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谁在说谎？六安教师讨薪事件持续发酵：省教育厅和市政府说法迥然不同(一)
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省教育厅红头文件：六安公务员至少发了1.2万元一次性工作奖励是指行政机关、企事业单位等扣缴义务人，根据全年经济效益和对雇员全年工作业绩的综合考核情况，向雇员发放的一次性奖金。对此，从2016年1月起，安徽省省人社厅会同省财政厅对驻肥省直机关事业单位一次性工作奖励进行了规范。按照分级负责的原则，省辖市可结合各自经济社会发展状况及相关规定对本地机关事业单位的一次性工作奖励予以规范。2017年年底，合肥、芜湖等财政条件较好的地方，已经对教师兑现了一次性工作奖励。安徽省教育厅一份皖教师（2107）7号向省政府汇报的《安徽省教育厅关于中小学教师一次性工作奖励有关情况的报告》文件显示，日，合肥巢湖80名教师来到巢湖市政府集体上访，要求同等享受“一次性工作奖励”。上访发生后，省教育厅“经向各市教育部门电话初步了解”，全省已有13个市发放次性工作奖励，其中市直及所辖县区全面发放的有9个，仅市直发放、所辖县区未发放的有4个。从13个市市直发放的情况看：有7个市同时发放给市直公务员和市属中小学教师，其中5个市是同等标准，2个市市属中小学教师发放标准低于市直公务员；另有6个市仅发放给市直公务员，未发放给市属中小学教师。从9个市所辖61个县区发放的情况看：有27个县区同时发放给公务员和中小学教师，其中10个县区是同等标准，17个县区中小学数师发放标准低于当地公务员；另有34个县区仅发放给公务员，未发放给中小学教师。即使已经发放一次性工作奖励的地方其发放标准的差距也比较大，最高的6万元，最低的0.3万元。同一地区公务员和教师发放标准的差距也比较大，有的公务员标准是6万元，中小学教师标准是1.1万元，仍有不少中小学教师未享受到一次性工作奖励。该文件还附上了2017年安徽省13个市一次性工作奖励发放情况统计表。统计表显示，六安市市直、金安区、裕安区向公务员人均发放了1.8万元，霍邱县、舒城县等公务员人均发放了1.2万元。但教师均没发放。5月30日，安徽省教育厅负责指导全省中小学机构编制、工资福利的师资处副处长卢鹏向上游新闻记者介绍，该文件系真是的，“日，厅里向省政府汇报的红头文件。”六安官方：没发放过一次性奖励5月29日，六安市政府通报显示，经调查，金安区、裕安区没有出台“一次性奖励”政策，区直机关及区属事业单位均未发放“一次性奖励”；金安区、裕安区严格执行国家和省工资政策，及时足额发放中小学教师工资，没有拖欠教师工资。省教育厅文件与六安官方通报“打架”，到底有没有向金安区、裕安区两区的老师发放一次性工作奖励？六安市市委宣传部及政府值班室工作人员回应上游新闻记者表示，此前的通报准确无误，确实没有政策，也没有发放一次性奖励。“教育厅怎么知道我们六安的公务员有没有发？我都没有发啊。”六安市委宣传部一工作人员说。在教师集访“要求发放一次性奖励”后的5月29日，安徽省委常委、六安市委书记孙云飞来到裕安区多所中小学看望慰问儿童，开展大走访大调研活动，深入了解学校建设发展和教师工作生活情况以及存在的困难与问题。孙云飞强调，下一步，将结合贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，进一步把中央和省相关政策要求落实好，把教育环境营造好、把教育事业发展好。
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信息纠错：QQ：７３４８２８７５９教师集体讨薪事件发生后，六安市政府回应称，教师诉求是“要求发放一次性奖励”_成风网络推手公司-炒作,水军,水军,网上媒体曝光服务团队
教师集体讨薪事件发生后，六安市政府回应称，教师诉求是“要求发放一次性奖励”
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教师团体讨薪事情发生后，六安市政府回应称，教师诉求是“要求发放一次性奖赏”，而上访教师地点区没有出台“一次性奖赏”方针，且区直机关及区属事业单位均未发放“一次性奖赏”。　　“一次性奖赏”即行政机关、企事业单位等扣缴职责人，依据全年经济效益和对雇员全年作业成绩的归纳查核状况，向雇员发放的一次性奖金。浅显点说，就是常说的年终奖。假如我们了解教师的收入构成，就能了解在所谓严格履行国家、省薪酬方针，及时足额发放薪酬之外，六安教师为什么还要团体上访。　　距离就在“一次性奖赏”部分　　保证“教师薪酬不低于公务员”，其实是个老论题，由于日起施行的《教师法》就规则了。24年过去了，这一方针终究有没有完成，信任不必我多说。　　由于作业关系，东、中、西部不同区域的教师收入状况，我都了解一点，之所以很难保证教师收入不低于公务员，主要就差在“一次性奖赏”部分。　　以浙江某地级市的一名中学教师为例，他的收入分成三部分：一是基本薪酬，二是绩效薪酬，三就是所谓的“一次性奖赏”。上一年他每月拿到手的薪酬是6000元左右，年末“一次性奖赏”为7.2万元。这在当地教师中归于适当高的收入，主要由于他是校园领导，并且是高级职称，校园达到这个收入规范的，不会超过10人。　　即便是“一次性奖赏”，不同教师之间仍然会有很大的距离，这位教师的爱人，拿到手的“一次性奖赏”便只要2.5万元。而他地点地级市的六个区县中，年末可以给教师发放“一次性奖赏”的，只要市直校园和一个县，其他教师待遇保证较好的区县，顶多就是给教师发放公车补助+年休假补助。　　在湖南中部，一名有三年工龄的教师告诉我，她每个月到手的收入是2500元，包含基本薪酬和70%的绩效薪酬，年中还会有一笔奖金，但这并不是上述说到的“一次性奖赏”，而是迟发的绩效薪酬30%部分。这名教师对我说，“导购员一个月都有这么多钱”。她的同学，在邻市当公务员，年收入是她的一倍，这其间的距离也就在“一次性奖赏”和其他津补助部分。　　对标基本薪酬，仍是实践收入？　　《教师法》规则，“教师的均匀薪酬水平应当不低于或许高于国家公务员的均匀薪酬水平，并逐渐提高”。而《公务员法》规则，“公务员薪酬包含基本薪酬、补助、补助和奖金”。那么，教师均匀薪酬水平终究是对标公务员悉数实践薪酬收入，仍是只是对标基本薪酬呢？　　在一些当地，“一次性奖赏”占公务员悉数薪酬收入的三分之一乃至是二分之一多，假如只是谈基本薪酬，无视教师和公务员收入的实践距离来谈“不低于”，那么这个所谓的“不低于”，就是一叶障目。　　所以我以为，有必要统一口径，清晰教师均匀薪酬水平对应的是终究是基本薪酬仍是包含津补助等在内的悉数薪酬收入，消除方针的差异性解读问题。比方，浙江省便清晰施行绩效薪酬准则，树立与公务员津补助同起伏、同规范增加的联动机制，保证中小学教师的均匀薪酬收入水平不低于当地公务员，并且着重，公务员薪酬收入只能扣除车贴和应休未休年假补助。　　实践上，今年年初发布的《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设变革的定见》也将“均匀薪酬水平”的说法改为了“均匀薪酬收入”。“均匀薪酬收入”的提法，无疑愈加精准。　　假如“不低于”是指不低于公务员实践薪酬收入，要完成这一方针恐怕任重而道远。教师的薪酬主要由县级财务担任，县级财务状况较好的区县，可以依照公务员的规范给教师发放“一次性奖赏”，而在中西部区域，尤其是贫困区域，比方甘肃，教育投入70%以上依托中央财务转移付出，就算没有欠薪发生，可是整体待遇水平偏低。要求中西部区域对比东部发达区域收入待遇规范，是不现实的，可行的是在区域内，履行教师均匀收入水平不低于当地公务员。　　保证教师待遇，还得靠准则　　千秋大业，教育为本；教育大计，教师为本。党的十九大陈述提出，“有必要把教育事业放在优先位置”。在财力有限的状况下，怎么进行分配财务支出，终究优先保证谁的待遇，考验的是当地党政担任人的行政伦理——终究怎么看待优先发展教育这一出题？　　当然，光靠当地政府担任人的行政伦理，也即当地官员对教育的注重程度，也是靠不住的，保证教师待遇，还得靠准则。比方，浙江在教育现代化县（市、区）评估操作规范中，规则要保证教职工薪酬和学生人均共用经费逐渐增加。规则施行绩效薪酬准则，树立与公务员津补助同起伏、同规范增加的联动机制，保证中小学教师的均匀薪酬收入水平不低于当地公务员；各级各类校园教师社会保险方针履行到位；农村教师补助、特岗教师补助按要求发放到位。不然，该项目标不合格。　　一起，履行教师法“不低于”的规则，还应该有具体可行的履行方法。要给教师一个说理的当地，不然权益保证不到位，很简单诱发群体性事情。对此，有论者主张，清晰保护教师申述的权力，对教师的申述应当依法给予处理。教师以为当地人民政府没有依法足额保证教师薪酬待遇时，其向当地人民法院提起行政诉讼的权益也应该得到保证。　　职责教育阶段教育投入主要由县级财务担任，关于当地政府来说，依照公务员实践薪酬收入保证教师待遇，可能面对财务严重的问题。县级财力有限难以保证“不低于”，也应该由上级政府统筹，比方清晰上一级政府的连带职责，即县级政府无力承担时，应由上一级政府补足差额。一起，上级政府对下一级政府教师待遇履行问题负有监督职责。
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扫描二维码咨询我们：正义之风六安教师集体讨薪事件持续发酵，教师的工资是“讨”来的吗？| 头条
六安教师集体讨薪事件持续发酵，或许我们更应该关注的是，教师为何讨薪？教师的工资是“讨”来的吗？
5月27日上午9时许，因待遇发放问题，安徽省六安市部分学校教师集体讨薪事件，在网上发酵，引发关注，其中有教师与民警冲突的视频和消息传出。
针对此事件，六安市公安局已有官方回应，确认了教师因待遇集体上访的事实，并承诺将调查“网曝六安教师维权遭警方殴打”，如调查属实将依法处理；对于个别网民反映的不符合事实真相的情况，也将依法追究相关责任。
现在整个事件还处于“网传”的状态，除了当地牵扯其中的教师、民警以及地方政府相关部门，网民确实都还不清楚事件的前因后果。但之所以引发网民极大关注甚至愤慨，是因为目前网上呈现出的紧张对立状态，不符合人们内心关于教师的朴素认知。
且不说尊师重教，是我们一直以来引以为傲的民族传统。这些年无论官方还是民间，对于提高教师尤其是基层教师的待遇，也有相当程度的共识。
关于提高教师的工资待遇，相关部门更是频频出台相关法规政策，大力倡导推进教师收入不低于公务员。日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议。会议确定，逐步全面实现义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，规范教师编制管理。
教师在教育层面的重要性毋庸置疑，而基层教育的待遇不尽如人意也是众所周知的现实。在这样的背景下，如果克扣教师的薪水，如果当教师集体讨要时，还要遭遇警方的武力“劝导”，舆论表达不满也在预料之中。
教师遭没遭到殴打，以及冲突事件的前因后果可以静待警方调查。我们更应该关注的是教师为何讨薪，教师的工资是讨来的吗？
“教师讨薪”不是孤立事件
以“教师讨薪”为关键词在百度搜索，可以发现，“教师讨薪”不是一个孤立事件，而是在很多地方持续地发生。
日，湖南省武冈市上千教师冒雨集聚，向政府有关部门讨要拖欠的薪资。
日上午，安徽巢湖四中等学校约80名教师到巢湖市政府集体上访，要求与当地公务员同等享受“一次性工作奖励”。
2016 年5月3日，湖南衡阳县千余名教师聚集在该县县政府门前讨薪。
如果老师们但凡有其他的解决路径，或不至于采取上访这种办法。为了几万元，老师放下手中的粉笔，冒着被手铐加身的危险，可见这几万元对他们来说有多重要。那很可能是一个家庭的活命钱。
据《中国新闻周刊》得到的一份安徽省教育厅日关于《各地一次性工作奖励发放情况统计表》的数据显示，六安市包括市直、三个区和四个县在内的全部教师，截止彼时，并没有发放一次性工作奖励，而在其他的地市中，完全没有发放一次性工作奖励的还包括淮北、马鞍山、宿州、蚌埠、宣城、铜陵、阜阳、淮南、滁州等市。
报告建议相关部门和市县政府进一步落实主体责任，依法保障教师工资待遇，“特别是在制定一次性工作奖励政策时，应当依法落实教师工资待遇，并积极稳妥选择发放时机，消除影响中小学教师队伍稳定的不利因素。”安徽省时任副省长谢广祥在这份报告上批示：请教育厅高度重视，指导各地稳妥处置。会同人社等相关部门，研究类似情况关于教师奖励的区别指导意见，依法依规处理。但随后没有下文。对此，有关部门需要做出解释，为何明知没有依法落实教师工资待遇，可还是没尽快落实。
事实上，该报告已经提到，“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，这是《教师法》明确规定的，一次性工作奖励的发放直接关系广大教师的切实利益，目前因个别地区处理不妥，已成为影响中小学教师队伍稳定的突出问题。”
我国1994年颁布实施的《教师法》明确规定，教师的平均工资应当不低于或者高于当地公务员平均工资水平，可24年之后，这一法律在不少地方并没有落实。近年来，有关建设教师队伍的意见都反复重申这一法律条文，但是，还是有一些地方置若罔闻。根本原因在于，缺乏严厉的问责机制——地方就是不保障教师的待遇，可是没有任何人被追究责任。
中国教师：最受尊重，但收入垫底
再来看一下中国教师的工资——
网易数读栏目曾2015年对教师的地位和收入进行过数据分析，得出：“中国教师最受社会尊重，但工资收入垫底。”
Varkey GEMS基金会发布的2013全球教师地位指数显示，教师在中国社会备受尊重，享有很高地位。
根据调查，有75%的中国学生认为教师应该被尊重，在接受调查的国家里排名最高，其次是土耳其（54%）、新西兰（39%）和美国（38%），学生对教师尊重程度最低的国家是韩国，仅有11%的学生认为应该对教师尊重。
此外，中国公众对教师的认可程度也最高，有49%的公众希望自己或子女从事教师职业，这一比例在美国为33%，在日本仅有15%。据此，这份调查报告将中国的教师地位指数定为100%，相应地美国和日本的教师地位指数分别是38.4%和16.2%，指数最低的是国家是以色列，仅有2%。
中国向来有尊师重教的传统，教师社会地位高也在情理之中，但与此形成鲜明反差的是教师的收入水平。
据国际经合组织和中国劳工统计年鉴的数据，2013年，中国在岗教师的平均年薪为42782元人民币（约6971美元），而比利时、韩国、德国、美国、日本教师的平均年薪都在4万美元以上。中国教师工资大约为比利时的1/7，美国的1/6，巴西的1/3，在被调查的国家中排名垫底。
今年上半年，四川省成都市武侯实验中学校长李镇西曾对全国中小学教师做过一个问卷调查。本次问卷调查参与者16398人，主要来自东部和中部地区，西部地区总体占比不多。排在前十位的省份是：河南、四川、山东、湖南、江苏、浙江、广西、广东、河北、安徽。
调查结果显示，全年能拿到手的个人收入，有一半的教师在3-5万之间，能拿到9万以上的人数不多，还有19.24%的教师年收入在3万以下；鉴于收入与支出的占比，79.78%的教师并不满意当前在学校的收入，表示“满意”的只有2.4%，表示“可以接受”的也只有17.82%。
在过去10年中，虽然经济不断发展，但教师们的收入变化其实不大。72.17%的教师认为，自己的收入只是略有变化，小幅增加；只有12.4%的教师表示涨幅明显，而9.31%的教师则表示没有变化，甚至还有3.98%的教师发现较之以前还有所减少，2.15%的教师收入甚至下降明显。面对“如果给予您相同性质、相同强度、而收入更高的工作，您是否愿意离开现在的单位？”这道调查题，有91.65%的老师的回答是“愿意”，而“不愿意”者仅有8.35%。
教师待遇低的问题，是一个“历史遗留问题”，《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律明确规定教师工资待遇，但是现实情况却很糟糕，绝大多数教师待遇均接近社会最底层。做教师的确辛苦，尤其是一线的中小学教师，一方面要做“春蚕”、“蜡炬”，另一方面却领着微薄的工资养家糊口，其艰难可想而知。
在这种情况下，老师们的工资被拖欠，诉求得不到解决，所以逼着理智的老师们像农民工跳楼讨工资一样，集体走上街头拉横幅甚至罢课。
“讨一个说理的地方”是最低要求
针对这次事件，央视等媒体呼吁给欠薪的教师一个说理的地方。21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，这已经是最低的要求了——欠了薪还不让说理？真正保障教师的合法待遇，是有关部门必须依法追究不保障教师待遇的地方负责人的责任。当然也有人称，这次教师讨的不是工资，属于“一次性工作奖励”，但这其实就属于薪酬范围。
尊师重教不是一句空话。六安的教师不是要求涨薪，只是维护自己的最基本权利。一名教师连基本的待遇都得不到保障，怎么激发他们的职业荣誉感？这怎么树立教师职业的形象，吸引优秀人才进入教师队伍?百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。应该把这起事件，作为落实教师合法待遇权利的一个典型事件，深究为何《教师法》实施至今，保障我国教师待遇为何还这么难。
中国教育报记者刘华蓉认为，首先，政策落实不到位。国家政策要求该涨的没有涨、该补的没有补、该给的没有给、该按时兑现的没有按时兑现，这是一些地方拖欠教师工资的主要情况。
网传，六安教师维权事件的起因是各地政府给公办教师一次性工作奖励补贴，六安地区部分教师取得了补助，但多数教师未得到补助，且政府并未给与适当的解释。因此，5月27日，四十多位教师到六安市政府集合上当，讨一个说法。
中央和国家的好政策、好措施，党和政府对教师的关怀和关心，怎样落实到基层，落实到每个应当受益的教师身上，“政令出了中南海”如何得到不折不扣的执行，需要有更加刚性的制度和措施给予保障。理解政策、落实政策的水平和能力，是地方政府执行力的重要体现。
第二，具体工作不到位。有的地方政策也落实了，但具体工作没有做好，甚至因为个别工作环节的拖延和耽误、个别人员的工作态度和情绪，引起教师不满，酿成群体事件。
此前安徽省合肥市巢湖教师上访时，巢湖市长张生亲自接待教师代表，并表态将妥善处理，而在此次六安事件中，就目前披露的信息看，非但没有相关领导出面接待、倾听，反而直接动用警力。
待遇不是小事，关系到每个人的生活水平和质量，每个承担工资待遇工作的人，都应当有对教师真的关心和关怀、对政策的准确理解、对所做工作的高度责任心，才能感同身受，才能真正把这项工作做细做好。
第三，与教师的沟通不到位。哪些该发、哪些不该发、该给哪些教师发……能不能把国家政策说明白、解释清楚，让每一个利益攸关者知晓；能不能把地方政府为提高教师待遇所做的各项工作及时让广大教师知道，是化解教师不满情绪的关键，也是对地方政府行政能力的要求和考验。
迟迟不落实，遇事又不解释、不对话，只想着用强力将人赶跑、抓走，这样的行政行为缺乏“将心比心”“推己及人”的思维，是一种恶劣的行政滥权，理应立即纠正。
第四，教师集体“讨薪”的背后，是个别地方政府和领导对教育工作的重要性认识不到位，对尊师才能兴教的必然性认识不到位，对教师作为个体的人的关注和关心不到位，对社会稳定和发展的严峻形势判断不到位……
尊师重教，从尊重教师的合法权益说起
自古以来，“天地君亲师”的古训深植于民心，老师的地位无比崇高。
唐太宗的太子的老师李纲，有次患脚疾不便于行走，唐太宗知道后，竟特许李老师坐轿入后宫，这样的待遇其他重臣都无法享受到。
老师们的使命与职责是站好三尺讲台，一般来说，他们是斯文人，不到万不得已不会不顾脸面去上街，毕竟，在世人的眼中，在亲人的心中，他们的工作是体面的，是应该不会为待遇发愁的。然而，到了21世纪的今天，六安的老师们却得不到应有的尊重，当老师要为了合理的报酬奔走，他们的心是否会颤抖？
关于教师待遇问题，我们立法上并不缺位。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定“各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”。
但是，关键问题是如何保障教师的合法权利，让薪资有国家财政保障的教师不再为拖欠工薪而发出公开吁求。熊丙奇认为，应该从两个方面着手：
一项是改革基础教育经费保障机制，目前，基础教育经费的公用经费部分已经纳入省级财政统筹，但是，教师的待遇部分，还主要由县乡财政保障，这导致对教师待遇的保障力度，受县乡财政实力影响。这需要通过省级财政统筹，并适当加大中央财政转移支付力度解决。
另一项基本制度是，建立国家教育公务员制。既然教师法已规定“保证教师平均工资水平不低于或高于国家公务员平均工资水平”，那么，从待遇保障来说，将公务员纳入公务员管理，并不会增加国家新的开支，而有助于法律的落实。
对待穷人的态度，考验一个社会的良知；对待知识分子的态度，考验一个社会的文明。持续不断的教师讨薪事件拷问的不仅是教育的良心，考验的更是政府、学校对教育的重视程度和变革决心。
庞大的教师队伍，是推动我国社会主义教育发展的中坚力量，也是维护社会稳定的休止符，教师为讨薪维权，不应该仅仅是一则新闻，更应该作为一个严重的社会问题，引起更高层次的思考和重视，相关部门更应该拿出行之有效的解决方案。
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光明日报：六安市教师集体讨薪，有何不可？收藏
昨天（5月27日）起，有关安徽六安的金安裕安两区及其所辖乡镇的教师向当地主管部门集体讨要被拖欠一年多工资的短视频和其他社交媒体信息在网络快速传布，占居热搜榜首位。这些让人不禁泪目以对的教师集体讨薪的短视频和社交媒体信息颇具震撼力。这些教师的工薪水平，在当今经济发展的背景下，也真的不过是把“香火钱”而已。劳者有偿，欠债还钱，这些自古以来的人类社会通行的公理道德，怎么于历史悠久的六安今日，竟然行不通了呢，这其中道理究竟何在？不用说“再穷不能穷教育”，只要天经地义的劳者得其酬成为天经地义，文明的香火就能接续。
标题：六安市通报教师集访事件：成立调查组进行调查 |沸点新京报快讯(记者刘经宇)近日，安徽省六安市部分教师因工资拖欠问题集访，有教师被民警戴手铐一事引发关注。今日17时许，六安市政府通报此事称，少数公安民警执法方式简单粗暴，目前六安市已成立调查组，对此次集访处置过程中的问题进行调查，调查工作正在进行中。若发现公安民警在执法过程中存在违纪违法行为，将严肃执纪问责，决不姑息袒护。通报称，5月27日上午，六安市金安区、裕安区部分学校教师40余人，到六安市政府南大门集访。本次集访诉求为 “要求发放一次性奖励”。 经调查，金安区、裕安区没有出台“一次性奖励”政策，区直机关及区属事业单位均未发放“一次性奖励”;金安区、裕安区严格执行国家和省工资政策，及时足额发放中小学教师工资，没有拖欠教师工资。27日上午8时40分，上访教师聚集滞留在六安市政府南大门，且围观人员越聚越多。六安市委、市政府相关负责同志赶到现场接访，劝导上访教师不要堵门堵路，选出代表到市信访局依法理性表达诉求，但没有起到作用。通报表示，在现场，民警多次进行法律宣讲和劝导，告知其行为已违反《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国集会游行示威法》、国务院《信访条例》有关规定，应立即停止集访。在劝导无效的情况下，公安民警依法带离言行过激人员，于当日下午三点之前分别交由所在地和有关学校负责人引回。在带离过程中，少数公安民警执法方式简单粗暴。对此，六安市人民政府表示诚恳道歉。集访发生后，六安市委、市政府专题研究此事，明确处理意见：一是成立由市委政法委牵头、市监察委及相关部门组成的调查组，对此次集访处置过程中的问题进行调查，调查工作正在进行中。若发现公安民警在执法过程中存在违纪违法行为，将严肃执纪问责，决不姑息袒护。二是市、县领导深入全市所有中小学开展大走访活动，了解教师工作、生活情况，及时研究解决学校和教师提出的有关问题。今天上午，调研走访活动已全面展开。
安徽六安金安裕安不安呀！拖欠教师工资能安吗
政府部门不出面解决，让警察出面，这是公共安全问题
警察不是受政府调动吗
都是为了生活，大家都不容易
警察就是背锅的
各位网友：大家好！有空请百度搜索并欣赏一位老教师给张家口市人社局的贺信，题为：恭贺张家口市人社局领导弄清了何为复印件。
哈哈哈哈，不说话
这要是欠这些警察的钱。。。。那就呵呵了
到底拖欠工资没，云里雾里的
能干就干，不能干就滚，适者生存，有啥可讨薪的
现在媒体为了博眼球，一点底线都没有了，工资没欠，这些老师没发年底一次性奖金，公务员和市直部分教师发了，他们不平衡，所以就出来闹。
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