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减负是一个说了很近的话题了，以前的我一直都在写作业，作业，烦恼的作业，可恶的作业。自从我跨入学校的大门，我就跟永远也做不完的作业打上了交道。我的书包一天比一天重，我的作业一天比一天多，我的负担也一天比一天重。作业就像一个灵魂一样盘旋在我的头顶上，让我越来越晕。
自从减负后，我学校布置的作业少了很多。如果老师布置的作业是听写词语一次，那么我们班其他同学的作业就真的只用听写。而我实际上我要做的作业却很多，因为妈妈有令：写了语文，做数学，做了数学背英语，背了英语看常识，看了常识写日记。再加上金牌创新，每课一练,,,,即使是吃饭时间，我也不敢多耽搁。生怕自己的作业完成不了，生怕妈妈说的被别人赶了过去。有时看看闹钟已经九点多了，那些作业像大山一样压在我头上。我做着，做着，不知不觉地睡着了。第二天醒来后，为了赶作业，我早餐也顾不上了。这一天我饿得像在除夕夜去世的小女孩，一顿饭成了我最大的渴望。作业多了，烦恼也多了。小朋友你们是不是也像我一样可怜？
所有的烦恼都是因为作业！我写了一首诗放在书桌上，“我是一个弱者，逃不出作业的弱者。每天的作业最多！每天的快乐最少！作业就是烦恼！”妈妈不知道看懂其中的意思了没有？学校搞减负，老师的作业布置得倒是马马虎虎，可是妈妈，你仍然不放过我，给我买了这本又那本，哎，何日才是我烦恼的尽头？
妈妈，相信我吧！没写作业，我一样能够学好。真的！
减负，减负。”这个喊了多年的减负呼声，今天终于化作了和煦的春风，吹进了我们的校园，吹散了我们心头沉重的压力。我们终于有了自己的星期天了。身为一位学生，我们对今天是多么的渴望啊！
学校领导组织全体教师认真学习意见，统一思想，提高认识，制订出切实可行的减负措施，并向社会，向家长宣传，实实在在地为同学们减去了过重的负担，形成了一个轻松、欢乐的校园气分。
学校以原来兴趣小组为基础，又成立了男、女蓝球队、乒乓球队、田径队，还扩充了书法组，绘画组、舞蹈组、棋类组等的人员。早晨和中午、同学们可根据自己的兴趣爱好，参加自己所在的队、组活动。今天，校园里听到的不仅仅是课堂上琅琅的读书声，还有课外球场上同学们欢笑声，悠扬的笛子声，歌声；还可看到舞蹈房里同学们的翩翩舞姿和乒乓球室、棋类室里你拼我杀的角逐场面。
同学们说，现在的学习轻松了，我们喜欢这样的校园环境。
舒服地伸展了一下四肢，我终于睁开了朦胧的双眼。咦，窗外天已大亮，怎么今天闹钟没响？我本能地朝闹钟看去。“呀！糟糕！七点二十了，迟到啦！”我的脑袋“嗡”地一下炸
开了，连忙从床上跳起来，慌慌张张地拎起裤子急急忙忙地边穿边四下里寻找衣服。“什么破烂闹钟，害我今天迟到！”我埋怨着，一时间手忙脚乱，心里实在懊恼得不行……停！我一拍脑袋，昨天老师不是说今天起七点五十分到校都不算迟到的吗？说什么减负，对，减负！让我们学生可以多睡一会儿。我迅速静下心来，理了理脑袋里混乱的“零件”。是啊，我想起来了，昨晚跟妈妈说起此事时，妈妈说反正这么晚到校，就让闹钟下岗吧！哈，还早呢，我长长地呼出一口气，去找衣服。呵，原来衣服就是箱子上面，是我太慌张了看不到而已，心急吃不了热豆腐，果真如此！
城市已彻底清醒，路上行人很多，当然也少不了像我一样背着书包上学的人，每个人都开开心心的。我忍不住想：减负真好！如果是从前，哪有这样轻松。记得去年冬天的一个早晨，睡意朦胧中我把五点半看成了六点半，跳起来火速穿好衣服风风火火地上学去了。天色黑沉沉的，风吹来像刀割一样，大街上几乎没什么人，我独自穿街过巷，心里好害怕，但又怕迟到只得硬着头皮走。终于在学校附近看见了一个开店的同学家门开了，她的妈妈正摆弄物品。连忙走进去一问，那位同学居然还在睡觉！一看钟，还不到六点，我肯定看错了时间！结果那天上课时我昏昏欲睡，老师的话从左耳进去，却又全从右耳飞走了。
减负真好！昨晚的作业比以前少了许多。以前作业一放学就做也总得在晚饭后再做一会才能完成，可现在，我三下五除二就做好了。对了，那天电视上说的“麦田圈”到底是怎么回事，今天放学可以上网查一查。太多自己想做的事终于可以如愿以偿了。
减负真好！早上不用很早起床，天天可以睡个舒服觉；下午回家作业少，《名侦探柯南》、《智慧树》等又可以大开眼界了；脑袋里的神经不用再绷得那么紧了，手也不用整天握着笔在纸上跳舞了……
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关于感恩免学费的作文 1000字
我有更好的答案
史有军师诸葛亮报刘备三顾茅庐之恩，鞠躬尽瘁，死而后已，毕生辅佐刘备，为兴复汉室而呕心沥血。义士关云长报曹操赏识之恩，不惜舍命放曹操于华容道。孟郊曾吟诗一首以报母亲养育之恩：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”……常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人，正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦；常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报；常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。感恩，一种和谐的美：含蓄亦张扬，简单亦复杂，平凡亦伟大……民族精神之绝唱，感恩！一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”——对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这个故事，启发我们该如何感恩生活
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你可能喜欢作文：应不应该减负?-小学作文-小荷作文网：议论文应不应该减负?柯桥小学学校五年级 　　天下的园丁们,请你们为自己的花朵开掘一条光明的路吧!
　蓝天白云使说：“真是上天有眼，终于减负了！”我可以放学回家35分钟之后就能把作业给做完，其余时间，看书\画画\上网，那就是我的世界我的天堂了。所以，我认为减负应该减。& 　 　长恨歌说：&减负是应该减了，但是，不要减过头了，适当地减一下就可以了。一般我作业总要总在4：50分左右完成,现在嘛,4:30分就可以做好了.按照现在的作业来讲,实在是有些少,应该再多一点.& 　 　星光大侠说:&我认为减负不应该减,毕竟我们还是小学生,负担还不重,不像面临高考的大哥哥大姐姐们一样,吃力地学习着,我想,如果现在减负减得太轻了话,那对以后将来有害无有益,因此,我不同意减负!& 　 　大家看了我3位网友的高谈阔论之后,有什么想法?你们又是怎样认为的?请锁定下面的内容吧! 　 　我个人认为,减负应该减,但是不能太过分.如今有不少小学生因减负减过头了,作业太少了,整天泡在网吧和游戏厅里,时间一长,将会走上弯道,以至大误终生,后果不堪设想.我如果是一位语文老师的话,我平时的语文作业应该是:1抄写课后词语3遍2背诵宋词一首.3为自己的作业检查一遍.虽然作业不多,但是质量一定要保证,这样才能提高效率.天下的园丁们,请你们为自己的花朵开掘一条光明的路吧! 　 　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指导老师:俞建红 　 &&位置：发表区 & 年级:小学5 关键字,时事评论来源： 字数：537 投稿日期： 17:36:00 点击：次&
点评&网友打分：(综合分：) &欢迎你投下宝贵一票(不能更改,入门级不能打分,选择收藏将进入我的珍藏)。+2收藏 精品 点+1还行 发表 点-1真糟 退稿 点 && &北京芳草地国际学校校长刘飞 ：减负不妨在“增”和“变”上做文章
减负的问题必须整体思考，如果一味地减减减，恐怕效果也不大。既然不好减，我们就换一种思维方式——“增”和“变”。要想消除一块地的荒草，最好的方法就是种上庄稼，就这么简单。
首先，把作业变成课业，你这么一变的话，作业的范围就扩大了。把一时变成多时，把一地变成多地，把一人变成多人，把一科变成多科，从一维变成多维，作业的形式、内容和主体不一样了，课业负担就可能会减轻一些。
其次，把封闭的课堂变成一个开放的课堂。尊重学生的思维表达，紧紧抓住关键能力，全面提升学生综合素养，让学生在课堂学习过程中感受到学科的价值。芳草地国际学校在学科价值方面尤其关注以下四点：爱不爱学习，会不会合作，能不能发现创新），有没有用处。以此为着力点，我想结果会更好。
再次，在课程方面要着力。我们要把学校课程建构好、实施好。学校课程的建构，不一定打破学科界限就好——只要有分科考试，分科教学就不会取消。无论是ACT，还是RCT，抑或是A-level考试，都没有放弃分科考试，“芬兰将成为第一个取消分科教学的国家，代之以现象教学”同样被证失实。
我们不能放弃自己的优势，要努力把握住学科课程的本质，同时要借鉴国外主题教学方式，软化学科边界。北京市提出了学科综合实践教学，让学生在主题课程学习中把知识与生活联系起来，把各学科的学习联系起来，这非常有意义。变三级课程为学校课程，完成整体建构，不失为一条减负的路子。
最后一点就是考试一定要变。考试永远不会过时，关键是考什么、怎么考。所以，要想减负，用好考试这个指挥棒将十分关键。
北京考试进行的改革，现在说非常成功、领先可能为时尚早，但是作为一线校长、教师，我们感觉到它对北京的教育方式的转变起到了很大的导向作用。
高考方案发布之后，很多人都说这是高中和大学的事儿，在我看来，高考和小学的关系也很密切。每年9月份开学第一周，芳草地国际学校都会尝试着让小学生做一做当年的中、高考题。
比如，“我们教室的灯管有多长？”“唱一遍国歌大概需要用多长时间？”“天安门广场国旗有多宽？”……每次在做完这些试卷后，我们都会组织孩子们开展研讨，说一说做这些考题的感受。
有的孩子说，“这种试题模式很好，考试科目综合化”；有的孩子说，“这种试题考察的知识面广泛，接近生活，让我们对知识活学活用、考宽了、考活了……”在这些基础上，孩子们还给老师今后的教学提出合理的建议。
面对这种新颖的考试形式，我们小学的教育怎么办？结合中高考试题的变化，我们学校也尝试着改造自己的试题。每年的期末考试试题中都会有10％的新题。通过这些新题让孩子体会到学科之间的融合，体会到学校生活和家庭生活、社会生活的关系。
比如，让学生阅读小儿感冒颗粒的说明书，根据说明回答问题，考查学生提取信息的能力和理解能力。甚至“学校举行网络联欢会的主题及节目”也会出现在试卷中。这种灵活的试题，看似是在考查学校德育活动的开展情况，其实意在传递一个信号：重视全面育人、全员育人、全程育人，推动学校发展，提升学生核心素养。
这种新颖的考试形式，让学生从死记硬背、题海战术中解放出来。从“考宽考活”到“教宽教活”，最终到学生的“学宽学活”，在这个过程中，学生的综合素养提升了，也促进了学校课程形式的变革，有利于推进学校的教学。考试不变，课程、课堂、课业都变不了，负担也很难降下来。
作者：刘飞（北京市朝阳区芳草地国际学校校长）
编辑：现教君
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