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&&&论如何在中职体育教学中培养学生终身体育意识
论如何在中职体育教学中培养学生终身体育意识
在中职体育教学中,终身体育意识的培养对于学生的未来发展前景具有深远影响和重要意义.学生养成了终身体育习惯,不仅能够增强体质,陶冶情操,还对他们人生事业的发展起到了一定的推动作用.本文主要从端正教育理念、培养学生体育兴趣与能力等方面,浅谈了中职学生体育意识的培养策略,希望促进新课程改革的发展.
摘要： 在中职体育教学中,终身体育意识的培养对于学生的未来发展前景具有深远影响和重要意义.学生养成了终身体育习惯,不仅能够增强体质,陶冶情操,还对他们人生事业的发展起到了一定的推动作用.本文主要从端正教育理念、培养学生体育兴趣与能力等方面,浅谈了中职学生体育意识的培养策略,希望促进新课程改革的发展.&&
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浅析中学体育教学中终身体育意识的培养策略
　　摘 要：科技的飞速发展带动了人们生活质量的提高，近年来人们把目光逐渐投向健康问题上。随着教育的不断改革，终身教育的思想逐渐蔓延开来，对健康问题的关注促进了国家体育事业的蓬勃发展，而中学体育教育是实现中学生树立终身体育意识的关键环节。本文以中学体育教学为研究对象，提出了对中学体育教学中培养终身体育意识的策略。 中国论文网 /1/view-6871424.htm　　关键词：中学体育教学；终身体育意识；培养策略 　　体育是学校教育的组成部分，也是实现学生素质教育和全面发展的重要环节。培养学生的运动兴趣，养成学生的运动习惯，坚持运动锻炼是培养中学生终身体育意识的前提和基础。在倡导“全民运动”的今天，学校的体育课程必然要遵从发展趋势，顺应社会要求，力争全员参与，激发学生的运动兴趣，培养学生在坚持体育锻炼方面的自主能动性。伴随着自然环境的变化和学习的压力，加强体育锻炼，培养终身体育意识日益成为了学校教育部门不容忽视的重任。 　　1 目前我国中学生体质现状 　　我国自1985年开始进行了4次全国青少年健康普查，经研究表明，我国青少年体质逐渐呈下降的趋势发展。近年来，我国青少年肥胖率持续大幅度增加，据2005年检测报告结果显示，城市男生的体重超重率高达13.25%，比2000年增加2.7%；中学生高血压比例也一直居高不下；中学生视力不良也是目前存在的一大严重问题，且随着年龄的增加还在不断升高，经数据显示，小学生视力不良率31.67%，初中生58.07%，高中生76.02%，大学生82.68%。 　　2 中学体育教学中培养终身体育意识的意义 　　2.1是个人生存和发展的重要基础 　　人类的不断进化，科技的不断革新逐渐将我们的生活推向自动化、智能化的方向，高科技替代了人工劳作，在给人们的生产生活提供了便利的同时，人们对于工具的依赖也致使人们变得愈发懒惰，体能和抵抗力都有所下降，逐渐演变为“亚健康”的状态。除了一些以竞技体育为事业的人，还刻意保持着体育训练，大部门都市白领因长时间端坐办公室，缺乏必要的体育锻炼而长时间饱受疾病的困扰，患有疾病的概率也相对较大。由此可见，培养终身体育的意识以及保持体育锻炼对于现代人而言意义重大，是保证良好身体素质的前提。 　　2.2是现代体育理念的必然追求 　　在传统意义上，体育是一种以身体活动为手段的教育模式。随着教育制度的不断深化与改革，传统意义上的体育已经无法满足现代素质教育的基本要求，体育已经从狭隘的以身体锻炼为主的教育过度为身体健康和心理健康的全面发展，最终达到培养完善的社会公民的目的，而终身体育便是在这种内在要求下运用而生的必然产物。 　　3 中学体育教学中培养终身体育意识的策略 　　3.1提高学生对培养终身体育意识重要性的认识 　　人的一生离不开体育锻炼，它是保持人体机能正常运转的必要途径，人们通过不同的运动方式锻炼身体的不同部位，以保持身体健康，延缓衰老。人的健康并不是永远保持在强的状态，由于缺乏锻炼，人的体质可以逐渐从强变弱，从而造成体力、抵抗力的整体下降。只有保持体育锻炼，才能保持体能时刻处于最佳的状态。而中学生的主要任务是学习，因此大多数时间都在学校，传统的教育方式常常以专业课的学习为主，忽视了体育课程的重要性，因此大部分学生都缺乏必要的体育锻炼。而事实证明，体育锻炼可以使大脑保持清醒，加强学生的自信，降低因学习压力而带来的紧张、焦虑的情绪，培养良好的个性，塑造健康的体型，最终可以提升学习的效率，提高学习成绩。 　　3.2激发学生的运动兴趣，培养良好的运动习惯 　　兴趣是学生开展任何活动的前提和动力，也将直接影响着事情的效果，因此，激发学生对于体育锻炼的兴趣是帮助学生培养终身体育意识，保持运动的重要手段。对于学生的体育兴趣培养，首先要依靠于教师的正确引导和鼓励，让学生感受到参与体育锻炼得到的乐趣，以及体育活动给人们的身体、心理成长带来的益处。在学生形成初步的体育锻炼的习惯之后，再逐步提出新的要求，不断巩固和发展学生的体育锻炼。 　　3.3加强体育设施建设 　　体育馆设施是学校体育方面的基础建设，它依赖于物质条件，体育设施的好坏取决于学校对体育锻炼的重视以及投入资金。只有良好的体育馆设施建设，才能够满足学生对体育运动的基本要求，激发学生对于体育活动的兴趣，为学生提供参与体育锻炼的机会。同时，良好的体育设施能够为学生创造良好的体育锻炼环境，让学生有目的、有选择的参加体育锻炼，加强学生之间的交流，强健学生的体魄，陶冶学生的情操。 　　3.4提高教师的自我素质 　　体育教师在培养学生对于体育运动方面起了主导性的作用，而教师的自身专业知识和运动技能也在日后对于学生的指导和培养方面发挥了至关重要的作用。因此，只有教师自身具备丰厚的理论知识为指导，才能够更好地完成教学任务，取得学生们的信任和喜欢，学生对任课老师的喜好程度也是影响该课程教学质量的因素之一。除此之外，科学技术的提高和网络技术的普及带来了全新的教学设备，体育教师可以有效利用多媒体设备，将教学内容以更加生动的形态呈现在学生的面前，通过更加丰富的教学手段提高学生对于终身体育的认识。 　　4 结束语 　　良好的身体素质是青少年完成兴国大业的前提和保障，终身体育已俨然成为当今体育教育当中的主流和发展趋势，提高国民身体素质可以使人们受益终身，是我国社会经济不断发展的需要。但是，培养终身体育意识是一个漫长而艰巨的任务，因此首先要加强学生对于树立终身体育意识重要性的认识，再通过加强体育基础设施建设以及教育方法的改革来培养学生对于体育锻炼的自主能动性，保持良好的体育运动习惯。 　　参考文献： 　　[1]赵伟.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技，-56. 　　[2]姬小明.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].读书文摘，2. 　　[3]张传丽.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J].当代体育科技，-59.
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高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略
胡楠（内蒙古自治区包头市第六中学）摘 要：随着我国社会经济的飞速发展以及人们物质文化水平的提升，人们对健康问题也给予了越来越多的关注，在高中体育教学中，培养学生的终身体育意识成为体育教育中一项重要的内容，这有助于学生对体育知识的学习，提升体育技能和水平，进而通过体育锻炼增强体魄、强身健体。主要简要地研究了在高中体育教学中关于培养学生终身体育意识的策略，并且探究了高中体育教学对培养学生终生体育意识所起到的重要作用，分析了我国当前在高中体育课程中培养学生终身体育意识存在的问题和改进策略。关键词：高中体育教学；终身体育；策略一、高中体育教学对于培养学生终身体育意识所起的重要作用高中时期是学生成长的重要阶段，因为在这期间学生的身体快速成长，而良好的体育活动不仅有助于身体机能的锻炼，同时也是提升学生综合素质的有效手段，保证其健康成长，因此高中体育教学是奠定学生终身体育的基础。高中时期，体育教学除了向学生教授锻炼身体的手段和技能外，更重要的是向其传达终身体育的意识和理念。为此，在高中体育教学中，教师可以有效引导学生参加各种体育锻炼，进而增强学生的实践能力，与此同时，教师还可以组织学生进行一些锻炼体力与智力的体育活动，也有助于提升学生的创新能力，最终有效提升学生的终身体育能力。二、我国高中体育教学培养学生终身体育意识的现状及存在的问题1.教师对培养学生的终身体育意识不重视在高中体育教学过程中，教师没有对学生体育意识的培养给予足够的重视，对体育教学、锻炼的意义没有深刻的理解，因此学生对体育运动也没有产生浓厚的兴趣，导致其终身体育意识薄弱，没有真正认识终身体育的重要作用和意义。2.学生体育意志力普遍较为薄弱体育意志力是心理范畴中的一种意识形态，它指参与体育活动的意识和能动性，它有助于学生克服在运动中遇到的挫折和障碍，同时帮助学生建立积极参与体育活动的信念。调查显示，我国高中学生的体育意志力普遍较为薄弱，他们缺乏良好的体育锻炼习惯和坚持体育锻炼的意志和恒心。如果在高中时期没有养成锻炼身体的良好习惯，会明显降低他们走出校园后坚持参加社会体育活动的意识，也制约着学生终身体育理念的建立和发展。3.生理发育的特殊时期降低了参与体育活动的积极性高中阶段的学生身体和生理发育都处在一个特殊的时期，随着身体发育的日渐成熟，男女生之间的差异也逐渐凸显。在体育课上参加锻炼活动时，他们会有很明显的思想顾虑，比如，有些女同學会担心在某些体育活动时由于体育动作没做好而出丑，导致其参与体育活动的积极性和主动性明显降低，甚至有些同学直接不参加体育活动。4.缺乏良好的体育锻炼习惯作指导很多高中学校仅仅看重考试成绩，忽视了体育课程的教学，使得课外体育教学形同虚设。同时，还存在体育场地不足、学生参加体育锻炼的时间严重不足等问题，总之，各方面的因素都影响学生是否能养成良好的锻炼身体的习惯，进而阻碍学生终身体育意识的形成。三、体育教学中终身体育意识的培养策略1.教材要符合学生的认知规律高中体育教学中理论课程的教学安排需要有合适的教材作指导，教师在选用体育教材时应充分考虑学生的认知规律，既要向学生明确解读体育对生命的重要意义，还要向学生教授体育锻炼的方法和技能，以及各种体育比赛的规则、预防和处理各类运动损伤的技巧等。同时，教材的选择还要考虑到学生的年龄特征和男女生间的差异，特别是高年级女生的心理特征。在课程安排上，可以采用男女生分班式教学的方法，男生班多安排一些对抗性强的体育锻炼活动，女生班则多安排一些柔韧性强的体育活动，同时活动的内容还要具有趣味性和娱乐性，以提高学生参与体育活动的热情。2.营造良好的教学环境营造良好的体育教学环境，需要教师根据不同类型的学生，改善课程的教学内容，增强学生的学习热情。比如，可以举办体育节，让学生根据自己的兴趣来创造体育内容；通过电视、广播和黑板报等媒介对体育活动进行宣传，定期组织体育比赛，增加学生对体育的兴趣；还可以举办一些体育知识讲座和竞赛的活动，让学生主动参与到体育知识的学习与应用中，加深记忆，深刻理解终身体育的意义。3.建立和谐的师生关系体育教师需要与学生建立良好的关系，根据学生的体育兴趣和爱好来安排体育教学内容，此外，还需要考虑学生的情绪、个性特点和身体状况，特别是对于有身体障碍的学生要多加照顾。高中体育教学对于培养学生的终身体育意识能够产生非常重要的影响，但是当前我国高中体育教学中仍然存在很多的问题，需要教师努力营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生参与体育活动的浓厚兴趣，提高教学效果，最终促使学生建立坚定的终身体育意识。参考文献：[1]赵伟.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技，2014（7）：55-56.[2]马红丽.体育教学中终身体育意识的培养方法[J].才智，2016（32）：108.编辑 高 琼
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中职学校体育教学中学生终身体育意识的培养策略
随着新课改的深入发展, 中职学校体育教学也迎来改革与创新,在体育教学中融入学生终身体育意识,是当今中职学校体育教学行之有效的创新形式.因此,在中职学校体育教学中融合学生终身体育意识的培养策略探讨势在必行.
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