小孩一说写作业读书就来火怎么办_百度知道
小孩一说写作业读书就来火怎么办
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我给你转一篇很有名的文章，作为参考“不陪”才能培养好习惯家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。陪孩子写作业，现在已成了许多家长的“功课”。孩子上小学后，整个家庭生活方式都会发生变化。孩子的生活中开始有了一种叫“作业”的东西，它仿佛是第一张多米诺骨牌，能带来此后一连串的变化——作业事关孩子的学习成绩，成绩事关未来的升学，升学又决定了事业前途……每个对孩子负责的家长，怎么能不在意这件事呢。于是很多家长放弃自己的一些活动，天天陪着孩子写作业，他们希望以此培养出孩子爱学习，规规矩矩写作业的好习惯。家长们陪的方式略有不同，有的是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象地“陪”；有的是不时地过来，先了解一下要写什么，再不时地过来看看写得怎样，最后还要细心地检查。无论何种陪法，都是在孩子的学习上家长全程参与，从头关照到尾。孩子需要“陪”吗？我认为不需要。圆圆刚上学时，学校给新生家长开会，提出家长应该经常陪着孩子做功课，每天检查孩子的作业等要求。但我们没那样做。我们只是在最初几天，当孩子对学校生活、写作业这些事都还比较陌生时，在旁边给予她一些指导和提醒，让她尽快熟知一些基本的规则和做法。这个时间只有一周，后来就没再管她——既不陪写，也不刻意检查她的作业，最多是提醒她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培养她自己形成良好的写作业习惯。刚上学的一段时间里，圆圆对写作业感到很新鲜，回家第一件事就是要写作业，那神情就像对待刚买回来的一个洋娃娃似的。时间稍长，她就失去新鲜感了。回家就先吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不去写作业。当我们发现已经有好几天，圆圆都是需要我们提醒才去做作业时，就决定以后连提醒这句话也省了。我和她爸爸达成默契，我们装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭她玩够了再去写作业。很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。到了已洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。我和她爸爸其实早就着急了，但我们一直装着没注意她的作业问题。这时我们才做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊？我们说这话时，只是表示了微微的惊讶，没有一点责怪的意思——这个时候千万不要责怪啊，她哭，就说明她已经知道自己把事情做坏了。家长如果再带着抱怨和批评的口气说“你怎么能忘记写作业呢，现在着急了吧！”孩子就能从中听出“你真不像话”、“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。我们亲亲她的小脸蛋，语气平和而友好地对她说，宝贝不要哭了，谁都会有忘记什么事情的时候。我们现在想想怎么办吧。听我们这样说，圆圆停止了哭泣。父母这样理解她，可能给了她很大安慰，她情绪平静了不少。她爸爸心里早就着急了，这时不由自主地说，那就晚睡一会儿，赶快写吧。看得出圆圆当时已困了，她听爸爸这样说，有些不情愿，表现出发愁的样子。家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。我赶快对圆圆说，你愿意今天写，就晚睡一会儿，今天去写；要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你；如果早上也不想写，明天就去学校和老师说一下今天的作业忘了写了，这一次就不写了。圆圆当时面临的不外乎这几种选择。她想了一下，知道最后一种选择不合适，立即否定了。我敢肯定刚上小学的孩子，如果他以前不曾遭遇学前班或幼儿园布置作业的困惑，如果他的自尊心不曾受到损害，他是不会同意不写作业的。每个学龄儿童心中都有对作业的责任意识；还有自尊和对老师批评的惧怕，这些让他不会随便放弃作业。圆圆当时虽然想睡觉，但可能是她觉得不写完心里总有个事，不舒服，就说要现在写。我们说好，那就现在写吧。她无可奈何地下床，从书包中掏出书本，说不想在自己的小屋写，要到客厅写，可能是觉得小屋容易勾起睡觉的愿望吧。我和她爸爸再也没说什么，只给她找个小凳，让她到茶几上写，我们就各自干各自的事去了。过了一小会儿我们也该睡了，洗漱完后，我过来看了一下圆圆。她刚刚写完语文和英语，数学还没写。我说：妈妈爸爸去睡觉了，你写完了自己回房间睡觉吧。平时她睡得早，都是我们送她进房间。这时，她抬起头，有些嫉妒地说，为什么你们大人就没有作业，就是小孩有作业！我们被逗笑了，说我们其实也有作业，爸爸要画那么多图纸，妈妈要写那么多文章，这都是我们的作业，也必须要按时完成。并说我们可不愿意没作业，没作业就下岗了。写作业的道理小孩子自己其实也明白，就不用给她讲了。我们又亲亲她的小脸蛋，像平时一样愉快地跟她打过招呼，就回自己房间了，留下她一人在客厅写作业。我们假装关灯睡了，静静地听着她的动静。圆圆大约又写了十几分钟，自己收拾书包去睡了，我们才把悬着的心放下。第二天也没提这事，就当什么也没发生过。在这里我想提醒家长们，对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子一个难以改正的缺点。接下来几天，圆圆回家早早就把作业写完了，我们心里很高兴，但没有很夸张地表扬她，只是淡淡地告诉她每天都这样做是个好习惯，应该保持，表情中流露出对她的满意。早早把作业写完带来的方便和愉快，她自己也能体会到，这个道理一点就透，即使对小孩子，也毋须多说。但她毕竟是孩子，时间稍长，就又开始在写作业方面有些懈怠。距第一次忘记写作业大约十天，圆圆又一次忘了写作业。本来那天准备睡觉的时间就比平时晚，她想起来作业忘了写，说今天的作业还留得多，得写好长时间，说着又愁得要哭。我们还是采取和前一次大体相同的方法，宽慰过她，就把她一人留在书桌前，我们去睡了。可能很多家长遇到这种情况会不忍心，觉得自己陪在孩子身边，孩子会有安慰，会写得更快更好。但那样会有几个坏处，一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响他写作业的专心，又影响速度；二是家长陪写，会让他觉得不完成作业至少不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，养成依赖心，这特别不利于他自我责任意识的形成；三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨一句，不论是略有不满地说“赶紧写吧，谁让你又忘了呢”，还是善意地提醒“以后回家好好记着写作业，不要再忘了”，或者是看孩子开始磨洋工，忍不住督促“快点写，你看都几点了”。所有这些话对当时的孩子来说都没有意义，还弄得孩子烦。所以即使你有时间，也不要陪他，即使你当时还不想睡觉，也要假装去睡，情绪上要和平时没有两样，千万不要指责孩子。有的家长可能会说，我可没有你那么好的脾气，我一看见孩子没写作业，火气就上来了。那么，我要说，如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？ 那天圆圆确实写得比较晚了，我们一直竖起耳朵听她的动静，到她睡觉时都快十二点了。很心疼她睡这么晚，明天还得早起。但这也是她成长中应该体验的“功课”，她从中一定能学到东西。我们并不觉得她忘了写作业是件坏事，倒觉得它是个教育契机，可以促成圆圆自觉意识的养成和学习习惯的培养。确实，在我们的印象中，圆圆自那以后，再没发生过临睡觉时才想起写作业的事。她很快就学会了安排，有时在学校就能抓紧时间完成不少作业，回家也一般写得很快。家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求他做出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。儿童所有顽固性的坏习惯，几乎都是小问题没得到合理的疏导解决，长期和家长或教师摩擦冲突形成的。陪孩子写作业就是特别容易养成儿童坏习惯的一种做法。家长陪的目的是希望有两个提高——效率高、质量高。所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他要应该抓紧时间，应该认真写。天天陪，这些话差不多就会天天说，因为孩子几乎不可能那么安安静静地长时间地坐着，大多数情况下也不会把作业写得那么完善。开始时孩子还会在意家长的话，时间长了也就不在意了，这惹得家长说话时就会有些不耐烦，孩子就在情绪上开始和家长对立，事情于是开始走向恶性循环。那天圆圆确实写得比较晚了，我们一直竖起耳朵听她的动静，到她睡觉时都快十二点了。很心疼她睡这么晚，明天还得早起。但这也是她成长中应该体验的“功课”，她从中一定能学到东西。我们并不觉得她忘了写作业是件坏事，倒觉得它是个教育契机，可以促成圆圆自觉意识的养成和学习习惯的培养。确实，在我们的印象中，圆圆自那以后，再没发生过临睡觉时才想起写作业的事。她很快就学会了安排，有时在学校就能抓紧时间完成不少作业，回家也一般写得很快。家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求他做出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。儿童所有顽固性的坏习惯，几乎都是小问题没得到合理的疏导解决，长期和家长或教师摩擦冲突形成的。陪孩子写作业就是特别容易养成儿童坏习惯的一种做法。家长陪的目的是希望有两个提高——效率高、质量高。所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他要应该抓紧时间，应该认真写。天天陪，这些话差不多就会天天说，因为孩子几乎不可能那么安安静静地长时间地坐着，大多数情况下也不会把作业写得那么完善。开始时孩子还会在意家长的话，时间长了也就不在意了，这惹得家长说话时就会有些不耐烦，孩子就在情绪上开始和家长对立，事情于是开始走向恶性循环。人的天性都是追求自由的，任何为儿童所热爱的事情，当它变成一项被监督完成的活计，让人感到不自由时，其中的兴趣就会荡然无存。家长陪着学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。
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叫我读一年级的儿子做作业每次都要我发脾气他才做怎么办
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孩子不能让他发脾气，打手心，让他知道父母的权威才好
每次我好好叫他做作业他没当回事，非得要我发脾气了他才怕然后才做作业，怎么教育才好
和老师联系一下，就让他一天不做作业，让老师罚罚 他，就可以了
有时候孩子往往怕外人不怕父母
这儿子很调皮，越说他不听话他越不改，头疼啊，叫他做什么，没有一次是痛快的，很磨蹭的
你太宠他了，不过他已经习惯了你宠他，你只要3天不理他就ok了，你只是太在意你的孩子。
让他三天没有你管，他就会不习惯了
我打都舍得打他，怎么会是宠？
这个你觉得不宠他，实际上你是感觉不到的，你就试试，3天不管，他说什么不要理，做错事不要打不要骂
他绝对不习惯
什么都不理他？他整天看电视不吃饭也不理他？这行吗？
他饿了会自己找东西吃，看电视么？你试试一整天看会不会累，你就到点就进房间睡你的就可以
这就是你宠的地方，因为你什么都帮孩子想好
那家里还有爷爷奶奶他们啊，我就算不和他说话还是有其他人和他说话的，就是他叫我妈妈，我都不应他不理他是吗
那到不必，普通的应答两句还是可以
等他不习惯了回来找你沟通的
可是他一不听话我就忍不住对他发脾气忍不住对他暴力，一天他有十次基本上没有一次是听话的
听话的还是孩子吗？孩子的想法就是你不让我这样我偏偏要这样
我感觉我要是不管他，他肯定很乐意，又不用做作业又能看电视多好啊，我觉得他肯定不会找我沟通
不做作业让老师罚罚他
看电视么？我有个方法可以治
找一个晚上，最好周五周六，全家人睡觉
然后强迫他看电视，不能睡。必须看电视
一直看，不看就暴力
看到他认错为止
这样啊，试下
这样啊，试下
写字很不端正，甚至比幼儿园的还难看，该怎么引导
这个看，天赋的，很多高中生写字都难看的死
最好的只有买字帖一点点练了
只能这样了，不过感觉他幼儿园写字还好看点，连幼儿园的老师都奈他，现在不行，很多错字
还有什么关于孩子的问题吗
谢谢你回答这么多
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你是老师？我就担心教不好我儿子，怕他学坏
近朱者赤。学不学坏看的是环境
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先沟通下，然后看看是不是想去玩游戏或者出去玩，如果是的话就和孩子商量写完才能去，如果不是这样或者莫名其妙每次都发脾气，你应该带孩子去看下心理医生
不是的，是每次都要我发脾气他才肯做作业的，我好声好气叫他，他就是不写，非得让我的忍耐性没了对他暴力然后他才写，为什么这样？总让我发火？
采取物质奖励
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&导读一：1、家是一个港湾，父母和孩子都不愿意靠岸2、我是差生，我怕谁！3、飘落下的不是雪花之二：让孩子的心不再伤痕累累4、决心改邪归正，但我已经无处藏身5、别让孩子物质富有，精神贫穷=========================================家是一个港湾，父母和孩子都不愿意靠岸 原创文稿 ：心海导航
一个不需要多大的地方，在我疲倦的时候，我会想到它；一个不需要华丽的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”这个地方，就是家！人们常说家是生活的港湾。每个人都会在这个港湾中得到庇护，避开狂风，躲过暴雨，以血缘和亲情为纽带的家庭应该是很温馨的。可是在现实生活中，有多少中小学生放学后不愿意回家，又有多少父母上班后就不愿意再想起自己的家，他们似乎都在逃避那场风雨。在我接听的无数家长咨询电话中，我总能听到许多家长的哽咽：“我和孩子都不愿回家，没有沟通，回家只能吵架！”在我接待众多家长的来访中，常听到这样的抱怨：孩子上初中以后“越来越不像话了”，小学时候的乖乖孩子，现在却变得非常反叛。
“我对儿子训斥，他往往会对我一句‘顶’十句。我现在是越来越不懂孩子的心了。”现在的许多中学生和家长达到了无法沟通与交流的境地，一天或几天不见孩子，晚上想和孩子说上几句话，可自己还没有张口，孩子就会抢先用烦躁的语气把家长的话堵回去：“别说了，我知道，我什么都懂……”然后摔门进了自己的房间，把家长孤零零的凉在了尴尬的境地，欲哭，但不知道自己的眼泪往哪里流，似乎家长和孩子的情感脆弱到了如屡薄冰的地步，尽管时时小心翼翼，但依然使彼此受到伤害。14岁的周海是我去年疏导过的一个中学生，第一次来到我的办公室，看到眉清目秀、面带微笑的他，谁会想到他曾经像一匹野马似的，让母亲为他的成长伤透了脑筋，妈妈找到我一谈起孩子，始终是以泪洗面。周海读初一下学期的时候，因为英语跟不上课，其它科目也随之下滑，再加上平时的他生活懒散，好吃懒做，对待学习，总是说话不算话，后来发展到放学不回家，回到家动不动就对母亲发脾气，大喊大叫，乱摔东西，好说谎，喜欢挑衅，还喜欢享受，家长关心他，多说几句他就反感：“够了没有，完了没有？”严重时甚至威胁家长，搞的亲子关系非常紧张，虽然沟通和交流是化解心结的良方，可孩子根本就不和家长交流，妈妈心平气和的坐下来，他却箭拔弓长去逃避，家，本来是一个温馨的港湾，可孩子和家长都不愿意来这里靠岸。
庆幸的是，经过我和他的一翻交流，周海很愿意来我们工作室学习，只到快一个月的时候，我和他才有了一次深层的沟通，在这里，我将我们的对话摘选在这里，希望能给众多家长一些领悟：“你上初一的时候，曾对学习很努力是吗？”“那时侯我可努力了，第一个学期我的成绩在班里还不错，就是英语太差。”“因为你懒，平时最烦背单词，逐渐就开始讨厌英语了？”“嘿！我的英语成绩是班里的倒数第一，最少的时候我曾考过8分。”“妈妈不是为你请家教了吗？”“别提了，英语家教我都换了好几个，可他们都不行，后来我就不让妈妈为我找了。”“是英语家教不行，还是你的心态不行？”“都有吧！刚开始我也想学好，可我就是控制不住自己，后来就只好做出样子让妈妈看？”“初二你的各科成绩都亮起了红灯，上网、逃学、逆反，成了不受老师欢迎的孩子，你觉得最主要的原因是什么？”“是英语，英语是升高中必考的，如果学不好，其他科目也是白学，消极越发使我学不进去；另一个原因就是我们班经常换老师！”“经常换？！为什么？是不是老师都不愿带你们这个班？”“不是，其实教我们的老师都挺好的，我们是普通班，学校的好老师都被分在重点班了，教我们的都是刚毕业应聘来的大学生，学校为了赚钱，给这些老师的工资都很低，这些老师教我们一段时间后，感觉没有前途，就悄悄的不辞而别了，最快的一个新来的班主任，只教了我们三天就又换了，原先我以为只有我们班是这样，后来才知道，其他普通班都是这样，新来的老师模样还没记清，就又被更新的老师代替了，现在我也记不清我们班换了多少老师了！”“后来你就得过且过，天天到学校混日子，回到家还对妈妈发脾气，听说有一次你和妈妈吵架，把家里的电视都砸了，可我们相处已经快一个月了，你的各种表现都很优秀，也很懂事儿，为什么在家总对妈妈使脾气？还离家出走过好几次？”“我成绩不好，我也很烦，妈妈整天唠唠叨叨的，后来我就不能听她说话，她一说话我就会急，不知为什么，我也控制不住自己的情绪，为了不和妈妈冲突，我就开始放学不愿意回家，哪怕我独自一人在冰天雪地里闲逛，我也不愿意回家去看妈妈那张脸。”“孩子，你知不知道，妈妈为了避免和你发生冲突，很多时候也不愿意回家，甚至躲起来偷偷的流泪。在你这个毛孩子面前，她感觉自己很失败，很无能，世界上最真、最纯的情就是母子之情了，可你利用了这种真情，很多时候是为了满足自己的某些欲望！”“我没有呀？！”“不是没有，而是你没有感觉到！说实话，你的很多次要求是不是妈妈都满足你了，可你满足了妈妈几次要求？你成绩不好，毕竟是自己没有付出努力，平时信誓旦旦，一次次的保证，可每次的保证都是被你自己仍在了九霄云外，反过来，你还变本加厉的要求妈妈的一些承诺：第一次离家出走，是因为你要妈妈花1000多元为你买一双名牌鞋，臭小子，说说，你当时是怎么想的？”“当时也没有怎么想，就是生气呗！”“你中午从家出去，天黑下来你后悔吗？”“后悔！我很害怕，害怕妈妈真的不要我了，我很想回家，但又非常希望让他们找到我才回家，于是，我就去了同学家。”“如果妈妈真的不找你，你会怎样？”“不可能！我是她家独苗，再说，妈妈的脾气我太了解了。”“在外面游荡的时候，你知道妈妈托了那么多人找你吗？”“不知道，我只知道妈妈一定在找我，不然，他没办法给爸爸交代（他的爸爸在外地工作）。”“买那双名牌鞋，妈妈是什么时候答应你的？”“就在找到我的那天晚上。”“你第一次尝到了离家出走的甜头？！”“嘿嘿！出走是因为我一时的生气，我没想到妈妈还会答应为我买那双鞋。”“第二次出走是为了买MP3，第三次出走是为了买小灵通。有了通信工具，妈妈是不是真的容易找到你了？！”“嘿！刚开始还行，后来我就不接了，有时候干脆就关机。”“再后来，妈妈就用别人家的电话打，为此事你还非常生妈妈的气，为什么？”“妈妈老烦我，还用别人家的电话，搞的我所有的来电我都不敢接，后来干脆就经常关机，弄的我在同学跟前很没有面子！”“假如妈妈不为你买那部小灵通，是不是就没有了烦人的面子问题？”“会好一些，可我没有了小灵通呀！那样我会更不方便！”“现在你没有了小灵通已经快一个月了，现在我们不一样很方便吗？现在你变的儿子也像个儿子了，妈妈也像个好妈妈了，家也变的温暖了，这样不很好吗？”“那是因为你！”“因为我令你没有了小灵通，哈哈！恨我吗？”“不恨！”“因为我是你的朋友，你非常尊重我？”“是这种感觉！”“可妈妈很不够朋友，她为你买名牌、买MP3、买小灵通，把自己辛辛苦苦挣来的钱都花在你身上，养了你14年，你没有感激她的心态，没有去感恩，反而用各种手段欺负妈妈，刁难妈妈……”“王老师，你又在批评我了！”“我哪是在批评你呀！我是在借你的力量严厉的批评你妈妈，我们的母亲太伟大了，可她的伟大并没有让子女读懂里面蕴藏着的‘爱’！孩子，我们的母亲太可怜了，你一定要好好把握这次机会，改变自己，善待自己，尊重自己，其实，我们很多时候伤害了母亲，她的爱在滴血，孩子，唯一能安抚她的只有儿子对他的爱，你愿意付出吗？”“王老师，我向你保证，我愿意付出！”“孩子，你不要向我保证了，你已经开始付出了，并且做的很棒！妈妈已经非常快乐了，她为自己拥有你这样的儿子，已经感受到了幸福和骄傲！”“老师，别夸我了，怪不好意思的！”“这哪是夸你呀！我是在提前批评你，因为我们有许多地方做的依然不够，需要继续做出努力，不是吗？！！！……
周海在我这里调整了整整一年，尽管其间曾出现过许多挫折，他的反复无常，他的好吃懒做一次次阻挡了他的健康成长，最终他的母亲没有放弃，在彼此缓慢的改变中，周海开始渐渐的适应一种新的生活方式，形成了一种新的学习习惯，但是，作为一名学生心理疏导的老师，我深深的知道，要改变一个孩子的性情又是何其的艰难，而一个人的性情恰恰是在童年时期培养起来的，是在家庭教育的氛围中塑造出来的。我们的许多家庭一直在走教育上的弯路，从小把孩子照顾的无微不至，有的在行为方面替代不算，甚至严重到替代孩子的思想，孩子在宠爱的氛围里，变的饭来张口，衣来伸手，平时丢东落西、性情脆弱、喜欢表扬不接受批评、写作业马马虎虎不负责任、做事拖沓缺乏竞争意识、一赏识就翘尾巴、一批评立刻变的无精打采骤生反叛情绪……我们时常在肯德鸡餐厅的一隅，一些男孩或女孩正在贪梦地吃着汉堡包或者啃着鸡大腿，其口嚼声与餐厅里的背景音乐互为协奏，在吵杂的环境中颇像是一种行为艺术。小孩子聚精会神旁若无人。就在一旁，一些母亲或者父亲默默的坐着，两只眼睛目不转睛的幸福的瞅着自己的孩子，沉浸着孩子快快长大的梦想之中。
纵观现代家庭，不少家长重视孩子的智商，漠视孩子的情商，特别是当孩子升入中学以后，家长判断孩子好坏的标准似乎只有分数，孩子成绩的好坏就是家长的情感晴雨表！诛不知，孩子智商的发展，完全有孩子的情商来推动，近年来，关于孩子厌学、网恋、早恋、孤僻甚至犯罪的报道屡屡出现，反应出了他们自私、脆弱、自我认知差、心理承受能力差、意志品质薄弱等弱点，且对亲情冷漠、不与父母沟通、存在人际交往障碍等问题的孩子也越来越多……人们习惯性地将这些孩子称为“问题孩子”。我们许多家庭都在为子女的教育而烦恼，我们绝大多数父母对孩子的“爱”都变的筋疲力尽，我们没有几个父母会去想一想用什么样的方式去培养孩子才能使其健康而快乐的成长；说真的，我们只知道“小爱”，从物质上给孩子一些小恩小惠，不会拒绝，不懂得拒绝，我们只懂得用很多辛劳营造一种实际上的“假爱”，从而导致孩子物欲横流，我行我素，进入中学后，造成教育失控，亲子间的家不在是一个港湾，家长和孩子都不愿意靠岸。更可悲的是，我们家长心中始终装着的那份爱，孩子已经很难读懂！
=========================================================我是差生，我怕谁！原创：心海导航
07年刚过完春节，就是正月十二我们培训中心开始上班的那一天，老师和孩子们都在宿舍和教室里打扫卫生，我在办公室忙着整理资料。“王老师在吗？”我透过玻璃窗看到院子里站着一名陌生的男孩子，十五六岁的样子，一副局促不安的表情等待着有人出来招呼他。后来经过简单的沟通，我知道了他叫路坤，是一名初三的中学生，他同班同学曾经在我们这个小院培训过。“是他告诉你地址的，可我这个地方不好找，为什么不让他陪你过来？”“我不想让他知道，我的成绩没法儿跟人家比，他一定会耻笑我的，其实春节前我就来过，但我不敢进来。”“为什么？”“我的成绩太差了，怕你不接收我，这是第四次了，前三次我一直在巷子里溜达、犹豫！”“那为什么最终要进来找到我？”“我不甘心！”“是学习方面的不甘心吗？”“我想上学，我也想学好，可我不知道该怎样学。”“你说自己成绩太差了，差到了什么程度，说说实际情况，我一定想办法帮助你！”“升入初三后的几次月考，数学只能考三四十分，英语更糟，也就二十来分吧！语文还可以，好的时候能考八十分，其它科目也不行……”“刚进中学的时候，你初一的成绩也是这样吗？”“我小学的时候成绩很好，我是中学录取时的免费生，初一上学期还行，下学期就开始不学了。”路坤犹豫了一下：“我后来跟几个同学上网，还逃学。”“什么时候被老师发现的？”我诡秘的悄悄问他。“老师发现的时候我们已经开始逃学了，爸爸妈妈管我的时候，我已经管不住自己了，上课的时候一直在走神儿，人在教室里，可满脑子都是网络游戏里的情景。”“你们上网吧是需要钱的，父母没有断绝你的经济支持吗？”“我上网吧从来不花家里的钱，有人请客，和我一起上网的几个同学家里很有钱。”“他们的父母不管吗？”我故作吃惊的问。“他们家里更管不住，王××经常恐吓他父母，不给钱他就会去偷、去抢！把他妈妈吓的紧张的不得了，经常偷偷给他儿子钱，一出手就是好几百，她还给过我一百，让我好好陪她儿子一起玩儿，这个同学读完初二已经不上学了，现在天天在外面混！”“你现在是不是感觉到了，中学阶段交朋友很重要？”“道理我也明白，同学间哥们儿义气挺害人的，有时候抗拒不了，既然对你好，你总不能无动于衷吧！在外面吃饭、上网、花钱都是人家的，现在想想，我不恨这些同学，我有点恨我自己，我控制不了自己。”“你对父母逆反的厉害吗？” “还算可以吧，反正他们拿我没办法！读初二下学期我的成绩已经很糟糕了，我一直后悔上网耽误了自己，原来脸皮儿薄，家长和老师一批评就知道认错儿，可一与那些朋友玩起来就知错犯错了，后来批评多了也就习惯了，反正就这样了，已经进入了‘我是差生，我怕谁！’的破罐子破摔心态。”路坤冲我不好意思的笑了笑：“原来嫌爸爸妈妈事事都管我，我很烦，就事事与他们对着干！尤其妈妈整天唠唠叨叨，后来我就不能听她说话，他一张嘴我就急了！”“其实你很烦躁，烦躁的主要原因是你也想把成绩搞上去，可下了决心又坚持不了多久，你苦恼，甚至有些气恼！没办法，只有把这些气儿发在父母身上了！”“王老师，你说的太对了，怨不得那位同学说你的眼神儿是×光线，能看穿学生心里在想什么！爸爸妈妈经常唠叨我不争气，但他们不知道我到底需要什么！虽然他们花钱为我找了家教晚上辅导我，可一点用都没有，说起来我每天去学校学习了，可数学、物理、英语我都听不懂，尤其英语，老师在讲台上呜哩哇啦简直是在说天书，我在下面笨的像头猪，戳在凳子上如坐针毯。教室后面十几个同学都已经不学了，老师讲课我们睡觉那就是给老师面子了。听不懂的不愿意听，能听懂的和后面那些‘混混’混在一起根本就听不进去，白天十多个小时都混过去了，晚上家教两个小时顶什么用，我根本就反对找家教，可妈妈就是不听，一个月我让她换了三个家教老师，都被我气跑了，其中一个女老师被我气哭了，现在想当时的情景，她也怪可怜的！……”路坤好象遇到了知音，刚才在我面前拘束的样子不见了踪影，他开始滔滔不绝地倾诉肚子里的怨气，那嘴脸、那神情、那动作俨然一副我是差生我怕谁的痞子相。我坐在他对面认真的听，不住的点头，不时的哼！、哈！专注的接纳着他的情绪，仿佛他变成了讲师，我成了接受培训的孩子！说了好久，他似乎也感觉到了自己的失态，不好意思的冲我笑笑：“我都习惯了！”“没关系，说的非常好，请继续，我愿意听！”我极认真的探过去身子握了握他的手。“说没了！”“心里舒服了吗？”“恩！”就这一个字，完全绽露了一个孩子的稚嫩，那样子，既可爱、又可笑、还搀杂一丝可气。“你可舒服了，爸爸妈妈却被你气糊涂了，他们对你的学习开始撒手不管了，时间长了，你又反悔，开始嫌家长不管你？”“对，就是这个样子的，何止是不管，他们不让我读了。当时我也想，在学校混日子还不如不混，去年冬天期中考试完后，我的成绩一塌糊涂，后来也就没脸去了。”“你从什么时候开始出现不甘心，又产生了强烈求学愿望的？”我的问话刚落音，路坤突然低下了头，脸上掠过一丝黯然的神伤，我的小屋蓦然静了下来，惟有几个同学在院子里打扫卫生传来嬉笑声和新年传来清脆的鞭炮声。“我离开学校的第二天，妈妈让我帮她到工地上干活，挖一栋新楼前面盖小房的地基，干活的人都是包工，各分一段，那天非常冷，地面都是冻的，妈妈挥舞着连我拿起来都困难的铁镐，一镐一镐的刨坚硬的地面，她满头都是汗！王老师！呜呜呜！”孩子突然哭起来：“我感觉对不起妈妈，妈妈太不容易了，我简直是个混蛋……”孩子抽噎着，断断续续的责怨自己不理解妈妈。妈妈在工地劳动的场景深深震撼了路坤的心灵，他要以一颗感恩的心回报妈妈为培养他而付出的操劳。虽然他的心志摆正了方向，可回到学校后依然不能改变班里环境给他带来的束缚，他苦闷、彷徨、无奈！“我们班里那个同学，初一的时候他也是一个混混，经常和我们一起偷偷上网，不知为什么，去年从我们班消失了几个月，回来后成绩居然上去了，并且也不和我们这一帮同学凑伙了，经过几次问他，我才知道了您。春节前第一次来，没有找到地方，后来两次找到了，我不敢进来，我的成绩太差了，恐怕你不要我！”“不要怕孩子，我一定会帮助你的，既然你亲自来找我，把我当成最好的朋友，这说明我们有缘分，我很高兴！之前你了解我们这里的具体情况吗？”“我的同学都给我说了，这里的纪律很严，听说培训费很高，所以，来这里几次，我都没敢对爸爸妈妈说，我觉得没脸给他们讲，王老师，我想来这里从头学起，你帮帮我吧！”望着孩子期盼的目光，我无语，只是肯定地向孩子点着头。我经历了太多太多的孩子，也经历了太多太多的感动，我多么希望，我们的父母和老师都能读懂孩子的心灵！当天下午，我就见到了路坤的父母。他们家住在市郊边缘的农村，村里的土地非常少，他的爸爸常年在外面帮别人打工，妈妈农闲和村里的妇女到附近工地上干零活儿，收入也不稳定，家里的经济条件不算宽裕。当我详细介绍了孩子亲自找到我们的目的和他具体的学习情况后，他的爸爸是个非常爽快的人：“只要孩子想求学，走正道儿，我们当家长的哪怕卖地卖房子，砸锅卖铁也供他！王老师，你就看着办吧，一切都听你的！”路坤的妈妈坐在沙发上，拉着孩子的手，没有说话，只是垂泪。
这位父亲朴实的话语，着实让我再次感动，可怜天下父母心，当前的独生子女，能有多少孩子能真正的感悟！经过我们几个老师的商议，最终降低了路坤的培训费用，第二天，我们这个大家庭接纳了路坤这名新的成员。初期对他的培训和学习心理疏导，并不象我们想象的那样简单。因为我们感觉他的学习动机和心态非常好，所以忽视了他的心理耐挫力和新的学习方法的适应需要一个过程，从一开始就加大了培训力度，对他相应的要求都比较严格，结果导致他出现一系列的逃避心理现象，孩子的心理压力超出了负荷，学习进度有了，但效率比较低。尤其他对学习英语有一种恐惧感，不是发自内心的兴趣，所以只是应付老师交给的任务。后来我们根据他的实际情况量身制定培训方案，暂时放弃英语的学习，首先培养他的学习激情，通过他拿手的科目调整他知难而进的自信心。语文有基础，他很愿意学；数学因为他小学的基础很扎实，从初中一年级切入进去，他自学起来变的很轻松。两个月后，他整体的学习心态锻炼到了最佳状态，他开始主动要求学习英语，因为无法改变的现实，他已经懂得必须去面对，一投入进去，他就变的非常自主，也很刻苦，有时候其他孩子都睡觉了，他依然在教室里背单词，万事开头难，随着时间的推移，他渐渐对英语产生了浓厚的兴趣。通过几个月的疏导和强化培训，路坤变化很大，随着今年九月份新学期的到来，他已经学完了初三上学期的全部课程。后来我亲自陪孩子以及他的母亲来到一所新的中学插班初中三年级，政教处主任拿出一张数学卷子，就在当时那个老师们来来往往，熙熙攘攘说话很嘈杂的办公室茶几上，120分钟的卷子，路坤仅用了50分钟就写完了。主任望着书写工整、卷面干净的试卷笑了，并不住的点头，他对一个工作人员说：“你把卷子交给‘快班’的张老师判一下。”不一会儿，一个四十多岁的女老师拿着卷子快步走进政教处：“主任，把这个孩子放我们班吧？！”“这回可是你主动要的，别再说是我强塞给你的，呵呵！”主任调侃的话语把我们都逗笑了。如今孩子进入学校两个多月了，历经两次月考，成绩在全年级五百多学生里名列前茅，因为他的物理成绩不太好，任课老师拉着孩子的手说：不要担心，你的物理成绩我包了！当不久前路坤来到我的办公室，坐在我对面说这些话的时候，眼里噙着泪花，我的心情也异常的激动。现在他学习的很轻松，虽然有压力，但他已经意识到，这也是他成长的动力。几乎每一周，他都要通过同学为我们送来简易的信件，每次都嘱咐让我少抽些烟，嘱咐主带他的睢姐（老师）多喝水，不要感冒，嘱咐这里所有的学生……我是差生，我怕谁，其实所有成绩低迷的孩子都有许许多多的怕，只有我们真诚的走进他的心灵世界，找准他怕的根源，这些怕往往就会转变成孩子重塑自我的原动力！===========================================================飘落下的不是雪花之二：让孩子的心不再伤痕累累（原创：心海导航）
前不久一个13岁的孩子，因为学习压力过大而自缢身亡。还有许多孩子因为厌烦学习而离家出走；更多的孩子在和家长发生冲突，逃学、迷恋网吧、发脾气、摔东西……，对于父母来说，最大的愿望，莫过于孩子能够成才。如果自己的孩子学习成绩不够好，家长往往心急如焚。很多“差生”的家长，对于孩子的教育方式过于简单和粗暴，认为孩子犯错误时一顿严厉的指责甚而打骂就是尽到了家长的责任。还有些家长总是跟孩子说：好好学习就可以找到好工作，成名成家，荣华富贵，光宗耀祖，这些成人世界中的功利思想，孩子不仅不能理解，造成家长和孩子无法沟通与交流，加重孩子内心的伤痕，更加激发孩子的逆反心理。
张行的爸爸领着他找到我，这个14岁的中学生，给我的第一印象就是，人长得帅气且十分精灵，没想到成绩却糟糕透顶。孩子小学成绩还可以，，他的爸爸、妈妈都上班，家里的经济条件较优越，对孩子平时的一些物欲基本上是有求必应。因为没时间管孩子的学习，读初中就寄宿在了学校。爸爸对他学习的期望很高，经常讲一些学习的重要性（不是耐心的沟通和交流，仅是简单的说教），自从孩子上了中学以后，爸爸的话在孩子面前似乎变的很苍白，孩子表现出来的多是烦躁，不愿意听，为此，爸爸没少为孩子置气，甚至几次出现家庭暴力。读完初一，成绩已是全年级倒数第一，孩子的逆反心理更加强烈，事事与父母对着干，他的爸爸意识到了问题的严重性，于是想通过转学来改变孩子固有的学习环境，转变孩子的性情，读初二的下半年，孩子被转到市一所重点中学寄宿。爸爸本想从此该平安无事了，可第三天孩子搬着铺盖卷，提着书包回了家，爸爸、妈妈一看头都快炸了，问缘由，原来班主任让该学生剪掉长头发，如果不剪，就回家不要来上学。爸爸妈妈一起劝孩子剪掉头发回归学校，可孩子解释班里还有其他同学留长发不剪，为什么让自己剪，爸爸说不过孩子，一气之下就把孩子狠狠揍了一回，并且没有忘记把孩子摁在地板上，强行用家里的剪刀让孩子的长发在室内飞舞，同时飞舞的还有孩子的愤怒和还击的拳头，父子俩第一次上演了家庭暴力的武斗，结果，孩子残败被打倒在地板上爬不起来。一周后，经过亲戚朋友的劝说调解，孩子终于又回到了学校。可不到一个月，孩子第二次搬着铺盖卷回了家，理由是，学校的生存环境太差，自己讨厌学习，永远也不愿再上学了。当着孩子的面，家长倾诉了自己教育孩子的苦恼，张行就坐在沙发上，并有意和爸爸间隔一定的距离，坐在那儿时而低头凝视自己的双脚，时而仰头望着窗外蔚蓝的天空，无动于衷的表情里蕴涵几许不耐烦。为了有效与孩子产生沟通，我示意让家长回避，我送张行的爸爸来到院门口，这位1.8米的男子大汉，已经无法控制自己的眼泪，漫爬在脸颊上的泪水闪动着一位慈父的无奈和情感受到伤害的碎片。临行他握着我的双手，声音哽咽：“王老师，拜托您了，我是黔驴技穷了，哎！如果不是亲生儿子，我早就该让他吃枪子了！！！”我望着他渐渐远去的身影，那背影里的忧愁在我的脑海中依然残留……
为了与张行的谈话能有一个良好的开端，我最终选择了他最感兴趣的话题——电脑与网络，说真的，在这个领域里，张行让我知道了许多我先前所不知道的事情和电脑操作中的众多技巧，我就像当年的鲁迅遇到润土一样感到新奇和兴奋。他从我的表情和赏识的语言中也读懂了 什么是学生与老师之间的平等，他始终表现的异常兴奋，谈话也十分痛快，一点都不用转弯抹角。40分钟后，我把话锋一转，突然问他：“张行，你现在的成绩虽然很糟，但读初一上学期的成绩也曾辉煌过吧？““我爸爸没说这些，你怎么知道？”“因为我发现你非常聪明，初一上学期主要科目最好的成绩是多少？”“期中考试？”“对”“我记得数学考了96，语文是85，英语不好，大概是58分。”“臭小子，这不是很棒嘛！说说期末的成绩。”“嘿嘿！”他苦笑了两声：“数学27，语文65，英语19分。”说完，脸上露出一副不好意思的表情。孩子的回答不得不让我们深思，初一年级下学期，是初中生活开始分化的时期，经过多半年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像刚开始那样规矩了，原因是多方面的，如教师教育不及时不得法，还有家庭、社会的影响等。如果学校及家庭抓紧初一下学期学生的教育工作，就会使更多的学生齐头并进，与集体一起前进。绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但有很多独生子女在家中备受关爱，到学校后，孩子由家庭的核心变成了学生中的普通一员，失去了特别的关心和照顾，一部分孩子心理调试与平衡能力较差，便出现了在家在校截然不同的性格差异，再加上他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚，如果缺乏了思想教育，孩子容易突然挣脱束缚，走向另一极端，由反抗父母和老师起步，逐渐形成反判性格，就像断线的风筝无法规范。=============================================================决心改邪归正，但我已经无处藏身原创：心海导航四月中旬，我们培训中心接纳了萧峰。萧峰读小学的时候就爱打抱不平，因为他身高力大，打架的时候自然占上风，同学送绰号“硬头”。步入中学后，校园拉帮结派打架风更胜，虽然他的帮派势头很强，必然存在强中还有强中手，春节前期，他们被那些中途辍学流散到社会上的一帮混混群攻了，由于年龄悬差很大，他们这些号称“硬头帮”输的很惨，萧峰在医院躺了半个多月，就是这半个月，孩子变得沉默了很多，言谈举止也成熟了不少，那天他突然对爸爸说：“冤冤相报何时了，我不想再打架了，爸爸，你帮我转学吧！”经过父亲多处托关系，过了春节开学后，他被转入另一所中学读书，可进入学校不到两个月，他就破了三次的打架纪录，多名同学被他打进医院，家长为此花了不少钱，结果他也被学校除了名，再后来，萧峰被爸爸痛揍一顿在家关起了禁闭！家长带着孩子初次来到我们中心的时候，萧峰给我的第一印象并不是那种凶神恶煞的打架高手形象，虽然很高大，脸上依然洋溢着孩童的稚气，白白净净的，架一副眼镜，俨然是文质彬彬的一介书生。在爸爸面前，他显得很局促。“孩子小时候爱打架，是我们家长管教不到，自从孩子在医院说转学后不再打架后，我眼前的天一下子豁亮开了，没想到，转学后的第二天，就有同学给我打电话说孩子在学校被人欺负，我开车就过去了。我揪着那两个孩子的脖领子，一口气把他们拎到了办公室，孩子不欺负人了，但也不能被人欺负啊！”这位父亲说完看了孩子一眼，萧峰坐在我对面依然不做声，面无表情的样子使我感觉到孩子应该有他自己的看法，只是不愿意对爸爸表露。于是，我把这位比他儿子还要勇猛的父亲支走了。“孩子，我知道，你并不赞成爸爸的做法！”“没脑子，就是他添的乱，要不是他就不会有后来的事情发生！”“你进新学校是为了学习，所以你想委曲求全？”“你怎么知道？”“你是个智慧型的孩子，我一眼就看出来了。”听了我的判断，孩子终于冲我绽放了笑容，透着得意。“王老师，你不知道，那个学校帮派更多，它们都要拉我。”“因为你的名气太大了，”“它们都知道我，也有我认识的，我不想再打架了，我想躲起来学习，那天他们几个人威胁我，只要忍一忍就过了，可我爸爸……后来他们几个又找我岔，我只能把这件事情摆平，结果就把他们打进了医院.”“这有违你的初衷，你就是想学习，你身边的那帮哥们搅得你也没法学。”“本来我的成绩就不好，学起来就很吃力，从那件事情以后，好几个同学铁了心要跟着我，一乱，我更学不下去了。”“平时你不想惹事，可你那帮哥们总惹事，惹了事情还需要你去摆平？”“就是这样的，三天两头都有事情，搅得我根本学不下去，后来就开始混日子了。”“你没有跟爸爸谈谈你的想法吗？”“跟他谈，说不了两句他就会骂我，学习不好就说我窝囊，打架输了就说我废物……”孩子的心扉一下子打开了，眼圈发红，声音开始哽咽。“王老师，我不想再这样下去了，我想改邪归正，可我又没地方藏身，它们都认识我。我能来你这里学习吗？我保证能学好，我保证不会再打架……”望着眼前泪流满面的孩子，我长时间的无语。问题孩子的责任究竟是谁，这是需要我们去面对和思考的，通过多年择差教育的工作，我时常为这些无辜的孩子感到揪心！萧峰是个非常聪明的孩子，记忆力和对知识的领悟力都非常高，虽然知识底子不厚实，但他学起来很快，短短几个月时间，他把课就追上了。他爸爸也为不够关心孩子的心理活动感到很内疚，后来在我的建议下，萧峰被送到了外地的一所中学读书。教师节那天，萧峰为我发来短信，说他学习的很顺利，成绩在班里也不错，还被选上了班干部。不良社会环境的熏染和错误的家庭教育方式，是助长少年心理缺陷，甚至走上违法道路的根源。从事则差教育十余年我所调整过的近千名学生，追根溯源，有80%与独生子女家庭教育有关。这些视孩子如眼珠子似的家长，对孩子不是太爱，就是太不爱，更多的就是不会爱，反正没找到方向，把握不了分寸。现在的孩子普遍存在狭隘、自私、惟我独尊、好占上风的心理，有一次我在某学校做学生心理培训时调查：“如果有同学欺负你，你将怎么办？”60%的学生回答说：“打他”或“找几个哥们儿跟他拼了”。还有的甚至振振有辞地转述父母的意思：“你在学校里不能受欺负，决不能受一点窝囊气，打不过他回来告诉我，我帮你出气，如果你窝窝囊囊的受了气，我知道后也得打你。”&这种与学校教育背道而驰的家庭教育，已经跟当前的学校教育提出了严峻挑战&，曾经有这样一个案例，一个学生在学校经常抽烟，班主任好言相劝，他一切照旧，甚至公然在班里抽烟，班主任当着全班同学的面批评了他。他认为这事伤了他的“面子”，一度持棍子追打老师。学校要求家长把孩子带回家教育，家长一听立刻就不干了：“孩子有错误，学校可以教育，法律有明文规定，你们无权不让孩子上课。孩子就是不听话，我们才送到学校来，让我领回家，哪有时间来管他，再说我们也管不住呀！”家长这样的态度，让学校更加为难，甚至就是孤掌难鸣，缺乏对学生的约束力，这就是学校教育最大的被动。尤其是对义务教育阶段的“问题学生”，很难有奏效的管教，很多老师谈起现在的一些“问题学生”，都一肚子苦水：如今的孩子，很不好管，我们不能骂，更不能打，只能“哄”。&哄的后果是什么，我想大家都能心知肚明，最最悲哀的结果，就是我们常说的那句俗语：一块臭肉坏满锅汤！===================================================家庭教育误区之：
-------别让孩子物质富有，精神贫穷
（原创文稿，心海导航）
随着独生子女家庭的普及，传统的家庭教育观念受到了前所未有的冲击，不听话的孩子越来越多，孩子的成长环境和家庭教育之间的矛盾逐渐加大。众多的人们在纷纷议论，为什么现在的生活条件好了，可我们的孩子却越来越难管了呢？自古至今，绝多数富裕的家庭对财富的处理，一般都是留给子孙，甚至我们经常从中国的家庭中传出这样教育孩子的声音：“爸爸妈妈辛辛苦苦的工作为了谁，不就是为了你吗孩子？！我们挣的钱临死一分都拿不走，都得花在你身上，你现在还不好好学习！不听父母的话，你怎么就不理解爸爸妈妈的心呢？！！！”父母说出这样的话，同样要为这种教子方法付出代价，因为，有些孩子在真正理解了父母的良苦用心时，他的双脚已经踏在了监狱的地板上，人身已经失去了自由……美国卡耐基基金会就曾做过这样一项调查，在继承10万美元以上财产的子女中，有20%—30%的人放弃了工作，整天沉溺于吃喝玩乐中，直到倾家荡产；有的则一生孤独，出现精神问题，或是做出违法乱纪的事情。曾是富翁的罗斯·柴德在临终前，他把所有的财产都留给了儿子拉斐尔，但儿子在继承财富的第二年，就被人发现死于纽约一处人行道上，死因是吸食毒品过度，年仅23岁。受传统家庭教育思想的影响，有不可计数的中小学生处在无欲无求，胸无大志的煎熬中，这些孩子生活条件富足，求胜、竞争、创新、忍耐苦难的意识脆弱。“要什么就有什么，非但不是孩子的幸福，恰恰是孩子在成长过程中的罪恶！”要什么就有什么的安乐生活可以让孩子获得感官上的舒适，却不会让孩子在能力、才华、品德等生命力方面有任何收获。在我从事多年“择差教育”中，我最怕遇到的就是这一类型的孩子，因为最难调整的、最难做通思想工作的也是具有强烈优越感的孩子，恰恰相反的是，有三分之一都是这些可爱的孩子。和这些孩子在一起沟通和交流，他们的一些经典之语不得不让我这名做了十多年学生心理教育的老师为之汗颜。去年我和一名初二的男孩交流，我们之间的谈话很融洽，他也很赞成我的观点，一个多小时侯后，我看沟通的火候正好，就让坐在旁边的孩子的父母暂时离开，我希望和孩子单独交谈。两位家长显得非常兴奋和激动，他们和我握手道别后，坐在沙发上的孩子也显得很高兴，他说：“王老师，你知道我的爸爸妈妈为什么那样高兴吗？”“虽然你的成绩不理想，可你是个很优秀的孩子！”“不是，是因为我在这里坐了一个多小时听你说话，你说的太有道理了，我喜欢听”他抬头看了看墙上的表。“爸爸妈妈为我找过许多老师，我听他们说话最多不超过半小时，最短的不足十分钟，哪有和我单独谈的机会，我给足了你面子是吗？”“我感觉到了，谢谢你，这是为什么呢？”“你开始就说了，你不是什么老师，仅仅是我的一个哥们儿，我听了非常激动。你的确像一个哥们儿，我愿意和你交朋友，不象有些老师一开口就讲一堆大道理，我一听就反胃。”“呵呵！我遇到你这个知音了！臭小子，你蛮挑剔的！”“王老师，你愿意听我说心理话吗？”“当然，实话实说，咱俩现在谈话没有谁对谁错！”“我感觉学习太辛苦了，太累人了，我没有一点兴趣。你刚才说的话很实在，若对于我的一些同学，他们一定会感动的流泪，我们这些学生太不被老师和家长理解了，虽然听了你的话我也很激动，可我还是狠不下心来去吃那份苦。我从小学升入初中后，爸爸为我买了一套房子，钱花的不多，才50多万。爸爸还答应，如果我能升入市重点高中，他就可以为我买一辆不低于20万的汽车，我们家很有钱，那将来都是我的，你能看的出来！……”这是我在从事教育中的一个典型案例，而不够典型的普通案例却举不胜举，埋藏在孩子内心世界里的物欲满足感，无情扼杀了童心的求知欲望，他们游手好闲、无所事事、遇困难就低头、遇挫折就灰心、他们性格单纯脆弱、对待理想和志向显得无欲无求。难道这样的孩子在我们身边还少吗？财力富足的家庭给予了孩子不适宜的教育语言和环境，更令人悲哀的是，一些生活不富裕的家长也时常口不遮拦：“孩子，他们穿名牌，我们也穿，爸爸能买的起！！！”本来一两元孩子就能办成的事，很多爸爸一挥手就来个出奇的大方：“给你十元够吗？！”。很多来我们中心咨询的家长都显得忧心重重，殷切希望我们老师能给予孩子足够的警醒，希冀孩子能够浪子回头，而恰恰相反的是，需要警醒的不是我们的孩子，而是我们家长在家庭教育中存在的无知。的确，人生于天地间，自立自强才是人生最重要的课题。教育家陶行知曾说：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠老子，不算是好汉。”孩子的人生最可依赖的是什么？是知识、是智慧、是汗水，父母不可能让孩子依靠一生一世，因此，这个世界上最可靠的不是别人，而是孩子自己。清代名臣林则徐在对待儿孙的问题上就非常开明，他曾说：“子孙若我，要钱干什么？贤而多财，则损其志。”为子女留下财富，不如留下更多的知识，后代不一定能保留住财富，但须用知识去创造财富。由此可见，财富是宝贵的，但比财富更宝贵的是知识。不要让孩子认为父母的钱就是自己的财富！只有自立的人，才会有拯救自己的方法。记得我小时侯，父亲经常为我讲这样一个小故事：从前有一个财主。家里有良田千亩，粮食堆山。财主临死的时候，就把这些家产传给了儿子。这位少爷从小就好吃懒做，游手好闲，经常领着管家到处吃喝。有一次来到一家饭馆，门口挂着的鸟笼里养着一直漂亮的画眉鸟，叫声悦耳动听，这位少爷手指着那只画眉说：“老板，我要吃这只画眉鸟的舌头。”经过讨价还价，少爷用50亩良田换来了一碗“画眉舌头汤”。就这样，这为少爷走到那儿吃到那儿，什么贵就吃什么，从不吃正经粮食，日复一日，他把家里的良田吃光了，家里的粮食也糟蹋没了，最后沦落成了一个叫花子，在一个下着大雪的冬天，他连饿再冻，最后惨死在了冰天雪地里。从童年到少年，我一直听着父亲讲述这个故事长大，虽然父亲没有讲述故事的寓意，但是在我幼小的心灵中深深埋下了正确做人的种子。从中学到大学，从大学来到社会上独立创业，父亲没有给我留下物欲上的享受，但是老人家为我蓄备了无穷的精神上的财富，从中学时期我就深深感受到了自己肩上的责任：那就是努力学习，将来让全家人过上富裕的生活。现在，我一直把这个故事复制给自己的女儿听，不厌其烦的复制给孩子一种做人的理念：一个人来到这个世界上本是一无所有的，只有靠自己的勤奋、努力、不屈和面对一切困难，用自己勤劳的双手和智慧创造属于自己的幸福。对于父母来说，孩子是你们爱的结晶，生命的延续。天下父母有哪一个不希望自己的孩子变的聪明，在学校里学习优秀，积极主动，心志高远，长大后在社会上成为生活事业的强者。但是，当前很多学生成绩低迷，没有学习兴趣，生活没有目标，学习没有方向，作业拖拖拉拉，缺乏兴致和激情。心急如焚的家长极力想补救孩子的成绩，请家教、找辅导班，其实，孩子缺乏的不仅仅是课本上的那些知识，而是心灵上的充实。众多孩子心灵上极度的空虚，他们的精神世界贫穷到了一无所有。我在和许多孩子谈心时，他们反馈了一个共同的心态：活着真没意思。更加可怕的是，快进入毕业班的中学生，有很多孩子对我实话实说：“我们班在上课的时候，有三分之一的同学时常爬在课桌上睡觉，爸爸妈妈看着我们背着书包上学了，其实我们在学校根本就没学，我们也知道这样对不起父母，有时候也真的想学，可自己的成绩差，又不知道从那儿下手，更多的时候是禁不住几个同学的诱惑，他们一拉后腿，我剩下的也只有‘玩儿’了，唉！王老师，说实话，我们很多同学都不是在上学，而是都在‘混学’，其实混日子我们感觉也很累……”教育对人的影响，实质上是一种环境的影响。我们的家庭教育其实是一种特殊的环境，随着时代的变迁，生活的富裕，我们的教育理念也要随之改变，所以，家长对孩子的教育责任，比一个孩子的学习责任更大。能在电脑前读到这篇文章的家长，会在朦胧中感觉到，自己的孩子和自己的教育方法或多或少已经对号入座了，在对大家的警醒中，作为一名教师的我希望：要拯救我们的孩子，首先要拯救我们的家庭教育思想，因为，一个孩子精神上的贫穷，比他物质上的贫穷更可怕；与其给孩子攒一笔财富，不如暂时让孩子物质贫穷，从而给孩子一个创造的头脑。
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导读二：孩子的梦若在，心就在输不起，怎能赢得了父母永远都没有错，就是错了你也得听孩子对家长实施暴力的根源是“溺爱”我拿什么拯救你，我的娇儿=======================================&孩子的梦若在，心就在 原创：心海导航周俊是我小学的同学，他的成绩在班里很一般，我以优异的成绩考上县重点中学的时候，他只是勉强通过关系进入一所普通中学。我在学校住宿，每月回家一次，几个要好的伙伴聚在一起，周俊总是显得很不自信，因为他当时的成绩处在了班里的倒数。他的爸爸是我们村有名的木匠，周俊读初二那年，他的爸爸得了急症住进了医院，不久后就辞世了，就在那一年，周俊辍学回家作起了小木匠。当时，知识对于我们那一代孩子来讲，考上大学就意味着走出面朝黄土背朝天的农村生活，为此，我们几个读中学的伙伴都为他感到惋惜。我读高二那年春节，几个在外面读书的伙伴聚在一起喝酒，也许是我们临时决定才通知了周俊的缘故，他来得最晚，也是喝酒最多醉的最快的人，他情绪激动，言辞偏激：“你们都是读书人，我仅是一个小木匠，我知道，你们瞧不起我，我不在乎！将来做家具你们总有求我的一天，信不信？！！！……”他呆滞的目光充溢了自信和自强不息。当时几个伙伴气不过，居然和他争吵了起来，大家纷纷指责他多疑，不欢愉的气氛中，每个人都喝醉了，最终不欢而散。从此之后，我们几个就很少在一起聚了，第二年，几个伙伴中有三个步入了大学的殿堂，其中包括我。时光冉冉，我们读大三的时候，家里的伙伴们相继都结了婚，听说他们的家具都是周俊一手设计制作的，并且手艺精湛，年纪轻轻他还居然收了徒弟，家里的几个伙伴都很钦佩他。我大学毕业后，因为没有好的社会关系，只好在老家做了一名最不被大学生首选的普通教育岗位，其他两位伙伴凭借关系进了市里的工厂，当时的周俊已经小有名气，他的技艺和创业领域已经发展到了城市里，尽管他忙的很少再回乡下的家里，可我结婚那一年，他还是领着几个弟子亲手为我做了一套家具，直到现在，那套家具的风格依然流行，依然招人喜爱。我永远忘不了，那天晚上我和他坐在院里的小桌上，他几个弟子挑灯夜战，我俩就着一盘花生米喝酒聊天：“在咱几个伙伴中，你是最成功的！”不知不觉中，我喝的满脸通红，醉意朦胧地说着掏心话。“我和你相比，在文化方面，我一直都是感到自卑的。”周俊此时也已口语迟钝：“中途辍学是没办法的事儿，成绩糟糕透顶，上学简直成了我的刑场，对木匠活主要是因为兴趣，他能使我找到在学校找不到的快乐，当时我还赌气的想，你们在学校是在做一种学问，我把一门手艺学精同样是一门学问！”“其实你很聪明！”“嘿嘿！一个人一个活法，其实每个人都有聪明的一面，上帝是公平的，每个人都有不太擅长的某些东西，但总有自己许多擅长的东西存在，就象我不擅长读书，可我擅长琢磨一些木艺，因为我喜欢，我有兴趣。”“周俊，前几年我们几个都在读书，只有你辍学在家，你当时有没有一种失落感？”“失落感到没有，只是你们几个和我变的疏远起来，我好象受到了某种伤害，我娘看出了我的心思，他经常对我说：有没有出息完凭靠自己，把一件事做到别人做不到的地步，全天下人都会瞧得起！‘把一件事做到别人做不到的地步’这句话对我太重要了，后来这句话成了我的一个梦想，于是，我不断为自己的心理和精神施加压力，后来经历了你所想象不到的挫折，之所以战胜了失败是缘于我有一个梦想，我非常感谢我娘！”周俊的脸上没有了当年的自卑和自傲，多了不少的感恩与自信。“现在我已在市里创办里一家装饰公司，虽然困难重重，但我相信自己很优秀，没有哪一种困难能够把我压跨！你现在的工作也不错，要不想平庸，就想想我娘对我说的那句话。”“可现在的孩子太难教了，总有一些孩子混日子！”“世界上是没有笨学生的，不好好学是因为他们没有梦想，孩子的梦想取决于老师和他们家长的心态，成绩不能代表一切！”突然间，我仿佛也受到了一种莫大的伤害，感觉自己这名大学生，在一个连初中都没上完的人面前，自己的知识层次显得是那么的单薄和狭窄，一种挫败感激励着我的斗志，我暗暗下决心，我一定把教育孩子的工作做到别人做不到的境界。回想一下，现在已经过去十六年了，周俊在市里开办的装饰公司已经变成一家很有名气的大公司了，那两个读过大学进入工厂的儿时的伙伴，因为单位相继破产，他们也纷纷进入了周俊的门下保住了一碗饭吃，而我呢！真可谓十年磨一剑，怀揣着一个梦想始终做着孩子的研究，潜心累积着教育经验，十年后毅然辞职创办了“择差”教育。六年过去了，正如周俊说的一样，生活中本没有不好的学生，不好！是缘于我们有些家长的教育心态。随着身边走出成长怪圈的孩子的增多，从转化这些孩子学习心态的轨迹中，家庭教育凸显的危机不得不让做为家长的人们尽快警醒起来。天下的父母都渴望孩子拥有成功的人生，而一个人的成功，是需要孩子健全的人格与智慧有效结合达致心理上的一种和谐，有太多的父母只是一味追求孩子的成绩，而逐渐缺失了对孩子人格和心理上的疏导，只是急功近利的在百般呵护中，愚昧替代孩子身心的健康成长，尽管这样为孩子躲避了一时成长中的挫折和某种心理上的伤害，可这些逐渐长大的孩子，性格脆弱的像一根豆芽菜，对待事物任性固执总是以自我为中心，只会接受家长的“爱”，并不懂得献出“爱”去尊重家长是自己必须承担的一份责任，孩子失去了这种本能和天性，家长的说教只能使孩子感到空洞无味，促使我们的家庭教育过早陷入难以自拔的泥潭：孩子越来越不听话了；孩子的逆反心理突然出现在了小学；孩子越来越会享受，吃一点苦就叫苦不迭；孩子平时大话连篇，但总是说话不算话，朝立夕改，经常立志就是不立长志；遇表扬就沾沾自喜，遇困难就偷偷逃避；我的孩子怎么变的悲观消极、无欲无求……以上种种是因为孩子缺失了做人的梦想，缺失了对每一天制定新的希望。我们的应试教育和家庭教育似乎让许多孩子的成长步入了一条死胡同：梦想就是好成绩，好成绩就等于优秀。其实，成绩优秀并不代表做人优秀，更不代表做人的成功和将来事业的成功，如果我们的教育不能因人而异、因势利导的看待孩子的成绩，只是一味极端的追求成绩的优秀而忽视孩子梦想的绚烂，对有些孩子就是一种悲哀，他的成长就像一株小苗从此丧失了阳光！所以，孩子的成长总存在不擅长的某些东西，但总有孩子擅长的，只不过没有被我们发现罢了，其实，每个孩子都是最优秀的，差别就在于我们如何去认识孩子，如何去发掘和欣赏孩子存在的优点，对有些孩子不妨来个曲线救国，因势利导，只要达致孩子的梦若在，自然心就在！======================&择差教育案例系列之：输不起，怎能赢得了心海导航小飞爸爸第一次与我拨通电话的时候，他的语气充溢着一位父亲的焦虑。当时孩子正在复读初中一年级，第一次读的时候，成绩就不太好，加上自制力薄弱，很容易受到有不良行为孩子的干扰，因为在学校住宿，晚上总跟着几个孩子偷偷上网吧，一玩就是通宵，天蒙蒙亮的时候悄悄潜回学校，白天上课打盹犯困，老师不知批评过多少次，可他的这些习惯就是改不了，最后被学校开除了。后来，家长又为他换了一个学校，为了避免他上网，家长只好让他走读，因为当时孩子的成绩已经糟糕透顶，坐在教室里几乎就是一种煎熬，很快，他又被班里几个行为不太好的孩子拉到了网吧，开始他利用课余时间到网吧，后来变为事事撒谎，甚至逃学，学校第二次将他们几个孩子开除了。家长为此不知求过老师多少次了，也不知打过他多少次，就这样磕磕绊绊换了几所中学，小飞的行为习惯依然没有得到改善。2005年9月份复读初一的时候，他已经出现了厌学情绪，并且撒谎逃学的事情发生的越来越频繁，家长的暴力使他不止一次的离家出走，每次都是家人四处找寻把他领回家，最后一次他从家里拿了钱，和几个所谓不错的哥们儿同时远离了家乡，来到了一座遥远的城市，在网吧里一泡就是五天，家人再也找不到他，刚开始他有一种解脱感，两天后，这种感觉逐渐变成了对家的思念，他想回家，可他又不敢回家，天天坐在网吧里，玩儿游戏累了就坐在电脑前睡觉，醒了就继续玩儿，渐渐的，他对游戏失去了兴趣，想家的感觉让他坐卧不安，第五天的时候，他再也按耐不住自己的情绪，终于给家里的一个亲戚拨通了电话。这次回家后他发誓要好好学习，可回到学校不久，他的大错不犯小错不断的毛病又接二连三的被老师批评，而后，他又和几个品行不好的同学一起撒谎逃学上网吧了……这位爸爸给我打电话的时候，孩子已经被学校劝退在家了。对他的一些情况有了简单的了解之后，我考虑到孩子只有13岁，于是决定用指导家长的方法来调整孩子。因为我接触过不少这样的孩子，他们大多是由于性格方面的因素，导致心理年龄和实际年龄有一定的差距，遇事儿没有自己的主见，自控力差，从而引发一系列的问题。后来，我一直通过电话和小飞的父亲交流，我发现这位家长对孩子的爱到了如履薄冰的境地，事事谨小慎微，对孩子的教育，做出任何决定都要考虑不计其数个：“万一了怎么办？”，完全是一种输不起的心态，孩子恰恰抓住了家长这种心理，牵着家长的鼻子得寸进尺，家长处在了舍不得，但也得不到的怪圈中。2005年的十月底，小飞的爸爸带着孩子不远千里来到我们培训中心。第一次接触这个孩子，他并不像我想象中的样子，他是个很腼腆的孩子，一说话就笑眯眯的，简直像个大姑娘，我们俩之间的沟通很顺利。他和众多在学习中出现问题的孩子一样，极度的缺乏责任感，犯错后能够很快地认识到，但不久又会重复性的犯同样的错误，这样的行为往往会让老师感觉——他是一个很顽固的孩子！一旦教育者失去了耐心，那就只能得到一个结果——放弃！在我们的谈话中我能感觉到，小飞还没有达到厌学的地步，他想学好，他也想上课认真听讲，可他又无法控制自己，走神、溜号、犯困经常发生，成绩上不去，在老师面前无疑就与差生画了等号，学习中没有了赏识、没有了自尊就丧失了激情与上进心，只能给家长和老师带来同一种感觉：这个孩子无可救药！当我们的交流触及到孩子心灵的痛处，小飞在无语中已经是泪流满面……“王老师，我想上学，我也想学好，可我管不住我自己”。“管不住自己就对了，换上我，我也会管不住自己！”孩子惊异的望着我。“是啊，若是写作业有一半都不会，听老师讲课又有一半都迷迷糊糊，坐在教室里怎么能管住自己？”“那我该怎么办呢？”“放弃学习！既然这样，就不必再“呆”在学校自找罪受，自找苦吃了。”“你是说我可以不再上学？”“是啊！既然上学变成了走形式，你觉得还有走这种形式的必要吗？你以前不是总逃学，甚至用离家出走来要挟家长么？”“嘿嘿！我那是吓唬爸爸妈妈，现在不灵了，他们都不管我了！”小飞满脸的失望。“我好不容易做通了你爸妈的工作，他们总算不管你了。其实你父母也很高兴，你读完初中、高中、大学，他们要付出十多万的积蓄，就你父母现在的收入来说，要供你读完大学，他们几乎要倾家荡产了！现在好了，儿子不读书了，早早进入社会打工挣钱自食其力来养活自己，他们为此感到很高兴。”“原来是您在做我爸妈的工作，怪不得他们都不管我了？”“这样不好吗？这不正是你想要的吗？”“可我——”孩子预言又止。“我知道了，你的意思是想让父母顺着你的小心眼儿：花钱的时候管你、玩乐的时候管你，贪图享乐赶时髦的时候管你……现在你大了，应该自食其力了。”“可我才13岁，我怎么能养活自己呢？！”“13岁就够大的了，我们这儿有一个11岁的男孩，他5岁的时候父亲出车祸死了，8岁的时候妈妈生病瘫患在床，他现在即要上学，又要在放学后靠捡废品来维持生活，并照顾妈妈。臭小子，你够幸运的了，最起码现在父母不需要你挣来的钱养活他们。”“我还是想上学，您再给爸爸说说吧！我想来您这儿上可以吗？”“不可以！”“为什么？这里有这么多学生可以来，为什么我不能来？”“因为你管不住自己呀！在家你管不住自己，来到我这里不照样管不住自己吗？”“不会的，我能管住自己。”……最后，我依然没有留小飞在我们培训中心接受强化训练，尽管他给我说了那么多的好话，做了那么多的保证，因为我知道，提高一个孩子的学习成绩并不难，但改变一个孩子的行为习惯就不是用几句理论性的语言能够解决问题的。学习兴趣来自孩子正确的做人心态，如何把老师和家长惯用的：“你必须学！”转化为发自孩子内心的：“我要学”。孩子只有经历了理性的自我思考后，才能正确面对将来学习中的自我挑战、来自外界的批评以及困难和众多不如意。根据我多年择差教育的经验，欲擒故纵是最行之有效的调整方法。孩子离开我们培训中心一周后，他再次给我打来了电话，因为他的父母已经完全将他放开了，要上学就自己找学校，不上学就自谋生路养活自己，绝对不能在家养尊处优，好吃懒做，像个寄生虫一样靠家长养活。为此，他曾在外面溜达过几天，也曾徘徊在一些学校的门口，一个刚读初中的孩子根本没有能力和勇气去找校长说明情况，在极度矛盾中，小飞最终请求我能够帮助他。我看火候已到，顺水推舟详细介绍了培训中心严格的规定，为孩子来中心之前注射了预防针，处在进退两难境地的小飞也一一做了保证。2005年11月份，小飞正式成为了我们这个特种部队（我经常这样培训学生，因为我们中心是让他们历经磨难，感受挫折，挑战自我潜能极限的阵地）一员。虽然刚开始的两个月，小飞身上的问题很多，我并不以为这是孩子的缺点，这往往反映出一个孩子的另一种智慧。因为他的成绩底子太差，我有意识的避开他基础层次中的弱项，根据语文知识的强项引导他读众多立志方面的文学书籍，然后把思想和人生的感悟写成文章，在修身养性中渐渐沉寂了孩子的心灵，确定了他自己的学习方向。两个月后，他主动要求学习初一的数学和英语。因为我们主要是通过借助各类资料让孩子进行自主学习，所以他在学习中并没有感受到任何压力，后来我终于发现，小飞是一个很聪明的孩子，他对知识的领悟力很高，且记忆力可以说是“超常”，同样的知识点，其他孩子可能通过一天才能心领神会，而他仅需要几个小时就能搞定，他的闪光点越来越多，以往身上存在的缺点逐渐被优点覆盖，阳光的眼神充分显示了他的自信，就在前不久，他已经全部修完了初中三年最主要的课程，现在进入了整体复习阶段。如果他要参加今年的中考，时间就显得尤为紧张，但孩子主动在现实面前变通了自己的思想，他强烈要求修完初中的课程后，自学高一课程，争取以优异的成绩在2007年直接插班高一下学期，完成两级跳的夙愿。面对孩子的自信与梦想，我只有频频点头给予大力支持！的确，孩子的求学过程是孤独的，但他又是无比快乐的。因为他在孤寂中沉寂了自己往日的浮躁，修复了众多人性的贪婪。没有哪一个老师能够把知识教会孩子，因为世上有两种东西永远无法复制：一是知识，二是能力。一个孩子的潜能来自被发现，通过正确的引导，孩子完全有能力更深层的挖掘自己，让自己变的更加优秀，在不断的自我挑战中，欣赏自己，激励自己，更新自己。如果别人建立的目标让自己去做无疑是一种压力，要是发自孩子内心的目标就是一种动力，每一次对学习挑战的成功，都能为孩子带来难以言表的快乐——这就是“享受学习”。在教育孩子的时候，孩子身上出现的问题，往往是我们家长身上自病不知的结果，面对家庭教育中的失败，我们往往又不能坦诚的对待，在失败面前变的如惊弓之鸟，总以一种输不起的架势让孩子屡屡抓住家长的弱点得寸进尺，最终造成教育失控，亲子关系在一种煎熬中承受着针锋相对的伤害，所以，家庭教育中，如果输不起，就很难赢得了！=======================================================&父母永远都没有错，就是错了你也得听心海导航做了十年班主任，毅然辞掉工职，全身心投入家庭教育这个领域，我把这些家长管不了，学校不愿要的孩子整合在一起，组合成一个学习型家庭，在风风雨雨中不经意间已有六个年头了。如今有的孩子已经步入了大学殿堂，有的进入学校后表现很出色，其中几个孩子的成绩保持在全年级前十名，谁又能想到他们曾经都是问题孩子呢！有一个叫天龙的孩子，回到中学不但成绩优秀，而且担任三项班干部，最让我们欣慰的一名叫建昆的中学生，原来逆反到家长几乎不能与他搭话，一开口就吵架，通过几个月的疏导和强化培训，孩子变化很大，但学校对他过去的印象没有变，今年九月份，家长到学校找领导欲让孩子返校，结果遭到拒收。后来我亲自陪孩子以及他的母亲来到另一所中学，政教处主任拿出一张数学卷子，就在那个老师来来往往，熙熙攘攘说话很嘈杂的办公室茶几上，120分钟的卷子，孩子仅用了50分钟写完了，主任望着书写工整、卷面干净的试卷笑了。他对一个工作人员说：“你把卷子交给快班的张老师判一下。”不一会儿，一个四十多岁的女老师拿着卷子快步走进政教处：“主任，把这个孩子放我们班吧？！”“这回可是你主动要的，别再说是我强塞给你的，呵呵”主任调侃的话语把我们都逗笑了。如今孩子进入学校两个月了，历经两次月考，成绩在全年级五百多学生里名列前茅，因为他的物理成绩不太好，任课老师拉着孩子的手说：不要担心，你的物理成绩我包了！当昨天小昆坐在我对面说这些话的时候，眼里噙着泪花，我的心情也异常的激动，就是这样一个孩子，我在疏导他过程中，厚积他身上的坏习惯曾使我出现过两次痛心放弃他的念头。如今的问题学生究竟问题根源在哪里？通过近几年疏导和调整过千余名孩子的感悟，孩子的成长问题，我们不能一味责怨社会、教育制度和学校，因为这些外界因素我们无法改变，只有完善我们自己的家庭教育文化，才能向社会和学校输出心灵健康的孩子（孝道、有爱心、有责任感）。老师也非常渴望教育出优秀的学子，如果家长从一开始就向学校提供了贪图享乐、事事讲条件、任性跋扈的苗子，孩子又如何能去适应学校的生活？！不要因为我们拥有了物质财富就可以无节制让孩子去享用；不要因为我们的少年时代吃了很多苦，就可以让孩子避开挫折奢望让他一辈子不吃苦；更不要因为我们只有一个孩子就说自己输不起……因为输不起，家庭教育往往从起步阶段就偏离了亲子教育的方向。
回忆我的成长历程，受益最深就是父母给予我的家庭教育文化，虽然今天用教育理论来推敲会有太多的争议，但现实与理论毕竟存在很大的差异，实用才是传承的根本！我的母亲也属于爱唠叨的那一种，父亲的脾气在外人眼里属于暴烈的那一种，但他对自己的五个儿女总是笑眯眯的，从来就没有发过脾气，他经常用温和的语气对子女传达的教育思想却让我们感到敬畏，直到现在我都记忆犹新：一、父母永远都没有错，就是错了，你们也得听，也得服从，不能顶嘴，不能耍犟，有什么想法可以“过后”提出来。（在我少年时期的伙伴里，我时常看到他们与父母顶嘴争吵，但我们家从来没有发生过，一直到现在，如今回忆当时的感觉，并不是不敢，而是从心里认为那样做属于不孝！）二、你们长大后不论在哪里工作，你们的领导永远都没有错，就是错了，你千万不要当众说出来显摆自己，有好的建议可以单独到他的办公室说。（当时不太理解，直到参加工作后才真正领悟父亲的苦心，现在回忆感觉非常有味道！）三、如果你今天已经感觉上学很苦，你最好现在就把书包从学校拿回来，想出去闯我给你路费，但必须把钱挣回来，不想出去你就乖乖的下地当农民。（哥哥读中学的时候，父亲经常说这句话，当时的感觉有些怕，怕不让读书。我升入中学的时候，有很强烈的紧迫感，恐怕表现不好被父亲强制退学，所以，我的中学时代表现最优秀，在班里担任纪律正班长、学习委员、体育委员，学校团支部惟有的两名学生，其中有我。如今敢说这句话的家长已经不多了，我疏导过的中学生里，有多半孩子的心理属于此地不留我，自有留我处，大不了让父母帮我转学，我接触过一个孩子，他最高记录在两年内转过六所学校，看着他牛气的眼神，我也不敢留他。）四、不管家里穷或者富，家里的一砖一瓦都是父母的，别想在家里做窝里横！用头脑去外面闯出自己的“小家”，那才叫本事！ （如今我们五个人闯出来了四个，惟有大妹妹留在了父母身边，老家有分家的习俗，全村只有我们还是个大家庭，春节是父母最高兴的日子，各路孝子贤孙回到一个大锅里抡马勺，一直热闹到正月十五，七邻八舍羡慕不已！）………从幼时接受一种严格的家庭教育文化，往往是对一个孩子的性情、人格、志向的最好塑造，所以，只有家庭教育培养出一个好苗子，学校教育才能将他引导成材。没有哪个家长不愿意让孩子进入最好的学校求学，问题是，孩子能适应那里的苦、那里严格的规章制度吗？不管我们的教育理论多么花哨，但现实毕竟是残酷的，我们只有培养孩子一个性情，让他去适应每一种环境，这才是孩子在成长最重要的！有很多中学生在我和他的沟通中，他所表露出的成长心态常常令我吃惊：“学校食堂里简直不是人吃的饭，我从来就不在里面吃！”“××老师算什么东西，爸妈都不管我，他凭什么管我！”“不是品牌的，我连看一眼都懒得，我脚上的袜子，品牌的，三十多元！”“我是未成年人，父母有抚养我的义务，他不管我，我就去告他！”“他们不给我钱，我就离家出走，爸妈最怕我出去学坏了！”“他们不管我，我爷爷奶奶管，这是爷爷亲口对我说的！”“我有我的活法，这是我的权利，妈妈凭什么干涉我！”………在很多次家长培训课上，我所了解拥有家庭教育文化的家庭已经寥寥无几，多数家长在教育孩子的理念中，不断的向左走，又不断的向右走，始终没有理出真正头绪，错失了教育孩子的最佳时期，最终导致家庭教育失控，自己的孩子自己管不了。目前我和孩子们拥有的家依然是个特殊的家庭，孩子们来自不同的地区，不同的家庭教育背景，拥有不同的个性，不同的年级，不同的成长心态。有很多家长询问：王老师，你用什么方法让这些孩子服服贴贴的学习？我的理念很简单：尊重孩子就是给他责任，家长从他承担责任的态度中收获尊重！这也是我从父母那里传承下来的家庭教育文化！这仅是我个人的家庭教育观点，在这份传承下来的家庭教育文化里，还有几个容易步入误区的地方：不要过多与孩子讲道理；孩子拥有权利是家庭教育的阴影；压岁钱使用过滥是孩子步入奢侈的陷阱……我会陆续贴出来，欢迎大家评论！如果你是家长，不妨说说我们受教育的故事，在大家的故事里，可能就会找到属于自己的那份文化。==================================================&孩子对家长实施暴力的根源是“溺爱”原创：心海导航小帅的妈妈找到我们培训中心，一踏进我的办公室，满眼的泪水已经溢满了脸颊：“王老师，我终于找到您了，您一定要救救我的孩子啊！”“不要着急，不要着急，慢慢说。”我连忙招呼她坐在对面的沙发上。“您看看我的脸，还有我身上，到处都是伤。这都是我13岁的儿子给打的，王老师，你救救我和儿子吧？！”这位母亲脸上有几道清晰的血痕，像虫子一样吞噬着母亲的心。倾诉起她的儿子，这位母亲始终泪水涟涟。小帅小时候一直跟爷爷奶奶生活，读小学才回到城里父母的身边，由于父亲远在几千里之外的地方上班，一年回家的次数有限。母亲总觉得对不起孩子，欠孩子什么，因此总有一种补偿心理，对孩子的成长几乎是百依百顺，有求必应，尤其是物质方面的要求。读三年级的时候，小帅由原来很温顺的小帅哥逐渐变成了小霸王。妈妈满足不了他的需求，动辄发脾气，扬言不写作业，不上学，甚至要离家出走。由于过分溺爱，母亲对小帅的这些不良习气已司空见惯，总觉的顺一顺就过了，树大自然直，等孩子长大了，也许就懂事了，所以这位母亲总是忍气吞声，息事宁人。小帅当时的成绩可想而知，尽管没有处在班里的倒数，但他对学习的态度是忽冷忽热，想学了，成绩就上去了，不想干了，成绩很快就落了下来，他的妈妈几乎是每天哄着完成作业。在他妈妈的思想里，考不考大学并不重要，当下的社会，不是有大学文凭就一定能成才，只要孩子每天放学能安安全全地回家，能够健健康康地长大就行了。由于母亲的娇惯和溺爱，小帅变的越来越好逸恶劳，追求享乐和少年时尚，在班里拉帮结派，传播一些不良习惯。班主任对以前的小帅评价是很高的，他还算是个听话的孩子，比较遵守班里的纪律，可升入五年级后，小帅的坏习惯越来越多了，甚至顶撞老师，尽管班主任多次找来家长沟通，但始终没有出现好的起色。五年级上学期的时候，年仅12岁的小帅课间明目张胆地在厕所里抽烟，班主任一气之下出手体罚了他。小帅回家就撒泼不去上学了，因为他恨自己的班主任老师，家长总觉得自己打孩子理所当然，别人打孩子心里自然就窝着一股火气，第二天她就跟孩子找到了校领导，要求老师承认错误，以此来安抚孩子的心灵。为此，该老师在全校教师会上还挨了批评，并将小帅转入另一个班级。虽然校园的环境为小帅做出了让步，但并没有能够把小帅的心灵挽救回来，因为处在同一所学校，其他老师都清楚了小帅的情况，任课老师几乎都顺着小帅来展开教育，谁都不希望把麻烦引到自己头上。一段时间后，小帅的学习习惯并没有得到改善，后来领着几个同学偷偷出去上网，放学后又不按时回家，并且用妈妈给的零花钱请客。小帅的妈妈心里又开始敲起了小鼓，问孩子，他总有充足的理由来蒙蔽家长。由于时常逃课，老师只好把电话打到家里，这时的母亲才如梦初醒，直到自己亲自从网吧里把孩子揪出来，她才真正相信自己的眼睛，并意识到孩子开始步入网吧去结识社会上一些不良的少年了。“王老师，说心里话，我并不反对孩子上网，因为上网也能学到许多知识。”“但你考虑过没有，任何事情都有它的两面性，海洛因在医学临床上可以用来缓解病人的病症，但同时也可以把一个健康的人推入万丈深渊，让人家财尽失，甚至葬送生命。我可以预感到，你这位母亲又开始走另一个极端了，为了避免孩子在网吧里结识一些坏孩子，你开始考虑为孩子在家买一台电脑。”“不是我要给他买的，是他非要我买，不然他就在外面学坏。”“四两和半斤并没有什么太大的差距，你主张给他买是教育不当，他强迫你买你就买更是执迷不悟。我还知道，孩子开始只答应你只上15分钟或不超过半个小时的网就开始学习，但他总是说话不算话，得寸进尺，后来两个小时都满足不了他！”“王老师，你说的太对了，看来你非常了解我的孩子。”“不是了解，而是家长通过溺爱教育出来的孩子都有一颗贪婪的心，他的欲望就像一个无底洞，无论家长给予孩子多少爱心，都无法令他得到满足。再后来，你和儿子这个小家庭就没有什么温暖可言了，家庭暴力也逐渐将你拖进了水深火热之中，我所说的暴力不是你去体罚孩子，而是百般依顺、妥协、委曲求全，可你换来的不是孩子对你的感恩，而是他用各种手段来要挟你，制约你，以此来达到他的目的！”“王老师，我害怕死了，他开始总说不上学了，可后来他竟然跑到阳台上要去跳楼，我们住的可是五楼啊！我真怕万一……”说到痛心处，小帅的妈妈也无法控制自己的情绪，呜呜呜地哭了起来。望着眼前这位母亲，我的心一阵阵酸楚，“可怜天下父母心”既让人感动，又让人可怜。小帅就要升入六年级了，可他经常旷课，终日泡在电脑游戏里不能自拔，他的妈妈劝说无效，就答应为孩子买一部mp3来诱导他去上学，当时的小帅喜出望外，可买回来没有多长时间，不良的后果也出现了，孩子坐在电脑前，双耳又多了音乐伴奏，可上学校的问题，他又多出了更多的理由。万般无奈之下，家长只好顺其自然。小帅在疯玩电脑游戏中，脾气开始变的暴躁，不懂情理，吃饭时，母亲把饭端到面前，他却不理不睬，家长没说两句话，就翻脸不认人地呵斥：“讨厌！你烦死了，快滚开！”