读师范院校就一定能当老师吗？答案全在这里读师范院校就一定能当老师吗？答案全在这里宇牛科题百家号截止到2012年年底，我国独立设置的师范院校214所，其中本科层次院校90所，这些本科师范院校也是有层次之分的。教育部直属的6所师范大学的学科实力和科研实力俱佳，是第一集团。各省属重点和一本批次录取的师范院校，是第二集团。数量庞大的地方属师范院校，是第三集团。作为师范院校的学生，未来的就业有当老师和不当老师两种可能。毕业后要当老师：这些学生一般在三年级时，进行教育学科版块的培养，修教育学、心理学、教师技能等课程，并进入教学实践环节，但是即使选择教师教育培养的学生，毕业后仍可选择不当老师。毕业后不当老师：想从事其他职业的学生可以不选修这些课程，并进行其他职业实践环节。就业时，可自由选择职业。没选教学课程但毕业时想当老师：这部分学生可在最后一学期补选这些课程，申请教师资格证，仍可有当老师的资格。教师资格全解答不同类型的教师资格证适用范围一样吗？取得教师资格的人员，可以在本级及其以下等级的各级各类学校和其他教育机构担任教师。取得中等职业学校实习指导教师资格的人员只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。申请教师资格证对学历有要求吗？1、申请幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。2、申请小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。3、申请初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。4、申请高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。5、申请中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业。6、申请高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。非师范专业的学生可以申请教师资格证吗？1.非师范教育类专业毕业的学生必须完成补修教育类课程的任务，并在申请报考时需提供市教师资格认定机构组织的《教育学概论》、《心理学概论》、《教育方法概论》等考试合格证书。2.当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。3.除了必须通过教育、心理学的专业课程考试外，还要达到国家普通话测试二级乙等以上，并通过有关实践能力的面试才能取得资格证书。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。宇牛科题百家号最近更新：简介:解析我国科题资讯，来聊聊作者最新文章相关文章14届之前的师范生都不用考教师资格证吗_百度知道
14届之前的师范生都不用考教师资格证吗
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根据各地的教师资格考试改革时间而定：一般是教师资格考试改革后入学的师范生才要参加教师资格的考试；江西是2015年下半年教师资格考试改革，2016年9月入学的师范生要参加教师资格的考试；具体可以看下当地教育局的通知。
采纳率：53%
来自团队：
您好，中公教师考试网为您服务。14届的师范类毕业生不是不用教师资格证，而是在学校就能直接认定教师资格证，在报考教师的时候看是师范类院校出来的都默认为有教师资格证了，会有一定的优势，但现在2015年改革之后就不一样了，师范类毕业生也一样需要参加考试才能获取教师资格证。考试科目也有所改变了，考试科目为：幼儿园教师考试科目为《综合素质》、《保教知识与能力》；小学教师考试科目为《综合素质》、《教育教学知识与能力》；初中、高中教师《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》；改革后考试内容增加、考试难度加大。希望对您有所帮助。教师资格证改革详情：
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是的，14届之前师范生直接认可教师资格证，之后的参加统考
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就关于教师资格证改革对师范生的影响和挑战
&&教育改革
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你可能喜欢311教育综合和333教育综合有什么区别？
发表于 11-9-6 20:39:44
来自移动设备
如题，本人是学生物的。不知道是当老师是考课程与教学论还是学科教学好？也不清楚311与333差别是什么。求好心人解答。
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发表于 11-9-18 01:39:26
333是针对教育硕士，311是针对教育学硕士的。
333容易些，而且比311考的范围小一些。
考的内容有： 教育学原理，教育心理学，中外教育史 。333不考教育科研方法，考研相对容易些。
在校大学生建议考教育学硕士，含金量相对高一些。
教育学考研参考书目&&
1、教育学原理&&
王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印&&
黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版&&
孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社, 1993年版，1996年重印&&
成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版&&
叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印&&
袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版&&
2、教育史&&
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版&&
孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版&&
吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版&&
3、教育科学研究方法&&
叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版&&
裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版&&
袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版&&
4、教育心理学&&
陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社&&
以上是北师大三人行教育学考研辅导班主讲老师推荐参考书，比较权威全面，建议大家第一轮复习以其中一本为主，兼顾其他版本，相互补充，通读一遍，然后参考其他综合用书。&&
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发表于 11-9-18 01:40:15
1：教科院的课程方法论毕业后做什么性质的工作？答：说是说是教科院的，但是有些院校是直接下放到各个学科所在的学院由相关老师指导，比如地理教学论就由城环学院之类的学院承担。毕业之后从事的一般是一线的中学教学工作，即中学教师。
2：各学院的课程与方法论（如语数外政史地等方向的），如果本科专业与所考的方向不一致，是不是就不能当老师，有没有学校硬性规定学科教学方向本科必须是同专业的（比如考语文课程与方法论，是不是要求本科是汉语言文学方向）。答：本科阶段是否为所考方向一致，并不影响你的录取和毕业相关证件的发放，但这里我要说明下，学术型的学科教学论是没有相关学科教师资格证的，必须以社会人员的身份报考，专业硕士是可以拿到相关学科教师资格证，学术型的教学论和专业硕士都会发放毕业证学历证。但是毕业之后用人单位会对第一学历的专业类型做出一些或多或少的要求，有些高级中学（省级示范类中学）会要求第一学历阶段必须属于示范类专业，当然一些无名小校也不会在意这个，只要出来的具备教师资格证就行了。所以，这个你要自己掂量 取舍一下。
3：除了课程与方法论，还有什么专业毕业后是可以当老师的？答：除了课程、教学论这两个是为了中学学科教学量身定制的外，在硕士研究生领域是没有专业能够做到这一点了，要么去“高”校混个小小辅导员（当讲师起码要博士），要么毕业就去考公污猿。苏州的人才市场不知道楼主有没有去过，每天都有无数硕士在里面撒简历，所以现在硕士的就业形势已经很严峻了，希望楼主不要白白浪费了几年光阴。
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发表于 11-9-18 01:40:25
学科教学论 和课程教学其实是一样的，都是同样的导师带，只不过是一套人马两块牌子而已，区别就在于培养的目的上，教学论就着重在这个“论”，它是搞学术的，不会直接面向教学一线的教师培养，而学科教学则不同，它在培养方式上拿出很大的时间来做实习，可以说就是着重于实战，着重于技能的培养的运用，目的就是培养一线的高级教师人才。另外，学术型的教学论本科应届是可以直接报考，但是你想通过这门专业出来直接当老师则要注意了，它是不会发教师资格证的，就是你毕业之后要去以社会人员的身份参加当地教育部门的考试才能拿到教师资格证，不属于“师范生”这一块。
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发表于 12-7-16 20:34:25
今年想考学科教学论（语文），那位人士可以帮我一下，我是考学术还是考专硕？本来想考华中师范的，可它不招学术，陕西又只招3个学硕，请帮我参考一下考哪个学校吧？谢谢了!
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发表于 12-7-26 14:30:19
wreck 发表于
1：教科院的课程方法论毕业后做什么性质的工作？答：说是说是教科院的，但是有些院校是直接下放到各个学科所 ...
你好，请问你是读的这个专业么？
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发表于 12-7-26 14:34:41
wreck 发表于
333是针对教育硕士，311是针对教育学硕士的。
333容易些，而且比311考的范围小一些。
考的内容有： 教育 ...
学长，可以加我好友么？
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发表于 12-7-26 14:36:15
你要考这个专业么
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发表于 12-7-26 14:36:51
可以加好友交流一下
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发表于 12-8-7 10:08:51
没有考研群吗
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发表于 12-8-24 18:05:58
可以加我好友吗？我想问问关于这方面的问题
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发表于 12-8-24 18:06:09
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发表于 12-8-24 18:09:12
如果我想毕业后就能和毕业证一起发教师资格证的话，考311还是333比较好
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发表于 16-6-14 17:48:56
有没有无机化学贵州师范大学的考题？？
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发表于 16-6-14 17:52:17
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GMT+8, 18-6-9 10:02
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