来自大自然的馈赠！大多数人都不知道这个地方还有这些动植物……来自大自然的馈赠！大多数人都不知道这个地方还有这些动植物……财白纳百家号过腻了只有西瓜、WIFI、空调的夏季，去达古冰山，你就能邂逅全四川最美、也最舒服的夏季。置身于这个植物王国，一草一木都是那么有趣，仿佛来到了现实版的“绿野仙踪”。除此之外，那清凉的微风和让人沉醉的阳光，还有那动物世界里的可爱小“萌兽”——川金丝猴、藏酋猴、盘羊……它们都在等你来邂逅。那么，在这植物王国和动物世界里面，这些珍稀的动植物，你认得哪些呢？走，跟小编一起去看看！可 爱 的 动 物 世 界藏 酋 猴在达古冰山，路上偶遇的那些萌萌哒猴子是不是已经深得你的喜爱了？可别小瞧这些猴子，他们大有来头！藏酋猴是我们国家的二级保护动物，栖息于山地阔叶林区有岩石的生境中，由10几只或20-30只组成，每群有2-3只成年雄猴为首领，遇敌时首领在队尾护卫。景区内藏酋猴种群数量大、分布范围广，在彩林长廊、驼峰岭、金猴海、红军桥都有可能遇到它们哦！黄 喉 貂这个小家伙叫做“黄喉貂”，因前胸部具有明显的黄橙色喉斑而得名。耳部短而圆，尾毛不蓬松。它体形细长，大小如小狐狸。头较尖细，四肢虽然短小，但却十分强健有力！这个小家伙分布在景区内海拔米的暗针叶林和针阔叶混交林区，但是想见到它可不容易，因为它常常栖息于树洞之中，动作敏捷，说不定“嗖”一下就过去了。鬣 羚外形似羊，略比斑羚大，雄兽和雌兽之间的大小差别不显著，大家常常称它叫“ 四不像”。那你知道它叫什么名字吗？来，跟我一起读，鬣（lie）羚。景区内鬣羚分布较广泛，栖息于海拔米针阔混交林、针叶林或多岩石的杂灌林。鬣羚一般生活在树林、竹林或灌丛十分茂密的地方，地势非常险峻，所以不太容易看到哟！岩 羊再来一个，这个不是喜羊羊，不是懒羊羊，而是岩羊！和鬣羚一样，岩羊也是国家二级保护动物。岩羊里边，雌雄都有角，由于他们两角的基部接近，所以双角呈“V”形，向后外侧弯曲，非常可爱。景区内岩羊种群数量较大，分布范围广。索道下站神泉附近、索道沿线，都有它们的身影，快去偶遇它们吧！川 金 丝 猴平常大家说的仰鼻猴、金丝猴、金线猴、川金丝猴……都是它了！川金丝猴是我们国家一级保护动物，它的鼻孔向上翘，颜面部为蓝色，吻部肥大，没有颊囊，嘴角处有瘤状的突起，并且随着年龄的增长而变大和变硬。颊部及颈侧棕红，肩背具长毛，毛色金黄。走，这就去川金丝猴核心保护区域、神牛湖附近，带着相机，去看看这些可爱的小猴子！林 麝如果你看到一只瞪着眼睛、立着耳朵，在草丛你偷偷张望你的小动物，会不会觉得心都化了？林麝的尾巴很短，四肢细长，蹄子比较狭而尖，耳朵长而直立。毛色上一个很明显的特征是在颈部的两侧各有一条比较宽的白色带纹，一直延伸到腋下。景区内林麝主要分布在海拔米左右的针叶林和针阔混交林，要想看见它们，可全凭运气啦！羚 牛头如马、角似鹿、蹄如牛的国家一级保护动物羚牛，虽然尾巴更似驴，但体型介于牛和羊之间，牙齿、角、蹄子等也更接近羊，可以说是超大型的野羊啦！景区里面有很多羚牛，而且它们的分布范围也很广泛。一般在景区索道下站神泉附近，索道沿线都可以看到它们。绿 尾 虹 雉在达古冰山，除了这地上跑的，还有天上飞的绿尾虹雉这种小鸟非常喜欢取食贝母的球茎，因此在当地也叫做“贝母鸡”。冬季由于高山积雪过厚，难以找到砂砾，这时它就吞吃火炭，所以又名“火炭鸡”。也因为它的嘴很坚固，而且前端弯曲呈钩状，很像老鹰的嘴，也有人称它为“鹰鸡”绿尾虹雉主要分布在林线以上海拔米左右的高山草甸、灌丛和裸岩地带，而且它的警惕性非常高，所以不太容易看见。神 奇 的 植 物 王 国大 花 红 景 天或许路上碰见这样的植物你并没有特别留意过，但这个学名叫做“大花红景天”的植物可是国家二级保护植物红景天的花期是6-7月，果期是7-8月，在景区内主要分布在海拔米的高山流石滩区域。所以就现在去，刚刚好哦！红 花 绿 绒 蒿红色的花花，绿色的枝干，这个红红绿绿的植物也有一个非常贴切的名字，叫做“红花绿绒蒿”。咋样，是不是感觉特别生动？红花绿绒蒿也是，在景区内常见于索道下站鸿运坡栈道附近和洛格斯牧场去鸿运坡看完了神奇的红石，别忘了再留意一下是不是有看到这株植物！四 川 红 杉四川红杉是咱们中国的特有植物，属于。主要生长于海拔2300米至3500米的地区，属植物中较耐阴的种类，喜温凉、湿润气候，多生于沟谷、溪边或冷杉、云杉林缘，常与其它阔叶树种组成针阔混交林。红杉在景区内常见于索道下站，是景区重要的彩林树种。桃 儿 七“桃儿七”这个名字非常文艺，总让人想到《诗经》里面的词句：“桃之夭夭，灼灼其华”。桃儿七属于，它的花期是在5-6月，多生长在海拔m的山地草丛中或林下，它的浆果呈卵圆形，熟时是桔红色。景区内常见于索道下站鸿运坡栈道附近和洛格斯牧场。西 藏 杓 兰西藏杓兰多生于海拔米的透光林下、林缘、灌木坡地、草坡或乱石地上。叶片椭圆形、卵状椭圆形 或宽椭圆形，长8-16厘米，宽3-9厘米，先端急尖、渐尖或钝，无毛或疏被微柔毛，边缘具细缘毛。西藏杓兰在景区内常见于金猴海附近的林缘，所以看完了猴子还有西藏杓兰等着你来发现哦！西 南 手 参西南手参是国家二级保护植物，叶片一般为椭圆形或椭圆状长圆形，颜色为花紫红色或粉红色，极罕为带白色。生产于云南西北部,海拔m的山坡林下东北部草地上。景区内见于昌德沟。星 叶 草星叶草是，而生长星叶草也不容易，它喜阴湿，要求散射光和潮湿的生境，凡阳光直接照射处，不见其分布，这种特殊生境一旦被破坏，就难生长。也因为星叶草分泌一种特殊气味，影响其周围植物的生长，所以会在林下或局部小环境中往往形成单独的群落。在景区内星叶草见于哈都措区域。长 鞭 红 景 天长鞭红景天和之前的大花红景天同属一个科目，生态环境为石灰岩、花岗岩山地冰川，山梁岩石，多密集生长。即使恶劣多变的环境下，如缺氧、低温干燥、狂风、强紫外线照射、昼夜温差大等，它也可以生存，生命力可是很顽强哦！景区内长鞭红景天主要分布在海拔米的高山流石滩区域。红 豆 杉这个结着小小的，红红的果实的植物是啥?这个就是我们国家的一级保护植物红豆杉。红豆杉一般生于海拔米以上的山地，在景区内则主要分布在马桥至二道桥的林间。怎么样？看到这儿，相信你和小编一样，只有一个感受，那就是：“太涨姿势啦！”高等植物1000余种，其中有国家一级重点保护野生植物、国家二级重点保护植物多种；野生动物153种，国家一级重点保护野生动物10种，国家二级重点保护野生动物29种……这些，都只是其中的冰山一角。达古冰山，就像一个万花筒，总是在不经意间，给予我们不同的美景，给予我们与众不同的惊喜。文章转载自达古冰山如侵犯到您的权益，请联系删除本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。财白纳百家号最近更新：简介:一个成功者只知抱定理想，向前行进作者最新文章相关文章大自然是个无穷的宝库,你是否从周围的动物,植物身上得到了什么启示呢?想一想,写下来.
大自然是个无穷的宝库,你是否从周围的动物,植物身上得到了什么启示呢?想一想,写下来.&
蚂蚁搬家,人多力量大 再答： 蜘蛛知网，坚持不懈
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与《大自然是个无穷的宝库,你是否从周围的动物,植物身上得到了什么启示呢?想一想,写下来.》相关的作业问题
雷达、蝙蝠直升机、蜻蜓松树的刚正不阿竹的虚心
仿生学里面那么多! 再问： 快点！告诉我
从小草的身上知道 野火烧不尽,春风吹又生,顽强的精神从梅花的身上知道 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏,不畏严寒的品质 再问： 我的意思是，像蝙蝠靠嘴发出超声波，遇到障碍物反射回来，蝙蝠改变飞行方向这类的 再答： 变色龙善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。当周围的颜色为绿色时，它
水滴石穿~这个成语是根据大自然现象造的 意思就不需要多说了吧,中国人都知道,由此可见,一个小小的自然现象也蕴涵着无穷的寓意,因此,能不说大自然是知识的宝库吗?^0^
水滴石穿~这个成语是根据大自然现象造的 意思就不需要多说了吧,中国人都知道,由此可见,一个小小的自然现象也蕴涵着无穷的寓意,因此,能不说大自然是知识的宝库吗?^0^
比如,仿生学的应用.蝙蝠-雷达.飞鸟-飞机,等等；植物花瓣,叶片的生长角度,大概是107°的黄金分割角度,这样,就不会有重叠,每一片都能够接触到阳光；各种水果的生长,既可以做食物,又令人赏心悦目；还有粮食的出产,是我们赖以生存的根基之一.你看气象,一叶落而知秋,雁南归等动物的迁徙,刮风打雷都可以提前看天象分析得出.种植
大自然是孩子取之不尽的知识宝库　　美丽的大自然蕴藏着天文、地理、物理、化学、动物、植物等无穷无尽的知识,她将世界上的万事万物具体形象地展现在孩子们的面前,如苍茫的大海、丛峦叠障的山峰、无边的草原、郁郁葱葱的森林,灿烂的百花、芳草如茵的绿地、多姿多彩的田园风光、奇妙的动物,这都是孩子们取之不尽的知识宝库.　　在日常生活中
　　在日常生活中,家长就有意识的引导孩子观察树的种类、树叶的形状,花朵的变化,日、月、星辰的升落,云朵的飘动,蚯蚓的蠕动,虫子的爬行.奇异的四季对孩子具有神奇的召唤力.春天,让孩子体会一下春天的风轻、日暖,树木的变化,哪些小动物是先迎接春天,观察春雨似花针如牛毛的样子.夏天,隆隆的雷声、耀眼的闪电,雨后和彩虹,路边的小
在日常生活中,家长就有意识的引导孩子观察树的种类、树叶的形状,花朵的变化,日、月、星辰的升落,云朵的飘动,蚯蚓的蠕动,虫子的爬行.奇异的四季对孩子具有神奇的召唤力.春天,让孩子体会一下春天的风轻、日暖,树木的变化,哪些小动物是先迎接春天,观察春雨似花针如牛毛的样子.夏天,隆隆的雷声、耀眼的闪电,雨后和彩虹,路边的小水洼
因为、、、所以
因为大自然蕴含着无穷的知识,所以是绿色的课本
主语是“大自然”谓语“是”定语是“音乐”宾语是“宝库”
自己想想一下,不要光靠别人,学到知识是你的而不是别人的 再问： 是的
走进树林里,闭眼,呼吸,聆听
累了或到睡觉时间了,脱光衣服（避小孩,留裤叉）,仰躺于床,置手脚于舒适位.深呼吸数次,全身放松.想象自己是气球,徐徐向四面八方扩张,头顶北冰洋,脚踏南极洲,左臂压着夏威夷,右臂浮在大西洋；腹抵太空,背含美国…….想着想着,好像我不存在了,周围一切不存在了.我就是地球,在宇宙中自由飞翔.四周空空,一片漆黑,一片寂静…….
1.从令人讨厌的苍蝇身上,仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪.已经被安装在宇宙飞船的座舱里,用来检测舱内气体的成分.2.从萤火虫到人工冷光； 3.电鱼与伏特电池； 4.水母的顺风耳,仿照水母耳朵的结构和功能,设计了水母耳风暴预测仪,能提前15小时对风暴作出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义.5.人们根据蛙眼的视觉原
我是大自然中的一员 自然界中,雨是一抹绚烂奇丽的色彩,有蒙蒙的细雨,有狂风怒吼的暴雨,有闪电雷鸣的.而我是的秋雨.调皮的我开始霏霏地飘洒,的洒地面上,但是无声无息.我放眼望去,整个大地,我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子.小树们贪婪吸着雨露,爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙,孩子躲在树枝下,摊开小手接着水滴,并兴奋的叫
大自然给了人类很多的启示.蝙蝠利用超声波定位,给了人类发明雷达的启示；人类受鸟儿飞翔的启示,发明了飞机；人们从茅草划破手指的启示,发明了锯……大自然中许许多多的动植物以各自独特的生存方式,向我们暗示着一个个自然的奥秘.去年春天,我们家喜迁新居.在窗前的小院里,我意外地发现了一枝刚刚吐出嫩芽的新枝.“这是什么呀?”我问妈
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四年级写观察蜘蛛的作文,大自然的启示(共4篇)
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神奇的大自然，千姿百态，鬼斧神工，日月星辰，高山大河，花鸟虫鱼……人在与大自然的相互关照中，会获得美的愉悦和熏陶。大自然在给人们美的享受的同时，也给人们更多的启示。 有一天，我在小区里玩耍的时候，突然发现树上有一只蜘蛛在捕食，就目不转睛地盯着它，等了好一会儿，也没有一只昆虫。又过了一会，皇天不负有心人，终于有一只虫子撞到了网上，身上被粘住了，无论怎么挣扎也逃不了，蜘蛛迅速地把虫子粘的更紧，我以为它会把虫子吃掉，可让我惊讶的是，它并没有把虫子吃掉，而是在它旁边等了一会儿，就走开了，我以为它不饿，就准备把虫子拿掉喂鸡吃。可是，我刚拿起虫子的时候，虫子就碎了。咦？蜘蛛不是没吃虫子吗？那虫子为什么变成空的了呢？我百思不得其解，就去问爸爸。爸爸笑了笑，说：“你自己去寻找答案吧！”我又去查资料，原来，蜘蛛的头上有个像吸管一样的牙，只要把它伸进虫子的体内，就把它的肉吃了，看起来和没吃一样。 从这件事我知道了，看事物不能只看外表，要仔细观察，就能获得更多的知识。
【写观察蜘蛛的,大自然的启示(共4篇)第一篇】：四年级下册第三组作文大自然的启示设计人教版四年级下册第三组作文教学设计──大自然的启示 ──大自然的启示熊建峰一、明白习作要求 在这次综合性学习中， 我们对大自然给人类的启示有了更多的了解， 收获一定很多。我们来开一次学习成果江报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈 自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什 么。交流之后，把自己在综合性学习中的发现现实性下来，也可以把经过或写 下来。二、指点习作方法 大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。大自然是人类的老师。大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、 细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。怎样才能写好这次习作呢？ 1．积极参与活动。为了能在实践活动中更好地领悟大自然带给我们的启示，我们必须根据自己的特长 爱好去参加活动小组（大自然的启示搜集组、发明创造事例搜集组、动植物观察组，发 明与实验活动组等），并积极开展相关活动，对大自然中的动物、植物或其它自然现象， 仔细地观察，以找出值得深入研究的问题，看看能有什么发现或启示，或者从中搜寻人 类如何从大自然的启迪中进行发明创造的。只有积极参与活动，才能走进大自然，有所 收获。2．挑选习作材料。“无米之炊，巧妇难为。”占有丰富、典型的材料是写好作文的前提和基础。这次 习作可以挑选什么样的材料呢？ 首先，挑选观察中的发现和启发来写。同学们开展了观察活动在认真仔细地观察动 植物的过程中，认识了它们的特点、规律之后，期盼有所发现和启发。这里的观察不是 集中精力去观察动植物的外观、形态特性，而是要确定一个有意义、有探索价值的问题 进行集中观察、重点观察，并查找资料，希望有所发现和启发。比如，在观察动植物时， 可以观察蝴蝶两翅的图案分布有什么特点、规律，蜗牛爬行会在地上留下什么、蚂蚁和 蜘蛛是如何行走的、猫有时是否会吃青草、树叶会在什么季节掉落、昙花开放有什么特点等等。其次，挑选搜集、调查访问活动来写。在搜集、调查访问活动中了解了人类从自然 中受到了哪些启发，有什么发明创造等素材。同学们查找、寻访的过程，以及进行实录、 分类、整理等等，这些都是习作的材料。然后，挑选实验、发明活动来写。有的同学自己动手做实验、搞小发明……这都是 都是有意义的题材呀！自己亲自实践、操作、动手制作之后，不仅对活动有了更深的认 识而且对大自然也有了更深的认识，还将获得有益的启示。3．讲究习作技巧。这次习作要讲究技巧，突出重点，要以观察──发现──启示为重点为线索来写。这次作文还要有序，可以按照观察──发现──启示的先后顺序来写，也可以按照由现 象到本质、由果到因的逻辑顺序来写。如果是写观察之中的发现，要写动、植物的外形、自然的现象等表象东西，更重要 的是要把发现的本质特征──原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，最后要把 自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。如果是写这次“大自然的启示”综合性学习活动的经过或心得，写经过要交待清楚 前因后果，写心得要写出自己的亲身感受和体验。习作中可用记叙、描写、议论、抒情 等多种表达方式及一些写作方法。4．表达真情实感。习作要而发，表现出热爱大自然、善待大自然的感情，也可表现同学们团 结合作，勇于探索大自然奥秘的精神风貌。三、点拨习作思路 思路 1──写自己的观察发现。当我们真正走进大自然中，一定会有所发现，甚至 有些发现还真让我们吃惊呢。思路 2──写自己的发明设想。在综合性学习中，我们一定了解了人们曾经受到大 自然的启发而进行的一些发明创造，那么你呢？你想发明什么？ 思路 3──写自己尝试做的实验。动手做小实验，将会使你对大自然有更深刻的认 识，让你在震惊之余还教你学会思考。四、品读优秀例文例文 1 蜗牛的启示 梦潇潇菲 雨后，我到草坪上玩耍，镶嵌着露珠的草坪像被洗过似的，显得格外翠绿。树叶上 断了线的“珠子”正一颗颗往下掉，奏出了优美的音乐，“滴答──滴答──”“真好 听啊！”我情不自禁地发出感叹。（描写环境，关注事物。） “你瞧，这是什么？”妈妈变戏法似的拿出了一只蜗牛。“真可爱，它有什么用啊？”我疑惑不解地看了看妈妈，妈妈什么也没说，只是把 蜗牛放在地上，让它爬行。我看见蜗牛爬的样子，不禁笑出了声。“孩子，不要嘲笑别 人的缺点， 它也是有优点的。“优点？蜗牛吗？哈哈， ” 和乌龟差不多， 能有什么优点？” 我茫然地摇了摇头。“不知道吗？那就是它那坚持不懈的精神！”妈妈严肃地说。（对 话之中点明蜗牛的优点。） “蜗牛虽然弱小，但它坚持不懈的精神，是大家公认的。它爬得慢没错，可是，知 道自己比别人差，却还坚持着，毫不松懈，希望有一天，自己能超越别人。不只是动物， 人也一样，只有坚持到最后，才能获得胜利。你明白了吗？”我静静地听完了妈妈这 语重心长的话，重重地点了点头。（由物及人，点明受到的启发。） 真没想到，一只小小的蜗牛，竟给我上了一堂生动的课呀。（结尾抒发感叹。） 阿里巴巴鉴宝： 哈哈，蜗牛也能给我们以启示，那就是做任何事都不要放弃。由此可知，其他的事 物不也一样吗？只要仔细观察大自然中的事物，用心思考，就能有所发现，有所启迪呢。小朋友，用心地想一想，你也能写出好作文哟！ 例文 2 牵牛花 郑代寻 星期天，太阳刚刚绽开笑脸，我像往常一样正要给阳台的牵牛花浇水，无意中发现 了一个有趣的现象，牵牛花竟然是蓝色的。我目不转睛地盯着牵牛花，感到非常奇怪， 难道牵牛花会变颜色？一连串的问号使我困惑不解。（发现牵牛花变色的现象。） 下午，炽热的太阳照射着大地。鸟儿们也不再唱着动听的歌。太阳的光芒像千万缕利箭一样，穿过树梢，照射在草地上。我小心翼翼地把花盆放到阴凉处，觉得牵牛花好 像又变成红色了。我怀着好奇、惊讶的心情走到牵牛花的旁边，仔细一看，果然是红色 的。牵牛花为什么会变颜色呢？我冥思苦想，不得其解，只好请教邻居赵叔叔。他告诉 我，牵牛花会变颜色是因为花中含有花青素，这种色素在碱性溶液中为蓝色，在酸性溶 液中就变成红色。随着从早到晚空气中二氧化碳的吸收量变化，植物体内液体酸性不断 提高，从而出现了花由蓝变红的奇妙现象。因此，观察牵牛花的颜色，就可以知道空气 中二氧化碳的浓度。除了牵牛花以外，像月季花、美人蕉等都有这种特性，由于它们所 含的色素不同，颜色变化起来还真是丰富多彩呢！（牵牛花变色的原因一清二楚，也写 出了变色的作用。） 我默默地凝望着牵牛花，感受着大自然的神奇和奥妙。我想，以后我要更加努力地 学习知识，更加认真地观察大自然，争取早日走进科学的殿堂，研究这些有趣的现象， 揭开其中的秘密。（畅谈自己的感受。） 阿里巴巴鉴宝： 阿里巴巴鉴宝： 小作者看到“清晨牵牛花的颜色为蓝色”这一奇怪现象，大胆设问，通过仔细观察 与虚心请教，找到了牵牛花变色的原因，感受到了大自然的神奇与魅力。文章生动形象， 趣味性强，说明只要平时认真观察，就一定会有所发现，写出的作文也一定也精彩。例文 3 我想发明太阳能电梯 张霄赫 “唉，停电了，又要从 24 楼走下去了！”每当听到人们的抱怨声。看到他们匆匆 忙忙从楼上跑下来那气喘吁吁的样子，我就想发明一种新型电梯──太阳能电梯。（由 停电后的抱怨声产生发明的愿望。） 太阳能电梯与普通电梯不一样，它的顶部有一个各电梯顶部大小一样的方洞，可以 利用这个方洞吸收太阳能。有人会问“如果下雨、下雪怎么办？”不用急，它有一个夹 层，夹层里面有一个电动护板，在下雨、下雪时会自动弹出来。电梯上面是一个功率极大的太阳能设施，它的发电量很高，通过铁板里的电路来升 降电梯，从考虑，里层加上一层橡胶来绝缘。在电梯的四壁上安装着镜子，阳光照 射的镜子上，通过镜子的反射，就可以把阳光送入太阳能设施里发电。（太阳能电梯的 发电原理。） 有人会问：“如果阴天没有太阳光怎么办？”这就是这个电梯的独特之处：白天它 吸收阳光，转换成电能，但它每次耗用的电能只是太阳能发电的一部分，剩下的部分电 就储存在蓄电器里；到了没有阳光的时候，就利用那储存起来的电能来升降电梯。（独特之处──储存电能。） 太阳能电梯既实用又方便。我要好好学习，掌握现代化科学技术，为实现这个美好 的愿望而奋斗。（结尾明快，憧憬未来。） 阿里巴巴鉴宝： 阿里巴巴鉴宝： 真是奇思妙想呀！没有阳光时，它还能用储存起来的电能升降电梯，我也忍不住想 去乘坐了。张霄赫同学，快快把你的“太阳能梯”安装好哟！习作从“停电了”引出话 题，然后介绍设计的原理及优点，结尾简洁明快，憧憬未来。五、材料小背篓 仿生学 超声波 转基因 多功能 坚如磐石 遍地碧盈 浓密疏落 虬枝盘曲 枫叶如丹 万木吐翠 根深叶茂 扫描仪 碧绿如新 春草如丝遒劲挺拔 华盖如伞 瓜熟蒂落 玉液琼浆 金玉其表 朴实无华 香味浓郁清爽可口 神气活现 团结协作 锲而不舍 舍生忘死 临危不惧 众志成城全力以赴 一鼓作气 牺牲精神 尊重规律 自然之道 遵循规律 无微不至乐观豁达 生龙活虎 特异功能 奥妙无穷 保护环境 奇思妙想 和谐自然生态平衡 浮想联翩 创新精神△ 我“扑哧”一笑，心想：“蚂蚁这样不是自取灭亡吗？真是笨死了！”蚂蚁们 就像无头苍蝇一样继续乱撞着，烟头旁边躺着许多蚂蚁的尸体。但我万万没想到的是， 大约过了一分钟，烟头便不再一闪一闪地冒火星了，火竟然奇迹般地熄灭了。几只大蚂 蚁把烟头从蚂蚁洞口搬走了，只看见洞口湿漉漉的一片。△ 只见那蜻蜓从水面上掠过：它那长长的尾巴快速地，快得我们几乎看不清楚地 碰了碰水面。这时水面上出现了一个极浅极浅的小窝，旁边连一个小圆圈都没有形成。啊！我总算知道“蜻蜓点水”这个成语的来历了，像蜻蜓这样只触及表面当然不深刻！△ 盛夏，我们现在用的空调往往十分笨重，体积过大，只能用于室内。那么有没 有可以在户外的呢？针对这一问题，我想发明一种室外空调。这种空调和橡皮擦差不多 大，别看它小，它的功能可大着呢！它的外表是采有高级塑料板制成的的，坚硬无比； 它还是无线电空调，可以便于携带，如果你在街上或者在郊外，只要带上它，它就会根 据你体内散发出的热量，调节制冷度，令你心旷神怡；它还安装了一台 MP4 的芯片，储 存了上千万首歌曲，只要你按一下红色按钮，就可以选择你喜欢的歌曲。除此之外，它 还有一个功能：许多女性都担心自己的皮肤会被晒黑、晒伤，但有了它，就不必担心了， 因为它会发出一种激光，把紫外线和少数的阳光反射回去。
【四年级写观察蜘蛛的作文,大自然的启示(共4篇)第二篇】：小学四年级上册作文指导小学四年级上册作文指导教案（第一至第八单元）教案 第一单元作文习作指导习作一《自然景观》 习作目标： 这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观 察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这 一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来， 分享习作。教学过程： 一、回顾课文写作方法 回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美， 善于观察的眼睛。学习、交流《观潮》 《火烧云》 《鸟的天堂》 《火烧云》的写作方法梳理。二、小组交流 1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。三、指导习作 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ 3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、 雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要 留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题： （1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一 样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运 动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此， 观察描写景物就要先选好立足点。写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体 后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公 园的喷水池，校园的小花坛，假山等。（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。四、学生习作，巡视指导。五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。例文： 我们的校园 我们的校园，又美丽又整洁。教学大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型非常美观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方是教室。每间教室都非常的宽 敞、明亮。教室里都摆着四排桌椅，前后都有两块黑板，前面是老师的讲台。每个教室的布Z都不相同。各有各的特点。有的教室的墙上贴着美丽的图画，有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内 容丰富的文章。教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的地方，还有会议室、实验室、阅览室等等。教学大楼的前面有四个花坛。旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。我最喜爱那棵高大美丽的柳树， 春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像是一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。中间的两个花坛是菱形的。花坛里长着一丛丛可爱的鲜花。有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。我最欣赏那些月 季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。到了春天，一股 浓郁的花香，引来了许多小蜜蜂绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。1花坛前面有一个操场。操场里面是草坪，像一块绿色的毯子。中间耸立着一根高高的旗杆。旗杆的顶上升着一面五星 红旗，在空中随风飘拂。最东面有一个滑梯，低年级的小朋友最爱去玩。滑梯旁边有两个沙坑，是同学跳远用的。南北方 向有两只篮球架，天气冷的时候，同学们都是拿着球去投篮。操场的四周围着大约有 200 米长的椭圆形的水泥跑道。我们能在这么美好的校园里学习，是多么地幸福啊！ 【赏析】 这篇作文选材得当，抓住了最能体现特点，又有代表性的“教学大楼” 、 “花坛” 、 “操场”来写，显示了学校的美 丽。作者的思路清晰，条理清楚，描写详略得当，读后给读者留下了难忘的印象。雨景 星期六下午，天上布满了乌云，看不见太阳。忽然刮起了风。风把树叶吹得满天乱飞。过了一会儿，天空越来越暗，忽然一道亮光从黑洞洞的天空深处向地面划过来， “轰隆”一声 雷响，把耳朵也震痛了。立即，天上电闪雷鸣，紧接着便下起倾盆大雨，雨水落到地上，溅起了朵朵水花，水花像珠子那 样高高跳起，又落到了地上，一下子，雨就像一位清洁工人，把地面冲洗得干干净净。雨下个不停，又过了好长好长的时 间，雨慢慢变小，好像有谁从天上把小粉珠洒遍人间一样。雨停了，太阳公公又露出笑脸，一条七色的彩虹出现在蓝蓝的天空上，好像一条美丽的带子，又像一条鲜艳的彩桥， 横跨在天空上，高高地挂着。雨后的景色把美丽、干净的广州城，衬托得更加迷人。【赏析】 小作者用了短短的 200 多字就写出了下雨前后的景象。主要是小作者平时注意仔细观察下雨前、下雨时、下雨后的景 色变化，才能写出这样短小精悍的文章。雾 早晨，不知什么时候，升起了似炊烟袅袅、像青纱飘飘的雾来，越来越浓，把整个世界笼罩起来，显得有些飘缈。近 处的人好像都会变戏法，一闪，就消失在茫茫的浓雾中了，化成了一个个小黑点，时隐时现，你会感觉到和他们中间像夹 了一道又有形又无形的墙。远处的高楼只露出一个个楼顶，真有些海市蜃楼的仙味呢！ 雾像个淘气的小娃娃，偷偷地把太阳的利剑似的光芒藏起来。太阳的法宝被偷走了，人们看见了它的真面目，羞得它 脸彤红彤红，直往那浓雾里躲。雾飘来飘去，似乎玩累了，渐渐隐去了。这下太阳又神气起来了，向大地洒下了万道金丝银缕。大地没有了“飘缈” ， 失去了“海市蜃楼” ，变得非常敞亮，非常开心。整个世界又喧闹起来。【赏析】 本文的小作者以雾为主体，并将它Z于广阔天地的大背景中描写。描写雾，如正面描写是比较难的，作者是抓住了雾 与其他事物的关系，以其他事物的运动变化反衬出雾的特点。如文章中的人、楼、太阳等与雾的联系，它们的运动变化反 衬出雾“像饮烟” ， “像青纱” “飘渺” ，多生动，多形象。可以看出小作者的想象丰富，平时注意仔细观察事物。描写景物 的文章，常用的方法，有直接描写， （即正面描写）和间接描写（即侧面描写） ，运用比喻、拟人等修辞手法。这篇佳作小 作者都能运用得当。同时，这篇作文文笔流畅，情感细腻，给文章增色不小。第二单元习作指导：怎样写观察日记 一、习作要求 用日记的形式写一写观察中的发现。二、方法指点 只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草， 它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。日记属于应用文的 一种，它有一定的格式： 第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。一般是写在第一行的中间。第二行，开始写正文。日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点： 1．选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一 样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。观察时做到仔细、准确。2．按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。3．写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。例文： 蜘 蛛 2006 年 8 月 19 日 星期六 晴 一只身长约有三厘米的大黑蜘蛛在我家门前的树杈上结了一个网。这只黑蜘蛛的腿又细又长，头很小，肚子很圆。看上去很笨，可是它在网上行动的时候又快又轻巧，看起来比杂技团走钢 丝的演员还要自如哩。2我对这只黑蜘蛛的兴趣可大啦！常常坐在院子里观察它。一只小小的飞虫碰到网上，被网住了，黑蜘蛛飞快地向小虫扑去， 一下子把它吞食了。不一会儿，一只卤莽的飞蛾闯到了网上，拼命地挣扎着，蜘蛛马上从尾部抽出丝来，去缠飞蛾。它缠 呀缠呀，一直缠到飞蛾不再动弹为止。今天下午下起了大雨，我又发现了一个秘密。看见下雨时，蜘蛛在网中间一动不动，雨过后，蜘蛛便忙碌地结新网。我好 奇地去问妈妈。妈妈说： “蜘蛛的行动跟天气变化有着密切的关系。它的感觉非常灵敏，要是躲在网的中间，天就要下大雨； 要是结新网，那么天将要放晴。”啊，原来蜘蛛还有预报天气的本领。啊！我听了妈妈的话，更喜欢观察蜘蛛了。正在我盯着蜘蛛看的时候，我右手的中指被什么东西蜇了一下，疼痛难忍。我连忙叫来妈妈，妈妈一看，说： “被蝎子蜇了， 别怕，先忍着” 。说完，妈妈抓来黑蜘蛛，把黑蜘蛛放在被蝎子蜇过的地方。只见黑蜘蛛用力地吸呀吸呀……忽然，蜘蛛的 身子一缩，形成“O”形，从我的手上滚落到了地上。而就在这一瞬间，我的中指奇迹般地消除了疼痛。妈妈笑着对我说： “现在没事了，蜘蛛已经把你手上的毒，吸进肚子里去了。” “那蜘蛛呢？”我看着地上一动不动的蜘蛛，忙问妈妈。“它死 了，它为了解除你的疼痛献出了自己短暂的生命。”听了妈妈的话，我的心里既惊讶又惭愧。原来蜘蛛不仅会捉虫、预测天气，还有伟大的献身精神呢！ 2005 年 9 月 24 日 星期六 雨转晴 大雨过后，我做完作业，便起身到楼顶走一走，呼吸一下新鲜空气。来到楼顶，我无意中发现花盆里有一只蚯蚓，正挪动 着柔软的身躯在慢慢爬行。这小家伙，给它来个恶作剧吧！我走过去，拿了一根小木棒，挡在蚯蚓的面前。蚯蚓却一头钻 进松软的泥土里，过了一会儿，它又探出了小脑袋，爬到木棒后面去了。我想：这蚯蚓干吗不直接绕过木棒，反而钻进 土里再爬出来，这多费劲啊！到底是怎么回事呢？再试一次吧！我又找了一块小木块，立在蚯蚓的面前，可这回蚯蚓不躲 了，径直往木块爬过来，撞到木块后它又折回去了。我更纳闷了：难道它是闭着眼睛走路的？那它是靠什么辨别方向的呢？ 为了进一步观察，我又拿来了色彩鲜艳的玩具和味道浓重的蒜头。我把玩具放在左边，把蒜头放在右边，放好后，便蹲在 一旁细细观察。只见蚯蚓向前爬了几步，然后停住了，把头向左右转了转，最后向蒜头那里爬去……我想：说不定蚯蚓没 有眼睛，是靠嗅觉分别方向的。为了解开心中之谜，我查了《十万个为什么》 ，答案果然和我想的一样：由于蚯蚓长期生活在地底下，眼睛早已经退化了， 它是靠自己灵敏的嗅觉辨别方向的。J 大千世界，无奇不有。我们现在就应该好好学习，掌握好科学知识，因为几十年后 的宇宙奥秘还等着我们去探索呢！ 第三单元习作指导：如何写好童话 学习目标： 1．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣； 2．激发喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。3．会抓住童话的特点编、写童话； 4．发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。5、了解童话的特点 激发编写童话故事的兴趣。学习过程： 1．读小林和小东的对话，说说你发现了什么？ （童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化，在 生活中是不可能发生的。） 2．结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。也可 以写你续编的小木偶故事。写出童话的独特魅力。同学们，美妙的童话伴随着我们一天天长大。是啊，谁不喜爱童话，它那动人的故事，优美的语言，总能把我们带入 一个奇妙的王国，给我们带来快乐，让我们受到启迪。现在，让我们插上想象的翅膀，飞进迷人的童话王国，去体验创作 童话的喜悦。习作前，同学们不妨再读读本单元的 4 篇童话，回忆一下以前读过或听过的童话，想想童话有什么特点？同学们不难 发现，童话是我们儿童文学专有的样式，语言生动浅显，有其独特的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多 读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。写童话，展现童话的独特魅力。１、让笔下的动物（或物品）张口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、 会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对话写出了鸟儿对树的真挚情谊，而课文所说明的道理也在对话中逐 步显现出来。《小木偶的故事》中描写小木偶表情的语多丰富啊： “板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委 屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭” 。2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充 满着神秘的色彩，说明了某个道理┄┄ 《巨人的花园》运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。《智慧的女儿》文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践与发现， 最后才揭示幸福的含义。正是这一人物形象， 使整个故事变得神秘而有趣。同学们想好了吗？你选择了哪几种动物 （物品） ？ 想象故事的起因是什么？如何发展？结局怎样？你要说明什么道理呢？用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到 大家的欢迎！ 3、抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却3让小鸟下塘玩水，他们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符 合自然规律，别人读了也难以接受。当然，你要打破常规，也未尝不可。《猫与老鼠》中的老鼠就以他的活泼、可爱、机灵而深受世人的喜爱。4、读懂课文让续编的童话合情合理。续编是根据课文内容进行延伸性想象，创造性的表达。我们必须准确把握课文的 主线，表达的主要思想，人物的性格特点。要使续写的文章与原文浑然一体，天衣无缝。例文 《小木偶的故事》续写 那天，小木偶戴着一顶漂亮的大红帽，兴冲冲地走在大街上，躲在一旁的小红狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心里 又打起歪主意： “嘻嘻！这个小木偶傻乎乎的，只会笑，看我这次怎么偷你的大红帽！ ” 突然，小红狐跑上去对小木偶说： “你好呀，小木偶！你的红帽子真漂亮，给我戴一下好吗？就戴一下，我想看看这帽子对 我合不合适。”这次，小木偶变机灵了，想逗逗小红狐，他就像上次那样，装着一幅笑嘻嘻的样子说： “好吧！ ” 小红狐一 戴上大红帽就拼命地逃跑，小木偶那两条长长的、灵活的木头腿几步就追上了小红狐，小木偶一把就抓住了小红狐那毛茸 茸的大尾巴。“快放开！快放开！ ”小红狐拼命挣扎、尖叫。“干什么这么大声？”熊警官走过来大声问道。“报告警官，小木偶抢我的帽子。”小红狐又撒谎。“哼！小红狐。上次你 抢我的包，这次又想抢我的帽子，你还撒谎！ ”小木偶满面愤怒地说道。小红狐大吃一惊，他想： “小木偶变化怎么这么大 呀？” 顿时真相大白，小红狐羞愧地说： “对不起小木偶，我不应该抢你的帽子。” 说着，把红帽子和上次抢的红背包还 给了小木偶，小木偶说： “知错能改就是好的开始。” 从此，小红狐和小木偶成了一对好朋友。（480 字） 《巨人的花园》续写 春天，在这座漂亮的巨人花园里，到处鲜花盛开，花园里还不时传来小鸟的欢叫声，花儿散发出诱人的芳香，引来成群 结队的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂嗡嗡的叫声，使花园里更加热闹，这些小精灵不知疲倦地工作着。孩子们站在巨人脚下，爬上 巨人的肩膀，尽情地和巨人玩耍嬉戏。夏天到了，花园里到处绿树成阴，一棵棵参天大树，像一把把巨伞，遮住了火球似的太阳。田地里长出了绿油油的大西 瓜，大伙在树底下乘凉，一起吃西瓜，真快乐！ 秋天，鲜果飘香，一树树苹果、鸭梨，连成一片，一阵风拂过果香荡漾。巨人把孩子们放在手掌上，伸长手臂，让孩 子们能摘到又大又红的苹果。冬天，雪花飞舞，白雪一片，大家一起打雪仗、堆雪人 ??一起和巨人快乐地游戏，整个花园里洋溢欢声笑语。巨人 也整天笑得合不拢嘴，幸福大家共同分享，是多么快乐呀！ 第四单元习作指导：如何写好动物 一、概述 在这个美丽的世界里，除了人、山水风光、名胜古迹外，还有许多可爱的小动物。它们有的同人相距很近，就生活在人 的周围，如：鸡、鸭、鹅、小狗、小猫等等这一类常见的小动物，还有的同人相距较远，如天上的小鸟，水里的鱼儿，山 中的野兽等等。作为活泼好动的你，作为对什么事物都想探究的你，肯定会有许多自己喜欢的小动物。把你对小动物的了 解和理解，写下来，就是一篇写动物的文章。作为动物，它绝对有自己显著的外形特征和独特的生活习性。那么，我们在描写小动物的过程中，就要紧紧抓住这两 点，花大力刻画。在字里行间还要注入自己的感受，如喜爱、启发等等，把自己独特的思想感情鲜明地表达出来。在小学课本中关于小动物的范文有几篇。《翠鸟》 、 《猫》 、 《麻雀》 、 《蟋蟀的住宅》 、 《燕子》等。一般把小动物赋予一点 人的思想感情，文章会显得更加的活泼生动。比如， 《猫》 、 《麻雀》 、 《蟋蟀的住宅》这几篇作品都具有这种手法。我们家的 猫有些顽皮、可爱，老麻雀有母亲一样的举动，蟋蟀会弹琴、做房子。二、方法指导 1、写外形 一是要观察小动物（包括昆虫）的外形，可以写小动物的静态，也可以写动物的动态。在观察时，包括颜色、长相、 个头都要如实写出来。二是要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是要按顺序写：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要用好“像――” 、 “犹如――” 、 “仿佛― ―”等喻词的使用。2、写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子， 相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。小动物也有感情、情绪，这要靠我们从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去和想象，这样就能写出小动物的性 格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了我们对动物的感情。综合以上的分析，我们可以发现写动物的关键是两个方面：外形特点和生活习性。外形的描写重在写清动物的外在形象：如体积、重量、颜色等等方面，关键是要具体、形象、生动，可以适当使比喻、 拟人等手法。生活习性，重在写清楚动物的吃、住、行等方面的特点。范文：4我发现了蚂蚱的奥秘 夏天，在碧绿的草地上，在鲜艳的花丛中，都能看见一个个绿色的灵巧的身影在跳跃，那便是蚂蚱。每当看见蚂蚱，我的脑海里就会出现许多问号：蚂蚱那双摆动的触角是干什么的？蚂蚱怎样呼吸？蚂蚱后腿上的锯齿是 干什么的？为了弄清楚这些问题，在一个星期天，我捉来几只蚂蚱做了观察和研究。神奇的“小雷达” 我捏起瓶子里的一只蚂蚱仔细观察起来。嗯，瞧那触角不断地“胡乱”摆动，好像在抗议！我用手指在它眼前来回摆 动，它的触角也跟着来回摆动，就像一个小雷达，不住地在跟着目标转。这样，我初步断定蚂蚱的触角是用来做探测前方 有没有障碍物的。为了进一步确定这个结论，我做了实验，我把蚂蚱放在桌子上，那蚂蚱便逃命似地跳起来。在桌上，我 拿了块橡皮堵在了它的前面，蚂蚱来了个急刹车，那双雷达般的触角不断地来回摆动，然后，绕开了那块橡皮，继续跳起 来，噢，原来蚂蚱的触角真是用来探测前方有没有障碍物的！是架神奇的“小雷达” ！ 第五单元习作指导：怎样写 习作目标： 长城、故宫、颐和园、秦兵马俑及新建的奥运鸟巢、水立方等旅游景点……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了 解我国的这些宝贵遗产和美丽景色，让我们也做回导游，试着来介绍一下它们。那么导游词如何写呢？ 教学过程： 一、什么是导游词 导游词是导游员在游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此要求语言要生动、形象、富有感染力。当然，许多导游 词在风景区是可以看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入 这些内容，也能增加旅游的神秘感。二、写导游词的步骤 第一步：先确定你要介绍的一个景点如是介绍长城还是鸟巢。在写导游词前必须先确定下来。第二步：搜集你要导游景点的相关资料。1．最大旅游特色是什么。2．它的形成背景等。3．背后神话、传说、故事尽可能的收集。第三步：开始根据收集到的资料，筛选最能打动游客的资料，作为导游词素材。第四步：开始撰写导游词 三、导游词的具体内容和格式 一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和介绍的话。总述：是对游览景点的一个总的介绍。分述：导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化 遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。范文： 长城导游词 大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各 民族统治集团间的军事防御工程体系。各位游客，大家好，我叫陈梓婷，很荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城在世界上 可是独一无二的，你们期待吗？好，大家安静下来，上车，然后系好安全带。现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上， 马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。现在，我们的汽 车已经到了，大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。大家看吧，这万里蜿蜒于中华大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。今天在“爱我中华、修我长城”的号召下， 许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各 民族统治集团间的军事防御工程体系。告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族 的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。大家喜欢吗？让我给你们讲吧。长城内外各族人民 在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗作画，在我国文学艺术宝库 中，许多优美动人的篇章与画卷。告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被 侵犯，所以在各自边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里 长城上的。如今，长城经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在 1987 年被联合国教科文组织列入〈 〈世界文化遗产 名录〉 〉 ，而且它还是当今世界上最上的防御性城墙！遍布了我国 16 个地区，全长达到了 10.8 万里。各位游客， 现在， 我们这次长城之旅就到止结束了， 大家今天参观得高兴吗？如果高兴，有时间还可以再来喔，THANKS！5第六单元习作指导：看图作文《胜似亲人》 这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。教学时，首先要引导学生 仔细观察图画，看看图中有哪些人，她们在做什么，然后根据人物的衣着、外貌、动作、表情及周围的环境来判断她们的 身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。其次，应引导学生根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻想开去， 想到画面之外去。因为图画不可能表现出每一个细致的情节，必须要借助想象才能使生动的画面浮现出来。教师要启发学 生透过画面多想一想，如，小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一 直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么说她们胜似亲人？仔细观察画面，再加上丰富的想象，写出 来的习作会比画面反映的内容更完整、更具体、更生动。习作的另一个角度是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。教学时，要引导学生先回 忆自己生活中亲身经历的或听到的、看到的事，从中筛选出最难忘的事，并想一想这件事是怎样发生的，又是怎样一步步 发展的，结果怎样，自己的感受如何，想清楚了再动笔。习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。习作讲评时，可以请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提 出修改建议。最后学生根据大家的意见修改自己的习作。习作讲评要兼顾到供选择的两个方面，无论是看图习作，还是写 生活中真实的故事，都应得到展示和评改指导的机会。【知识链接】 怎样看图作文？ 看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理 的思维能力。看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到 远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大 概的了解。再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的 穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情， 想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进 行写作。叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会 怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么 变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解事情的发展 变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象， 然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯， 互相衔接，不要变成图意的说明。看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实 起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察， 尝试表达，合理想象。教学目标： 1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，通顺。3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作 教学难点：理解图意，进行合理想象 教学过程： 一、图片导入，渗透写作知识 1、导入 师：同学们，今天我给大家带来了一幅美丽的图片。（出示幻灯片）图上画了些什么？ 2、学生交流 3、渗透写作知识 师：一位小朋友根据这幅图还写了一篇文章，就是看图写画。谁愿意把这篇文章读一读。（指名读）思考文章写了哪些景物，先写什么？再写什么？按什么顺序写的？ 板书：有顺序观察 作者描绘的这些景物都是图上看的件的，还有哪些是图上看不见的？ 4、小结。板书：有序观察6二、审题 1、出示写作要求 齐读 2、这次作文类型是什么？题材是什么？有什么要求？ 三、看图想象，激活画面 1、指导看图 师：你看到了什么人？给小姑娘取一个你喜欢的名字吧。（……） 师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人） 2、理解题目 师： “胜”的意思是……“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。3、理解图意 师：仔细观察画面，老奶奶正在干什么？ （学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘） 师：老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？ （学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。） 师：事情可能发生在什么时候？（可能，也可能……） 师：小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感谢她的呢？请你再次看图，仔细想一想，把小姑娘洗衣服的 过程想清楚，然后跟小组里的同学讨论一下。（课件出示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎样感谢 她的。） 4、小组讨论，师巡视 5、指名反馈 （师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗？要不要先打水？你仿佛看见她是怎么打水的？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿 佛可以听见传来……（声音） ；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……；老奶奶看见了这样的情景，就……） 6、提出要求，试写片段 师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。由于时间的关系，我们不能 让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出笔和作文纸，写一写小姑娘帮老奶奶洗 衣服的过程，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作，表情，对话描写，赶快动笔吧，看谁写的又快 又好！ （课件出示要求：把小姑娘洗衣服的经过写清楚，把小姑娘和老奶奶的动作、表情和对话写具体） 7、试写片段讲评 A、出示一生作品 师：赶快来看一下这位同学写了些什么！ （投影展示） （师引导学生注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚。） 生评，提修改建议，师评。B、展示另一生作品 师：再来看一看这位同学的成果！ （投影展示） 生评，师评，共同修改。三、画外联想，丰富内容 1、 图前想象 师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？ 指名反馈。师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？ 指名反馈。师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是 刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。2、 图后想象 师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样 子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?（指名说） 指名反馈。师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。3、 习作题目 师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？ 指名反馈。四、布Z习作任务。师：老师让你们回去把这篇故事完成好，有信心吗 【范文】 亲人 我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。我的邻居有一位老奶奶，快 80 岁了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去7总是她一。老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈 常对我说： “放学回来，你也该帮助老奶奶做点儿事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记着妈妈的话。那 时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓， 拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁， 双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说： “你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿 还亲啊！我该怎么谢你们呢！ ” 听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说： “您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的 事呢。” 关爱 我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱，但我有一个关心呵护我的邻家奶奶，依晰记得，在我年幼 的时候，邻家奶奶常抱着我，嘴里不停的念叨着： “没妈疼的娃好可怜！我这老太婆要对得起大人的托负，就算拼了老骨头 也不能让这娃受一点苦呀！ ”奶奶每天早出晚归耕田、打柴，精心地照顾我，我幸福得像花儿一样，十年来奶奶对我的爱从 来没有减少过，在奶奶百般呵护下我渐渐长大了。奶奶由于多年的过度劳累患上了一身疾病，看着奶奶每天托着疲倦的身躯为我操劳，我知道该到我报答奶奶的时候了。我每天早晨悄悄起床，亲手为奶奶做上一顿热乎乎的饭菜，我翻出奶奶藏起来的脏衣服，一件件洗净、晒好，我要把奶奶 打扮得干净利落，只要有空闲我就给奶奶梳头，和奶奶唠贴心话。每逢阴雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不着觉，我 看在眼里，疼在心上，我下决心多打柴，买钱给奶奶治病。我外出打柴时，奶奶总是站在巷口四处张望，盼我回来，有时 天气不好，奶奶会拄着拐杖走出很远迎我回家。奶奶常常把我搂在怀里说： “好孙女、我懂事的好孙女呀！ ”奶奶说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位 像亲人一样照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温暖、生活的幸福，谢谢您――胜似亲人的奶奶。简评：本文最大的写作特点就是作者展开了丰富的想象，习作内容比画面反映的内容更完整、具体、生动，并且通过描写 祖孙两人互相关爱照顾，让人感受到了爱的力量。第七单元习作指导：如何写我的成长故事 一、了解本单元范文的基本情况 本组单元以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》 《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》 《尺有所短 寸有所长》 。《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读 书的事； 《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆 1963 年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事； 《乌塔》讲 的是一个 14 岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事； 《尺有所短 寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位 作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。二、思考本单元范文的相同之处与不同之处 1、 《为中华之崛起而读书》 文章写了哪几件事，深入思考周恩来立下这个志向的原因是什么。2、 《那片绿绿的爬山虎》 课文写了哪两件事，知道这两件事虽然有着密切的联系，但也存在着独立性。3、 《乌塔》 了解课文写了一件什么事？课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？ 4、 《尺有所短 寸有所长》 推想：国强的问题还有可能回是什么原因造成的？你对此有何看法？ 三、基本掌握作文技巧 1、弄清题意，明确内容。成长，就是向成熟的阶段发展，也就是变得懂事起来。青少年阶段正是成长的阶段，在你成长的过程中，肯定有许多事给 你留下深刻的印象如高兴的事或烦恼的事；还可能有给你刻骨铭心的教育的事；让你懂得一个道理的事；给你一件终身难 忘记忆的事等。总之，这件事让你变得更加懂事了，你就可以选这件事。2、思维拓展，选好立意。拿到这类习作，同学们可能还是不知道如何下手？其实，这类习作范围很广，我们写过的如： 《成长的故事》 《我第一次……》 《我学会了……》 《这件事教育了我》 《……给的启示》基本都属于这种类型。因此，针对 这类习作，一般以这件事让你懂得了一个什么道理立意比较好。3、确定观点，选取要写的材料。在你成长中的很多，因此需要你选取一件最能表现中心思想的；最能表达积极思想意义的；你认为最能打动你的读者的 事。这就是本习作要写的中心。要选写典型事例，成长的故事有很多，不是随便写一件成长过程发生的什么事都行，而是 要写那些最难忘的、对自己的成长起着重要作用的事情，也就是要选取成长过程中最典型的事情来写。如例文《我长大了》 选了妈妈游泳被海水呛了以后，小作者照顾妈妈的事。这件事就很典型，因为这件事不是生活中经常发生的事，而且更重8要的是，在照顾妈妈的过程中小作者长大了，懂事了，这对她的成长是非常有意义的，也是她成长过程中的一件重要事情。4、按序写作，详略得当。按照一定顺序来写（一般按事情发展顺序） ，最能突出表达中心的内容要详写，写出细节。把内容写具体，不但要把事情的 来龙去脉交代清楚，更重要的是要把这件事写具体，就是把故事的发生、发展、高潮结局写详细，把重点部分人物的动作、 语言、神态以及心理活动等形象细致地写出来。这样，会使人读后留下深刻的印象。例文： 我的成长故事 每个人都有许许多多的成长故事，我也不例外。而给我印象最深刻的还是我第一次独自睡觉，回想起来，仍然记忆犹新。记得我五岁那年的一天，爸爸妈妈都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他们一定会把我送到哥哥家，可今天，却 说我长大了，可以自己睡觉了，硬要把我一个人留在家里。晚上，家里空荡荡的，一片寂静。我吃完饭、洗漱完毕，爬上床，关好灯就睡觉了。也不知为什么，我躺在床上翻来 覆去就是睡不着。于是，我睁开眼睛环顾四周，屋子里黑洞洞的，静得连自己的心跳声都能听见。我真有点害怕，平时在 电视里看到的可怕的情景在脑海里一一闪过，令我毛骨悚然。就在这时，窗外忽然刮起一阵风，吹得空衣架直发出“叮当， 叮当”的声音。而挂在外面的衣服则随风摆动，影影绰绰，看上去像有人在外面，吓得我魂不守舍，一头躲进被子里。虽 然我在被子里热得大汗淋漓，但还是不敢出来。过了一会儿，我受不了了，便想出来凉快凉快，喘口气，可又不敢。突然， 我的脑海里出现一个声音： “龙，你可千万别出去，要是出去了，会被外面的坏人发现的。” “不会的， ”另一个声音说道： “那 根本就不是坏人，是衣服，只管出去好了。” “宁可信其有，不可信其无，大伙儿可都这么说，千万不能出去。” “这事不是 明摆着嘛？那都是风的恶作剧，是衣服又不是坏人。更何况，只要自己不做亏心事，半夜就不怕鬼敲门……”这两个声音 在我脑海里争论不休，令我难以决策。最终，我还是从被子里钻了出来，但不管怎么说，的确有点害怕，忐忑不安地度过 了那个令人难忘的夜晚。第二天，父母都夸我，说： “龙，你长大了，变得勇敢了。”我听后，脸上露出了灿烂的笑容，心里比吃了蜜还甜。从那以后，我就拥有了自己的小房间，独自睡觉了，真可谓“万事开头难”啊！ 第八单元习作指导：如何写奇思妙想 想象作文，顾名思义，就是作者根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，超越实际生活，去构想出见过或根本没有 出现过的生活图景，以达到某种表达效果的文章。一位作家曾说过： “一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。” 由此可见，想象对我们学习、进步有着重要的作用。因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。会成为我们一 生的学习、工作打下坚实基础的。那么，怎样写好想象作文呢？ 1、构思巧妙 对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的 情景。有个同学在作文的开头写“今天是 2024 年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……； ”也可以采取设问的开头方法， 如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……不管用什么方法， 都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。2、大胆合理 既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料（可能是一方面，也可能是几 方面）展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的 20 年后的某一方面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。因此，同学们一定要大胆地展开想象，尽量 在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它 是想象而不是狂想、妄想。要基于现实，又要超越现实。写这类作文要注意调动自己的生活经验，将自己平时观察所得， 根据表达的需要，合乎情理地展开想象。3、内容具体 有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的变化、情景， 有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。写得具体而详细，这样文章才会有具体内容。4、感情真实 首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。未来的 世界更是令人向往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分 展现我们未来的美好。同时，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的 语言来写，写出对未来的想象，这样的文章一定是成功的。【知识链接】怎样写好想象？ 写想象作文，首先要放宽自己的想象空间，新奇、丰富的想象会给作文带来奇丽、美妙的色彩。在这个空间里，你是 整个世界的主人，因为这个世界所有的一切，都是因为你的想象而存在，你想的越多，这个世界就越丰富多采，反之，你 的想象力贫乏的话，你的世界将会暗淡无光。当然，所有的想象从某种角度看，都是现实生活的折射，都离不开现实生活。新奇并不等于离奇，只有有一定现实生9活依据的想象才是能够被大多数人所接受的，可以理解的世界。所以我们在展开翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是依 托我们起飞的空气。要写好想象作文，就必须在平时生活中注意观察生活细节，注意汲取科学知识，以这些内容为依托， 进行合理的创作，就可以建造出奇幻绚丽的属于你自己的世界。构建想象的世界还需要文字结构、章法作为砖瓦。没有语言文字的表述，想象就只有停留在脑海中，无法与别人交流、 共享。假象类想象作文虽然只是一种未能实现的理想，但它应该是小朋友心中最真诚的理想、期待或祝愿。这一类型的想象作 文一现实的关系最为紧密。写作时，要对生活仔细的观察，注意突出重点，并围绕这个重点选择素材。面面俱到是这一类 题材的大忌。例文： 未来的月球之旅 时光飞逝，转眼间到了 2045 年，人类已经数百次登上了月球，为了实现小时侯的梦想，经过严格的筛选，我终于可以 前往月球旅行。不太长的工夫，航天飞船便到了目的地，我穿着厚厚的宇航服下了飞船进行游玩。月球并不像神话中那样美好，它是一 个荒凉死寂的世界。突然，一个小白点在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看，竟是一架骸骨？在这月球上会有谁的骨 头呢？我仔细辨认，怎么好象和恐龙的有些相似？我继续寻找，不久又有几架骸骨被发现了，这到底怎么回事？ 我急切地想知道答案，便用空气刀刮了一点骸骨上的粉，爬上了飞船，把粉装进了物质分析器里进行研究。不一会儿， 屏幕上先是出现了一行字，证实了我的想法，这些骸骨果然是恐龙的，不久，电脑又自动地出现了幻想画面：森林年、茂 密，水流丰富，一幅生机勃勃的景象，这是大概几百亿年前月球的景象。突然，出现了一群群恐龙，它们扶老携幼，浩浩 荡荡地来到月球，开始啃森林……渐渐地屏幕变黑了，显示几万年后，月球已是一片狼藉。看到这，我又陷入了更大的谜 团，这一切会是真的吗？地球上的恐龙怎么竟会是灭亡月球的生命的杀手？看来我是不可能解开这个谜团了。就在这时，总部向我询问，我连忙将这里的情况进行了汇报。总部命令我带些标本回地球进行研究。我赶紧将一幅恐 龙的骸骨搬上了飞船，然后飞回地球。没想到第一次进行月球旅行就会有这么大的发现，我心里特别高兴，但月球上的景象又让我陷入深思…… 简评：本文通过丰富的想象，写出了我第一次飞上月球的情景，同时也说明了作者平时比较勤于观察，深入思考，只有这 样，才能写出好文章。你敢不敢坐激光传送机 到任何一个地方，都需要坐交通工具或者走路，而且速度非常慢。如果有一天，科学家发明了一种可以迅速把任何物体发送到指定目标的机器。它的原理就是把任何物体分解成可以用激 光传送的信息。用激光发送出去，然后在接受地点将其转换回来原来的样子。一切物体，包括人和物质都可以光速传播到指定目的地。这真是一个美妙的设想。可以解除我们的任何舟车劳顿之苦。如果你想到首都北京旅游，只要按动按钮指定目的地，然后走进容器分解用激光传送，很快就到达了。那么行李等物品 怎么办呢？不要紧，把这些物品带到容器里进行分解，同样用激光传送。即省时又省力，真是美哉美哉！ 可是任何机械设备都有一定的危险性，谁也不能保证它工作的万无一失，如果出错可能就变成信息回不来了。这样的机 器，你敢坐吗？ 简评： 想象丰富，内容具体，语言自然，这样的激光传送机制成的话会很受大家的喜欢，文章新颖，立意鲜明。10
【四年级写观察蜘蛛的作文,大自然的启示(共4篇)第三篇】：大自然的启示四年级作文大自然的启示四年级作文大自然的启示（一）大自然是一个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。一个黑漆漆的夜晚， 我马上跑到楼下的中心花园里游玩， 我看见那边的墙角一直亮， 我怀着好奇的心情走向了那边的墙角，一望，好多只像灯一样的萤火虫在墙边飞来飞去 的，我想：把几只萤火虫抓回去养，我拿着向别人借的网向萤火虫发起了“攻击”，一 网挥过去，一只萤火虫掉在网里，抓到了。但是从网的孔里逃走了，我把网放在草地上， 拿着纸巾向萤火虫抓去，抓到了，我马上奔回了家，放到以前的箱子里去了，我看着萤 火虫发光，很好奇。我决定好好地观察一下这只让人好奇的萤火虫。我打开了电脑，看看萤火虫的有关资料，我发现了人们根据萤火虫发光的原理，发 明了日光灯。通过了观察萤火虫，我知道了人类还根据小动物给我们的启示，发明了许 许多多的东西，而且对人类有很大的帮助。比如们根据蝴蝶发明了迷彩服。这件事情让我明白了要认真观察，才能从自然中获取更多的知识和灵感。四年级作文大自然的启示（二）人类从大自然中得到了许多启示。例如：人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真 的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体；根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还 仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现 电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成?? 人类的发明――来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。科学家根 据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水 母、墨鱼反冲原理。科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪 装装备。科学家研究青蛙的眼睛， 发明了电子蛙眼。美国空军通过毒蛇的“热眼”功能， 研究开发出了微型热传感器。人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯（hāng） 。人类模仿 警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不 是靠眼睛， 而是靠嘴、 喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波， 又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达――一种无线电 定位和测距装置?科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工 海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车（跳跃机）等。前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下，他们设计了一种新型汽车――“企鹅王”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑 动着前进，行驶速度可达 50 公里／小时?? 这就是大自然给我们的启示。四年级作文大自然的启示（三）大自然的奥秘就像一把无形的手时时刻刻地牵引着我们去探索、去思考、去发现。在这几天中，我就有一个有趣的发现，想听吗？ 前几天，我和我的同学在楼下玩，我们正玩在兴头上，可是他（她）们的妈妈却叫 他（她）们回家了。草地上就只剩下我一个人，无聊之下我打算走一走散散心就回家去。突然，一只小蚂蚁引起了我的注意，我停下了脚步来，观察起它来。这只小蚂蚁跟绿豆 差不多大小。它的全身都是黑色的，在夜里很难发现它，它的头比一般蚂蚁都要大，所 以人们都叫它大头蚁。只见它用触角用力推着那块面包渣，但是面包渣却纹丝不动，它又用前足用力的推 着面包渣，可这块面包渣好像要和它作对似的，依然一动不动。这只大头蚁看了看面包 渣，又围着它转了几圈，就自己走了。我想：这只大头蚁肯定是放弃了，没有什么好看 的了，回家去吧！我刚准备转身离去，突然一群蚂蚁正向着这块面包渣，浩浩荡荡地飞 奔而来。我一看，为首的正是那只大头蚁，它带着蚂蚁大军向这块面包渣 PK。它们先把 这块面包渣抬起来，再一人搬一小块面包渣，各自分工好，不一会功夫就把这块面包渣 给搬走了。一只小小的蚂蚁根本不可能抬起这块面包渣，但是当许许多多的心往一块儿想，劲 往一处使的时候就凝结成了一股强大的力量――团结互助的力量。啊！真强大！我们人 类也要像蚂蚁那样学会团结合作，互相帮助不能一意孤行。&这就是我从蚂蚁搬食这件 事中得到的启示。
【四年级写观察蜘蛛的作文,大自然的启示(共4篇)第四篇】：四年级大自然的启示范文28篇作文小鸭子的启示 今天中午我甭提多高兴了，妈妈给我买了两个小精灵―小鸭子。看着这两只小鸭子，捧在手里，暖暖的，光光的，真让人爱不释手。黄黄 的羽毛，稚嫩的小翅膀，长长的小扁嘴，红红的鸭蹼，非常可爱。最有趣的是， 它们的头上和尾部有一撮黑毛。它们的叫声不是像大鸭子一样“嘎嘎嘎”地叫， 而是像小鸡一样“唧唧唧”地叫着，我用盒子和报纸给它们搭了一个舒服的窝。我突发奇想，大鸭子会在游泳，而刚出生的小鸭子会不会游泳呢？就想试 验试验，可立刻遭到爸爸的反对，怕鸭子冻着了，不让我试。可我一想， 《丑小 鸭》中故事中，小鸭子们出了壳就会游泳了，这两小鸭子也一定会游泳，无奈 的爸爸只好同意了。我端了一盆水，放在凳子，小心翼翼拿来两只鸭子，先放一只到盆里，我 还担心它会被淹死，谁知道这出生几天的小鸭子，给我小时候一样好玩水，先 是头一伸，左右看了看， “唧唧”叫了两声，接着自由自在在水中玩了起来。看 来的担心真是多余的，我连忙把另外一只鸭子也放入水中。好事来了，两只鸭 子嬉戏着，你赶我，我追你，你啄我一下，我啄你二下。用脚滑动着水，激起 了一朵朵水花，边玩边闹，有时还把头伸进水里，可能也想找点小鱼小虾吃， 看着它们尽情地玩耍，我也开心极了。我抓起一只小鸭子，准备收“兵” ，小鸭子身子还是暖暖的，羽毛上也没水。只是背上有一颗颗晶莹透亮的水珠，就像在荷叶上水珠一样，引起了我好奇。这鸭毛为什么不沾水？我把刚拿上来的鸭子放回水中，继续观察鸭子游泳。我目不转睛地盯着小鸭子，它们的羽毛好整齐啊，不像小鸡那么凌乱，还 发现鸭子游泳时有几个“小动作” ，时常把头扭过来，把嘴从后往前在羽毛上蹭 几下，有时头也在羽毛上蹭，别的也没看出个什么，我记得以前在《让孩子爱 上科学的动物书》上看过鸭子的详细介绍，我得认真琢磨琢磨呀！ 原来鸭子的羽毛呈弧线形，羽毛和羽毛之间形成了均匀空隙，有空隙当然 就有空气，满身的空气，就相当我们人在水中有了救生圈了，当然就能浮起来 了。羽毛中空气不会跑掉和羽毛不沾水，是因为它们羽毛上抹油脂，有了油脂 的羽毛自然不沾水，鸭子的油脂来源于尾部的皮脂腺，而鸭子扭头用嘴梳理羽 毛，是从后面用嘴取油脂，然后用嘴抹在羽毛上，有了油脂的羽毛还起到密封 空气作用。头的油脂大家也就知道了吧，和身体一接触，头上就油脂了。我得到了启示，油脂可以防水。这就是我的观察和发现，喜欢小鸭子朋友， 也去买两只吧！大自然的启示 星期六那天，我在家里做作业。做完作业后，我看见妈妈卖回了一些枇杷， 那枇杷黄澄澄的，又大又新鲜，让我馋得直流口水。我马上洗好手，坐在枇杷 面前，狼吞虎咽地吃起来。嗯，味道可真好！酸甜适口，香软多汁，我边看电视边吃，可开心了，可是， 突然，我觉得嘴里有股怪味，吐出来一看，我遇到了吃水果时最可怕的事，吃 到虫子了。看着哪人口余生的虫子还在蠕动的身子，我恶心得差点儿把胃里的 东西全部吐出来了。真倒霉，为什么果树要长虫子呢？有什么好办法消灭这些虫子呢？ 我去查看了动物世界这本书，我从书中了解到啄木鸟、食蚁兽的生活特性 和特异能，从它们身上我突然想到一个问题，同时也得到一个启发： 在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果 林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢？不但成本高，而且人们在 食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无 药可救”的果树心痛地砍掉。在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来 帮果树们看病。大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的、流状形的轮船是仿 照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来 制造一种轻便的灭虫机呢？在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样， 它就可以准确无误探测到病树，然后，我们可以按一下手柄上的一个红键，从 那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无 误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。要是白 蚁呢？大家不要慌，我们可以先将钢管嘴收进去，然后，再按绿色的健，一条 仿食蚁兽的舌头就会从里面弹来，那富有粘性的长舌，一“钻”进洞里，那白蚁 便会轻而易举地全部被消灭。从啄木鸟和食蚁兽觅食中，我们得到了一个启发，从而也从中得到了一个 创新蜘蛛的启示 大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺 立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰， 那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只 小蜘蛛。我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于 心不忍，决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白 色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。接着， 它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了， 我心里真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要 完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网 来。这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。就这样，蜘 蛛网断了好几次，还是没有织完。有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈 的努力，我怎么能烦呢？于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。最后， 经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。看 到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能 半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯学，天天都会有所收获的。昙花的启示 一天傍晚，大伯兴冲冲地带来一盆花，并告诉我们:“这是昙花，今天晚上就 要开了。七十五岁的奶奶兴奋地说:” ” 我活了这么大岁数， 还没见过昙花开放呢!” 晚上七点，只听爸爸大叫:“开了!开了!快来看呀!”在隔壁房间的我，三步 并作两步地冲过去。果然，花瓣正在渐渐地展开。这时，一股沁人心脾的香气飘溢开来。花，白如冰雪、纯洁无瑕;茎，柔软 如丝、殷红如血;叶，青翠欲滴;蕊，明艳可爱。昙花的美，使我完全陶醉了。第二天早晨，当我再去看昙花时，它已经默默合上了花瓣。只有房间里残 留的一丝淡淡的花香，仿佛还在追述着昨夜的美丽?? 我不禁产生了一个疑问：昙花为什么只在晚上开，而且开花时间只有几个 小时？带着这个疑问，我上网查了资料。终于找到了原因，人们一般认为，应当从它的原产地的气候条件来理解。昙花原产于美洲热带的墨西哥沙漠中，那里的气候既干且热，经过长期对自然 条件的适应，使昙花锻炼成不怕干旱的特性。昙花的叶退化成很小的针状，以 减少水分的蒸腾，白天气温高，水的蒸发量大，得不到足够的水分来进行花的 开放，等晚上气温较低和蒸发量少的情况下，才能取得足够的水分进行开花。它在开后 3-4 小时即谢，这是由于开花时全部花瓣都张开，容易散失水分， 而根从沙土中吸收的水分有限，不能长期维持花瓣胞彭压所需的水分，在水分 不足情况下，花就闭合，花瓣也很快凋谢了，另一方面，在墨西哥沙漠中，昼 夜温差较大，昙花在晚上八九点钟以后才开花，可能也与当地的温度有关，晚 上八九点钟以前的高温和半夜后的低温对开化都不利。它在晚上八九点钟开花 3-4 小时，避开了高温和低温的气候，这样对它开花最有利。昙花在长期自然选 择过程中形成的遗传特性，就这样一直保留现在。昙花给我的启示是：环境对动植物的影响十分大，我们要注意创造和选择 对自己有利的环境。蜘蛛的启示 大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然 挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰， 那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。那天一只蜘蛛又给了我一个新 的启示。一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只 小蜘蛛。我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于 心不忍，决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白 色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。接着， 它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了， 我心里真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要 完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼