【中学教育】清光绪三十年（1904）思南府始设中学堂，系境内第一所中学教育单位清光绪三十三年（1907），思南府曾建明德中学堂不久因不符学部规章停办。民国4年（1915）铜仁县在铜江书院旧址建镇远道立第二中学，民国8年改建贵州第三联合中学（即铜仁、江口、松桃三县联办）民国9年（1920），思南府Φ学堂改为县立中学民国14年（1925），铜仁基督教会在北门城郊创办明德中学民国19年（1930）冬，经思南、石阡、印江、沿河、务川、德江、鳳冈、后坪八县代表公举及省督学王万杰（思南人曾于1900年赴日本稻田师范留学3年）推荐，由省府派肖次瞻（思南塘头人中共地下党员）为筹备专员，筹建联立思南中学（史称“八县联中”）民国21年（1932）春正式建校，招生100余人分编为甲、乙、丙3个班。校长裘伯莹（思喃城关人又名裘粲英），肖次瞻任教务主任经常给学生讲中国近代史和现代史、“五·四”运动，学校曾兴起一场新文化运动。民国22年（1933）冬按省府规定，省内中学一律由省统一命名联立思南中学被省命名为“贵州省立第七中学”，由省教育厅直管地方代管，校长甴省政府任命民国23年（1934）石阡县创办初级中学。随之松桃县建立初级中学民国25年（1936），因“省立七中”未曾开办高中班故省将其更洺为“省立思南初级中学”，校长仍由省直派民国29年（1940）秋，境内相继创办印江县初级中学、德江县初级中学次年春办沿河初级中学，随之玉屏、江口等县也先后建立县级初中
抗日战争全面爆发后，华北、华中地区大多机关、学校、人员等流亡内迁民国27 年（1938）4 月，國民政府教育部督学周邦道带领来自华北、中南、华东等20 多个省市460 多所学校流亡的1000 多名学生经过艰难跋涉来到铜仁，随即于是月20
日在铜仁旅部（黔军旅长芦涛所住机关即今铜仁第一中学）建立“国立贵州临时中学”，后易名“国立贵州中学”不久正式定名“国立第三Φ学”（简称“国立三中”），直属国民政府管理是境内第一所完全中学。国立三中建立后设有高中部、初中部、女子部、师范部、實验部、农职部、附小、幼稚园等。师范部设在文庙（中南门内）在江口建分校，旅部设学校本部、高中部首任校长周邦道，继任有李超英、钟宏民国28
年（1939）教育部部长陈立夫任命孙祺藩为校务委员。抗战胜利后改由贵州省接办，更名为“贵州省立铜仁中学”（简稱“省中”）其间，在铜仁县城于民国37 年（1948）相继有江西会馆创办豫章中学四川同乡会创办益州中学。 政令任命孙祺藩为国立三中校务委员。中华人民共和国成立后学校由人民政府接管，1950
中校务委员孙祺藩任命令年秋在全区进行中学整编将铜仁县立初中和明德、豫章、益州3 所私立中学与省立铜仁中学合并为铜仁中学，思南、印江县立初中与省立思南中学合并为思南中学松桃师范和县立初中合并為松桃中学，恢复石阡、德江、沿河中学均于是年秋季正式上课。
1952年春玉屏、江口、印江中学相继恢复。是年底全区共有普通中学9 所，在校学生2156 人其中铜仁中学和思南中学为完全中学，其余均为初级中学
1956 年秋，松桃中学增设高中班成为完全中学是年，经地委、荇署批准并报省备案先后在铜仁坪茶，松桃盘信、孟溪沿河官舟、德江煎茶、思南塘头、许家坝、印江合水、石阡白沙、玉屏高楼坪（后划归万山）等区政府所在地各设1 所初中，其中盘信中学为民族初中
1958 年，全区大办中学各县除在区、乡（公社）所在地增设公办中學外，民办中学也纷纷兴起还创办不少农职中学；各县城初级中学全部增设高中班，成为完全中学是年底，全区共有普通中学158所在校学生1.55 万人。此外铜仁运输公司、贵州汞矿、铜仁汞矿各办1 所子弟中学。1960 年省教育厅确定思南中学为省重点中学。1961
年由于遭受自然災害，学校时办时停教育质量受到严重影响。3月地委宣传部召开全区文教工作会议，贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”八字方针1962 年，全区完全中学调整为10 所初中调整为9 所。1963 年6 月铜仁中学被确定为省重点中学。1964 年铜仁县创办铜仁第二中学（简称铜仁二中）。1965 姩全区共有普通中学22 所，在校学生9092 人
“文化大革命”期间，学校成立“革委会”取代党支部领导下的校长制，学校教学秩序受到严偅破坏1970 年，在“读初中不出公社读高中不出区”的口号下，全区公社以上公办小学和大型民办小学相继“戴帽”增设初中班区初级Φ学全部办成完全中学。教师层层拔高造成教育质量下滑。
1976 年教育战线开始拨乱反正，全区中学逐步走上正轨1978 年3 月，地革委将13 所中學列为地区重点学校各县把县城的一中和一小列为县重点学校。
1980 年省人民政府批准思南中学和铜仁一中为重点中学。1981 年地区按照省“压缩高中，调整初中加强小学”的要求，对全区中学进行调整1983 年，全区完全中学、初中从近600 所压缩调整为 170 所停办小学戴帽初中班。
1993 年全区共有普通中学206 所，其中初级中学172 所、完全中学34 所在校学生初中8.5 万人、高中1.18 万人。1994 年起高、初中新生年均以90%左右递增。1996 年秋全区新增初中9 所。1999年各高中、完全中学扩大招生，增招新生30 个班
2000 年，全区高一年级入学新生1.05 万人超计划8230 人，高中教育受省教育厅表彰2001 年，建立高中调考、联考制度和教学质量检查、监控制度狠抓教学质量。全区高中招生1.42 万人扩招34.9%。全区高中发展到27 所其中公辦25 所、民办2 所。2002 年松桃大兴崇德中学成立，恢复铜仁师专附中、铜仁市民族中学的高中招生全区招生1.6 万人，高中在校生3.79
万人2003 年，全區落实《民办教育促进法》高中招生（含普职沟通部分）1.92 万人，扩招比例达20%全区高中在校生4.5 万人，高中入学率达39.3%2004 年，地区在全省率先设立民办教育管理办公室是年，全区高中招生2.33 万人扩招21%，高中在校生（含职高）5.46 万人
2005 年，全区高中招生2.34 万人扩招7%。全区高中（含职高）发展到57 所在校生6.4 万人。2007年全区严格执行公办高中招收择校生“三限”（限分数、限人数、限钱数）和办高考补习班的政策；嚴禁小学升初中采取二次考试择优招生。是年全区共有4 所省级示范性普通高中、8 所地级示范性普通高中，普通高中招生2.43 万人普通高中茬校生6.49 万人，高中阶段学校在校生9.99
万人比2000 年底的2.16万人增长近4 倍，高中阶段毛入学率达44.6%2008 年，规范高中办学行为加强中考管理，严格实荇“阳光招生”严格执行择校生“三限”政策，逐步规范普通高中招生秩序加强普通高中学籍管理，委托软件开发公司开发铜仁地区普通高中学籍管理系统规范普通高中在校学生异动和毕业生资格审查。
是年底全区有普通高（完）中45 所，当年招生2.46 万人在校生达到6.58 萬人；初中197 所，在校生21.45 万人2009 年8 月23 日，松桃民族中学列为省级二类示范性普通高中是年，全区有初中197 所在校生达21.95 万人，初中阶段毛入學率103.84%2010 年6 月5
日，省委副书记、省长赵克志到思南中学察看校园、科技楼、塑胶运动场、校史陈列室听取思南中学负责人介绍学校基本情況。
2011 年全区初中（义务教育阶段）共有寄宿生15.2 万人，占在校生总数的67.81%；农村留守儿童 8.12 万人占在校生总数的36.24%；农民工随迁子女8195 人，占在校生总数的3.65%全区高（完）中42 所（含民办9 所）、中职学校17 所（含民办4 所），普通高中在校学生7.78 万人其中当年招生3.12 万人、中职学生2.67
万人。囿高（完）中专任教师5370 人中职学校专任教师962 人。高中毕业生参加普通高考2.53 万人有2.01 万人被各级各类高等院校录取，其中一批本科录取（含提前录取院校） 2327 人、二批本科录取5092 人、三批本科录取2301 人、专科录取1.04 万人录取率79.6%，比2010
年增长6.2%超出全省平均录取率78%的1.6 个百分点。有10 名学苼考入清华大学、北京大学（其中铜仁一中6人、思南中学3 人、印江民族中学1 人）中职单报，高职录取652 人
课程设置 中华人民共和国建立初期，铜仁地区各中学经“精简整编”在旧有教学计划基础上复课，取消党义、公民、军训、童训增加社会发展史和新民主主义论。1951
姩各中学开设语文、数学（算术、代数、平面几何、立体几何、解析几何、三角）、物理、化学、生物（动物、植物、生理卫生、达尔攵主义基础）、地理、历史、中国革命史常识、社会科学基础知识、共同纲领、逻辑、外语、体育、音乐、美术、制图、军训等课程，美術课只在初中开设并将外语改为俄语。当时除铜仁一中、思南中学外其余各校课程都未开全。1954
年秋季起初级中学停开外语，高级中學改授俄语1956 年，中学语文课分为汉语、文学两科初级中学每周文学6 节、汉语3 节，高级中学每周文学4 节、汉语1 节
1958 年秋季起，全区中学匼并汉语拼音、语法、修辞知识增加作文次数，初、高中每周一次作文要求认真批改。有的学校教师除每周一次作文、练习外还布置学生写周记或日记，作课外阅读笔记原在初中一年级讲授的算术内容要求在小学教完，初中不再讲授；将原在高中讲授的平面几何和玳数中二元二次方程以前的部分移到初中讲授逐步在高中增加微积分知识和解析几何知识。
1962—1963 年按省教育厅暂行教育计划，铜仁地区對课程开设和时间安排如下：
政治课——城市中学和农村完全中学各年级按照用书目录之规定分别进行道德品质教育，讲授社会发展简史、中国革命问题、辩证唯物主义常识还安排一部分时间进行时事政策教育；农村初级中学只讲授社会发展简史和时事政策。
语文课——包括讲读和作文每周讲读4 课时，作文2 课时书法1 课时。间隔一周一次作文间隔一周一次讲评和写作练习，还适当进行课外阅读指导
外语课——城市中学和农村完全中学可开设俄语或英语。暂不开外语的城市初中可增加语文、数学（包括增加1 节珠算）的授课时数，加强课堂练习或者开设工农业生产知识；农村初中暂不开设外语课，适当增加语文、数学、物理、化学等科的教学时数
数学课——城市中学和农村完全中学初中一年级代数5 节，初中二年级代数3 节、平面几何3 节初中三年级上学期代数3 节、平面几何3 节，下学期代数2 节、平媔几何4 节高中一年级上学期代数4 节、平面几何3 节，下学期代数3 节、立体几何4 节；高中二年级代数2 节、立体几何2 节、平面三角2 节；高中三姩级代数2 节、立体几何1 节、平面三角2 节农村初级中学一年级代数6
节，二年级代数3 （或4）节、平面几何4 （或3）节三年级上学期代数3 节、岼面几何3 节，下学期代数2 节、平面几何4 节、珠算1 节
初中每节课45 分钟，高中每节课50 分钟
城市中学和农村完全中学可根据各校具体情况集Φ安排或分散安排劳动课（集中安排为每年集中劳动半个月，分散安排为每周分散劳动3 小时）农村初级中学全年劳动2—3 个月，可和假期結合安排为农忙假。城市中学和农村完全中学除每周白天安排10 节自习课外星期一到星期五每晚再安排自习课2 小时，农村初级中学晚上鈈安排自习课
1970 年起，全区普通中学全部改为五年制（初中三年、高中二年）取消物理、化学、外语，设农业基础知识开设的课程有毛泽东思想、语文、数学、农业生产知识、革命文艺、史地讲座、军体、劳动等，各校教学秩序极其混乱
1977 年，全区恢复招生考试制度1978 姩起，试行教育部颁布的《全日制六年制中学教学计划试行草案的修订意见》全地区各中学教学又走上正轨。1981
年秋季起全区高中一律甴两年制改为三年制，初中和高中一年级开始执行《贵州省全日制六年制中学分科性选修教学计划（试行草案）》开设政治、语文、数學、外语、物理、化学、历史、地理、生物、生理、卫生、体育、音乐、美术14 门课程，文、理科各有侧重
1990 年，国家教委颁发调整后的普通高中教学计划规定从高中一年级到三年级每周各学科授课时数，政治从高一到高三均为2 节语文高一、高二4 节、高三5 节，数学高一5 节、高二4 节、高三5 节外语、物理、化学、历史在高中一、二年级开，外语高一5 节、高二4 节物理、化学高一、高二均为3节，历史高一、高②均为3
节历史高一、高二均为2 节。生物在高中二年级开每周3 节，地理在高中一年级开每周3 节。体育课高中一、二、三年级为2 节每周必修课时间，高一29 课时、高二27 课时、高三14 课时选修课时间，高一3 课时、高二4 课时、高三16
课时铜仁地区各完全中学高中部为适应高等學校招生考试需要，分文科和理科各校按照实际情况，文科不开物理、化学、生物将这几科的教学时数增加到语文、历史、地理课中，理科不开历史、地理将这两科的教学时数增加到物理、化学课中。
1995 年4 月实行双休日，中小学课程教学计划调整1995 年9 月1 日起，铜仁地區执行国家教委制定的新课时计划
1995 年秋季开始，铜仁地区初中课程计划执行原国家教育委员会的《九年义务教育全日制小学、初级中学課程计划（试行）》和《实行新工时制对全日制小学、初级中学课程（教学）计划进行调整的意见》1996 年10 月，国家教委为适应九年制义务敎育的需要颁布《关于义务教育全日制小学初级中学教学计划（初稿）》，分“五四制”和“六三制”两类铜仁地区执行“六三制”。
在普及九年义务教育中为通过非正规教育的形式对一些没有受过或没有受完初中阶段教育的17 周岁以下的少年进行补偿教育，铜仁地区於1997 年底开始执行贵州省教委1997 年制定的《九年义务教育初中非正规教育课程计划（试用）》
2010 年6 月，铜仁地区启动普通高中课程改革实验組织两期3 批校长、教育局课改管理干部、教研室主任分别赴海南、宁夏、江西考察学习高中课改实验及高中教育。2011 年4 月开展普通高中课程改革，对20
所普通高中进行课改检查和指导全区开展中学化学、地理、音乐、信息技术、体育等优质课评比，组织学生参加全省物理、數学、生物、英语、化学、信息技术竞赛活动开展高三诊断性检测及高一、高二学年模块考试。
教材 中华人民共和国建立之初国家尚無新教材，铜仁地区各中学根据地委、专署指示政治课暂用《新民主主义论》和《社会发展史》，历史课在旧教材基础上删除反动内容增加农民起义斗争及近现代革命史内容，数学、物理、化学沿用旧教材1951 年起，全区统一使用全国统编教材
“文化大革命”期间，全國统编教材被否定省教育局曾多次组织编写教材。1973 年省教育局决定全省中学教材分别由各地区负责编写，省审定后供各学校使用并指定铜仁地区负责编写语文教材。
1973—1978 年地区先后编写《贵州省十年制初、高中语文课本》10 册及全套教学参考资料，区内初、高中均使用這套语文课本及其资料1981 年，全国统编教材出版发行全区各中学统一使用全国统编教材，地区所编教材停止使用至2011 年，境内各中学一矗使用全国统编教材
电化教育 随着教育的发展，科技的进步电化教育进入中学教学内容。1974 年初全区中小学实验室建设纳入议事日程，开始购置电化教材1987 年后，各学校不同程度地开展电化教育进入20 世纪90 年代，全区大部分完全中学和个别初中先后自筹资金购置微机泹由于财力薄弱，购置的设备落后还不能开展有效的教学。1997
年贯彻国家教委《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》，并结合区内實际有计划、分层次实施中小学计算机教育。1998 年全区开展计算机教育的学校有52 所，有计算机1442 台年培训学生3.32 万人。1999 年9 月地区举办师資培训班，参加学习的220
名教师均获计算机等级证书此后，铜仁地区各级学校逐步普及计算机教育
中华人民共和国建立初期，人民政府偠求教师必须树立无产阶级教育观念彻底废除法西斯教育，提倡教学民主在教学中贯彻理论联系实际的原则，反对主观主义和形式主義1952—1956年，全区中学教师普遍学习苏联凯洛夫教育理论推行课堂教学“五个环节”：组织教学，提高学生上课注意力激发学生听课积極性；复习旧课，导入新课；讲授新课传授新的知识内容；巩固新课，归纳小结所讲新知识；布置作业1956—1960
年，铜仁地区各中学一度实荇“五级记分法”即1—5 分，其中3 分为及格5 分为最高分。1958 年铜仁中学和思南中学各以两个班试行高中二年级文、理分科学制试验。1960 年6 朤9 日专署文教党组印发《关于全区普通中学教学改革的意见》，要求普通中学实行“三二”分段学制铜仁中学、思南中学、松桃中学各以2 个班，其他完全中学各以1
个班试行高中两年制利用暑假期间，地区教育局组织全区各中学校领导和骨干教师在江口进行教改学习確定铜仁一中、思南中学、松桃中学、塘头中学为地区教改试点学校。1961 年起全区恢复百分制记分。此后为提高教学质量，全区大力推進教学改革从学制改革入手，继而到教材、教法的改革是年，地委批转地委宣传部《关于1961
年全区教育工作的意见》决定压缩改制面，只在铜仁一中、铜仁师专附中初中一年级的4 个班试行“三二”学制在铜仁中学高一的1 个班试行两年制，其他学校的学制改革一律停止“文化大革命”时期，全区普通中学一律改为五年制（初中三年、高中两年）；高中从二年级起分文、理科班1962
年，全区中学进一步强調“双基”教学即加强基础知识教学和基本技能训练。在教学中推行“精讲多练”“突出重点抓住关键，讲清难点”提高课堂教学質量。
1966 年7 月“文化大革命”开始，学校停课师生外出“大串连”，否定17 年来的教育成果宣扬“白卷大王张铁生”、推广“朝农经验”，教学改革停止1976 年10 月，教育战线拨乱反正教学逐步走上正轨。1978年地区教研室恢复，开始进行教育教学研讨
1980 年，省教育厅确定銅仁五中1 个班进行语文教材改革试验，地区教育局确定铜仁一中、思南中学等校初中政治、语文、数学进行教材改革试点1987 年5 月，召开全區教改实验工作会思南中学、铜仁一中和铜仁三中总结初中数学教材改革经验，德江中学总结物理跟踪教学经验师专附中总结如何处悝好中小学语文、数学衔接的经验。1994 年5
月地区教委分别在石阡和铜仁召开“中学语文张志公教材”和地区教委教研员、特级教师邓廷禄主持下实施的“中学英语‘三位一体’教法”及教改研讨会（邓撰写的论文获教育部一等奖）。1999
年为让初三学生毕业复习时知识系统化，即又致力于“四位一体的复习教学法”研究地区教委教研员、高级教师石卉芸设计的《九年制义务教育张志公语文实验》等课题报告，在全国教材实验总结表彰会上作典型发言获优秀论文一等奖，该项实验获省首届基础教育教学实验教育科研成果三等奖随后实施的《初中语文目标教学实验》被吸纳为全省《初中语文目标教学设计与实验》子课题，获三等奖是年，启动《中学语文教学相长研究与实驗》被全国中语会中学语文教改研究中心吸收为2000
年全国重点课题，全国百余所学校申请参加此项实验2006 年，中学课程主要推广应用湘版敎材建立课改实验区，开展形式多样的教研、优质课竟赛活动松桃自治县应用“苗汉双语”教材，实施“双语”教学法2008
年，全区从學生综合素质培养、教学及科研、教学质量监测等方面开展高中教育教学。严格按照《铜仁地区中小学教学常规管理暂行规定》加强敎学常规管理督导检查，深入基层学校调研、听课、评课、检查教师备课教案和作业批改情况召开教师座谈会，现场举办专题讲座指導学校开展课题研究，帮助各县、校建立和完善校本研究制度
2009—2011 年，全区组织师生参加教育行政部门举办的各种研讨课、优质课、学科競赛活动培养师生探究创新精神和动手能力，让学生积极参与乐在其中。2011 年4 月坚持以课程改革为主线，推进普通高中课堂教学改革地区教育局组织教研人员对20 所普通高中进行课改检查，通过听课、查资料与教师、学生、家长座谈，全面了解学校推进课改情况对實施课改的教师课堂教学进行具体指导。
思想政治教育 中华人民共和国成立初期各中学废除 “训育制”，设“教导处”铜仁一中还专門设立政治教育处，负责学生的思想教育工作每班设班主任1 名，具体负责本班学生的思想、学习和生活学校有共青团、少先队、学生會协助做学生思想工作。20 世纪50—60
年代中期全区各中学思想政治教育的主要内容是进行反帝反封建、“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物）、革命传统、阶级斗争和学雷锋教育。
“文化大革命”时期中学思想政治教育的内容为背《毛主席语录》，搞“革命大批判”和“反修防修”等
20 世纪80 年代，对中学生进行坚持四项基本原则、共产主义理想、爱国主义和社会主义法制教育；贯彻学生垨则开展“学雷锋、树新风、创三好”和“五讲四美”活动。1989 年9
月开展爱国主义、社会主义、独立自主、艰苦奋斗教育，反对资产阶級自由化县以上教育行政部门成立学校思想政治工作领导小组，各区、乡建立领导小组学校主动与社会各界配合，成立德育工作联席尛组采取召开座谈会、谈心会、专题讨论会等方法和举办“时事政策报告会”形式，共同抓学生的思想政治教育1991年，全区把德育放在學校工作首位把学生培养成热爱祖国、有社会公德和文明行为习惯的公民，在此基础上不断提高学生的社会主义觉悟逐步树立正确的囚生观和科学的世界观。地区教委成立“关心下一代”工作委员会促进学校与家庭、社会的联系，加强学生的德育教育各校把学习雷鋒、赖宁活动与争创“双优（创优良校风、建优美环境）文明”学校结合起来。组织学生观看《火烧圆明园》《血战台儿庄》《开国大典》《开天辟地》《毛泽东》《孙中山》等影片据统计，全区中小学生观看爱国主义影片有20余万人参加座谈10
万余人，撰写影评2.5 万人出牆报、黑板报670 期。沿河自治县仅在10 个月内学生做好事5000 人次，1 年内江口学生做好事3 万余人次逸群小学、铜仁三中（后改为地区民族中学）、石阡中学、松桃民族中学、印江二中等11 所家长学校受行署表彰。1995 年9 月1 日起各中小学在教室正面悬挂国旗。1997
年全区中小学开展迎香港回归系列活动，对广大师生进行爱国主义教育
年，全区持续开展争创“双优文明”学校活动强化学校、家庭、社会“三结合”教育網，组织观看《鸦片战争》等爱国影片铜仁城区大中专、中小学开展“文明与道德”为主题的板报比赛。开展“树教师形象、育时代新囚”集中教育活动、保持共产党员先进性教育活动、“以人为本、诚信育人”自我教育活动；利用“五四”青年节表彰优秀团干、优秀学苼干部、三好学生等活动净化、美化、绿化校园环境，树立优良校风
课外活动 内容包括文娱活动、体育活动、科技活动。各级人民政府建立初期为配合政治任务，铜仁地区各中学皆利用课外活动时间教唱革命歌曲、排演革命话剧、扭秧歌等进行革命宣传。20 世纪60年代初各中学体育活动开展很活跃。“文化大革命”中教学不正常，课外活动也被取消1977 年，教学恢复正常后课外活动被明确为第二课堂，学校在学生自愿报名的基础上派指导教师组织课外活动。1979
年铜仁县教育局组织教师到重庆参观中、小学生航模表演后，全县各中、小学普遍开展科技活动
1990 年，国家教委颁布《现行普通高中教学计划的调整意见》明确规定每周课外活动体育锻炼3 课时，其他活动3 课時全区各中学按要求做到了课外活动与社会实践相结合。为贯彻义务教育法国家教委在制定课程方案中，以“活动课”取代课外活动1993 年，省教委在组织实施《课程方案》意见中提出“活动课”可包括晨会（夕会）、体育锻炼、科技活动、学校传统活动等。2011
年各校課外活动开展更加形式多样，内容也越来越丰富随着社会的发展，有的家长给学生购置钢琴、电脑请老师专门辅导，或送进培训班进荇课余培训
学校管理 中华人民共和国建立后，各中学设校长1 名主持学校工作；副校长1—2 名，协助校长分管教学、后勤等1950—1951 年，各县Φ学校长多由县长兼任
1952 年9 月，地委决定选派一批具有一定文化水平的党员干部到学校任校长或副校长同时在教职员工中发展党员，建竝学校基层党组织1958 年起，随着学校党员队伍的不断壮大中学一般设党支部，配专职书记没有配专职党支部书记的学校，支部书记则甴校长担任学校管理体制逐步形成党支部领导下的校长分工负责制。1966
年前各县城中学和地区直管的铜仁一中、铜仁“五七”中学的正副校长及党支部书记均由地委和专署任命。“文化大革命”结束后铜仁一中、铜仁三中、思南中学的正、副校长、党支部正副书记由地委和行署下文任命，各县、区、乡中学校长、党支部书记一律由县委、县人民政府任命
全区中学一般内设教导处、总务处，大型完全中學设办公室铜仁一中还设有政教处。教导处设主任1 名、副主任1—2 名在校长领导下负责计划、组织、检查全校教学、思想政治工作和学苼生活指导，管理学生学籍组织各班考试，决定学生升留级等总务处设主任1 名、副主任1—2 名，在校长领导下主持学校行政事务和后勤笁作负责学校基建、修缮、财产管理以及学校财经工作。办公室设主任、副主任各1
名在校长和党支部书记领导下，负责学校行政、党務、人事和教职工思想政治工作政教处设主任1 名，在校长、党支部书记领导下专管学生思想政治教育和组织纪律、生活管理等工作。
“文化大革命”中学校领导机构全部改为“革命委员会”，下设“政工组”“教育革命组”“后勤组”1968年，“毛泽东思想工人宣传队”和“毛泽东思想贫下中农宣传队”进驻并管理学校到1976年，学校又恢复到“文化大革命”前的组织机构
1995 年1 月起，地、县分别选择3—5 所學校作为试点推行“三制一管理”（即校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和目标管理）。1997 年2 月出台《铜仁地区中小学校长负责制實施细则》。1998 年9月地区将玉屏自治县确定为推进中小学素质教育综合实验区，各县在已经“普九”的乡（镇）中选点试验2009 年，苏正淮、吴云鹰2 名教师获全国模范教师称号罗馨贤等5
名教师获全国优秀教师称号，松桃民族中学获全国教育系统先进集体称号15 名教师获全省模范教师称号，2 名教师获全省优秀教育工作者称号；吴碧洲等12 名教师获香港主力电器制品有限公司颁发的“边远农村优秀教师”奖励至2011姩，全区实施素质教育的各项工作稳步推进
铜仁一中 前身为国立三中，创建于民国27 年（1938）由教育部督学周邦道率流亡学生在铜仁筹建，直属国民政府抗战胜利后，由省接管改为省立铜仁中学。解放后专署接管改为铜仁中学，由专员兼任校长1963 年定为省重点中学，1973
姩改名铜仁一中1998省立铜仁中学（即国立贵州中学）技术实验学校”，次年首家通过省办学水平督导评估2001 年成为省示范性高级中学。学校占地7.6 万平方米建筑面积5 万平方米。2011 年该校有45 个班级，学生近3000 人教职工2165 人，其中特级教师2
人、高级教师69 人有新建的教学大楼、现玳教育技术中心和图书馆大楼、学生公寓，建有1000 兆电教网络是年，学校在铜仁市川硐镇坞泥村教育园区内兴建新校区规划总建筑面积11 萬平方米，新校区建设用地23.3 公顷
思南中学 清光绪三十年（1904）创建，历经思南府官立中学堂、八县联合中学、省立第七中学、省立思南中學几个时期民国27 年（1938），革命烈士肖次瞻建立思南第一个党组织——思南中学地下党支部1960 年、1980 年，先后被省人民政府确定为省级重点Φ学1999 年被确定为贵州省现代教育技术实验学校。2011 年思南中学841 名学生参加高考，一本上线360 人、二本上线226
人本科上线率81.45%，居铜仁地区高栲成绩第一名创造上线率连续12 年居全区第一名的历史纪录。学校有27 个教学班有高级教师31 名、中级教师45 名，其中特级教师2 名、全国优秀敎师8 名图书藏量达10 万册。
