如何判断汉语词性
如何判断汉语词性
最简单的方法：把那个词造一个句子,如果在句子中代表动作或者行为,那么就是作动词使用；如果是动作的实施者或者承受者,即主语或宾语,就是作名词使用.要看具体使用的语境,有些动词可以当成名词来使用,名词也可以做动词.文言文里很多词类活用.初高中讲文言文的时候会讲这些吧?例子：吃饭了吗,（口语）吃饭中“吃”是 一个动作,动词.“饭”是承受对象,宾语.“你”是“吃”的实施者,是主语,做名词使用.吃饭是一件有趣的事情“吃饭”是“是”的主语,”吃饭“成了一个名词词组.但在其他语境下可做动词.”是“是表判断的动词,作谓语.”事情“ ：”是“ 的承受对象,做宾语,为名词.
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与《如何判断汉语词性》相关的作业问题
热爱和道歉是动词啊 可爱和抱歉是形容词 你可以说我热爱祖国 我觉得你很可爱 觉得就是动词我道歉 我感到抱歉 感到就是动词 再问： 那我安慰你，安慰就是动词，我感到欣慰，欣慰就是形容词 再答： 我刚刚看到上一条评论 真抱歉 这里抱歉也是动词 有些词有多种词性 你说的这两个是对的
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词性的辨析 Ⅰ、分类： 实词：表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词. 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词,有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词. Ⅱ、辨析： 1）名与动、形的区别： A.名词不能重叠.（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外,重叠后
词性指作为划分词类的根据的词的特点.现代汉语的词可以分为12类.实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词.虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词. 一．名词表示人和事物的名称的实词.如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机".1、表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易".2、表示抽象事物的名称的叫做
词类 现代汉语的词可以分为12类.实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词.虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词.名词 表示人和事物的名称的实词.如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机".1、表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易".2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词",如"范畴、思想、质量
一、实词（－）名词名词是表示人或事物的词.例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以
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非损我者 不是损害我的人, 像这句话一看就能很清楚地翻译了.可以想想,如果是 使.损害,因为后面跟的是我,那也应该是被损害,这样就变成了使.被损害,译为 使我被损害,读起来也很怪.这个要积累的,慢慢就有感觉了,我也是这样过来的,你会形成自己的语感,重点是积累.我也不好教你,万一对你而言方法错了,就不好了.希望你可以进步
主语：锅 谓语：有 宾语：饼
这是一个同位语从句,后面that引导的从句做news的同位语,说明名词的内容.看从句成分是否完整就是看这个句子主谓宾是否齐全.our team had won是一个完整的句子,所以这个句子是完整的.
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代词 取英语代词 pronoun的第2个字母,因p已用于介词,所以r代表代词；s处所词 取英语 space的第1个字母. 再问： 貌似不太对吧， 幸福 神圣 极度 极端 非常 是“r”生育 出现 是“s”这样说不通啊 再答： s代表主词，参考资料：http://baike.baidu.com/link?url=InBR
记住“难懂”两字,“难”二声,“懂”三声,拿不准时用它比对.两个三声的字连在一起,如：“饮酒”、“挺好”、“好久”,通常前一字发音像二声,这时你得把两个字拆开来想.
看各自做的成份是什么.在句子中起名词作用的句子叫名词从句 (Noun Clauses）. 名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句.定语从句是由关系代词和关系副词引导的从句,其作用
高中语法中分为名词性从句（主语从句,表语从句,宾语从句和同位语从句),定语从句,状语从句.(1)主语从句在复合句中作主语,引导主语从句的关联词有：连接代词 that,whether 和if,其中that 引导主语从句时,为连词,不做句子成分,不能省掉；连接代词：what,which,whom,whose；连接副词：wh
提前判断词性和词义,自然是要在语境中看它是做什么用的比如The boutique caters for a rather select clientele.它在形容词后,自然是名词.前面是精品店,后面可以猜猜是顾客,对不对.当然不一定能猜准意思.clientele noun[treated as sing.or pl.
介词一样的,后面都是跟名词.形容词用法基本上也一样,一般做名词的定语.但英语中有些句型中形容词表示伴随的状态,汉语中没有这样的形容词用法,比如We are going home hungry.副词也基本上一样,可以用来修饰动词.不过要当心,汉语中的副词有时候可以做连词连接两句话,但英语中副词不能这样用.比如,I ope
判断动补结构最简单的方法有三点：1、“得”是标志.如果动词与后面的成分之间有助词“得”,那么是动补结构无疑.例如：打得粉碎；闹得厉害；吵得很凶；笑得肚子疼.2、如果动词后面有数量词,也可以判定为动补结构.例如：读〈两遍〉、去〈三次〉3、如果动词后面是介词短语或趋向动词,也是动补结构.例如：来〈自广州〉、站〈在门口〉；忙
mounting 英音：['mauntiŋ] 美音：['mauntɪŋ] n.1.上马2.架设;装备;镶嵌3.底座;托架是在mount (vt.登上；发起 vi.增长 n.[M-]山,峰)后加-ing构成名词.一般在动词后加-ing,可做形容词、动词和名词几种词性,在这里用作名词.> 【答案带解析】对下列加下划线的词词性判断正确的一项是（ ） ①他画的画儿得奖了。②他的态度不对...
对下列加下划线的词词性判断正确的一项是（
）①他画的画儿得奖了。②他的态度不对，对他要教育。A．①动词 名词 ②形容词 介词 B．①名词 名词 ②形容词 介词C．①动词 名词 ②动词 副词D．①动词 动词 ②副词 介词 
试题分析：本题考查现代汉语一词多义，应该根据词所充当的成分来理解其不同的含义。
考点：理解现代汉语一词多义的含义。能力层级为理解B。
考点分析：
考点1：语法
语法基础知识概述：
句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语
　　主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的在一般情况下，主语在前，谓语在后
　　(1) 大伙都散了(《分马》)
　　(2) 满树浅黄色的小花， 并不出众(《荔枝蜜》)
　　(3)我最不能忘记的 是他的背影(《背影》)
　　(4)利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学(《大自然的语言》)
　　(5)那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图(《雄伟的人民大会堂》)
　　这几句的主语是 "大伙"" 满树浅黄色的小花"" 我最不能忘记的"" 利用物候知识来研究农业生产"" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"" 并不出众"" 是他的背影" 已经发展为一门科学"" 组成了一幅庄严绚丽的画图"
　　把中心词看成是主语和谓语也是可以的如：
　　(6)一张简陋的大竹床上铺着厚厚的稻草(《驿路梨花》)
　　(7)其实这种缩微技术早在十九世纪普法战争时候就使用过了(《从甲骨文到缩微图书馆》)
　　可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语
　　宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头补语是动词形容词后面的补充成分如：
　　(1)桥脚上站在一个人，却是我们母亲(鲁迅《社戏》)
　　(2)我最不能忘记的是他的背影(《背影》)
　　(3)萧队长说过：先进的要带落后的(《分马》)
　　(4)列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利(《纪念白求恩》)
　　字下有线的全是宾语还有一种宾语叫做"双宾语"，如：
　　(5)现在人们叫它 故宫( 《故宫博物院》)
　　(6)我给她 一本书
　　"它""她"是近宾语(间接宾语)，"故宫""一本书"是远宾语(直接宾语)
　　(7)说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下&，痛得我差点儿跌&下来&? 《荔枝蜜》)
　　(8)我独自一人游荡& 在田野里 &(《挖荠菜》)
　　(9)从化的荔枝树多得& 像一片碧绿的大海 &，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得& 忘记早晚 &，有时还趁着月色采花酿蜜( 《荔枝蜜》)
　　(10)我那时真是聪明& 过分 &( 《背影》)
　　(11)年纪比我大的人，往往如此，我遇见过& 好几回&了( 《从百草园到三味书屋》)
　　尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词
　　定语和状语：定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分
　　(1)这时我看见(他)的背影，(我)的泪很快地流下来了(《背影》)
　　(2)可我，总还是怀念那(长在野地里)的荠菜，就像怀念(那些与自己共过患难的老朋友)一样(《挖荠菜》)
　　(3)老远就看见(镶嵌在正门顶上)的国徽的闪闪金光(《雄伟的人民大会堂》)
　　(4)李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话( 《地质之光》)
　　(5)他们[只]认得钱，托他们只是[白]托!而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么?(朱自清《背影》)
　　(6)说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径] 走到"北海"跟前(萧乾《枣核》)
　　圆括号里的是定语，方括号里的是状语
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下列各句中不含通假字一项是
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指出下列各句中句式与画线句句式相同的句子 （
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与“此所以学者不可以不深思而慎取之也”中“所以”的意义不相同的一项是（
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下列各词解释正确的一项是
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）A．而又何羡乎
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题型：选择题
难度：中等
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介词后面一般有名词、代词,或相当于名词的其 他词类,短语或从句作它的宾语。...三、判断词 现代汉语中表示条件、让步、转折等关系的连词多包含一个来自判 断...1、按理 2、抱歉 3、比如 4、别管 5、彩色 6、此外 7、大凡 8、大型 9、等到 10、的话 11、而今 12、反之 13、改日 14、刚才 15、好些 16、忽然 17、尽心 18、据说 19、可惜 20、开外
1、“按理”：副词。表示事物或动作为理应按照常情或某种规律进行，下文往往相反。P.11
2、“抱歉”：形容词。作为形容词，它本身可以受程度副词的修饰。如“很～”。而动词一般不能被副词修饰。这是区别形容词与动词的试金石。
3、“比如”：动词。举例时的发端语。相当于“就拿……来说”，也可以用来引出比喻。P71
4、“别管”：连词。P.93
5、“彩色”：名词。除当主语之外，常用作定语。如“～气球”、“～照片”。
6、“此外”：连词。常用来连接分句、句子，也可用在一个句子的开头。P.217
7、“大凡”：介词。用在句首，表示对某个范围的人或事物的总结，常在它后面有“总”、“都”相乎应。例句：“～搞阴谋鬼计的人，都没有好下场。”*243
8、“大型”：形容词。型容性状或规模的。如“～企业”。*249
9、“等到”：介词。常构成“～……时”的格式，构成介宾词组作状语。P.272
10、“的话”助词。用在表示假设的分句后面，引起下文。如：“如果你有事～，就不要来了。”*274
11、“而今”：名词。当“如今”、“现在”讲。例句：“雄关漫道真如铁，～迈步从头越。”P.333
1...
1、“按理”：副词。表示事物或动作为理应按照常情或某种规律进行，下文往往相反。P.11
2、“抱歉”：形容词。作为形容词，它本身可以受程度副词的修饰。如“很～”。而动词一般不能被副词修饰。这是区别形容词与动词的试金石。
3、“比如”：动词。举例时的发端语。相当于“就拿……来说”，也可以用来引出比喻。P71
4、“别管”：连词。P.93
5、“彩色”：名词。除当主语之外，常用作定语。如“～气球”、“～照片”。
6、“此外”：连词。常用来连接分句、句子，也可用在一个句子的开头。P.217
7、“大凡”：介词。用在句首，表示对某个范围的人或事物的总结，常在它后面有“总”、“都”相乎应。例句：“～搞阴谋鬼计的人，都没有好下场。”*243
8、“大型”：形容词。型容性状或规模的。如“～企业”。*249
9、“等到”：介词。常构成“～……时”的格式，构成介宾词组作状语。P.272
10、“的话”助词。用在表示假设的分句后面，引起下文。如：“如果你有事～，就不要来了。”*274
11、“而今”：名词。当“如今”、“现在”讲。例句：“雄关漫道真如铁，～迈步从头越。”P.333
12、“反之”：连词。与此相反 ；反过来说；反过来做。用在两个分句、句子、段落之间，起转折作用。例：“勤奋学习、要求进步的人总有成就，～，怠惰懒散、不求上进的人必然一事无成。”P.363
13、“改日”：副词。用于动词前表示时间，指距离说话时不很远的一天。如：“～再来吧！”*431
14、“刚才”：副词。表示时间，作状语。如：“～讲了一个故事。”
15、“好些”：形容词。表示许多，也说“～个”。*512
16、“忽然”：副词。表示来得迅速而又出乎意料之外。如：“风～大起来了。”P.532
17、“尽心”：形容词。为别人用尽心思。例：“～竭力”。*678
18、“据说”：动词。根据别人说。本身不能有主语，在句中多用作独立成分。如：“～有人打了小报告。”P.681
19、“可惜”：形容词。值得惋惜。受副词修饰。如：“太～了。”P.703
20、“开外”：助词。常用在数词或数量词组后面，表示实际数量略微超过所说的数量。多用于年龄或空间距离。如：“5步～。”P.693
归纳：
副词：按理、改日、刚才、忽然；
形容词：抱歉、大型、好些、尽心、可惜；
动词：比如、据说；
连词：别管、反之、此外；
介词：大凡、等到；
名词：彩色、而今；
助词：的话、开外。
备注1：标有“P”号的为取自国际相关信息出版公司《新编汉语多功能词典》；标有“*”号的为取自海南出版社，王同亿主编的《现代汉语大词典》
备注2：有网友提出“刚才”不是副词，是名词。其实这个问题在建国以后，语法界一直存在着争议。副词的特点在于：表示动作或性状的程度、范围、时间、频率以及肯定、否定等意义。正因为这样，副词才有“不同于一般虚词的地方”，它有实词性的一面，又有虚词的一面。在很多地方有时是摸棱两可的。国际文化出版社出版的1989年版第449页《新编汉语多功能词典》里，把“刚才”列为“名词”。我不取这种说法。我国语言学家吕冀平、吴哲夫所著《语法修辞》把“刚才”列为虚词（见黑龙江人民出版社，1960年版，第98页）。又见佐证：1994年人民中国出版社出版《现代汉语词海》287页：“刚才”通“方才”，“副词”。
备注3：以上所列单词词性，虽然从语法书与词典中抽出，但其中仍有个人观点。比方说“彩色”一词，如果按照《新编汉语多功能词典》124页里所说，应该为“形容词”。我没取其说法，也算做见仁见智吧。我同意一个词以它的主要功能来划分词性，至于它本身还可兼其他功能，那是另外一回事儿。
欢迎网友提宝贵意见，“奇文共欣赏，疑义相与析”。
其他答案（共8个回答）
名　词：５、７、２０
动　词：１、２、９、１３、１９
副　词：４、１２、１４、１５、１６
形容词：８、１７
介　词：３、１８
助　词：１０
连　词：６、１１
1、“按理”：副词。表示事物或动作为理应按照常情或某种规律进行，下文往往相反。P.11
2、“抱歉”：形容词。作为形容词，它本身可以受程度副词的修饰。如“很～”。而动词一般不能被副词修饰。这是区别形容词与动词的试金石。
3、“比如”：动词。举例时的发端语。相当于“就拿……来说”，也可以用来引出比喻。P71
4、“别管”：连词。P.93
5、“彩色”：名词。除当主语之外，常用作定语。如“～气球”、“～照片”。
6、“此外”：连词。常用来连接分句、句子，也可用在一个句子的开头。P.217
7、“大凡”：介词。用在句首，表示对某个范围的人或事物的总结，常在它后面有“总”、“都”相乎应。例句：“～搞阴谋鬼计的人，都没有好下场。”*243
8、“大型”：形容词。型容性状或规模的。如“～企业”。*249
9、“等到”：介词。常构成“～……时”的格式，构成介宾词组作状语。P.272
10、“的话”助词。用在表示假设的分句后面，引起下文。如：“如果你有事～，就不要来了。”*274
11、“而今”：名词。当“如今”、“现在”讲。例句：“雄关漫道真如铁，～迈步从头越。”P.333
12、“反之”：连词。与此相反 ；反过来说；反过来做。用在两个分句、句子、段落之间，起转折作用。例：“勤奋学习、要求进步的人总有成就，～，怠惰懒散、不求上进的人必然一事无成。”P.363
13、“改日”：副词。用于动词前表示时间，指距离说话时不很远的一天。如：“～再来吧！”*431
14、“刚才”：副词。表示时间，作状语。如：“～讲了一个故事。”
15、“好些”：形容词。表示许多，也说“～个”。*512
16、“忽然”：副词。表示来得迅速而又出乎意料之外。如：“风～大起来了。”P.532
17、“尽心”：形容词。为别人用尽心思。例：“～竭力”。*678
18、“据说”：动词。根据别人说。本身不能有主语，在句中多用作独立成分。如：“～有人打了小报告。”P.681
19、“可惜”：形容词。值得惋惜。受副词修饰。如：“太～了。”P.703
20、“开外”：助词。常用在数词或数量词组后面，表示实际数量略微超过所说的数量。多用于年龄或空间距离。如：“5步～。”P.693
副词：按理、改日、刚才、忽然；
形容词：抱歉、彩色、大型、好些、尽心、可惜；
动词：比如、据说；
连词：别管、反之；
介词：大凡、等到；
名词：彩色、而今；
助词：的话、开外。
备注：标有“P”号的为取自国际文化出版公司《新编汉语多功能词典》；标有“*”号的为取自海南出版社，王同亿主编的《现代汉语大词典》
照着写多写几次，就会了。
表示时间极短的三字词语:刹那间,转眼间,一瞬间.
请你读读朱自清的《匆匆》吧
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“公之于众”，正确。
“诸”在文言中，是“之”与“于”的合音字。“公诸于众”，等于说“公之于于众”，这就讲不通了。
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1、江南大学坐落于太湖之滨的江南名城——江苏省无锡市，是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校。
　　享有“轻工高等教育明珠”美誉的江南大学，有着久远的历史渊源和深厚的文化底蕴。在1902年创建的三江师范学堂基础上发展起来的中央大学（现南京大学）是江南大学办学的前身。1952年全国高校院系调整时，南京大学食品工业系、浙江大学农化系、江南大学食品工业系以及复旦大学、武汉大学的有关系科合并组建成南京工学院（现东南大学）食品工业系。1958年该系整建制东迁无锡，成立无锡轻工业学院，1995年更名为无锡轻工大学，1998年由隶属中国轻工总会划转直属教育部。2001年1月，经教育部批准，无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学。
　　学校学科涉及经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等九大门类，设有生物工程学院、食品学院、纺织服装学院、化学与材料工程学院、设计学院、机械工程学院、通信与控制工程学院、信息工程学院、商学院、法政学院、文学院、师范学院、理学院、外国语学院、土木工程系、医学系、艺术系、体育系等18个院（系），共56个本科专业，全日制在校本科学生18500余人。成人学历教育在籍学生5000余人，网络学历教育在籍学生1万余人。还有经教育部批准的中外合作办学的莱姆顿学院及与社会力量合作办学的江南大学太湖学院。
　　学校设有轻工技术与工程、食品科学与工程等2个博士后流动站和10个博士点，覆盖发酵工程等16个二级博士学科专业和39个硕士学科专业，基本包涵了轻工、纺织、食品的全部领域。现有在校各类硕士研究生、博士研究生2500余人。学校拥有4个国家级和部省级重点学科，建有教育部、国家计委批准的“国家生命科学与技术人才培养基地”，培养本硕连读、本硕博连读的高层次人才。食品科学、发酵工程等2个国家重点学科在国内同类学科中具有独特优势，实力雄厚，处于领先地位，在国际上有较大影响。经近50年的建设与发展，江南大学已成为一所规模结构较为合理，教学质量优异，科研水平上乘，社会服务盛誉，各方面均得到社会公认，在国内外具有较高知名度的多科性大学。
　　学校师资力量雄厚，现有专任教师1519名，其中中国工程院院士3名（2名为双聘院士），教授160名，副教授456名。由300多名博士生导师、硕士生导师组成的学术带头群体，为高层次人才培养、科技创新和社会服务奠定了厚实的基础。学校始终坚持社会主义办学方向，坚持以育人为本，把为经济建设和社会发展培养高质量的人才作为学校的根本任务。经过多年努力，形成了具有自身特点的人才培养体系和教学质量保障体系，做到人才培养与市场需求紧密结合，培养高素质创新型的专门人才。学校注重学生综合素质、基础知识和实践能力的培养，如在本科教学中，将相对狭窄的专业对口教育转到本科通识加特色教育；推进多样化的人才培养方式，学生通过辅修、第二专业、第二学位等途径培养复合型人才；让学生早期介入科研活动，从科研实践中感受和理解知识产生和发展过程，培养学生科学素养、科学精神、创新能力。学校十分重视校园精神文明建设。一年一度的江南之春文化艺术节、科技节、金秋体育节等活动精彩纷呈，暑期社会实践、校园文化生活丰富多彩。在大学生数学建模竞赛、数学竞赛、电子制作竞赛、机器人竞赛、艺术设计竞赛等全国性比赛中，学生连年获得大奖。建校以来，学校已为国家输送了数万名毕业生，许多毕业生已成为各条战线的科技精英和领导骨干。
　　作为我国轻工、食品、生物技术高科技的摇篮与依托单位之一，“九五”期间，学校承担并完成了大批国家重大科技攻关项目及省部级应用基础研究课题，其中有70多项研究成果填补了国内空白，并达到了国际先进水平，30多项科研成果荣获国家和省级科技进步奖。“十五”以来，学校科研实力进一步增强，科技项目和科技成果逐年增多。2003年取得国家、部省级以上科技成果奖励20项，其中有国家科学技术发明二等奖（一等奖空缺）一项，中国石油和化学工业科学技术一等奖一项等。2004年，科技总经费9000多万元，获准立项的纵向科研项目97项，横向科研270多项；鉴定或验收科技成果86项，其中30%以上成果达到国际领先或国际先进水平。全校教职工共发表各类论文2700多篇，出版专著130多部，被国际三大检索收录论文143篇。学校承担的国家“十五”科技攻关“农产品深加工”、“发酵工程关键技术”课题全面通过结题验收并进入后期滚动；国家自然科学基金项目获资助13项；获部省级以上科技成果奖励8项，其中1项科研成果获得江苏省科技进步一等奖；全年申请专利356项，学校专利申请量位居全国高校第7名、江苏省第1名；人文社科领域承担的项目、层次、经费等方面都有较大增长。
　　学校重视面向经济建设主战场，加快科技创新，推进科技成果产业化，建有科技部、国家计委批准的“发酵技术国家工程研究中心”等10个国家级、省部级研究中心、实验室。建立了由海尔集团、茅台酒集团、青岛啤酒集团、北京燕京啤酒集团、绍兴黄酒集团、江苏小天鹅集团等100多家企事业单位加盟的董事会，注重学校与企业、社会之间的联系，促进了产学研的结合和为社会各方面的服务。各院（系）还建有二级董事会，共有400余家企事业单位参加。学校十分重视发挥在轻工、食品、艺术设计、纺织、环境、化工、生物医药等方面的科技优势，积极为全国轻工纺织行业的科技进步、产品开发、人才知识更新服务，积极参与国家西部大开发和为江苏省沿江发展战略、苏北发展战略及海上苏东发展战略服务，积极适应无锡市支柱产业的创新发展、科技和人才需求，在科研开发、技术服务、人才培养等方面与企业开展全面合作，推动企业的技术改造和产品更新换代。与地方政府合资建立的省级大学科技园，成为高科技研究项目的重要孵化基地，为国民经济和社会发展作出贡献。由于学校的优质服务，中国电信、丹尼斯克（中国）有限公司、嘉里粮油（深圳）商务拓展有限公司、东海粮油工业（张家港）有限公司、国民淀粉上海化学有限公司、三得利（中国）投资有限公司、青岛啤酒集团、重庆啤酒集团、杰能科生物工程有限公司、广州天赐高新材料科技有限公司、国际特品（ISP）（香港）有限公司、东洋之花化妆品有限公司等大型企业都在学校设立各类奖学、奖教金，每年发放的奖学金总额达600多万元。
　　学校与国内外的教学科研交流合作频繁，是教育部批准的首批接受外国留学生和港澳台学生的高校。自六十年代开始，就接受和培养来自世界各国的留学生，现有本科、硕士、博士等各级各类留学生260余人。学校已与20多个国家和地区的44所大学建立了紧密的校际交流关系，并与美国、加拿大、日本等近20个国家的高校、机构开展办学、科研等方面的合作。目前正在执行的校际合作与交流项目有17个，其中与澳大利亚、英国一流大学之间的“2+2”学分互认合作项目受到学生的欢迎。学校聘请了50多位国外著名的学者和教授担任学校的名誉教授或客座教授，每年举办国际及双边学术交流会，已逐步成为轻纺、食品、艺术设计等领域的国际交流中心。
　　学校图书馆现有藏书152.76万余册、电子图书37.40万册，中外文期刊3100余种，建有教育部科技查新工作站。学校编辑出版自然科学、人文社会科学、食品与生物技术、教育科学等4种学报及《冷饮与速冻食品工业》和《电池工业》杂志，向国内外公开发行。
　　在教育部、省、市政府的大力支持下，地处无锡蠡湖新城、太湖之畔，占地3100多亩的学校新校区已建成面积36万平方米。新校区以“生态校园•曲水流觞”为设计理念，融青瓦白墙的江南建筑风格与小溪、树林、草坪的多层次园林空间为一体，展现绿色、水乡、文化韵味。设施先进、功能齐全、环境优美的现代化校园，为莘莘学子学习研究提供了良好的条件。
　　钟灵毓秀的江南山水，造就了江南校园开拓进取的学术氛围；蕴涵深厚的人文传统，赋予了江南学子锐意求新的创造精神。迈入新世纪，学校迎来了改革、发展的良好机遇，“211工程”将重点建设和发展工业生物技术、食品科学工程和安全、工业设计创新系统、纤维制品现代加工技术、中小企业管理与发展、轻工过程信息化科学与工程等6个优势和特色明显的学科群，进一步提升学校在轻纺、食品等学科领域的优势地位，使学校的整体办学水平和人才培养质量得到全方位的提高。
　　积百载跬步，创世纪辉煌。江南大学提出的发展总体目标是，经过五至十年时间的努力，把学校建成以工为主、理工结合、工理文交融，科技教育与人文教育协调发展，具有鲜明特色、先进水平，在国内有较大影响的教学研究型开放式多科性大学；通过不断创特色、上水平、求发展、增实力，力争在本世纪中叶，把学校建成国内一流、国际有影响、部分学科达到国际先进水平的综合性大学。
2、南京农业大学无锡渔业学院是南京农业大学与中国水产科学研究院淡水渔业研究中心，在多年联合办学的基础上于1993年7月成立的，她依托南京农业大学雄厚的基础教学条件，和淡水渔业研究中心优越的专业教学条件，为我国及国际水产事业的发展培养了一大批优秀的专业技术人员和管理人才。
学院的宗旨是以推进我国和发展中国家的渔业科学和渔业生产，使渔业产品在当今人类改革食物结构，提高营养水平，创造经济财富方面起重要作用。通过努力，使该院成为一个国际性的渔业科学教育和研究中心。
学院座落在风景秀丽的太湖之滨，中国著名的旅游城市－－无锡的西南角上，与中央电视台太湖影视基地相邻，离市区仅10公里之遥，依山傍水，环境十分幽美，交通便利，有1路和820路公交车直达。学院占地面积26公顷，建筑面积达35000多平方米。
南京农业大学从1984年开始和淡水渔业研究中心联合办学，设淡水渔业专业（专科）。学院于1994年新开设了“淡水渔业”本科专业。现设水产养殖本、专科专业，水产养殖博士点和硕士点，每年招收博士生、硕士、本科、专科各种层次。
该院长期招收外国留学生，为亚太地区名国培养淡水渔业的技术人才，今后还将进一步提高留学生的办学层次，招收硕士研究生，在招收留学生方面曾受到联合国FAO和UNDP、亚洲水产养殖中心网（NACA）的大力支持。
设有以中国工程院院士夏德全研究员为主的淡水鱼类遗传育种生物技术研究室、营养与饲料、特种水产养殖室、水产品病害研究室、渔业环境保护、渔业经济与信息中心、内陆水域增养殖等7个教研室。学院现有教职员工340名，其中具中高级职称的教师有80名。有突出贡献的农业部中青年专家和享受政府特殊津贴的18人。现有博士3人，硕士25人。
在科学研究方面，先后承担和圆满完成了国家自然科学基金、“八六三”、国家攻关和省、部级课题190多项，获得各类奖励成果85项，其中国家科技进步二等奖1项，国家科技进步三等奖4项。92年获农业部农业机构综合科研能力奖。
在多年的联合办学的实践中，南京农业大学无锡渔业学院的领导非常重视提高学院的教学质量，办学条件逐年得到改善，教学管理趋于完善，教风好、学风正，经过多年的努力，学院的各项办学条件已得到改善，教学手段已基本实现了现代化，配备了语音室、电脑房和先进的电教中心。
学院非常重视发展工作。依托淡水渔业研究中心，综合利用经贸部TCDC培训项目的人力、财力、物力。扎实提高教学质量，改善教学条件，学院领导在经费许可的情况下，投入大量的资金，进行教学设施的改造和教学仪器、设备的添置，积极改善学院的办学备件。建院六年来，学院不断改进教学设施，提高教学质量，目前已拥有教学楼、实验室、图书馆、学生宿舍楼、语音室、电脑房、活动健身房、学生食堂、足球场、蓝球场、大客车、教学实习基地等设施，为国家培养水产专业人才创造了较好的条件。
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我个人认为解放后初期的土改，是农民分得了土地，而不是租土地。明确来说，当时的土改就是农民私有。我认为，当时可能是出于对“私有制”的忌讳，所以不敢直接声称是“私有”，而是用“农民的”来代替。
之所以说当时是私有，理由大致如下：
1.土改，准确来说是对生产资料的重新分配。当时参与土改的生产资料，不但包括土地，还包括牛马驴骡、农具等生产资料。而这些都是属于农民私有的。后来合作化运动之前，有些农民就曾经把牛马等牲口杀了吃肉，政府当时也只是批评他们的思想，并没有强力阻止。可见这些生产资料的确是属于私有的。
2.在一些地方的土改总结中，曾经对各阶层的土地分配量进行过汇总。在土改中，也并不是全部重新分配。例如富农和中农的土地都得到了一定保护。因此，可以推断，平均地权后的土地拥有量，仍然不是完全平等的。而如果是土地公有，那么富农中农的土地也应当予以重新分配。
3.合作化运动期间，鼓动农民用土地入股，参与合作组。如果土地不是农民私有的，那么“用土地入股”之说从何谈起？只有土地是农民私有的，才能够用“自愿”和“入股”等口号来鼓动农民。
4.当农业社会主义改造结束后，官方曾经明确认定是：把农民的土地所有制改造为集体所有制。我们知道，集体所有制才是真正具有公有制意义的，既然集体所有制是刚改造成立的，那么此前就不应该是公有制，否则也就没有这么大的政治意义了。所以，被改造之前，应当是私有制。
5.据说薄一波在《若干重大历史问题和回顾》中曾经提到：如果土改结束后，继续实行新民主主义，不急于把私有制改造为公有制，那么可能就没有后来的这么多错误。（原话记不清了，大体是这个意思）可见，当时党内高层，也是把农民所有制认定为私有制。
6.参照当时的工业情况。土改期间的工业依然是存在私有制的。直到合作化运动后，才逐渐兼并了私有企业。工业合作化期间，也曾经采用了“入股”“分红”“自愿”等手法，这和农业合作化方式是一致的。很难想像，如果农村当时真的消灭了私有制，那么这些私人企业家怎么还能够放心生产下去。所以我认为，当时的土改只能是建立了农民私有制，这样才能让私人企业家吃一个定心丸，不至于立马停工逃跑。
土地是否拥有私有权，很大程度上要看土地拥有者是否能够自由买卖土地。但是土改初期，一来，地主的财富基本被瓜分完毕；二来，地主即使留下一点财富，也决计不敢表露自己还藏有私钱；三来，刚分得土地的农民没有钱去购买土地。从而使得当时的地主无地可卖，无地敢买；农民不愿卖地，没钱买地。因此造成几乎没有土地买卖的可能性。既然没有土地买卖，其私有权也相对体现的并不明显。
不过从上述种种理由来看，虽然土地买卖并不明显，但并不能认为当时就不是私有制。土改结束后，农民的劳动积极性大大提高，当年的农业产量得到了大幅增长。在当时没有提出承包概念，没有明确承包年限的情况下，如果不是私有制，很难想像农民会有这么大的劳动积极性。要知道，三中全会后，也是明确了足够的承包年限后，农民才具有较高的积极性。如果建国初期的土改是公有制或集体所有制的，在没有承包年限的承诺下，我不太相信农民会有足够的劳动积极性。
那就需要走法律途径啊，不过为什么要不还呢，好借好还，再借不难啊。
取现跟个人信用确实有关系，不过不一定会降低个人信用，这取决于申请人取现后的还款，如果申请人能够按时还款，申请人信用是不会受到影响的。但是如果申请人没能按时全额还款，就会在银行留下逾期还款的记录，会被记入个人征信记录，逾期记录会保留5年，之后自动注销。 如果取现额度高，且都能按时还款的情况下，一定程度上有利于提升信用水平。银行最关注的是在风险可控的情况下客户的创收能力，包含手续费和利息。取现的年化投资回报率一般在13-20%，甚至更高(由取现额度决定)，消费的投资回报一般只有3-5%，所以在客户能够按时还款的情况下，银行最喜欢的是取现和分期用户。
原来银行业的收入主要来自存贷款利差,现在中间业务收入的比重越来越大.比如现在银行与保险公司合作开办的两全保险业务,就是以前没有的,这就是为了增加银行的中间业务收入.再比如个人理财,以前银行也是不涉及的,现在会越来越针对大客户推行这一业务品种,增加收入.
可以的，这种情况属于异地公积金贷款。住建部明确规定公积金异地贷款应按以下流程办理：1.贷款城市公积金中心接受职工的异地贷款业务咨询，并一次性告知贷款所需审核材料；2.职工本人或其委托人向缴存城市公积金中心提出申请，缴存城市公积金中心根据职工申请，核实职工缴存贷款情况，对未使用过住房公积金个人住房贷款或首次住房公积金个人住房贷款已经结清的缴存职工，出具《异地贷款职工住房公积金缴存使用证明》；3.贷款城市公积金中心受理职工异地贷款申请后，向缴存城市公积金中心核实《异地贷款职工住房公积金缴存使用证明》信息真实性和完整性。核实无误的，应按规定时限履行贷款审核审批手续，并将结果反馈缴存城市公积金中心。缴存城市公积金中心对职工异地贷款情况进行标识，并建立职工异地贷款情况明细台账；4.缴存职工在异地贷款还贷期间，如住房公积金个人账户转移，原缴存城市公积金中心应及时告知贷款城市公积金中心和转入城市公积金中心。转入城市公积金中心应在接收职工住房公积金账户后，及时对异地贷款情况重新标识和记录；异地贷款出现逾期时，缴存城市公积金中心应配合贷款城市公积金中心开展贷款催收等工作，根据贷款合同可扣划贷款职工公积金账户余额用于归还贷款。申请公积金贷款需要提供的材料：1.商品房买卖合同；2.申请人及配偶身份证、户口本和婚姻状况证明；3.工作证明及银行流水；4.首付款单据(验原件收复印件1份);5.公积金缴存证明（或住房公积金卡）；6.所购房屋的评估报告书；7.买卖双方签定的《购房合同》；8.原卖方名下的《房屋所有权证》、《国有土地使用证》（原件及复印件）。
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就是与某事物相似.
汉语字典&&辞海&&"诱惑"的意思1.使用手段,让人认识模糊而做坏事.2.吸引.
【基本词义】
　　主题 ：
　　zhǔ tí
　　a theme a subject a motif the burden the subject matter the key subject a topical subject
　　1、也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。
　　2、（狭义）作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。
　　3、（广义）广义指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。
　　4、主题指作者通过文章的全部材料和表现形式所表达出的基本思想。
　　主题在不同的文艺题材作品中有不同的称谓，一般在记事、抒情类文章和作品中称作主题，而在论述类文章中称作中心思想。有时也称作主旨。一部作品可以有一个主题，也可以有多个主题。
　　主题的来源：
　　"主题"一词源于德国，最初是一个音乐术语，指乐曲中最具特征并处于优越地位的那一段旋律——主旋律。它表现一个完整的音乐思想，是乐曲的核心。后来这个术语才被广泛用于一切文学艺术的创作之中。日本将这个概念译为“主题”，我国从日本翻译它时就借用了过来。我国古代对主题的称呼是“意”、“主意”、“立意”、“旨”、“主旨”、“主脑”等。主题是作者对现实的观察、体验、分析、研究以及对材料的处理、提炼而得出的思想结晶。它既包含所反映的现实生活本身所蕴含的客观意义，又集中体现了作者对客观事物的主观认识、理解和评价。
　　大约从本世纪三十年代起，用在文章写作中的“主题”开始获得了另一种涵义——作品的中心思想。随后，文坛上逐渐形成了主题是作品的题材和主题是作品的中心思想两说并存的局面。直到七十年代初期，后一说才终于取代前一说；至此，文章主题内涵的转意过程宣告基本完成。现在，国内流行的写作教科书上一般都把文章主题理解为中心思想，也就是通过文章的内容大意、具体材料抽象、概括出来的观念性结论。（节选自《应用写作》杂志1987年第5期《从主题、意说到“意在笔先”与“主题先行”）
　　主题的产生：
　　主题是作者从自己对生活的感受和对题材的加工、提炼中产生的，是生活暗示给他的一种思想。主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思．它渗透、贯穿于文章的全部内容，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中所反应的客观事物的基本认识、理解、和评价。如果换一个角度来说，主题是读者对文章中心内涵的一种独特理解。
　　主题的基本特征：
　　1、 客观性 来源客观，是作者观察生活所得。
　　2、 主观性 带有作者自己的主观感情色彩。
　　3、 观念性 是观念形态由感性上升到理性的东西。
　　4、 时代性 任何作品都属于特定的历史时期。
　　主题的地位：
　　主题是文章和作品的灵魂，决定文章和作品的质量高低、价值大小、作用强弱，是文章和作品的统帅。
　　确立主题的要求：
　　正确 集中 深刻 新颖
　　注意事项：
　　1、 行文必须围绕主题展开；
　　2、 主题是作品的中心思想但不等于全部思想。
　　【其他解释】
　　在WINDOWS操作系统中，“主题”一词特指WINDOWS的视觉外观。WINDOWS主题决定整个系统的视觉样式，一般情况下，主题文件夹里面的文件应该包括两个部分：一个是.msstyles可视化风格文件，一个是shell文件夹。有的则只有.msstyles文件而没有shell文件夹。WINDOWS系统如果想使用第三方主题，必须安装WINDOWS 系统应用第三方主题的 uxtheme.dll补丁，同时确认系统“管理工具－服务”中的Themes服务已经开启并处于自动状态。Windows 每年都在更新主题
　　【音乐知识】
　　音乐术语。具有相对完整和独立意义的乐曲旋律。主题有自己的特征，能表达一定思想感情、性格特点，并可用作乐曲发展的基础。在些乐曲由一个主题发展而成，有些大型乐曲则往往由数个主题交叉叠置发展形成。在赋格曲中，“主题”是“答题”的对称，用主调陈述主题，用属调式其它调陈述答题
(1) 助词，表示领有、连属关系：赤子～心。 (2) 助词，表示修饰关系：缓兵～计。不速～客。莫逆～交。 (3) 用在主谓结构之间，使成为句子成分：“大道～行也，天下为公”。 (4) 代词，代替人或事物：置～度外。等闲视～。 (5) 代词，这，那：“～二虫，又何知”。 (6) 虚用，无所指：久而久～。 (7) 往，到：“吾欲～南海”。
这是一个与古代音韵学有关的名词，与古音通假，就是古代汉语书面语言里同音或音近的字的通用和假借有关。我当时学的时候也费了好大劲，还问了老师。书赏识这样定义的：对转，是指韵腹相同或相近的阴声韵与阳声韵、阴声韵与入声韵、阳声韵与入声韵之间的互相转化；
很抽象，如果对古代音韵很感兴趣在进一步研究吧，否则就没有必要追究了。
无乃：与语气词配合，用委婉的语气表示对某种情况的估计或认识，一般表示询问，可译为“恐怕”。如：
无乃尔是过与？
远主备之，无乃不可乎？
子曰：“雍也，可使南面。”仲弓问子桑伯子。子曰：“可也，简。”仲弓曰：“居敬而行简，以临其民，不亦可乎？居简而行简，无乃大简乎？”子曰：“雍之言然。”
（译意）孔子说：“冉雍同学，有帝王之材。”一天冉雍问起子桑伯子的工作作风。孔子说：“还可以吧，作风简练。”冉雍说：“以诚敬心办理政务，简化手续，是可以的。以不负责任的态度，简化处理程序，太不应该了。”孔子听了说：“你说的对。”
灵敏是一个汉语词汇，可指具有容易受影响或受感动的能力;能够显示微小差别
◎ 助词，表示领有、连属关系：赤子～心。
◎ 助词，表示修饰关系：缓兵～计。不速～客。莫逆～交。
◎ 用在主谓结构之间，使成为句子成分：“大道～行也，天下为公”。
◎ 代词，代替人或事物：置～度外。等闲视～。
◎ 代词，这，那：“～二虫，又何知”。
◎ 虚用，无所指：久而久～。
◎ 往，到：“吾欲～南海”。
中文名驿站发音yìzhàn1词语概念详细解释2基本含义物流化驿站驿站词语概念编辑拼音：yìzhàn驿站基本解释古时专供传递文书者或来往官吏中途住宿、补给、换马的处所
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