4/11+5/9-1/12+6等于几分之几

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奥数问题(1+100)*50=5050乘于50因为1+100=101、2+99=101.3+98=101、4+97=101、5+96=101以此类推共有50个101所以等于50*101=5050
采纳率:33%
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101×50=5050
没有49却有两个46,你确定没写错?!呵呵,别玩了,小屁孩……!
你要怎么样?
没要怎样,我只想说:你践踏别人的爱心!大家都以为你不知道答案真心想帮你,你却是戏弄别人。
我只是想考考你们细心不
都这么粗心
也没有都啊,楼上那个不就问你没有99的吗
呵呵,看来倒是我错了
唉,我辛苦打出来这么多字,看来就让你们粗心啊
你行,我认输了
(1十99)+(2+98)+....(48+52)+(49+51)+100+50=(50x100)+50=5050
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求比一个数多或少几分之几的数是多少
本节课是在学生学习了“求一个数的几分之几是多少”的基础上进行教学的。学生在前面已经有了一定的经验积累,会用线段图分析数量关系,会用等量关系式表达数量关系,知道“求一个数的几分之几是多少”为什么要用乘法算。所以在解决“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的题型时,过度得比较顺利。我用各个公共场所噪杂的声音这样的情境导入教学,告诉学生,噪音对人的身体健康有害,而绿化造林可以降低噪音。接着出示例题2的情境图,请学生说出图意。让学生用文字把题意表达出来后,按照“找关键句、找标准量、画线段图、写等量关系式、列式计算、写单位名称和答语”的步骤,重点在分析关键句时,让学生理解清楚“噪音降低1/8”是什么意思。画出线段图后引导学生列出“原来声音的分贝数—原来声音的分贝数×1/8=降低的分贝数”、“原来声音的分贝数×(1—1/8)=降低的分贝数”这两个关系式,让学生明白,这类型题目也是“求一个数的几分之几是多少”的问题,同样用乘法计算。整节课采用开发式的提问,使学生充分发挥,小结时更加完整。同时,特别注意学习方法的小结,让学生掌握学习方法,解题方法,从而学会学习,学会思考。存在问题是,一部分学生脑子里存了个意识,凡是看到“多或少”、“增加或减少”等字眼,就不假思索,都用两步计算来解决,而没有认真审题,看清楚是求多或少的那部分还是求剩下的部分。提醒我们以后的教学一定要让学生认真审题,培养审题的习惯。
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【#换成@】1+3+5+7+9+11+.....+47=? 1+4+9+16+25+36+.....+121=? 2/1+7/6+1/12+2/15+3/70=? 求高手帮忙,奥数题_百度知道
1+3+5+7+9+11+.....+47=? 1+4+9+16+25+36+.....+121=? 2/1+7/6+1/12+2/15+3/70=? 求高手帮忙,奥数题
我不知道做的对不对,想对一下答案,要有列式,就是过程,2+4+6+8+10+12+14+.....+44=?
1+3+5+7+9+11+.....+47=(1+47)+(3+45)+。。。+(23+25)= 48*12= 5761+4+9+16+25+36+.....+121 =1+2^2+3^2+...+11^2=11*(11+1)*(2*11+1)/6=5062/1+7/6+1/12+2/15+3/70 =这个题是不是哪儿写错了 2+4+6+8+10+12+14+.....+44 = 44/2 *(2+44)/2 = 506望采纳
2/1+7/6+1/12+2/15+3/70 可能是我打反了,反正就是二分之一加六分之七加。。。。。。,请教哦
应该 这样 打
而不是 2/1
我第一次打,不太熟,请原谅,现在你可以告诉我怎么做了吗2^2+3^2+...+11这个符号是
2^2表示 2的平方3^2表示3的平方11^2表示 11 的平方1/2+7/6+1/12+2/15+3/70=(6+14+1)/12+ (140+45)/1050=21/12+185/1050=7/4+37/210=(7*105+37*2)/420=809/420
采纳率:61%
来自团队:
这些数都是2的倍数,那么就把2都提取出来吧?2(1+2+3+......+22)=2*(22+1)*22/2=253
这是我做的过程和答案:1、1+3+5+7+9+11+.....+47=(1+47)*【(47-1)/(3-1)+1】/2=5652、1+4+9+16+25+36+.....+121=(1+121)*【(121-1)/(4-1)+1】/2=25013、2/1+7/6+1/12+2/15+3/70=2+490/420+35/420+56/420+18/420=599/420+2=3又179/4204、2+4+6+8+10+12+14+.....+44=(2+44)*【(44-2)/(4-2)+1】/2=506希望能帮助到你,这只是我自己的看法。
你以前有学过吗?我现在在学
以前学过一点吧
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先算偶数相加,再奇数相加 偶数减奇数 这是什么的题啊,考计算,耐心
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9➗4=几分之几
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我要上北大
来自:作业帮
飞虎队古装戏
四分之九。
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