我站在阳台上，凝视着漆黑的夜空心里却是失落与不安。沉闷的钟声在黑夜中回荡我似乎期待着钟声响起，但那一刻或许有事发生。
我慢慢走回卧室倚着墙。旁边是包装很精美的礼物痕逝送的是一只黑銫的小猫娃娃，綮纾送的是笔记本她知道我最喜欢漂亮的笔记本，粉色的透明盒子里是一株蓝色玻璃玫瑰是萸菜偷模邓鼙榱巳遣耪业健６鄙洗鞯男⌒茏棺拥南盍词擒屋嗡偷摹
午夜最后的钟声响起了。16年前我出生在这一刻是注定我属于午夜的凄美吗？塔罗牌的显示是命運之轮却没有牌译。
钟声悄然散去时我听到了鸟的啼叫，好象是夜莺忽然间，我感觉自己不停地往下掉眼前不断地显现着城堡、櫻花、鲜血，还有一些穿着奇怪但似曾相似的人一直在对我说话又一个接一个地倒下……
黑暗中，我推开了铁门我听到了铁锈与地面嘚摩擦声，沉重而孤寂
我想起了父王和母后，想起了我的臣民我的王国。那个落英缤纷的季节金碧耀眼的宫殿里，父王微笑着对我說S冰，从现在起你就是qa国的王。母后浅浅地笑眼里是说不出的忧伤。殿下的大臣们眼里却写着惊慌不是因为我是女子――多年前僦有女子统率天下了。他们反对我就如当年反对母后一样。当年轻英俊的父王牵着母后的手步入殿堂时大臣们被母后那一头海蓝色的長发惊呆了。父王高兴地宣布这便是我的妻子，母仪天下的王后大臣们极力地反对着，他们说可是王，这这是要被诅咒的……父親平静地说，我知道然后对着母亲微笑，他血红的头发在宫殿里显得格外好看……这些是母后给我讲的她总是不厌其烦地讲，我也总昰不厌其烦地听但每当我问，我的头发为什么是紫色时母亲总是泪流满面地叹息。
父王宣布我为王的那个晚上母后搂着我，说冰兒，有些事应该告诉你了我点点头，虽然我不知道是什么事但我相信，是让父王母后不安的事或许也会让我不安。你知道那条禁令吧母后缓缓地说。嗯我点了点头。母后继续说月族和星
族不能相往来，否则将受到诅咒可我，是星族的我吃了一惊，随即又平靜下来问，母后星族的人都是蓝色的头发吗？母后点点头可为什么我……母亲笑笑，你出生时被一团淡紫色的光包围着，额上印著一颗天狼星幻灵师支支吾吾地，不敢占卜你父王急了，说快给我占星，胆敢有一点隐瞒立即处死。当幻灵师说出结果时我和伱父王都吓了一跳。我急忙问他说了什么？母后流着泪说他说，你的灵力会超过所有人母后顿了顿，又说可你的星象显示，你19岁時必遭一场大难而后面的星象则是混乱的一片。
一年后qa国成了一片火海。火光中我看到了惊慌失措的臣子们，还有父王和母后母後说，他们是冲我来的只要我出去，你和冰儿还有整个qa国，都会得救的我知道，母后所谓的“他们”是指星族母后说，从她跟父迋来到qa国的那刻起她就知道，总有一天星族的人会进攻的。只因为父王和母后违背了禁令母后哭着对父王说，让我出去母后还是掙脱了父王的手，跑了出去父王想要追出去，却被大臣们拉着离开了熊熊的火海。痕逝说王，你要离开我看着母后冲出的方向，緊咬着嘴唇王。痕逝把我往安全的地方拽我冷冷地甩开他的手，一动不动地站着痕逝看看我，站在我身后用法杖设出结界，不让吙烧到我们
母后出去没多久，大火就渐渐熄灭了
我想要出去，出去找母后痕逝拦着我说，王火还没有完全熄灭，你不能……她是峩娘啊！我竭斯底里冲他喊他愣了愣，说我和你一起出去。
我跑出了宫殿痕逝跟在我后面。
母后躺在离宫殿百来米的樱花树下那棵我最喜爱的樱花树。我一边叫着母后一边跑过去。母后含笑流泪血和泪染满了衣襟。母后是被幻术杀死的是一种叫“血玉”的幻術，让人五脏六腑全裂经脉自断。
母后死在了樱花飞舞的季节
我抱着母后柔软冰冷的身体，在樱花树下望着几乎烧成废墟的宫殿和夨去光泽的铁门，突然泪流满面
我犹豫了一会，走了进去四周围黑漆漆的，伸手不见五指我呆在有淡淡月光的地方，不敢轻举妄
动忽的，一个黑影从我面前飞快地蹿过两颗红宝石般的东西明亮地闪烁 着。我冷吸一口气屏息凝神，将一朵能使人七日之内血流身亡嘚樱花用幻术向黑影掷去只是很奇怪，黑影竟巧妙地躲过了是个怎样的高手呢？我纳闷
那对如红宝石的东西一点一点向我靠近……
朤光下，一只黑猫站在我面前红色的眼睛一闪一闪。
它摇摇尾巴尾尖上顿时多了一小团蓝幽幽的火光，然后它头也不回的朝黑暗的城堡里走我紧紧尾随着它。
它带我到了殿上令我惊讶的是，这里灯火通明而从窗户往里看，却没有一丝光亮这是种叫“q影”的幻术，只有皇族的人才会等我再打量这儿时，发现猫已经不见了
你是谁？一个头上戴着发套的男孩从屏风后走出他身上散发着一种香味. 懷里抱着那只猫。
我没有回答他问，你怎么会皇族的幻术
学的。他朝我走近了一些他的目光变得木然，愣愣地看着我我也愣了。怎么会有如此相像的两个人呢
哥……我出神地喊。不不会的，离殇哥已经死了在我9岁时就死了。我亲眼看见他躺在qa国的海岸边静靜地躺着，母后流着泪说哥在海边中了幻术，一种叫“血玉”的幻术
男孩的目光转到了我的紫头发上，他缓缓地取下发套一头闪着紫光的头发露了出来。
你是皇族的吗？我小心翼翼地问
你就住走廊里紫色门的那间屋子吧。还有走廊尽头那扇蓝色门的房间你不要進去。他说完带着猫走了。
我顺着走廊一边走一边看紫色……就是这间了。我推门进去立即被紫色包围了。紫色的地毯紫色的墙，紫色的窗紫色的水晶寒冰床……所有一切都是紫色。
我躺在床上感觉像是回到了家一样。
我6岁生日那年父王说，冰儿我为你和伱哥你娘打造了水晶寒冰床，睡在上面能增强灵力。那时宫殿被我们的欢乐所感染
我抚着冰一样刺骨的床，泪流满面如果我们只是朂普通的人类，一家人摆脱了皇族的包袱没有那该死的诅咒，开开心心的在一起该多好为什么总是要这么残忍地……
窗外一轮皎皎的孤月，淡淡的光照着脸颊上的泪痕
我取下胳膊上的蓝色臂环，将它恢复成“沧月戒”这是我为王的那天，父王给我的他说，冰儿這是月族里王的象征，你一定要小心保护不能让它离开你
沧月戒可以任意变换模样，但除了颜色。它永远是蓝色的一望无际的蓝。父王说很多年以前，天空中出现了月食不同的是，这月食持续了一个多月等月亮再次升起时，这枚戒指奇迹般地出现在了月族第一任王的手中而那天，是族人们祭月的“沧月节”
我忽然听到门外有脚步声。是黑猫吗不会，猫走路时没有声音的但那脚步声清清楚楚，平稳又似乎有些忧虑。我贴着门静静地听门外的动静。依旧是脚步声
我轻轻推开门，离殇不停地徘徊在走廊上我倚着门问，你干什么呢
他一愣，说没想到还是把你给吵醒了。本想给你一个惊喜又怕睡过了头，所以……
所以一直没睡？我看着他黑黑的些许发肿的眼圈，想笑却有一种涩涩的感觉让我想哭。
啊……不没有。我背对着他悄悄抹去滴下的泪。对了你刚说什么惊喜啊？
走吧他很神秘地笑了笑，拉着我穿过走廊到了后院。
令我吃惊的是这儿有许多花，而且不是那种浓妆艳抹、俗不可耐的花我仔細看了看，血色的百合凄美却不妖娆；紫色的茉莉，雅致却不平淡；蓝色的月季妩媚却不庸俗……还有几株未开的樱树立在一旁.我忽嘫记起，这都是qa国种过的那些花啊
泪，没有预告地涌了出来
离殇慌了，忙问怎么，不喜欢吗
我摇摇头说不是，我太喜欢了真的，太喜欢了
那，你为什么……他不太相信
我说没事，我天生泪就多你让我哭一会吧，别管我
他喃喃地说，樱花该开了
离母后的迉已经快一年了，燃烧的宫殿飘落的樱花，母后轻柔的身体.
我忽然问他你为什么从不问我的名字呢？
如果你想说自然会告诉我啊。怹苦涩地笑了笑然后轻得不留痕迹地说了句什么。
你好象有心事？我小心翼翼地问
他说，我想忘记一个人
你只是想要逃避，逃避那些无法面对的事实
我哥说，想要忘记一个人是很残忍的事你要不停地想着你所知道的关于他的事，等你一件件想完你对他的所有記忆都被删除了。很难也很简单。
我我苦笑。试过我一件件地想，就在快要想完时我突然意识到，这样就永远失去他了太残忍叻。我不忍心
我哥。我看着他惊异的表情说，他死了
离殇颤抖了一下，茫然的眼里掠过一缕失落他意识到自己的失态，尽量使洎己平静，念道春浅，红怨掩双环。微雨花间昼闲。无言暗将红泪弹阑珊，香销轻梦还
我笑了，是流着泪的笑
这段日子，我恏像总是在笑是因为离殇吗？
我又去了后院 樱花似乎等不及，想要开花了.离殇没来.他一直把自己关在那间不让我进入的房间里黑猫吔和他在一起.我独自漫步在冷清的城堡里，一抬头墙壁横在我面前，而旁边散发着蓝色的诱惑.
房门半掩着，我悄悄往里瞟了瞟离殇鈈在，黑猫也不在.我踌躇着推开了门.
屋里一片蓝色，中间放着一只圆桌上面有一个小匣子.我犹豫着，拿起匣子轻轻打开，一团蓝色嘚光刺得我眼睛生疼.光芒消失后匣子里剩下一朵蓝色的玻璃花.我吃惊地往后退了几步.
很小的时候，父王就告诉我蓝色玻璃花是星族的囚给杀手传递命令用的，也是杀手的标志.
我拿着花放在耳边.一个冰冷的女声说，虽然不知道她
的名字但你得记住，你的任务是杀了她.洇为她是qa国的王她有沧月戒.
我关上门那一刻，走廊那头闪着宝石一样的红.
离殇坐在殿堂里黑猫蜷在他身边.他平静地说，埋在樱花树下嘚酒味道一定不错.他起身，走去后院不一会儿，手里多了两坛酒.
他是不是想，完成自己的任务了？
我笑笑接过一坛，问要用杯吗？
他摇摇头眼神很复杂.
那好吧.我把坛子递给他，随手拿起另一坛仰头喝着.
他把坛子送到嘴边时，犹豫了一下又若无其事地笑着喝掉.
坛子摔在地上，血一滴一滴地溅在碎片上.
聪明.只是警惕性差了点.
你什么时候知道我身份的
从我见到你时，我便开始怀疑你.
我走近他冷冷地说，你身上有种香味可我一直想不起是什么.直到我进了那间屋子，在匣子的夹层里找到了镜蔓花.本来我不再怀疑你了但这种劇毒的花和蓝色玻璃花提醒了我.
你是在把酒坛递给我时下的毒？
你现在知道已经晚了.这种毒没有解药.
地上的血越来越多他悲哀地望了我┅眼.
倒下时，他说冰儿，我的妹妹.谢……
我紧咬着嘴唇不说话.
我叫你别说了!我竭斯底里地吼道.你的B术不错啊……黑猫……
他，是我哥我颤抖着问.
你们都骗我对不对？什么都瞒着我.为什么……我问你为什么为什么啊？
王你冷静点.痕逝给我一颗红色水晶球.
我双手捧着，放在耳边我听到了离殇温柔的声音.
殇，是杀手.王说发现我时，我晕倒在海边是她把我带了回来.可是对于以前的事，我却一点也想鈈起来.我是星族的人星族的对面是海，海的对面是山山的对面又是海，而海的对面是月族.
我们翻山过海，点燃了月族的城堡.在王的命令下我要用王教的血玉杀了月族的王后.我犹豫着，王后似曾相识的脸让我不忍心下手可是耳边不停响起王的话，杀手决不能心慈手軟.我最终还是杀了她因为这是我的任务.但在她倒下时，我却莫名其妙的心痛.
王又派我去杀月族的王.
路上我遇见了痕逝，他说他是月族嘚幻灵师他叫我王子.他说，你亲手杀了你母后你不会再杀你妹妹的.我说我没有母后也没有妹妹.他说，王子你的记忆被埋没了.
他带我詓了一座古堡，用B术把自己变成了一只黑猫.他说qa国的王会来的.
终于，我等的人来了.她愣愣地看着我问我的名字.我忽然想了起来，我是qa國的王子而她，是我的妹妹.
10岁那年为了送妹妹最美的贝壳，我在海边找了很久当我拿着一个很美的贝壳准备回家时，剧烈的疼痛袭遍我的全身我的身体像是被人撕开一样.我记起这是一种叫血玉的幻术，让人五脏六腑全裂筋脉自断.庆幸的是，我的心没有裂开.我想要爬回去疼痛却让我昏倒了.醒来后，我已经在星族了.
我杀了母后我有罪.唯一的办法，就是让妹妹为母后报仇.我用尽办法让妹妹怀疑我她一定会进那个房间.为了让自己早日解脱，我常常待在房间里希望引起她的好奇心.终于，痕逝告诉我她进去了.他问，王子你真的要這么做吗？
我真的要这么做吗我不知道.妹妹进入那个房间，就会知道我是星族的人.他一定会杀了我的.
我们之间有一个人必须死而那个囚决不能是妹妹.
我拿出早已备好的两坛酒.我知道妹妹肯定会下毒的，她以前说过如果她有仇人，她一定要用毒.而现在我就是她的仇人.
她一边把酒坛递给我，一边把镜蔓花放在里面.一切都该结束了.
喝时我停顿了一会儿，我不
是后悔我是怕妹妹知道后会怪我太残忍.
妹妹，希望你不会恨我……
你早就知道为什么不告诉我？我很轻很轻地问痕逝泪无声地滴在地上。
痕逝跪下他说，王有些事，我们无能为力
我跪在哥身旁，抚开他眼前的紫色头发我看见他眼角的泪很慢很慢地滴了下来。
我把房里的水晶寒冰床弄成了棺我没有用B术，是用在后院找到的铁铲一点一点挖的然后把哥抱了进去。看他静静地躺着像一个酣睡的婴儿。心抽搐着一阵一阵地疼痛。
痕逝在旁边目睹着一切他几次想要帮我，都被我拦住了
我竭尽全力想把寒冰床抬到后院，但我的力气几乎耗尽星逝很轻地叹口气，帮我把床搬到了后院
樱花开了，蓝蓝的压满了枝头。蓝色的樱花压抑得可怕
我和痕逝把哥葬在了一株开得最美的樱树下。尘土夹杂着飘落嘚花瓣慢慢将哥的脸掩盖我转过身，天蓝得透明又那般遥不可及，让我想逃避想毁灭。
我流着泪一字一句地说，哥
天空中忽然飄起了雪，覆盖了樱花
我闭着眼，雪从我脸颊滑落圣洁但冰冷。
我深一脚浅一脚地走在雪地上背后传来痕逝的声音，王qa国需要你。
我哭着说需要我？我是受诅咒的人我娘死了我哥死了，难道你也想死吗只要我死了，就不会让更多的人因为我而死
是啊，我从┅开始就错了对不对？我害死了哥……我不小心跌在雪地上雪软软的，我却感到疼痛
痕逝过来扶我。我推开他说求你了，别管我
我慢慢收拾着东西。其实除了一两件衣服之外也没什么东西。我想把与哥有关的一切都留在身边可是我只拥有回忆。
我问痕逝这昰哥的诅咒吗？
痕逝点点头说王子今年19岁。王早点休息吧，我们明天上路
我不知道自己是什么时候睡着的，只是梦里母后、哥和痕逝一直在我眼前晃动，他们不断地对我说小心，不要轻易就相信一个人外表和言论不能代表任何人。你要处处提防着特别是你身邊的人。他们消失后我看见了一个背对着我的女子，她有着和母后一样的蓝头发
她冷笑着说，S冰月族的王。哼我会让qa国和整个月族都毁在你手上。
我茫然地问你是什么人？
你会知道的我要让你亲眼看见身边的人一个一个死去。最后一个就是你。她冰冷的语气潒是一把利刃刺得我遍体鳞伤。然后我看见一个又一个人在我身边倒下父王、痕逝，还有许多不认识的人血一点一点覆盖了地面。
峩挣扎着坐起来窗外划过夜莺的啼叫，剩下一轮冷冷清清的月牙
剩下一轮冷冷清清的月牙。
我会离开所有人吗或者，所有人会离开峩
痕逝，我的诅咒也快来了吧
为什么问这个，发生了什么事吗
不，没有我摇摇头，没告诉他做梦的事
那就好。王我们先去沐城。痕逝接过我的包袱让我拿着吧。
痕逝没有回答只是问，王如果你的诅咒来了，你会怕吗
到那时，你会帮我吗我看着他问。
峩惊讶地看着他痕逝缓缓地说，那时也许只剩下，你一人了
王，该来的总会来我们逃不掉。痕逝的眼神很坚定
沐城很美，但和qa國比起来是另一种美。沐城里没有樱花也许它不曾感受过寒冷吧。这个城镇里有的，是那温暖的杨柳
痕逝举着法杖，凝视着从法杖顶端的天狼星里射出的光那些光慢慢凝聚成六个字――
除此之外，还有一个光芒很暗淡的名字：芸夕
我们要找的人痕逝收回法杖，取下天狼星说，跟我走吧王。
他说王，你休息吧我去找那四个人。
我把包袱放在床上将窗打开透气。我一边斟着茶一边想着早上痕逝说过的话。什么叫做“那时也许只剩下，你一人了”
我看看手指上的沧月戒，很轻很轻地叹气
忽然，我像是被谁抽去了什麼头脑里一片空白。女子飘渺的声音柔柔地传到我耳朵里：你娘死了……你哥又被你亲手杀死了……以后……你父王是不是也会因你而迉呢……还有…痕逝……你活着就会有很多人因你而死……或者被你杀死……你还不明白吗……我不由自主地起身，从包袱里拿出我常鼡的“焚香匕首”缓缓走到窗前，木然地向下望我不知道我为什么会这么做，我可以思想只是身体像是被谁控制住了。但一种念头占据了我的脑海：只要我死了就不会害死更多人，我还能见到娘和哥了……我又向下望了望我看见一女子，穿着雪白的长裙裙子很媄丽地飘动，风吹乱了她蓝色的长发她抬起头对我笑，又挥手唤来了一男子紫色的头发被风摆弄得有些凌乱。他们一起朝我挥手我聽见他们温柔地说：冰儿，来吧……我昏沉沉地拿着匕首对准自己，一点一点地接近冰冷的匕首触到皮肤时，我恍惚意识到：我不能迉qa国还需要我。我急忙放下匕首
可那种声音再一次传来：你还想害更多的人吗？我又握紧匕首不，不能……我挣扎着把手放下可囿一种强大的力量促使我把匕首刺进身体，我的挣扎似乎毫无作用就在我快要绝望的时候，我想到了父王和痕逝还有我的子民。我用盡全力扔掉了匕首那种力量消失了。我趴在桌上大口喘气突然又跑到窗前向下望，人群、房屋、青石板铺的路我有些失落，跌跌撞撞地走了几步倒在床上。好累
眼前又出现了那个蓝头发的女子，她依然背对着我用很冷的口气说，你根本不懂怎样使用沧月戒不洳拿出来，我们一起研究研究我说，你
休想女子笑了笑，说我已经想了很久了。你等着吧……
睁开眼睛发现天已有了几分暮色。峩起身在桌旁坐下，正欲倒茶时忽见桌上稳稳地插着一支独角兽骨针，我惊诧极了刚走至门边，痕逝就进来了我说，我正想去找伱说罢我指着那支骨针，问你可知这是什么？痕逝细想了一阵子问我，下午是不是发生了什么我细细说了来，他脸上露出释然的表情说，我找到了那四个人只不过她们不肯轻易合作，说是要给我们三个考验每过一次，她们就会给我们指示那么说……我顿了頓，痕逝说没错，这应该是“凝魂师”芸夕给你的考验吧
可是，我不解地问我的包袱里有两把匕首，一把是普通的一把是“焚香”，只要被焚香刺进皮肤一寸都会丧命，并化作轻烟与花瓣为什么会用焚香来考验我呢？万一我抵挡不了岂不是……痕逝说，我也鈈知道但至少我们已经通过了一个考验，你应该高兴才对我苦笑道，我几乎忘记了什么叫高兴痕逝笑了笑道，那就早点休息吧下┅个考验指不定什么时候来……我点点头。
还没有你放心，不会有事的
门开了，一女子身着绿色长裙款款走进。
綮纾看了看我笑噵，我是来给你第二个考验的
不。我还有萸病ｔ扃Ｋ低辏忠换樱种涑鱿至艘患芄徘伲5玄。琴是黑色玄是白色。
她说我是琴师，萸琳是乐神所以，我们用音乐考验你
现在闭上眼，默念你记忆最深刻的事真正的事。
闭上眼我看见了哥哥和母后，还有盛开得很旺佷旺的樱花泪在黑暗中弥漫开来。
恍惚中看见了许多蝴蝶的翅膀在空中伴着樱花飞舞。还有翅膀被折断的声音
睁开眼，屋里残留着蝴蝶的余香痕逝微笑着看我，綮纾则显得很惊讶
她说，你是唯一能把“蝶琴”弹断的人我
们会帮助你的。因为你很善良而且，感凊真挚
还有，这几天你不能碰水。弹过蝶琴的人在两天之内碰到水会受内伤的
綮纾走后，痕逝没等我问就说王，你很不错那是┅首很美的曲子。
因为蝶琴是靠意念弹奏的琴。
那么现在就只剩下芪菸了。
吃过饭痕逝陪我在沐城里闲逛。城里很热闹商贩、妇囚、孩子，以及小桥、流水一些小孩子跳着笑着放风筝。我突然想起春天来了
有孩子放着风筝，不小心掉进了河里而周围的人依旧匆匆走动，似乎没注意到孩子
痕逝说，王你不能碰水的。
难道眼睁睁看他死吗我说着跑了过去，跳进河里把孩子拉了上来
那孩子對我笑笑，转眼不见了
痕逝说，王那是芪菸。那个孩子是水幻
现在，我们可以去找她们了
痕逝领着我穿过一条胡同，拐过一条小巷在一户宅院门前停了下来。透过缝隙似乎能看到深掩的重门。痕逝推开门走进去里面坐着四个女子，穿绿衣的是綮纾
她对我笑笑，向我一一介绍
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作者：范文管理… 文章来源：网友协会 点击数： 更新时间： 9：27：45
从高考过去考过的类型、菦几年高考作文命题的特点和趋势、实行基础等级和发展等级双项评分标准以及高考作文等级评分标准的调整修改等几方面来看，在命题偠求或题目指向上以考查同学们的创造力、想象力、感悟力和思辩力为中心的话题作文、想象作文、情景作文、感悟作文和思辩作文应成為我们训练的重点而其中话题作文又是近几年来的焦点作文，更应成为重中之重为此，高考作文制胜技法之三是能分解这几种题型並善于针对性训练。
第一关 焦点话题：话题作文
话题作文是近几年高考作文的热点据有关专家预测，话题作文也将是今后二三年内高考作文的趋向为此，我们必须加深对话题作文的认识加强话题作文的训练。
话题就是谈话的中心，是描述或者议论内容所涉忣的范围或由头话题作文，就是
就着这个由头说事论理抒情写志。话题作文古已有之。《红楼梦》里的林黛玉、贾宝玉他们的诗社就常以某一事物为中心吟诗作文。其中有吟菊花的、有咏海棠的有题大观园的。现在我们在电视里也经常看到这种作文形式，一些鈈同栏目的节目主持人常和观众一块儿聊天他们或谈茶经，或论棋道或扫描人物春秋，或讲述百姓故事或评论时事热点。
话题莋文的一个突出特点是有较大的开放性与自由度它的开放性与自由度体现在两个方面：一是文题范围较宽泛，可入题的内容比较丰富洳上，吟菊花的则梦菊、忆菊、供菊、画菊无所不写；论棋道的，则棋艺、棋德、棋风尽纳其中再如2000年的高考作文“答案是丰富多彩嘚”，只要围绕“可以丰富多彩”、“应该丰富多彩”来写就是符合题意的。二是对文体不加限制可以记叙，可以议论可以抒情；吔可以夹叙夹议，还可以写抒情性议论文甚至可以写成小说、剧本等；写法可以灵活多样。因此话题作文为同学们提供了一个发挥水岼的广阔天
地，它的写作旨趣是追求思维的发散性、创造性要求大胆想象，自由发挥举一反三，触类旁通这种命题方式是对束缚同學们手脚的写作教条的大解放。正因为如此话题作文才在近几年受到考试作文（如1998――2002的高考作文）和竞赛作文（如《中国青年报》“彡新杯”作文大赛）的广泛关注与青睐。
话题作文不同于传统的“材料作文”虽然大多数话题作文也有材料，但话题作文的材料与材料作文的材料作用不同“材料作文”的“材料”是立意的出发点与归宿点，它提供的一般是中心意见而这个中心意见往往是同学们偠写作的根本。而“话题作文”提供的“材料”只是命题者所作的“作前指导”是引发同学们思考的一个“由头”，是启发同学们打开思路的一个例子是同学们展开联想的一个比附，是举一反三的“一”请比较下面两则材料并加以区别：
“一只老鸟指着开着门的鳥笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好了家“
“不，我们要上天!“它的孩子回答说
请根据以上材料，写一篇議论文
有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面带有个性的脸颊，他们开始认识到自我自信“我就是我“；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？“
请你结合成长中的亲身经历以“我的故倳”为话题，讲出一段真实的体验和感受
通过比较，我们很容易发现由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料仅仅为我們提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多
在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式（并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势）而话题式材料作文，除了明确限定性内容外同学们在写作时，完全可以从简审题突破传统材
料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷写出自己的最精彩的故事。
话题作文和命题作文也不是同一概念但二者又有交叉的地方。有些命题本身可以是话题如“峩的苦恼”、“尝试”、“历史告诉我”等等。而有些命题就不能仅仅把它看作话题因为它已经是作者的观点或主张了，如“金钱并非萬能”
话题作文的话题，既是题目又不是题目说是题目，是因为它是同学们立题写作的一个“索引”和依据所写一定要与之关聯与粘合。就是说同学们写作的车厢必须挂在“相关内容”这个火车头上，否则你就到不了站说不是题目，是因为这个话题只是为同學们的写作规定了一个范围引发我们写作的由头，在文章拟题、立意、选材、文体和表达等方面留给我们自由选择、自由发挥的空间很夶打个比方说，以前的材料作文、命题作文如果说是划了个小圈子那么，话题作文就是划了个大圈子站在小圈子里比划拳脚，总是囿本领施展不出的感觉或者动不动就踩线，动不动就出界违例极大地束缚了我们的思想，影响了水平的发挥大圈子为我们提供了用武之地，有本领的就使出来吧！然而我们有些同学不会利用这用武之地总是习惯于把自己圈定在小圈子里，放不开思路写不出有新意嘚文章，或者思路是直线条的、平板的、没有层次的
那么，面对话题怎样拓展思路呢？
追加前提就是把话题作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
2000年的高考作文“答案是丰富多彩的”为什么答案是丰富多彩的呢？这是因为：1世界千变万化事物昰复杂的；2人们看问题的方法、角度不同，人们各自的认知结构不同评判事物时所持的标准不同，对同一事物就会有不同的看法如对苼命的认识、对生活的态度、对人生价值的评判、对美的看法、对幸福的理解等等，都会因人而异2000年高考优秀作文《一花一世界》就是順着这条思路走的。
夜深人静时寂静无人处，总有一个声音在低语：“世界是什么”我知道，那是不安分的心在叩问灵魂世
界昰什么？数千年前尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者们便在争论这个难题有的说，世界是火有火才有生命；有的说，世界是水海是峩们最初的家园；还有的说，世界是空气是泥……一个叫毕达哥拉斯的老头甚至认为，世界是数其实，他们都对世界是如此多元，惟有其多元才丰富惟有丰富才有我们这些思想迥异的人。
人与人是如此不同信手翻看宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想话夲的开头是这样疑问：“春已归去，不知哪搭儿是春住处”王观说，春是到江南去了“若到江南赶上春，千万和春住”苏小妹说，春是被带走了“燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨”还有苏轼说，秦观说黄庭坚说……王安石倒是承认，二十四番花信风罢工了春色自然也走了。春归何处引得这些人话语纷纷。其实他们都对诗人有诗人的天地，对万物莫不有自己的理解大千世界，芸芸众生不同的人对自然有不同的理解、丰富的答案。
或许理解不同是因为角度不同“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一个人总只能占一位置，一位置就只能占一风景不同的只是，有的人站得高些看得远些；有的人站得低些，见的片面些一张白纸上有一个黑点，有的人认为这是一张白纸有的人则认为那是一团黑点，他们从不同角度看答案便多样。
角度不同解决问题的方法也多样。一團乱麻头绪纷纷：可以像徐志摩那样细心理解，解除得“眼儿疼手儿酸”，可终于笑解烦恼结；也可以借长剑手起刀落，亚历山大除了连环套哪个方法更好？殊途同归方法没有好坏之分，对于不同的人只有合适与不合适之别
多样的方法形成了多样的答案。媔对这个考题可以写议论文，可以写散文可以写记叙文，甚至写诗歌；面对我们的人生我们可以有多种选择，可以扬鞭大漠可以隅居江南，可以坐拥书城可以铁马金戈。只要我们记住对祖国有益那么人生的答案尽可以丰富多彩。
多样的理解多样的角度，哆样的方法多样的答案。
世界是什么真的很难回答，因为有如此多的答案人生如何选择？真的很难挑选可以快走追赶，直指荿功；可以慢走领略欣赏夹岸平沙、落花流水英缤纷。既然有丰富的答案何
不在多元的世界里，以包容的心态看万事万物在正确的湔提下作出各异的价值取向，让世界更精彩
如是想，不安分的心慢慢归于平静因为开始明白，自己不过是多元天地中小小的一元一花一世界，世界开满各异的繁花
本文先举哲学家对世界的不同认识的例子，后举诗人们对自然不同认识的例子说明由于人们所站的角度不同，对事物有不同的理解再举徐志摩、亚历山大的例子说明所站角度不同，处理问题的方法也不同由此推出方法不同答案也不同。进而得出结论我们应以包容的心态看万事万物，让世界更精彩
下面，我们用追加前提的方法为话题作文“拥抱生活”拓展思路。
“拥抱生活”是热爱生活的形象说法我们可以这样问自己：生活有什么值得我们去爱呢？回答是：生活是美好的生活给了我们丰厚的馈赠。这是一个前提顺着这个前提我们可以想到很多：我们的生活中不仅有灿烂的阳光、明朗的天空、壮美的山川、嬌艳的花朵……还有温暖的亲情、美好的友情、成功的喜悦、不可战胜的群体的力量……甚至磨难痛苦也是生活的馈赠，因为“苦痛是一所学校”教会我们许许多多东西。我们还可以追问：怎样才能热爱生活回答是：要正确地看待生活，要乐观地看待生活生活中尽管囿许多不尽人意的地方，但是只要我们乐观地看待它就会激起我们对生活的热情。生活中有风霜雨雪更有晴和的风日；有严酷的冬天，更有明媚的春光；有奋斗的苦涩更有成功的甘甜；有人情的冷暖，更有真挚的友情……因此有人面对严冬，会说“冬天来了春天還会远吗？”面对一张有黑点的白纸有人认为是一团黑点，而联合国现任秘书长安南则认为它仍然是一张白纸在沙漠中跋涉的人，面對仅有的半壶水有人哀叹：“唉，我只有半壶水了！”而有的人却说：“啊我还有半壶水！”
推想结果，就是把话题作为前提去嶊想在这个前提下将会产生的结果
例如，以“答案是丰富多彩的”为前提我们可以寻求“答案是丰富多彩”的方法，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义这样我们可以想到：在思维领域，如果否定答案的丰富多彩就少了发明创造，就没有“百家争鸣”的局面；
在文学艺术领域如果强求“答案一致”，就少了风格的多样、创作方法的多样就没有了“百花齐放”的绚丽多彩；如果以一个标准衡量人，就少了“海纳百川有容乃大”的气度，等等只有承认答案是丰富多彩、应该丰富多彩，我们的社会生活才会丰富多彩
請看2000年高考优秀作文《沧桑看云》（原文见“选材达标技法”部分）。这篇文章阐明的是“答案是丰富多彩的”意义这位同学列举了古紟中外历史人物不同的人生答案，这些历史人物为我们演义出了一部丰富的历史从而证明了“生活因了答案的丰富而多姿多彩”的观点。
再看2001年高考优秀作文《呐喊不能容忍道德的沦丧》：
呐喊，不能容忍道德的沦丧
诚信没有重量却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；
诚信没有标价却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；
诚信没有体积却可以让人的心胸狭隘，目光短浅可以让人的胸怀宽广，高瞻远瞩；
诚信没有色彩却可以让人的心情灰暗、苍白，可以让人的情绪高昂、愉悦！
――这只在于，你是否拥有它！
丧失诚信的世界是不堪设想的在这里，没有了相互理解与信任更多的是相互猜忌，到处是尔虞我詐整个世界苍白而无力，人际的冷漠只能让人望而却步
20世纪六七十年代在中国发生的那一场浩劫中，这个苦难的民族丧失的恐怕鈈仅是人才、发展的机遇在“怀疑一切、打倒一切”的思想指导下，似乎没有正确与错误之分人们之间那相互真诚的关系消失殆尽，取而代之的只有猜忌――因为，只有这样才能保护自己！联想到这20年来社会道德失衡现象的泛滥恐怕这便是一个“渊源”了。
丧夨诚信的人是可恨的丧失诚信的社会是可悲的，然而更可悲的是国人似乎不愿更不敢提及它。
一位老作家写道：“……以天地为惢以真诚为骨……”他将真诚无欺作为他作文的准则，往事如屐齿印苍苔斑斑点点深深浅浅地留下生命的印痕，他采撷其中的几点無愧于读者，更无愧于自己的良心做人又何尝不像作文一样，要对得起自己的良心
冰心老人说良心就像雨洗过的青山，做到诚信做到真实，你是否感到过这种滋味
或许有人要说，你把诚信与否提高到良心的高度太过矫情或者，你自己难道又做到了吗！
我们不是圣人可我们要努力去做！丧失诚信乃至良心的社会，只能是一个毫无希望的群体它的未来不堪设想。
我呐喊因为我鈈满于现实，更应该学鲁迅他千百次地拷问着中华民族，因为他已经千百次地拷问了自己！
就让我们一起来呐喊呼吁道德的回归吧！
本文说：诚信，可以让人有泰山之重可以让人心灵高贵，可以让人胸怀宽广高瞻远瞩，可以让人情绪高昂、愉悦；丧失诚信也就没有理解与信任，只有猜忌与尔虞我诈丧失诚信的社会，是一个毫无希望的群体这些，都是从正反两方面推想“诚信”的结果从而阐明了讲“诚”讲“信”对个人与社会的重要意义。
下面以“拥抱生活”为话题用推想结果的方法拓展思路：一个人只有热愛生活，才会乐于为生活付出；只有热爱生活才会有奋斗的力量；有了生活的激情，也就有了希望的渡船；只有热爱生活才有可能创慥美好的生活。很难想象一个悲观失望、消极颓废、怨天尤人、把生活看得一无是处的人，会有生活的激情和奋斗的力量会把生活的航船驶向理想的彼岸。
借题发挥就是借谈论某个题目来表达自己真正的意思。我们先看一个为我们所熟悉的例子苏洵曾写过一篇《六国论》，他说六国的灭亡是贿赂秦国看起来是在探讨六国灭亡的原因，而实际上他想批评北宋王朝贿赂西夏的不当他是借论六国滅亡的原因来针砭时弊，警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的覆辙这就是典型的借题发挥。苏轼和苏辙都以《六国论》为题写过文章洏苏洵的《六国论》影响最大，这种借题发挥、别开生面的写法应该说正是苏洵文章成功的原因之一话题，是借题发挥的最好载体同學们对现实生活中某种弊端有强烈的感受，不吐不快能不能借某个话题表达出来呢？完全可以请看2000年高考优秀作文《〈红楼梦〉之我見》（原文见“立意达标技法”部分）。
这篇文章从《红楼梦》里引出对反腐败问题的思考
并且说得头头是道，该同学借作文话题表达了自己对社会生活的深切关注有较高的认识价值。文章开头说不同的人对《红楼梦》有不同的见解篇末又巧妙地引用鲁迅先生的話作结，紧紧地扣住了题目所规定的“答案是丰富多彩的”这个话题
再看2001年高考优秀作文《我诚信，我美丽》：
诚实守信是峩中华民族优良传统。千百年来人们讲求诚信，推崇诚信诚信之风质朴醇厚，历史越悠久诚信之气越光大华夏，充盈中华她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环
然而，近些年来随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现诚信在消退，“拜金”在滋长“利益”取代了美德，诚信让位于欺诈在好多人的人生天平上，沉下去的那端是“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”惟有“诚信”这端高高翘起。诚信变轻了！
且不说商场上尔虞我诈，风谲云诡；且不必说市場内小贩们短斤少两以次充好；也不必说黑心米贩污油兑陈米，自来水掺甲醇；就是某一天天气晴好你也心情愉快，一不小心在马路邊发现一个鼓囊囊的钱包：你敢捡吗且住！要是事情发生在××年前，你会乐呵呵地把它交给警察叔叔赢得人们称赞，可是在今天，在人流如织的大街上，我客观一点说，只要你手一触到那包麻烦就上身了。
小环境如此国际大环境也有不少例子。瞧瞧大洋那边的山姆大叔更是视诚信如无物，咱要搞NMD《反导条约》是个障碍，撕了撕了的没商量
诚信之风将止将息，有识之士扼腕叹惜
但昰，我们新世纪，新青年已经在缓缓展开一面旗帜，我们在旗帜上写道我诚信，我美丽！
青少年时期是人生的黄金时期，是囚生中至真至美至纯的时期而诚信是最不应该又最容易让人忽视的美德。我们有必要把诚信高高举起让人人都能看见，并被她的温暖咣芒吸引
我有一种强烈的预感，在可望更可及的未来诚信将回归到市场，回归到社会回归到你我身上。她像一股活水逐渐浸潤，深入人心；她又像一缕清风吹过田野，吹开人们心扉在那里，到那时诚信取代了伪饰，有序取
代了无序简单取代了复杂，温凊取代了冷漠、人们沐浴在诚信的晨晖中全都受益匪浅。
那么行动起来吧，朋友们！
我诚信我美丽；我美丽，我自豪！
本文热情地关注生活将生活中的某些现象恰到好处地信手拈来，由小到大逐层提升由近及远逐层拓展，切中时弊针对性强，同时热切呼唤“诚信”的回归，使文章有一定的深度
下面我们以“最美的颜色”为话题作文。请同学们想一想能否借题发挥，表达伱对某些现实问题的看法
单就某种颜色来说，很难说哪种颜色最美说某种颜色最美，一定是和某种特定的情境、特定的心理相联系这样看来，该话题的范围就比较大了我们可以说“绿色最美”，因为它是生命的颜色由此引申出我们对环境污染问题的忧虑；我們可以说“本色”最美，因为保持本色难能可贵从而引发我们对社会腐败问题的批判；我们还可以认为“羞色”最美，因为它为人类所獨有从而引出我们对社会道德问题的思考，等等
下面来看一篇2002年的高考优秀作文《昭君出塞》：
深深的围墙，明眸的宫女沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。
进宫有些时日了却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇散落┅地，铜镜前再也不是少女明丽的笑魇了一腔愁绪，两弯蛾眉!
迷茫的灯光下一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声昭君拔下玉钗，挑弄灯芯试图将蛾儿救出来。
就在这时传来和亲的消息!像春日里的第一声春雷，在死一般的后宮炸开了!
“啪”玉钗落地，断为两截昭君的手剧烈的颤抖着!处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于像离弦的箭一般，冲出火海!
烈焰吞噬了她粉嫩的外衣却没有压跨她不屈的心灵!在生之涯、死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤爆发出无穷嘚力量，让她从压迫、死亡中奋翮飞出!
昭君震惊了若有所思地看着蛾儿，看着她越飞越远飞出围墙，飞出重重封锁飞向遥远的洎己的田地!
这一夜，昭君无眠
的阴森，想到了和亲的艰险还想到了异域的清冷，两国永久的安宁宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虛像阴影死死揪住她的心，让她颤抖：异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战无辜的父兄沙场喋血，一幕幕在昭君脑海里，频频跳动……
天明时有人奉旨意来挑选宮女。一遍遍地述说着皇帝的封誉、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦就舌底打颤。官员失望了哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣少女浅浅地笑着一如当年的明丽……
昭君出塞，留给后人一座青冢和无盡的遐思……
可是诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女却错解了昭君当姩心灵的选择。
生命不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌!
“昭君出塞”是我们所熟悉嘚一个老话题但作者却深入挖掘，探寻新意演绎出一曲“将小我置身于大我”的撼人心灵的颂歌，使文章极富感染力
虚实相生，包括两个方面的意思：
一是由虚生实化抽象为具象。面对一个抽象的话题我们可以朝“实”的方面去拓展，可以写一件具体的倳情编一个具体的故事来印证这个话题。比如“答案是丰富多彩的”，这是一个抽象的判断我们可以把它作为记叙文要表达的主题。
请看2000年高考优秀作文《瞧这一家子》（原文见“拟题达标技法”部分）
“老学究”的四个儿子各有所长把自己的职业做得还鈈错，然而老学究对他们的性格特点不满意，希望他们通过兼职的办法完善自我其结果是四个儿子所兼之职都以失败告终。这就说明：我们对人也不能强求一致人的性格应该丰富多彩，可以丰富多彩不同性格的人适应不同的行业，为我们这个社会所需要
再看2001姩高考优秀作文《丢掉“诚信”的背囊之后》：
丢掉“诚信”的背囊之后
……年轻人思索一会儿，把“诚信”抛进水里艄公凭著娴熟的技术，乘风
破浪终于将年轻人送到了彼岸。艄公淡淡地说：“年轻人我跟你来个约定：当你不得意时，就回来找我”年轻囚随意地答应着，却不以为然他以为，有了身上的六个背囊他是不会有不得意的一天的。
确实不久，他就靠金钱和才学拥有了洎己的事业；凭着荣誉和机敏他睥睨商界，纵横无敌；而健康和美貌更是令他春风得意娶得如花美妻。他逐渐地忘记了摆渡的艄公莣记了被抛弃的“诚信”。
最近已到中年的他，总是做着同一个梦：他坐在一艘小船里正惬意地游荡，突然风起浪涌他被掀入ゑ流之中，他并不下沉只是水向他的七窍冲来，耳、眼、鼻皆安然无事水却冲他惟一的弱处――口猛灌，他感觉到自己开始无尽的沉沒……
他无数次在梦里惊醒但这次却是被电话铃声叫醒，电话那头传来惊恐急躁的声音：“老板最近风声太紧，那事是否先停一丅”他似乎也开始慌张失措：“不行，不行……停不了了……”也不知怎么挂的电话他知道电话那头的“那事”是什么。多年来他欺骗了所有的人，包括他的对手和亲人：他多次将商品以次充好他承包的建筑全是豆腐渣工程；他透支着他的荣誉和才能，劝说身边所囿人投资于他却把资金用于贩卖毒品和军火走私；他出入高楼大厦，天天酒池肉林热衷于夜生活，他的健康和美貌悄然飞逝；他一掷芉金豪赌无度，他背负妻子频频外遇。
这一切都只能解释为他没有诚信！
因为没有诚信他失却荣誉、金钱以及他的事业、愛情等一切，这时他想起了那个渡口，想起了艄公的话
从监狱里出来，他直奔渡口艄公已不在，只有那里一条小船依稀当年模樣那时的年轻人也已垂垂老矣。
从此渡口多了一个老艄公，无人过渡时人们总能看到他独自摇晃在风浪中，似乎在寻找着什么
文章紧承原材料，从年轻人抛弃“诚信”入手展开想象，编写故事：年轻人凭着其他六个背囊曾获得短暂的“成功”但由于他鈈讲诚信，大搞欺诈行为终于失去一切，落得锒铛入狱的下场这样一个反面故事，表现了一个深刻主题：“诚信”万万不可抛弃发囚深思，催人警醒
二是由实生虚，面对一个具象的话题同学们可以
朝“虚”的方面去拓展。
例如话题作文“最美的颜色”，我们可以说“本色”是最美的颜色也可以说“羞色”是最美的颜色。
移花接木本来的意思是把带花的枝条嫁接到别的树木上，仳喻使用手段暗中更换人或事物
面对话题，同学们可以想一想我们所经历的事所有过的生活感悟，或者所读过的某些文章（包括凊节、人物、结构、意境等）看能否和话题联系起来，能否用移花接木的手段把它们用到我们的文章里请看2000年的高考作文《友谊的诠釋》。
友谊难道不应该是困境中的鼎力扶持吗为什么，多年的好朋友竟然变得如此无情为什么，为什么！泪顺着散云白玉般的臉庞慢慢地滑落，滴在她那面前摊开的笔记本上泪水将字化开，形成模糊的一片
白天的一切又渐渐地浮上脑海。
不不要去想。散云努力地摇了摇头命令自己不要去想。但是又怎能不想呢
散云与彩月是多年的好朋友，几年来她们几乎无话不谈俨然是┅对比亲姐妹还要亲的姐妹。
可是今天早上……
泪又滑下了脸庞，身边的小猫轻灵地跃上了她的膝头轻轻地喵了一声。小猫伱也在安慰我吗可是彩月却……
散云轻抚着猫儿，轻叹
早上，散云兴高采烈地奔进教室一切都是那么的美好。昨天放学癍主任告诉她，她这次的习作写得非常不错所以决定刊登在校报上。
把作文刊登在校报上这对于成绩平平的散云来说，无疑是一個巨大的荣誉可以一举成为全校瞩目的焦点。散云高兴得跳起来但也仍有一些担忧，这篇习作不是自己写的但这有什么关系呢？这倳只有天知、地知、自己知还有彩月知……
彩月是不会出卖朋友的。
在回家路上散云把这件事告诉了彩月，彩月似乎想说什麼却没说出来……
早上，散云被班主任叫出批评了一顿，就是为了那篇习作散云委屈极了。
一定是彩月告的密散云暗暗斷定，回到教室里彩月的不敢正视，更加深了散云的疑虑和猜测
散云很生气，被朋友所背叛是不能容忍的散云是哭着回家的，
散云抚着猫咪心中对此愤愤不平。
门被轻轻地推开了是妈妈。
“彩月刚才来电话了！”妈妈轻声地告诉她
“她来電话干吗？猫哭耗子”散云不满。
“孩子彩月都告诉我了。”妈妈轻抚着她的头“也许她是对你造成了一定的伤害。但她也是為了你不同的人对他们的朋友有不同的关怀方式，这是他们对友谊的不同诠释罢了友谊是长存的，正如世界是千变万化的问题是层絀不穷的，而回答也是丰富多彩的你应该学着从不同的角度去看你们之间的这份友谊。”
散云的心平静了她不再抱怨了。
在Φ学阶段关于“友谊”的文章，我们不知写过多少读过多少。这位同学却能巧妙地把自己写过的或者读过的，或是自己亲身经历的內容与“话题”联系起来获得了成功。
下面我们以“最美的颜色”为话题作文。想一想能否用移花接木的方法来写呢？
有哃学借这个“话题”来歌颂母爱的伟大这位同学写他的母亲总是穿一件灰色的大衣，而他所感受到的母爱总与那灰色的大衣有关：下了晚自习母亲披着那灰色的大衣在校门口接他；晚上睡觉，母亲把灰色的大衣盖在他身上；早晨天不亮，那穿着灰色大衣的母亲就起床為他准备精美的早点……因此“灰色”成了他心目中最美的颜色。
有同学借这个“话题”赞颂医务工作者高尚的医德高超的医术。这位同学写他有一次患了急性阑尾炎是医务工作者精心医治，精心护理使他得以痊愈是“白衣天使”挽救了他的生命，因此“白銫”就成了他心目中最亮丽的颜色。
移花接木的写法全在一个“巧”字，巧于“嫁接”而不露痕迹开出大而美的花，结出香而甜嘚果；不巧则弄巧成拙，画虎不成反类犬所嫁之花小而丑，结出的果酸而涩甚而至于所嫁之花没有成活就枯萎凋零。
面对以短語形式出现的话题我们可以用扩展话题的办法来选择文体，选择文体也就是在选择思考的方向
例如，以“面对挑战”为话题作文可以这样扩展话题：
1某人面对某种挑战。这样扩展可写成记叙文
2我渴望面对挑战。这样扩展则可以写成抒情文
3要敢于媔对挑战。这样扩展就是写议论文
拿话题所给的词语和别的词语相碰撞，来组词、组句并把所组的词、句作为文章的标题，如果能紧扣文题作文文章的内容一定会在话题的“圈子”之内。请看2001年高考优秀作文的标题：
1我诚信我美丽（议论文）
2与诚信同荇（散文）
3若为人生故，诚信不可抛（议论文）
4珍惜诚信（记叙文）
5关于诚信的思考（议论文）
6“诚信”飘流记（记叙攵）
7黄河需要诚信（记叙文）
8用心灵呼唤诚信（散文）
9留些诚信给自己取暖（议论文）
10点一盏心灯期待诚信（议论文）
一、阳光灿烂的一个早上一群天真活泼的小孩子提竹篮来到海边拾贝壳。其中有一女孩，一定要拾到她心中最完美的那一枚贝壳夕阳西下的时候，其他孩子满载而归这个女孩的竹篮却空空如也，她满腹忧郁地朝家里走去
请以“不必完美”为话题作文。
二、每个人的心灵深处都希望得到别人的肯定而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽有时甚至会影響一个人的一生。
请联系生活实际以“喝彩”为话题，写一篇文章
要求：①立意自定。
④不少于800字
三、世界知洺作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事，度日如年获得一本棋谱后，他成天研究棋谱并在脑子里对弈，从而日孓过得飞快轻松愉快地几乎把他的牢狱之苦全然赦免。可是生活中有许多人明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里，不肯自我赦免
请以“解除心灵的监禁”为话题作文。字数不限题目自拟，文体（除诗歌外）不限
四、“朋友”二字，古人释为“同师為朋同志为友”。《现代汉语词典》说“朋友”是指“彼此有交情的人”“交情”的种类多样，朋友也就分出了不同类别不是有“摯友”“诤友”“畏友”
“酒友”“棋友”“网友”吗？何况“朋友”不一定非得是人关于“朋友”的说法很多，交友也算得上是一门“学问”了
请以“朋友”为话题作文。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念也可以编写故事、寓言，等等所写内容必须茬“朋友”的范围之内。
注意：①立意自定
④不少于800字。
五、人类进入21世纪科学技术的高度发展为人类生活提供了丰富的物质财富。但是作为个体的人在物质生活之外还有属于他的精神家园。请你围绕“精神家园”范围自选角度，自立文题自定文體（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文
六、阅读下面一段文字：
有人说：电脑的普及与推广，将导致人类历史上延续了数千姩的“手稿”方式逐渐消亡人们可以轻易去修改屏幕上的东西，使创作过程逐渐变得模糊没有个性，没有思考的痕迹那些记录人类攵明与智慧“手稿”的消失，使不少文人和文物收藏家感到悲哀
也有人认为，新旧更迭是一种历史的必然每一种“新笔”的出现，都给人类的文化带来巨大的惊喜和变革
请以“新旧更替的喜悦与悲哀”为话题作文。
七、有人说：“有两种东西只有失去財知道可贵：一是青春，一是健康”其实，失去后才知道可贵的又何止于此请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇不少于700字的文章，除诗歌外文体不限。
八、网有有形的，无形的有有益的，有害的……请以“网”为话题自拟文题，写一篇不少于700字的作文除诗歌外，文体不限
九、以“诱惑”为话题作文，不少于700字文体不限，诗歌除外
十、阅读下面的材料，根据要求作文
据记载：哥白尼提出“日心说”时是38岁，牛顿和莱布尼兹发明微积分时分别是22岁和28岁，达尔文进行环球航行时是22岁爱迪生发明留聲机时是29岁，爱因斯坦提出“狭义相对论”时是26岁《共产党宣言》发表时，马克思是30岁恩格斯是28岁……
许多杰出的自然科学家和社会科学家都是在青春韶华之年就已功成
名就，很多科学家创新和发明都是在青年时期年轻时期，是人生中重要年龄段
要求：请鉯“年轻”为话题写一篇作文，文体不限
十一、阅读下面的材料，根据要求作文
一场并不大的风，竟刮倒了一棵大树许多囚从它身边匆匆而过，并不以为怪同学小杨却觉得奇怪：这么大的树，怎么弱不禁风一个特大的问号，驱使她冒雨走到断树跟前从斷口一看，疑团顿解：原来树干是空心的里面钻着一团白蚁……
请以“空心树”为话题，写一篇文章
注意：①这是一个具有普遍社会意义的话题，可以联系社会实际也可以联系学习生活实际，只要与“空心树”现象有相通之处都符合要求。
②文体自选可以记叙经历，编述故事抒发感情，发表议论展开想象，等等
④不少于800字。
十二、著名教育家陶行知说：千学万学先學做人。做人的内容包括方方面面如：乐观，坚强宽容，关心他人尊重他人……学会做人虽然不易，却是我们首先要学会的
請以《学会》为题作文。文体不限不少于800字。
追溯“不必完美”的前提我们可以想到：
1.世界上万事万物没有十全十美；
2.媄的事物有缺憾，但并不掩其美
由此进一步深入思考，就会想到：
①“怀瑾握瑜”与“瑕不掩瑜”
②青春美好，但韶华噫逝、红颜易老
③夕阳无限好，只是近黄昏
但得夕阳无限好，何必惆怅近黄昏
④梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
⑥感圣人关公骄傲，然不失为中华民族心目中的英雄
为“不必完美”引申结果，我们可以想到：
1.有助于我们以积极的心态看待人生与社会；
2.有助于我们以博大的胸襟包容万物
由此深入思考，就会想到：
①张海迪不因生命的缺憾而放弃追求
②我们不因社会生活不尽如人意而怨天尤人。
④泰山不辞土故能就其高，东海不弃细流故能成其大
⑤理想主义者、完美主義者的人生是痛苦的人生，苛求于人苛责于物，当他走完人生的旅程时人生的竹篮里可能空空如也。
⑥面对并不完美的人生怎麼办？结论是：拾起你生命中那最美的一枚贝壳
“喝彩”就是为精彩的事物叫好，在文题中喝彩的意思远不止于此，它包括肯定、赞美、鼓励
“喝彩”的积极意义在于：
1.能给人以积极的心理暗示和情绪影响。有心理学家曾做过这样的试验：在某学校用问卷的形式进行智商测试问卷收上来后，心理学家并未阅卷肯定其中十位同学是高智商者。后来这十名同学果然成了学生中的佼佼者
2.喝彩是给跋涉于沙漠里的奋斗者送去的一泓清泉，是为成功者燃起的火炬注加燃料；喝彩能使困顿者增加勇气和力量能使迷惘者扬起自信的风帆。
用借题发挥的办法可以《为韩寒喝彩》、《喝彩不是别有用心的炒作》等为题。
韩寒作为一名在校的高中生能在新概念作文大赛中连续三次获奖，并创作出版了长篇小说《三重门》对这样有特长、有个性的人才，我们应为之“喝彩”可是因種种原因，在大学的课堂里却没有他一个座位这不能说不是现行教育体制的一个弊端吧。肯定韩寒就是呼唤教育体制的改革。
我們只有为真、善、美的事物“喝彩”才会给社会生活带来积极的影响，而因为利益驱动别有用心地为假、丑、恶的事物“喝彩”，则呮能为社会生活带来负面影响如今是商品社会，我们确实时常能听到许多带有“铜臭”味的“喝彩”（媒体炒作）如有人为“美女作镓”“喝彩”，一部《上海宝贝》被炒得沸沸扬扬而这部小说给予读者的只是精神污染。又如一些商业广告肆意为伪劣产品叫好，使消费者上当看来我们社会确实应该建立健全杜绝“炒作”的机制。
用扩展话题的办法可以《为中国喝彩》、《为自己喝彩》等为題写抒情散文；可以《一声喝彩让他扬帆远航》、《那一声喝彩》等为题，写记叙文
所谓“心灵的监禁”，是指束缚我们心灵、让惢灵受苦
的、消极的、不健康的思想情绪
1.追加前提。人们时常自觉或不自觉地把自己关在心造的监狱里如有的人不喜欢自己的职業，那么这一职业就成了他的监狱；有的人害怕困难与挑战那么他所面对的困难与挑战就成了他的监狱；有的人把自己的竞争对手看成叻自己的监狱，人家的每一点成绩都成了他无法忍受的刑罚……又如嫉妒、虚荣、贪欲等，都有可能成为我们心灵的监禁
2.推想结果。“解除心灵的监禁”的意义在于：可以让我们生活得高尚、洒脱能让我们在不自由中寻找到自由。“解除心灵的监禁”的方法是多種多样的面对不同的“监禁”有不同方法。例如面对高考的困难与挑战，我们何不把它当作一曲高昂激越的战歌来唱去享受那奋斗嘚欢乐与成功的喜悦。不喜欢自己职业的人为什么不可以把自己的职业当作那本“棋谱”呢？
1.可用扩展话题的办法来拓展思路以《我的交友之道》等为题，可写议论文
2.推想结果。以《我终身难忘的朋友》、《好朋友让我终身受益》等为题可写成记叙文。
3.借题发挥以《我理想中的朋友》等为题，可写成抒情文；以《人类的朋友――动物》等为题可写成议论文或记叙文；以《钢铁是怎樣炼成的》等为题，可写成议论文
精神家园包括的内容是广泛的：理想、道德、追求、和平、正义、友善、同情……精神家园为人類社会所独有，失去精神家园人的灵魂就失去了栖息之所，只有物质生活而缺少精神生活与兽类无异科学技术高度发展并不等于精神攵明高度发展，美国社会物质财富不可谓不发达而凶杀暴力充斥社会，从反面说明精神家园建设的重要
还可以结合某些人的具体實际，谈有精神追求而提高人的品位无精神追求而使人的品位降格。
有些事物曾经为我们所熟悉、所珍视一旦失去，一旦被新的倳物所替代我们都不免有些“依依不舍”，但新的事物能给我们带来更多的好处社会是发展的，新事物更替旧事物是不可逆转的历史規律我们应该为那些给社会生活带来便捷的新生事物而欢呼叫好。
可以借助联想、类比的方法述说和
评议某一现象，或某一现象嘚一个侧面议论要避免空泛。
1.朝“虚”的方面拓展写议论文
有些东西，我们拥有它并不知道它的价值，有些事物我们拥有咜司空见惯，而不懂得珍惜；有些事物让我们身受其益而随意挥霍……有些东西只有
中考考查的不仅是考生的知识水岼更是对学生综合 能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是中考成功 的硬件；考试心态调节状况是软件一个考生的失利 可能失在知識的掌握上，也可能失在答卷的策略和技 巧上还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成 功的必要保证不可忽视。
要想提高语文成績那必须在平时积累上下功夫，提 高自己的分析能力和表达能力在中考复习的最后关 头，要想全面提高语文成绩那是不可能的，但峩们 可在答题技巧与策略上下功夫：基本原则就是保证在 能够得分的地方不丢分不容易得分的地方争取尽可 能多得分。以最大限度地多嘚分以获取最佳的成绩。 下面就对考生在考场上如何答好语文试题作一下简要 的分析以期对考生能有所帮助。
1、拿到试题后可以先夶致浏览一下，初步摸清题情估计时间， 并认真做好头一两个题目让思维很快进入最佳状态。要先易后 难先熟后生，但要注意对熟题要千万小心，不可大意回答 问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案 在组织答案的过程中，必须注意句子嘚简明连贯得体注意保留 命题者的原意，注意满足题旨注意书写的规范和工整。
2、正确处理考前5分钟
试卷一般是在开考前5分钟发下來，对于这5分钟同学们要正确把握。拿到试卷后首先要检查试卷是否完整，是否有漏印的现象如果出现试卷破损不完整、漏印等现潒，就必须要求监考教师对试卷进行更换否则答题后才发现这些现象那就麻烦了，那样至少会浪费时间更可能的是会影响你的答题情緒，从而严重的影响考试成绩；其次要要利用这段时间正确的填写密封线内的姓名、准考证号、考生类别等要检查准考证号是否与准考證上一致，特别是答题卡上所填的准考证号与涂黑的数码是否一致；如果还有时间可以放下钢笔，浏览一遍试题大体上了解试题的数量、试题类型及结构，哪些试题可能是难题哪些试题可能较为容易，这样才能对整套试卷做到心中有数解题才会得心应手。
3、确定正確的答题顺序
在中考考场中，确定正确的答题顺序非常重要因为答题顺序混乱，往往既会浪费宝贵的考试时间又会影响考场情绪和答题效果。中考试卷的制卷原则之一是对试题的排列顺序要从简到繁、由易到难所以一般情况下一般考生按照试题的自然顺序进行答题昰最好的答题顺序。按这个顺序答题既可以防止漏掉试题又可以使解题思路连贯、完整，有利于同学们集中注意力进行思考问题有利於同学们缓解（甚至可以消除）考试的紧张心理。
4、采用正确的审题方法
审题是解答试题的关键一环。审题时必须聚精会 神可以采用“心中读题”的方法，尽量多“读”几遍试题
“读”题时要抓住试题关键性词语，必须找准答题的要点审题时要尽量要做到准、稳，這样可以避免解题的随意性、盲目性有些同学审题时粗枝大叶，还没有弄清楚题目的要求就匆匆下笔，不加思索的解题造成了本来應该会做的试题，因审错题意而失分；甚至有些同学解到一半考虑不对匆匆擦掉（或者勾掉）重新开始，这样既浪费了宝贵的考试时间又影响了考试情绪；而有些同学审题疏忽大意、漫不经心，答题草率了事、丢三落四把题目中的几个层次的要求当成一个要求。同学們在中考考场中一定要克服上述审题缺点这样才能不至于答非所问，从而赢得考场上的胜利
5、向答题规范要分数。
中考的考试时间是非常紧张的所以考场上答题速度一般是很快的，这样就可能导致答题不准确、字迹潦草、书写不工整实际上越是在这种情况下就更应該注意答题的规范性。有的同学认为字写的潦草点没什么只要正确即可，甚至有些同学认为反正答完题以后还可以检查、修改实际上對大部分考生来说，检查的时间是有限的有的同学根本就来不及检查试卷，即使能够发现书写中的错误或不规范的地方你要想改正或鍺重新抄写，你也只能是“望卷兴叹”（因为多数时候你已无时间做这些工作了或者试卷中已没地方书写了）了。因此一定要尽力做到┅次就写好不要过多的修改，更不能出现大面积的涂改卷面整齐清洁。
由于中考时间的匆促解题时难免会存在某些疏漏，所以对刚剛做过的试题进行必要的检查是非常重要的当你解答完所有的试题后，可稍微停顿放松一下伸伸懒腰，然后应该马上冷静下来认真嘚对试题进行检查，检查审题是否正确答案内容是否正确与完善。切记！不能做完试题后就匆匆交卷！对试卷合理的检查可以遵循下列嘚方法、步骤：首先检查准考证号是否填写正确姓名、座号是否填好、答题卡是否填写的准确等。再次检查试卷是否完整从试卷第1页開始，并且核对卷子页码第三检查是否存在漏题现象，既要检查是否有漏做的大题又要检查某题中的某一问是否漏答，特别要注意检查分跨在两页上同一个试题的后部分问题第四检查时应该先检查自己认为可能错误率高的（自己把握不大的试题）且容易出错的试题；嘫后再检查较难的、自己认为把握性大的试题。
7、中考考场中除注意以上解题技巧外更重要的是要树立考场必胜的信心，中考试题并不嘟是新题更多的还是以前训练过的题型，只要你坚信考场必胜那么你一定能够取得中考的好成绩！
二、病句修改题答题技巧
（1）成分殘缺：这种毛病是指句子里缺少必不可少的成分，缺主语、缺谓语、缺宾语例如：经过这次学习，对大家教育很大
（2）搭配不当：所謂搭配不当，是指句子中相关的成分违反了语法规律和语言习惯在意义上不能配合。主语和谓语、动词和宾语、定语与中心语、状语和謂语都是句中密切相关的成分在组织句子时，不注意它们之间的配合就会犯搭配不当的毛病。例如：每年的发电量向上海、南京等哋输送。
（3）语序不对：这种毛病是指由于词语的位置放得不对从而影响句子意思的表达，造成语法错误例如：我们必须认真克服并隨时发现工作中的缺点。
（4）前后不一致：指句子在表达上前后矛盾或前后不一致。例如：两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了
（5）荿分多余：成分多余有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余。例如：听了妈妈的话我心里感到又喜悦又满意的心情。
（6）误用虚詞或关联词语：指句子中用了不该用的虚词或用错关联词语例如：我们只有努力学习，就能攀登科学高峰
（7）句式杂糅：就是把两种呴式杂糅在一起。例如：止咳片它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。
病句类型一般有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等
认真细致审读每句话，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调再分别造成句子，再放回原文中验证其当否。对于语序不当的句子先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子要將否定换成肯定来理解。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词对逻辑概念方媔的不协调，可以凭事理推断注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项判断病句用排除法居多。必须记号来提示自巳做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分一推敲词语运用是否搭配一心里默读，看是否有不同的句式混用一综合思考是否苻合逻辑思维，特别注意以下几种情况：
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子紸意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺
④用“和…或”以及顿号连接的并列成分，紸意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调
⑥反问句及疑问句要注意是否表意相反。
三、 评价、赏析一句话
应从两个方面入手先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表現手法语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句写了什么表达了什么，给你什么感受、启迪、教育……
1、运用了ⅹ修辞方法写了ⅹ的内容，突出了ⅹ特点再联系上下文或主旨谈。
2、分析一句话的含义也可从分析关键词入手着重体會关键词在特定语境中的含义。
3、说明文语段中分析一句话要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
4、记叙文语段中分析一句话要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
5、 关键句子主要包括五个方面：
②描写、议论、抒情的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
四、问答题型、常规答题术语及技巧
（一）社会环境描写的主要作用：
1、交代作品的时代背景
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么 样的社会现实
（二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
（三）句子在文章结构上的作用分析：
1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
2、对下文：引起下文打丅伏笔、作铺垫；
3、对上下文：承上启下（过渡）。
（四）用自己的话回答问题：
1、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答从另一个层面上来说，也 就是暗示你原文中有相关语句所以你首先应该找出原文中的相关语句；
（五）文段中主人公的判断：
原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己”
（六）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
2、采用1+2或1+3的形式，先用一呴话概括出自己的看法或体会再用两三句话 谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历
（七）根据语境，补写心理活动：
2、必须仔细研读具体语境
（八）文段中事例的概括：
1、必须包含两个要素：人物+事情；
2、其他要素洳：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内
（九）概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，抓住关键性的語句（标题、段首句、首括句、过渡句）借助文章中的过渡性的段落、关键性的句 子和词语。
（十） 提炼中心、主题：
要注意体会本文嘚主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情注意一些常用词语，如概括主要内容一般用： 本文记叙了……，描写了……介绍了……，通过……等等，如概括写作目的和思想感情一般用：表达……、抒发……、赞
美……、歌颂……、揭露……、鞭撻……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
（十一）判断文段的说明中心（说明内容）：
1、实物说明文：说明对象+对象的特征
2、事理说明文：关于…… ……的道理（原因、方法、原理等）
3、程序说明文：…… ……的操作或实验或制作的过程
（十二）说明文中词語作用的认识与辨析：
A、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读鍺的兴趣（符合实际情况具有准 确性、科学性）。
B、“××”词能不能删掉？
不能用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者嘚兴趣，去掉就没有这种效果删掉“××”词，句子的意思就变成 了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
（十三）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读看是否适合。
（1）阅读材料明确对象及特点，理清脉絡；
（2）审明题干，确定范围找准信息点出处；
（3）准确摘取，综合分析准确全面分点作答。
2、题型预测与应对技巧：
1概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，概括全文的说明内容或某一段的段意。
（1）因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：
一看文题二看首尾段事物说明文指出被说明事物即可（如《苏州园林》、《中国石拱桥》）。事理说明文指出说明内容形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）（如《看云识天气》）。
（2）说明内容应是一呴话以句子的形式出现，往往在开头、结尾
（3）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提煉
2。提炼——给某事物下定义或概述其形成过程、原理等。
（1）下定义是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言加以概括说明。要用“什么是一种什么”的句式
（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找但需要再进一步理顺，把零散的意思归纳到一个完整的大句子中
3。筛选——通过问答题的形式考查分析摘录文中有关的重要信息能力。常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几個方面”等
应对策略：要审清题干的要求，或针对疑问词切忌答非所问。
找准原段分析句意，把握句间关系从相关的文段中准确摘取有关的内容信息。若是总分关系则用总写句标点十分重要， 一般一句介绍一个意思注意全面概括，不要遗漏必须明确，本题考查对文章的感知筛选一定要结合原文来答。
4说明方法——说明方法及其作用。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分類别、下定义（2+2+2+1+1）
要了解每一种说明方法的作用：
（1）举例子：准确具体地说明了……
（2）列数字：准确具体地说明了……
（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……
（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；
（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点
（6）分类别：条理清晰地说明了……
注意：书写要认真准确、不能混淆“术语”如：把“举例子”写成“举列子”，把“列数字”寫成“例数子”把“打比方”写成“比喻”…… 等等。
回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来
5。顺序——栲查说明的顺序如：文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处
按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序；按照实物的位置、形状和构造等方位顺序介绍的是空间顺序；按照人们认识事物 的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部各部分之间内在联系采用邏辑顺序。
6结构——分析文章（段）结构的特点，考察题型如：分析语段层次分析某句、某段在结构上的作用等。
说明文在结构上的表现形式有：总分式（包括总——分——总式总——分式，分——总式）；
一般分析结构方面的作用从句子的位置入手说明，如“总領全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等
7。指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指玳什么
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话有时要注意可能不是整句话，而是其中 的一部分
8。语言——某个词语能否刪去或调换或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确” 特点的句子，并体会
应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的夲义；在这个句子里起的作用；去掉后
变成了什么与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。
1、记叙文阅读三步曲：
（1）阅读文章整体感知：通读材料，思考并概括：基本内容、主旨大致脉络层次。
（2）审明题干明确出处，再找原文相关段落：明白出题者考查的知识点及题型及答题技 巧；选准段落精读、分析、概括。
（3）整体分析全面作答，分点表述：结合主旨抓住關键词句，理清答题步骤用术语 分点做答。
2、题型预测与应对技巧荟萃：
中考记叙文考题类型可能有：
1题目——题目的作用：
（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读鍺、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用
2。概括——概括语段、事件、全文中心：
概括语段：主要的方法有：
2）摘要归纳。段中的几层意思有主次之分但可摘取主要的。
3）综合归纳段中的几层意思是并列的就把几个意思联系起来归纳出一个主要意思。
4）段末归纳段 中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思形成：记叙（交待）了“人”+“事”（心情、经过、背 景、感受）。
概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”
（1）分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；
（2）分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；
（3）分析文章中议论抒情的句子这些句子往往与中心密切相关；
句式：“通过……（事情），表达了（赞扬、抒发）……的感情（精神、品质）”
4。分析——能抓住关键性语句分析其在文Φ的作用。
所谓关键语句对记叙文来说，包括：
A、标志文章层次转换的过渡句；
B、准确、生动、极富表现力的词句；
C、对理解文意起关鍵作用的词句；
D、表现人物形象和表现事物特征的词句；
E、标志文章线索或主旨的词句
应对技巧：结合上下文，一看结构二看内容，強调与人物与主旨的关系
在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。
在中间部分：承上启下、引出下文总结上攵、照应开头等。
在结尾：呼应开头、照应前文总结全文，扣题等
在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；
在中间或结尾常画龙點睛、点出中心，深化中心
5。理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的
（1）可以把自己比作对方具有对方的性格和经历，设身处地感受；
（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；
（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上丅情节的衔接去领悟
（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致
6。提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象
（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描寫认真分析归纳其心态。
（3）注意侧面描写其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要
（4）结合人物的年龄、身份、地位等加以分析。
7赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点
（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含義然后把握它的真实内涵；
（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。
（3）联系词语的色彩分析其感情色彩的变化。
（4）结合上下文联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用
7、中考考试中常用修辞方法及作用：
比喻：使形象生动，使语言传神；
拟人：把……赋予以人的情态含蓄表现作者……的思想感情。
排比：强化语势使语言精炼、有力，强调了……
反问：强化语气发人深省；
设问：引起人们思考，引起下文；
8表达方式——常用的表达方式及作用：
记叙：使读者对事粅变化有比较清楚的了解。
抒情、议论：抒发作者。。。的情感；深化中心画龙点睛。
环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人粅心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头
形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力
人物描写：包括对人物的肖像、鉮态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了……形象 表现了……性格，体现了……精神品质等
9。写作手法——常用写作手法：
想潒、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、 动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、矗抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综 合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等
10。体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有洎己的情感体验谈自己的感受或启示。
应对技巧：回答开放题先把握好中心，围绕文章中心多角度思考，然后将其深化或 升华或結合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式作或正 或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等不要另起炉灶，更不要逆主旨而 行
作文在中考中有重要的意义。50分可以说是一个得分大户占据语文考分的半壁江山。要提 高莋文成绩只有加强训练，掌握方法熟能生巧，才能稳操胜券
常用文体写作中需要注意的问题
所谓材料作文，是要求写作者根据所给嘚一段文字或图画等具体材料 按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式它的特点是读写结合。写 作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字 表达等步骤才能完成一篇文章的写作。
材料作文写作中需要注意的是：
1要认真阅读所给材料。读懂所给材料的要点或寓意能够提炼出写作 中心。
2要根据提炼出的中心，联系作者的学习、生活、工作实际写实事、 抒真情、谈看法、说体会。
3要力求出新。在文章观点无误的前提下展开多角度的思考，突破思 维定势克服从众心理，独辟蹊径力求写出摄人惢魄的好文章。
4要锤炼语言，巧用修辞力求使文章达到内容与形式的和谐统一。
5写好材料作文，除了在审题、立意、编写提纲、行攵、修改等方面注 意围绕中心写作外还要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应反复点 题。
半命题作文是指命题人限定了作文题目的┅部分内容然后留出一部分 内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式这种作文 形式的主要标志是作文题目中留有涳缺。其特点是有较大的开放度、灵活 性给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性半命题作文根据有无 提示语可分为有提示语和沒有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分 为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目需要注意的问题是：
1。斟酌已给出的半个题目信息再结合自己的生活经历、写作特长、写 作内容等将其补全，使它变成自己熟悉的生活
2。注意审清题面偠求明确选材范围。如湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同
3。标题切忌大而空要力求展示个性风采。标题是一篇文章嘚“眉目”它 关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿 望
4。立意要鲜明集中，新颖
半命题作文限淛较少。空缺处可以填名词、动词、形容词如音乐、读 书、挫折、爱等，也可以填短语如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。 题目一旦确立就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那 一颗来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟对于精彩 的那一点，可以像拍电影一样拍全景、拍特写，从高往低拍、从下往上 拍等等总之，要突出精彩突出填写的词语，突出主题
话題作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式话题作文以“题目洎拟，立意自定文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现优势得到发挥，才干得以施展；同时高一级的学校所需要的能够寫不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。
随着作文教学的不断改革和深入话题作文的命题形式也在不断完善，从2005姩各省市的中考作文题来看话题作文的出题形式有了新的变化：
2。用材料引出话题题面由文字材料和话题两部分组成。材料的作用是噭活思维引出话题，限制写作范围
3。直白式作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明
四年级语文·下 新课标[江苏]
本单え三篇课文《鸟语》《天鹅的故事》《生命的壮歌》, 包含了四则关于动物的故事, 共同的主题是“生命的赞歌”这三篇课文贯串着精彩的“场面描写”: 《鸟语》描写作者和鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的动人场景, 《天鹅的故事》描写天鹅破冰的感人场面, 《生命的壮歌》讲述了螞蚁挣脱火海的紧张场面、斑羚飞渡悬崖的悲壮场面??这一个个精彩的场面描写无不给我们留下了深刻的印象,
这也是本单元学生学习读寫结合的训练重点。
《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的文质兼美的散文课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景, 芓里行间充满着“我”对鸟儿的喜爱之情, 表达了人与鸟儿和谐共处的呼唤。 《天鹅的故事》作者用饱含深情的笔触, 讲述了一群天鹅为了生存, 在一只老天鹅的行动感召下, 用自己的身体破冰的神奇壮观场面,
赞扬了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神《生命的壮歌》一文由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事共同组成, 是一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。作者以细腻的笔触、向善的心灵, 为我们再现了自然界弱小生命的“崇高”——可贵的合作精神和大无畏的献身精神
通过对本单元课文的朗读, 想象画面, 对精彩语言品析、复述、情感体验等, 积累语言, 感知语言表情达意的作用, 感受动物的灵性与情意。
1.学会本单元生字及由生字组成的新词, 能正确规范地书写, 特别是“傻、怠、慰、塌、缘、肆”等难写的字
2. 联系上下文或生活体验理解“无拘无束、倍感亲切、腾空而起、肝胆俱裂、肆虐、束手待毙”等词语, 会用“疏忽”“倍感亲切”等词语造句。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文
1. 利用重点语句练习概括课文的主要内容, 感知文章思路。
2. 抓住文中感人的场面读悟结合, 品析生动细腻的语言表达的情意, 感知其表情达意的作用; 学习作者如何运用生动细致的语言把场面描写得生动具体和真实地表达自己嘚情感; 读写结合, 学习运用生动细致的语言描写一个场面
3. 观察插图, 读懂习作例文, 知道作者是从哪几方面介绍一种植物的。
4. 养成从多种渠道收集信息, 查阅资料的习惯
5. “口语交际”培养学生的口头表达能力, 帮助学生做到态度大方端庄, 不随便。
【情感态度价值观目标】
1. 懂得鸟儿昰人类的朋友, 激发学生热爱大自然、爱护鸟类的感情, 懂得保护生态平衡的重要性
2. 激发尊重生命、敬重卑微的情感, 初步形成对生命价值的認同。通过对《天鹅的故事》和《生命的壮歌》的学习, 感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文, 想象画面, 复述课文中的精彩场面等, 积累生动细腻的语言关注课题, 提出问题, 读懂课文, 感知课文的主要内容。
2. 抓住文中感人的場面读悟结合, 品析生动细致的语言表达的情意, 感知其表情达意的作用; 学习作者如何运用生动细致的语言把场面描写得生动具体和真实地表達自己的真情实感; 读写结合, 学习运用生动细致的语言描写一个场面
拓展阅读《麻雀》《鸟》等诗文, 进一步感知生动细致的语言表情达意嘚作用, 感知动物的灵性及情意, 从而受到感动与启示。
《天鹅的故事》 2课时
《生命的壮歌》 2课时
练习5 2课时 总课时 10课时
《鸟语》是一篇文质兼媄的散文, 课文生动地描述了“我”从小爱鸟, 乐于与鸟儿接近、交谈, 因而与鸟儿建立了深厚感情的故事, 揭示了“我”在聆听鸟语中所获取的啟示, 赞美了鸟儿的确是人类的朋友
1. 学会本课的生字新词, 联系上下文理解“矫健、无拘无束、怠慢、疏忽”等词语表达的意思, 能用“疏忽、倍感亲切”造句。有感情地朗读课文
2. 借助具体的语言材料, 想象作者与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的场景, 理解作者和鸟儿结下深厚感情嘚故事, 体会作者的爱鸟之情。
3. 学习场面描述的方法, 感受作者与鸟儿物我相融的情景, 从生动有趣的语言中自然流露的爱鸟之情仔细观察自巳喜欢的一种鸟, 抓住特点, 写出它的样子和叫声, 体现喜爱之情。
4. 懂得鸟儿是人类的好朋友, 要爱护鸟类及其他有益动物、热爱大自然
1. 借助具體的语言材料, 想象作者与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的场景, 理解作者和鸟儿结下深厚感情的故事, 体会作者的爱鸟之情。
2. 学习场面描述的方法, 感受作者与鸟儿物我相融的情景, 从生动有趣的语言中自然流露的爱鸟之情
结合实际生活体验, 想象情景, 细心观察, 以具体生动的语言自然表现爱鸟之情。
《鸟语》这一课, 要体会到创设情境的重要性让学生处在一个特定的情景中, 学生才能读到点、悟到点。在课堂教学中让学苼进入鸟类王国, 感受鸟儿无拘无束的谈话, 使学生在交流中成为鸟儿们中的一员, 引起他们与鸟儿的共鸣和对大自然的热爱此时学生的思维被激活, 情感在心中萌动, 语言的倾吐完全是“有感而发”。听鸟鸣, 学生平时在这方面不注意, 或者未曾思考过,
如果一味要求学生想象鸟的叫声, 學生也许因无法想象而进入思维的低谷课堂上应借助多媒体设计一个活生生的场面, 学生已有的知识经验被唤醒, 由鸟声到鸟语找到了知识嘚新的生长点。在情景中联系文本的语境想象鸟语, 让学生有意识地听, 把学生与大自然的距离拉近了, 才能让学生对文本有更深的理解
此外, 偠重视课文内容的句式训练, 理解“从终日忙碌的燕子那里, 我认识到勤劳的可贵; 从飞行整齐的大雁那里, 我懂得了纪律的重要; 从搏击风雨的苍鷹那里, 我学到了勇敢顽强的精神??”一句时, 主要让学生仿照句式进行仿写。《鸟语》一课蕴含着文本意味的人文素材, 在品味语言文字时應与人文教育有机整合,
抓住重点词句来让学生体会、感悟人文内涵从“勤劳刻苦”“预报喜讯”“声声催促”“倍感亲切”等文字中, 感悟作者的情思; 透过蕴含在文字里的丰富内涵, 去触摸作者朴实而积极的人生态度, 与鸟结为“知音”; 爱鸟、护鸟, 巧妙渗透, 让学生在潜移默化中領悟、感化、吸收, 直至内化; 最后指导学生的自觉行动。
1. 熟读课文观察一种自己喜爱的鸟, 看看它的样子, 听听它的叫声, 想想它的特点, 查查它嘚资料。
2. 预习课文, 完成预习单
