如何一句话阐述大学是什么生态学家逃生理由

生态学家先离岛的理由_中华文本库
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一架私人飞机坠落在荒岛上,只有6个人存活收藏
1.孕妇:怀胎八月2.发明家:正在研究新能源(可再生、无污染)汽车3.医学家:今年研究艾滋病的治疗方案,已经取得突破性进展4.宇航员:即将远征太空,寻找适合人类居住的新星球5.生态学家:负责热带雨林抢救工作组6.流浪汉这时,逃生工具只有一个能够容纳一人的橡皮气球吊篮,没有水和食物。那么,应该由谁乘坐气球离岛呢?请阐明离开的原因和让别人信服的理由有人玩吗?伤脑子
这是什么游戏
最轻的那个
流浪汉,就他知道在什么都没有的情况下怎么活
有网络游戏么…
孕妇,第一,她是两条生命,行动不便,生存能力最差,第二,其他人都是活动方便的,宇航员,医生,可有可无,因为艾滋病和外太空都是不确定性因素,流浪汉和生态学家这两个人留下刚刚好,生态学家提供理论知识,流浪汉提供体力。
流浪汉还是在荒岛上终老吧
1. 孕妇不可能上气球。高空的压力的变化有可能导致流产。而且孕妇一个人是很危险的事。2. 医学家不能上气球。当然这不是说他研究艾滋病的治疗方案,反正已经取得了突破性进展,剩下死就死吧。而是说,他有专业的医护知识,可以留下来照顾孕妇。3. 发明家也不用上气球。留在荒岛上,利用飞机的残骸,可以搞些简单的发明创造,这不是大材小用,是脚踏实地。4. 生态学家也留下吧。看看荒岛上有没有什么可食用的动植物。与抢救热带雨林相比,目前的当务之急,是抢救大家的生命。5. 流浪汉有很多节约能量、寻找食物的办法,可以用他的养生之道帮助大家共度难关。6. 宇航员,没错,就是他,他与蓝天有着共同的语言。他懂得各类飞行器的操作、能超过常人的忍耐力、有精确的定位能力。他能在空中坚持更长的时间,可能忍受孤独而不会精神崩溃。没有比他更合适的人选了。如果救援者首先发现了荒岛上的人,他们可以通过推测当地天气状况,找到在天空中漂泊的宇航员。如果救援者首先发现了气球上的宇航员,或者宇航员首先找到陆地和人,他可以精确地
果断宇航员
宇航员走了估计会回来他们的
流浪汉,果断他
谁也不许走!孕妇是女的会做饭,生态学家会分辨海里什么能吃,水怎样才能喝。流浪汉会野外生存,这三人负责后勤。发明家和宇航员一起把飞机给我修好喽,带大家伙走~~~仨俩月走不了,医生给孕妇接生,给大家看病!
一起走负责后勤那仨别忘了做点鱼肉干,淡水啥的~带到飞机上吃
孕妇 毕竟两条生命
要走一起走要死一起死
孕妇,生命无价
应该让发明家离开,谁走谁死,剩下的人可以繁衍生息,你懂的
又不是你在荒岛关我屁事
谁特么的也别想走!都给我留下!
爷爷美cry!!
宇航员去吧,反正也没用    —— 在寂寞当儿想念一个人,不算什么,但如果在热闹的时候想念,又不同了。
发明家可以再生
1. 孕妇不可能上气球。高空的压力的变化有可能导致流产。而且孕妇一个人是很危险的事。2. 医学家不能上气球。当然这不是说他研究艾滋病的治疗方案,反正已经取得了突破性进展,剩下死就死吧。而是说,他有专业的医护知识,可以留下来照顾孕妇。3. 发明家也不用上气球。留在荒岛上,利用飞机的残骸,可以搞些简单的发明创造,这不是大材小用,是脚踏实地。4. 生态学家也留下吧。看看荒岛上有没有什么可食用的动植物。与抢救热带雨林相比,目前的当务之急,是抢救大家的生命。5. 流浪汉有很多节约能量、寻找食物的办法,可以用他的养生之道帮助大家共度难关。6. 宇航员,没错,就是他,他与蓝天有着共同的语言。他懂得各类飞行器的操作、能超过常人的忍耐力、有精确的定位能力。他能在空中坚持更长的时间,可能忍受孤独而不会精神崩溃。没有比他更合适的人选了。如果救援者首先发现了荒岛上的人,他们可以通过推测当地天气状况,找到在天空中漂泊的宇航员。如果救援者首先发现了气球上的宇航员,或者宇航员首先找到陆地和人,他可以精确地
这个问题挺简单的,就是那几个人商量呗,集体投票
群众来了[EYES]
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一架私人飞机坠落在荒岛上,只有6个人存活
一架私人飞机坠落在荒岛上,只有6个人存活1.孕妇:怀胎八月2.发明家:正在研究新能源(可再生、无污染)汽车3.医学家:今年研究艾滋病的治疗方案,已经取得突破性进展4.宇航员:即将远征太空,寻找适合人类居住的新星球5.生态学家:负责热带雨林抢救工作组6.流浪汉这时,逃生工具只有一个能够容纳一人的橡皮气球吊篮,没有水和食物。那么,应该由谁乘坐气球离岛呢?请阐明离开的原因和让别人信服的理由
这个问题我归纳一下网友的答案吧1.孕妇离开的理由:,第一,她是两条生命,行动不便,生存能力最差,第二,其他人都是活动方便的,宇航员,医生,可有可无,因为艾滋病和外太空都是不确定性因素,流浪汉和生态学家这两个人留下刚刚好,生态学家提供理论知识,流浪汉提供体力2.发明家离开的原因:选择让谁走,首先满足一个条件,就是让他/她乘坐唯一的逃生工具,他/她有较大可能活下去。因而发明家、宇航员排在人选的前位,医学家、生态学家、流浪汉、孕妇等排在末位。逃生的人一旦能够顺利将其他人被困的消息传递出去,就有可能皆大欢喜。其次,出于伦理的考虑,医学家最好和孕妇呆在一起,怀孕八个月了,遇到这种事情,很可能随时要生产;相信医学家出于职业自律,也会做出这样的选择。虽然岛屿上未必有热带雨林,但生态学家的知识和阅历可以帮助大家在孤单上找到食物,净化海水,争取获得救援的时间。流浪汉的阅历同样也可以帮助大家寻找食物,搭建临时住所等。最后,至于发明家和宇航员选谁的话,也许最好的答案是开完笑说,把宇航员留下来吧,都能在火星上种土豆了(电影《火星救援》),孤岛上肯定也没问题。如果觉得这个不行(毕竟火星救援里的主角号称是生物学家),就从两人对于社会的价值角度阐述吧。例如,宇航员的价值在于寻找适合人类居住的新星球,而发明家的价值体现在改变现在的生活,“挽救”我们生活的星球,前者毕竟是退而求其次的办法。3.医学家离开的原因:医学家,人家逃出去对社会帮助大,见效快…其他的人未必有他作用大…而且他本身具备医学知识,生存能力不弱,起码可以比常人坚持更久…4.宇航员离开的原因:宇航员最合适,孕妇已怀胎8月,不合适剧烈运动逃生,医生留下照顾孕妇和大家,生态学家可以为大家进行环境识别帮助,发明家可利用有限材料制造工具,流浪汉经验丰富可为大家提供经验,而宇航员因为职业原因适合逃走并取得救援!5.生态学家离开的原因:1孕妇;怀胎八月----- 孩子又不是我的,不救。2发明家;正在研究新能源(可再生、无污染)汽车 ----- 他要突破了,又要换车了,不救。3医学家;今年研究艾滋病的治疗方案。已经取得突破性进展----- 关我鸟事,不救。4宇航员;即将远征太空,寻找适合人类居住的新星球----- 连移民出中国都没条件,还太空?不救。5生态学家;负责热带雨林抢救工作组----- 扔骰子的结果是救。6流浪汉----- 脏兮兮的,不救。6.流浪汉离开的原因:流浪汉送走不解释,孕妇理由同上,医生研究艾滋病,可以预防在荒岛上的各种**不可预料的事情 哈哈,生态学家会热带雨林抢险,于是照顾大家避免出现意外伤亡,发明家能研究出高科技无污染汽车,做点小工具也是可以的,搞不好还可以做出新的逃生工具,但是宇航员作为能寻找人类的新星球的,必须知道各种生存方法,然后流浪汉由于长期的流浪生活,体质什么的比一般人更好,而在于逃亡工具的安全率不是100%的情况下,就算出现意外,他的存活率也比其他人强,于是就算没有逃掉,流浪汉一个人到达一个新的环境也可以独自存活下去。而孤岛上根本不可能出现ls的说法,流浪汉提供经验,流浪汉流浪都是在城市,有孤岛经验就不叫流浪汉了。而逃生气球篮没有水和食物,选择命最硬的流浪汉上去存活率和坚持时间最长,能找到救援队的几率最大谁也不许走!孕妇是女的会做饭,生态学家会分辨海里什么能吃,水怎样才能喝。流浪汉会野外生存,这三人负责后勤。发明家和宇航员一起把飞机给我修好喽,带大家伙走~~~仨俩月走不了,医生给孕妇接生,给大家看病! 一起走负责后勤那仨别忘了做点鱼肉干,淡水啥的~带到飞机上吃
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3秒自动关闭窗口一个灵魂唤醒另一个灵魂
――济南军区某装甲师探索创新群众性自我教育启示录 ■谭雄鹰 张建齐 本报记者 费士廷_新浪军事_新浪网
一个灵魂唤醒另一个灵魂
――济南军区某装甲师探索创新群众性自我教育启示录 ■谭雄鹰 张建齐 本报记者 费士廷
■谭雄鹰 张建齐 本报记者 费士廷  德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
  年初以来,济南军区某装甲师在主题教育活动中,紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际,积极探索创新群众性自我教育的方法路子,促进了主题教育的深化。
  多给战士自主思考的空间
  这天看过新闻联播,指导员骆英豪拿了一把纸条走进俱乐部。官兵们则被分成了不同的小组,每组7人。
  指导员葫芦里卖的是什么药?就在战士们犯嘀咕时,骆英豪开口了:一架飞机在飞行途中,不幸坠落到一个没有人烟的荒岛上,只有7个人幸运地活了下来,他们是孕妇、发明家、生态学家……逃生的工具只有一个,而且只能容纳一人。谁最有资格乘坐逃生工具离开荒岛?由7个人投票决定,并陈述自己投票的理由。
  随后,骆英豪向每组官兵发了写有7个角色的纸条,并特别明确一条投票原则:每个人只能将自己的一票投给别人。
  上士徐红旗把票投给了生态学家。他说,我们驻地是一个煤矿区,这些年由于过度开采,生态环境恶化。我希望生态学家能还驻地一片青山绿水。
  炮二班班长王超把生的机会给了孕妇。他说,其他的人贡献再大、身份再特殊,也只是一条生命,而孕妇则身负两条生命。
  每个人的选择都有一个庄严的理由,尽管每个理由各有不同,却无疑都是一次有关生命价值的深刻感悟,教育自己的同时也启发着别人。
  也许有人要问:这究竟是游戏,还是教育?“学而不思则罔。”师政委王德山说,学习如此,教育同样如此。要搞好教育,就应该多给战士一些亲身体验、自主思考的空间。
  学会与传统文化有效对接
  由于文化底子薄弱,新战士赵维训练跟不上趟。他天天加班,可就是不见效。班长张传平把不要急于求成的道理讲了一遍又一遍,讲得赵维捂起了耳朵:翻来覆去就那几句话,耳朵都听起茧子了。
  这天,连队组织官兵参观与部队一墙之隔的叶家大院。叶家大院是一座始建于明朝嘉靖年间的古建筑群,各种楹联多达63副。
  走到东厅门前,张传平拉过赵维,指着门上的楹联“学贵有恒,岂必悬梁及刺股;业精于勤,无须映雪与囊萤”,请他讲讲其中含意。赵维立刻明白了班长的用意,红着脸:“我不会再想着一口吃成个胖子了。”
  指导员康国华对赵维的事也有所了解。他悄悄把赵维拉到一边,指着塾院大门两边砖雕楹联“学似海收天下水,性如桂耐月中寒”说:“我们连队每个专业看似简单,其实涉及多个学科和专业,你要想成为专业中的佼佼者,就要像这副楹联所说的那样,像大海一样广收天下之水,一点一滴融合贯穿各个学科的基础知识。”说得赵维直点头。
  提起这件事,团政委周台咏说:“中华优秀传统文化所蕴含的爱国团结、勤奋睿智、坚韧不拔、自立自强等内容,具有巨大的历史震撼力和时空穿透力,是一个取之不尽、用之不竭的宝藏。把教育与这些优秀传统文化相对接,让中华优秀传统文化来丰富、滋润我们的教育,不失为增强教育效果的好方法。”
  倾心打造网络教育平台
  团里开展感恩父母教育,营连干部在台上侃侃而谈孝敬父母的意义,大学生新战士杨淦几乎一句话也没记住。然而,教导员边海洋的一篇博文却触动了他的心。
  那天,杨淦像往常一样,坐在班里电脑前,打开了团政工网上的“铁骑博客”。一篇《母亲别老》的博文引起了他的注意。
  “母亲别老,当年你的双手是那么的灵巧,红薯面儿能包成饺子,旧衣衫能变出新袄。而今,你的双手满是青筋,颤抖得都无法定针。母亲别老,当年你的两腿真是能跑,为了生计追赶日月,为了儿女再是坎坷也不告饶。而今,你双腿僵硬难弯,走起路来蹒蹒跚跚……”
  读着读着,杨淦鼻子发酸,眼泪顺流而下。随后,杨淦在自己的博客中写道:“子欲养而亲不待。尽孝没有早晚,不能等待。而今,我既然入伍来到军营,暂时不可能膝前尽孝,我则尽可能建功立业,报效国家,回报母亲。”
  “相对于传统教育模式,网络有着独特的教育作用。”此事传开后,倾心打造网络教育平台,用博客开展群众性自我教育,进入这个师各级政治干部的视野。
  打开这个师所属某团政工网,截至6月4日,全团已有575名官兵注册了自己的博客。在主题教育期间,这个团曾举办了专题博客征文大赛。
  上等兵向阳说:“每逢读到这些博文,心中总能涌起一股难言的激动。”其实,这个团千余名官兵都与向阳有一样的感觉。这些博文深深地拨动着他们的心弦。

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