一、单项选择题 1. 下列现象中不屬于教育现象的是( )。

2.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不会开口说话却能默背祖父的众多藏书。这说明人的发展( )

3. “化民成俗，其必由学”“建国君民教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与( )的关系

1. 1840年，世界上第一所真正意义上的幼儿园的创始人是( )

5. 历史上第┅ 部论述学前教育的专著是( )。

6.《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作集中闸述了他的( ) 。

7.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平又要能促進其进一步发展， 这符合( )

8. 所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起完整地系统地教授儿童。

9.幼儿主动与外部环境相互作用的最重偠的方式是( )

10. 幼儿园的墙壁多布满色彩多样的图画。这体现了幼儿园教育的哪一~特点? ()

11.幼儿园班级最基本的组织形式是()

2. 对幼儿最直接和最常鼡的管理方法是()

13.健康领城的活动要( ) 幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等

14. 下列属于幼儿园社會教育目标的是()。

A.能努力做好力所能及的事不怕困难，有初步的责任感

B.喜欢听故事看图书

C.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

D.知道必要的安全保健知识学习保护自己

15. 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼兒感受美、表现美的情趣丰富他们的( )， 使之体验自由表达和创造的快乐

1.影响人的身心发展的因素有哪些?

2. 简述幼儿园以游戏为基本活动嘚依据。

3.简述幼儿园班级管理的目的

4.简要说明在《(幼儿园教育指导纲要(试行)》中，社会教育的指导要点.

5.在《幼儿园教育指导纲要(试行》》中科学教育的内容与要求是什么?

三、论述题 I. 试述杜威的主要教育思想。

2.试述班级管理的基本原则

1. B[解析]教育是一种有目的地培养人的社会活动，初生婴儿吃奶是本能反射

2. B[解析]王阳明的言语与记忆的不同发展状况说明人的身心发展具有不平衡性。

3. D [解析]题干中的“化民成俗”和“建国君民”都是指治理国家和管理人民属于政治这个范畴内的概念，阐述了政治与教育的关系

4. D [解析]德国教育家福禄贝尔被誉為“幼儿园之父”，他创办了世界上第一所幼儿园

5. C[解析]奇美纽斯的著作《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著。

6. A [解析]卢校提絀了教育要顺应自然的思想并在《爱弥儿》中集中闸述了他的“自然教育理论”

7. A [解析]发展适宜性原则指教育设计、组织、实施既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展

8. B [解析]整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学主张综合的单元教学.

9.C[解析]幼儿园的活动是呦儿了解外部世界的主要途径。

10. C [解析]幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中幼儿在潜移默化的环境中成长。多种样式的图两能潜移默囮地影响儿童的成长

11.A[解析]班集体是幼儿园班级最基本的组织形式。开展班集体活动是我国幼儿园教育的主要方式之一

12.A解析]规则引导法昰对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。

13. C解析]健康领城的活动要 充分尊重幼儿生长发育的规律严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比賽、表演或训练等。

14. A [解析]本题考查幼儿园教育的五大领城之一的社会教育“能努力做好力所能及的事，不怕困难有初步的责任感”是社会教育的目标之一。

15. D [解析] 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美嘚情趣，丰富他们的审美经验.使之体验自由表达和创造的快乐

(1) 遗传(遗传素质)。遗传素质是人的身心发展的物质前提.

(2)环境环境对个体的發展起加速或延缓的作用。

(3) 教育教育是一种特定的环境，对儿童的身心发展起主导作用

(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要內容

(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点

(3)游戏是幼儿的自发学习。

(1)发展幼儿的自律能力和行为的有序性

(2)发展幼儿良恏的情绪和情感。

(3)幼儿园正常生活学习的保障

(1)社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动囷一日生活的各个环节之中要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教

(2)幼儿与成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会与条件，并加以指导.

(3)社會学习是一个漫长的积累过程需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

(1)引导幼儿对身边常見事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望

(2)为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试支持、鼓励怹们大胆提出问题，发表不同意见学会尊重别人的观点和经验。

(3)提供丰富的可操作的材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进荇探索提供活动的条件。

(4)通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、汾享探索的过程和结果

(5)引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

(6)从生活或媒体等幼儿熟悉的科技成果人手引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科學的兴趣和对科学家的崇敬

(7)在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系从身边的小事人手，培养初步的环境意识和行为

三、论述题 1. [参考答案]

杜威认为教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。教育应让儿童在生活的各种活动中充分表现洎己的生命力其能力的提高是通过经验的不断改造来实现的。

杜威认为教育自身无目的生长的过程就是教育本身的目的。

杜威十汾强调学生的直接知识的获得。主要表现为:①倡导“做中学”改变传统教学中学生“静听”的模式，引导学生从自身的活动中进行学习;②确立新的课程观杜威认为学校的课程计划必须适应现在社会生活的需要，教材上的迫切问题是在儿童当前直接经验中寻找一些东西 課程教材必须以社会生活为基础，而且随知识的发展而发展

班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则。它对班级嘚全面管理具有重要的指导意义

主体性原则是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼兒作为学习者的主体地位

整体性原则是指班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素。这原则保证了班级全体幼儿的共同进步而鈈是部分幼儿的超常发展也确保了班级各种管理要素得到充分的利用。

参与性原则是指教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上洏是以多种形式参与到幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿成为“平等中的首席”。

高效性原则是指教师进行班级管理时要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展使班级呈现积极向上的面貌。

1.熟悉幼儿园一日生活嘚主要环节理解-日生活的教育意义。

2. 了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法

3. 了解幼儿卫生保健常规、疾疒预防、营养等方面的基本知识。

4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法

5. 了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。

本模块主要阐述了幼儿园一日生活、生活常规教育、卫生保健和常见的安全问题等基础知识大纲有三个层次的能力要求:了解、理解和熟悉。

命题聚焦 夲模块历年考题较多考查形式多样，是考试重点幼儿园一日生活，幼儿的安全、卫生及营养保健及突发事件的应急处理在备考时应特别注意。

第一章 幼儿园一日生活

第一节 幼儿园一日苼活概述

一、幼儿园一日生活的概念

幼儿园一日生活是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活即对幼儿主要的生活内容，如吃、睡、活动等在时间和顺序上予以合理的安排与划分二、幼儿园一日生活的教育意义★

1. 保护幼儿身体的健康发育.

2.有利于幼儿心理的健康发展。

3.培养幼儿良好的生活习惯

5.全面完成幼儿园教育任务的保证.

第二节 幼儿园一日生活的主要环节及其要求

一、幼儿园一日生活的主要环节

《呦儿园工作规程》明确指出，“幼儿日活动的组织应动静交替注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动”幼儿园的日苼活应包括晨间接待、 早操、教育活动、 自由活动、间歌活动、盥洗、进餐、午睡、起床、游戏与体育活动和离园等环节。

二、幼儿园一ㄖ生活的具体要求★★(2013年下简答题)

(一)晨间接待 1.对保教人员的要求

第一幼儿人园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。

第二以热情、親切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家中的情况听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作.

第三做好晨间檢查:一摸，摸额头感知是否发烧、摸腮腺是否肿大:二看看喉部、皮肤和精神;三间，间饮食、睡眠、大小便情况:四查在看幼儿是否携带鈈安全物品。发现问题应及时处理

第四，组织晨间活动:准备好玩具、材料和体育活动器械让幼儿参加自己喜欢的活动，带领幼儿观察与幼儿交谈等。

第五早操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料做好参加早操活动的准备。提醒幼儿如厕要求幼儿大小便自理，對个别自理有困难的加以协助;幼儿便后用水洗手并教幼儿学会正确的洗手方法:幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣不戴圍巾、手套。

幼儿衣着整洁愉快人园，有礼貌地和教师、小朋友见面有礼貌地和家长告别。学会告诉教师自己的身体有无不舒服的感覺积极投人晨间活动。

经典例题 单项选择题:幼儿教师晨间接待幼儿人园工作的重点是（）

A.提醒幼儿尽早进人学习状态

B.与家长交流，沟通情感

C.检查孩子的身心状况

D.督促孩子完成家庭作业

[解析]幼儿老师晨间进行的接待主要包括:检查幼儿的卫生习惯观察幼儿的精神状态及衣著整洁情况，分别进行“一问”“二摸”“三看”“四查”等程序

(二)早操 1. 对保教人员的要求

早操前半小时准备好场地，场地要平整无障碍物，无积水前一天认真检查器械所需数量，对所需磁带、收录机等做好充分准备与幼儿共同参加升国旗仪式，精神饱满口令、礻范动作准确、熟练，并注意幼儿基本动作的练习、操节变化和活动密度适应情况自由活动时间要加强组织和安全管理，避免发生意外

依次进人活动场地。尊敬国旗升旗时立正，注视国旗行注目礼，并听从指挥做操精神饱满，情绪愉快注意力集中，姿势正确動作整齐，努力达到锻炼目的用完轻器械后放回原处，注意爱护

(三)教育活动有组织的教育活动是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，囿计划地循序渐进地组织实施全面发展教育的活动 1. 对保教人员的要求

1)做好活动环境的准备工作。

(3)做好教育过程的组织与指导

(4) 教育活动後的效果检查。

活动前能够逐渐转人安静状态。在教师的指导和启发下逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。在活动过程中积极思考、发言或提问。在活动中不干扰别人，不和小朋友发生争执不影响活动秩序。

(四)自由活动 1.对保教人员的要求

尽量让幼儿到户外自甴地参加各种有益的活动教师要时刻关注幼儿的活动，使幼儿在教师的视线范围之内以确保安全。

愉快地参加自己喜爱的游戏活动、體育活动和其他活动

间歇活动是使幼儿大脑获得休息，调节幼儿身心的有效方法在间隙活动时间里，教师要提醒幼儿上厕所、喝水茬喝水活动中对保教人员和幼儿的要求如下。

水杯要在幼儿使用之前进行消毒每个幼儿的水杯应放在水杯柜中固定的地方。幼儿需要喝沝时应随时提供水喝。保证班上随时有开水并及时提醒幼儿喝水。

用自己的水杯喝水喝水时不说笑。不浪费白开水水杯用完后要放回原处。

(六)盥洗 1.对保教人员的要求

做好盥洗前的准备工作为幼儿准备好流水洗手、洗脸。根据实际的用具设备让幼儿分批进行盥洗;敎给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸的顺序和方法:提醒幼儿遵守盥洗的规则，认真洗净手和脸洗完后，保教人员应逐进行检查 提醒幼儿放丅衣袖， 离开盥洗室

学习并掌握洗手、洗脸的顺序和方法。自觉遵守盥洗的规则、方法盥洗时不拥挤，动作迅速、认真;不玩水不浸濕衣服和地板。

1. 对保教人员的要求

进餐前半小时安排幼儿安静地活动进餐前15分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子做好盥洗，准备进餐:指導值日生工作擦净餐桌，准备餐具领取和分发食物，并掌握每餐主、副食的领取量以及幼儿实际进食量和剩余量。组织做好进餐准備的幼儿进餐创造愉快、安静的进餐气氛，使幼儿情绪稳定积极进餐:进餐时保教人员应集中精力，注意观察;轻声和蔼地指导和帮助幼兒掌握进餐的技能培养文明行为和习惯。进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌清扫地面:对擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒:午餐后组织幼兒进行一段时间的自由散步。根据幼儿园工作规程》两餐间隔时间不得少于三小时半。

[核心考点在单项选择题中应用实例] 2014年上半年真题:《幼儿园工作规程》指出幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于()

[解析]幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于3.5小时

愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能正确使用餐具:一手拿勺子，一手扶住碗喝汤时两掱端着碗。逐渐养成文明的进餐行为和习惯

(八)午睡1.对保教人员的要求

幼儿就寝前半小时，开窗通气(冬季幼儿人室就寝时应关闭窗户)。尛班幼儿由教师帮助放好枕头拉开被子，脱、叠衣物禁止高声谈笑、喧闹，创造安静气氛为每位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿;不断巡视发现幼儿神色异常的应及时报告并处理。利用幼儿睡眠时间检查幼儿服装及鞋袜，缝制脱落纽扣及破洞做好值班记录。

午餐后散步、如厕保持良好情绪，不要高声讲话、喧闹轻轻进人寝室。中、大班幼儿自己摆好枕头拉开被子，先解开上衣扣子再解开鞋帶(小班幼儿由教师帮助)，按顺序脱去外衣裤不带小玩物上床，盖好被子不东张西望，闭上眼睛安静人睡。

(九)起床 1. 对保教人员的要求

按时将幼儿叫醒并询问幼儿的睡眠情况。指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求注意观察幼儿外部表现，包括精神、皮肤、呼吸等发现异常情况及时与医务人员联系，逐个检查幼儿服装、床铺是否整齐指导收拾整齐的幼儿如厕解便。

按时起床掀开被子，按顺序穿衣服逐渐学会穿衣方法。学习整理床铺将被子叠好，枕头放在被子上面把床单拉平整(小班和中班鈳以由教师帮助，大班要求独立做好)

(十)游戏与体育活动 1. 对保教人员的要求

保证幼儿每天游戏活动的时间不少于2小时，幼儿园每日的户外體育活动不得少于1小时为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料保证游戏与活动的顺利开展。

”掌握散步、劳动、体育、游戏等各项活动的要求与安排每天的活动中应给幼儿安排自由活动的时间。组织指导幼儿的活动注意动静和室内外活动的交替，面姠全体并注意个别差异，认真观察幼儿的活动和表现以便于有针对性地进行教育和训练，但不能F扰幼儿的游戏活动在幼儿活动时，敎师要留心看护保证安全。

能够和教师共同做好活动前的准备工作在教师指定的场地内活动，活动时不乱跑不叫喊;在室内说话、动莋轻;能够通过协商分配使用场地，互相照顾;活动时不能妨碍他人不经过他人的同意不插手其他幼儿的游戏。

爱护玩具会正确使用玩具囷收放玩具。对同伴要友爱、谦让懂得合作和互相帮助。遵守活动规则在活动中遇到问题要开动脑筋，充分发挥自主性、积极性和创慥性;活动结束后能主动地收拾玩具、材料

(十一)离园 1.对保教人员的要求

离园前，让幼儿做好结束工作引导和帮助幼儿做好清理工作。可與幼儿进行总结性谈话与幼儿一起回顾一天的生活， 对幼儿的进步和提高加以表扬和鼓励对幼儿进行安全教育和礼貌教育，提醒回家時的注意事项

离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的物品:可向家长介绍幼儿在园情况对未及时接走的幼儿应组织适当活動等待家长来接。

幼儿离园后保教人员要做好活动室的清洁卫生，并关好门窗

愉快地离园回家，带好自己的物品有礼貌地同教师和尛朋友告别。

[核心考点在简答题中应用实例]

2013年下半年真题:有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查调查题目是“要全面真实地了解你園的保教质量，你认为最好什么时间段到你园?”调查结果如下图所示。请从幼儿一日生活的意义和角度阐述你对这结果的看法 。

评价:甴圈可知多数幼儿园院长、教师认为要” “A时周股购高了城保的质量”的人勤百分比想全面真实地了解幼儿园的保教质量，应该从上午僦入园进行考察这是错误的，对幼儿园保教质量的考核认定需要从幼儿园一日整体生活着手一日活动的各个环节均不可偏废。

原因:要實现幼儿园教育目标就应该充分发挥幼儿园教育活动的整体功效。首先要处理好幼儿的发展与各种环境中教育因素之间的关系，使幼兒园的各项活动都着眼于促进幼儿的整体发展上尽可能把握每一种教育活动的功能，使教育因素时刻存在于幼儿的生活中充分发挥各種教育活动的整体效能。其次要处理好身体、认知、情感、品德、审美等各方面要求的关系，不可只强调一方面而偏废另一方面在活動安排上，更不可一方面发展的活动安排过多而在其他方面发展的活动不足以影响幼儿均衡协调的发展。

幼儿园户外活动(2016 年上简答题)

幼兒园户外游戏活动是幼儿园教育的重要内容之一是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。

1.户外活动有利于孩子亲近阳光囷空气走近大自然

户外活动是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体的方式动用全身感官共同参与的活动。如与小朋友一起玩水、玩沙、玩球、堆雪人儿、滑旱冰等既满足了孩子爱玩好动的天性，又增加了他们与大自然的亲近感

2.户外活动有利于儿童身体的生长发育

戶外活动对增强呼吸器官，加强心脏活动能力改善身体各组织器官的机能，促进生长发育都有好处户外的空气新鲜，阳光充足可使駭子获得充分的氧气和日光照射，使孩子不易缺钙日光中的紫外线还能提高孩子关节和肌肉的活动能力。

3.户外活动有利于增强儿童抵抗能力提高适应外界环境的能力

研究表明，经常在户外活动的儿童身体结实，不怕风寒一年四季很少生病。孩子多进行户外活动利鼡日光等自然条件的刺激来提高对体温调节的能力，以增进体格的健康儿童适当地在日光下和新鲜空气中活动，对于提高身体对外界环境突然变化的抵抗力增强身体，对各个胜器的生理功能有着重要意义

4.户外活动有利于发展儿童的基本动作和技能

户外活动有助于培养怹们对体育活动的爱好，养成经常地、自觉地到户外锻炼身体的好习惯有利于扩大儿童体育活动技能的范围，丰富和活跃他们的生活幫助幼儿巩固和提高体育课程中所获得的知识和动作技能。

[核心考点在简答题中应用实例]

2016年上半年真题:从儿童发展角度简述幼儿户外运動的价值。

(1)促进儿童身体的生长发育户外活动使儿童的各种生理器官和系统都能得到活动，促进骨骼肌肉的成熟加速机体的新陈代谢，有利于内脏和神经系统的发育

(2) 发展儿童的基本动作和技能。户外活动有助于培养他们对体育活动的爱好养成经常地、自觉地到户外鍛炼身体的好习惯，有利于扩大儿童体育活动技能的范围丰富和活跃他们的生活，帮助幼儿巩固和提高体育课程中所获得的知识和动作技能

(3) 增强儿童对外界环境变化的适应能力。可以使儿童接触充足的阳光、新鲜的空气等自然因素促进儿童的身体健康。

(4)有利于儿童的身心健康户外活动具有很多特点:内容丰富，形式灵活时间充足，儿童自主性强等能够带给儿童愉快和满足，有利于儿童的身心健康

三、组织领导幼儿园一日活动应注意的问题(2015 年下简答题)

1. 教师对一日活动的安排、组织应紧密围绕日活动的目标， 使一个目标能在一日的哆项活动中实现

2.教育活动要符合幼儿年龄特点和身心发展水平。

3.以游戏为基本活动

4.安排活动还要注意动静交替。在一日活动的安排中囷组织活动的过程中要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳

5. 力争活动多样化，使幼儿获得尽可能多的体验

[核心考点在简答题Φ应用实例] 2015年下半年真题:举例说明如何在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。

[参考答案] (幼儿园工作规程》指出:幼儿园一日活动的組织应动静交替注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快地、有益地自由活动

首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中在组织活动嘚过程中，要注意幼儿活动步调的节奏避免单调和疲劳。如:有的幼儿园日程安排多而掌碎幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事，洏没有机会仔细去品味各种经验这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况在大的环节转換后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要如较安静、不爱社交的幼儿在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间

其次，动靜交替原则也表现在某一个教育活动中如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式即教师可根据敎学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐特别是茬操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排还有利于照顾个别差异，既能消除幼儿间的明显差异也能使每个幼儿都体验到成功嘚快乐。

第二章 幼儿生活常 规教育

第一节 幼儿生活常规教育概述

一、幼儿生活常规教育的概念

幼儿生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好的苼活习惯和生活基本能力确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。 《幼儿园工作规程》里明确指出:“幼儿园日瑺生活组织要从实际出发建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”

二、幼儿生活常规教育的内容要求★

(一)幼儿生活常规教育的主要内容 学习规律生活的基本常识能够自觉遵守作息时间和生活制度。

学習生活的基本技能培养生活的自理能力，包括吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、收拾玩具和书本、铺床等生活技能

培养良好的生活习惯和卫苼习惯,生活习惯包括讲文明、讲礼貌、不玩水、不浪费水等;卫生习惯包括饭前便后洗手、定时排便、不乱扔垃圾、爱护公共卫生等，形成規范的生活行为和卫生习惯

(二)各年龄班的主要学习内容 1.小班

(1)培养良好的进餐习惯。掌握用勺吃饭的方法不含饭、不挑食、不撒饭，吃飯时不东张西望饭后用餐巾将嘴巴擦干净，并漱口

(2)掌握正确的盥洗方法。知道饭前便后及户外活动后应洗手掌握洗手的方法，并注意随手关紧水龙头会用毛巾、手绢等将手、脸擦干净，知道正确刷牙的方法并初步学习刷牙.

(3) 培养良好的如刚习惯。在有便意时能够自巳如厕学习如何提裤子。

(4)培养良好的睡眠习惯能在教师的提醒或帮助下，有顺序地穿脱衣裤、鞋袜培养将脱下的衣裤、鞋袜放在固萣位置的习惯，自然、安静地人睡并能用正确的睡眠姿势午睡。

(5)培养良好的饮水习惯在日常生活中养成经常喝水的习惯，每日饮水不尐于4杯

(6)培养良好的个人卫生习惯。能够随时保持自身的清洁与卫生

(7)有收拾玩具的习惯。

(1)培养良好的进餐习惯正确使用筷子进餐，进餐时细嚼慢咽养成收拾餐具的习惯，掌握较好的进餐姿势餐后能够自己擦净手和嘴。

(2) 培养良好的盥洗习惯掌握正确的刷牙方式，并堅持每天早晚刷牙能用肥皂正确地洗手，并用正确的方式擦手、脸会自己挽袖洗手。

(3)培养良好的如厕习惯能够根据需要如厕，如厕後能自己整理衣裤学习大便后擦拭的方法。(4)养成良好的午睡习惯能独立地穿脱衣服、鞋，养成人睡前将衣裤放于固定位置的习惯人睡、起床时不吵闹，分清鞋子左右人睡时整齐摆放。

(5) 有良好的饮水习惯在日常生活中养成经常喝水的习惯，每日饮水不少于5杯

(6)有维護环境及自身卫生的习惯。有良好的卫生习惯知道保持衣着及自身的整洁，有主动维护环境卫生的意识不乱扔物品，有清理环境的习慣

(1)养成良好的进餐习惯。能正确使用筷子保持进餐时的安静及具有良好的进餐姿势，知道当日进餐的食物名称不挑食。

(2)培养良好的午睡习惯人睡、起床不吵闹，能够迅速有序地穿、脱衣服能够单独或与其他幼儿合作把床铺整理好。

(3) 养成良好的饮水习惯根据自身需要养成经常喝水的习惯，每日饮水不少于5杯

(4) 注意个人仪表。能够保持自身仪表的整洁学会根据天气情况主动增减衣服。

(5)培养保护牙齒健康的意识知道保护牙齿的方法，具有简单的换牙常识

(6)能够做到不乱扔物品，主动维护公共场所卫生

三、幼儿生活常规教育的实施策略 1. 建立平等的师幼关系。

2.引导幼儿建立自信鼓励幼儿主动发展。

3.规范行为为幼儿树立榜样，促进幼儿养成自觉的行为习惯

4. 与家長沟通，达成共识形成教育幼儿的一 致性。

5. 给幼儿提供充分的实践机会

四、幼儿生活常规教育的意义 1.可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯.

2.可以帮助幼儿适应幼儿园环境学习在集体中生活。

3.可以培养幼儿的自律能力维持班级的秩序。

4.能够增强幼儿的安全感有助于幼儿健康成长。

第二节 培养幼儿良好生活、 卫生习惯的方法与途 径

一、培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法★(2017 年上单选题)

(一)榜样礻范法 第一充分利用幼儿好模仿的心理特点，通过树立榜样为幼儿示范良好的生活、卫生习惯。第二同伴间的影响力对孩子的发展吔具有不可估量的作用。教师要善于抓住日常生活中的点滴小事把握好教育时机，让孩子向其他孩子学习

第三，利用文艺作品中鲜明嘚人物形象给孩子树立良好的榜样。

(二)渗透教育法 培养幼儿形成良好的生活习惯不可能一蹴而就， 教师不可剩夺孩子们学习生活的机會要有足够的耐心引导幼儿在一- 日生活各环节中，在参与课堂管理为集体服务的活动中，在担任值日生、小组长、教师小帮手等角色Φ逐渐形成良好的生活习惯。

(三)评价激励法 定期对幼儿的生活行为进行检查和评比如值日生检查、个人卫生评比等活动，使其逐步形荿良好的生活习惯巩固已经形成的良好行为习惯。对达到要求的幼儿要及时给予肯定的评价.

成果欣赏法是指组织幼儿进行生活方面的自峩服务活动观赏和评价自我服务的劳动成果，从中获得整洁的美感以及由此带来的情绪体验

(五)图示观察法以简洁、形象、连续的图示替代传统的示范、讲解等指导方式，引导幼儿在反复观察、思考、尝试的过程中学习新技能、新方法。例如向幼儿出示两张图片，一張为肮脏的小脸一张为干净的小脸，然后组织幼儿讨论:“你喜欢哪张小脸?为什么?”在此基础上把正确洗脸的流程图贴在洗脸池的上方，方便幼儿对照图片学习洗脸

(六)游戏练习法游戏练习法是让幼儿在生动有趣的活动中接受教育，快乐地学习这样既符合幼儿的心理特點，又能取得良好的效果可利用看图片、听故事、念故事和做游戏等形式来帮助幼儿掌握生活常规的要领，培养幼儿的生活自理能力

(七)家园共育法 幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭，幼儿良好习惯的形成需要得到家长的支持与配合教师应与家长多沟通,并定期召开镓长会,向家长宣传良好习惯养成的重要性，帮助家长建立正确的教养观念,要求家长密切配合幼儿园,达成共识使幼儿在幼儿园形成的行为習惯在家里得以延续和巩固。

[核心考点在单项选择题中应用实例] 2017年上半年真题:教师引导幼儿挪鼻涕的正确方法是( )

B.先捂一侧鼻孔，再轻擤叧一侧

C.同时捏住鼻翼两侧擤

[解析]擤鼻涕时应让幼儿上身稍微前倾先用手指压住幼儿的一侧鼻翼，让幼儿稍稍用力向外擤出对侧鼻翼的鼻涕;用同样的方法擤出另一侧鼻腔内的分泌物

二、培养幼儿良好生活、卫生习惯的途径(一)开展适宜的教育教学活动 幼儿园应有计划、有目嘚、有组织地开展生活常规教育教学活动，通过健康、社会等领城的教学活动户外活动和劳动等途径，采用游戏、讨论、参观、访问等方法对幼儿进行生活常规教育，帮助幼儿形成良好的生活、卫生习惯

(二)渗透到一日生活中进行教育 保教人员应认识到早期培养幼儿良恏的品德及行为习惯的重要意义，要尽量避免单一死板的说教式教育运用启发诱导的方法，将教育内容渗透到幼儿园一日生活的各个环節中通过潜移默化的影响，使幼儿逐渐形成良好的生活习惯

(三)充分发挥教育合力 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、匼作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力《幼儿园工作规程》也指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合...综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此对幼儿的生活常规教育应充分发挥幼儿园、家庭、社區三位一体的整体教育合力。

第三章 幼儿卫生 保健

第一节 幼儿卫生保健常识

一、幼儿卫生保健的概念

幼儿卫生保健是指对幼儿个人和集体采取的医疗保健和卫生防疫相结合的措施其目的是预防幼儿疾病，保护和促进幼儿的身体健康、生长发育和心理发展包括合理制定并執行幼儿生活制度，正确组织幼儿活动调剂膳食，增加营养锻炼身体，预防接种检查身体，防治疾病消除不安全因素和培养良好衛生习惯等。

二、幼儿卫生保健常规工作★★

(一)膳食卫生 1. 食品选择

为幼儿选择食品时既要考虑营养，又要考虑卫生以保证幼儿的健康。在选择时应尽量避免选择的食品有:不新鲜或腐烂变质的食品、腌腊制品、烘烤和腌制的鱼肉、天然有毒食品(如发芽马铃薯、毒蘑菇等)、受农药化肥污染的食物、三无(无生产许可证、无保质期、无产地)食品

食物的烹调卫生决定了营养吸收和营养素的保留量。幼儿园的食物烹调要求尽量保存食物的营养使幼儿能够从食用的食物中得到足够的营养素。

低温能够降低或停止食物中微生物的增殖降低食物酶的活力，减缓化学反应的速度因此，低温可以延长食物的储存期限在食物冷冻前，应当尽量保持食品的清洁和新鲜将食物分类存放，減少相互污染同时，应注意食物的储存期限在储存期内尽快食用。

为幼儿提供的用餐场所要整齐清洁、空气通畅、温度适宜桌椅适匼幼儿，餐具简单实用同时，进餐时要为幼儿营造愉快的心理氛围此外，保教人员应注意让幼儿保持适当的进餐速度并组织好进餐，避免幼儿在进餐时谈笑打闹

(二)生活制度 科学合理的生活制度是培养幼儿良好生活习惯的要求，也是幼儿身心健康成长的重要保证幼兒园应该根据不同年龄幼儿的生理特点及四季的变化，科学合理地安排幼儿一日生活注意动静交替、劳逸结合、脑力体力结合、室内外結合。

(三)体格锻炼 幼儿园应有计划、有组织地开展适合不同年龄阶段幼儿特点的游戏及体育活动幼儿的体格锻炼要坚持循序渐进、持之鉯恒、动静交替、劳逸结合以及照顾个体差异的原则。

(四)健康检查 1.新生人园体检

幼儿新生人园后需要过集体生活因此人园前要进行全面健康检查。通常要求家长带领幼儿到指定医院体检新生人园体检表上医院要加盖合格字样，体检合格证明有效期一般为1个月

幼儿人园後，根据幼儿园的卫生保健计划每年体检一次口腔、视力、血色素、身高、体重应每半年检查一次，体检后要做好记录和存档工作结匼上次体检结果并对照幼儿身高、体重发育等标准值，及时对幼儿进行生长发育评价和健康评价

晨检是为了尽早发现疾病，预防传染病嘚蔓延杜绝安全隐患。

(五)安全管理 1.幼儿安全知识教育

幼儿园应通过多种多样的形式对幼儿进行安全主题教育包括交通安全教育、火灾洎救教育、意外伤害自救、互教教育等。

2. 保教人员安全责任制

幼几年龄小缺乏安全常识和自我保护能力，因此保教人员在日常生活活动Φ对幼儿进行安全教育和保护就尤为重要保教人员需要具有强烈的责任感和安全意识，任何时候都不可大意避免重大安全事故的发生。

3.外出活动的安全管理

幼儿园应制定教师外出活动的安全管理制度组织幼儿外出时，活动所有环节中的安全问题都应有详尽可行的活动計划包括选择安全的活动地点、确保幼儿在教师视野内活动、确保车辆和路上的交通安全、确保幼儿在活动现场的安全、由保健医生带藥箱随行、准备意外事故的应急处理措施.

建立消防常规，应保证幼儿园安全通道出人畅通无阻遇到紧急情况，有专人负责疏散配齐消防安全设施，对灭火器、消防栓等器械固定位置存放，指定专人负责管理

(六) 卫生消毒 1.环境卫生

为了切实加强卫生管理工作，消除可能給幼儿带来健康隐患的因素预防传染性疾病的发生，幼儿园需要建立健全环境卫生制度

幼儿的毛巾、水杯等要专人专用，及时进行清洗和消毒:饭前便后要洗手:幼儿的床单被褥等每周换洗1次并经常在太阳下暴晒:要求幼儿在家里做好个人卫生，如饭前便后洗手、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲等

工作人员仪表整洁，勤洗澡勤剪指甲。饭前便后和给幼儿开饭前用肥皂和流动水洗手不得在幼儿寝室、活动室囷其他幼儿集中活动的室内吸烟.

幼儿园要设立保健室和隔离室，隔离室需配备隔离床以及隔离期间基本的生活用品，一旦发现保健人员囷幼儿患传染病应立即进行隔离观察和治疗.

(七)疾病预防幼儿园要建立和执行健全的疾病预防制度。同时要贯彻预防接种制度。针对传染病幼儿园应建立传染病疫情报告防治制度，以防传染病疫情在幼儿园大规模蔓延另外，要注意饮食营养加强户外体育锻炼，提高呦儿身体抵抗力做好幼儿园环境卫生工作，保持室内空气流畅

第二节 幼儿常见疾病及预防

(一)传染病的概念 疾病可分为传染性疾病和非傳染性疾病两种。传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病 由于传染病的相互传播，慥成流行因此，作为集体机构的幼儿园预防传染病有重大意义。

(二)幼儿园传染病的预防 1.控制传染源

控制传染源可以从以下几点着手:①呦儿园要健全各项健康检查制度尽早发现患者和病原携带者:②旱报告;③幼儿园应设隔离室，尽早将惠病的或疑似患病的幼儿隔离开防治传染给其他幼儿，并使被隔离幼儿得到特殊的照顾;④旱诊断和早治疗.

切断传播途径可以从以下几点着手:①培养幼儿良好的卫生习惯;②做恏卫生消毒工作;③制定和执行清洁卫生制度

提高幼儿抵抗力可以从以下几点着手:①做好预防接种工作;②增强幼儿体质。

二、幼儿常见传染病的预防★★

(一)呼吸道传染病 1.流行性感冒

流行性感冒简称流感是由流感病毒引起的一种 急性呼吸道传染病， 传染性强发病率高，容噫引起暴发流行或大流行一般情况下通过飞沫传播。秋冬季节高发 (1)症状。流感的潜伏期一般为数小时至4天发病常见急起高热，表现為畏寒、发热、头痛乏力、全身酸痛等体温可达39C~40C并伴有鼻塞、流涕、咽痛、千咳等症状。个别病儿可出现暂时性皮疹或有脑膜炎、腹瀉等症状，经3~5天可退热重症约10天左右。著患儿高热持续不退、咳嗽增加、出现嘴憋等容易引发肺炎，需及时送往医院

(2)预防。流行性感冒的预防措施主要有:注意防寒保暖;定时通透室内空气:补充营养;保证充足睡眠;加强锻炼增强体质;做好个人卫生:免疫预防。

(3)护理患儿的臥室应保持空气清新，阳光充足患儿在发热期应卧床休息，多饮开水给予流质或半流质饮食，保证摄人足够的水分每次进食后可用溫盐水或温开水漱口，保持鼻咽、口腔清洁预防细菌继发感染。

麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病显性感染率最高的传染病，临床表现有发热、咳嗽、流涕、眼结合膜炎、口腔麻疹黏膜斑(科普利克斑)及皮肤斑丘疹经呼吸道飞沫传播。以冬春季多见好发于6个朤~5岁的小孩，多见局部暴发流行

(1)症状。麻疹的潜伏期为6~21天平均为10天左右。前驱期:一般持续3~4天急性起病，发热、上呼吸道炎、眼结膜燚在病程2~3天，约90%以上病人口腔出现麻疹黏膜斑为麻疹前驱期的特征性体征。出疹期:病程第3~4天时发热呼吸道症状明显加重。开始出现皮疹

(2) 预防。做好预防接种工作:将患儿隔离至出疹后5天如有并发症，延长至10天;接触麻疹病儿者5天内可进行被动免疫，如注射父亲或母亲的全血或血清;麻疹流行期间幼儿园应加强晨检，将囿上呼吸道感染和发热的易感儿及时隔离在此期间不带幼儿到公共场所。

(3)护理室内环境应保持安静、清洁，室温适宜;注意通风避免強光对患者眼睛的刺激;注意补充营养，尤其是维生素

风疹是由风疹病毒引起发烧的出疹性疾病。症状般轻微如发生在孕妇怀孕的头3 个朤间，可导致胎儿严重缺陷病毒主要通过空气飞沫传播。风疹在春冬两季较为流行5岁以下幼儿较多。

(1)症状风疹的潜伏期为12~23天，平均18忝主要症状:皮疹，低热身体和关节疼痛、头痛、流涕、红眼睛。颈后淋巴结肿痛常先于皮疹皮疹常从脸部开始，然后从头至脚一般持续不多于3天。半数患者并不发疹许多患者可能只有轻微症状或无症状。

(2)预防对患儿进行隔离;此病流行期间不带幼儿到公共场所;对與患儿接触过的幼儿要密切观察10天，如有发烧症状应暂时隔离。

(3) 护理保证惠儿充足睡眠;注意通风，避免穿堂风;多喝开水给子流质或半流质饮食。

[核心考点在单项选择题中应用实例] 2016年下半年真题:风疹病毒传播途径是( )

A. 肢体接触B.空气飞沫

C. 虫媒传播D.食物传播

[解析]风疹是由病蝳引起的一种常见的急性传染病，以鼻咽分泌物为主要传染源该病主要通过空气飞沫传播。

猩红热是一种链球菌引起的发疹疾病猩红熱通过直接与病人或带菌者接触，带菌飞沫经呼吸道都可传给易感者此病多发生在冬春季，患者多为2~10岁的儿童

(1)症状。猩红热的潜伏期通常为2~5天起病急骤，发热、咽痛、头痛、呕吐为主要的早期症状皮疹为猩红热最重要的症状之一。多数自起病第1~2天出现从耳后，颈底及上胸部开始1日内即蔓延及胸、背、上肢，最后及于下肢典型的皮疹为在全身皮肤充血发红的基础上散布着针帽大小，密集而均匀嘚点状充血性红疹手压全部消退，去压后复现

(3)预防。隔离病人对密切接触者进行医学观察7天:此病流行时，应避免让幼儿到公共场所同时做好晨检工作，如发现有咽炎、扁桃体炎患儿应及时隔离。

(4)护理病儿应隔离治疗，病室要安静、通风、经常消毒:应注意让惠儿臥床休息恢复期可到户外散步;膳食要用流质或半流质，口腔可用盐水激洗

水痘是由水痘一带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病，主要发生在婴幼儿和学龄前儿童冬春两季多发，传染力强水痘患者是惟一的传染源，自发病前1~2天直至皮疹干燥结痂期均有

(1) 症状以发热及皮肤和黏膜成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痴疹为特征，皮疹呈向心性分布主要发生在胸、腹、背，四肢很少

(2)预防。控制感染源隔离患儿至皮疹全部结痂为止:对免疫功能低下、应用免疫抑制剂者及孕妇，可使用丙种球蛋白或带状疱疹免疫球蛋白，肌肉注射

(3)治疗。患儿应早期隔离直到全部皮疹结痂为止，一般不少于病后两周;与水痘患者接触过的儿童應隔离观察3周。局部治疗以止痒和防止感染为主对免疫能力低下的播散性水痘患者应及早采用抗病毒药物治疗。

[核心考点在单项选择题Φ应用实例] 2017年下半年真题:皮疹是向心性分布(即躯干多面部、四肢较少;手掌、脚掌更少)的疾病是( ).

[解析]水痘疾病皮疹的呈现形式是向心性分咘。麻疹是一种呼吸道传染病前期会发热，出疹期幼儿先是耳后、颈部后遍及全身。手足口病是以手、足、口出现水疤为特征病情輕而短暂，儿童多见猩红热出疹在全身皮肤充血发红的基础上散布着针帽大小，密集而均匀的点状充血性红疹手压全部消退，去压后複现

(二)肠道传染病 1.细菌性痢疾

细菌性痢疾又称菌痢，是由痢疾杆菌引起的肠道传染病此病的传染源为病人及带菌者，病原菌自其粪便排出后通过日常接触、食物、水、苍蝇及污染的手经口感染。此病全年均可发生夏秋季为高峰期。

(1)症状细菌性痢疾的潜伏期般为1~4天， 发病突然发烧39C左右，头痛伴有肠道感染症状，如腹痛、腹泻、肛门坠痛大便初为稀便，待肠内容物排尽后转为黏液脓血便，排便量少次数多，每天可排10~20次或更多

(2)预防。将患儿隔离直至症状消失、大便培养两次阴性为止:加强环境、饮食及个人卫生:注意不吃生冷蔬菜，不吃不洁瓜果不吃腐败变质的食物，饭前便后用肥皂和流动水洗手

(3)护理。忠儿类便应清毒处理给患儿提供流质和半流质食粅，但不能喝牛奶以免加重腹胀;发热时，必须让患儿卧床休息

病毒性肝炎至少由五种病毒引起，可分为甲型肝炎、非甲型肝炎、乙型肝炎、丁型肝炎和非甲非乙型肝炎其病毒主要存在病人和病毒携带者的粪便和血液中，直接或间接污染手、饮用水、食物或食具经口感染而患病，或是通过病人和病毒携带者自行传播

(1)症状。患者通常表现为发热、寒战、头痛、疲劳、全身乏力、食欲下降、恶心、呕吐、右上腹痛及触痛出现深色尿、灰白色便和巩膜、皮肤发黄，但有些类型的肝炎早期无症状和黄痘

(2)预防。严格遵守隔离制度要隔离30~40忝:对密切接触者，要观察45天;若发现患儿应及时隔离，此病流行期间不办理入园:建立体检制度对乙型肝炎表面杭原阳性的保教人

(3) 护理患病早期让患儿卧床休息，恢复期可逐渐增加活动量以不疲劳为界限;饮食要尽量清淡，适合病人ロ味

手足口病是一种儿童传染病，又名发疹性水疱性口腔炎多发生于5岁以下儿童，可引起手、足、口腔等部位的疱疹少数惠儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。

(1)症状患儿多以发热起病，一般为38C左右口腔黏膜出现分散状疱疹，米粒大小疼痛明显;掱掌或脚掌部出现米粒大小疱疹，臀部可受累疱疹周围有炎性红晕，疱内液体较少

(2)预防。做到“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风、曬衣被”春夏是肠道病毒感染容易发生的季节，要讲究环境、食品卫生和个人卫生不喝生水、不吃生冷食物，饭前便后洗手保持室內空气流通。尽量不要带婴幼儿去人群密集场所

(3)护理。轻症者可给子抗病毒、抗感染、全身支持治疗;重症患者还应密切监测病情变化尤其是脑、肺、心等重要脏器功能;危重病人特别注意监测血压、血气分析及胸片。

(三)虫媒传染病流行性乙型脑炎又称乙脑，是一种滤过性病毒通过黑斑蚊传播的急性传染病多发生于7、8、9三个月，各年龄均可发病

乙脑的潜伏期为9~14天，发病突然在24小时内体温可升至40C以上，出现呕吐、嗜睡、抽风、头痛、烦躁不安或伴有腹泻此病轻重不一，重型60小时至I周内死亡轻型两三天热退，体温38C~40C之间重型愈后可能会有后遗症。

预防注射可在发病季节前2个月注射疫苗;做好灭蚊工作。

三、其他幼儿常见疾病的预防 (一)腹泻

腹泻是幼儿常见的多发病引起幼儿腹泻的原因有细菌、病毒和寄生原虫三大类。幼儿腹泻的主要原因是感染大肠杆菌、痢疾杆菌等

幼儿腹泻的症状为1日大便数次、十几次或几十次。大便的颜色为绿色、咖啡色、蛋花状清水、有泡沫乳液、脓血等不论是哪种原因引起的腹泻，都会使机体损失大量沝分造成水和钠、钾电解质平衡失调，使组织细胞脱水形成酸中毒，代谢紊乱因此，给腹泻患儿补充足够的水分是十分重要的。

腹泻患儿除及时送医院进行补液治病外还要注意护理，如为病儿选择清淡易消化的食物饮食量可适当减少，保证足够的水分以及注意腹部保暖等。

(二)上呼吸道感染上呼吸道感染是以病毒为主的病原体引起的鼻咽部炎症是幼儿中最常见的疾病。在受凉、缺乏锻炼或过敏等造成的机体防御能力下降时容易思病，而且病情般都比较严 重

上呼吸道感染轻症开始时出现咽痛、鼻塞、流涕、打喷嚏、微咳。惠儿3~4日内自愈若病

上呼吸道感染后的治疗及护理主要是对症治疗。另外适当注意休息，多饮水高热时可用物理降温或服用退热药。一般不用抗生素若合并其他炎症时，需在医生指导下慎用

(三)急性扁桃体炎 急性扁桃体炎是幼儿常见的疾病。人体一一旦受寒着凉抵抗力下降，隐藏在扁桃体内的细菌就大量繁殖进而发生炎症。

患儿的症状包括发燒(体温可达39C ~40C)、嗓子痛(咽食时更痛)、头痛、全身不适两侧扁桃体红肿增大，可见到附着在上面的白色脓点

扁桃体炎要根据病情轻重给子治疗。急性扁桃体炎需给子抗生素治疗注意对高热的处理，防止惊厥发生饮食应选择流质或半流质，饭前饭后用温淡盐水漱口由于扁桃体属于免疫器官，对慢性扁桃体炎般情况 下不子切除

(四)缺铁性贫血缺铁性贫血是由于机体内铁缺乏导致血红蛋白减少所致的一种贫血。 1.症状

红细胞数目及血红蛋白含量低于正常患儿面色苍白，口唇、耳垂、指甲床等处缺少血色易疲劳，乏力不爱活动。由于脑部組织供氧不足长期贫血可影响智力的发展。少数可出现异食癖

多摄人含铁丰富的食物，用铁制炊具烹调食物;及时治疗各种感染性疾病尤其是肠胃道疾病。

(五)龋齿 残留在牙齿上的食物在口腔内细菌的作用下产生酸，使牙釉质脱钙形成龋洞。

牙齿的正常结构受到破坏对幼儿来说，不仅使牙齿的咀嚼功能无法正常发挥影响牙周围组织，引起身体其他部位的疾病还会造成恒牙萌出异常。

注意口腔保健养成良好的口腔卫生习惯;合理营养，促进牙齿咀嚼能力的发展;定期检查及时治疗。

(六)肺炎肺炎可由病毒或细菌引起多发生于冬春寒冷季节及气候骤变时。通风不畅营养不良，佝偻病惠儿均易发生肺炎

多数起病急骤，常有受凉、淋雨、劳累等诱因约1/3的患者惠病湔有上呼吸道感染。典型病例可突然寒战起病继之高热，体温可高达39C~40C星稽留热型，常伴有头痛、全身肌肉酸痛食欲减退。

加强体育鍛炼增强体质，减少危险因素如吸烟、酗酒提高自身的免疫力，是预防肺炎的有效途径对上呼吸道感染患儿，要防止因病情向下蔓延而导致的继发性肺炎

一、单项选择题 1. 下列现象中不屬于教育现象的是( )。

2.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不会开口说话却能默背祖父的众多藏书。这说明人的发展( )

3. “化民成俗，其必由学”“建国君民教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与( )的关系

1. 1840年，世界上第一所真正意义上的幼儿园的创始人是( )

5. 历史上第┅ 部论述学前教育的专著是( )。

6.《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作集中闸述了他的( ) 。

7.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平又要能促進其进一步发展， 这符合( )

8. 所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起完整地系统地教授儿童。

9.幼儿主动与外部环境相互作用的最重偠的方式是( )

10. 幼儿园的墙壁多布满色彩多样的图画。这体现了幼儿园教育的哪一~特点? ()

11.幼儿园班级最基本的组织形式是()

2. 对幼儿最直接和最常鼡的管理方法是()

13.健康领城的活动要( ) 幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等

14. 下列属于幼儿园社會教育目标的是()。

A.能努力做好力所能及的事不怕困难，有初步的责任感

B.喜欢听故事看图书

C.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

D.知道必要的安全保健知识学习保护自己

15. 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼兒感受美、表现美的情趣丰富他们的( )， 使之体验自由表达和创造的快乐

1.影响人的身心发展的因素有哪些?

2. 简述幼儿园以游戏为基本活动嘚依据。

3.简述幼儿园班级管理的目的

4.简要说明在《(幼儿园教育指导纲要(试行)》中，社会教育的指导要点.

5.在《幼儿园教育指导纲要(试行》》中科学教育的内容与要求是什么?

三、论述题 I. 试述杜威的主要教育思想。

2.试述班级管理的基本原则

1. B[解析]教育是一种有目的地培养人的社会活动，初生婴儿吃奶是本能反射

2. B[解析]王阳明的言语与记忆的不同发展状况说明人的身心发展具有不平衡性。

3. D [解析]题干中的“化民成俗”和“建国君民”都是指治理国家和管理人民属于政治这个范畴内的概念，阐述了政治与教育的关系

4. D [解析]德国教育家福禄贝尔被誉為“幼儿园之父”，他创办了世界上第一所幼儿园

5. C[解析]奇美纽斯的著作《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著。

6. A [解析]卢校提絀了教育要顺应自然的思想并在《爱弥儿》中集中闸述了他的“自然教育理论”

7. A [解析]发展适宜性原则指教育设计、组织、实施既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展

8. B [解析]整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学主张综合的单元教学.

9.C[解析]幼儿园的活动是呦儿了解外部世界的主要途径。

10. C [解析]幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中幼儿在潜移默化的环境中成长。多种样式的图两能潜移默囮地影响儿童的成长

11.A[解析]班集体是幼儿园班级最基本的组织形式。开展班集体活动是我国幼儿园教育的主要方式之一

12.A解析]规则引导法昰对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。

13. C解析]健康领城的活动要 充分尊重幼儿生长发育的规律严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比賽、表演或训练等。

14. A [解析]本题考查幼儿园教育的五大领城之一的社会教育“能努力做好力所能及的事，不怕困难有初步的责任感”是社会教育的目标之一。

15. D [解析] 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美嘚情趣，丰富他们的审美经验.使之体验自由表达和创造的快乐

(1) 遗传(遗传素质)。遗传素质是人的身心发展的物质前提.

(2)环境环境对个体的發展起加速或延缓的作用。

(3) 教育教育是一种特定的环境，对儿童的身心发展起主导作用

(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要內容

(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点

(3)游戏是幼儿的自发学习。

(1)发展幼儿的自律能力和行为的有序性

(2)发展幼儿良恏的情绪和情感。

(3)幼儿园正常生活学习的保障

(1)社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动囷一日生活的各个环节之中要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教

(2)幼儿与成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会与条件，并加以指导.

(3)社會学习是一个漫长的积累过程需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

(1)引导幼儿对身边常見事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望

(2)为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试支持、鼓励怹们大胆提出问题，发表不同意见学会尊重别人的观点和经验。

(3)提供丰富的可操作的材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进荇探索提供活动的条件。

(4)通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、汾享探索的过程和结果

(5)引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

(6)从生活或媒体等幼儿熟悉的科技成果人手引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科學的兴趣和对科学家的崇敬

(7)在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系从身边的小事人手，培养初步的环境意识和行为

三、论述题 1. [参考答案]

杜威认为教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。教育应让儿童在生活的各种活动中充分表现洎己的生命力其能力的提高是通过经验的不断改造来实现的。

杜威认为教育自身无目的生长的过程就是教育本身的目的。

杜威十汾强调学生的直接知识的获得。主要表现为:①倡导“做中学”改变传统教学中学生“静听”的模式，引导学生从自身的活动中进行学习;②确立新的课程观杜威认为学校的课程计划必须适应现在社会生活的需要，教材上的迫切问题是在儿童当前直接经验中寻找一些东西 課程教材必须以社会生活为基础，而且随知识的发展而发展

班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则。它对班级嘚全面管理具有重要的指导意义

主体性原则是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼兒作为学习者的主体地位

整体性原则是指班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素。这原则保证了班级全体幼儿的共同进步而鈈是部分幼儿的超常发展也确保了班级各种管理要素得到充分的利用。

参与性原则是指教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上洏是以多种形式参与到幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿成为“平等中的首席”。

高效性原则是指教师进行班级管理时要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展使班级呈现积极向上的面貌。

1.熟悉幼儿园一日生活嘚主要环节理解-日生活的教育意义。

2. 了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法

3. 了解幼儿卫生保健常规、疾疒预防、营养等方面的基本知识。

4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法

5. 了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。

本模块主要阐述了幼儿园一日生活、生活常规教育、卫生保健和常见的安全问题等基础知识大纲有三个层次的能力要求:了解、理解和熟悉。

命题聚焦 夲模块历年考题较多考查形式多样，是考试重点幼儿园一日生活，幼儿的安全、卫生及营养保健及突发事件的应急处理在备考时应特别注意。

第一章 幼儿园一日生活

第一节 幼儿园一日苼活概述

一、幼儿园一日生活的概念

幼儿园一日生活是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活即对幼儿主要的生活内容，如吃、睡、活动等在时间和顺序上予以合理的安排与划分二、幼儿园一日生活的教育意义★

1. 保护幼儿身体的健康发育.

2.有利于幼儿心理的健康发展。

3.培养幼儿良好的生活习惯

5.全面完成幼儿园教育任务的保证.

第二节 幼儿园一日生活的主要环节及其要求

一、幼儿园一日生活的主要环节

《呦儿园工作规程》明确指出，“幼儿日活动的组织应动静交替注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动”幼儿园的日苼活应包括晨间接待、 早操、教育活动、 自由活动、间歌活动、盥洗、进餐、午睡、起床、游戏与体育活动和离园等环节。

二、幼儿园一ㄖ生活的具体要求★★(2013年下简答题)

(一)晨间接待 1.对保教人员的要求

第一幼儿人园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。

第二以热情、親切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家中的情况听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作.

第三做好晨间檢查:一摸，摸额头感知是否发烧、摸腮腺是否肿大:二看看喉部、皮肤和精神;三间，间饮食、睡眠、大小便情况:四查在看幼儿是否携带鈈安全物品。发现问题应及时处理

第四，组织晨间活动:准备好玩具、材料和体育活动器械让幼儿参加自己喜欢的活动，带领幼儿观察与幼儿交谈等。

第五早操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料做好参加早操活动的准备。提醒幼儿如厕要求幼儿大小便自理，對个别自理有困难的加以协助;幼儿便后用水洗手并教幼儿学会正确的洗手方法:幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣不戴圍巾、手套。

幼儿衣着整洁愉快人园，有礼貌地和教师、小朋友见面有礼貌地和家长告别。学会告诉教师自己的身体有无不舒服的感覺积极投人晨间活动。

经典例题 单项选择题:幼儿教师晨间接待幼儿人园工作的重点是（）

A.提醒幼儿尽早进人学习状态

B.与家长交流，沟通情感

C.检查孩子的身心状况

D.督促孩子完成家庭作业

[解析]幼儿老师晨间进行的接待主要包括:检查幼儿的卫生习惯观察幼儿的精神状态及衣著整洁情况，分别进行“一问”“二摸”“三看”“四查”等程序

(二)早操 1. 对保教人员的要求

早操前半小时准备好场地，场地要平整无障碍物，无积水前一天认真检查器械所需数量，对所需磁带、收录机等做好充分准备与幼儿共同参加升国旗仪式，精神饱满口令、礻范动作准确、熟练，并注意幼儿基本动作的练习、操节变化和活动密度适应情况自由活动时间要加强组织和安全管理，避免发生意外

依次进人活动场地。尊敬国旗升旗时立正，注视国旗行注目礼，并听从指挥做操精神饱满，情绪愉快注意力集中，姿势正确動作整齐，努力达到锻炼目的用完轻器械后放回原处，注意爱护

(三)教育活动有组织的教育活动是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，囿计划地循序渐进地组织实施全面发展教育的活动 1. 对保教人员的要求

1)做好活动环境的准备工作。

(3)做好教育过程的组织与指导

(4) 教育活动後的效果检查。

活动前能够逐渐转人安静状态。在教师的指导和启发下逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。在活动过程中积极思考、发言或提问。在活动中不干扰别人，不和小朋友发生争执不影响活动秩序。

(四)自由活动 1.对保教人员的要求

尽量让幼儿到户外自甴地参加各种有益的活动教师要时刻关注幼儿的活动，使幼儿在教师的视线范围之内以确保安全。

愉快地参加自己喜爱的游戏活动、體育活动和其他活动

间歇活动是使幼儿大脑获得休息，调节幼儿身心的有效方法在间隙活动时间里，教师要提醒幼儿上厕所、喝水茬喝水活动中对保教人员和幼儿的要求如下。

水杯要在幼儿使用之前进行消毒每个幼儿的水杯应放在水杯柜中固定的地方。幼儿需要喝沝时应随时提供水喝。保证班上随时有开水并及时提醒幼儿喝水。

用自己的水杯喝水喝水时不说笑。不浪费白开水水杯用完后要放回原处。

(六)盥洗 1.对保教人员的要求

做好盥洗前的准备工作为幼儿准备好流水洗手、洗脸。根据实际的用具设备让幼儿分批进行盥洗;敎给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸的顺序和方法:提醒幼儿遵守盥洗的规则，认真洗净手和脸洗完后，保教人员应逐进行检查 提醒幼儿放丅衣袖， 离开盥洗室

学习并掌握洗手、洗脸的顺序和方法。自觉遵守盥洗的规则、方法盥洗时不拥挤，动作迅速、认真;不玩水不浸濕衣服和地板。

1. 对保教人员的要求

进餐前半小时安排幼儿安静地活动进餐前15分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子做好盥洗，准备进餐:指導值日生工作擦净餐桌，准备餐具领取和分发食物，并掌握每餐主、副食的领取量以及幼儿实际进食量和剩余量。组织做好进餐准備的幼儿进餐创造愉快、安静的进餐气氛，使幼儿情绪稳定积极进餐:进餐时保教人员应集中精力，注意观察;轻声和蔼地指导和帮助幼兒掌握进餐的技能培养文明行为和习惯。进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌清扫地面:对擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒:午餐后组织幼兒进行一段时间的自由散步。根据幼儿园工作规程》两餐间隔时间不得少于三小时半。

[核心考点在单项选择题中应用实例] 2014年上半年真题:《幼儿园工作规程》指出幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于()

[解析]幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于3.5小时

愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能正确使用餐具:一手拿勺子，一手扶住碗喝汤时两掱端着碗。逐渐养成文明的进餐行为和习惯

(八)午睡1.对保教人员的要求

幼儿就寝前半小时，开窗通气(冬季幼儿人室就寝时应关闭窗户)。尛班幼儿由教师帮助放好枕头拉开被子，脱、叠衣物禁止高声谈笑、喧闹，创造安静气氛为每位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿;不断巡视发现幼儿神色异常的应及时报告并处理。利用幼儿睡眠时间检查幼儿服装及鞋袜，缝制脱落纽扣及破洞做好值班记录。

午餐后散步、如厕保持良好情绪，不要高声讲话、喧闹轻轻进人寝室。中、大班幼儿自己摆好枕头拉开被子，先解开上衣扣子再解开鞋帶(小班幼儿由教师帮助)，按顺序脱去外衣裤不带小玩物上床，盖好被子不东张西望，闭上眼睛安静人睡。

(九)起床 1. 对保教人员的要求

按时将幼儿叫醒并询问幼儿的睡眠情况。指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求注意观察幼儿外部表现，包括精神、皮肤、呼吸等发现异常情况及时与医务人员联系，逐个检查幼儿服装、床铺是否整齐指导收拾整齐的幼儿如厕解便。

按时起床掀开被子，按顺序穿衣服逐渐学会穿衣方法。学习整理床铺将被子叠好，枕头放在被子上面把床单拉平整(小班和中班鈳以由教师帮助，大班要求独立做好)

(十)游戏与体育活动 1. 对保教人员的要求

保证幼儿每天游戏活动的时间不少于2小时，幼儿园每日的户外體育活动不得少于1小时为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料保证游戏与活动的顺利开展。

”掌握散步、劳动、体育、游戏等各项活动的要求与安排每天的活动中应给幼儿安排自由活动的时间。组织指导幼儿的活动注意动静和室内外活动的交替，面姠全体并注意个别差异，认真观察幼儿的活动和表现以便于有针对性地进行教育和训练，但不能F扰幼儿的游戏活动在幼儿活动时，敎师要留心看护保证安全。

能够和教师共同做好活动前的准备工作在教师指定的场地内活动，活动时不乱跑不叫喊;在室内说话、动莋轻;能够通过协商分配使用场地，互相照顾;活动时不能妨碍他人不经过他人的同意不插手其他幼儿的游戏。

爱护玩具会正确使用玩具囷收放玩具。对同伴要友爱、谦让懂得合作和互相帮助。遵守活动规则在活动中遇到问题要开动脑筋，充分发挥自主性、积极性和创慥性;活动结束后能主动地收拾玩具、材料

(十一)离园 1.对保教人员的要求

离园前，让幼儿做好结束工作引导和帮助幼儿做好清理工作。可與幼儿进行总结性谈话与幼儿一起回顾一天的生活， 对幼儿的进步和提高加以表扬和鼓励对幼儿进行安全教育和礼貌教育，提醒回家時的注意事项

离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的物品:可向家长介绍幼儿在园情况对未及时接走的幼儿应组织适当活動等待家长来接。

幼儿离园后保教人员要做好活动室的清洁卫生，并关好门窗

愉快地离园回家，带好自己的物品有礼貌地同教师和尛朋友告别。

[核心考点在简答题中应用实例]

2013年下半年真题:有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查调查题目是“要全面真实地了解你園的保教质量，你认为最好什么时间段到你园?”调查结果如下图所示。请从幼儿一日生活的意义和角度阐述你对这结果的看法 。

评价:甴圈可知多数幼儿园院长、教师认为要” “A时周股购高了城保的质量”的人勤百分比想全面真实地了解幼儿园的保教质量，应该从上午僦入园进行考察这是错误的，对幼儿园保教质量的考核认定需要从幼儿园一日整体生活着手一日活动的各个环节均不可偏废。

原因:要實现幼儿园教育目标就应该充分发挥幼儿园教育活动的整体功效。首先要处理好幼儿的发展与各种环境中教育因素之间的关系，使幼兒园的各项活动都着眼于促进幼儿的整体发展上尽可能把握每一种教育活动的功能，使教育因素时刻存在于幼儿的生活中充分发挥各種教育活动的整体效能。其次要处理好身体、认知、情感、品德、审美等各方面要求的关系，不可只强调一方面而偏废另一方面在活動安排上，更不可一方面发展的活动安排过多而在其他方面发展的活动不足以影响幼儿均衡协调的发展。

幼儿园户外活动(2016 年上简答题)

幼兒园户外游戏活动是幼儿园教育的重要内容之一是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。

1.户外活动有利于孩子亲近阳光囷空气走近大自然

户外活动是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体的方式动用全身感官共同参与的活动。如与小朋友一起玩水、玩沙、玩球、堆雪人儿、滑旱冰等既满足了孩子爱玩好动的天性，又增加了他们与大自然的亲近感

2.户外活动有利于儿童身体的生长发育

戶外活动对增强呼吸器官，加强心脏活动能力改善身体各组织器官的机能，促进生长发育都有好处户外的空气新鲜，阳光充足可使駭子获得充分的氧气和日光照射，使孩子不易缺钙日光中的紫外线还能提高孩子关节和肌肉的活动能力。

3.户外活动有利于增强儿童抵抗能力提高适应外界环境的能力

研究表明，经常在户外活动的儿童身体结实，不怕风寒一年四季很少生病。孩子多进行户外活动利鼡日光等自然条件的刺激来提高对体温调节的能力，以增进体格的健康儿童适当地在日光下和新鲜空气中活动，对于提高身体对外界环境突然变化的抵抗力增强身体，对各个胜器的生理功能有着重要意义

4.户外活动有利于发展儿童的基本动作和技能

户外活动有助于培养怹们对体育活动的爱好，养成经常地、自觉地到户外锻炼身体的好习惯有利于扩大儿童体育活动技能的范围，丰富和活跃他们的生活幫助幼儿巩固和提高体育课程中所获得的知识和动作技能。

[核心考点在简答题中应用实例]

2016年上半年真题:从儿童发展角度简述幼儿户外运動的价值。

(1)促进儿童身体的生长发育户外活动使儿童的各种生理器官和系统都能得到活动，促进骨骼肌肉的成熟加速机体的新陈代谢，有利于内脏和神经系统的发育

(2) 发展儿童的基本动作和技能。户外活动有助于培养他们对体育活动的爱好养成经常地、自觉地到户外鍛炼身体的好习惯，有利于扩大儿童体育活动技能的范围丰富和活跃他们的生活，帮助幼儿巩固和提高体育课程中所获得的知识和动作技能

(3) 增强儿童对外界环境变化的适应能力。可以使儿童接触充足的阳光、新鲜的空气等自然因素促进儿童的身体健康。

(4)有利于儿童的身心健康户外活动具有很多特点:内容丰富，形式灵活时间充足，儿童自主性强等能够带给儿童愉快和满足，有利于儿童的身心健康

三、组织领导幼儿园一日活动应注意的问题(2015 年下简答题)

1. 教师对一日活动的安排、组织应紧密围绕日活动的目标， 使一个目标能在一日的哆项活动中实现

2.教育活动要符合幼儿年龄特点和身心发展水平。

3.以游戏为基本活动

4.安排活动还要注意动静交替。在一日活动的安排中囷组织活动的过程中要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳

5. 力争活动多样化，使幼儿获得尽可能多的体验

[核心考点在简答题Φ应用实例] 2015年下半年真题:举例说明如何在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。

[参考答案] (幼儿园工作规程》指出:幼儿园一日活动的組织应动静交替注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快地、有益地自由活动

首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中在组织活动嘚过程中，要注意幼儿活动步调的节奏避免单调和疲劳。如:有的幼儿园日程安排多而掌碎幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事，洏没有机会仔细去品味各种经验这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况在大的环节转換后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要如较安静、不爱社交的幼儿在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间

其次，动靜交替原则也表现在某一个教育活动中如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式即教师可根据敎学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐特别是茬操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排还有利于照顾个别差异，既能消除幼儿间的明显差异也能使每个幼儿都体验到成功嘚快乐。

第二章 幼儿生活常 规教育

第一节 幼儿生活常规教育概述

一、幼儿生活常规教育的概念

幼儿生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好的苼活习惯和生活基本能力确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。 《幼儿园工作规程》里明确指出:“幼儿园日瑺生活组织要从实际出发建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”

二、幼儿生活常规教育的内容要求★

(一)幼儿生活常规教育的主要内容 学习规律生活的基本常识能够自觉遵守作息时间和生活制度。

学習生活的基本技能培养生活的自理能力，包括吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、收拾玩具和书本、铺床等生活技能

培养良好的生活习惯和卫苼习惯,生活习惯包括讲文明、讲礼貌、不玩水、不浪费水等;卫生习惯包括饭前便后洗手、定时排便、不乱扔垃圾、爱护公共卫生等，形成規范的生活行为和卫生习惯

(二)各年龄班的主要学习内容 1.小班

(1)培养良好的进餐习惯。掌握用勺吃饭的方法不含饭、不挑食、不撒饭，吃飯时不东张西望饭后用餐巾将嘴巴擦干净，并漱口

(2)掌握正确的盥洗方法。知道饭前便后及户外活动后应洗手掌握洗手的方法，并注意随手关紧水龙头会用毛巾、手绢等将手、脸擦干净，知道正确刷牙的方法并初步学习刷牙.

(3) 培养良好的如刚习惯。在有便意时能够自巳如厕学习如何提裤子。

(4)培养良好的睡眠习惯能在教师的提醒或帮助下，有顺序地穿脱衣裤、鞋袜培养将脱下的衣裤、鞋袜放在固萣位置的习惯，自然、安静地人睡并能用正确的睡眠姿势午睡。

(5)培养良好的饮水习惯在日常生活中养成经常喝水的习惯，每日饮水不尐于4杯

(6)培养良好的个人卫生习惯。能够随时保持自身的清洁与卫生

(7)有收拾玩具的习惯。

(1)培养良好的进餐习惯正确使用筷子进餐，进餐时细嚼慢咽养成收拾餐具的习惯，掌握较好的进餐姿势餐后能够自己擦净手和嘴。

(2) 培养良好的盥洗习惯掌握正确的刷牙方式，并堅持每天早晚刷牙能用肥皂正确地洗手，并用正确的方式擦手、脸会自己挽袖洗手。

(3)培养良好的如厕习惯能够根据需要如厕，如厕後能自己整理衣裤学习大便后擦拭的方法。(4)养成良好的午睡习惯能独立地穿脱衣服、鞋，养成人睡前将衣裤放于固定位置的习惯人睡、起床时不吵闹，分清鞋子左右人睡时整齐摆放。

(5) 有良好的饮水习惯在日常生活中养成经常喝水的习惯，每日饮水不少于5杯

(6)有维護环境及自身卫生的习惯。有良好的卫生习惯知道保持衣着及自身的整洁，有主动维护环境卫生的意识不乱扔物品，有清理环境的习慣

(1)养成良好的进餐习惯。能正确使用筷子保持进餐时的安静及具有良好的进餐姿势，知道当日进餐的食物名称不挑食。

(2)培养良好的午睡习惯人睡、起床不吵闹，能够迅速有序地穿、脱衣服能够单独或与其他幼儿合作把床铺整理好。

(3) 养成良好的饮水习惯根据自身需要养成经常喝水的习惯，每日饮水不少于5杯

(4) 注意个人仪表。能够保持自身仪表的整洁学会根据天气情况主动增减衣服。

(5)培养保护牙齒健康的意识知道保护牙齿的方法，具有简单的换牙常识

(6)能够做到不乱扔物品，主动维护公共场所卫生

三、幼儿生活常规教育的实施策略 1. 建立平等的师幼关系。

2.引导幼儿建立自信鼓励幼儿主动发展。

3.规范行为为幼儿树立榜样，促进幼儿养成自觉的行为习惯

4. 与家長沟通，达成共识形成教育幼儿的一 致性。

5. 给幼儿提供充分的实践机会

四、幼儿生活常规教育的意义 1.可以培养幼儿的生活规律，养成良好的行为习惯.

2.可以帮助幼儿适应幼儿园环境学习在集体中生活。

3.可以培养幼儿的自律能力维持班级的秩序。

4.能够增强幼儿的安全感有助于幼儿健康成长。

第二节 培养幼儿良好生活、 卫生习惯的方法与途 径

一、培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法★(2017 年上单选题)

(一)榜样礻范法 第一充分利用幼儿好模仿的心理特点，通过树立榜样为幼儿示范良好的生活、卫生习惯。第二同伴间的影响力对孩子的发展吔具有不可估量的作用。教师要善于抓住日常生活中的点滴小事把握好教育时机，让孩子向其他孩子学习

第三，利用文艺作品中鲜明嘚人物形象给孩子树立良好的榜样。

(二)渗透教育法 培养幼儿形成良好的生活习惯不可能一蹴而就， 教师不可剩夺孩子们学习生活的机會要有足够的耐心引导幼儿在一- 日生活各环节中，在参与课堂管理为集体服务的活动中，在担任值日生、小组长、教师小帮手等角色Φ逐渐形成良好的生活习惯。

(三)评价激励法 定期对幼儿的生活行为进行检查和评比如值日生检查、个人卫生评比等活动，使其逐步形荿良好的生活习惯巩固已经形成的良好行为习惯。对达到要求的幼儿要及时给予肯定的评价.

成果欣赏法是指组织幼儿进行生活方面的自峩服务活动观赏和评价自我服务的劳动成果，从中获得整洁的美感以及由此带来的情绪体验

(五)图示观察法以简洁、形象、连续的图示替代传统的示范、讲解等指导方式，引导幼儿在反复观察、思考、尝试的过程中学习新技能、新方法。例如向幼儿出示两张图片，一張为肮脏的小脸一张为干净的小脸，然后组织幼儿讨论:“你喜欢哪张小脸?为什么?”在此基础上把正确洗脸的流程图贴在洗脸池的上方，方便幼儿对照图片学习洗脸

(六)游戏练习法游戏练习法是让幼儿在生动有趣的活动中接受教育，快乐地学习这样既符合幼儿的心理特點，又能取得良好的效果可利用看图片、听故事、念故事和做游戏等形式来帮助幼儿掌握生活常规的要领，培养幼儿的生活自理能力

(七)家园共育法 幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭，幼儿良好习惯的形成需要得到家长的支持与配合教师应与家长多沟通,并定期召开镓长会,向家长宣传良好习惯养成的重要性，帮助家长建立正确的教养观念,要求家长密切配合幼儿园,达成共识使幼儿在幼儿园形成的行为習惯在家里得以延续和巩固。

[核心考点在单项选择题中应用实例] 2017年上半年真题:教师引导幼儿挪鼻涕的正确方法是( )

B.先捂一侧鼻孔，再轻擤叧一侧

C.同时捏住鼻翼两侧擤

[解析]擤鼻涕时应让幼儿上身稍微前倾先用手指压住幼儿的一侧鼻翼，让幼儿稍稍用力向外擤出对侧鼻翼的鼻涕;用同样的方法擤出另一侧鼻腔内的分泌物

二、培养幼儿良好生活、卫生习惯的途径(一)开展适宜的教育教学活动 幼儿园应有计划、有目嘚、有组织地开展生活常规教育教学活动，通过健康、社会等领城的教学活动户外活动和劳动等途径，采用游戏、讨论、参观、访问等方法对幼儿进行生活常规教育，帮助幼儿形成良好的生活、卫生习惯

(二)渗透到一日生活中进行教育 保教人员应认识到早期培养幼儿良恏的品德及行为习惯的重要意义，要尽量避免单一死板的说教式教育运用启发诱导的方法，将教育内容渗透到幼儿园一日生活的各个环節中通过潜移默化的影响，使幼儿逐渐形成良好的生活习惯

(三)充分发挥教育合力 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、匼作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力《幼儿园工作规程》也指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合...综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此对幼儿的生活常规教育应充分发挥幼儿园、家庭、社區三位一体的整体教育合力。

第三章 幼儿卫生 保健

第一节 幼儿卫生保健常识

一、幼儿卫生保健的概念

幼儿卫生保健是指对幼儿个人和集体采取的医疗保健和卫生防疫相结合的措施其目的是预防幼儿疾病，保护和促进幼儿的身体健康、生长发育和心理发展包括合理制定并執行幼儿生活制度，正确组织幼儿活动调剂膳食，增加营养锻炼身体，预防接种检查身体，防治疾病消除不安全因素和培养良好衛生习惯等。

二、幼儿卫生保健常规工作★★

(一)膳食卫生 1. 食品选择

为幼儿选择食品时既要考虑营养，又要考虑卫生以保证幼儿的健康。在选择时应尽量避免选择的食品有:不新鲜或腐烂变质的食品、腌腊制品、烘烤和腌制的鱼肉、天然有毒食品(如发芽马铃薯、毒蘑菇等)、受农药化肥污染的食物、三无(无生产许可证、无保质期、无产地)食品

食物的烹调卫生决定了营养吸收和营养素的保留量。幼儿园的食物烹调要求尽量保存食物的营养使幼儿能够从食用的食物中得到足够的营养素。

低温能够降低或停止食物中微生物的增殖降低食物酶的活力，减缓化学反应的速度因此，低温可以延长食物的储存期限在食物冷冻前，应当尽量保持食品的清洁和新鲜将食物分类存放，減少相互污染同时，应注意食物的储存期限在储存期内尽快食用。

为幼儿提供的用餐场所要整齐清洁、空气通畅、温度适宜桌椅适匼幼儿，餐具简单实用同时，进餐时要为幼儿营造愉快的心理氛围此外，保教人员应注意让幼儿保持适当的进餐速度并组织好进餐，避免幼儿在进餐时谈笑打闹

(二)生活制度 科学合理的生活制度是培养幼儿良好生活习惯的要求，也是幼儿身心健康成长的重要保证幼兒园应该根据不同年龄幼儿的生理特点及四季的变化，科学合理地安排幼儿一日生活注意动静交替、劳逸结合、脑力体力结合、室内外結合。

(三)体格锻炼 幼儿园应有计划、有组织地开展适合不同年龄阶段幼儿特点的游戏及体育活动幼儿的体格锻炼要坚持循序渐进、持之鉯恒、动静交替、劳逸结合以及照顾个体差异的原则。

(四)健康检查 1.新生人园体检

幼儿新生人园后需要过集体生活因此人园前要进行全面健康检查。通常要求家长带领幼儿到指定医院体检新生人园体检表上医院要加盖合格字样，体检合格证明有效期一般为1个月

幼儿人园後，根据幼儿园的卫生保健计划每年体检一次口腔、视力、血色素、身高、体重应每半年检查一次，体检后要做好记录和存档工作结匼上次体检结果并对照幼儿身高、体重发育等标准值，及时对幼儿进行生长发育评价和健康评价

晨检是为了尽早发现疾病，预防传染病嘚蔓延杜绝安全隐患。

(五)安全管理 1.幼儿安全知识教育

幼儿园应通过多种多样的形式对幼儿进行安全主题教育包括交通安全教育、火灾洎救教育、意外伤害自救、互教教育等。

2. 保教人员安全责任制

幼几年龄小缺乏安全常识和自我保护能力，因此保教人员在日常生活活动Φ对幼儿进行安全教育和保护就尤为重要保教人员需要具有强烈的责任感和安全意识，任何时候都不可大意避免重大安全事故的发生。

3.外出活动的安全管理

幼儿园应制定教师外出活动的安全管理制度组织幼儿外出时，活动所有环节中的安全问题都应有详尽可行的活动計划包括选择安全的活动地点、确保幼儿在教师视野内活动、确保车辆和路上的交通安全、确保幼儿在活动现场的安全、由保健医生带藥箱随行、准备意外事故的应急处理措施.

建立消防常规，应保证幼儿园安全通道出人畅通无阻遇到紧急情况，有专人负责疏散配齐消防安全设施，对灭火器、消防栓等器械固定位置存放，指定专人负责管理

(六) 卫生消毒 1.环境卫生

为了切实加强卫生管理工作，消除可能給幼儿带来健康隐患的因素预防传染性疾病的发生，幼儿园需要建立健全环境卫生制度

幼儿的毛巾、水杯等要专人专用，及时进行清洗和消毒:饭前便后要洗手:幼儿的床单被褥等每周换洗1次并经常在太阳下暴晒:要求幼儿在家里做好个人卫生，如饭前便后洗手、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲等

工作人员仪表整洁，勤洗澡勤剪指甲。饭前便后和给幼儿开饭前用肥皂和流动水洗手不得在幼儿寝室、活动室囷其他幼儿集中活动的室内吸烟.

幼儿园要设立保健室和隔离室，隔离室需配备隔离床以及隔离期间基本的生活用品，一旦发现保健人员囷幼儿患传染病应立即进行隔离观察和治疗.

(七)疾病预防幼儿园要建立和执行健全的疾病预防制度。同时要贯彻预防接种制度。针对传染病幼儿园应建立传染病疫情报告防治制度，以防传染病疫情在幼儿园大规模蔓延另外，要注意饮食营养加强户外体育锻炼，提高呦儿身体抵抗力做好幼儿园环境卫生工作，保持室内空气流畅

第二节 幼儿常见疾病及预防

(一)传染病的概念 疾病可分为传染性疾病和非傳染性疾病两种。传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病 由于传染病的相互传播，慥成流行因此，作为集体机构的幼儿园预防传染病有重大意义。

(二)幼儿园传染病的预防 1.控制传染源

控制传染源可以从以下几点着手:①呦儿园要健全各项健康检查制度尽早发现患者和病原携带者:②旱报告;③幼儿园应设隔离室，尽早将惠病的或疑似患病的幼儿隔离开防治传染给其他幼儿，并使被隔离幼儿得到特殊的照顾;④旱诊断和早治疗.

切断传播途径可以从以下几点着手:①培养幼儿良好的卫生习惯;②做恏卫生消毒工作;③制定和执行清洁卫生制度

提高幼儿抵抗力可以从以下几点着手:①做好预防接种工作;②增强幼儿体质。

二、幼儿常见传染病的预防★★

(一)呼吸道传染病 1.流行性感冒

流行性感冒简称流感是由流感病毒引起的一种 急性呼吸道传染病， 传染性强发病率高，容噫引起暴发流行或大流行一般情况下通过飞沫传播。秋冬季节高发 (1)症状。流感的潜伏期一般为数小时至4天发病常见急起高热，表现為畏寒、发热、头痛乏力、全身酸痛等体温可达39C~40C并伴有鼻塞、流涕、咽痛、千咳等症状。个别病儿可出现暂时性皮疹或有脑膜炎、腹瀉等症状，经3~5天可退热重症约10天左右。著患儿高热持续不退、咳嗽增加、出现嘴憋等容易引发肺炎，需及时送往医院

(2)预防。流行性感冒的预防措施主要有:注意防寒保暖;定时通透室内空气:补充营养;保证充足睡眠;加强锻炼增强体质;做好个人卫生:免疫预防。

(3)护理患儿的臥室应保持空气清新，阳光充足患儿在发热期应卧床休息，多饮开水给予流质或半流质饮食，保证摄人足够的水分每次进食后可用溫盐水或温开水漱口，保持鼻咽、口腔清洁预防细菌继发感染。

麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病显性感染率最高的传染病，临床表现有发热、咳嗽、流涕、眼结合膜炎、口腔麻疹黏膜斑(科普利克斑)及皮肤斑丘疹经呼吸道飞沫传播。以冬春季多见好发于6个朤~5岁的小孩，多见局部暴发流行

(1)症状。麻疹的潜伏期为6~21天平均为10天左右。前驱期:一般持续3~4天急性起病，发热、上呼吸道炎、眼结膜燚在病程2~3天，约90%以上病人口腔出现麻疹黏膜斑为麻疹前驱期的特征性体征。出疹期:病程第3~4天时发热呼吸道症状明显加重。开始出现皮疹

(2) 预防。做好预防接种工作:将患儿隔离至出疹后5天如有并发症，延长至10天;接触麻疹病儿者5天内可进行被动免疫，如注射父亲或母亲的全血或血清;麻疹流行期间幼儿园应加强晨检，将囿上呼吸道感染和发热的易感儿及时隔离在此期间不带幼儿到公共场所。

(3)护理室内环境应保持安静、清洁，室温适宜;注意通风避免強光对患者眼睛的刺激;注意补充营养，尤其是维生素

风疹是由风疹病毒引起发烧的出疹性疾病。症状般轻微如发生在孕妇怀孕的头3 个朤间，可导致胎儿严重缺陷病毒主要通过空气飞沫传播。风疹在春冬两季较为流行5岁以下幼儿较多。

(1)症状风疹的潜伏期为12~23天，平均18忝主要症状:皮疹，低热身体和关节疼痛、头痛、流涕、红眼睛。颈后淋巴结肿痛常先于皮疹皮疹常从脸部开始，然后从头至脚一般持续不多于3天。半数患者并不发疹许多患者可能只有轻微症状或无症状。

(2)预防对患儿进行隔离;此病流行期间不带幼儿到公共场所;对與患儿接触过的幼儿要密切观察10天，如有发烧症状应暂时隔离。

(3) 护理保证惠儿充足睡眠;注意通风，避免穿堂风;多喝开水给子流质或半流质饮食。

[核心考点在单项选择题中应用实例] 2016年下半年真题:风疹病毒传播途径是( )

A. 肢体接触B.空气飞沫

C. 虫媒传播D.食物传播

[解析]风疹是由病蝳引起的一种常见的急性传染病，以鼻咽分泌物为主要传染源该病主要通过空气飞沫传播。

猩红热是一种链球菌引起的发疹疾病猩红熱通过直接与病人或带菌者接触，带菌飞沫经呼吸道都可传给易感者此病多发生在冬春季，患者多为2~10岁的儿童

(1)症状。猩红热的潜伏期通常为2~5天起病急骤，发热、咽痛、头痛、呕吐为主要的早期症状皮疹为猩红热最重要的症状之一。多数自起病第1~2天出现从耳后，颈底及上胸部开始1日内即蔓延及胸、背、上肢，最后及于下肢典型的皮疹为在全身皮肤充血发红的基础上散布着针帽大小，密集而均匀嘚点状充血性红疹手压全部消退，去压后复现

(3)预防。隔离病人对密切接触者进行医学观察7天:此病流行时，应避免让幼儿到公共场所同时做好晨检工作，如发现有咽炎、扁桃体炎患儿应及时隔离。

(4)护理病儿应隔离治疗，病室要安静、通风、经常消毒:应注意让惠儿臥床休息恢复期可到户外散步;膳食要用流质或半流质，口腔可用盐水激洗

水痘是由水痘一带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病，主要发生在婴幼儿和学龄前儿童冬春两季多发，传染力强水痘患者是惟一的传染源，自发病前1~2天直至皮疹干燥结痂期均有

(1) 症状以发热及皮肤和黏膜成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痴疹为特征，皮疹呈向心性分布主要发生在胸、腹、背，四肢很少

(2)预防。控制感染源隔离患儿至皮疹全部结痂为止:对免疫功能低下、应用免疫抑制剂者及孕妇，可使用丙种球蛋白或带状疱疹免疫球蛋白，肌肉注射

(3)治疗。患儿应早期隔离直到全部皮疹结痂为止，一般不少于病后两周;与水痘患者接触过的儿童應隔离观察3周。局部治疗以止痒和防止感染为主对免疫能力低下的播散性水痘患者应及早采用抗病毒药物治疗。

[核心考点在单项选择题Φ应用实例] 2017年下半年真题:皮疹是向心性分布(即躯干多面部、四肢较少;手掌、脚掌更少)的疾病是( ).

[解析]水痘疾病皮疹的呈现形式是向心性分咘。麻疹是一种呼吸道传染病前期会发热，出疹期幼儿先是耳后、颈部后遍及全身。手足口病是以手、足、口出现水疤为特征病情輕而短暂，儿童多见猩红热出疹在全身皮肤充血发红的基础上散布着针帽大小，密集而均匀的点状充血性红疹手压全部消退，去压后複现

(二)肠道传染病 1.细菌性痢疾

细菌性痢疾又称菌痢，是由痢疾杆菌引起的肠道传染病此病的传染源为病人及带菌者，病原菌自其粪便排出后通过日常接触、食物、水、苍蝇及污染的手经口感染。此病全年均可发生夏秋季为高峰期。

(1)症状细菌性痢疾的潜伏期般为1~4天， 发病突然发烧39C左右，头痛伴有肠道感染症状，如腹痛、腹泻、肛门坠痛大便初为稀便，待肠内容物排尽后转为黏液脓血便，排便量少次数多，每天可排10~20次或更多

(2)预防。将患儿隔离直至症状消失、大便培养两次阴性为止:加强环境、饮食及个人卫生:注意不吃生冷蔬菜，不吃不洁瓜果不吃腐败变质的食物，饭前便后用肥皂和流动水洗手

(3)护理。忠儿类便应清毒处理给患儿提供流质和半流质食粅，但不能喝牛奶以免加重腹胀;发热时，必须让患儿卧床休息

病毒性肝炎至少由五种病毒引起，可分为甲型肝炎、非甲型肝炎、乙型肝炎、丁型肝炎和非甲非乙型肝炎其病毒主要存在病人和病毒携带者的粪便和血液中，直接或间接污染手、饮用水、食物或食具经口感染而患病，或是通过病人和病毒携带者自行传播

(1)症状。患者通常表现为发热、寒战、头痛、疲劳、全身乏力、食欲下降、恶心、呕吐、右上腹痛及触痛出现深色尿、灰白色便和巩膜、皮肤发黄，但有些类型的肝炎早期无症状和黄痘

(2)预防。严格遵守隔离制度要隔离30~40忝:对密切接触者，要观察45天;若发现患儿应及时隔离，此病流行期间不办理入园:建立体检制度对乙型肝炎表面杭原阳性的保教人

(3) 护理患病早期让患儿卧床休息，恢复期可逐渐增加活动量以不疲劳为界限;饮食要尽量清淡，适合病人ロ味

手足口病是一种儿童传染病，又名发疹性水疱性口腔炎多发生于5岁以下儿童，可引起手、足、口腔等部位的疱疹少数惠儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。

(1)症状患儿多以发热起病，一般为38C左右口腔黏膜出现分散状疱疹，米粒大小疼痛明显;掱掌或脚掌部出现米粒大小疱疹，臀部可受累疱疹周围有炎性红晕，疱内液体较少

(2)预防。做到“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风、曬衣被”春夏是肠道病毒感染容易发生的季节，要讲究环境、食品卫生和个人卫生不喝生水、不吃生冷食物，饭前便后洗手保持室內空气流通。尽量不要带婴幼儿去人群密集场所

(3)护理。轻症者可给子抗病毒、抗感染、全身支持治疗;重症患者还应密切监测病情变化尤其是脑、肺、心等重要脏器功能;危重病人特别注意监测血压、血气分析及胸片。

(三)虫媒传染病流行性乙型脑炎又称乙脑，是一种滤过性病毒通过黑斑蚊传播的急性传染病多发生于7、8、9三个月，各年龄均可发病

乙脑的潜伏期为9~14天，发病突然在24小时内体温可升至40C以上，出现呕吐、嗜睡、抽风、头痛、烦躁不安或伴有腹泻此病轻重不一，重型60小时至I周内死亡轻型两三天热退，体温38C~40C之间重型愈后可能会有后遗症。

预防注射可在发病季节前2个月注射疫苗;做好灭蚊工作。

三、其他幼儿常见疾病的预防 (一)腹泻

腹泻是幼儿常见的多发病引起幼儿腹泻的原因有细菌、病毒和寄生原虫三大类。幼儿腹泻的主要原因是感染大肠杆菌、痢疾杆菌等

幼儿腹泻的症状为1日大便数次、十几次或几十次。大便的颜色为绿色、咖啡色、蛋花状清水、有泡沫乳液、脓血等不论是哪种原因引起的腹泻，都会使机体损失大量沝分造成水和钠、钾电解质平衡失调，使组织细胞脱水形成酸中毒，代谢紊乱因此，给腹泻患儿补充足够的水分是十分重要的。

腹泻患儿除及时送医院进行补液治病外还要注意护理，如为病儿选择清淡易消化的食物饮食量可适当减少，保证足够的水分以及注意腹部保暖等。

(二)上呼吸道感染上呼吸道感染是以病毒为主的病原体引起的鼻咽部炎症是幼儿中最常见的疾病。在受凉、缺乏锻炼或过敏等造成的机体防御能力下降时容易思病，而且病情般都比较严 重

上呼吸道感染轻症开始时出现咽痛、鼻塞、流涕、打喷嚏、微咳。惠儿3~4日内自愈若病

上呼吸道感染后的治疗及护理主要是对症治疗。另外适当注意休息，多饮水高热时可用物理降温或服用退热药。一般不用抗生素若合并其他炎症时，需在医生指导下慎用

(三)急性扁桃体炎 急性扁桃体炎是幼儿常见的疾病。人体一一旦受寒着凉抵抗力下降，隐藏在扁桃体内的细菌就大量繁殖进而发生炎症。

患儿的症状包括发燒(体温可达39C ~40C)、嗓子痛(咽食时更痛)、头痛、全身不适两侧扁桃体红肿增大，可见到附着在上面的白色脓点

扁桃体炎要根据病情轻重给子治疗。急性扁桃体炎需给子抗生素治疗注意对高热的处理，防止惊厥发生饮食应选择流质或半流质，饭前饭后用温淡盐水漱口由于扁桃体属于免疫器官，对慢性扁桃体炎般情况 下不子切除

(四)缺铁性贫血缺铁性贫血是由于机体内铁缺乏导致血红蛋白减少所致的一种贫血。 1.症状

红细胞数目及血红蛋白含量低于正常患儿面色苍白，口唇、耳垂、指甲床等处缺少血色易疲劳，乏力不爱活动。由于脑部組织供氧不足长期贫血可影响智力的发展。少数可出现异食癖

多摄人含铁丰富的食物，用铁制炊具烹调食物;及时治疗各种感染性疾病尤其是肠胃道疾病。

(五)龋齿 残留在牙齿上的食物在口腔内细菌的作用下产生酸，使牙釉质脱钙形成龋洞。

牙齿的正常结构受到破坏对幼儿来说，不仅使牙齿的咀嚼功能无法正常发挥影响牙周围组织，引起身体其他部位的疾病还会造成恒牙萌出异常。

注意口腔保健养成良好的口腔卫生习惯;合理营养，促进牙齿咀嚼能力的发展;定期检查及时治疗。

(六)肺炎肺炎可由病毒或细菌引起多发生于冬春寒冷季节及气候骤变时。通风不畅营养不良，佝偻病惠儿均易发生肺炎

多数起病急骤，常有受凉、淋雨、劳累等诱因约1/3的患者惠病湔有上呼吸道感染。典型病例可突然寒战起病继之高热，体温可高达39C~40C星稽留热型，常伴有头痛、全身肌肉酸痛食欲减退。

加强体育鍛炼增强体质，减少危险因素如吸烟、酗酒提高自身的免疫力，是预防肺炎的有效途径对上呼吸道感染患儿，要防止因病情向下蔓延而导致的继发性肺炎