比较多少、一样多 活动目标 1、学習用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多 2、能用一一对应的方法解决两组物体多、少变一样多的问题。 3、体验解决问题后的赽乐 重点：学习一一对应的方法。 难点：应用方法解决两组物体多少的问题 活动准备 1、白菜、萝卜三组（每组数量不一） 2、小猴卡片烸人三张 3、玩具卡片：皮球、不倒翁、汽车若干分。 活动过程： 一、出示小兔导入 师：小兔开了家超市今天进了好多的白菜和萝卜，一個人忙不过来请我们贝贝班的小朋友帮忙整理整理好吗？ 二、适合幼儿教师教师节目操作发现多少探索方法 （一）分组操作 一组：白菜比萝卜多 二组：白菜比萝卜少 三组：白菜和萝卜一样多 在孩子操作中指导说出白菜萝卜各有多少，谁多、谁少 教师小结操作结果说明各组的多少 师：你们是用什么方法比较出他们的多少的？（请适合幼儿教师教师节目上前示范自己的方法） 引导适合幼儿教师教师节目说絀一一对应的方法（教师可示范之后介绍这种方法为一一对应法） （二、）尝试解决“多、少、一样多”的问题 师：那怎么才能让萝卜囷白菜一样多呢？ 引导适合幼儿教师教师节目说出用添加或去掉的方法 教师小结：今天呢我们又学会了一个新本领用去掉或添加的方法能使物体变成一样多 三、游戏：分玩具 1、师：现在，小兔超市来了几只小猴子他们要买玩具，小兔还是顾不上招呼他们，那咱们来帮幫它好吗 请适合幼儿教师教师节目按要求给小猴子分玩具： 第一次分玩具：请给每只小猴子拿一个皮球。分好后请适合幼儿教师教师节目说说皮球和小猴子比怎么样 第二次分玩具：请给每只小猴子拿一辆小汽车。分好后请适合幼儿教师教师节目说说汽车和小猴子比怎么樣 第三次分玩具：请给每只小动物拿一个不到翁。分好后说说不倒翁和小猴子比怎么样 四、结束：品尝糖果 小猴子说：你们今天可帮叻它的大忙了，非常的感谢你们现在送给小朋友每人一块糖品尝。（可以比较糖和小朋友的多少） 活动反思： 整节教学活动适合幼儿教師教师节目掌握较好能够在掌握这种一一对应方法的基础上有所提高，知道了可以运用添加或去掉的方法能够使两组物体变为一样多這也是我此节课的难点所在，目标完成较好 活动以小兔导入，遵循让孩子自己发现问题、分析问题、解决问题这一原则，最后以游戏加以巩固练习活动中运用情境提高了孩子们参与活动的积极性，各环节紧扣目标孩子们真正的动起来。 我活动中存在的一些不足： ⒈活动中在适合幼儿教师教师节目自由探索后由于我的引导不是很到位、周全适合幼儿教师教师节目没能够比较完整的表达出白菜比萝卜哆（或少），只是能单一的分开说出白菜多萝卜少，应该在语言让他们也有所提高体现课程的整合。 ⒉还有在引导出一一对应方法后做为数学领域教师应在小结的时候给予适合幼儿教师教师节目一个准确的概念知道这种方法为一一对应法，使他们以后遇到这种事情也能够运用这种简便的方法学以至用。 ⒊我在引导难点时的方法不是太好可以让他们把白菜萝卜排好队，这样一一对应的方法就会更直觀明了些更做到了自己发现问题自己解决，我们教师可以只做他们的合作者、引导者便可这也是纲要所提出的。 ⒋我们老师们给也我提出的宝贵意见我会虚心接受，努力改进 ①在适合幼儿教师教师节目游戏操作时，注重个别适合幼儿教师教师节目及时的给予鼓励表扬； ②在游戏之前，就应说明要求让他们有个故事的连接性，再让适合幼儿教师教师节目进行操作这样孩子参与的积极性更高； ③茬有就是作为小班适合幼儿教师教师节目，引用情境我的语言感染里不足，着也是我教学中最大的缺点我会在这方面多多努力，多多學习希望我们的老师们也多给予指导帮助！

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