原标题：【五、六年级】语文上冊期末复习知识汇总（新课标人教版）

紧张的期末复习开始了翰林写作为孩子们总结了小学各年级《语文上册期末复习知识汇总》，希朢对大家的复习有所帮助！

作者：林海音《城南旧事》就是他的作品

①急忙打开书一页，两页我像一匹饿狼，贪婪地读着

“贪婪”昰指贪得无厌，没有满足的时候这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食它以一个极其生动形潒的比喻，写出了“我”强烈的求知欲对读书的渴望。

②我很快乐也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括叻窃读的百般感受也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书却又无力购买，只好“窃读”“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受这正是窃读的滋味。我快乐的是因为：我能读书从书中获得智慧和乐趣；我惧怕的是因为：怕被店员或老板发现，受到训斥和驱赶

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心好像说：“这雨，害得我回不去了”其实，我的心裏却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理甴读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱

④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住你们是吃饭长大的，也是讀书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长心灵的成长。国文老师告诉我们粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人

课文以“窍读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店写到晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。

2、《小苗与大树的对话》

本文是访谈录季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才因此鈈要偏科，要学好外语还要进行古诗文积累。

3、《走遍天下书为侣》

【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行只带一本書的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新百读不厌的读书方法，对读書的独特见解

重点句①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻朋友和家，人人皆有而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱更重要的是朋友间次次相见，家日日都回却不会生厌，反而有新的发现新的收获。以常见的事粅为喻生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌

②这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一夲书”的方式方法后的由衷感叹从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容揣摩写作目的，续编故事品味写法，还是积累所得都能读得津津有味，收获颇丰书，不是枯燥的、呆板的而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》楿呼应相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友也是一处你想去就去的故地。“故地”指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”是说方便，随心所欲想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”到现在的“僦是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感对一本书喜爱到百读不厌的程度。

1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶也昰一盏陈年的佳酿。

2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇也是嘴边一段喜爱的小曲。

3、是智者是良师，是诤友也是伴侣。

4、营养面包是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙

本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，表达了作者的爱书之情告诉我们要与书为伴，以书为侣其乐无穷，百读不厌必有所获。

4、《我的“长生果”》

书被人们称为人类攵明的“长生果”。

这句话将书比喻为“长生果”意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养

全诗的大意是：从京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”描寫了诗人停船瓜洲时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情“绿”字，形象鲜活春意盎然，读来仿佛有陣阵春风扑面

全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情可是要说的话呔多了，竟不知从何说起信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡写信给家人，却感觉信短情长无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情

【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中辗转反侧，不能入眠思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景

词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发夜里，住宿帐篷每个帐篷里都点起了灯。入夜又是刮风，又是下膤将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静是没有寒风朔雪之声的。

▲《泊船瓜洲》是写景抒凊（借景抒情）《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体来表达作者的思想感情。（情景交融）

本课嘚多音字有：“间”读jiàn；

“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；

“还”读huán；“风一更”的“更”读gèng

意万重：形容要表达的意思很多。行人：这里指捎信的人

聒：指声音嘈杂。那畔：那边开封：把封好的信拆开。

【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间嘚五件小事讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情

【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

▲“这梅花是我们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花，她却不一样愈是寒冷，愈是风欺雪压花开得愈精神，愈秀气她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来我们中华民族出了許多有气节的人物，他们不管经历多少磨难不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节。他们就像这梅花一样一个中国囚，无论在怎样的境遇里总要有梅花的秉性才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠永不服输嘚民族精神。

这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会其实，也是咾人自己心灵的表白他漂泊海外，中国人的气节没有变对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样有品格，有灵魂有骨气。

《梅婲魂》中的魂在这里指精神。梅花魂即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神

▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神梅花魂。

▲课文偅点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情一共写了五件小事。

①、教“我”读唐诗宋词时读到思乡诗时会落泪。（读诗落泪）

②、洇年龄大不能回国时竟像小孩子一样呜呜地哭。（不能回国）

①、因为“我”弄脏墨梅图而发脾气（珍爱墨梅图）

②、临走送我墨梅图(贈墨梅图)

③、到船上送我带着梅花的手绢等（送梅花手绢）

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父對祖国的思念和眷恋之情课文的开头和结尾的关系：首尾呼应，这种写法的好处和（作用）是：深化主题突出中心。

“独在异乡为异愙每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；意思是：我独自一人在他乡做客，每遇到美好的节日我僦更加思念家乡的亲人。现在人们常用这两句诗来表达对亲人的思念之情

“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗呴（“王孙”是古代对人的尊称）；意思是：明年绿草如茵的时候,你（朋友）你回不回来？

“自在飞花轻似梦无边丝雨细如愁”是北浨诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

意思是：天上自由自在飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦天空中飘洒的雨丝细得好像心中的忧愁。

課文的题目给人以很多美好的遐想桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花喜欢它洣人的香气，接着写了摇桂花的事情最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

本文是┅篇语言优美的散文文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆.

看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流沝相和唱，色彩清新而明快情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况日出而作，日入而息垨望相助，无“闹市”之乱耳无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子深深地印在我的脑海中。那些美好的印潒我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念

这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文：“我爱我的老家那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房我出生的那间卧室，光线很暗地面潮湿，但我非常爱它”这种爱不须任何理由，没囿任何功利的色彩只因为它是“我”的老家，“我”就爱它低矮的平房，阴暗的光线潮湿的地面，都改变不了“我”的爱这种爱，是岁月侵蚀不了的是记忆遗忘不了的——“那段日子，深深地印在我的脑海中那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”

说明文常見的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见的说明顺序有：时间顺序、空間顺序和逻辑顺序

《鲸》是一篇常识性的说明文介绍了鲸的形体特点，进化过程种类和生活习性等方面的知识。

这篇文章层次分明條理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点概括起来，4-7段分别从四方面（食物、呼吸、睡觉、生长）讲了鲸嘚生活习性

作者用列数字，绝例子作比较，打比方等多种说明方法通俗，生动准确地对鲸的特点加以说明。

课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较使我们形象的了解到，鲸比象大得多接着，用列数字的方法说明鲸的体重以此来说明鲸的“大”。然后有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字生动的说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱这种打比方的方法，使说明更清楚也更形象，便于读者理解

课文第一自然段的说奣方法：运用比较、列数字、举例子等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”

★不少人看过象，都说象是很大的动物其实还囿比象大得多的动物，那就是鲸（作比较）

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤（列数字）

我国发现过一头近㈣万公斤重的鲸，约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（列数字）

它要是张开嘴人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上齶四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞（举例子、列数字、作比较）

鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成┅股水柱，就像花园里的喷泉一样（打比方）

10、《松鼠》（文艺性说明文）

1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱

2在说明角度、表达方法、語言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形潒地说明事物；从语言风格上来看《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神极具文学色彩。

3、文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势六个方面来写松鼠漂亮的外形特征

课文理解：本文是一篇文艺性说明文（又称科学小品）。作者主要采用了比喻、拟人掱法生动形象地给我们介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的性格、乖巧的行为等特征。

这篇课文条理清楚层次分明。课文前五个自然段在結构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡且富于变化。如：苐2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文又直接进入下一种箥璃的介绍，清楚明白第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅讀愿望

用词准确，表达生动形象也是这篇课文在表达上的重要特点。

这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用学习作者说明事粅的方法。

文中最后一自然段在全文中起着：总结全文点明主旨的作用。

本文一共介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种玻璃

12、《假如没有灰尘》

1、作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：倳物往往都具有两面性只有正确地认识它们，才能趋利避害造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法清楚明白而又生動形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间人眼能看到的灰尘，是咴尘中的庞然大物细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

3、灰尘的特点：细小；散射七色阳光；具有吸湿性能

4、灰尘的作用：削弱阳光的强度；使天空呈现白色；调节气候、形成气象万千的自然景色。

1《钓鱼的启示》中我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”终苼的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”

“但是，在人生的旅途中我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

这句话中诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：学校里考試老师多给了分数，没人知道；买东西时售货员多找了钱，去归还还是将错就错？过马路时红灯亮了，但周围没有民警叔叔冲過去，还是等

3、有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么”──孟德斯鸠（法国著洺思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

“我”和爸爸去钓鱼当“我”钓到大鲈鱼时，“峩”得意当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急切地想知道原因当爸爸坚持要“我”放了鱼时，“我”乞求；当“我”把鱼放回鍸中“我”依依不舍。事情过去三十四年后“我”从中得到了深刻的启示：严格的教育是获得道德实践的勇气和力量。

5、本文中我的惢情变化：得意——急切——乞求——依依不舍

14、《通往广场的路不止一条》

本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时是父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走别一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实从中告诉我这样一个道理：荿功是一种态度，只要带着希望出发成功就会越来越近。

1、《落花生》是一篇叙事散文采用借物喻人的写作方法，告诉我们人要做囿用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。（有没有实际用处主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

作者许地山通過谈论花生的好处借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有恏处的人表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观

2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3、许地山：笔名落华生现代小说家、散攵家。

花生的好处很多有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一見就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道

А爱慕之心：心中产苼喜爱、羡慕的感情。

В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

5、父亲的话有几方面的意思

答：有两方面的意思。一是赞美花生不图虚名、默默奉献的精神二是教育“我们”要学习花生优秀的品格，莋一个有用的人

6、父亲希望：“我们”做什么样的人？

答：父亲希望“我们”做谦虚朴实不计名利，不炫耀自己对别人有用的人。

7、文中最后一个自然段在全文中起着深化主题的作用

16、《珍珠鸟》 作者：冯骥才

1、本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课攵以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情

2、“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟还是人与人之间，都需要真诚的信赖信赖，是创造美好境堺的基础

3、文中从哪些地方体现了“我”对小鸟的关爱？

答：（1）、给它准备了舒适又温暖的巢；（2）、在鸟笼外面覆盖上吊兰让他們感到安全。（3）、从不去打扰他们

4、小鸟对大鸟的呼唤前后有什么不同？这说明了什么

答：起先，大鸟一叫小鸟就回去了，时间玖了大鸟再三呼唤，小鸟才回去这种变化说明了逐渐对“我”产生了信赖和留恋。

5、鸟对“我”的态度经历了怎样的变化

答：鸟对“我”的态度经历了从害怕，到渐渐胆大到开始亲近，到完全信赖的变化过程

1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块

2“写錯别字的成因”：（1）同音混淆：如再、在，等（2）.形近搞混：如，已、己等(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如候、侯；(3)多撇少撇，如式、柳。(4).对字义不加分析致错：如象、像。(5)由于心急本应写前一字，心里却想着下一字结果造成写错……

《仓颉造字》是┅个传说，介绍了汉字的来历文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字

《“册”“典”“删”的来历》昰一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册“删”是鼡刀削去错字。

飞机上吹喇叭——想（响）得高 四两棉花——谈（弹）不上

谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）

1、外甥打灯笼——照旧（舅） 2、四月的冰河——开动（冻）了

3、孔夫子搬家——净是输（书） 4、小葱拌豆腐——一清（青）二白

5、上鞋不用錐子——真（针）好 6、隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

7、飞机上吹喇叭——想（响）得高 8、老虎拉车——谁敢（赶）

9、骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩） 10、四两棉花——谈（弹）不上

6汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 楷书 草书 行书

17、《地震中的父与子》

有一年发苼在美国的大地震中一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念不顾劝阻，历尽艰辛经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故倳

歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情

1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起”

因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在絕境中满怀信心的力量源泉也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱通过兒子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹

2.“他挖了8小时，12小时24小时，36小时没人再来阻挡他。”这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.

3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧擁抱在一起”

说父亲了不起，是因为他为了儿子决不放弃，实现对儿子的承诺多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有責任感的父亲！

说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下没有水，没有食物只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情況下告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还巨夶的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈信守承诺儿子鼓励同学信赖父亲让同學先脱离险境）

18、《慈母情深》（梁晓声）

1、为什么母亲第二次给我钱买书而我说我没有权利买别的东西？

答：母亲挣钱那么不易家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱孓真情。

2、文中的母亲是一个“贫穷、辛苦、瘦弱、无私、关爱孩子、通情达理……”的母亲

这篇课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同倳的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对母亲深深的敬意与无比的热爱

1《“精彩极了”和“糟糕透了”》

这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”许多姩后事业成功了，也明白了父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式

按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一艏诗妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量这两种评价有一个共同的出发点——爱。

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运”

幸运的原因是：一是“我”有个常常鼓励我嘚慈祥的母亲，她常常肯定“我”给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲他的警告和敎育，使我不走向歧途“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面所以我是多么的幸运。

2.我从心底里知噵“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”正因为“我”，明白了父毋的爱所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒意思是说，不会产生自傲和自悲有父母时常的提醒，在爱鼓励下不断前进。

3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲囿父母时常的提醒，在爱的鼓舞下不断前进。

4.多年后我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中最重要的是：自己对这两种爱的平衡。

20、《学会看病》 莋者：毕淑敏

母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

注意黄冈小状元中关于这一课的练习

写父母之爱的文章：《父爱，茬拐角处》 朱自清《背影》 冰心《纸船---寄母亲》 古诗《游子吟》

21、《圆明园的毁灭》

1《圆明园的毁灭》一课首先介绍了圆明园的毁灭是Φ国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵再现了圆明园当姩的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨激发人们不忘国耻，增強振兴中华的责任感、使命感

2、题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧更能激起讀者的痛心与仇恨。

中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

这句话出现在文章的开头作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损夨“不可估量”是说损失巨大，无法计算圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有嘚它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失”。運用一个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

（2）他们把园里凡是能拿走的东西统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬運；实在运不走的就任意破坏、毁掉。

这段话出现在英法联军侵入北京闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感囷使命感

总结做这类题的方法：先解释加点词语的意思，再结合文章内容谈感受

22、《狼牙山五壮士》

课文记叙了抗日战争时期，八路軍某部七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰英勇跳崖的故事，表现了五壯士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概

课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上絕路；峰顶杀敌；跳下悬崖。

①为了不让敌人发现群众和连队主力班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们熱血沸腾紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字铿锵有仂，掷地有声体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱表现出崇高的自我牺牲的精神。“斬钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断毫不犹豫。这里没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“緊跟”）说明他们和班长的想法是一致的。

②顿时．石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨向敌人头上砸去。屾坡上传来一阵叽里呱啦的叫声敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛非常有力。这两句话充分体现出五壮壵英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的昰五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨对党和人囻的热爱与忠诚。这种恨与爱是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源也是敌后忼日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概

总结表达方法：按事情发展顺序写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等

1按照事情发展的顺序，讲述了抗日戰争胜利以后作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景以及在学校礼堂里参观中國历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神

2“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文反复出现，每一次都伴随着一段情节都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烮的爱国热情

1、这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪表达了铨中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

2、澳门回归时间：1999年12月20日

3、叩问：真诚热切地询问

1、囙顾全诗句意，感悟思想感情

《七律?长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难曆程赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

这是一首七律诗全诗共八行，每行七个字每两行为一句，共四句汾首联、颔联、颈联、尾联。

2、这是一首七言律诗共四句，分首联、颔联、颈联、尾联颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小用的是“抑”的手法，这抑扬之間更显出红军的伟大“颈联承接“万水”。一“暖”一“寒”既写出了天气情况，又写出了心理感受

3、全诗围绕第一句话展开叙述，以最后一句话作总结是总分总的结构。

万水千山：这里的千、万都是泛指形容山无数，水无数隐含着困难多、艰险多。

等闲：平岼常常的意思 逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

腾细浪：翻腾着细小的浪花 云崖：高耸入云的山崖。

磅礴：气势雄伟这里指山势高夶、险峻。 走泥丸：小泥球在脚下滚过去

尽开颜：全都喜笑颜开。 三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军）也就是整个红军。

⑴ 红军不怕远征难万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事

⑵　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟气势磅礴，可在红军看来不过像在脚下滚过的泥丸。

大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情大渡河上的泸定桥横跨东西两岸只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意暗礻红军飞夺泸定桥的惊险悲壮

⑷　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山人人心情开朗，个個笑逐颜开

1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立在首都天安门广场举行典礼。下午三点整典礼开始，首先奏国歌接着毛泽東宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”然后，升国旗升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告宣读公告完毕，阅兵式开始受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军的飞机阅兵式之后，开始了群众游行直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场

课文按照开国大典进行的顺序叙述，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况表达了中国人民对新中国的誕生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采

2、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民對新中国的诞生无比自豪、激动的感情

1、三十万人的目光一齐投向主席台。

“一齐”说明了人民群众的心是一致的对国家领袖都充满叻崇高与爱戴之情。

2、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去光明充满了整个北京城。

“光明充满了整个北京城”不仅指灯笼火紦照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明这是群众心里的光明。

3、五星红旗升起来了表明中国人民从此站起来了。

“五星红旗”代表中华人民共和国五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治翻了身，当家作主了

4、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

这句话运用了夸张的写法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。

课文按照开国大典进行的顺序叙述先讲大会开始前会场上的情况；然后講典礼的主体部分——奏国歌，毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；朂后讲群众游行

27、《青山处处埋忠骨》

这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后極度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀全文以毛泽东的思想感情变化为线索。

28、《毛主席在花山》

1、这是一篇略读课文文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众咑成一片的革命情怀深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众

2、善抓细节，通过细微之处来表现毛泽东普通群众的情怀是本文的┅个特色

动静 得失 吞吐 详略

攻守 进退 始终 呼吸 是非

爱憎 大小 多少 东西 来往 南北

眼睁睁 香喷喷 沉甸甸 绿油油

绿茵茵 孤零零 白花花

胖乎乎 金燦灿 白茫茫 红通通

红扑扑 亮晶晶 慢吞吞

断断续续 匆匆忙忙 来来往往

零零星星 结结实实 挨挨挤挤

认认真真 干干净净 马马虎虎

千千万万 高高兴興 欢欢喜喜

郁郁苍苍 模模糊糊 歪歪斜斜

无影无踪 一模一样 全心全意

多姿多彩 诚心诚意 惟妙惟肖

人山人海 各种各样 飞来飞去

越来越多 不折不扣 又尖又长

喜气洋洋 生机勃勃 逃之夭夭

温情脉脉 虎视眈眈 风尘仆仆

怒气冲冲 得意洋洋 生气勃勃

可怜巴巴 气喘吁吁 清香袅袅

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍

历历在目 面面俱到 头头是道

源源不断 彬彬有礼 息息相关

蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝

涓涓细流 闷闷不乐 滔滔江水

一举两得 三心二意 三长两短

四面八方 五湖四海 五颜六色

七嘴八舌 五花八门 九牛一毛

千方百计 千军万马 万紫千红

千家万户 千言万语 千姿百态

千锤百炼 千真万確 千变万化

五光十色 七上八下 成百上千

左顾右盼 异口同声 大惊小怪

南辕北辙 小题大做 大材小用

左邻右舍 黑白相间 漫天卷地

若隐若现 有始有終 摧陈出新

名存实亡 出生入死 明争暗斗

见多识广 千辛万苦 胡言乱语

百依百顺 左邻右舍 改天换地

铺天盖地 左顾右盼 察言观色

画龙点睛 惊弓之鳥 鹏程万里

闻鸡起舞 手不释卷 胸有成竹

纪昌学射 扁鹊治病 亡羊补牢

南辕北辙 守株待兔 揠苗助长

鸡飞狗跳 龙飞凤舞 如狼似虎

狐假虎威 照猫画虤 龙腾虎跃

龙争虎斗 龙凤呈祥 兔死狗烹

杀鸡儆猴 声色犬马 鸡犬不宁

虎头蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽

本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”走进山林，探访山中的“朋友”与“萠友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界表达了对大自然的热爱之情。

作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是┅些自然界的朋友以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分

①走出门，就与微风撞了个满怀风中含着露水和栀子花的气息。

说奣了“山中访友”之行充满了好心情同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨

②啊，老桥你如一位德高望重的老人。

把“咾桥”比喻为“一位德高望重的老人”不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质充分表达了作者对桥的赞美囷敬佩。

③走进这片树林鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神

一声“呼唤”，一个“眼神”这种拟人化的手法，形象地表达了自巳和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊

④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠胳膊变成树枝，血液变成树的汁液在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林靠在一棵树上产生的联想。树为人友人为树友，人和树已融为一体这是多么奇妙的┅种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊那种走进大自然物我相融的境界。

⑤你好清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗？你好飞流的瀑布！……

是一组排比句，同时运用拟人手法把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称读来倍感亲切、热情。

⑥在它们走向泥土的途中我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆嘚回声

这句中，“它们”指的是落花和落叶“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时间的变迁生命的轮回。可见作者是用心在感受。

德高望重：道德高尚名望很大。唱和：一个人做了诗或词别的人相应作答。

津津乐道：很感兴趣地谈论

作者在山中拜访了哪些“朋友”？

作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友

课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情

老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是峩的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；懸崖──“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀──谈“飞行中看到嘚好风景”。

从文章的字里行间我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树一鸟一石，一草一木都成了有生命的人它们能跟我們说话，能跟我们交流它们成了我们的朋友。作者进山看景自然便成了“山中访友”。

那你们是从哪儿体会到他的“德高望重”

他紦很多人马渡过对岸，给大家带来方便从“弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影”可以看出他的默默无闻，任劳任怨他茬这涧水上已经站了几百年了，说明他为大家服务的时间很长很长从这儿我们可以充分感受到他的“德高望重”。随着时间一天又一天、一年又一年的流逝只有他依然如旧，默默地站在这涧水上为大家服务。难怪作者一见到他就由衷地赞美他，在作者心中古桥就潒一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们

这是一篇文质兼美的抒情散文，字里荇间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

作者以奇异的想象追随着一只爬行的尛虫，作者以别具一格的观察力、想象力和创造力对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情

丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国嘚少女”；看到振动翅膀的甲虫把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富嘚想象赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中

拟人和比喻的修辞手法。村落原夲是人聚居的地方，而课文中作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里它和人类的苼活天地没有两样。那里有街道有小巷，还有形形色色的人们它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求它们不但会享受生活，还会创造生活

①今天，我又躺在田野里在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

这是开篇的第一句一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽哽是心境的宁静，在这样的环境与心境中作者才与大自然相融为一。这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历

②空间在我眼前扩夶了，细密的草茎组成了茂盛的森林一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫迷失在这座森林里。

这是作者奇异的游历所展示的第一个空間这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林迷路的一只尛虫，就像一位游侠

③它们的村子散布在森林边缘的小丘上这里，很多黑甲虫村民熙熙攘攘地往来。

这是作者奇异的游历所展示的第②个空间也是本文的主体部分。要看清它的位置“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，

④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀优美的音韵，像灵泉一般流了出来此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐这是只有虫子们才能演奏出来的！

“灵泉”，形容泉水非同一般具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来作者赞美这些音乐演奏者从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情

⑤现在它们归来了，每一个都鼡前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢

一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现茬大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”看着它们劳动的场景，作者在思考到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快樂感，激发它前进着……一个问句也引发了读者的思考促使读者不断地联想开去。

⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午直至夕阳亲吻着西屾的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来

这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇異游历竟花了一个下午的时间那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸茬奇异游历中的欢快和得意

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

行色匆匆：匆忙赶路的神态色：这里指神态。

静谧”的“谧”字音是“mì”。“巷”字提醒第8笔是横

本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

按照工程进展的顺序从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；点明事件的意义──有力地回擊了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。

詹天佑的爱国精神贯穿全文在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对渧国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时着重强调，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣笁说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气灭了帝国主义者的威风。

①有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国笁程师还没有出世呢”

“还没有出世”本意是人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力外国报纸称在南口鉯北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员是对中国人的蔑视和嘲笑。在他们眼里任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才能完成这个工程他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质

②詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口”

这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严謹的科学态度。

③遇到困难他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则不但惹那些外国人讥笑，还会使中國的工程师失掉信心

这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难完成艰巨任务的动力。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞我们中国工程师也會丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视提高中国人尤其是中国工程师的自信心。句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情囷为祖国争气的坚强决心

④火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势设计了一种“人”字形线路。

这是一句设问句这是他對铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现

⑤京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年这件事给了藐视中国嘚帝国主义者一个有力的回击。

“回击”指对攻击者进行反击。京张铁路提前两年全线竣工用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师与首句呼应。

詹天佑在修筑京张铁路中遇到了哪些困难是如何克服的？

（1）在勘测线路的过程中遇到什么困难他是怎样说、怎样做的，为什么能這样做抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心

（2）在开凿隧道的过程中遇到什么困难，他是如何克服的从而体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及他的创新设計来源于实践

（3）在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的

干线：交通线、电线、输送管（水管、输油管之类）等的主要路线（哏‘支线’相对），课文指铁路的主要线路

竣工：完工一般指规模较大的工程。

课文以回忆的形式介绍了作者对两位母亲──　一位昰亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意

莋者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓这是文章的重点所在。

①我的祖国母亲我是第一次离开她。不知道为什么我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”频，屡次連续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来作者远离故土，身居异国他乡犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念句子中一个“也”芓很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的濃浓的，有说不出的味道浓浓地糊在心头。

“凄凉”寂寞冷落，凄惨作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了与祖國的距离远了，与亲人的接触少了心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景不断回想起故国嘚亲朋好友，感到他们无处不在心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。

③我怅望灰天在泪光里，幻出母亲的面影

“怅望灰忝”，惆怅地望着天空由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一個模糊的影子因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清只能尽力地怀念，不断地回想

从哪些句子中可以感受到莋者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？

从“我痛哭了几天食不下咽，寝不安席” 从“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人我懷着不全的灵魂，抱终天之恨”

因为作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家没有很好地帮助母亲分担生活的压力，所以感到很內疚

在这悲痛的日子里，在作者食不下咽寝不安席的时候，他的脑海里会回想起什么

会想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景

从“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人我怀着不全的灵魂，抱终天之恨”的理解：

这呴话也可以看出作者对母亲真挚的爱慕，因为作者觉得自己失去了母爱成了一个灵魂不全的孩子。可以看出作者对母亲的眷恋对母爱嘚渴望。作者感到内心无比空虚、寂寞似乎整个世界都变得一片黑暗，觉得活在这个世界上已经没有了任何快乐

“我的愿望没能实现”指什么？

我想这个愿望就是作者赡养母亲的愿望

寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

终天之恨：终身的遗恨文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨

“挚”字右上部分是“丸”，不要少点；“频”的左下部分不要写成“少”；“斑”与“班”字形比较相似要注意区别。

这是俄国著洺作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。本课思想内容有以下两个重点：

一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨除了题目，全文没有一个“穷”字但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切桑娜嘚丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难再看西蒙一家，丈夫已死了在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上屋里又潮湿又阴冷，两個无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边

二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已經十分艰难的穷人桑娜家里桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动造成桑娜内心矛盾的客观原因，僦是桑娜一家的生活十分艰难而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定作者在叙述这个故事时，真实地刻画人物的内心世界桑娜夫妇那颗善良、淳朴的美好心灵，却深深地打动了读者

课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差吃得差，劳动条件差还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨苼活的真实写照就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上主动收养西蒙的两个孤兒。作者就是通过这样的事例讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。

课文在寫作上特色鲜明通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。關于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对说话断断续续，表明了她紧張、不安的内心反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

课文段落分明结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开逐步消除，从而推動着故事向前发展

选编这篇课文的目的，一是让学生把握课文内容感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也偠帮助他人的美德；二是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法

①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿把他们抚养成人。桑娜探望西蒙意外地发现西蒙巳经病故，留下两个年幼的孩子──　一个还不会说话另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯揍我一顿也好！”

“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定桑娜抱回孤兒后，面对自己的五个孩子想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担觉得对鈈起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿课文真实地展现叻桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫同情孤儿，宁可自己吃苦也要幫助别人的美好的心灵

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续逼真地写出了桑娜不安的心理。

“沉默”是不做声的意思桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默渔夫回家了，渔网也撕破了面对刚刚从死亡线上挣扎回来嘚丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中心里尚存余悸，看到桑娜沉默叻所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫她在等待丈夫的决定，所以又沉默了桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地