教师如何才能当好学生的“引路人”？
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做小学辅导班老师经验有哪些---清大教育
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　　一、小学辅导班老师忌迟
　　辅导班老师一上岗，切不可不管她工作能力如何，角色转变是否适应，就一古脑儿将任务压到她的头上，等到到工作上的失误越来越多，家长反映越来越强烈时，才不得已匆忙培养，如果这样，就会错过好的培养时机，做小学辅导班老师经验有哪些？即便下的是猛药，施的是重肥，收效也未必明显，因为工作中的缺点一旦淤积，成垢，想彻底除垢布新绝非易事，再者，随着年龄的增长，婚姻，家庭，孩子等问题接踵而至，即使该教师工作热情依旧，钻研业务的时间和精力也可能得不幺保证，因此，对辅导班老师的培养宜早不宜迟，切莫延误了时机。
　　二、小学辅导班老师忌不敢重用
　　做小学辅导班老师经验有哪些？老教师固然有丰富的教育教学经验，堪当把关重任，但如果关键岗位，关键时刻总是让老教师坐镇，那辅导班老师又能长见识，增才干，迅速成长呢，所以，对辅导班老师要敢于重用，即使他们在把关过程中偶有闪失，管理者也不必后悔不迭，立马改变初衷，再说，辅导班老师把关未必不如老教师我园就有不少教师初出茅庐，即担任教研组长，备课组长，承担公开课，送教下乡等教育教学重任，刀子们脑子活，观念新，干劲足，敢闯也试，取得了令老教师叹服，家长称赞的好成绩，对辅导班老师的大胆使用，能促使她们迅速成长，也能给幼儿园工作带来活力。
　　三、小学辅导班老师忌负担过重
　　做小学辅导班老师经验有哪些？辅导班老师虽能力强，可塑性大，给她们以适度的工作压力是可以的，也是应该的，但如果给她们的负担过重，那就很可能适得其反，教育是艺术，必需探求好的方法，寻觅获得好的效果的途径，在大力提倡实施素质教育的今天，这就显得尢为重要，当今信息时代，知识更新快，每个人都必须不断充电，才能跟得上时代前进的步伐，因此，我园对新上岗的辅导班老师一般安排她们跟有经验的老教师配班，并不一定要求她们独立带班，以便让她们有足够的时间学习。
　　以上就是清大教育给辅导班老师整理的需要注意禁忌，老师们教学过程中要多多的注意，选择好的方法，这样加盟开店才能赚钱无数。清大教育小编提醒：现在办辅导班，培训机构都是加盟大品牌的，因为教育培训市场已经稳定，品牌的竞争才得以立足。但是，培训机构--辅导的利润依旧可观，是创业的必选。目前，已经220多个投资人选择加盟清大教育，加盟校区遍布全国20多个省市。加上清大教育80多家直营校区，清大教育日前已达300多家校区，并且无一例倒闭关门的现象。
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www.jiameng.com All Rights Reserved.&&苏ICP备号如何做才能成为一名优秀的培训教师？
前一段时间老师们在讨论“老师要不要做服务”的话题，出现了好多有创意而且开诚布公的讨论，我看了好久，其实大家都出于好心，都出于对这个世界的适应，我想了好久要不要参一咔，还是决定今天来说一说。
第一、我们要把定义先说清楚。
在说老师之前，我先说一下什么不是老师，此处我仅仅代表我自己。
帮学生记笔记的、给家长发开结班信息的、帮学生长段聊天的、一对一的时候给学生放30分钟以上电影的、拿着数据给陌生人打电话的……
如果你的工作当中50%以上被以上事宜占据，你不是老师。
不管你的东家当时是怎么招你进来的，你工卡上写着的职位不等于你的实际工作。
让你做这些事情，只是因为一些其他的机构招不来真正的老师，结果弄了一群书童让人爽，结果劣币开始驱逐良币。结果你的机构开始发毛，为了省钱让你把活儿都干了。
良币们，要挺住！并且注意区分：
帮学生做笔记的是学管。
给家长发开结班信息的应该是售后服务人员。
帮学生聊天的应该去考心理咨询师证书。
给学生放30分钟以上电影（且还什么都不讲的）应该辞职回家。
拿着数据给陌生人打电话的叫做销售。
第二、那老师是什么？
我有一个40/30/30的分法，做老师这个职业的人，40%的时间在备课上，30%的时间在实际上课上，30%在处理数据上。
大多数培训机构的老师每周上班的时间是60个小时——对，不要骗自己，也不要被骗，40小时工作制连公务员都做不到了，你可能么？
每天10个小时，一周六天的时间，是一个培训机构成熟老师的基本状态。（如果你觉得自己卓越超群，可是却没有这么忙，你要么跟我一样，要么是个个人魅力过大或者过小的奇葩。）
你一天当中至少4个小时在备课上，备课包括：
1 增强个人修养。
例 如你教四六级，就要努力去看看GRE词汇，你教小学，就要假设自己教高三怎么hold住……人总要向上看，中国的大环境很残酷，不向上就要被淘汰。如果你 没有方向感，但是也想提高向上，推荐你夏说英文，每天一篇高水平英文新闻，一群牛掰认真的老师给你讲。（详情咨询微信DayingJenny）
2 设计课程。
在互联网时代垄断知识本身已经越来越难，你说for这个介词这样用，学生马上给你bing出来一个不一样的，拿来问你。你说大宪章运动来龙去脉津津乐道，学生能从百度知道上发现你就是照念的。
以前的很多老师做的是“知识二道贩子”，现在行不通了。孩子们的兴奋点被手机拉的原来越high, 你没有新招人家就低头看手机。
我个人认为，破解方法就是课堂的活动。设局、退一步、然后放手让学生去做。大多数人觉得课堂活动行不通的，都是设计出了问题。别以为设计活动就是“同学A，请跟你旁边的同学说一下，用过去式造个句子。”
你知道什么是information gap么？
你知道什么是TBLT么？
你知道role play的关键要素么？
你知道student accountability么？
你知道小组活动的组织模式么？
你知道怎么变化这些模式达到不同的教学交流目的么？
你都知道你会用么？
你用了发现不管用知道为什么吗？
不知道的话，就用这40%的时间学习一下。自己看不懂的话，巴别塔开始开线上真人塔主课程了，我不在贴子里做广告，自己回复【务实学堂】自己看。
有了这些知识不但你的学生会眼前一亮，你自己也会成为一个更有趣的人。
3 探索科技。
巴别塔周四的帖都是介绍小app和小网站的，试着自己用一用，想想怎么跟第二条融合起来。一点点的小变化能有大效果。
你一个小时进行自我修养，例如听个《夏说英文》什么的，超耐一个，每天抄写一篇经济学人文章。然后两个小时仔细的看一看你明天要上的课的流程设计，找找有没有漏洞。最后一个小时在手机上把玩新app们。你一天怎么能不充实？
讲课的时候，记得要做这样一件事：计时。
不用非常的精确，但是你设计的活动在实际运作当中情况如何，时间是一个简单粗暴有效的衡量维度，当然，还有另外一个维度，这里我们先不说。
对于newbie（新人，读音“牛逼”）来说，你确保每分钟的课堂都有任务做，而且学生没有闲工夫看手机，并且你没有最后那5分钟的”uhm 我都讲完了，大家看一段电影吧”，你就已经很好啦！
最后那30%的时间，用来收集数据。
说这个数据之前，我重申一下，优秀老师不是非要下课之后就甩手走人，学生问题不答，学生电话不接的那种。你可以是一名优秀的老师，且平易近人，甚至在冷酷的外表下有着一颗热情的心。
但是这些都不叫做收集数据。
数据是什么？
你在过去的一个月使用了Quizlet给学生温习词汇，那么好，月末的时候，跟大家做个测试，就是Quizlet那种单词飞过然后马上要反映过来词义的那个小游戏，看看学生是不是真的掌握了。
你过去一个月教了很多对话技巧，一部分用的是让学生背诵默写的方式，另外一部分用的是角色扮演的方式，然后设计一个任务，分别混淆用到这些方式，之后看那一部分掌握的好。
你的学生上课很努力，但是貌似成绩进步很慢。你可以花10分钟给家长打个电话，问问学生在家里做什么，然后把他在家里学习的时间列表出来，看看哪里可以见缝插针安排好学习。
你讲了几个发音规则，然后让学生录一段著名的北风的故事，然后用软件分析一下，看看是不是有变化了。
——这叫做数据，这不是“服务”。
真正的老师收集数据和冒充老师其实是家教甚至保姆“做服务”的区别在于：
老师知道以下三点：
1 这些和学生课外的沟通是经过设计的。
2 这些交流得来的结果会被分析解读。
3 这些分析和解读会记录在册，成为长时间追踪的依据。
你做得到吗？
做得到的话，即便你现在是个“学管”，我也给你鞠躬。因为你已经得到了教者即研者基本思想。
如果你头衔是个老师，还不知道要做这些，另外一方面被动的被主管推来推去给学生做笔记、打电话、当知心姐姐，请你醒一醒，你的机构顾了一个学管，而且这个人就是你，而且我打赌你的薪资水平也match。
这些道理你肯定都懂，可是估计你还是要问，具体情况怎么破啊？
1 你的主管说，给学生打回访电话啊。——设计一个问卷，里面可以加上几个你教过的单词、设计一个对话场景、或者选一段课文让学生读，然后把这些数据都记录下来。
（当然，设计这些formative或者non-formative的问卷，都有讲头，你只能先自己摸索看，或者参加一些培训。）
2 家长给你说，上课笔记能给我们孩子么。——教学生如何记笔记，怎么分栏之类的，然后下课之前收笔记上来。并且告诉家长，你做了以上的事情，要求家长在家里监督孩子，这是他们的义务。没有这个时间就别生孩子。
3 销售过来跟你说，有几个电话邀约，帮我打几个电话吧。 ——你可以跟她说，我手头比较忙，可能没有时间，但是如果你考虑给我1%的成交额，我可以考虑。
说到这里，主管们估计吓坏了，还让不让人活了，别急，主管攻略来了。
1 老师说：塔主说了，老师要有风骨，不打回访电话。你可以说，不是让你跟人家瞎聊的，我给你设计了问卷，你把这些数据添上，然后打电话收集就好，之后你可以 看看自己课堂上面有哪些知识点吸收的好。（对于“牛逼”老师，你最好自己先把问卷设计好，而且整个部门还能统一，why not呢~）
2 老师说：我就讲课，讲完就走，学生服务为什么要做？又不给我额外的钱。你可以拿着我前面的list，一条一条跟她过：你知识牢固么？你上课有趣么？你有学生学习效果数据么？你都没有？你配得上这个胸牌么？换成学管的！
我估计看到这里的都是真爱，而且现在有五官移位的倾向，不管是叫好的，还是要骂人的，都先等一等，让我把最后一部分说完。
职业尊重是双向过程。
一方面，你要做得到自我修养高、上课切题且招数新颖、课后有测评有数据有积累……这个时候，请你抬起头挺起胸膝盖不要弯，好好的为老师这个族群保持风骨，业界有良心，也要有底线。
另一方面，如果你自己知道做不到，你的主管让你拿着老师的工作证，干着学管的活，而且你的确是个学管。别气馁，默默的努力，知识过硬起来，学习多一些的教学小技巧，仔细认真的利用和学生打交道的机会，设计无形胜有形的测评，积累积累再积累。
说白了，要么你用专业来折服别人，让别人得到高质量的教学产品，也对自己问心无愧。要么，你就彻底做一个服务者，只是为了让别人开心和舒服而已，仅此而已，别人不会讨厌你，但也不会重视你。
尊重是需要自己挣来的，stand firm, stand tall。
责任编辑：
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怎么做好新教师入职培训
怎么做好新教师入职培训
作者/编辑：欧淑兰 https://www.unjs.com
　　怎么做好新教师入职培训，让生小编为您支招吧!下面是大学生小编为大家收集的关于怎么做好新教师入职培训，欢迎大家阅读!
　　新教师入职适应是教师专业发展过程中的重要一步，入职期的适应情况对新教师将来的专业发展有着决定性作用，。然而，目前新教师入职的1-3年内普遍感到无所适从、身心交瘁，他们不仅要尽快适应幼儿园快节奏、高强度的活动，还要面对专业实践、人际交往中遇到的困难和来自的压力。如何完成融入团队、迅速成长、 科学育儿，顺利实现从学生到教师的角色转变，是新教师不容回避的问题。
　　&高学历&也要向实践学习
　　与专科培养的学前教育专业毕业生相比，具有本科、学历的新教师，知识结构全面，学科基础扎实，但因为接触幼儿园的时间有限、实践经验不足、专业优势短时间内无法显现，使得他们入职适应显得困难。那么，怎样缓解新教师入职焦虑?高学历教师应放低身段，虚心向实践学习。
　　1、先会和孩子&玩&：&专科院校毕业的教师艺术技能突出，能歌善舞，教育活动组织流畅，总能吸引孩子们的注意力。我们这些本科毕业生虽然很爱孩子，但在组织活动时经常&拢&不住他们。&刚上岗的教师说，在真正接触幼儿园工作后她总是苦恼于不知道如何获得孩子喜欢、找到教育幼儿的机会。其实，高学历教师并不是不懂教育幼儿，而是错过了教育的宝贵机会&&与幼儿&玩&的时间。幼儿在区角、户外活动的时候，这些教师往往只顾着在一边准备上课的材料。事实上，与其他学段不同，幼儿的学习是在生活、游戏中进行的。因此，高学历教师应放下&架子&、蹲下身子与幼儿玩耍起来。通过游戏，他们可以掌握与幼儿玩的技巧，弄懂其玩的学问，发现幼儿遇到的难题，抓住时机以恰当的方式协助、教育幼儿。
　　2、做孩子的知心人：从人才培养方向而言，专科院校理论学习与实践技能培训交替进行，学生的实践经验丰富，能迅速适应幼儿园的工作;本科院校则以理论知识的传授为主，倾向于培养学生的研究能力，以学期实习、毕业实习为辅。幼儿成长需要教师掌握深厚的知识，像心理学家一样工作&&观察幼儿的行为，分析幼儿的心理，支持幼儿的活动，个性化地解决问题。例如班级里默默、盈盈两个小朋友经常有拉拽、厮打其他幼儿的行为，一般的老师也许仅停留在制止事态发展的阶段。然而专业基础扎实的老师，则通过仔细观察、分析其行为产生的原因。默默想加入其他小朋友的游戏中，但缺乏社交能力，遇到别人不理会时他便生拉硬拽;与家长的了解沟通中，教师发现盈盈整天摔打玩具源自于模仿电视剧中的暴力角色。在深厚的幼儿心理学、教育学基础之上的教育更加科学。
　　3、献计幼儿园发展：一位研究生毕业的新教师，入职后发现班级里大部分幼儿在参加区角活动时不停地换区域，不能深入参加一个活动，这个现象背后的原因是什么呢?他在区角活动中，控制条件进行验证。最终他发现区角游戏中，教师没有提供有效的游戏指导来支持幼儿游戏。于是便与园领导沟通，科学设计教学环节，完满地解决了问题。在幼儿园教学活动中，高学历教师往往依靠扎实的学术功底、较强的研究能力，把与幼儿交往过程中发现的问题转化为研究内容、科学方法和科研成果。他们通过开展的幼儿园教研活动，更可以助力幼儿园打造特色课程。
　　老教师&带大&新教师
　　9月是幼儿园新教师上岗的日子，如何帮助新教师顺利做好角色转变，为其成长搭建阶梯，是我们一直研究的重要课题。经过长期的实践和积累，我园形成了独特的新教师培训理念和培训方案，对促进新教师的成长有较大的作用。
　　接纳从&心&开始
　　指导新教师的入职，我们坚持以人的需要、人的和谐生活、人的幸福平等自由为出发点和归宿点,坚持&以人为本&的观念。在生活上关心他们，请老教师和职工帮助新老师寻找租住地，适应新环境，尽快稳定生活;园领导和新教师面对面交流，了解新教师的学习历程、兴趣爱好、生活需要、性格特征、职业追求;引导教师感受到幼儿园的温暖，体验到园所的独特文化。
　　为使新教师尽快融入团队，我们为其拍摄生活照片，请他们撰写自己的励志小语，制作成精美的画框悬挂在走廊、班级里，使他们感受到被关注与被接纳，并提醒自己保持良好的工作状态。在全园教职工新学期会上，我们隆重推出新教师，请他们依次发表简短的入职演说。这既是对新教师的锻炼，又能加速新老教师认识。新教师来园后度过的第一个节日是教师节，我们在表彰员工的同时，不忘给新教师准备一份礼物，花瓶、被褥、书籍&&让新教师感受到幼儿园的温暖、同事的欢迎。
　　培训要传真本领
　　1、园本文化培训。园长结合照片、案例开展生动的《园本文化培训》、《构建园本文化，提升团队品质》等讲座，发放幼儿园专著，使新教师了解幼儿园创建品牌的历程，增进对幼儿园的亲近感，建立起内在的情感基石。
　　2、职业素养培训。良好的职业道德是成为一名合格教师最基本的要求，新教师通过观看《生命的意义》、《教师的第一必修课&&认识和发现儿童》等讲座，引发对生命、人生的思考，更理性地认识团队、认识自己;面对新教师群体&90后&、独生子女越来越普遍的现象，进行《团队职业化》、《自我》、《赢在执行》等管理培训，使新教师认识到个人在团队发展中的责任和义务;引导新教师制定个人的发展规划，明确职业目标，带着发展愿景以良好的风貌投入到工作中。
　　3、专业知识培训。我园结合近20年的教育教学经验，对课程理念、区域活动、集体教育活动、家园工作等进行系统，成为新教师培训的宝贵资料。通过《怎样实现有效教学》、《高质量的活动区组织与指导》、《有效的家园沟通工作》等讲座，帮助教师学习活动指导理念、观察儿童的基本方法，《》()。
　　成长紧跟班级实践
　　在培训的同时，我们安排新教师走进班级，参与一日活动的组织过程，了解幼儿活动的各个环节。每次培训后，新教师撰写心得，加深对学习内容的思考。经过近两个月高密度的培训后，园领导逐一阅读新教师的培训体会，并通过新教师座谈会倾听声音，对其实践困惑、职业规划等进行指导。
　　根据新教师自身的发展需要和个性特点，分配新教师与骨干教师结对子，建立传帮带的师徒关系，让优秀教师的人格魅力、业务能力影响新教师。同时，骨干教师分析新教师的特长和优势，制定相应的培养计划，系统跟踪新教师的现场教育，剖析问题原因并提供具体的解决策略。
　　园领导经常走进班级，观察新教师的工作状态，指导过程中做到&三多三少&：多现场指导，多案例剖析，多形象展示;少理念讲解，少空洞说教，少指责批评。这种持续性的指导有效帮助了新教师自主发现问题，分析问题、解决问题、反思问题，减少了其对园领导指导的精神压力，特别受新教师的青睐。
　　给新教师成长搭建支持平台
　　从事幼儿园教育工作的教师在上岗后普遍有1至3年不等的入职适应期。在这个过程中，新教师倘若能顺利过渡，则能获得继续从事该职业的动力和热情;倘若适应不良，或可致其失去从事工作的勇气。
　　专业能力不适导致职业怀疑
　　&入职前在课堂里获得的有关儿童教育的理念开始崩塌，在课堂里接受的理论&看上去很美&。&我们常常听到幼儿园新老师这么说：&他们(幼儿)听不懂我的话，说了很多遍还是不知道&、&一个孩子趴地上，立刻有很多个学样的，都趴地上了&、&小孩子根本不听话，更别说上课了&。新教师通常从&温和&开始，接着&利诱、威胁&，最后实在没辙只能采用&高压政策&，甚至认同了&没办法，小孩子只能对他们&凶&，不然不听你的&做法。
　　此时新教师在入职前学习的儿童教育理念开始崩塌，认为老师在课堂里传授的那套理论虽然&看上去很美&但不能指导实践。沮丧、无力感随之而来，甚至开始怀疑自己是否适合这个职业。由于不能顺利地组织幼儿的一日活动，时不时出现令人揪心的安全威胁，集体教学活动也因此不能维持常态，目标难以达成。有的新老师甚至因此陷入误人子弟的深深自责中。这就是幼儿园新教师陷入专业能力困境的典型表现。
　　人际交往受挫引发情感焦虑
　　&刚入职的新教师不仅面对专业和体力方面的巨大挑战，还需要调整心态防止在幼儿园被边缘化、被辞职。&陷入专业困境的新教师往往敏感、脆弱，有的因受不了其他老师有意无意间表现出的轻视，受不了家长的忽视，变得很消极、压抑。这样的情绪带入工作中，其他老师更会觉得这个新老师&说也说不得&、&本事没有脾气倒不小&，老师间的交往会出现障碍，不能愉快相处便谈不上分工合作。人际交往方面的困扰构成新教师又一重大的压力源。
　　新教师的遭遇尽管每个从事过幼儿教育一线工作的管理者都经历过，但对新教师的关怀却并非每个管理者都有积极的意识。管理者往往觉得保住幼儿园的&精兵强将&是更重要的事，新教师的培养则交给班上主班老师，先让他们自己摸爬滚打，能学多少是多少。尤其是民办幼儿园，由于教师的流动性大，管理者更觉得在新教师身上花大力气培养不值得，因为&今天培养了她，没准她明天就跳槽了。&刚入职的新教师不仅遭遇着专业和体力方面的巨大挑战，还常常需要调整心态去面对自己在幼儿园被边缘化的处境。
　　摆脱困境最需团队支持
　　&不能只让新教师自己摸爬滚打、自我调适，而是要努力搭建帮助其调适并支持其专业发展的互助平台。&有一位新教师曾经有过这样的经历：入职第一年带托班学生，一年下来她觉得自己付出了很多，却一直不被家长认可，心里很不是滋味。学期结束时园里决定让她第二年继续留任托班，不随原班升到小班。一位家长知道这一后发：&真不希望你离开&。就是这短短的一句话，让这位新老师一年来所有的委屈烟消云散，她说：&就冲这句话，我一辈子就干这行了!&
　　辛苦工作得不到肯定，付出很多却收获不到成功，使新教师产生自我低效能感，这成为消极情绪的源头。带着消极情绪与幼儿、同事、家长互动，情绪就会蔓延、升级，或形成交往中的恶性循环。反之，若新教师在入职适应中的窘迫能得到理解和关怀，付出的辛劳和努力能得到肯定，情况就会很不一样。从上述案例我们可以看到外在的肯定和鼓励对新教师的心理调适多么重要。所以应对新教师入职困境不能只任新教师自己摸爬滚打、自我调适，而是要努力搭建帮助其调适并支持其专业发展的互助平台。
　　化解难题需民主、宽松氛围
　　&让新教师化被动为主动，将入园的消极适应变为对幼儿园文化的积极促进。&
　　1、情感关怀&&上岗前两周往往是新教师挫折感最严重的时期，这个阶段尤其要重视关注新教师的心理状态。幼儿园可以组织新、老教师以&说说我刚带班时的迨&等为主题开展交流分享，通过老教师讲述刚工作时亲身经历的挫折、努力后获得的幸福体验，帮新教师减少入职焦虑，增加老教师对新教师的宽容和谅解，形成全园关怀新教师成长的气氛。
　　2、留住信心&&在奠定了良好情感基础后，上岗2至3周后新教师通过对主班老师带班方式的观察以及实际操作，熟悉一日活动的组织方式。这一阶段，很多新教师带着初生牛犊不怕虎的品质，尚保有批判精神。然后组织&新眼光、新发现&为主题的交流活动，由新教师唱主角，&童言无忌&地谈谈对幼儿园课程设置及组织实施方式等方面的见解。通过新教师的畅所欲言，将原本融入幼儿园的消极适应变为对积极促进，这种方式能在一定程度上保留新教师的专业信心、使他们获得归属感。新教师的新鲜观点也会再次撩拨老教师的敏感神经和专业思考。
　　3、专业支持&&第2个月开始考虑进入专业支持阶段。初入职的新教师有理想、有干劲，老教师有着丰富的经验，传帮带应该是一种可以对话的师徒关系而非一味复制;此外形成教师学习共同体，制度化地开展活动，通过角色扮演、案例分析等方式来呈现教育教学困境，促进新老教师反思，在共同探讨及对理论的反刍回顾中不断加深对学前教育的理解，提高专业敏感性，积累实践智慧。
怎么做好新教师入职培训2　　　　〖预览〗流口水异常的，称流涎症或唾液增多，常见于婴儿时期。那么睡觉流口水是怎么回事呢?睡觉流口水的原因是什么?如何预防呢?请阅读以下文章，跟着unjs小编一起来了解。睡觉流口水是怎么回事_睡觉流口水的原因及预防护理睡觉流口水是什么原因正常表现一般6个月~3岁流口水较常见，大部分是正常现象。新生儿流口水是很少见的。因为新生儿的唾液腺不发达，唾液分泌很少，3~4个月开始唾液分泌增多，6个月后由于饮食转变，刺激神经引起唾液分泌增加，才开始发生流口水现象。且婴儿口腔浅，不会调节口内过多的液体，因而就发生流口水现象。随着年龄的增长，牙齿萌出，口腔深度增加，婴幼儿逐渐学会以吞咽来凋节过多的唾液，这种流口水现象就逐渐消失。以上流口水是正常现象。但有的小儿流口水同时哭闹不安，拒食，进食时哭闹加重，或伴有发热现象，这时应仔细检查一下口腔粘膜即舌尖部，颊部、唇部有无溃疡。溃疡可引起疼痛及唾液分泌增加以致流口水，应抓紧治疗。有的流口水是由脑炎后遗症、面神经麻痹及呆小病而致调节唾液分泌功能、吞咽功能失调引起的，则应去医院明确诊断进行治疗。宝宝正处于乳牙逐渐萌出的时期，牙床里埋藏着许多牙胚，而这些牙胚要冲破牙龈的阻碍生长出来，必定会对牙龈产生刺激使之发痒，在神经反射的刺激作用下，就会使涎腺分泌增加，而宝宝口腔浅，口腔的容量小，宝宝又不会用吞咽来调节口腔……【】怎么做好新教师入职培训3　　　　〖预览〗导语：为什么脚底会脱皮？是脚得了什么病吗？脱皮的话要怎么治疗比较好？以下是大学网unjs.com小编整理的脚底脱皮是怎么回事 脚底脱皮是怎么治疗，欢迎阅读参考！脚底脱皮是怎么回事脚气导致脚底脱皮脚气是一种极常见真菌性皮肤病，一般常见于男性朋友，当然女性朋友中也较常见，脚气的病因主要是皮肤癣菌引起的，脚气有严重程序，脚底容易出汗的人比较严重，皮肤癣菌容易滋生并且扩散，因此这类朋友可用速效脚气液克服。有脚气的朋友一定要注意脚步卫生，勤洗脚，勤换鞋。体内缺乏维生素E导致脚底脱皮缺乏维生素E的朋友容易出现脚底脱皮的症状，主要原因是人体所需要的一些微量维生素缺少，导致皮肤容易坏死脱皮。这类朋友建议平时多吃蔬菜水果，也可以适当吃些维生素E。皮肤干燥导致脚底脱皮皮肤干燥的人容易导致手脚脱皮，主要原因是脚部干燥导致脚表皮细胞供氧不足或供水不足，造成脚表皮细胞坏死，主要高发季节在秋冬季节。此类朋友需要多饮水，多吃蔬菜，能够有效缓解症状。剥脱性角质松懈症剥脱性角质松懈症不但会引起脚底脱皮，严重的朋友还会造成脚掌部位的疼痛，行走困难等。脚底脱皮的注意事项脚气导致的脚底脱皮，不要与他人共用鞋袜、浴巾、脚盆等。不要穿胶鞋、靴子、布鞋等不透气的鞋子。少吃生葱、辣椒、烈酒、大蒜等发汗类食物。脚底脱皮的治疗方法脚底脱皮是一种很常见的现象，有可能是由于……【】怎么做好新教师入职培训4　　　　〖预览〗导语：脚底脱皮是得了脚气病吗？脚底脱皮还有哪些常见的原因？治疗脚底脱皮有比较有效的偏方吗？下面就跟着大学网unjs.com小编一起来了解一下吧！脚底脱皮是怎么回事脚底脱皮是怎么回事?一般来说脚底脱皮的话，与脚气有一定的关系，当然并不是主要的，具体脚底脱皮的原因有许多，一起来看看吧。1、脚气导致脚底脱皮脚气是一种极常见真菌性皮肤病，一般常见于男性朋友，当然女性朋友中也较常见，脚气的病因主要是皮肤癣菌引起的，脚气有严重程序，脚底容易出汗的人比较严重，皮肤癣菌容易滋生并且扩散，因此这类朋友容易出现脚底脱皮。有脚气的朋友一定要注意脚步卫生，勤洗脚，勤换鞋。2、皮肤干燥导致脚底脱皮皮肤干燥的人容易导致手脚脱皮，主要原因是脚部干燥导致脚表皮细胞供氧不足或供水不足，造成脚表皮细胞坏死，主要高发季节在秋冬季节。此类朋友需要多饮水，多吃蔬菜，能够有效缓解症状。3、体内缺乏维生素E导致脚底脱皮缺乏维生素E的朋友容易出现脚底脱皮的症状，主要原因是人体所需要的一些微量维生素缺少，导致皮肤容易坏死脱皮。这类朋友建议平时多吃蔬菜水果，也可以适当吃些维生素E。4、剥脱性角质松懈症剥脱性角质松懈症不但会引起脚底脱皮，严重的朋友还会造成脚掌部位的疼痛，行走困难等。脚底脱皮怎么办脚底脱皮是很多人都会有的一种症状。那当脚底脱皮的时候我们应该怎么办呢?1、晚……【】怎么做好新教师入职培训5　　　　〖预览〗唇裂是口腔颌面部常见的先天性畸形，那么兔唇是怎么形成的呢?形成兔唇的原因有哪些呢?如何预防护理呢?请阅读以下文章，跟着unjs小编一起来了解。兔唇是怎么形成的_兔唇的形成因素及治疗办法什么是兔唇唇裂俗称兔唇、缺嘴、豁嘴，指上唇有裂开，并常常伴发腭裂，是口腔颌面部常见的先天性畸形。正常的胎儿，在第五个星期以后开始由一些胚胎突起逐渐互相融合形成面部，如未能正常发育便可发生畸形，其中包括唇裂。兔唇发病率约为1.82‰，全国现有患者170多万，属于多因素遗传性疾病。男性唇裂畸形发生率高于女性，比为1.5:1，其中在单侧唇裂的发生中，左侧较右侧多见。1、兔唇按裂隙部位可分为：(1)单侧唇裂：分为不完全型和完全型。(2)双侧唇裂：不完全型、完全型和混合型即一侧完全一则不完全型。2、按裂隙程度分为：(1)Ⅰ度：唇裂只限于红唇裂开。(2)Ⅱ度：唇裂为上唇部分裂，未裂至鼻底。浅Ⅱ度为裂隙未超过唇高的1/2;深Ⅱ度为裂隙超过唇高的1/2。(3)Ⅲ度：唇裂为上唇、鼻底完全裂开。(4)隐裂：指皮肤、黏膜虽然未裂开，但缺少肌层。兔唇是怎么形成的正常的胎儿，在第五周以后开始由一些胚胎突起逐渐互相融合形成面部，如未能正常发育便可发生畸形，其中包括唇裂。如果胎儿的亲属有人患有兔唇这种先天性畸形，那么也有可能通过母体将这样的遗传基因遗传给宝宝，或者是受……【】
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