请名校做好了铺垫。
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上海枫叶国际高中领事课程教学内容是什么？
来源：上海枫叶国际学校&&发布时间：&&关键词：枫叶高中领事课程内容
　　隶属枫叶教育集团，是集团的第八个校区，地处江浙沪交汇长三角中心，坐落于上海市金山区枫泾镇，是经上海市教委批准成立的全日制国际学校，也是第一所通过上海市教委审批的双语双学历的国际学校。
　　作为一个著名国际教育品牌，枫叶从1995年开办当年只有寥寥的14名学生一个校园，发展到目前已经在全球开出了29所学校(5所高中、5所初中、4所小学、13所幼儿园、2所外籍子女学校)接近13000名在校学生，已有14届毕业生5600人成功毕业或在读于全世界23个国家的320余所大学，诚可谓桃李遍天下。
　　为什么枫叶学校有如此强大的生命力?为什么枫叶高中毕业生能够在日趋激烈的国际教育竞争中立于熬头，凸显优势?
　　经过我们的统计，我们发现，近两年来，枫叶教育集团自主开发的高中以理想教育为核心主题的德育工作必须要以课程为载体渗透到学生高中成长阶段的方方面面。枫叶高中实行管教分离模式，领事作为学生在校期间的第一负责人，不仅要做好教育引导和管理工作，而且要通过扎扎实实的领事课程来提升和引领学生走向精英化之路。高中总领事处将通过领事管理课程化的途径，围绕理想教育的核心主题，引导学生规划好自己的人生，获得满意的学业成绩，进入适合的国外大学，登上精英人才的殿堂。
　　根据枫叶教育对领事工作的要求和领事队伍的不断专业化发展，我们结合实际，制定了三大板块的课程内容。
　　第一是常规管理课程;
　　其次是文化引导课程;
　　最后是学业管理课程。
　　所以，我们要求所有担任领事的教师必须具备很高的综合素质。即：
　　1、懂得教育学、心理学规律，能够从教育者的角度为学生的成长服务，开展心理疏导和成长引导;
　　2、敢于管理，善于管理，具备班主任素质，构建和谐文明的优秀班级团队;
　　3、熟知枫叶课程体系，帮助学生树立目标，不断实现个人成长规划，给家长提供升学和留学的相关指导;
　　4、能够按照枫叶理念备课上课，开展好课业管理。
　　三大板块的课程内容如下：
　　一、文化引导课程
　　1、中西文化比较课程：引导学生了解不同的文化特质，拓展文化视野，培养对不同文化的尊重、认同、包容与吸纳意识，促进文化信仰的形成，促进中西两种思维方式的融会贯通。
　　2、枫叶理念文化课程：为学生解读枫叶在发展过程形成和积淀的特色文化(如诚信、自信、创新、实践)，办学模式、育人理念以及培养目标等。
　　3、枫叶核心价值课程：将枫叶的核心价值渗透到学生的思维中，使学生丰富精神世界，树立正确的价值导向(如枫叶的四大核心价值观：尊重、责任、诚实、勤奋)。
　　4、社会百态剖析课程：从探讨当今世界的一些典型事件入手，对各种社会现象进行剖析，引导学生关注世界风云，思考社会变革，以提升学生的责任感与思维力。
　　5、树立规则意识课程：引导学生遵守排队规则，遵守班级规则，遵守游戏规则，引导学生了解一些西方主要国家的礼仪规则、信仰规则、行车规则等，从而认识到任何人只有生活在有规则秩序的社会环境当中，才能获得安全与幸福，认识到遵守规则是义务，是职责，是素质，是力量。
　　6、树立团队意识课程：形成团队文化引导力，培养学生的责任心和合作意识。
　　7、信仰目标教育课程：引导学生探讨崇高的信仰在人生中的价值，合适的目标在学习过程中产生的动力。使学生从枫叶成功走向世界的一大批优秀毕业生身上，感受到信仰和目标产生的巨大的力量。
　　8、公民意识培养课程：枫叶要实现让学生成为&国际化精英人才&的培养目标，要以公民意识的培养为起点，以国际公民的视野和高度，培养高素质国际化精英人才。
　　9、领袖气质培养课程：引导学生学习伟人精神，让周恩来班的榜样力量在校园形成积极文化引导;让学生会及学生干部群体的进步带动校园文明更上层楼。
　　二、常规管理课程
　　1、日常行为管理课程：对学生严格要求校服、发型，禁止耳坠等佩饰，引导学生正确使用和管理好手提电脑和手机，不乱扔垃圾，不在桌面乱写乱画;不在公共场合大声喧哗等。
　　2、集体主义教育课程：组织主题班会，对学生实施德育教育，团结同学，凝聚人心;培养一批骨干并充分发挥班干部的作用，班级有活力和凝聚力。
　　3、心理辅导课程：用爱心走进学生心灵，充分了解学生的心理需要，诊断学生的心理障碍，有的放矢地进行心理疏导，解开学生的心理纠结，使学生心灵放松，阳光积极。
　　4、人生规划课程：帮助学生设计个人成长规划，明确发展方向，合理设置枫叶学习生活中不同阶段的奋斗目标;指导学生做好个人成长记录。
　　5、青春期教育课程：引导学生科学认识青春期的生理特点，正确看待男女生正常交往，善于处理好学生之间的情感问题;引导学生正确认识青春期的性格特点，设置好枫叶学习期间的中长期目标，帮助学生顺利度过高中期间出现的青春叛逆期。
　　6、形象气质修养课程：引导学生升旗仪式端庄肃穆，集会场合不喧哗;在校园不着颓废装扮，不穿破损裤腿的校裤。
　　7、礼仪教育课程：引导和教育学生懂文明礼貌，加强语言行为修养;
　　8、安全教育课程：教育学生学会保护自己，提高学生安全意识和自我保护能力。
　　9、教室文化课程：指导学生布置整理教室，文化内涵丰富，干净温馨舒适，适时更新。
　　10、寝室管理课程：指导学生如何过好集体生活，如何与人相处，确保寝室整洁和谐，健康向上。
　　11、卫生管理课程：引导学生讲卫生，做卫生，保卫生，形成良好的卫生习惯，不随手乱扔。
　　12、健康教育课程：引导学生合理安排学习与生活，重视个人生活习惯，促进学生形成良好的锻炼习惯及解压方式。
　　三、学业管理课程
　　1、课程体系解读课程：能宏观把握中加课程的结构体系与特点，指导学生了解中加一体化课程体系的价值作用，指导学生根据自己的特长兴趣来选课，来确定未来发展方向。
　　2、学习目标引导课程：结合不同年级学科特点，和学生一起不断地设置新的学习目标，并能够创新地策划实现目标的活动，为学生创造进步或成功的机会。
　　3、学习方法指导课程：引导学生自主学习，主动参与，善于表达自己的观点和思想;会鼓励学生大胆说英文。
　　4、学习结果评价课程：尊重教育规律和学生成长规律，懂教育学、心理学、管理学等，能帮助学生理性分析学习结果，并找出有效方法来对学生的学习过程进行指导。
　　5、时间合理规划课程：引导学生会合理安排好学习时间，知道什么时候娱乐，什么时候完成作业，什么时候就寝，并能坚持养成良好习惯;规划好寒暑假的学习实践活动;善于利用空闲时间读书看报记单词。
　　6、教学管理协作课程：经常深入课堂听课，主动掌握学生学习过程中表现出来的原始状态，以便对学生提出的建议更加具有针对性;经常和任课老师沟通，会和科任老师一起转化学困生，控制流失率。
　　根据高中各年级的特点，我们确定了课程的一个大致方向：高一年级的课程目标，主要是帮助学生融入枫叶，树立理想，培养学生独立的能力;高二年级的课程以周恩来班的建设和辐射为主，对学生进行全方位的人格塑造;高三年级的课程以对学生进行人生规划，培养学生的感恩心态和社会责任感为主线。
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