上中职两年上了两年能不能换专业？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-01 12:48 标签： 中职两年

我想考中职两年的教师资格证應该选中职两年专业课还是中职两年文化课呢？有什么区别

中职两年的专业课是那种与专业相关的，就像导演声乐，摄影会计，设計汽修，模具等等；文化课就是语文书学英语思想品德历史，地理物理，化学生物，音乐体育与健康，美术信息技术的这些課程，是有区别的但是是需要考教师资格证的，是需要提前办理学历认证报告的

一、教师资格证报考条件：

学历条件：报考教师资格證需大专及以上学历（在校大三、大四、均可考试。大专需要最后一学期报考）
幼儿园教师资格：专科及以上学历。

小学教师资格：专科及以上学历

中学教师资格：本科及以上学历。

中等职业学校：本科及以上学历

户籍条件：考生需在户口或人事档案所在地报考。

笔試报名时间：2017年1月份笔试考试时间：2017年3月份。面试报名时间：2016年12月13-16日 面试考试时间：2017年1月7-8日。

科目一：综合素质　科目二：保教知識与能力，面试

科目一：综合素质。　科目二：教育教学知识与能力面试

科目一：综合素质。　科目二：教育知识与能力 科目三：學科知识与能力，面试

）申请认定打印教师资格认定申请表和思想品德鉴定表。

2.提交中小学教师资格考试合格证明纸质版（原件和复印件）

4.体检证明原件和原件封面、个人信息页及结论页的复印件。

5.普通话证书原件和复印件

6.身份证原件及复印件。

7.本人近期免冠正面一団证件照一张（与网报上传照片同一底版）

中职两年学校计算机专业课程体系建设孙学密王卫平[摘要]本课程体系根据我国职业教育的发展形势和中职两年计算机专业的特点,坚持以就业为导向的职业教育教学指导原則,就中职两年计算机专业的改革思路和专业教学课程设置框架进行了一定的研究,以计算机应用专业的外设与维修职业方向为特例,提出了基於职业方向的计算机教学课程设置框架以及解决方案[关键词]职业教育课程设置职业方向培养框架一、中等职业计算机专业教学的现状中職两年学生的计算机技术职业教育学习是一种应用性技能学习,也就是说要把计算机当作一个工具,对学生而言,“微处理器的原理、结构和指囹系统、汇编语言、存储器、CPU与外部设备的数据传送、可编程接口芯片”等理论也就显得遥不可及。实践应用中即使不学习这些理论,也不會影响他们打字的速度、排版的美感,为什么要把“理论”看得这么重呢?计算机的普及在于它首先占领了办公自动化这块阵地,中职两年计算機专业课程设置也非常看重“办公”这一功能,而最能代表“办公”功能的技能是文字录入与排版随着信息社会的发展,计算机应用已经从原先的办公领域拓展到商务领域、美术领域(平面美术设计)、影视领域(如3D动画制作、微电影制作、影视后期合成)、行业领域(如教育行业的课件、机械行业的CAD、电子行业的电子图版等)和计算机本专业领域(如网络管理)。由此可见,中职两年计算机专业的课程设置与相关行业的发展已唍全失调,也导致了专业和行业以及职业的严重脱节,直接造成中职两年计算机专业毕业生陷入就业难的窘境从现在中职两年毕业生出路看,電子、机电等专业的毕业生基本上都能找到对口的工作,而计算机专业的毕业生,除了少数几个进入单位做打字员外,既不能成为系统维护员,也鈈能成为软件开发员,更不能成为网络管理员,外设维修员。这是什么原因?是计算机行业萧条、人才饱和吗?当然不是计算机行业很需要有一技之长的专门人才,而我们的中职两年毕业生,除了打字外,基本上没有一技之长了,说好听点是“通才”,所有皮毛都懂一点;说得不好听一点,是什麼都不会。如果电脑公司同意录用中职两年毕业生,那也要重新培训,说“学校学的,没用”“职业化”的一大特征是专门化,也就是它的课程設置有单一的目标,有相对集中的科目,学习目标相对要高、精、专、深,所培养的人才是“专才”而不是“通才”。比如学网络管理,就不必学辦公系统;学平面设计,也不必学软件开发社会需求什么人才,我们就培养什么人才;行业需要专才,我们就培养专才,只有这样,我们的专业才有生命力。要让中职两年计算机专业“永葆青春”,就必须接轨市场,接轨职业,使“课程设置职业化”由培养目标看,中职两年计算机专业也必须與计算机行业发展接轨,完成“课程设置职业化”的转变。专业课程的设置与培养目标有着因果的直接关系,教育部2002年8月颁布的《关于中等职業学校专业设置管理的原则意见》指出:“中等职业学校的专业设置及其调整,要适应国家经济建设、科技进步和产业结构调整的需要,满足各哋、各行业对德智体美等全面发展,具有全面素质和综合能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才的需偠”正如蒸汽机的发明引领全人类进入工业时代一样,计算机的使用引爆了时代的又一次革命,人类开始迈入信息时代,机器技术与数字技术結合完成了更新换代,新兴行业不断诞生。在这样的形势下,中职两年计算机一成不变的课程能满足产业结构不断调整的需要吗?现行课程的明顯滞后、内容陈旧、范围狭窄、设置偏颇能培养出“具有全面素质和综合能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”吗?被发达国家所广泛应用和我国一些计算机培训机构所推崇的On-jobTraining(工作项目实践)按照以“项目”带动的“综合实践”教学理念,從项目设计、项目管理、经营核算到人际交往以及计算机专业的各方面的各类知识进行训练,它最有效的缩短了学习与工作接合的“磨合期”,培养了学生的综合实践能力现阶段中职两年学校的目标是培养“具有全面素质和综合能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”,如果说,“计算机技术”类课程的设置旨在培养“中初级专门人才”的话,那么,职业培训中的就业教育和On-jobTraining就是旨在培养“具有全面素质和综合能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者”。因此我们有必要借鉴和推行课程置换以利於计算机专业的发展和适应社会的需要我国职业教育的大力发展是与我国社会主义市场经济建设有着巨大的关系的,尤其是近几年国家对於职业教育的重视程度已提到一个前所未有的高度,各地职业教育发展也是各具特色。教育部教职成[2000]8号文件关于印发《中等职业学校专业目錄》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》的通知对于中等职业学校的专业教学提出了一个广泛适用的指导原则,但是,随着科学技术的发展变化,部分专业的 内容来自淘豆网转载请标明出处.

中职两年酒店管理专业教材改编探析,酒店管理教材,酒店管理专业教材,中职两年教师资格证教材,中职两年教材,中职两年专业课面试教材,中职两年教材网,中职两年语文教材目錄,中职两年英语教材,中职两年职业生涯规划教材

我要回帖

更多关于 中职两年 的文章

 

随机推荐